语文教师实践报告【三篇】
小学语文教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了更好地实践这一理念，提高教学质量，本人在小学语文教学中开展了一系列实践活动。
以下是我近期进行的小学语文教学实践作业。
二、作业目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 增强教师的教学水平，提高教师对小学语文教学的认识。
3. 促进教师与学生、家长之间的沟通与交流。
三、作业内容1. 阅读教学实践（1）阅读教材：组织学生阅读教材，了解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（2）阅读拓展：推荐课外阅读书目，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（3）阅读分享：组织学生进行阅读分享活动，让学生在分享中提高阅读理解能力。
2. 写作教学实践（1）写作训练：结合教材内容，进行不同体裁的写作训练，提高学生的写作水平。
（2）写作指导：针对学生的写作问题，进行个性化指导，帮助学生克服写作障碍。
（3）写作评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
3. 口语表达教学实践（1）口语训练：组织学生进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
（2）口语活动：开展口语活动，如演讲、辩论、朗诵等，锻炼学生的口语表达技巧。
（3）口语评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
4. 家校合作实践（1）家长会：定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
（2）家访：对部分学生进行家访，了解学生家庭情况，促进家校共育。
（3）家长学校：组织家长参加家长学校，提高家长的教育理念。
四、作业实施过程1. 阅读教学实践（1）课前准备：根据教材内容，挑选适合学生阅读的课外书籍，制作阅读清单。
（2）课堂实施：组织学生进行阅读分享，引导学生发表自己的观点。
（3）课后巩固：布置阅读作业，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识。
2. 写作教学实践（1）课前准备：根据教材内容，设计不同体裁的写作训练。
（2）课堂实施：组织学生进行写作训练，教师进行个别指导。
语文教师实习工作报告
语文教师实习工作报告尊敬的领导：您好！我是一名语文教育专业的在校大学生，在此次实习中有幸成为贵校的一名语文教师实习生。
通过三个月的实习，我对于语文教育的理论与实践有了更加深入的认识，也对于自己的职业发展和未来的教学规划有了更加明确的方向。
在此向您汇报我此次实习工作的情况，以及我在实习过程中的收获和不足之处。
一、实习工作情况在实习期间，我被安排在初三（2）班任教，负责该班的语文课程教学工作。
根据教师的指导和要求，我在本学期的实习中主要开展了以下工作：1.备课工作在每一次授课前，我都会认真制定备课计划。
根据教材内容和学生的需求，我结合授课目标和任务，选择合适的教学资源和教学方法，制定详细的课堂教学设计。
2.课堂教学我认真负责地上了每一节课，课前做好各项准备，力求将课程内容传递给学生。
我注重培养学生的阅读和写作能力，课程设计上采用了多种多样的教学方法，如案例分析、小组合作、讨论等，以调动学生的积极性和主动性。
3.学生评价在每一节课程结束后，我都会对学生进行评价，注重学生的学习和思维的发展。
我采用不同的方式和方法进行评价，包括课堂测验、小组活动、课后作业、学业成绩等。
并及时给予学生反馈和指导，帮助他们改善学习策略和提高学习效果。
4.参与教研活动除了教学工作，我还积极参与了学校的教研活动。
我与其他教师进行合作，分享教学心得和经验。
在教研活动中，我不仅学到了许多实用的教学方法和策略，还提高了自己的教学水平和能力。
二、收获通过这次实习，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我深刻体会到了教师的责任和使命。
作为一名语文教师，我应该不仅仅是授课和评分的角色，更要承担起培养学生综合素质、思维发展的责任。
我要通过语文教育，引导学生正确价值观，培养学生的审美能力，培养学生良好的人文素养。
其次，我也意识到要成为一名优秀的语文教师，还需要不断提高自己的专业素养。
我应该加强对语文教育理论的学习和研究，不断更新教学内容和教学方法，提高自己的教学水平和能力。
红楼春趣教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言《红楼梦》作为中国古典文学四大名著之一，以其丰富的内涵、鲜明的人物形象和独特的艺术魅力，深受广大读者的喜爱。
在中学语文教学中，如何有效地开展《红楼梦》的教学，让学生在阅读中感受古典文学的魅力，成为语文教师面临的重要课题。
本报告以“红楼春趣”为主题，探讨如何在课堂教学中实践《红楼梦》的教学，以期提高学生的文学素养和审美能力。
二、教学目标1. 了解《红楼梦》的基本概况，包括作者、背景、主题等。
2. 深入阅读《红楼梦》中的“红楼春趣”章节，理解其文学价值和时代意义。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
4. 提高学生的语言表达能力和写作水平。
三、教学策略1. 导入新课- 以《红楼梦》中的经典诗句或故事片段引入，激发学生的兴趣。
- 结合多媒体技术，展示《红楼梦》中的经典场景，如大观园、宝玉、黛玉等，让学生直观感受作品的艺术魅力。
2. 文本解读- 引导学生阅读“红楼春趣”章节，分析其中的主要人物、情节和主题。
- 通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解文本内容，培养合作学习的能力。
3. 文学鉴赏- 分析《红楼梦》中的艺术手法，如人物塑造、环境描写、语言运用等。
- 引导学生从不同的角度欣赏作品，如从人物性格、情节发展、主题思想等方面进行鉴赏。
4. 写作实践- 以“红楼春趣”为题材，指导学生进行写作练习。
- 通过仿写、续写、改写等方式，提高学生的写作水平。
四、教学实践1. 课堂讨论- 在课堂上，组织学生围绕“红楼春趣”进行讨论，分享自己的阅读感受和理解。
- 例如，可以讨论宝玉、黛玉、宝钗等人物的性格特点，以及他们在“红楼春趣”中的表现。
2. 角色扮演- 让学生选择《红楼梦》中的角色，进行角色扮演，以更直观的方式体验人物的性格和情感。
- 例如，可以让学生扮演宝玉、黛玉、宝钗等，通过对话、动作、表情等方式展现人物的特点。
