部编版语文四年级上册课时作业及答案_4.繁星
最新部编版语文四年级上册 4 繁星 课时作业 校本练习题(含答案)
4 繁星一、给下面加点的字注音。
半明半昧．（）摇摇欲坠．（）悬．着（）梦幻．（）二、圈出下面词语的错别字，并改正。
彷佛（）呐凉（）怀报（）陈睡（）模湖（）轻楚（）廷院（）星群蜜布（）三、根据例子写词语。
半明半昧（ABAC）摇摇欲坠（AABC）密密麻麻（AABB）四、按要求写句子。
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（根据例句补充句子）秋天，是, ,是。
2.我把它们认得很熟了。
（改为被字句）五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。
1.我________(站躺)在舱面上，________(仰望凝望)天空。
深蓝色的天空里________(挂着悬着)无数半明半昧的星。
2.渐渐地我的眼睛________(模糊变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔飞舞)。
七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
4 繁星答案一、mèi zhuì xuán huàn二、彷--仿呐--纳抱--报陈--沉湖--糊轻--清廷--庭蜜--密三、示例：一心一意自作自受翩翩起舞勃勃生机清清楚楚整整齐齐四、1.金黄的季节收获的季节农民喜悦的季节 2.它们被我认得很熟了。
五、D六、1.躺仰望悬着 2.模糊飞舞七、示例：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。
四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案(部编版)
四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案（部编版）【基础达标】一．给加点字注音：摇摇欲坠．（）半明半昧．（）梦幻．．（）堕．落（）晶莹．（）二．下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（）。
A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
B．深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
三、对课文语句理解有误的一项是（）。
A．“我爱月夜，但我也爱星天。
”——这句话总写“我”对星天的热爱。
“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。
B．“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
”——这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。
C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。
由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常向星星交流生活体验。
D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。
四、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）。
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。
A．素不相识的陌生人B.走了火的雷霆霹雳C.悄无声息的一个暗示的眼神D.不停的絮絮叨叨【拓展阅读】五、阅读文章，完成下列问题：如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案(部编版)
四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案(部编版)四年级语文上册《4繁星》同步练题及答案（部编版）基础达标】一．给加点字注音：摇摇欲坠（yáo yáo XXX）半明半昧（bàn míng bàn mèi）梦幻（mèng huàn）堕落（duò luò）晶莹（jīng yíng）二．下列各句中使用了排比修辞方法的一项是（）。
A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
B．深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
三、对课文语句理解有误的一项是（）。
A．“我爱月夜，但我也爱星天。
”——这句话表达了作者对XXX的热爱，但并没有强调“我”更爱星天。
B．“望着星天，我就想起小时候的自己。
”——这句话是写“我”看到星空时想起自己小时候仰望星空的情景，而不是描写小孩子的特点。
C．“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受，强调了与星星的交流和亲近。
D．“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”——这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。
四、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）。
