教案1面向未来的职业生涯规划2课时
第一课 面向未来的职业生涯规划 1
从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。
指导三个小组的学生展示预习作业，引导学生在小组间进行讨论。
（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
1．职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的，咱们来试着分析一下：
指导两个小组的学生展示作业4，并引导其他学生对展示材料进行分析，归纳总结出职业生涯的特点。
代表发言
……分钟
操作示范
第一课面向未来的职业生涯规划
（一）职业与职业生涯
1．职业与人生
（1）职业的含义
先看书上P4右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？
（2）职业的四个特征
请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。
然后在《执著的追求，是通向成功的必由之路》故事中，找找小陈的职业中的这四个特征都分别表现在哪儿？
教师讲授
或提问
成品
板书
个人操作
小组操作
集体操作
……分钟
平山县职业教育中心教案首页
编号：＿＿授课教师：＿＿李红梅＿＿＿授课时间：＿＿月＿＿＿
课题
面向未来的职业生涯规划
课时
1课时
授课班级
林果14-1
上课地点
教室
教学
目标
能力(技能)目标
知识目标
通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
教学重点
职业内涵、职业与人生的关系。
教学难点
职业生涯的含义与特点。
教学方法
案例探究法、小组互动式探究法。
第一课,面向未来的职业生涯规划
2、职业生涯与发展
职业生涯发展的五个阶段
（二）漫漫人生需运筹——职业生涯的特点与职业
生涯规划的重要性
环节引导：
说了这么久的职业生涯规划，究竟什么是“职业生涯规划”？我们中职学生的职业生涯规划应当是什么样的？这两个问题就是我们今天要探讨的主题。
1．职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
三、新授
（一）命运之魂——职业与职业生涯
1、职业与人生
*什么是职业以及满足职业所具备的三个条件
*职业的三大特点
*职业对我们生活、发展及自我价值的实现起着什么样的作用？
第一，职业是我们谋生的手段
第二，职业是我们与社会进行交往的重要渠道
第三，职业是我们实现人生价值的舞台，是我们的人生理想发芽破土、开花结果的土壤。
方法手段
教师
学生
一、组织教学
二、导入
我的未来是梦又不是梦
1、你对未来有梦想吗？
2、你认为你的未来是什么样的？（可以用一个词语或一段话来形容吗？）
3、你想怎样实现心中的梦想？对于未来，你有着预想和计划吗？
师生交流，教师小结引导。
实现美好未来的梦想，我们将会有一段或许并不平坦的道路要走。成功的背后会包含大家辛勤地汗水，同时也要凝聚大家的智慧。认真学习《职业生涯规划》这门课程，能够为同学们实现人生梦想提供勇气、智慧和前进的方向，帮助你开启充满希望的人生。
1、体现主体性
身边的故事
思考：为什么小丽看了那么多成功人士的职业生涯规划，却都觉得不合用？
2、突出专业性
身边的故事
思考：陈一的职业生涯规划是否得当？
3、注重实践性
四、总结
五、作业
教师提问
面向未来的职业生涯规划
《面向未来的职业生涯规划》教学设计
一、教材及教学内容分析
1、使用教材：高等教育出版社《职业生涯规划》
2、教学章节：第一课面向未来的职业生涯规划
一、职业与职业生涯
二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性
三、中职生职业生涯规划的特点
三、教学目标分析
（一）知识目标：说出职业和职业在职业生涯中的作用；
能正确地解释职业与职业生涯的含义；
阐明职业对从业者的素质要求以及职业生涯规划的重要性。
（二）情感态度观念目标：学生通过对职业与职业生涯的探究，能够结合从本人的喜好，将自我与未来的职业与职业生涯联系起来，感悟职业生涯规划对自我人
生的意义。
（三）运用目标：能区分中职生职业生涯规划对自己人生重要影响。
四、教学重点与难点
帮助学生认识和感悟“适合自己的才是最好的”。
五、教学方法
教法：案例分析法、角色扮演法，心理暗示法
学法：小组互动法
六、教学技术设备
电脑投影、卡纸、计分表