3. 写作练习- 以“红楼春趣”为题材，指导学生进行写作练习。
- 例如，可以让学生以宝玉、黛玉、宝钗等人物的角度，讲述他们在大观园中的趣事。
有关语文教师实习报告
有关语文教师实习报告一、实习目的本次语文教师实习的目的是为了增加对教学活动的了解和体验，培养自己的教学技能。
通过实习，了解教师的角色和职责，提高解决问题的能力和组织能力。
二、实习地点本次实习地点中学的初中语文教室。
实习期间，我主要负责了七年级语文班的教学。
三、实习过程1.分课前准备在开始教学之前，我首先对本次课要讲授的内容进行了充分的学习和准备。
我阅读了教材，并查找了相关教学资源，为课堂上的知识点做了深入研究。
我还为课堂上的活动设计了一些教学辅助材料，以便让学生更好地理解和掌握所学内容。
2.课堂教学在实习期间，我负责了一系列语文课的教学。
在课堂教学中，我注重培养学生的综合语文运用能力。
我注重培养学生的阅读理解能力，针对不同层次的学生，我制定了不同的阅读辅导计划。
我还通过一些有趣的游戏和讨论活动，提高学生的口语表达能力。
在课堂上，我注重培养学生的合作精神和团队意识，鼓励他们相互交流和合作完成任务。
3.教师角色在实习期间，我深刻地意识到作为一名语文教师，我的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合能力。
因此，我要做到既是指导者，又是引导者。
作为指导者，我要为学生提供正确的方法和技巧，帮助他们解决问题。
作为引导者，我要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
四、实习心得通过这次实习，我收获了很多。
首先，我明白了作为一名语文教师，我应该注重培养学生的综合能力，而不仅仅是教授知识。
其次，我学会了如何将知识点转化为生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力。
最后，我也了解到了教师的责任和职责，明白自己应该不断学习和提高，为学生的发展做好服务。
五、实习总结通过语文教师实习，我对教学活动有了更加深入的了解和体验，也提高了自己的教学技能。
通过实践，我不仅增加了对教学理论的认识，也实践了教学活动，掌握了一系列的教学方法和技巧。
同时，我也明白了作为一名语文教师的责任和使命，也更加坚定了我要做好这个职业的决心。
语文实习报告范文（通用8篇）
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一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编收集整理的语文实习报告范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语文实习报告篇1中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。
它的目的是研究中学语文教学的理论与实践。
在毕业之时，实践是少不了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅仅一个月的实习时间，体会老师的艰辛。
一、实习目的：1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。
3、为毕业论文收集资料。
二、实习过程：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”理论在好，实习不可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。
这次的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。
在实习的过程中，我们要好好做到以下几点：1、听课听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高的方法之一。
关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：（1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；（2）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的亮点；（3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。
实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。
不同的科目教学方法差异相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。
单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。
第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授。
教学活动社会实践报告(3篇)
第1篇一、前言为了更好地将理论知识与实践相结合，提高自身教育教学能力，我们团队于2021年秋季学期开展了为期一个月的教学活动社会实践。
本次社会实践以小学语文教学为主题，通过实地观摩、听课、研讨、教学实践等多种形式，深入了解了小学语文教学现状，提高了我们的教育教学水平。
以下是对本次社会实践的详细报告。
二、实践背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学在基础教育中的地位日益重要。
然而，在实际教学中，许多教师仍然面临着诸多挑战，如教学方法单一、学生兴趣不高、教学效果不佳等。
为了解决这些问题，我们团队决定开展此次教学活动社会实践，通过实践探索，为小学语文教学提供有益的借鉴。
三、实践内容1. 实地观摩我们团队首先前往一所小学进行实地观摩，了解了该校的教学环境、师资力量、课程设置等基本情况。
通过观摩，我们发现该校在语文教学中注重培养学生的阅读兴趣，注重学生的个性化发展，值得我们学习借鉴。
2. 听课研讨在观摩过程中，我们团队认真听取了多位教师的语文课，并对课堂教学进行了研讨。
通过研讨，我们认识到以下问题：（1）部分教师教学方法单一，缺乏创新意识；（2）学生参与度不高，课堂气氛沉闷；（3）教学评价方式单一，难以全面反映学生的学习成果。
针对这些问题，我们团队提出了以下建议：（1）教师应注重教学方法创新，采用多种教学手段激发学生的学习兴趣；（2）关注学生的个性化发展，尊重学生的差异；（3）采用多元化的教学评价方式，全面反映学生的学习成果。
3. 教学实践在研讨的基础上，我们团队进行了教学实践活动。