在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的各种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是不停的絮絮叨叨；可以是寥寥的片言只语，也可以是悄无声息的一个暗示的眼神；可以直对相知的友人，也可以朝向素不相识的陌生人；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是走了火的雷霆霹雳。
拓展阅读】五、阅读文章，完成下列问题：1）文章的名称是什么？答：4繁星。
2）作者小时候最喜欢看什么？答：作者小时候最喜欢看天上密密麻麻的繁星。
部编版四年级语文上册《繁星》同步练习(附答案)
4"繁星基础在线1 选择正确的读音或生字打"√"。
（纳呐）凉模糊(mó mú）（访仿）佛眨眼（zhā zhǎ）（徽微）小无处不在（chù chi）2 填上合适的词语。
（ )的夜晚（）的萤火虫（）的蓝天（）的星星3 写出下面句子采用的修辞手法。
（1）海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
( )（2）雨点儿密集的喧嚷着。
（）（3）老鸟像一块石头落在猎狗面前。
（）4 读句子,写写你的感受。
（1）如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。
_____________________________________________________ （2）船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!______________________________________________________拓展天地5 我们在阅读巴金的《繁星》时,感受到了作者对美好生活的热爱和向往。
继续阅读巴金的《日》,欣赏作者借飞蛾扑火、夸父追日两个事例,赞美追求光和热而英勇献身的精神。
日为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。
我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷。
为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。
生命是可爱的,但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。
我要飞向火热的日球。
让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。
参考答案1、纳 mó仿 zhǎ微 chù2、（静寂 )的夜晚（飞舞）的萤火虫（星群密布）的蓝天（密密麻麻）的星星3、（1）海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
( 排比 )（2）雨点儿密集的喧嚷着。
（拟人）（3）老鸟像一块石头落在猎狗面前。
（比喻）4、（1）作者对星星很熟,肯定常常看星星。
部编版四年级上册语文第4课《繁星》课时练(含答案)
部编版四年级上册语文4.繁星课时练1.在加点字的正确读音下画“”。
愚昧．（mèi wèi）怀．念（hái huái）天花乱坠．（zuì zhuì）2.下列句子中，运用拟人的修辞手法的一项是（）。
A.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
B.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
C.我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
D.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
3.完成练习。
（1）下列词语中形容有时明亮，有时昏暗的是（）。
A.星群密布B.大步流星C.半明半昧D.一星半点（2）《繁星》的作者不仅用眼睛眺望星空，更用心灵感受星空。
我也能用一句话来描写星空：4.根据课文内容填空。
《繁星》写了作者巴金多次看繁星，第一自然段写从前在家乡七八月的夜晚看繁星，那时的星星是的；第二自然段写三年前在南京的菜园看繁星，星光；第三自然段写在海上看繁星，星星。
这篇散文表达了作者5.阅读课外片段，完成练习。
四围都静寂了。
太阳也收敛了它最后的光芒。
炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。
船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。
突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。
这时并没有夺目的光辉，但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。
看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久到了半天，就成了一轮皓月。
这明月上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。
不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。
而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
（1）第一自然段中作者从和两个方面来描写月亮，把月亮比作，给人一种身临其境的感觉。
（2）用一句话概括短文描写的画面：（3）短文表达了作者怎样的感受？（）A.无依无靠、孤独寂寞B.热爱大自然、追求自由和光明的前程参考答案：1.mèi huái zhuì2.D3.（1）C （2）示例：清朗的夜空，满天星斗闪烁着光芒，像无数银珠，密密地镶嵌在深黑色的夜幕上。
部编版四年级语文上册第4课《繁星》课文预习知识点总结及同步练习
