人生观世界观价值观精辟解读 ppt课件
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“三观”教育ppt课件
是人们对人生 的根本观点
定义
人生目的 人生态度
稳定性 时代性 实践性
构成 特点
人生道路 人生责任
作用
人生价值
人生理想
群体人生观的宏观作用：对三个文明建设具有重大作 用；对培育“四有”新人具有重大作用。个体人生观 的微观作用：指导人生方向；决定人生价值。
人生目的：人们在人生旅途 中从事实践活动所争取的结 果和所要达到的境地。这是 人生观的核心问题，回答是 人为什么活着。
为人民服务人生观
为人民服务的人生观 ：即无产阶级人生观是 科学的。科学性体现三 个方面：与人类社会发 展的客观规律相一致； 与人民的伟大历史地位 和作用相一致；与我国 社会主义的基本制度相 一致。
主要内容和要求：人 民的利益高于一切；尊 重人民的主人翁地位； 坚决维护人民的利益。
无产阶级人生价值观
无产阶级的人生价值观 ：是以集体主义为核心 。衡量人生价值的标准 不是金钱、权势或地位 ，而是一个人对社会的 贡献和创造。
江西Yo财ur经s职ite业h学er院e
LOGO 三、怎样树立正确的世界观、人生观和价值观？
划清一个界限 做到三个加强
怎样树立正确的 世界观、人生观和价值观.
把握三个坚持 处理好三个关系
与错坚坚坚误错 错 错持持持加加加的误误误以以以强强强世的的的共全艰奉人人学实修界世人人产心苦献生民习践养观界生生主全奋精追事，，，、观观价义意斗业神求不积不社人：：值理为、与与与极断断会生观唯利义想人敬个利权提投完主观：心己人信民业益力人身善高义、主主剥生念服奉价原地思建人伟价义义削观为务献则位值想设格大值、人阶、最为为的的的理中事观形生级消高根正关关关论国业划而观人极奋本确系系系水特中清上、生悲斗价实平色去界学实价观目 值 现限用值人标 取 途享观生向 径乐观主
树立正确的人生观和价值观课件PPT(共38页)
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
在的要素，而是蕴含于价值心理和价值认识中，并居于核心地位，决 定人们对价值关系选择取舍的意向和态度。
五、人生价值观的形成
一定的人生价值观与一定的社会政治经济 和文化结构密切相关。
人生价值观的形成是在一定的历史条件和 社会环境中产生，离不开人的实践。价值 观作为对社会现象的反映，随社会的变化 而变化，反映时代的变迁。
坚定共产主义理想，以“建立在个人全面发展和 他们共同的社会生产力成为他们的社会财富这一 基础上的自由个性的发展”为最高理想价值目标
人生和人生观
一、人生 人生是人的整个生命过程，是范围非常广
泛的生命现象 人生的内容：精神生活和物质生活/生存、
享受和发展 人生的特征：矛盾性、主体性、社会性
二、人生观
人生价值观的构成要素：价值心理/价值认识/价值评价标准 价值心理
包 括：欲望、兴趣、情感、意志等心理要素→最低层次的要素） 表达方式：“我要什么”、“我要怎样”→具有自发性特点 b. 价值认识 包 括：感性认识/理性认识 表达方式：“应该怎样”
c. 价值评价标准 价值评价标准是主体性标准和客体性标准的统一，它不是一个单独存
三观ppt课件
人生观的形成与影响
家庭环境
家庭是个人成长的摇篮，家庭环 境和教育方式对人生观的形成具
有至关重要的影响。
社会文化
社会文化背景也是影响人生观的 重要因素，不同文化和社会环境
会塑造不同的人生观。
个人经历
个人经历是形成人生观的直接因 素，包括成功和失败、快乐和痛 苦等经历都会对人生观产生影响
。
不同人生观的特点与表现
享乐主义人生观
以追求快乐和享受为目 标，忽视责任和义务， 表现出自私自利的倾向
。
悲观主义人生观
认为生命没有意义，对 未来持消极态度，容易 陷入绝望和沮丧的情绪
中。
乐观主义人生观
积极向上，认为生命充 满希望和机会，努力追 求自己的目标，对未来
充满信心。
实用主义人生观
以实用和功利为原则， 注重现实利益和效果， 忽视道德和精神价值。
培养正确的价值观
价值观定义
价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点。
正确的价值观标准
树立正确的价值观，需要坚持真、善、美的标准，反对假、恶、丑 的现象。
价值观的实践
通过实践来践行正确的价值观，做到言行一致，为社会树立良好的 道德风尚。
THANK YOU
感谢观看
特点
价值观具有相对稳定性，但也会随着时间、环境和社会变化而发生改变；价值 观在个体和社会层面上都具有重要意义，对人们的行为和决策产生深远影响。
价值观的影响与作用
影响
价值观对人们的行为、态度和决策产 生深远影响，是决定个人和群体行为 的重要因素；同时，价值观也影响人 们对自我和他人的评价和认知。
作用
三观的形成和发展有助于个体塑造独特的人格特 质，决定其为人处世的态度和方式。
主题班会：人生观 课件(22ppt).ppt
人 生 观
CONTENTS
01 世界观与人生观
目
02 追求高尚的人生目的
录
03 确认积极的人生态度
04 用高尚的生观指引人生
01 世界观与人生观
世界观与人生观的含义
世界观
人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系 的总体看法和根本观点。
人生观
世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于 人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动 的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