我们选择了一篇适合小学生阅读的课文，以小组合作的形式进行教学。
在实践过程中，我们注重以下方面：（1）激发学生学习兴趣，采用生动活泼的教学方式；（2）注重学生个性化发展，关注学生的差异；（3）采用多元化的教学评价方式，全面反映学生的学习成果。
通过实践，我们取得了以下成果：（1）学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃；（2）学生阅读兴趣得到提高，阅读能力得到提升；（3）教师的教学水平得到提高，教学效果明显。
暑假实习老师社会实践报告优秀范文三篇
暑假实习老师社会实践报告优秀范文三篇暑假实习老师社会实践报告一一名教师的职责是是把知识、思想、道德传授给急需能源的孩子们，而一名优秀的教师不仅传授知识而且还要尽一切可能传授给孩子们一个好的思想，好的习惯，但一名负责人的老师更能以身作则改变孩子们叛逆的思想，让孩子们树立起正确的目标和理想。
在我的人生当中能与老师有交集的只有在学生时代，这二十年来我一直都在扮演学生的角色，我们的职责就是在老师的引导下不断学习。
学生时代的我所有的思想、看法和观点都是从一名学生的角度来考虑的，而老师的经验毕竟学生丰富。
因此，老师对于我来说是多么的高不可攀。
在XX年平凡的一天，在校园的布告栏里看到“天泽培训”正在招收教师的广告，招收对象主要是当代的大学生，于是毅然决定报名了，通过严格的面试和培训，是我的学生生涯第一次与老师有了密切的交集，也就是在七月五号这天我成为了天泽教育里的一名教师，自此，这四十天里我将以一名教师的身份在西平县芦庙乡阳关幼儿园度过。
七月二十五号这天中午抵达芦庙，怀着无比激动的心情下了车，绿树成荫的院子，带着空调的教室，一切都比想象中的好多了。
稍作休息后我们便开始了教师生涯的第一站——下乡招生。
伴随着炎炎烈日，我们两人一组骑自行车分别向东西南北四个方向出发了，走在乡间的小路上，两边笔直的大白杨绿绿葱葱，强烈的阳光透过层层绿叶照射在柏油路上斑斑点点，白杨树后一望无际的庄稼地，听着各种鸟儿的鸣叫声，偶尔看到一群羊悠闲着嚼着路边的野草，淳朴的放羊人则在路边闲聊着，远处的村庄在大树的包围下，一切显得都那么安详，进入村庄，我们红色的工装显得那么耀眼，立刻引起了乡亲们的注意。
对于第一次相见，淳朴的乡亲们便亲切的说声“来了，喝点水吧”，之后才问我们是干什么的，一个下午转过来，我们都晒成酱油色了，又黑又渴的，没有经验的我们第一天一个学生也没有找到，失望带着疲惫回到了学校。
针对我们第一次遇到的问题比较多，我们开了近乎三个小时的会来解决问题，第二天便是正式的开始，早晨五点起床晨跑，五公里对于我们这些平时缺少锻炼的人来说实在是吃不消，招生期间，每天五公里，慢慢的，五公里对于我们来说已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不仅使我们锻炼出非常的口才，更使我们有了强健的体格和坚强的意志。
语文教师实习报告范文2024年
语文教师实习报告范文2024年尊敬的指导教师：您好！我是2024年的一名语文教师实习生，现就我的实习情况向您做一份报告。
在这次实习过程中，我主要负责了初中八年级的语文教学工作。
通过这段时间的实习，我深深感受到了做一名合格语文教师所需要具备的素质和能力。
首先，在教学中我注重培养学生的语文阅读能力。
我通过精选一些经典的课文，激发学生的阅读兴趣，帮助学生提高阅读理解能力。
同时，我也积极组织学生开展阅读、写作等活动，培养学生的读书习惯和写作能力。
通过这些活动，学生的语文水平有了明显的提高。
其次，我注重培养学生的思辨能力和创新精神。
在课堂上，我注重引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点，并能够对不同观点进行分析和评价。
我还鼓励学生通过各种方式表达自己的创造力，如写作、演讲等。
这些活动激发了学生的思考和创新潜能，提高了他们的综合素质。
此外，我还注重培养学生的实践能力。
我带领学生参观了一些历史文化名城，如故宫、长城等，让学生亲身感受中华文化的博大精深。
我还组织学生开展了一些文化活动，如诗歌朗诵、书法比赛等，提高学生对中华传统文化的了解和理解。
在教学过程中，我也面临了一些挑战和困惑。
首先，学生的学习能力存在差异，有些学生学得快，有些学生学得慢。
对此，我采取了个性化教育的方法，根据学生的不同情况给予不同的辅导和帮助。
其次，教材涵盖内容广泛，难度较大，如何把握教学进度和教学重点是个难点。
为此，我精心备课，合理安排教学进度，确保教学的质量和效果。
总的来说，这次语文教师实习使我收获颇丰。
通过实习，我深入了解了语文教学的特点和要求，提高了自己的教学能力和水平。
同时，我也更加明确了自己作为一名语文教师的责任和使命，对将来的教育事业充满了信心和激情。
最后，感谢您的悉心指导和支持，使我在这次实习中受益匪浅。
我将继续努力，不断提高自己的教学能力和水平，为培养更多的优秀人才而努力奋斗。
此致礼敬的指导教师敬上。
语文教育教学实践运用(3篇)
第1篇一、引言语文作为一门基础学科，在我国的学校教育中占据着重要地位。
语文教育教学不仅关系到学生的语言文字运用能力，还关系到学生的思维能力、审美能力和人文素养。
在新时代背景下，如何有效地开展语文教育教学实践，提高学生的语文素养，成为摆在教育工作者面前的重要课题。
本文将从以下几个方面探讨语文教育教学实践运用的策略。
二、语文教育教学实践运用的策略1. 创设情境，激发兴趣（1）利用多媒体技术，创设生动、形象的教学情境。
多媒体技术在语文教学中具有强大的表现力和感染力，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
（2）结合生活实际，创设真实、具体的教学情境。
将语文教学与学生的生活实际相结合，让学生在熟悉的环境中感受语文的魅力。
（3）开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣。
通过组织演讲比赛、辩论赛、读书会等活动，让学生在活动中感受语文的魅力，提高语文素养。
2. 注重阅读，培养语感（1）加强阅读指导，提高阅读质量。
教师应根据学生的年龄特点和阅读水平，推荐合适的阅读材料，引导学生进行深入阅读。
（2）培养学生良好的阅读习惯。
鼓励学生每天坚持阅读，养成“读、写、听、说”的语文学习习惯。
（3）开展阅读分享活动，提高学生的阅读兴趣。
通过阅读分享会、读书笔记等形式，让学生在交流中提高阅读水平。
3. 强化写作，提高表达能力（1）注重写作技巧的培养。
引导学生掌握写作的基本技巧，如选材、构思、布局、语言表达等。
（2）开展写作训练，提高学生的写作能力。
通过命题作文、自由作文等形式，让学生在写作实践中提高表达能力。
（3）注重作文评价，激发学生的写作兴趣。