第4课《繁星》知识要点及同步练习课文主题思想本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，展现了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了作者热爱自然、向往美好生活的感情。
多音字看：kān看守kàn看见模：mú模样mó模仿词语解释纳凉：乘凉。
造句：炎热的午后，树荫下有一群人在纳凉。
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
造句：地震了，只见几座高楼摇摇欲坠。
模糊：不分明，不清楚。
梦幻：如梦的幻境；梦境。
造句：他离奇的遭遇犹如梦幻。
反义词静寂——喧闹微小——庞大忘记——牢记仰望——俯视模糊——清楚梦幻——真实沉睡——苏醒密密麻麻——稀稀落落近义词纳凉——乘凉静寂——寂静微小——渺小好像——仿佛密密麻麻——密密层层词语扩展AABB式：密密麻麻郁郁葱葱花花绿绿弯弯曲曲稀稀落落昏昏沉沉迷迷糊糊AABC式：摇摇欲坠念念不忘欣欣向荣历历在目默默无闻津津乐道恋恋不舍《繁星》课文解析一、句子解析1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
二、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。
2.课文是按什么顺序来写的？按时间顺序。
“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。
部编版四年级上册第4课《 繁星》同步练习及参考答案
部编版四年级上册第4课《繁星》同步练习及参考答案4 繁星一、给加点字的正确读音打“√”。
冒昧．（wèi mèi）坠．落（zhuì duì）怀．里（huái wái）二、我会选择。
仰望眺望俯视环视1. 我躺在舱面上，（）天空。
2.我站在楼顶远处（），看到了星罗棋布的村庄。
3.张老师走进教室，（）四周，然后开始上课。
4.李老师站在三楼（）同学们做操。
三、我会联系课文内容填空。
本文写了在、、这三个时间段分别在、、看到繁星的场景，表达了作者。
四、联系课文内容答题。
1. “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
”这句话采用了________的修辞手法，依次从________、________、________的角度写海上之夜令“我”产生的种种美感，其作用是_____________________________。
2. “在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”（1）你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？（2）对上面句子的理解，哪一项不恰当？（）A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
五、补充含有星的成语。
大（）流星（）星高照星火燎（）披星（）月星罗（）布月明星（）物换星（）众星（）月4 繁星答案一、mèi zhuì huái二、1.仰望 2.眺望 3.环视 4.俯视三、从前三年前如今庭院里南京海上对繁星的赞美之情四、1. 排比。
触觉、听觉和幻觉,由表及里,由浅及深,充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，感染力强。
2.（1）不矛盾。
“沉睡着”说的是我睡的神态，在星星的怀抱里熟睡；“觉得”是讲我把自己当作一个小孩子睡在母亲怀里，感到舒心、安详和陶醉，交代了我沉睡的原因。
2019部编版四年级上册语文课时作业（全册含答案）
2019部编版四年级上册语⽂课时作业（全册含答案）（部编版）⼩学语⽂四年级上册（共10套）全册课时作业2019年整理1 观潮（第⼀课时）⼀、把括号⾥不正确的⾳节划去。
闷(mēn mèn)雷涨(zhǎnɡ znànɡ)潮飞奔(bēn bèn)⽽来横（hénɡ hènɡ）卧颤（chàn zhàn）动浩（ɡào hào）浩荡荡笼（lónɡ lǒnɡ）罩踮(diǎn diàn)着脚风号( háo hào)浪吼⼆、看拼⾳，写词语。
jù shuō pàn wànɡɡǔn dònɡ dùn shí（）（）（）（）dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō（）（）（）（）⼀、把下⾯的词语补充完整。
⽔天（）（）昂⾸（）（）⼈（）⼈（）齐头（）（）（）天（）地（）（）⿍沸若（）若（）（）（）西去风（）浪（）四、判断正误，对的在括号⾥打“√”，错的打“X”。
1.“⿍”字第九笔的笔画是“|”。
（）2.“江⾯上依旧风号浪吼。
”中的“依旧”意思是“使⼈预料不到”。
（）3.“浪潮的声⾳如同⼭崩地裂”这句话是⽐喻句。
（）4.那声⾳如同⼭崩地裂，好像⼤地都被震得颤动起来。
”这句话使⽤的修辞⼿法是夸张。
（）五、给下⾯的加点字选择不是近义词的选项。
1．农历⼋⽉⼗⼋是⼀年—．度．的观潮⽇。
（）A.⼀次B.⼀回C.⼀⽇2．宽阔．．的钱塘江横卧在眼前。
（）A.宽容B.辽阔C.宽⼴3．过了好久．．，钱塘江才恢复了平静。
（）A.许久B.很久C.长久4．那声⾳如同．．⼭崩地裂。
（）A.犹如B.相同C.宛如5．顿时．．，海塘⼤堤上⼈声⿍沸。
（）A.霎时B.刹那间C. ⼀时1 观潮（第⼆课时）⼀、读句⼦，根据拼⾳写词语。
部编版语文四年级上《繁星》课后练习题及答案
部编版语文四年级上课后练习题
4 繁星
姓名学号
一、给加点的注音。
半明半昧．() 摇摇欲坠．( ) 怀抱
．． ( )
二、给四字词语填空。
半()半()( )摇( )坠 ( )密麻( )
( )处不( ) 星( )布( ) ( ) ( )欲坠
三、在课文中找出下列词语的反义词。