02 追求高尚的人生目的
人生目的是人生观的核心
➢ 人为什么活着？人应该怎样对待生活？ 人的一生应该怎样度过？
人的生命是有限的，为人民服务 是有限的。我要把有限的生命投 入到无限的为人民服务之中。
——雷锋
人总是要死的，但死的意义有 不同。……为人民利益而死， 就比泰山还重；替法西斯卖力、 替剥削阶级压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
世界观与人生观的关系
➢ 二者紧密联系在一起的
1 世界观决定人生观 正确的世界观，是正确的人生观的基础，只有树 立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义 的人生观。
2 人生观对世界观有重要的作用
人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要 的作用，一个人的人生观如果发生变化，往往会 导致世界观发生变化。
它否定人的积极能动作用，以个人为中心，仅仅关心个 人的利害得失，得过且过，玩世不恭，甚至悲观失望， 厌世轻生。
2 积极进取、有益于社会的人生态度
它肯定人的主观能动性，把个人利益的发展同社会利益 的发展有机结合起来，并凭着高度的社会责任感参与社 会生活。热爱生命、珍惜生命、对人生充满希望，以积 极的行为充分显示生命价值；敢于直面人生、精神激昂、 不断开拓、不怕困难；善于想象，更勇于实践。
CONTENTS
01 世界观与人生观
目
02 追求高尚的人生目的
录
03 确认积极的人生态度
04 用高尚的生观指引人生
01 世界观与人生观
世界观与人生观的含义
世界观
人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系 的总体看法和根本观点。
人生观
世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于 人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动 的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。
02 追求高尚的人生目的
人生目的是人生观的核心
➢ 人为什么活着？人应该怎样对待生活？ 人的一生应该怎样度过？
人的生命是有限的，为人民服务 是有限的。我要把有限的生命投 入到无限的为人民服务之中。
——雷锋
人总是要死的，但死的意义有 不同。……为人民利益而死， 就比泰山还重；替法西斯卖力、 替剥削阶级压迫人民的人去死， 就比鸿毛还轻。
世界观与人生观的关系
➢ 二者紧密联系在一起的
1 世界观决定人生观 正确的世界观，是正确的人生观的基础，只有树 立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义 的人生观。
2 人生观对世界观有重要的作用
人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要 的作用，一个人的人生观如果发生变化，往往会 导致世界观发生变化。
它否定人的积极能动作用，以个人为中心，仅仅关心个 人的利害得失，得过且过，玩世不恭，甚至悲观失望， 厌世轻生。
2 积极进取、有益于社会的人生态度
它肯定人的主观能动性，把个人利益的发展同社会利益 的发展有机结合起来，并凭着高度的社会责任感参与社 会生活。热爱生命、珍惜生命、对人生充满希望，以积 极的行为充分显示生命价值；敢于直面人生、精神激昂、 不断开拓、不怕困难；善于想象，更勇于实践。
树立正确的人生观和价值观讲义(PPT 37张)
人生三种境界贯穿奋斗过程
王国维谈人生三大境界： n 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯 路。（晏殊《蝶恋花》）一心向往 n 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （疾《青玉案· 元夕》） 实现成功
3 .在承担责任中体现 人生价值的意义
（4）人的本质随社会历史的发展而发 展。
不同历史阶段、不同社会形态，不同的社会关 系，决定人的本质的不同。社会分裂为阶级，人 的本质就带有阶级性。
（三）驳“人的本质自私论”
1.把人的本质归结为自然属性，混淆了人与动物 的区别。 n 人不能成为衣冠禽兽。 2.把自然属性等同于自私本性。 n 人的生理机能不具备道德价值； n 人的生理机能与自私没有必然联系。 3.不符合历史事实。 n 人类有350万年的历史，在只有6—7千年的 阶级社会中，才有了自私的观念。大部分历史 是没有自私的观念的。
树立正确的
人生观和价值观
本讲主要解决的问题有三个方面, 都是人生观、价值观的基础问题。
一、人生及人生价值观 二、人生价值的评价 三、科学认识人的本质
一、
人生及人生价值观
（一）人生与人生观 （二）人的价值及其特点 （三）人生价值的取向与实现 （四）实现人生价值的主体条件
（一）人生与人生观
1. 人生 n 人生，包括人的生命体和人的生活两个 方面。 n 人的生命体——生活的载体。 n 人的生活——人的生命体存在的方式。 n 重要的不但是活着，而且是怎样活着。
2、为什么确立劳动和奉献作为人生价 值的评价标准？
（1）劳动是人的本质形成的起点，也是人 的本质发展的基础。 n 劳动使自然界“人化”。（城市、农田、港口） n 劳动使人的生理更加“人化”。（毛、皮、脑、
手）
n
劳动创造了社会关系系统。
人生观、世界观、价值观精辟解读课件
人生观、世界观、价值观 精辟解读课件
CATALOGUE
目 录
