人教版四年级语文上册走进安徒生童话故事

四年级主题阅读

——走进童话史瑞霞

教学目标：

1、通过阅读指导，渗透读书方法，能够完成读书卡，形成良好的读书习惯。

2、通过活动，激发学生对安徒生及其作品的兴趣，让学生在活动中体验到读书的快乐，让学生喜爱阅读，提高学生阅读能力。

教学重点：调动学生阅读童话兴趣，并形成良好的读书习惯。

教学难点：通过指导，提高学生的阅读能力。

教学准备：课件、《安徒生童话》书、读书卡

教学过程：

一、看故事激趣导入，揭示主题。

1、谈话导入

老师知道我们班的同学最爱看书了，你都读过他的什么作品？请3个学生用画展示自己最喜欢看的故事。

2、揭示主题

今天老师就带大家走近安徒生,走进安徒生童话世界。（板书：走近安徒生,走进安徒生童话）

二、走近安徒生

1、学生汇报课外对安徒生的资料的搜集情况。

同学们平常在课外阅读过程中都有搜集资料的习惯，课前老师布置大家搜集有关安徒生的资料，搜集好了吗？（估计学生搜集好了）下面请同学们把你们搜集到资料给大家展示一下。

（请1、2个学生介绍安徒生。）

2、过渡：大家真会搜集资料！其实安徒生一生倾注在他的作品中，为孩子们谱写了很多童话故事，为全世界的孩子们生活增添了很多色彩。相信大家现在已经等不及了，我们就赶紧走进安徒生童话世界吧。请打开故事书读读吧。

三、走进安徒生童话世界

指导读书方法。

1、明确阅读的读书方法。

同学们，记得我们第三单元讲的内容也是有关童话故事的，大家知道用什么方法阅读童话吗，谁来告诉老师？（请学生说，老师边课件出示板书）

图文结合，抓住重点词语理解内容认真读，边读边想

读书方法划出好词语、好句子

在深刻的内容旁作批注

做好积累，写下收获

2、学生以组共读故事，完成读书卡。

共同读，小组讨论，组员各自摘抄精彩语段，小组长完成小组读书卡。

3、学生交流共读情况

①学生展示读书卡。

看到大家这么认真读书，积累肯定不少了，有请小组长展示展示你们组的读书卡。

②演一演：学生小组表演精彩片段。

看到大家读得那么起劲，有个别组觉得只是读还不够，还想表演一下了，那哪个来表演一下？（表扬奖励精彩的表演）

四、总结延伸

1、小结：同学们，其实每本书里面都有很多有趣的故事，今天能跟大家一起走近安徒生,走进安徒生童话世界，老师感到很高兴。那请大家说说：你学会了什么？

2、延伸：同学们，让我们拿起书，运用掌握的读书方法，以书为伴，希望我们同学都能走进更多的童话世界，成为我们班的阅读之星。