教师应关注学生的作文进步，给予恰当的评价和鼓励，激发学生的写作热情。
4. 优化教学方法，提高教学效果（1）采用启发式教学，激发学生的思维。
教师应善于引导学生思考，培养学生的创新意识。
（2）注重师生互动，提高课堂效率。
通过提问、讨论、合作等形式，让学生在互动中学习，提高课堂效率。
2024年中学语文老师见习实践总结
2024年中学语文老师见习实践总结一、实践背景和目标随着我国教育改革的不断深化，语文教育也在不断变革和发展。
作为一名刚刚步入教育岗位的中学语文老师，我有幸参与了2023年的见习实践活动。
这次实践的目标是提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作和表达能力，提高他们的创新思维和实践能力。
二、实践内容和方法1. 优化课程设计针对学生的实际需求，我对语文课程进行了调整和优化。
在教学内容上，我注重学生的实际生活和经验，通过选取与学生生活相关的文学作品和实践活动，提高他们的学习兴趣和学习动力。
在教学方法上，我采用多媒体教学和有效教学手段，如小组合作学习、项目学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 强化阅读教育阅读是语文教育的基础，也是培养学生综合素质的重要手段。
我通过开展各种阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，引导学生养成良好的阅读习惯和方法。
同时，在阅读教育中，我注重培养学生的分析和思辨能力，引导他们从多个角度思考问题，培养批判性思维。
3. 提升写作能力写作是语文教育的重要内容，也是培养学生思维和表达能力的有效途径。
在实践中，我注重培养学生的写作兴趣和写作能力。
通过开展写作比赛、写作指导和互评活动等，激发学生的写作热情，提高他们的写作水平。
同时，我也注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们在写作中发挥自己的想象力和创造力。
4. 加强评价和反思为了能够及时了解学生的学习情况和教学效果，我加强了对学生的评价和反思工作。
通过课堂观察、作业批改和学生问卷调查等方式，我收集了大量的信息，对教学进行了调整和改进。
同时，我也鼓励学生对自己的学习进行评价和反思，帮助他们提高自我认知和学习能力。
三、实践效果和体会通过这次实践活动，我取得了一定的教学效果。
学生的语文素养得到了明显的提高，阅读和写作能力得到了加强。
他们在阅读时能够积极思考和分析，能够用准确的语言表达自己的观点；在写作时，他们能够运用丰富的词汇和语言表达自己的想法，写作水平有了明显的提高。
语文教师实习工作报告范文
语文教师实习工作报告范文尊敬的领导：您好！我是一名即将毕业的语文教育专业学生，我在近期的时间里，参与了一段时间的语文教师实习工作。
通过这段时间的实习，我深刻地认识到了作为一名语文教师的重要性和责任感。
以下是我对这段实习工作的总结和体会。
一、实习概况在实习的期间，我就职于XX中学，担任初中一年级语文班主任和语文教师。
与我一同合作的还有其他年轻而有活力的老师们。
学校给予了我们非常大的支持和帮助，使得我们能够顺利开展教学工作。
二、工作内容1.备课准备在实习的开始阶段，我主要负责备课工作。
我根据课程要求和学生的实际情况，制定了详细的备课计划。
在备课过程中，我查阅了大量的教材和参考资料，积极学习新的教学理念和方法。
我注重教材的分析和解读，将重点放在学生的学习兴趣和实际需求上，力求设计出高质量的教学内容。
2.课堂教学在实习中，我主要负责了初中一年级的语文教学。
我尽力创造了一个良好的教学环境，让学生们充满活力和积极性。
我注重与学生进行互动和沟通，鼓励他们发表自己的意见和观点。
同时，我还注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的语文素养。
3.学生管理作为班主任，我还对班级的学生管理工作负有责任。
我尽力维护班级的秩序和纪律，舒展了教育教学的秩序。
我与家长保持密切联系，及时了解学生的情况，并与他们进行交流和讨论。
通过定期班会和家长会等方式，我能更好地了解孩子们的成长和需求，使他们得以全面发展。
三、工作感悟1.对语文教育的理解通过这段实习，我认识到语文教育的重要性。
语文不仅仅是一门学科，更是一个人综合素质的体现。
通过语文教育，我们不仅可以培养学生的语言能力，还可以培养他们的思维能力、观察能力和创造力。
因此，作为一名语文教师，我们需要注重培养学生的全面素质，培养他们的创新思维和问题解决能力。
2.对教学方法的认识在实习中，我发现了一些传统的教学方法的局限性。
传统的教学方法更注重教师的讲解和灌输，忽视了学生的主动性和创造性。
小学语文教师实习日志【三篇】
【导语】实习使⼤学⽣增加社会阅历，积累⼯作经验。
社会阅历和⼯作经验是职业场中的决定因素。
只有参加实习，通过实习的检验，才能积累⾃⾝的阅历和经验。
以下是为⼤家整理的⼩学语⽂教师实习⽇志【三篇】，希望对您有所帮助。
【篇⼀】⼩学语⽂教师实习⽇志 早上早早来到教室，孩⼦们没来⼏个，我是满⾯笑容地⾛进去的，以为孩⼦们会很热情的叫我刘⽼师呢，结果⼤失所望，我们好像很陌⽣，对我就是看看，还是带有⼀种胆怯的⽬光，我好伤⼼啊，还以为⾃⼰跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟⼏个⼈熟⽽蒙蔽了双眼呀！这些教室⾥的孩⼦该都是我还没有关注到的孩⼦吧，如果之前仅仅是与⼏个孩⼦的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的⽇⼦⾥，⾛近更多孩⼦，我会更幸福的！ 《永远的⽩⾐战⼠》⼀课，准备了好久，教案过了好⼏遍，朗读练了好多遍，结果却上得如此不堪，我想，这堂课该是主问句没有问得好，或者说是我太希望他们先答什么，再答什么，我受到了⾃⼰思维的牵绊以及所背教案的拘束，然⽽，课堂不当是让孩⼦跟⾃⼰⾛，⽽是当做好了充分的准备应对孩⼦的发⾔，引着他们⾛进我事先所准备好的⼀个⼜⼀个能帮助他们理解、感悟的环节⾥，我要做的真的只是以读促悟，以悟促读。
语⽂课堂其实真的没那么复杂，重要的是教师能基于学⽣⼜⾼于学⽣，为他们铺下通往感悟，通往⾝临其境的台阶。
他们⾛到哪⾥，就欣赏到哪⾥，不时也可以带他们重⾛回头路，欣赏那些被遗忘、被忽视了的奇花异草。
再次提醒⾃⼰：重要的是做好充分的准备，将学⽣所说的挖掘开来，挖深、挖阔，以读促悟，以悟促读。
上午因课堂失败⽽过得不愉快，中午却很开⼼呢。
匆匆⾛出四⼆班，来到⼀四班，张⽼师不在，今天就我⼀个⼈给⼩朋友们分饭。
我哄着他们把饭吃光光，他们听我讲⾖腐、藕⽚多么多么有营养，嘿嘿，居然都抢着要吃，还⾃豪的把吃得的⼲⼲净净的餐盘举给我看，我⼼⾥可⽐他们得意多啦，哈哈！ ⼩朋友都是可爱的，我是不是对他们凶了点⼉呢，因为他们太吵了啦，周四去⼀定要表现的温柔点⼉，呵呵。
