三年级地方课上册教学计划
三年级地方课程教学计划（精选11篇）
三年级地方课程教学计划三年级地方课程教学计划（精选11篇）时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的三年级地方课程教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级地方课程教学计划篇1一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。
2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。
3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。
4、了解并掌握一定的安全自救自护知识。
三、教学内容教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如和谐校园、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
四、教学重点苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。
同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。
2023年地方课程三年级教学计划
2023年地方课程三年级教学计划【2023年地方课程三年级教学计划】一、教学目标1. 培养学生基本的读、写、算能力，提高学生的沟通表达能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
3. 培养学生正确的价值观和健康的生活习惯，促进学生身心健康发展。
二、教学内容1. 语文(1) 阅读：培养学生正确理解文本的能力，提高阅读理解和鉴赏文学作品的能力。
(2) 写作：培养学生进行简单的写作，包括字词句的组织、段落的构思和篇章的结构。
(3) 口语：培养学生正确运用语言进行表达和交流的能力，提高听说能力。
(4) 字词句：学习掌握基本字词句的读写和造句能力。
(5) 诗词鉴赏：通过学习中国古代文学作品，培养学生欣赏和鉴赏诗词的能力。
2. 数学(1) 数字和数的认识：学习自然数的大小比较、数的读法和写法等。
(2) 加减法：学习简单的加减法口算和列竖式计算。
(3) 乘法和除法：学习乘法口算和列竖式计算，了解除法的基本概念。
(4) 平面图形：认识和绘制常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形等。
(5) 时、钟和日历的认识：学习读时、写时间和学习使用日历。
3. 英语(1) 字母和音素：学习英文字母的发音和拼读规则。
(2) 词汇和日常交际用语：学习一些简单的词汇和基本的日常交际用语。
(3) 句型和语法：学习基本的句型和语法规则，构建简单的句子。
(4) 听说读写综合训练：通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言能力。
4. 科学(1) 环境保护和生态平衡：学习保护环境、珍爱生态环境的重要性，培养爱护大自然的意识。
(2) 天气和季节：学习了解天气和季节的变化规律，培养观察和分析能力。
(3) 植物和动物：学习认识植物和动物的基本特征，了解它们的分类和习性。
(4) 健康和安全：学习养成良好的生活习惯，提高安全意识。
三、教学方法和评估1. 教学方法：采用多元化的教学手段，包括讲授、讨论、练习、实践和游戏等，注重培养学生的实际操作能力和动手能力。
三年级上册地方课程教学计划及进度表
2020--2021学年度第一学期三年级地方课程教学计划一、教材分析三年级地方课程主要学习中国传统文学，包括《千家诗》、《随园诗话》、《世说新语》、《弟子规》、《中华改良杂字》（节选）、《增广贤文》（节选）等等，本以齐鲁文化为主，反映中国文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、感怀古人贤德、品位艺术之乐为基本活动内容，共17课。
形式主要以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋词及元曲中选择一些著名诗词人的作品，集中表现诗人高尚的道德品质，教会学生一些基本的处事做人的道理。
内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
让学生明白，我们生在中国，长在中国，做一个堂堂正正的、真正的中国人。
要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。
正所谓千学万学，学做中国人。
二、教学目的和任务（一）、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
（二）、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