巨大( ) 昧( ) 清楚( ) 粗暴( )
四、给四字词语填空。
1.《繁星》的作者是( )；他是我国现代著名( )。
2.写出比喻句：繁星
3.写出拟人句：繁星
部编版语文四年级上课后练习题答案
4 繁星
姓名学号
一、给加点的注音。
半明半昧．(mèi ) 摇摇欲坠．( zhuì ) 怀．抱． ( huái bào ) 二、给四字词语填空。
半(明)半(昧)( 摇)摇( 欲 )坠 (密)密麻( 麻 ) (无)处不(在) 星(罗 )(棋)布 (摇) (摇)欲坠三、在课文中找出下列词语的反义词。
巨大( 微小 ) 昧( 明 ) 清楚( 模糊 ) 粗暴( 柔和 )
四、给四字词语填空。
1.《繁星》的作者是( 巴金)；他是我国现代著名( 文学家)。
2.写出比喻句：繁星像无数颗碎宝石挂在深蓝色的夜空。
3.写出拟人句：繁星在深蓝的夜空中眨着眼睛。
四年级上册语文试题-第4课《繁星》课时练习-人教部编版(含答案)
4繁星一、用“√”标出加点字错误的读音。
怀．抱（huán huái）半明半昧．（wèi mèi）摇摇欲坠．（zhuì zuì）二、照样子，写词语。
半明半昧（ABAC） ________________ _______________摇摇欲坠（AABC） ________________ _______________密密麻麻（AABB） ________________ _______________三、按要求完成句子练习。
1.深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
（缩句）2.如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
（改为“被”字句）3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（仿写句子）四、关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（）A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
五、课内阅读。
我躺在舱面上，仰望天空。
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1.用“_____”画出选文中作者联想的句子。
2.选文中作者所描述的满天繁星让我们感受到了怎样美丽的画面呢？选一选。
A.温馨美B.宁静美C.朦胧美（1）无数的星星“悬”在深蓝色的天空中，让我们感受到了一种（）。
（2）繁星是“半明半昧”的，如萤火虫般的，让我们感受到了一种（）。
部编版四年级语文上册一单元第4课《繁星》 类文阅读含答案
类文阅读-4 繁星海上生明月巴金四围都静寂了。
太阳也收敛了它最后的光芒。
炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。
船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。
突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。
这时并没有万丈光芒来护持它。
它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。
但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。
看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。
这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。
不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。
而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。
可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我（）不能以海为家，（）做了一个海上的过客，也是幸事。
上船以来见过几次海上的明月。
最难忘的就是最近的一夜。
我们吃过午餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。
这红灯并不亮。
后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。
难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。
后来这个闷葫芦终于给打破了。
红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。
它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。
我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（选自《人间名家经典散文书系月》）1.仔细阅读短文，找出与下列词语意思相近的词语。
光辉——（）皓月——（）无际——（）2.给文中画波浪线的句子选择正确的关联词。
（）A.虽然……但是……B.即使……也……C.尽管……可……3.文中画直线的句子运用了的修辞手法，请你照样子仿写一句：。
4.作者从哪些方面对月亮进行了描写？5.你能写出几句写月亮的诗句吗？【参考答案】1.光芒明月无涯2.A3.比喻示例：风筝像一只自由自在的小鸟在蔚蓝的天空中飞翔。
4.作者从颜色和形状两方面对月亮进行了描写。
2024年部编版小学语文四年级上册 《繁星》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
三、说教学目标