• 人生观 • 世界观 • 价值观 • 人生观、世界观、价值观的相互关
系 • 如何树立正确的人生观、世界观、
价值观
01
CATALOGUE
人生观
定义与理解
人生观定义
人生观是指人们对人生的目的、 意义和价值的根本看法和态度。
人生观理解
人生观决定了一个人对待生命、 生活和世界的态度，是人们行为 和决策的出发点。
价值观的形成受到多种因素的影响，包括家庭、教育、文化、社会环境等。它们在个人的成长过程中 逐渐形成，并对个人的行为、决策和态度产生深远影响。同时，个体的价值观也会受到社会整体价值 观的影响，从而影响社会的发展和变迁。
不同的价值观比较
比较不同的价值观有助于我们更好地理解彼此的差异和共性。
由于文化、地域、历史等方面的差异，不同的个体和群体可能持有不同的价值观。通过比较不同的价值观，我们可以更好地 理解彼此的观念和行为，促进相互尊重和包容，推动社会的和谐发展。同时，了解不同文化背景下的价值观也有助于我们更 好地适应全球化时代的交流与合作。
三者如何相互影响
人生观、世界观、价值观相互影响，相互作 用，共同塑造个体的思想行为模式。
人生观的形成受到个人经历、家庭和社会环 境的影响，同时也受到世界观的制约；世界 观的形成则是个体对自然、社会和人类自身 的认知和理解，而价值观则是个体在面对选 择时的判断和取舍，同时也受到人生观和世
界观的制约。
04
CATALOGUE
人生观、世界观、价值观的相 互关系
三者的联系与区别
人生观、世界观、价值观都是个体对 世界的认知和态度，三者相互关联， 共同构成个体思想体系的基础。
CATALOGUE
目 录
• 人生观 • 世界观 • 价值观 • 人生观、世界观、价值观的相互关
系 • 如何树立正确的人生观、世界观、
价值观
01
CATALOGUE
人生观
定义与理解
人生观定义
人生观是指人们对人生的目的、 意义和价值的根本看法和态度。
人生观理解
人生观决定了一个人对待生命、 生活和世界的态度，是人们行为 和决策的出发点。
价值观的形成受到多种因素的影响，包括家庭、教育、文化、社会环境等。它们在个人的成长过程中 逐渐形成，并对个人的行为、决策和态度产生深远影响。同时，个体的价值观也会受到社会整体价值 观的影响，从而影响社会的发展和变迁。
不同的价值观比较
比较不同的价值观有助于我们更好地理解彼此的差异和共性。
由于文化、地域、历史等方面的差异，不同的个体和群体可能持有不同的价值观。通过比较不同的价值观，我们可以更好地 理解彼此的观念和行为，促进相互尊重和包容，推动社会的和谐发展。同时，了解不同文化背景下的价值观也有助于我们更 好地适应全球化时代的交流与合作。
三者如何相互影响
人生观、世界观、价值观相互影响，相互作 用，共同塑造个体的思想行为模式。
人生观的形成受到个人经历、家庭和社会环 境的影响，同时也受到世界观的制约；世界 观的形成则是个体对自然、社会和人类自身 的认知和理解，而价值观则是个体在面对选 择时的判断和取舍，同时也受到人生观和世
界观的制约。
04
CATALOGUE
人生观、世界观、价值观的相 互关系
三者的联系与区别
人生观、世界观、价值观都是个体对 世界的认知和态度，三者相互关联， 共同构成个体思想体系的基础。
正确人生观价值观ppt
正确人生观价值观ppt正确人生观价值观 PPT幻灯片 1：标题页正确人生观价值观幻灯片 2：引言人生就像一场旅行，我们在这个世界上走过的每一步，做出的每一个选择，都受到我们内心深处的人生观和价值观的影响。
拥有正确的人生观和价值观，就像是在这场旅行中有了一盏明亮的灯塔，为我们指引前进的方向，让我们能够更加坚定、自信地追求自己的梦想，实现自己的人生价值。
幻灯片 3：什么是人生观和价值观？人生观，简单来说，就是我们对于人生的看法和态度，包括我们对人生的目的、意义、价值的理解。
它决定了我们如何看待自己的人生经历，如何规划自己的未来，以及如何应对生活中的各种挑战和困难。
价值观则是我们对于事物重要性的判断标准，是我们在做决策、选择行为方式时所依据的内心准则。
比如，我们认为诚实是重要的，那么在面对说谎可以获得短期利益的诱惑时，我们就会因为坚守诚实的价值观而拒绝说谎。
幻灯片 4：正确人生观的重要性一个正确的人生观可以让我们更加清晰地认识自己，明白自己的优点和不足，从而更好地发挥自己的潜力。
它能够给予我们积极向上的动力，让我们在面对挫折和困难时不轻易放弃，而是坚持不懈地努力。
拥有正确的人生观还能让我们拥有更广阔的视野和胸怀，不局限于眼前的利益和得失，而是能够从长远的角度去规划自己的人生，追求更高层次的精神满足和自我实现。
幻灯片 5：正确价值观的重要性正确的价值观能够引导我们做出符合道德和伦理规范的选择，让我们成为一个有品质、有道德的人。
它能帮助我们在复杂的社会环境中保持清醒的头脑，不被错误的观念和诱惑所左右。
同时，正确的价值观也有助于我们建立良好的人际关系。
当我们秉持着真诚、善良、宽容等价值观去与人交往时，往往能够赢得他人的尊重和信任，收获真挚的友谊和爱情。
幻灯片 6：常见的错误人生观和价值观在现实生活中，存在着一些错误的人生观和价值观，比如享乐主义，认为人生的目的就是追求无尽的享乐，忽视了责任和奉献；功利主义，只看重结果和利益，不择手段地达到自己的目的；虚无主义，认为人生没有意义，一切都是虚空，从而失去了生活的动力和目标。
人生观、世界观、价值观精辟解读ppt课件
导言
人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。人 们只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝 着选定的目标努力，创造有价值的人生。大学生更要懂得 这样的道理。
一、价值观与人生价值
