2020年七年级数 数轴 知识讲解

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由上图可得： 2.5 1 3 0 1 1 2.5 3
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【总结升华】注意数轴上整单位的点一般用细短线表示，而表示题目中的数的点，应画成实心的小圆点．
举一反三：
【变式 1】有理数 a、b 在数轴上的位置如图所示，下列各式不成立的是（ ）
A．b﹣a＞0
B．﹣b＜0
C．﹣a＞﹣b
D．﹣ab＜0
3．在数轴上表示 2.5，0， 3 ，-1，-2.5，1 1 ，3 有理数，并用“＜”把它连接起来．
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【思路点拨】根据数轴的三要素先画好数轴，表示数的字母要依次对应有理数，然后根据在数轴上表示的
两个数，右边的数总比左边的数大，比较大小．
【答案与解析】
如图所示，点 A、B、C、D、E、F、G 分别表示有理数 2.5，0， 3 ，-1，-2.5，1 1 ，3．
任何一个有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点不都表示有理数，还可以表示其他数，
比如 ．
要点诠释： （1）一般地，数轴上原点右边的点表示正数，左边的点表示负数；反过来也对，即正数用数轴上原点右 边的点表示，负数用原点左边的点表示，零用原点表示． （2）一般地，在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大． 【典型例题】 类型一、数轴的概念及画法
1．（2015 秋•沧州期末）下列各图中，能正确表示数轴的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【思路点拨】根据数轴的三要素：原点、正方向、单位长度，即可解答． 【答案】D 【解析】解：由数轴的三要素：原点、正方向、单位长度，可知 D 正确； 故选：D． 【总结升华】数轴是一条直线，可以向两端无限延伸；数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可．
向左减，向右加．
举一反三：
【变式】如图为北京地铁的部分线路．假设各站之间的距离相等且都表示为一个单位长．现以万寿路站为
原点，向右的方向为正，那么木樨地站表示的数为________，古城站表示的数为________；如果改以古城
站为原点，那么木樨地站表示的数变为________．
【答案】3，-5，8 类型二、利用数轴比较大小
【答案】D
【变式 2】填空：
大于 3 6 且小于 7 6 的整数有______个； 比 3 3 小的非负整数是____________．
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【答案】11；0，1，2，3
4．若 p，q 两数在数轴上的位置如下图所示，请用“＜”或“＞”填空．
①p______q； ②－p______0； ③－p______－q； ④－p______q；
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【答案】＞；＜；＜；＞ 【解析】根据相反数的几何意义，将 p，q，-p，-q 均表示在数轴上，如下图： 然后再根据数轴上右边的数比左边的数大，及原点右边的点表示大于 0 的正数，而原点左边的点表示小于 0 的负数，可得上述答案． 【总结升华】在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大．正数都大于 0；负数都小于 0；正数大 于一切负数．
数轴——知识讲解
【学习目标】 1．理解数轴的概念及三要素，能正确画出数轴； 2．能用数轴上的点表示有理数，初步感受数形结合的思想方法； 3．能利用数轴比较有理数的大小． 【要点梳理】 要点一、数轴 定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴． 要点诠释： （1）定义中的“规定”二字是说原点的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据需要“规 定”的．通常，习惯取向右为正方向． （2）长度单位与单位长度是不同的，单位长度是根据需要选取的代表“1”的线段，而长度单位是为度量 线段的长度而制定的单位．有 km、m、dm、cm 等． 要点二、数轴的画法 （1）画一条直线（通常画成水平位置）； （2）在这条直线上取一点作为原点，这点表示 0； （3）规定直线上向右为正方向，画上箭头； （4）再选取适当的长度，从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次标上 1，2，3，…从原点向左，每隔 一个单位长度取一点，依次标上-1，-2，-3，… 要点诠释： （1）原点的位置、单位长度的大小可根据实际情况适当选取． （2）确定单位长度时根据实际情况，有时也可以每隔两个（或更多的）单位长度取一点． 要点三、数轴与有理数的关系
2．（2015•徐州校级模拟）一只蚂蚁沿数轴从点 A 向右直爬 15 个单位到达点 B，点 B 表示的数为﹣2， 则点 A 所表示的数为（ ）
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A. 15
B. 13
C. -13
D.-17
பைடு நூலகம்
【答案】D
【解析】设点 A 所表示的数为 x，x+15=﹣2，解得：x=﹣17，故选：D．
【总结升华】本题考查的是数轴的知识，掌握数轴的概念和性质是解题的关键，点在数轴上的运动规律是
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