1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。 2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的 感受，学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体 会文章的语言美。 4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱， 对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。
（七）、拓展阅读 请你用边读文字边想象画面的方法读自学单上冰心的《繁星 其一》。 你还可以读一读巴金的其他写大自然的文章，如《日》《月》。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 繁星》板书
从前 家乡 仿佛回到母亲的怀里 三年前 南京 仿佛和朋友对话 如今 海上 仿佛睡在母亲的怀里
半明半昧（mèi wèi） 坠落（duì zhuì）
（二）、根据意思写词语。
1.又多又密（多指小东西）。（
）
2.抬头看。（
）
（三）、仿写句子。 1. 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 虽然……然而……：____________________________________________________ 2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 _____________ 是 _____________，_____________， _____________ 。 （四）、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得 自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”想画面。 想画面：_________________________________________________________________
部编版四年级语文上册《4.繁星》课课练
5
四、照样子写词语。 1．密密麻麻(AABB式)： ___开__开__心__心_____ ___明__明__白__白_____ __坑__坑__洼__洼______ ___来__来__往__往_____ 2．无所不在(“无×不×”式)： __无__微__不__至______ ___无__坚__不__摧_____ ___无__人__不__晓_____ ___无__孔__不__入_____ 3．半明半昧(“半×半×”式)： __半__信__半__疑______ _半__梦__半__醒_______ __半__真__半__假______ __半__推__半__就______
4
三、根据画线部分句子的意思在后面的括号里写 出对应的词语。
1．我最爱看天上又多又密(多指小的东西)的星 星。(密密麻麻)
2．深蓝色的天空里，悬着无数一会儿明亮，一 会儿昏暗，隐隐约约，若隐若现的星。(半明半昧 )
3．船在动，星也在动，它们是这样低，真是形 容非常危险，就要掉下来或垮下来呢！( 摇摇欲坠)
9
3．“我爱月夜，但我也爱星天。”这句话表达 了作者_热__爱__大__自__然___的思想感情。
4 ． 文 中 ____3____ 次 写 “ 我 ” 看 星 星 ， 但 因 为 __主__观__条__件__(_年__龄__、__阅__历__、__心__情__)__ 的 不 同 和 _客__观__条__件__(_时__间__、__地__点__、__氛__围__)__的不同，所以看到的 情景和感受也不同。
3．渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤 火虫在我的周围飞舞。( 比喻 )
_句__子__示__例__：__人__生___如__一__首__诗__，__如__一___首__歌__，__如__一__幅_ _画__。_______
部编版四年级上册《第4课_繁星》小学语文-有答案-同步练习卷(14)
部编版四年级上册《第4课繁星》同步练习卷（14）一、填空题1. 给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。
2. 多音字组词。
3. 圈出下面词语的错别字，并改正。
4. 比一比，组词。
5. 照样子写词语。
半明半昧（ABAC）：________、________、________6. 照样子写词语。
摇摇欲坠（AABC）：________、________、________7. 照样子，写词语。
密密麻麻（AABB式）________8. 查字典填空。
“繁星”的“繁”字，用部首查字法，应该查________部，再查________画，应音序查字法应查音序________，再查音节________。
9. 查字典填空。
“悬挂”的“悬”字，用部首查字法，应该查________部，再查________画，应音序查字法应查音序________，再查音节________。
七、按要求写句子．按要求写句子。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（根据例句补充句子）秋天，是________，________，是________。
我把它们认得很熟了。
（改为被字句）________三、选择题这时，我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
下面是对文中句子的理解，不恰当的一项是（）A.把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。