二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
（一）价值观
2、人生价值在整个人生观体系中具有重要地位，在 深层次上影响、制约和指导人们的实践，为人生 目的和人生态度的选择提供依据。
二、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值 （二）人生价值的标准 （三）人生价值的评价方法
（一）人生的自我价值与社会价值
1、人生价值包括人生的社会价值和自我价值
（一）人生价值实现的社会条件
1、要从社会客观条件出发。 2、人生价值的目标要与符合社会发展规律、具有客观真
理性的主导价值目标一致。
（二）人生价值实现的个人条件
1、要从个体自身条件出发。 2、不断提高自身的能力，增强本领。 3、立足于现实，坚守岗位作贡献。 4、要有自强不息的精神。
【思考】客观条件相同的人，为什么在取得成就 和人生价值的实现程度上存在着巨大的差异呢？
三、确立积极进取的人生态度
（一）人生态度与人生观
1、人生态度 2、人生态度与人生观
1、人生态度
是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种
稳定的心理倾向和基本意图。
人生态度
2、人生态度与人生观
（1）人生态度是人生观的重要内容。
• 人生观决定人生态度； • 人生态度制约和影响人生观。
（2）人生态度是人生观的表现和反映。
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的 1、人生观的三个方面体现 2、人生目的
人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。人 们只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝 着选定的目标努力，创造有价值的人生。大学生更要懂得 这样的道理。
一、价值观与人生价值
二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
（一）价值观
2、人生价值在整个人生观体系中具有重要地位，在 深层次上影响、制约和指导人们的实践，为人生 目的和人生态度的选择提供依据。
二、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值 （二）人生价值的标准 （三）人生价值的评价方法
（一）人生的自我价值与社会价值
1、人生价值包括人生的社会价值和自我价值
（一）人生价值实现的社会条件
1、要从社会客观条件出发。 2、人生价值的目标要与符合社会发展规律、具有客观真
理性的主导价值目标一致。
（二）人生价值实现的个人条件
1、要从个体自身条件出发。 2、不断提高自身的能力，增强本领。 3、立足于现实，坚守岗位作贡献。 4、要有自强不息的精神。
【思考】客观条件相同的人，为什么在取得成就 和人生价值的实现程度上存在着巨大的差异呢？
三、确立积极进取的人生态度
（一）人生态度与人生观
1、人生态度 2、人生态度与人生观
1、人生态度
是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种
稳定的心理倾向和基本意图。
人生态度
2、人生态度与人生观
（1）人生态度是人生观的重要内容。
• 人生观决定人生态度； • 人生态度制约和影响人生观。
（2）人生态度是人生观的表现和反映。
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的 1、人生观的三个方面体现 2、人生目的
世界观人生观价值观.ppt
的鹅” 亚里士多德认为“人是政治的动物”。 古罗马哲学家塞加尼说“人是社会的动物。” 黑格尔：“人之异于动物就因为他有思维”。 达尔文：人类的特征是两足直立行走，大的脑子和高的智力。
马克思主义关于人的本质学说
1843年底1844年初,马克思在《黑格尔法哲学批判导言》 中 指 出 ： “ …… 人 并 不 是 抽 象 地 栖 息 在 世 界 以 外 的 东 西 。 人 就是人的世界，就是国家，社会。”(《马克思恩格斯全集》 第1卷，人民出版社，1979年版，第452页
著名心理测试，测出你的人生观、价值观
故事是这样的: L小姐同M先生是一对恋人 ~ 两人隔河而居 ~ 那条河不宽 也不阔。有一天，M先生得了急病。L小姐知道了，心急如焚，但是那一天出 现了暴风雨， 河水暴涨，风急雨劲，M先生叫他不要去探他，可L小姐却不 顾一切的去看他。
于是她去找了B先生，因为B先生有一条船，有能力送他过河。可是B先生 却要收过河费一百万，即使她向他解释M先生的情况，他也一样不为所动 。 L小姐当然没有那么多钱，于是她去找了S先生，因S先生也有一条船 。岂料，S先生竟是无耻之徒，他要求L小姐献上她的肉体，方才载她过河， L小姐为爱情，最后牺牲了自己......最后，S先生也载她过了河。
个人主义与极端个人主义
❖ 个人主义的历史积极意义: ❖ (1) 反对中世纪宗教神
学，确立了世俗人的真实 的人的地位——人就是人 本身； ❖ (2) 反对封建专制，争 取个人权利和自由——个 人权利神圣不可侵犯。
应把追求正当的个人利益与极端个人主义相区别
❖ 极端个人主义，是一切只从个人出发，社会和他 人只是达到个人目的的手段。
材料（二）
鲁滨逊是英国作家笛福《鲁滨逊漂流记》一书中虚构的 主人公。
马克思主义关于人的本质学说
1843年底1844年初,马克思在《黑格尔法哲学批判导言》 中 指 出 ： “ …… 人 并 不 是 抽 象 地 栖 息 在 世 界 以 外 的 东 西 。 人 就是人的世界，就是国家，社会。”(《马克思恩格斯全集》 第1卷，人民出版社，1979年版，第452页