（三）、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！三、学情分析大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施（一）、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
（二）、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、教学进度2020.9.4。
三(上)地方课程教学计划
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------三（上）地方课程教学计划三（上）地方课程教学计划乐亚波一、教材内容及其编排三年级的《人、自然、社会》共 30 课，本学期学习 15 课，《千岛海韵》共33 课，本学期共学习 18 课，各模块的课文安排如下：《人自然社会》：历史人物教育模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《茅以升和钱江大桥》、《毕昇和活字印刷》、《贺知章的故事》、《名人鲁迅》历史名城模块：《美丽的浙江》、《千年古刹》、《避暑胜地莫干山》、《诸暨五泄》、《我的家乡》民间工艺模块：《浙江绿茶》、《浙江工艺》、《江南丝绸》《千岛海韵》：各种各样的海洋生物：《海带》、《美丽的贝类动物》、《紫菜》风景区介绍：《美丽的舟山群岛》、《历史文化名城》、《中国渔都》、《东海蓬莱》、《南方北戴河》、《海天佛国》、《朱家尖》、《桃花岛》、《鸟岛》家乡的特色水果：《金塘李子》、《晚稻杨梅》、《岱西葡萄》、《登步1 / 3黄金瓜》、《皋泄香柚》二、教材的主要特点 1、综合性教材在设计上和教学目标上强调促进学生认知、情感态度、能力的整体发展，在教学上强调与其他课程和社会生活实际的联系和整合。
2、开放性教学内容的选取在体现课程标准要求的前提下，根据学生生活实际，适当进行了拓展。
3、活动性教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出体验式、探究式的学习特点，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。
4 、趣味性教材形式活泼，图文并茂，重视发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，以增加教材的趣味性、可读性、启发性。
5、地方性《千岛海韵》充分利用舟山本地的教育资源，把各方面内容循序渐进地分块安排，帮助学生了解舟山海洋文化所具有的丰富内涵、深厚的意蕴及鲜明的时代特征。
3年级上期地方课教学计划
三年级上册地方课教学计划
一．基本情况
本班共有学生38人。
这些学生个个都是活泼可爱的，思想品质好。
但他们认为地方课没有语数课重要，对地言方课抱着无所谓的态度，为了上好地方课，激起学生对地方课的兴趣，特订如下计划。
二．教学目标
通过地方课的教学，使学生了解江西，认识江西，热爱江西，树立起建设家乡，建设祖国的理想。
三．教材分析
本教材共二十四课，教材中着重围绕江西经济、社会、文化、环境等几个方面编写的。
其目的上让学生了解江西，认识江西，热爱江西，树立起建设家乡，建设祖国的理想。
同时，按照教育部的有关要求，这套教材在不同的年级还设置了心理、安全、民族、环保等方面的专题教育内容。
四．教学措施
在教学中，老师要积极指导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式，充分利用当地的教育资源，构筑开放性的教学模式，重视现代信息技术中在学习中的应用，帮助学生掌握体验、感悟、建构的学习策略，注重思维过程及其体验，使学生在主动参与中得到充分发展。
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地方课程三年级教学计划
地方课程三年级教学计划1. 教学目标和课程内容1.1 教学目标地方课程是特定地区开设的教育课程，本课程旨在帮助三年级学生掌握本地区的历史、地理、文化等方面的知识，并培养其相关的思维能力、创新能力和实践能力。
具体目标包括：•掌握本地区的历史、地理、文化等基本知识；•增强学生对本地区的认知和归属感；•培养学生探究、创新和实践的能力；•发展学生的多元智能和社会情感。
1.2 课程内容地方课程三年级的课程内容包括以下几个部分：1.2.1 故事与历史通过探究本地区的历史故事，让学生了解本地区的历史沿革，感受历史的变迁和影响。
1.2.2 地域与地理通过对本地区的地理位置、地形地貌、气候、自然资源等方面的研究，让学生对本地区的地理特征有更深入的认识和理解。
1.2.3 文化与传统通过对本地区的传统文化和民俗习惯的学习，让学生了解和体验本地区的文化内涵和精神价值。
1.3 教学方法和手段本课程旨在培养学生的探究、思考和实践能力，因此在教学方法和手段上，我们将采取以下措施：•立足问题，引导学生自主探究；•借助实践活动，加强学生实践能力；•借助多媒体技术，增强学生学习兴趣和体验；•借助合作学习和项目研究，培养学生合作和沟通能力。
