第3课时 分 式

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考点一
确定分式有意义的条件
x +3 (2013· 柳州 )若分式 有意义,则 x≠ 2. x -2 【思路点拨】 根据分式有意义的条件是分母不等 于 0 ,即可得解. 5 (2013· 成都 )要使分式 有意义,则 x -1 x 的取值范围是( A ) A. x≠ 1 B.x>1 C. x<1 D. x≠- 1
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考点三
分式的化简与求值
1 (2013· 威海)先化简,再求值:( - x -1 x +2x+ 1 1)÷ 2 ,其中 x= 2- 1. x -1 【思路点拨】先根据分式的混合运算顺序将分式 化为最简形式,再将 x= 2- 1 代入求值.
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第3课时 分

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1 1. (2012· 湖州)要使分式 x有意义,x 的取值满足 ( B ) A.x=0 B.x≠0 C.x>0 D.x<0 ) a 1 2.(2011· 金华)计算 - 的结果为( C a-1 a-1 1+a A. a-1 C.-1 a B.- a-1 D.1-a
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考点一


A 形如 (A, B 是整式, B 中含有字母,且 B≠0)的 B 式子叫做分式. (1)分式有无意义: 当 B= 0 时, 分式无意义; B≠0 时,分式有意义. (2)分式值为 0:即 A= 0 且 B≠ 0 时,分式的值为 0.
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1-x+1 x+12 解 : 原 式 = ÷ = x-1 x+1x-1 -x+2 x+1x-1 -x+2 · = . 2 x-1 x+1 x+1 -x+2 - 2+1+2 把 x= 2-1 代入上式, = = x+1 2-1+1 3- 2 3 2 = -1. 2 2
2 2
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1 1 8 .要使分 式 + 有意义 , a 的取 值范围是 a a+2 ( D ) B . a≠ 2 D. a≠ 0 且 a≠- 2 A. a≠ 0 C. a≠ 0 或 a≠2
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x2-1 (2013· 黔西南)分式 的值为 0,则 x+1 x 的值为( D ) B. 0 C. ± 1
2
A.-1
D. 1
x -4 (2013· 深 圳 ) 分式 的值为 0 , 则 x+2 ( C ) A.x=- 2 B . x= ± 2 C. x = 2 D.x=0
2 2 2 2
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2b (2013· 吉林)先化简, 再求值: 2 2+ a -b 1 ,其中 a=3,b=1. a+b a-b 2b 解 : 原 式 = + = a+ba-b a+ba-b a+b 1 = . a+ba-b a-b 1 1 当 a=3,b=1 时,原式= = . 3-1 2
【思路点拨】 根据分式的值为 0 的条件: 分子为 0, 分母不为 0,可求出 x 的值. 解析:由 x2-9= 0,得 x= ± 3.由 3x+9≠0,得 x≠ - 3.综上,得 x= 3.
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方法总结 分式的值为 0 受到分母不等于 0 的限制.“分式的 值为 0”包含两层含义: 一是分式有意义; 二是分子的 值为 0.不要误解为“只要分子的值为 0,分式的值就 是 0”.
考点四
分式求值
分式的求值方法很多,主要有三种:(1)先化简, 后求值; (2)由值的形式直接转化成所求的代数式的值; (3)式中字母表示的数未明确告知,而是隐含在方程等 题设条件中.解这类题,一方面从方程中求出未知数 或未知代数式的值;另一方面把所求代数式化简.两 种方法同时使用有时能获得简易的解法.
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温馨提示 若原分式的分子(或分母 )是多项式,运用分式基 本性质时,要先把分式的分子(或分母)用括号括上, 再乘(或除以)整式.应用分式基本性质时, 注意要避免 犯只乘分子或分母某一项的错误.
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x +4x+4 x 2 8.(2013· 衢州)化简: 2 - = . x -4 x-2 x-2 a2-4 9.(2012· 宁波)计算: +a+2. a+2 a+2a-2 解: 原式= +a+2=a-2+a+2=2a. a+2
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a -2a+ 1 6. (2013· 成都)化简:(a -a)÷ . a-1
2
2
a-1 2 a -1 解: 原式= a(a- 1) ÷ = a(a- 1) · 2= a-1 a-1 a. 7. (2013· 广东 )从三个代数式: ① a2-2ab+b2, ② 3a - 3b,③ a - b 中任意选择两个代数式构造分式,然 后进行化简,并求当 a=6,b= 3 时该分式的值. 本题是开放性题目,答案不唯一
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考点二
分式的基本性质
分式的分子与分母都乘以 (或除以 )同一个不等于 0 的整式,分式的值不变. a· m a a÷ m a (1) = , = (m≠ 0), b· m b b÷ m b -b b b = = - . a a -a