著名心理测试，测出你的人生观、价值观
故事是这样的: L小姐同M先生是一对恋人 ~ 两人隔河而居 ~ 那条河不宽 也不阔。有一天，M先生得了急病。L小姐知道了，心急如焚，但是那一天出 现了暴风雨， 河水暴涨，风急雨劲，M先生叫他不要去探他，可L小姐却不 顾一切的去看他。
于是她去找了B先生，因为B先生有一条船，有能力送他过河。可是B先生 却要收过河费一百万，即使她向他解释M先生的情况，他也一样不为所动 。 L小姐当然没有那么多钱，于是她去找了S先生，因S先生也有一条船 。岂料，S先生竟是无耻之徒，他要求L小姐献上她的肉体，方才载她过河， L小姐为爱情，最后牺牲了自己......最后，S先生也载她过了河。
个人主义与极端个人主义
❖ 个人主义的历史积极意义: ❖ (1) 反对中世纪宗教神
学，确立了世俗人的真实 的人的地位——人就是人 本身； ❖ (2) 反对封建专制，争 取个人权利和自由——个 人权利神圣不可侵犯。
应把追求正当的个人利益与极端个人主义相区别
❖ 极端个人主义，是一切只从个人出发，社会和他 人只是达到个人目的的手段。
材料（二）
鲁滨逊是英国作家笛福《鲁滨逊漂流记》一书中虚构的 主人公。
人生观世界观价值观精辟解读
人生观、世界观、价值观精辟解 读
生命是人最宝贵的。生命对人只有一次。人的一 生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧 ；在临死的时候，他能够说：“ 我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业 ——为人类的解放而奋斗。”
——奥斯特洛夫斯基
第一节 树立正确的人生观
”；此后十年间，航空事业获得较快发展。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。
（二）端正人生态度
1、人生须认真 2、人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取
结束语
人生，从自己的哭声开始， 在别人的眼泪里结束。 这中间的时光，就叫做幸福。 人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪， 数一数，那是人生价值的珍珠。
返回
第二节 创造有价值的人生
2、人生价值在整个人生观体系中具有重要地位，在 深层次上影响、制约和指导人们的实践，为人生 目的和人生态度的选择提供依据。
二、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值 （二）人生价值的标准 （三）人生价值的评价方法
（一）人生的自我价值与社会价值
1、人生价值包括人生的社会价值和自我价值
要全面提高个人的素质 科技文化素质 思想政治素质 道德素质 身体素质 心理素质
21世纪人才的要求： 德才兼备 身心健康 勇于探索 敢于竞争 乐于合作 善于创新
生命是人最宝贵的。生命对人只有一次。人的一 生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧 ；在临死的时候，他能够说：“ 我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业 ——为人类的解放而奋斗。”
——奥斯特洛夫斯基
第一节 树立正确的人生观
”；此后十年间，航空事业获得较快发展。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。
（二）端正人生态度
1、人生须认真 2、人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取
结束语
人生，从自己的哭声开始， 在别人的眼泪里结束。 这中间的时光，就叫做幸福。 人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪， 数一数，那是人生价值的珍珠。
返回
第二节 创造有价值的人生
2、人生价值在整个人生观体系中具有重要地位，在 深层次上影响、制约和指导人们的实践，为人生 目的和人生态度的选择提供依据。
二、人生价值的标准与评价
（一）人生的自我价值与社会价值 （二）人生价值的标准 （三）人生价值的评价方法
（一）人生的自我价值与社会价值
1、人生价值包括人生的社会价值和自我价值
要全面提高个人的素质 科技文化素质 思想政治素质 道德素质 身体素质 心理素质
21世纪人才的要求： 德才兼备 身心健康 勇于探索 敢于竞争 乐于合作 善于创新
世界观、价值观、人生观(讲座).ppt (恢复)
最后，在认识中，认识主体尽可能“无己”， 在评价中，认识主体必定“有己”。换句话说： 评价总是包含着主体的“自我相关”——即我评 价的总是某事物对我或对我们这个群体有没有价 值、有什么价值。评价包含着一定的态度、情感、 意志等因素在内。
评价与认知又是相互联系、相互作用的。 • 当我们学习掌握某些规范原则时，这个过程就是一个认 知的过程。当我们把这些规范原则从在我之外的对象通 过学习过程内化为我的观念对象，积淀在我的人格心理 要素时，变他律为自律，它已成为我们的内在价值尺度 或标准。而当我们用这些尺度、标准去衡量自己或某人 的思想或行为时，这些尺度、标准就转化为评价标准。 一切在我过去经历过的储存在我记忆当中的经验事实或 某种观念，只要它能成为我内心充满信任感的、我所依 赖的信念或某种现实，都有这样一个由认知意识到价值 意识相互转化的过程。举例 ：“恭、宽、信、敏、 惠 ……”。 • 要区分认知与评价，一定要在主客体的对象性活动 中来区分。