八、教学过程
（一）导入阶段
教学内容：学生预习，将全班平均分配4组。
布置预习任务1、每组分别选派一位代表，谈谈对职业与职业生涯规划的看法（做好笔录）。
2、采访一位已经退休的老人对职业与职业生涯规划的看法（做视频记录）3、采访一位已经毕业的师兄对职业生涯规划与职业对人生的影响。
（做视频记录）
4、上网查阅与本专业相关的一位名人或先进工作者的事迹（下载并记录）
学生活动：展示各小组讨论的结果，采访视频，下载事例。
教师活动：小结学生的采访作业视频，教师引入课题。
教学意图：创设教学情境，激发学生投入学习的状态。
2。
第一课面向未来的职业生涯规划
第一课面向未来的职业生涯规划第一篇：第一课面向未来的职业生涯规划职业生涯规划教案（教中学学中做）教学教学内容第一课面向未来的职业生涯规划计划学时2通过本课时,让学生了解职业生涯规划特点与重要性，明确中职业生职业生涯规划要素，初步熟悉职业意识培养的意义。
教学目的知识1、了解职业作用；2、举例说明职业生涯规划对个人发展的意义。
技能1、正确分析职业目标；2、分析自己学习专业的职业特点。
态度1、树立职业生涯规划意识；2、形成正确的职业价值取向。
重点职业生涯规划的作用。
难点中职生职业生涯规划的特点。
教学反思职业生涯规划的重要性是本单元教学重点，教学中必须通过有关活动设计，调动学生参与想一想、说一说、做一做等课堂环节，建立发散思维，从而让学生结合自身，有所体会与收获。
而职业生涯规划与职业理想的实现，既是教学重点也是教学难点，可以尝试运用辩论、讨论激发学生思考。
尽量用案例与有说服力的事实来避免空泛的理论说教。
导入新课教师分析同学们初中毕业后的去向，明确年满 16 周岁即可以进入我国的劳动关系。
在社会上选择各种职业，为自己获取收入，为家庭减轻负担。
选择何种职业，是我们现在以及未来必须和经常需要认真考虑与分析的问题。
学生活动——说说自己家人在从事哪些劳动，这些职业收入水平怎么样。
教师归纳：大约在中国宋朝就流传“三百六十行，行行出状元”，是对职业大致的分类。
而目前我国劳动部门将职业分为八个大类，1838 个细类。
需要强调的是，除了同学们刚才指出的那些职业之外，随着社会经济发展和社会分工日益精细，新的职业层出不穷。
（引入资料，通过课件展示）2007 年 11 月 22 日，劳动和社会保障部在青岛召开第十新职业信息发布会，正式向社会发布我国服务业领域近来产生的10 个新职业的信息。
这10 个新职业是：劳动关系协调员、安全评价师、玻璃分析检验员、乳品评鉴师、品酒师、坚果炒货工艺师、厨政管理师、色彩搭配师、电子音乐制作师、游泳救生员。
面向未来的职业生涯规划教案
中等职业学校授课教案授课人：金晓难课程：职业生涯规划二〇一三年二月第一单元职业生涯规划与职业理想第一课面向未来的职业生涯规划教学目标：引导学生增强职业意识,形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性.教学重点：“职业的内涵”、“职业生涯规划的重要性"。
教学课时:2课时。
教学内容及过程：教学环节一:引言“开启充满希望的人生”——了解《职业生涯规划》课程一、教师提问导入：板书设计(投影仪展示）：我的未来是梦又不是梦1、你对未来有梦想吗？2、你认为你的未来是什么样的？（可以用一个词语或一段话来形容吗?）3、你想怎样实现心中的梦想？对于未来，你有着预想和计划吗?二、师生交流，教师小结引导。
实现美好未来的梦想，我们将会有一段或许并不平坦的道路要走。
成功的背后会包含大家辛勤地汗水，同时也要凝聚大家的智慧。
认真学习《职业生涯规划》这门课程,能够为同学们实现人生梦想提供勇气、智慧和前进的方向,帮助你开启充满希望的人生.三、了解《职业生涯规划》课程。
(一）教师设置问题，导入。
板书设计（投影仪展示）：《职业生涯规划》帮你开启充满希望的人生《职业生涯规划》课程对我们有什么帮助？1、确立人生的方向，提供奋斗的策略。
2、准确评价个人特点和强项，评估个人目标和现状的差距，重新认识自身的价值并使其增值。
3、准确定位职业方向，发现新的职业机遇，增强职业竞争力,发挥职业竞争力;4、了解就业市场，科学合理地选择行业和职业，加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。
（二）教师讲解。
教学环节二：我们的职业生涯规划-—掌握本课主要内容环节引导:说了这么久的职业生涯规划，究竟什么是“职业生涯规划”?我们中职学生的职业生涯规划应当是什么样的？这两个问题就是我们今天要探讨的主题。