小学语文教师实习工作个人总结报告5篇
小学语文教师实习工作个人总结报告5篇篇1尊敬的领导：在这次实习中，我担任了小学语文教师的职务，负责教授小学阶段的语文课程。
现在，我将对这次实习工作进行个人总结，以便更好地反思和提升自己的教学水平。
一、实习背景与目标本次实习的背景是我校为了提高小学教师的教学水平，为学生提供更优质的教育，决定安排一次实习活动。
我的目标是通过对语文课程的教学实践，提高自己的教学能力，更好地理解小学语文教育的特点和要求，为学生提供更生动、有趣的语文学习体验。
二、实习内容与过程在实习期间，我主要负责教授小学阶段的语文课程。
根据学校的安排，我制定了详细的教学计划，并结合学生的实际情况进行了调整。
在教学过程中，我注重培养学生的阅读能力和表达能力，通过阅读、写作、听说等多种方式，提高学生的语文素养。
同时，我还积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，不断改进自己的教学方式。
在实习过程中，我也遇到了一些挑战。
例如，有些学生基础较差，学习积极性不高，这需要我耐心地引导和鼓励。
此外，由于小学生的年龄特点，他们的注意力容易分散，这需要我采用多种教学方式来吸引他们的注意力。
但是，通过不断的尝试和总结，我逐渐找到了适合这些学生的教学方法，取得了不错的教学效果。
三、实习收获与反思通过这次实习，我不仅提高了自己的教学能力，还更加深入地了解了小学语文教育的特点和要求。
我认识到，小学语文教育不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生的阅读能力和表达能力，以及良好的学习习惯和兴趣。
因此，在未来的教学中，我会更加注重这些方面的培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处。
例如，有时我会过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实际需求和感受；有时我也会因为学生的不配合而失去耐心。
因此，在未来的教学中，我会更加注重学生的实际情况和需求，以及自身的情绪管理和沟通能力。
四、建议与展望针对本次实习中存在的问题和不足，我提出以下建议：一是加强学生的阅读引导和指导，提高学生的阅读能力和兴趣；二是注重学生的个体差异和需求，采用个性化的教学方式和方法；三是加强与学生的沟通和互动，建立良好的师生关系；四是不断提高自身的专业素养和教学能力，以更好地适应小学语文教育的需求和挑战。
语文师范生实习报告
语文师范生实习报告一、实习单位背景我所在的实习单位是某市中学，是一所具有较高声誉和影响力的学校。
学校历史悠久，环境优美，师资力量雄厚，设施齐全。
学校注重素质教育，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
二、实习时间和内容实习时间为一个学期，主要内容包括教学设计、课堂教学、备课、活动组织等。
具体包括以下几个方面：1. 教学设计：实习开始前，我对本学期的教学设计进行了充分准备。
整个学期的教学设计分为五个单元，每个单元有明确的教学目标和教学内容。
我仔细研读了教材和相关参考资料，结合学生的实际情况，设计了合适的教学活动和评价方式。
2. 课堂教学：在实习过程中，我根据教学设计的要求，认真备课，并且按照教学计划进行了课堂教学。
在教学中，我注重培养学生的思维能力和实践能力，通过提问、讨论、实验等方式，激发学生的学习兴趣，并帮助他们理解和掌握知识。
3. 备课：备课是教学工作的重要组成部分。
在备课过程中，我积极参与教研活动，与同事们交流、讨论，互相借鉴经验。
我认真研读教材和教学参考资料，准备教案，并根据实际情况调整教学内容和方法。
4. 活动组织：在学校举办的各项教育活动中，我积极参与并组织相关活动。
我参与了学校举办的语文节、读书活动等，组织学生开展文学创作、诗歌比赛等，丰富了学生的课外文化生活，提高了他们的语文素养。
三、实习感受和体会我认为这次实习对我的成长和发展有着非常重要的意义。
在实习中，我感受到了作为一名语文师范生的责任和使命。
我深刻理解到语文教学不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新意识。
通过实习，我增加了对教学设计、课堂教学和备课工作的经验，提高了教学能力和组织能力。
在课堂教学中，我学会了灵活运用多种教学方法和手段，通过启发式教学、讨论式教学等方式激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度和主动性。
同时，我也发现了自己在教学中的不足之处，比如有时候口语表达不够流利，有时候组织能力还有待提高等。
这些不足之处会成为我今后努力改进的方向。
教学实践研学报告(3篇)
第1篇一、前言为了提高自身的教育教学水平，丰富教学实践经验，拓宽教育视野，我参加了为期一周的教学实践研学活动。
此次研学活动以“学习先进教育理念，提升教学实践能力”为主题，旨在通过实地考察、专家讲座、互动交流等形式，深入了解当前教育发展趋势，学习借鉴优秀学校的办学经验，为今后的教育教学工作提供有益的借鉴。
二、研学活动概况1. 研学时间：2021年X月X日至2021年X月X日2. 研学地点：XX省XX市XX学校3. 研学内容：实地考察、专家讲座、互动交流三、研学活动内容1. 实地考察（1）参观学校：我们参观了学校的校园环境、教室设施、功能室等，了解了学校的基本情况。
（2）观摩课堂：我们观摩了不同学科、不同年级的课堂教学，学习了老师们先进的教学方法。
（3）交流研讨：与学校教师进行座谈，了解他们在教育教学工作中的心得体会。
2. 专家讲座（1）专家主题讲座：邀请了知名教育专家为我们作主题讲座，内容涉及教育政策、教育理念、教学方法等方面。
（2）教育研讨会：组织教育研讨会，邀请学校领导和优秀教师分享他们的教育教学经验。
3. 互动交流（1）分组讨论：我们将研学团成员分成若干小组，就研学内容进行讨论，分享各自的观点和体会。
（2）总结汇报：每个小组选派代表进行总结汇报，分享研学成果。
四、研学成果与体会1. 成果（1）了解先进教育理念：通过研学活动，我们了解了当前教育发展趋势，学习了先进的教育理念。
（2）掌握教学方法：学习了优秀教师在课堂上的教学方法，为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。
（3）拓展教育视野：通过实地考察和交流研讨，我们拓宽了教育视野，为今后的教育教学工作提供了新的思路。
2. 体会（1）重视教育环境建设：良好的教育环境对学生的成长具有重要意义。
在今后的工作中，我们要注重校园环境建设，为学生创造一个舒适、温馨的学习环境。