二、价值的特性：
1、价值不是一种实体，也不是实体的属性，而是一 种关系性存在。（关系质、关系态） 2、价值不是一般的关系，而是指一定的对象物与主 体人的需要的关系。 3、一定对象的存在、属性和功能与人的生存和发展 需要的关系，不是静态的存在和简单的一一对应的， 而是交错重叠的、相互包含的、相互作用的关系， 是处于不断的变化中的动态的关系。 4、人作为主体，可以有不同的存在方式，有不同的 层次，每一层次的主体、每一个主体，都是一种相 对独立的相对完整的存在，都可以与种种对象发生 价值关系。 5、价值的根本特性在于它的“属人性”，或“主体 性”特征。换句话说，价值是以人自身为尺度的。
首先，“人直接地是自然存在物”。
（着重理解：人与自然的关系；生物遗传进化改变 着下一代的自然生理基础）
评价与认知又是相互联系、相互作用的。 • 当我们学习掌握某些规范原则时，这个过程就是一个认 知的过程。当我们把这些规范原则从在我之外的对象通 过学习过程内化为我的观念对象，积淀在我的人格心理 要素时，变他律为自律，它已成为我们的内在价值尺度 或标准。而当我们用这些尺度、标准去衡量自己或某人 的思想或行为时，这些尺度、标准就转化为评价标准。 一切在我过去经历过的储存在我记忆当中的经验事实或 某种观念，只要它能成为我内心充满信任感的、我所依 赖的信念或某种现实，都有这样一个由认知意识到价值 意识相互转化的过程。举例 ：“恭、宽、信、敏、 惠 ……”。 • 要区分认知与评价，一定要在主客体的对象性活动 中来区分。
二、价值的特性：
1、价值不是一种实体，也不是实体的属性，而是一 种关系性存在。（关系质、关系态） 2、价值不是一般的关系，而是指一定的对象物与主 体人的需要的关系。 3、一定对象的存在、属性和功能与人的生存和发展 需要的关系，不是静态的存在和简单的一一对应的， 而是交错重叠的、相互包含的、相互作用的关系， 是处于不断的变化中的动态的关系。 4、人作为主体，可以有不同的存在方式，有不同的 层次，每一层次的主体、每一个主体，都是一种相 对独立的相对完整的存在，都可以与种种对象发生 价值关系。 5、价值的根本特性在于它的“属人性”，或“主体 性”特征。换句话说，价值是以人自身为尺度的。
首先，“人直接地是自然存在物”。
（着重理解：人与自然的关系；生物遗传进化改变 着下一代的自然生理基础）
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领悟人生真谛 创造人生价值
第一节 第二节
树立正确的人生观 创造有价值的人生
生命是人最宝贵的。生命对人只有一次。人的一 生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧 ；在临死的时候，他能够说：“ 我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业 ——为人类的解放而奋斗。”
（一）人生价值实现的社会条件
1、要从社会客观条件出发。 2、人生价值的目标要与符合社会发展规律、具有客观真
理性的主导价值目标一致。
（二）人生价值实现的个人条件
1、要从个体自身条件出发。 2、不断提高自身的能力，增强本领。 3、立足于现实，坚守岗位作贡献。 4、要有自强不息的精神。
【思考】客观条件相同的人，为什么在取得成就 和人生价值的实现程度上存在着巨大的差异呢？
1、人生态度
是指人们通过生活实践 形成的对人生问题的一种稳 定的心理倾向和基本意图。
人生态度
2、人生态度与人生观
（1）人生态度是人生观的重要内容。
• 人生观决定人生态度； • 人生态度制约和影响人生观。
（2）人生态度是人生观的表现和反映。
（二）端正人生态度
1、人生须认真 2、人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取
（二）人生价值
1、人生价值是一种特殊的价值，是人们在生活实践 中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就 是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样 生活才最有意义的观点。
2、人生价值在整个人生观体系中具有重要地位，在 深层次上影响、制约和指导人们的实践，为人生 目的和人生态度的选择提供依据。
二、人生价值的标准与评价
一、价值观与人生价值
二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
（一）价值观
1、价值：在哲学中，价值的一般本质在于现实的人的需 要与事物属性之间的一种关系。
2、价值观：人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何 创造价值等问题的根本观点。
3、价值观包括：价值取向、价值追求，价值目标；价值 尺度和准则。
（一）人生的自我价值与社会价值 （二）人生价值的标准 （三）人生价值的评价方法
（一）人生的自我价值与社会价值
1、人生价值包括人生的社会价值和自我价 值
社会价值：个体的人生活动对社 人 会、他人所具有的价值。 生 价 值 自我价值 ：个体的人生活动对自
己的生存和发展所具有的价值。
2、人生的自我价值与社会价值的辩证关系
2、人生目的决定持什么样的人生态度
在正确的人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对 待人生的坎坷。
3、人生目的决定选择什么样的人生价值标准
正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，而错误的 人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取。