一、什么是职业生涯规划？板书设计（投影仪展示)：什么是职业生涯规划？职业生涯规划也可叫职业生涯设计。
职业生涯规划教案
全国德育创新课教学设计比赛《面向未来的职业生涯规划》教学设计方案浙江省桐乡卫校王震明教学反思一、问题设计，环环相扣。
整节课自始至终贯穿着较大的思维容量，但并没有给学生造成丝毫的畏惧感，而是让学生不断有恍然大悟的快感，这主要得力于学长们的实践亲身讲述。
能更好的引导学生探索未知的群体潜力。
为了使学生的探究活动进一步展开，笔者设计了一系列的游戏、活动（即所谓的“探索未知”）这些问题一环扣一环，表现了较强的内在逻辑性和连贯性，显然这也是有利于培养学生的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力，使学生的思维更加缜密，更能让学生有一种真实地体验。
二、实行课内与课外结合。
这不但解决了课内时间不足的困难，而且能够促进学生的课外学习，丰富学生的课外生活。
通过这节课，使学生理解了职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划特点等要点，初步掌握了职业生涯规划设计的应用。
同时，学生对这些知识的获得是在学生有了自学和自主研究的基础上，按照学生求知逻辑有步骤地获得的，因此他们对本课时的重难点理解地比较扎实。
正如加涅所说，教育的目标是教会学生“如何学习”和“如何思维”。
对于职业生涯的教师来说，就是要使职业生涯课堂成为一个充满“问题与方案交流”的场所，使职业生涯规划理论真正为日后走上职业奠定扎实的根基。
三、实行小组探究与集体讨论相结合。
这节课，教师在学生自主探究的基础上，适时引导学生把自己的探索所得说出来，互相探讨，互相质疑，自主表达，得出结论，实现成果共享，突出“在学习中研究，在研究中学习”的研究性学习的特点，这是教学拓展中较好的学习方法，因为通过这样的方式来学习，其收获将是全方位的，同时也能为每一个参与者提供平等的表现平台，大家始终处于一种民主的氛围中，自由地发表自己的观点，使自己的主体性切实充分地发挥出来，有利于自我个性地发展。
认知心理学者提出“培养学生学习的自主性，是教学的最重要的目标。
……教师的责任并不仅仅是传授知识，而是要帮助学生日益地能为自己的学习更多地负起责任。
职业生涯规划教案
职业生涯规划教案职业生涯规划教案1课题：第一单元第二课《职业理想的作用》课时安排：二课时教学目标：1、认知：了解职业理想的内涵，理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
2、情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向。
3、运用：能表达自己的职业理想。
教学重点：职业理想对人生和社会的作用教学难点：职业生涯规划与职业理想的'实现教学过程：【一】导入新课让学生阅读节首案例，由案例导出职业理想的作用。
【二】讲授新课第二课职业理想的作用（板书）一、职业理想对人生发展的作用（板书）1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求（指导学生划书）（1）职业理想的特点：①社会性②时代性③发展性④个体差异性（2）职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力2、作为奋斗动力的职业理想（1）职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。
（2）立志是规划职业生涯的起点，反映一个人的胸怀、情趣和价值观，在很大程度上决定着一个人的成就和大小。
二、职业理想对社会发展的作用（板书）1、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育学校，是培养高素质劳动者和技能型人才的摇篮。
（指导学生划书）2、职业理想是实现社会理想的基础（指导学生划书）三、职业生涯规划与职业理想的实现（板书）1、务实的规划才能把理想变成现实（指导学生划书）（1）要做的是根据这一理想制定一份职业生涯规划。
职业生涯规划必须务实，具有鲜明的个性，符合个人实际（2）目标明确，阶段要清晰，措施要具体2规划的过程是提高自己的过程（指导学生划书）【三】课堂小结这两节课通过对职业和职业生涯含义的介绍，以及中专生为什么要了解职业和职业生涯，对我们的学习和生活有什么的作用，为帮助我们树立正确的职业理想和明确的学习目标打下了基础。