（2）关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分发展。
语文任务群教学实践感悟(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，我国教育界对语文教学的研究和实践也日益丰富。
近年来，语文任务群教学作为一种新型的教学模式，受到了广泛关注。
我有幸参与了语文任务群教学的实践，现将我的感悟与大家分享。
一、任务群教学的内涵任务群教学是指在一定的教学目标和教学内容的基础上，以学生为主体，教师为主导，通过设计一系列相互关联、相互补充的任务，引导学生自主探究、合作交流，从而实现知识、技能、情感等多方面的发展。
任务群教学强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识。
二、实践感悟1. 任务设计是关键任务群教学的成功与否，关键在于任务设计。
在设计任务时，教师应遵循以下原则：（1）贴近生活，激发兴趣。
任务应与学生生活实际紧密相连，激发学生的学习兴趣。
（2）难度适中，循序渐进。
任务难度应与学生实际水平相匹配，由易到难，逐步提高。
（3）注重合作，培养能力。
任务设计应鼓励学生合作交流，培养团队协作能力。
（4）创新思维，培养创造力。
任务应具有一定的开放性，引导学生发挥想象力，培养创新意识。
2. 教师角色转变在任务群教学中，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和促进者。
以下是我在实践过程中对教师角色转变的感悟：（1）转变教学观念。
教师应树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
（2）提高自身素养。
教师应不断学习，提高自己的专业素养和教育教学能力，为学生提供优质的教育资源。
（3）引导学生自主学习。
教师应教会学生如何学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（4）营造良好氛围。
教师应营造民主、和谐、宽松的学习氛围，激发学生的学习热情。
3. 学生主体地位的确立在任务群教学中，学生是学习的主体。
以下是我对确立学生主体地位的感悟：（1）激发学生学习兴趣。
通过设计富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，让学生在完成任务的过程中体验到学习的乐趣。
（2）培养学生的自主学习能力。
引导学生制定学习计划，自主完成学习任务，提高学生的自主学习能力。
语文教师实习报告范文
语文教师实习报告范文尊敬的导师：您好！我是一名来自**高校的语文教育专业的学生，非常荣幸能够选择在您的指导下进行语文教师的实习。
通过这段时间的实习，我深刻地认识到了作为语文教师的责任与使命，也对自己未来的教育方向有了更加明确的认识。
在此，我将向您详细汇报我的实习经历和收获。
一、实习环境及班级特点我所在的实习学校是**中学，位于一个较为繁华的城区。
学校整体教育氛围浓厚，注重学生综合素质的培养。
在实习期间，我担任了一年级一班的语文教师，班级共有40名学生，人数相对较多。
班级中既有文理兼修的学生，也有一些学习困难的学生。
经过了两个月的时间，我逐渐熟悉了班级特点，并与学生们建立了良好的师生关系。
二、实习过程在实习的第一天，我首先介绍了自己，并与学生们进行了一次互动游戏，通过游戏的方式让学生们感受到语文学科的魅力。
接下来，我结合学生的实际情况和教材内容，制定了一套详细的教学计划。
在教学过程中，我充分运用多媒体教学手段，采用启发式教学方法，注重培养学生的创新思维和综合运用能力。
在语文知识的教学中，我注重通过导入、讲解、示范、练习和巩固五个环节的设置，使学生能够逐步理解、掌握和应用所学知识。
我通过讲解故事、展示实物、播放视频等多种教学手段，引起学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
在学生学习成绩与兴趣的平衡上，我鼓励学生进行语言表达和思维实践的能力培养，让他们在学习中能够感受到自己的进步与成就。
除了知识教学，我还注重培养学生的语文素养和综合能力。
我每周组织一次寓教于乐的语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，激发学生对语文的兴趣和热爱。
同时，我给予学生充分的锻炼机会，如班级竞赛、角色扮演等，让他们在与同学们交流互动的过程中提高自己的能力。
三、实习收获通过这段时间的实习，我收获了很多。
首先，我深刻认识到了作为语文教师的责任与使命。
语文教师不仅仅是传授知识，更应该关注学生的个性发展和全面成长。
其次，我学会了合理安排教学内容和教学时间，使语文教学变得更轻松、有趣和富有挑战。
教学技能展示实践报告(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国教育事业的不断发展，教师的教学技能越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，提升教学质量，我校组织开展了教学技能展示实践活动。
本次活动旨在通过教师之间的教学技能交流，促进教师教学能力的提升，推动教育教学改革。
二、实践目的1. 提高教师的教学技能，促进教师专业发展。
2. 丰富教师的教学方法，提高教学质量。
3. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高。
三、实践内容本次教学技能展示实践活动主要包括以下内容：1. 教学设计展示：教师针对某一节课进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 课堂教学展示：教师按照自己的教学设计进行课堂教学，展示自己的教学风格和教学技巧。
3. 教学反思与交流：教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，与其他教师进行交流。
四、实践过程1. 教师准备阶段在活动开始前，教师需要针对某一节课进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
教师需要结合教材内容，根据学生的实际情况，设计出符合学生需求的教学方案。
2. 教学展示阶段在课堂教学展示环节，教师按照自己的教学设计进行课堂教学。
教师需要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教师需要运用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、实验法等，提高教学质量。
