科学教案《沉与浮》

教案大班科学活动：沉与浮

设计思路

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象：船为什么会浮在水上走为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，我设计了这节科学活动，,旨在让幼儿在猜想和发现中，了解常见的沉浮现象，在操作探究中，探索改变物体沉浮的不同方法，并对沉与浮的现象作出简单的判断、分析和推理。

活动目标：

1、在探索活动中感知不同物体的沉浮现象，并能对其分类，能用↑、↓记录沉浮结果，学习预测和验证的科学方法。

2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索用不同方法改变物体沉浮。

3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果，在探究和操作过程中，体验其中的乐趣，喜欢动脑勇于探索。

活动重点：感知沉浮现象，能用↑、↓记录沉浮结果，学习预测和验证的科学方法，探索改变物体沉浮的不同方法。

活动难点：尝试探索改变物体沉浮的不同方法，喜欢动脑勇于探索。

活动准备：

1、实验材料：各种能沉、浮的物品（塑料瓶、积木、石头等），大容器10个、储物盘若干、记录表、记号笔抹布等。

2、科学术语及词汇：沉、浮字卡。

3、轮船、潜水艇图片。

活动过程：

一、开始部分：猜测活动

1、师：今天老师带来了许多物品，小朋友一起看看都有什么如果老师把这些物品扔到水里游个泳，大家猜猜看会发生什么呢（引出沉浮，出示沉、浮字卡）

2、师：挑一种物品请小朋友猜测它在水中会沉还是浮，并操作和孩子们一起验证，出示记录卡。（在记录卡上用↓、↑符号表示沉与浮）

3、让幼儿大胆猜测其余物品沉浮现象，并用符号记录猜想。

二、基本部分

（一）幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。

1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗。

2、记录实验的结果。

3、交流第一次猜测和实验结果，那件物品的沉浮结果和自己的猜测不一致。

（二）根据沉浮现象进行分类

指导语：老师想让小朋友给这些实验物品来分类，你打算怎么分呢

总结交流：小朋友来说一说一般情况下什么样的物品会沉入水底，什么样的物品会浮在水面（金属、比较重的东西一般易沉在水底，塑料、比较轻的物品一般易浮在水面）

（三）探究用不同的方法改变物体的沉浮。

1、小朋友刚刚已经为这些物品分好了类别，它们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的脑筋，你有没有办法改变物体的沉浮，使原来沉在水底的东西浮起来，原来浮在水面的物体沉下去等玩好的时候，再把你的方法告诉我们。

2、第二次实验：幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。

3、记录实验结果。

4、你用什么办法改变了物体的沉浮成功了吗

小结：浮的东西可以等帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且物体的沉浮和物体本身的轻重、材质、大小因素有关。

（四）拓展延伸

展示轮船和潜水艇图片。为什么钢铁制成的轮船会浮在水面为什么潜水艇可以在水中自由升降回家和爸爸妈妈一起探究更多关于沉浮的奥秘。

三、结束部分

孩子们和老师一起收拾实验用品。活动自然结束。