【四】教学反思这两节课的内容比较浅显，学生能很好地理解所授的知识，教学效果良好。
面向未来的职业生涯规划时说课稿
第一单元第一课面向未来的职业生涯规划（第2课时）说课稿各位领导、评委老师们，你们好！首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《面向未来的职业生涯规划》是高教版中等职业教育改革国家规划新教材（修订版）第一单元第二节内容。
在此之前，学生们已经学习了职业与职业生涯,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
因此，本节内容在中职职业生涯规划教学中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。
能力区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态情感通过感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。
三、说教法考虑到我校学生的学习现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本节课内容的特点，我主要采用案例探究法、游戏式教学法。
四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程导入新课（5分钟）复习提问--请大家谈谈自己未来想要从事的职业。
大家对于自己职业生涯的畅想，其实就是对于职业生涯的规划。
那么，有同学就要问了，可以不学习职业生涯规划这门课不？老师说，一定要学，原因何在，老师慢慢来告诉你。
2．职业生涯规划的重要性我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个《撕思人生》的游戏。
（10分钟）教师带领学生进行游戏。
第一单元-第1课-面向未来的职业生涯规划(一)教案
面向未来的职业生涯规划教学内容本节课主要教授职业和职业生涯的含义、特点，以及人生的三大阶段。
教学目标认知了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
情感通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
运用能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。
教学重点职业内涵、职业与人生的关系。
教学难点职业生涯的含义与特点。
教学方法案例探究法、小组互动式探究法。
教学手段多媒体投影仪。
教学过程教师活动学生活动教学意图时间前期准备全班学生平均分成5组，各组抽签获得课前预习主题：1.采访一个还没有参加工作的人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。
2.采访一个已经工作的学长，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。
3.采访一个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。
4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。
（2组分别准备）导入新课小故事：《执著的追求，是通向成功的必由之路》引导学生思考问题：1.小陈为什么到职业学校学习？你为什么选择了职业学校？2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么？根据抽到的预习主题，学生以组为单位搜集整理材料，准备小组发言。
学生思考，讨论。
一方面可以调动学生课余学习的兴趣，引导学生有针对性的预习新知，同时培养学生小组合作学习的能力，各组准备的材料也将成为课堂教学的主要案例。
以中职学生成功的实际案例故事导入，引导学生对于小陈和自己进行比较，树立自信，找到差距。
4分钟你觉得自己将来能够事业成功，成才吗？第一单元职业生涯规划与职业理想一、面向未来的职业生涯规划（二）职业与职业生涯1.就业是民生之本（1）职业的含义讲授新课提问：你认为什么是职业？先看书上P4右下方的图表，然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？教师归纳职业的含义。
（2）职业的四个特征请同学在书上找到职业的四个特征，归纳一下。
第1课面向未来的职业生涯规划教案(第二课时).