3. 教学反思与交流阶段在课堂教学展示结束后，教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
反思内容包括教学目标达成情况、教学重难点突破情况、教学方法运用情况、学生参与度等。
教师需要结合反思结果，提出改进措施，与其他教师进行交流。
五、实践成果1. 教师教学技能得到提高：通过本次活动，教师的教学设计能力、课堂教学能力、教学反思能力等方面得到了显著提高。
2. 教学质量得到提升：教师运用新的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学质量。
3. 教师之间的交流与合作得到加强：教师通过相互观摩、交流、反思，增进了彼此的了解，形成了良好的教学氛围。
作文教学的实践探究报告(3篇)
第1篇一、引言作文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够提高学生的思维能力和创造力。
然而，在传统的作文教学中，学生往往感到枯燥乏味，缺乏写作兴趣。
为了提高作文教学质量，本文通过实践探究，尝试从教学方法、教学内容和评价方式等方面进行改革，以期找到一条适合学生发展的作文教学新路径。
二、实践背景与目标1. 实践背景：随着新课程改革的深入推进，传统的作文教学模式已无法满足学生的个性化发展和实际需求。
学生在作文写作过程中普遍存在以下问题：缺乏写作兴趣，内容空洞，语言表达不规范，缺乏创新思维等。
2. 实践目标：通过本次实践探究，旨在探索一种新的作文教学模式，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
三、实践方法与步骤1. 教学方法改革：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的写作兴趣。
例如，在写作“我的家乡”时，可以组织学生参观家乡的风土人情，收集相关图片和资料，让学生有话可说。
（2）合作学习法：将学生分成小组，共同完成作文任务。
在小组内，学生可以互相讨论、互相启发，提高写作水平。
（3）任务驱动法：根据学生的实际情况，设计具有针对性的写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
2. 教学内容改革：（1）丰富写作题材：引导学生关注社会热点、生活琐事、兴趣爱好等，拓宽写作题材。
（2）注重写作技巧：教授学生写作方法，如开头、结尾、过渡、修辞等，提高写作水平。
（3）培养学生的创新思维：鼓励学生发挥想象力，进行创造性写作。
3. 评价方式改革：（1）过程性评价：关注学生在写作过程中的表现，如构思、写作技巧、修改等。
（2）多元评价：采用教师评价、学生自评、同伴互评等多种评价方式，全面评价学生的写作水平。
四、实践结果与分析1. 实践结果：（1）学生的写作兴趣明显提高，写作积极性增强。
（2）学生的写作能力得到显著提高，作文内容丰富，语言表达规范。
（3）学生的创新思维得到培养，作文具有独特性。
语文教师见习报告【三篇】
【导语】见习正式提供了⼀个从学⽣变成员⼯，从学习变成⼯作，从学校⾛进职场的机会，让⼤家真实的接触职场。
有了见习的经验，以后就业的道路就会少⾛很多弯路。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的语⽂教师见习报告【三篇】，供您参考学习！【篇⼀】语⽂教师见习报告 短暂的⼀个多⽉的见习⽣活结束了，可是当中确有很多东西值得⾃⼰⼀⼀去回味和深思，尤其是在语⽂教学⽅⾯。
下⾯我就我的语⽂的见习教学实践来谈谈我对语⽂教学的⼏点体会和感受。
我认为要把语⽂教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。
⼀、课前备课 课前备课主要包括如下⼏点：教学内容、教学过程的备课以及对学⽣的备课。
这三个⽅⾯是必不可少的，并且要以了解学⽣为前提来进⾏。
教学内容的备课是课堂教学主体的准备。
对于即将要讲的课⽂，教师就必须对课⽂熟识，要训练他们说的能⼒就⽼师也必须以⾝作则，教学内容脱⼝⽽出。
这就需要⽼师在课前对内容有充分的了解。
教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。
教师在实际教学中要注意⾃⼰教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。
教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课⽂，我们需要有不同的教学过程。
对学⽣的备课也是课堂教学操作的准备。
教师在备课的时候应该充分了解学⽣的⽔平，包括他们的视野和他们的学习⽔平。
课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学⽣的实际出发。
提问是个很好的教学⽅式，如果我们盲⽬的点学⽣回答问题，往往适得其反。
提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学⽣的学习⽔平来点⼈回答。
这些都是我们要在对学⽣的备课中必须做到的。
总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语⽂教学起⼗分重要的作⽤，尤其是对课堂教学环节的影响甚⼤。
⼆、课外准备 这是整个教学活动必要的前提。
它⼤致包括以下⼏个⽅⾯的准备⼯作：教师⾃⾝素质的提⾼、作业和试卷的批改和课外的师⽣交流。
⾸先，作为语⽂教师，先要把⾃⼰的语⽂这⼀学科教学搞好，积极钻研，对⾃⼰所从事的具体教学科⽬必须了解透彻。
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语文教师实践报告【三篇】
篇一
面对这些问题，我曾经茫然、灰心丧气，丧失了继续前进
的动力。
队友们的鼓励让我重燃斗志，指导老师的殷切期望
给予我面对现实的勇气。
我重拾信心，更是全身心投入到备
课当中针对自己的不足各个击破。
这以后，我会有意识地去改进。
学生讨论完后，不再是直
接进入讨论成果的分享，而是表扬他们讨论的积极性与热情，甚至故意给他们戴高帽，称赞他们胸有成竹，调节课堂气氛；学生集体背诵课文后，我也会大力表扬，还对个别平时很少
有机会得到表扬的学生进行了褒奖；对于胆小的学生，我会
耐心地听完他断断续续的回答，并且从回答中善于发现学生
进步的地方加以激励。
久而久之，很多学生都受到了激励与
鼓舞，上课时也更加积极，甚至敢于举手回答问题了。
一、课前备课
教学内容的备课是课堂教学主体的准备。
对于即将要讲的
课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师