2. 教学计划2.1 教学时间地方课程三年级的教学时间为一学期，共22周，每周2节课，每节课45分钟，总计44节课。
2.2 教学内容和进度本课程的教学内容和进度如下表所示：时间教学内容计划进度第1-2周本地区的历史故事完成第3-4周本地区的地理特征完成第5-6周本地区的自然资源及利用完成第7-8周本地区的民俗文化完成第9-10周本地区的节日与习俗完成第11-12周人文景观及其历史渊源完成第13-14周城市和乡村发展完成第15-16周人口、移民和社区完成第17-18周交通和通讯完成第19-20周本地区的体育文化和教育完成第21-22周本地特色产业完成2.3 教学评估教学评估是评价学生学习和教学质量的一种重要手段。
三年级地方课教学计划6篇
三年级地方课教学计划6篇三年级地方课教学计划 1一、班级分析本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。
总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。
大部分孩子已具备乐学习，认真上课，按时完成作业，特别让人欣慰的是孩子们喜欢上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外知识丰富，见识较广。
更难得的是班级里涌现了一批优秀生，如刘伟杰，徐祉瑞、王雪云等。
但也有个别同学缺乏学习自觉性，成绩不够理想(张嘉伟、姚璇慧)。
本学期采取班干部一帮一的方式，责任到人，带动学习有困难的学生在原有基础上更上一层楼，使我们三(2)班成为同学们学习的乐园。
.二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、教材特点(一)围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
三年级地方课教学计划（精选13篇）
三年级地方课教学计划（精选13篇）三年级地方课教学计划篇1一、学生现状分析：三年级共有24个学生。
他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。
他们活泼好动，但约束力较差。
教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。
激发他们的探索欲望。
二、教学目标1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
三、教学重难点通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
四、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
五、教学内容安排安全教育：交通安全、饮食安全、用电安全等环境保护教育：污染系列、怎样保护环境等探索活动：环境与生活、我们的家乡等六、课题研究：如何上好民族团结教育民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。
三年级地方课程(上册)教学计划
三年级地方课程（上册）计划一、学情解析：本班共有学生 11 人，其中男生 6 人，女生 5 人，学习风气浓。
本班孩子比较活跃，思想敏捷，有时存在不受课堂拘束的情况，显得“自由”，所以这期还要加大课堂老例管理的力度，进一步提升课堂效率。
二、教材解析：今年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育、中华大家庭三部分内容，授课时按进度兼周进行。
教材详尽解析以下：（一）、传统文化：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以朗诵原创经典、感怀名人志士、旅行名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童碰到中华传统文化的滋润，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提升综合文化涵养，激发爱国感情，培养民族季节。
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋润，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
““名人长廊”认识我省历代名人的治国韬略及平惹祸迹。
“名胜佳境”主要认识我省的名胜古迹。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领悟中华文化的广博精深与灿烂灿烂，加强民族骄傲感和信心。
（二）、安全教育：本套教材以安全知识为主，让学生学习认识生活中有关安全的知识。
为深入睁开“保护生命”等安全宣传教育工程，爱惜儿童的安全成长，提升小学生的安全意识、交通文明看法，培养学生从小养成自觉遵守安全的优异行为习惯。
经过多种形式的安全教育活动，学习各种安全知识，掌握一些交通安全知识，进一步提升小学生安全法制意识和自我防范能力，的确提升学生交通安全和自我保护意识，最大限度地预防和减少涉及学生的交通事故的发生，保障和促进青少年健康成长。