第一单元第一课面向未来的职业生涯规划(第2课时教案教学内容本节课主要讲授职业生涯规划重要性以及帮助学生明确中职生职业生涯规划的特点。
教学目标知识理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。
能力区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态情感通过感受职业生涯规划的重要性,帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。
教学重点职业生涯规划的重要性。
教学难点中职生职业生涯规划的特点。
教学方法案例探究法、游戏式教学法。
教学手段多媒体投影仪。
教学过程教师活动、学生活动、教学意图复习提问请你谈谈自己即将从事的职业。
导入新课大家对于自己职业生涯的畅想,其实就是对于职业生涯的规划。
那么,有同学就要问了,可以不学习职业生涯规划这门课不?老师说,一定要学,原因何在,老师慢慢来告诉你。
2.职业生涯规划的重要性讲授新课我们要理解职业生涯规划的重要性,先一起来做一个《撕思人生》的游戏。
教师带领学生进行游戏。
《斯思人生》游戏说明:1.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁,在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄,并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄,然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少?你手中拿的这段时间是什么,有多少? (我们可以用来努力学习和工作的时间分享:面对这张纸,你有何感受?那仅有的,可以用来努力学习和拼命工作的时间,我们又该怎样利用呢?讲授:职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划,是对个人职业前途的瞻望,使实现职业理想的长远计划。
(1帮助你目标明确地发展自己上次课,同学们都说了自己为什么会来到职校,下面我们对大家的心态进行分类,同学们自己对号入座:中考失利、盲目从众(父母、省心省事、拜金主义下面我们再看看同样是中职生的陈东。
1.面向未来的职业生涯规划
章节题目
（任务或项目）
第1课：面向未来的职业生涯规划
授课时数
2
累计课时
2
教学方法
案例探究法、小组互动式探究法
教学媒体
场地与用具
多媒体投影仪
教学目标
知识目标
了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点；了解职业生涯规划的内涵，理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点
各组代表发言，归纳总结。
思考，探究。
巩固知识。
此心理游戏目的在于让学生通过直观的撕纸活动，看到职业生涯的短暂，不规划或晚规划都将会让自己错失成功的时机。
活动之后，教师适当的点拨可以起到画龙点睛的作用。
以活动的形式将学生中存在的问题呈现出来。
帮助学生学会用比较的方法来思考问题。
以活动的方式，帮助学生正确看待自己，树立自信，扬长避短。
1．职业生涯的特点
（1）职业生涯的含义
讲授：职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。
事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的，咱们来试着分析一下：
指导两个小组的学生展示作业4，并引导其他学生对展示材料进行分析，归纳总结出职业生涯的特点。
巩固新课
以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点。
（1）人生、生涯与职业
讲授：人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。
职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。
（2）人生三大阶段
从业准备阶段——从业阶段——从业回顾阶段。
指导三个小组的学生展示预习作业，引导学生在小组间进行讨论。
《职业生涯规划》教案设计(全)
第1单元第1课第1课时面向未来的职业生涯规划第1单元第1课第2课时附：《斯思人生》游戏说明１.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）图示：第1单元第2课第1课时课前导入 (10分钟)写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。
1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。
老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。
老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。
2．时代性。
社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。
老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。
职业生涯规划教案(最新3篇)
职业生涯规划教案（最新3篇）职业生涯规划教案篇一教学目的：1．科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自我的职业生涯规划。
2．使学员充分认识职业规划的重要性，充分认识自我，客观分析环境，正确审视自我，正确评估自我。
3．克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术本事。
教学难点：如何在职场竞争中提高自我的知识水平和技术本事。
教学重点：如何科学地、合理地制订好自我职业生涯的发展规划。