也必须以身作则，教学内容脱口而出。
这就需要老师在课前
对内容有充分的了解。
教学过程的备课则是课堂教学过程的
准备。
教师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得当
就是教学的艺术了。
教学过程的备课和教学内容的备课是紧
密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程。
首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。
这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资
料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。
在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。
只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂
教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的
兴趣，更好的完成自己的教学任务。
教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对
自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。
一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。
另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法。
传统的
语文教学非常重视朗读，“书读百遍，其义自见”。
通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意。
从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。
可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的
老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。
高中部语文组教师办公室里写自己的实习总结，开始感觉
原来正如实习离校时刘老师说的那样，我们是出征上沙场的“战士”，告别这对我来说既是舞台又是“沙场”的校园时，感触颇多。
近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导老师的培养下
学会了很多教学方法，积累了很多对班级管理的经验，苦的是又一次尝到了大专时“搜集材料——-汇总材料——-备课——修改——试讲”的苦，总之一句话，我的实习内容可概括为两大方面，一是教学活动，二是，班主任对班级的管理。
教学，所谓的教与学，关于怎样去教的问题远不像我想象的那么简单。
学校原则上是不允许实习老师代课带班的，所以我在实习的最后一个星期才担任了班主任一职，很高兴能接此任来锻炼一下自己，但面对各有主见的高中生，无论从教学方面还是从班级管理方面，我都感到力不从心。
记得第一次上讲台试讲，后面有指导老师听课，心里很紧张，在上课的过程中因为对多媒体的操作不够熟悉耽搁了几分钟。
对于文章的理解和对作者感情的把握学生各抒己见，并且有的同学提出很有新意和难度的问题，我当时只是掌握了自己备好的内容，对于急性的问题有点手足无措，所以是整个课堂气氛一下子变得尴尬，最后有指导老师对学生提出的问题做以解答。
另一方面，自己对课文上下段落的衔接显得很牵强，由于落差过大学生的思维跟不上，在我提出问题之后出现了冷场的现象。
由于自己的普通话水平不是太高，虽然课下读了很多次课文，但在读课文的过程中出现了字音读不准的情况，学生给我提出。
一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。
指导老师给我指出了我上课
过程中所存在的不足，并给我提出了解决问题的方法，鼓励
我继续努力。
我反思自己的不足，在第二次上课时课堂上的
气氛就好了很多，一个星期下来，自己也总结出不少教学应
该注意的问题，应该算是收获不少吧！
高中生并不像初中生那样好管理，在我接管班主任期间就
出现了很多棘手的问题。
的问题就是高中生谈恋爱。
学生处
于心理、生理成长与发育的关键阶段，他们对于爱情的认识
过于模糊，开始是同桌，由于学习的紧张和压力过大，平时
有一些不愉快的事情在下课后可能与同桌说一说，十七八岁
的异性同桌，对于对方心里的秘密有着极大的兴趣和好奇心，鼓励对方把自己快乐或悲伤的事情说出来，时间一长就感觉
对方能够倾听自己的心声，很贴心，他们把这种友谊理解成
了所谓的爱情，所以在班里出现了很多同桌恋，这种现象对
学生的学习造成了不良影响。
在上课的过程中我发现有些同
学不认真听讲，同桌之间窃窃私语，我私下里找他们谈话，上课时态度有所好转，但令我吃惊的是，班里的两个男生因
为一个女孩大打出手，其中一个男生头破血流。
面对这种流
血事件我不知道该怎么处理，最后交给了指导老师，指导老
师告诉我遇到这种情况不要慌，首先到校医室及时处理受伤
同学的伤口，然后再通知家长讲明事情原委，谈明负责医药
费一事，对于学生应采取说服教育，写检查检讨的方式。
听
指导老师说这两个同学的家长比较好沟通，以前他遇到过很
多不好沟通的家长，我想自己还是经历的太少，面对打架事件还是不够冷静，以后要再接再厉。
很高兴在我带班的一个星期里能够指导同学们参加学校组织的“星星火炬”英语朗诵赛，由于平时学习任务繁重，学生缺少参加集体活动的时间，这一次的朗诵赛给紧张了很久的学生们提供了一个展示自己和放松一下自己的机会，所以同学们在准备阶段表现积极，很有热情。
我给同学们搜集材料，按照他们的意思我们共同排练了诗朗诵。
比赛的时候同学们个个都变现的很好，无论是着装、面部表情，还是发音都很好，真是功夫不负有心人，经过了一个星期的练习，我们班取得了比赛一等奖并进入了县里的组织的“高中生英语朗诵大赛”，在和同学们的交往中我发现他们并没有我想象的那么难管理，其实只要用心去和学生沟通、交流，深入地了解他们，展开班主任工作就不会那么难了。
我们语文小组的教研活动每周二下午举行，在教研活动中我学习了各个老师有关教学和班级管理的知识，了解到如今的课堂应该实行学生为主，老师为辅的教学，事实上在我们的实际教学中也已经开始很好地贯彻这一理论。
在众多的教学法中我觉得小组合作法是最有效的，在课堂上总是避免不了有一部分同学会走神，以小组为单位研讨问题，能够促进一部分相对来说基础较弱的后进生积极学习，即使他学不到多少书本上的知识也可以培养他们的团体合作意识，为将来。