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Hale Waihona Puke 能力评估检测x+1 9.(2013· 温州市实验中学模拟)已知分式 ,当 2-x x 取 a 时,该分式的值为 0;当 x 取 b 时,该分式无意 义;则 b 的值等于 ( A.- 2
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(2013· 河北)若 x+ y= 1,且 x≠ 0,则 2xy+ y x+ y (x + )÷ 的值为 1 . x x x + 2xy+ y x x+ y x 解析: 原式= · = · =x x x x+ y x+ y + y= 1.
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16-a (2013· 包 头 ) 化 简 2 a +4a+4 a-4 a+2 ÷ · ,其结果是( A ) 2a+4 a+4 A.-2 2 C.- a+22 B.2 2 D. a+22
2
a-4a+4 2a+2 a+2 解析:原式=- · · =-2. 2 a+2 a-4 a+4
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2xy 3.如果把分式 中的 x 和 y 都扩大 3 倍,那么 x+ y 分式的值 ( A ) B.缩小 3 倍 D.不变 A.扩大 3 倍 C.扩大 9 倍
1 1 1 4. (2013· 河南)化简: + = . x x x- 1 x-1 x-1 x -2x+ 1 x +2 5. (2013· 新疆)化简: ÷ 2 = . x-2 x -4 x -1
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4.分式的混合运算 在分式的混合运算中,应先算乘方,再算乘除, 进行约分化简后,最后进行加减运算,遇到有括号的, 先算括号里面的.运算结果必须是最简分式或整式.
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考点三
分式的运算
1.分式的加减法 a b a± b 同分母的分式相加减,即 ± = ; c c c a c ad± bc 异分母的分式相加减,即 ± = . b d bd
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2.分式的乘除法 ac ac 分式的乘法,即 · = ; bd bd a c ad ad 分式的除法,即 ÷ = · = . b d bc bc 3.分式的乘方 n bn b ( ) = n (a≠ 0, n 是正整数 ). a a
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2 (2013· 漳州)使分式 有意义的 x 的 x-3 取值范围是( C A.x≤3 ) B.x≥3 C.x≠3 D.x=3
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考点二
确定分式的值为 0的条件
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x -9 (2013· 云南 )要使分式 的值为 0,你认为 3x+ 9 x 可取的数是 ( A. 9 D ) C.- 3 D. 3 B. ± 3
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x-3 3. (2013· 温州)若分式 的值为 0,则 x 的值是 x+4 ( A ) A ) A. x= 3 B.x=0 C. x=- 3 D. x=- 4 4. (2012· 义乌)下列计算错误的是( 0.2a+ b 2a+ b A. = 0.7a- b 7a- b a-b C. =-1 b-a xy x B. 2 3= xy y 1 2 3 D. + = c c c
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x 1 5. (2013· 湖州)计算: + = 1. x+1 x+1 y 2 6. (2012· 台州)计算 xy÷ 的结果是 x . x m -16 m+ 4 7 . (2012· 杭州 ) 化简 得 ;当 m=- 1 3 3m-12 时,原式的值为 1.
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3 1.(2013· 抚顺)如果分式 有意义,则 x 的取值 x-1 范围是 ( C ) B. x=1 C. x≠1 D. x=0 A.全体实数
x2-1 2.(2013· 淄博 )如果分式 的值为 0,则 x 的值 2x+ 2 是( A ) B. 0 C.- 1 D. ± 1 A. 1
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方法总结 1.当字母的取值是分数或负数时, 代入时要注意将 分数或负数添上括号. 2.有理数的运算律以及整式运算的公式对分式同 样适用,要灵活运用乘法交换律、乘法结合律和加法 结合律、分配律,增加运算的技巧性,使运算简捷.
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(2)约分的关键是确定分式的分子与分母中的最大 公因式.确定最大公因式的一般步骤是:当分子、分 母是多项式时,先因式分解,取系数的最大公约数, 相同字母 (因式 )的最低次幂的积为最大公因式. (3)通分的关键是确定几个分式的最简公分母.确 定最简公分母的一般步骤是:当分母是多项式时,先 因式分解,再取系数的最小公倍数,所有不同字母(因 式 )的最高次幂的积为最简公分母.
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x 1 10. (2012· 衢州 )先化简 + ,再选取一个 x - 1 1- x 你喜欢的数代入求值.
2 x2 x -1 1 解: + = =x+1,代入求值(除 x=1 x-1 1-x x-1 外的任何实数都可以), 如代入 x=2, 得原式=2+1 =3.
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