教学方法：讲解、提问、多媒体投影教学时间：2小时教学过程：一、职业生涯、职业生涯规划的定义1．职业生涯：指职业发展的历程。
2．职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。
3．比较全面的、长远的发展计划。
职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争本事的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。
二、职业生涯规划的意义：（一）问题1：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎样规划也难成才。
事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。
都能够成才。
例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有必须的差别。
可是这位打工妹有自我的职业生涯规划。
开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提提议。
之后，叫她学业务，学得又快又好。
以后提升为科长，她又领导得很出色。
之后让她学财务。
从事财务工作，她把帐目算得清清楚楚，一丝不苟。
最终，当了这个企业的经理，并以她的才能入了股，成了企业的股东之一。
此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢？论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历可是职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。
为什么她能当上经理呢？有人探测其秘密，结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。
在她做清洁工时就树立了当经理的目标。
2020职业生涯规划(高教版)教案：第1课+面向未来的职业生涯规划
职业生涯规划教案
第一单元：职业生涯规划与职业理想第1课：面向未来的职业生涯规划（第1课时）
第1课：面向未来的职业生涯规划（第2课时）
附：《斯思人生》游戏说明
１.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）。
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工作群及相应工作
工作类型
相应工作
商 务 往 来 A．市场营销
工作群
商店销售人员；路线运输工（送奶工）；采购员；旅行
代理人；探访顾客的销售人员（房地产和保险代理人，股
• 非法
三、职业的定义
• 职业是人们从事的相对稳定的，有合法收入的活 动。
• 职业有哪几个特征： • 相对稳定的、有合法收入的 • 练一练 • 下面是职业的有（ ） • 职业球员、小偷、公务员、演员、走私者、全职
太太
职业的类型与相应职业
职业要求个人与工作相适应，即做到个人 能力和特性与职业要求相协调。
心理学家；社会学家
工作
类型
相应工作
艺 术 Q．实用艺术（可视）
工 作 植物设计；商品陈列；商业艺术家；时尚设计
群 师；摄影师；内部设计师；建筑师；园林师
R．创造性/表演性艺术
喜剧演员；演员；舞蹈家；音乐家；歌手作家；
艺术、音乐等的教师
S．实用艺术（书面与口头）
广告文编撰人；唱片播放调
音师；法律助手；广告文案管
• 这个生命线不一定是直线，你可以根据你对某一时期的评 价来画出不同的高度。
• 然后，分析你的生命线，看看哪些事情是你可以决定的， 哪些事情是由他人决定的，哪些事情是不由人决定的如地 震等。在你所画的生命线上，你学到了什么？影响你人生 的事件中，有你自己决定的吗，你现在面临什么样的重要 决定？
工 作 人员；电脑服务技术人员；起草人；调查人；技术说明者；食物技术人
员
群
N．医疗专业技术
牙齿清洁师；光学仪器制造商；弥补术技术人员；医务技术人员；牙医；
验光师；药剂师；兽医
O．自然科学和数学
农学家；生物学家；化学家；生态学家；地理学家；
地质学家；园艺家；数学家；物理学家
F．社会科学
市场调查分析家；人类学家；经济学家；政治学家；
理；翻译；记者；公关人员；
律师；图书管理员
工作 类型
相应工作
社 会 服 T．医疗保健
务 工 作 勤务员；牙医助手；护士；营养学家；职业临床医学家；外科
群
大夫；语音病理学家
U．教育及相关服务： 教师助手；学前老师；体育教练；大学
老师；职业指导顾问；小学教师和技校老师；特殊教育老师
V．社会政府服务：安全警卫；警察；健康、
工作类型
工作群及相应工作 相应工作
技术工作群
G．交通工具操作维修 巴士、卡车和出租汽车司机；汽车和飞机机械师；铲车驾驶员；商务
海运人员；飞机驾驶员 H．建造维修
木匠；电工；油漆匠；保管员（看门人）；砖匠；金属片工；推土机和 起重机操作员；建造监督人员 I．农业和自然资源
农夫；林务官；农场工人；庭园美化师；树木整形专家；植物护养工； 宠物商店服务员 J．手工艺和相关服务
《职业生涯规划》
一、课程总体介绍
• 共5个单元 • 14课
说出他们的职业
说出他们的职业
二、什么是“职业”
• 判断对错并说明理由 • 问题一：许某是家庭主妇，她的主要工
作就是在家做家务，因此她的职业是 “家政服务”。
• 没有收入
二、什么是“职业”
• 问题二：周某做各种 办证业务，什么证件 都做，能够获得高额 收入，这就是他的职 业。
安全检查，食品等检察官；儿童福利工作人员；
家庭经济顾问；重新安置顾问；社会工作者；
W．个人/顾客服务： 杂货店装袋工；侍应生；
空中服务人员；化装师（美容师）；理发师；
管家和女仆
四、职业的特点
• 教师和医生能否互换职业？ • 职业的技术性要求同学们努
力学好专业知识，掌握专业 技能——技术性 • 职业的时代性决定了随着生 产方式，社会经济的进步职 业的种类会越来越多，会发 生变化——时代性
• 思考：小雪的职业是？对小雪来说，这份职业有哪 些意义?