B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
四、填空题根据课文内容，选择恰当的词语填空。
我________（站躺）在舱面上，________（仰望凝望）天空。
深蓝色的天空里________（挂着悬着）无数半明半昧的星。
根据课文内容，选择恰当的词语填空。
渐渐地我的眼睛________（模糊变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________（飞翔飞舞）。
部编版四年级上册语文《4.繁星》同步课后作业设计(含答案)
部编版四年级上册语文《4.繁星》同步课后作业设计（含答案）【基础达标】一、给下面加点的字注音。
半明半昧．（）摇摇欲坠．（）悬．着（）梦幻．（）二、选择题。
1.下列各组词语中书写有误．．的是哪一项？（）A.据说大堤B.宽阔风俗C.甜香衣旧2.下列各组词语中书写完全正确的是哪一项？（）A.余玻葡萄B.满意水稻C.成熟退朝三、仿写句子。
1. 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
虽然……然而……：2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
是，，。
四、课文回顾。
文中通过写自己三年前在看星光，又写如今在看星星，表达了对繁星的之情。
【能力提升】五、阅读课文片段，回答问题。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1.辨字组词。
萤（）眨（）荧（）泛（）2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——（）静寂——（）梦幻——（）3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。
参考答案：一、mèi zhuì xuán huàn二、1.C 2.B三、1.春风虽然有些凉意，然而没有了冬天寒风的刺骨。
2.冬日的阳光是明亮的，是温暖的，是亲切的。
四、南京自家后院海上赞美喜爱五、1.萤火虫荧光眨眼广泛2.触觉听觉幻觉3.我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
四年级上语文同步练习4、繁星能力提升B版(部编含答案)
四年级上语文同步练习4、繁星能力提升B版（部编含答案）积累运用一、看拼音写词语。
jiā xiāng suī rán tán huà huái bào chánɡ chánɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jìnɡ jì róu hé fán xīnɡ nà liánɡ mènɡ huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点的字注音。
半明半昧．摇摇欲坠．怀．抱密密麻．麻星群．密布无处．不在三、根据课文内容，选择恰当的词语填空。
1.我________(站躺)在舱面上，________(仰望凝望)天空。
深蓝色的天空里________(挂着悬着)无数半明半昧的星。
2.渐渐地我的眼睛________(模糊变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔飞舞)。
四、给多音字组词和给加点的字注音。
zǎi（） kàn（）载< 看<zài（） kān（）1、我每天上学时都能看．（）见那位看．（）守大门的老爷爷。
2、根据记载．（），当时运载．（）货物的船是在珠海港口登陆的。
五、读词语,并按要求完成练习。
繁星纳凉柔和静寂梦幻怀抱密密麻麻半明半昧摇摇欲坠1、“昧”按部首查字法查字典,应先查部,再查画。
这个字在词典中的解释有:①糊涂,不明白;②隐藏;③昏暗;④冒犯,冒昧。
“半明半昧”中的“昧”应取第种解释。
我能用第①和第②种解释分别组词:( ) 、( )。
2、“昧”写出画线词语的近义词和反义词。
近义词:柔和——( )反义词:柔和——( )3、“纳凉”的意思是（）。
4、选期中一个词语造句。
六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。
1.海上的夜是( )的,是( )的,是( )的。
2、星光在我们的肉眼里( )微小,( )它使我们觉得光明( )。
部编版四年级语文上册《繁星》优秀说课稿+课后练习
部编版四年级语文上册《繁星》优秀说课稿+课后练习一. 教材分析《繁星》是部编版四年级语文上册的一篇课文。
这篇课文通过描绘夜晚星空的美丽景象，引导学生感受自然的神奇与美妙，体会人类与自然的和谐共生。
教材以生活中的自然现象为切入点，让学生在感受自然美的同时，培养对语文学科的兴趣，提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的自然现象有所了解。
但他们对夜晚星空的认知可能局限于表面的美丽，对星空的奥秘和人类与自然的关系还需进一步引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生深入理解课文，体会作者的意图。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，学生能够感受夜晚星空的美丽，体会作者对自然的热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，增强人与自然和谐共生的观念。