三、确立积极进取的人生态度
（一）人生态度与人生观
1、人生态度 2、人生态度与人生观
结束语
人生，从自己的哭声开始， 在别人的眼泪里结束。 这中间的时光，就叫做幸福。 人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪， 数一数，那是人生价值的珍珠。
返回
第二节 创造有价值的人生
导言
人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。人 们只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝 着选定的目标努力，创造有价值的人生。大学生更要懂得 这样的道理。
自我价值
基础 前提
社会价值
人生价值的其他几个维度
物质价值： 客体对主体物质 需要的满足。
精神价值： 客体对主体心理、 精神需要的满足。
内在价值
外在价值
体知能品
精神价值 物质价值
魄识力格
(经济价值)
知识 道生价值的标准
1、人生价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合 社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。
1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
人生价值与人的社会地位并无直接的联系， 无论你做何工作，只要勤于奉献，就会被社 会所承认。
4、坚持动机与效果相统一 动机善 动机恶
一个人的价值，应看 他贡献什么，而不应看 他取得什么。
——爱因斯坦
三、人生价值实现的条件
（一）人生价值实现的社会条件 （二）人生价值实现的个人条件
——奥斯特洛夫斯基
第一节 树立正确的人生观
一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度
一、世界观与人生观
人们对生活在其中的 世界以及人与世界的 关系的总体看法和根 本观点。
世界观
（二）人生观 1、人生观
人们在实践中形成的 对于人生目的和意义 的根本看法。
人生观
2、世界观和人生观紧密联系
世界观与人生观有着不可分割的联系。 一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观， 就会有什么样的人生观； 另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化 起着重要的作用。 两者相辅相成，可见联系紧密。
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的 1、人生观的三个方面体现 2、人生目的
（二）人生目的是人生的航标
2、评价人生价值的基本尺度是劳动和贡献。
【案例】截然不同的人生
1.同为浙江某大学的两位毕业生贺晓华与王某截然不同的人生 之路，前者为传承民族音乐倾其所有，艰难维持“华音网”， 赢得了乐友的广泛喜爱与尊重；后者为了牟取暴利铤而走险， 在网上传播色情电影，最终锒铛入狱，成为浙江省打击淫秽 色情网站专项行动中被正式批捕的“第一人”。同是一所高 校的大学生办网，为何两人却走上截然不同的人生道路呢？
1、人生观的三个方面体现
人
人生目的
生
观
人生态度
人生价值
1）人生目的： 人为什么活着 2）人生态度： 人应当怎样对待生活 3）人生价值：什么样的人生才有意义
人生目的是人生观的核心。
（一）人生目的是人生的航标
1、人生目的决定走什么样的人生道路
人生目的规定了人生活动的大方向； 人生目的又是人生行为的动力源泉。
2.比尔-盖茨是微软公司的创始人，是全球软件产业的领军人物。 应当说，比尔-盖茨在获取名利和实现人生价值这两方面都取 得了成功。在他看来，衡量成功的方式可以说有很多种，其 中，最容易衡量成功的方法就是，看能不能给自己的家人、 朋友和自己所尊重的人带来帮助以及通过什么能改善他们的 生活。
（三）人生价值的评价方法
第一节 第二节
树立正确的人生观 创造有价值的人生
生命是人最宝贵的。生命对人只有一次。人的一 生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧 ；在临死的时候，他能够说：“ 我的整个生命 和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业 ——为人类的解放而奋斗。”
（一）人生价值实现的社会条件
1、要从社会客观条件出发。 2、人生价值的目标要与符合社会发展规律、具有客观真
理性的主导价值目标一致。
（二）人生价值实现的个人条件
1、要从个体自身条件出发。 2、不断提高自身的能力，增强本领。 3、立足于现实，坚守岗位作贡献。 4、要有自强不息的精神。
【思考】客观条件相同的人，为什么在取得成就 和人生价值的实现程度上存在着巨大的差异呢？
1、人生态度
是指人们通过生活实践 形成的对人生问题的一种稳 定的心理倾向和基本意图。
人生态度
2、人生态度与人生观
（1）人生态度是人生观的重要内容。
• 人生观决定人生态度； • 人生态度制约和影响人生观。
（2）人生态度是人生观的表现和反映。
（二）端正人生态度
1、人生须认真 2、人生当务实 3、人生应乐观 4、人生要进取
（二）人生价值
1、人生价值是一种特殊的价值，是人们在生活实践 中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就 是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样 生活才最有意义的观点。