职业内涵的四个要点
• 稳定的收入 • 要承担相应的责任 • 是实现人生价值和进行自我
完善的途径 • 是个人与社会相互联结的纽
带
六、职业生涯与人生
活动1 画出你的生命线
• 每个人都有独特的生命线，但有一点是一样的：每天生命 线都从你所认为的人生开端开始，到你所认为的末端结束。 在你生命中已经发生的事和将要发生的事使得每个人都有 自己独特的生命线。在生命线上，写上影响你人生的重要 事件。用箭头标出今天的位置，并按照你所设想的未来描 绘未来的生命线。
多样性、技术性—— 专业性 、时代性
新兴职业和消失的职业——时代性
• 网络写手年薪或过 百万
• 同声传译 • 首席微博运营官 • 3G工程师
• 精算师
• 私人裁缝 • 电影试片员 • 职业差评师 • 现场速录师 • 短信写手
五、职业的内涵
• 小雪是一名幼儿园教师，她每个月有固定的收入， 个人和家庭生活都很有保障。小雪的性格活泼开朗， 善于和孩子沟通，专业技能突出。从事幼儿教育多 年，因为工作好获得了领导、同事、学生家长的肯 定合赞扬，还曾被评为先进。每当看到孩子们在自 己的教导和帮助下茁长成长，小雪都觉得特别欣慰 和有意义，为自己的职业感到骄傲。
办公室、医疗和司法部门秘书；法院书记官；病历记录技术；杂货店收账员；银行出纳；售票员；保险商；
财务分析
E．储存发送
运货和收货职员；邮递员；卡车、出租车和飞机
运货工；船运人员；空中航线监控人员
F．商用机器/电脑操作
电脑控制台、打印机等的操作员；办公设备操作
员；打字员；字处理设备操作员；统计人员
厨师；屠夫；面包师；修鞋匠；钢琴/管风琴调音师； 裁缝；珠宝商 K．家用/商用设备维修
电视机、家用电器 、打字机、电话、供热系统、复 印机等的修理工 L．工业设备操作和维修
机械工； 印刷工；缝纫机操作员；焊接工；工业 机器修理工；产品油漆匠；工厂工人和机器操作员；
工作
类型
相应工作
科 学 M．工程和其他实用技术 各领域内的工程师和技术人员；生物和化学实验室技术人员；电脑编程
票经纪人，农产品、办公用品和医疗设备销售人员）
B．管理计划
商店、汽车旅馆、饭馆和农业综合企
业经理；办公室管理人员；购买代理人；
大公司经理；娱乐场所/公园经理；病历卡
管理人员；城市规划者。
工作类型
工作群及相应工作 相应工作
商务操作工作 C 记录联络
群
办公室、图书馆、旅店和邮局职员；招待员；电脑盘片管理员；