四. 说教学重难点1.重点：正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.难点：感受夜晚星空的美丽，体会作者对自然的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片等辅助教学，直观展示夜晚星空的美丽，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：以夜晚星空的图片或歌曲导入，激发学生的兴趣，引导学生思考：你们对夜晚星空有什么印象？2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3.精讲细读：教师引导学生逐段理解课文，分析课文内容，讨论作者对夜晚星空的描绘手法。
4.感受星空美丽：学生发挥想象，描述自己见过的最美丽的星空，分享对星空的感悟。
5.体会作者情感：讨论作者为何如此喜爱夜晚星空，引导学生体会作者对自然的热爱。
6.朗读训练：学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。
【名师推荐】部编四年级语文上册第1至4单元课堂作业含答案解析(课课练课时作业同步练习)
【新教材】部编人教版小学四年级语文上册第1至4单元课堂作业含答案解析目录第一单元1.《观潮》2课时2.《走月亮》2课时3.《现代诗两首》2课时4.《繁星》1课时第二单元5.《一个豆荚里的五粒豆》2课时6.《蝙蝠和雷达》2课时7.《呼风唤雨的世纪》2课时8.《蝴蝶的家》1课时第三单元9.《古诗三首》2课时10.《爬山虎的脚》2课时11.《蟋蟀的住宅》2课时第四单元12.《盘古开天地》2课时13.《精卫填海》2课时14.《普罗米修斯》2课时15.《女娲补天》1课时部编版四年级语文上册第一单元课堂作业1.《观潮》第一课时一、在带点字的正确读音后面画“√”。
笼．罩（lónɡ lǒnɡ）霎．时（shà sà）屹立（qǐ yì）人声鼎．沸（dǐnɡ tǐnɡ）二、看拼音写汉字。
cháo tóu zhú jiàn dùn shí lǒnɡ zhào ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔辽阔1.我家门前有一条（）的街道。
2.我们的国家地域（），物产丰富。
平静宁静3.过了好久，钱塘江才恢复了（）。
4.海滨的夜色多么（），多么美丽！四、把下面的词语补充完整。
浩浩（）（）山崩（）（）人声（）（）若隐（）（）1.《观潮》第一课时参考答案一、lǒnɡ shàyì dǐnɡ二、潮头逐渐顿时笼罩三、1.宽阔 2.辽阔 3.平静 4.宁静四、荡荡地裂鼎沸若现1.《观潮》第二课时一、比一比，组词语。
提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )堤( ) 朝( ) 据( ) 粉( )二、词语仿写。
山崩地裂（描写声音）风号浪吼（含有“风”）三、句子训练。
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（用加点的词造句）2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
2024年部编版四年级上册语文第一单元第4课繁星
二 观察图片，发挥想象，完成练习。 1. 下列词语中最适合形容上图的是( A ) A. 星群密布 B. 月落星沉 C. 月明星稀 D. 一星半点
一二 1 2 3
点拨： 本题考查读图能力和理解词语的能力。选项中的四个词
语，“星群密布”不仅形容星星数量多，还表现出星星分布 很广。“月落星沉”的意思是月亮落山，星光暗淡了。“月 明星稀”的意思是月亮明亮时，星星就显得稀疏了。“一星 半点”形容极少。图片中出现了星星布满夜空的情景，所以 用“星群密布”来形容最合适。
一二 1 2 3
感受到了一种( C )。 (3)“我”躺在舱面上看繁星就如同小孩子“睡在母
亲的怀里”，让我们感受到了一种( A )。
一二 1 2 3
爱繁星之情 3. 文章表达了作者对繁星的_____喜__爱__和__赞__美____之情。
一二 1 2 3
点拨： 本题考查理解和评鉴的能力。我们可以根据课文内容，
抓住关键词句来体会。课文中将繁星比作萤火虫，让闪烁的 星光更灵动；“仿佛看见它们在对我眨眼……”赋予星星人 的动作，与“我”显得很亲近；从“星的怀抱中”到“母亲 的怀里”，都表达了作者对繁星的喜爱和赞美之情。
一二 1 2 3
2. 观察图片，按要求写句子。 (1)写比喻句：寂静的夜晚，星星 _示__例__：__像__无__数__颗__宝__石__缀__在__天__幕__上__。
点拨： 本题考查写比喻句。补写比喻句时，注意抓住星星多、
亮、闪的特点，选择恰当的喻体来写，使句子有画面感。
一二 1 2 3
(2)写拟人句：寂静的夜晚，星星 _示__例__：__在__窃__窃__私__语__，__还__对__着__我__眨__眼__睛___。
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4.繁星
第一课时
课堂作业新设计（课件出示12）
一、在带点字的正确读音后画上“√”。
半明半昧．（mèi wèi）坠落
．．（duì zhuì）
二、根据意思写词语。
1.又多又密（多指小东西）。
（）
2.抬头看。
（）
三、仿写句子。
1. 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
虽然……然而……：
2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
是，，。
四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”想画面。
想画面：
【答案】
一、mèi√zhuì√
二、1.密密麻麻 2.仰望
三、1.春风虽然有些凉意，然而没有了冬天寒风的刺骨。
2.冬日的阳光是明亮的，是温暖的，是亲切的。
四、略
部编版语文四年级上册_4.繁星课时作业及答案1
2
部编版语文四年级上册_4.繁星课时作业及答案。