2、人生价值在整个人生观体系中具有重要地位，在 深层次上影响、制约和指导人们的实践，为人生 目的和人生态度的选择提供依据。
二、人生价值的标准与评价
一、价值观与人生价值
二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件 四、在实践中创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
（一）价值观
1、价值：在哲学中，价值的一般本质在于现实的人的需 要与事物属性之间的一种关系。
2、价值观：人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何 创造价值等问题的根本观点。
3、价值观包括：价值取向、价值追求，价值目标；价值 尺度和准则。
（一）人生的自我价值与社会价值 （二）人生价值的标准 （三）人生价值的评价方法
（一）人生的自我价值与社会价值
1、人生价值包括人生的社会价值和自我价 值
社会价值：个体的人生活动对社 人 会、他人所具有的价值。 生 价 值 自我价值 ：个体的人生活动对自
己的生存和发展所具有的价值。
2、人生的自我价值与社会价值的辩证关系
2、人生目的决定持什么样的人生态度
在正确的人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对 待人生的坎坷。
3、人生目的决定选择什么样的人生价值标准
正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，而错误的 人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取。
三、确立积极进取的人生态度
（一）人生态度与人生观
1、人生态度 2、人生态度与人生观
结束语
人生，从自己的哭声开始， 在别人的眼泪里结束。 这中间的时光，就叫做幸福。 人活着，当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。 人死了，让别人洒下诚实的泪， 数一数，那是人生价值的珍珠。
返回
第二节 创造有价值的人生
导言
人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。人 们只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝 着选定的目标努力，创造有价值的人生。大学生更要懂得 这样的道理。
自我价值
基础 前提
社会价值
人生价值的其他几个维度
物质价值： 客体对主体物质 需要的满足。
精神价值： 客体对主体心理、 精神需要的满足。
内在价值
外在价值
体知能品
精神价值 物质价值
魄识力格
(经济价值)
知识 道生价值的标准
1、人生价值评价的根本尺度是看一个人的人生活动是否符合 社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。
1、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一
人生价值与人的社会地位并无直接的联系， 无论你做何工作，只要勤于奉献，就会被社 会所承认。
4、坚持动机与效果相统一 动机善 动机恶
一个人的价值，应看 他贡献什么，而不应看 他取得什么。
——爱因斯坦
三、人生价值实现的条件
（一）人生价值实现的社会条件 （二）人生价值实现的个人条件
——奥斯特洛夫斯基
第一节 树立正确的人生观
一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度
一、世界观与人生观
人们对生活在其中的 世界以及人与世界的 关系的总体看法和根 本观点。
世界观
（二）人生观 1、人生观
人们在实践中形成的 对于人生目的和意义 的根本看法。
人生观
2、世界观和人生观紧密联系
世界观与人生观有着不可分割的联系。 一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观， 就会有什么样的人生观； 另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化 起着重要的作用。 两者相辅相成，可见联系紧密。
二、追求高尚的人生目的
（一）人生目的 1、人生观的三个方面体现 2、人生目的
（二）人生目的是人生的航标
2、评价人生价值的基本尺度是劳动和贡献。
【案例】截然不同的人生
1.同为浙江某大学的两位毕业生贺晓华与王某截然不同的人生 之路，前者为传承民族音乐倾其所有，艰难维持“华音网”， 赢得了乐友的广泛喜爱与尊重；后者为了牟取暴利铤而走险， 在网上传播色情电影，最终锒铛入狱，成为浙江省打击淫秽 色情网站专项行动中被正式批捕的“第一人”。同是一所高 校的大学生办网，为何两人却走上截然不同的人生道路呢？
1、人生观的三个方面体现
人
人生目的
生
观
人生态度
人生价值
1）人生目的： 人为什么活着 2）人生态度： 人应当怎样对待生活 3）人生价值：什么样的人生才有意义
人生目的是人生观的核心。
（一）人生目的是人生的航标
1、人生目的决定走什么样的人生道路
人生目的规定了人生活动的大方向； 人生目的又是人生行为的动力源泉。
2.比尔-盖茨是微软公司的创始人，是全球软件产业的领军人物。 应当说，比尔-盖茨在获取名利和实现人生价值这两方面都取 得了成功。在他看来，衡量成功的方式可以说有很多种，其 中，最容易衡量成功的方法就是，看能不能给自己的家人、 朋友和自己所尊重的人带来帮助以及通过什么能改善他们的 生活。
（三）人生价值的评价方法