经过学习这门课程，让学生懂得爱惜生命，爱惜安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，健康快乐的成长。
（三）、环境教育：环境与人类有特别亲近的关系。
环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重要问题。
小学三年级地方课程教学计划
小学三年级地方课程教学计划教学重点：培养学生环保意识，传承民族文化，提高安全意识。
教学难点：如何在课程中引导学生深入理解环保、传统文化和安全知识，让其在实践中掌握相关技能。
六、教学策略：1、针对学生实际情况，采用多种教学手段，如讲解、讨论、实践、游戏等，使学生在愉悦的氛围中研究。
2、注重情境教学，通过模拟真实情境，让学生深入体验，增强记忆和理解。
3、以学生为主体，注重启发式教学，引导学生探究和发现问题，培养其自主研究和解决问题的能力。
4、课程内容要贴近生活、贴近实际，让学生在研究中感受到环保、传统文化和安全知识的实际应用价值。
七、教学内容和进度安排：1、环境教育：共10课时，包括环境保护、生态宣传、社会环保实践等内容。
2、安全教育：共12课时，包括社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。
3、传统文化：共8课时，包括古代文化、山水画、民族艺术等内容。
八、教学评价：1、采用多种评价方式，如课堂测验、作业、小组讨论、实践活动等，全面了解学生的研究情况。
2、注重对学生的思想品德、环保意识、安全知识、传统文化素养等方面进行评价，为学生的全面发展提供参考。
3、及时反馈评价结果，鼓励学生在研究中发挥自己的优势，不断提高自己的综合素质。
透过地方课程的研究，学生能够意识到身边的事物与自己息息相关，这对于他们的成长十分重要。
为了达到教学目的，教师需要深入了解教材，精心备课。
同时，应该坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计和组织活动，发挥学生自主性，培养他们的才干。
教师还需要将智力活动和操作活动紧密结合，创设学生主动参与研究活动的时空。
在教学中，教师应该根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中研究，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
重视学生的研究与生活和社会实践联系，强调从活动中研究，在探究事物的发展变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程研究的主要方式。
2023年地方课程三年级教学计划
2023年地方课程三年级教学计划一、教学目标：1.培养学生良好的学习习惯和积极主动的学习态度；2.提高学生的数学计算能力和社会生活中的数学应用能力；3.培养学生动手实践和团队合作精神；4.激发学生学科兴趣，培养科学思维和创新意识。
二、教学内容及分析：1.数学（1）数与计算了解自然数的概念，认识到数的重要性和应用范围。
掌握加法、减法的运算规则，并能应用于解决实际问题。
（2）数的认识认识到整数的概念，了解正负数并能进行简单的运算。
（3）算式的应用通过算式的掌握和运用，提高加减法的运算能力，培养学生快速计算的能力。
（4）分数的认识了解分数的概念，掌握分数的读写方法和加减法的运算规则。
（5）面积和体积的认识通过实物和图形的比较，认识到面积和体积的概念，并能进行简单的计算。
2.语文（1）阅读与表达培养学生正确的阅读习惯，提高快速阅读和理解能力。
通过课文的学习，培养学生正确的书写和表达能力。
（2）写作与欣赏通过写作和欣赏课程，引导学生学会用语言表达自己的想法和感受，提高写作能力和审美能力。
（3）口语与听力通过口语和听力训练，提高学生听说能力，培养良好的语感和语调。
3.英语（1）听力与口语通过听力和口语训练，提高学生对英语的听说能力，培养学生外语学习的兴趣。
（2）词汇与语法扩大学生的词汇量，掌握基本的英语语法，并能应用于基础对话和句子的构造。
4.科学（1）生活中的科学通过观察和实践，了解生活中的物理、化学现象，并能进行简单的实验。
（2）生物的种类和特点了解不同生物的基本特点和分类，培养对生物的兴趣，学会爱护生态环境。
三、教学方法：1.数学（1）通过游戏和实践活动，激发学生的兴趣，提高数学计算的能力。
（2）通过解决实际问题的方式，培养学生的逻辑思维和推理能力。
2.语文（1）通过阅读课文，培养学生的语感和阅读理解能力。
（2）通过写作和欣赏，培养学生的审美能力和表达能力。
3.英语（1）以情境和对话为基础，进行听力和口语训练。
三年级上册地方课程计划
三年级地方课程教学计划一、教学分析以国家课程标准为指导，遵循了使地方课程成为国家课程的必要补充这一原则。
使教学内容突出体现了国家规定的主题教育、地方乡土风情和现代社会公民必备素养的教育目标。
教材凸现了以主题教育为核心的教学内容，具备以下特点：主要包括，安全教育，环境教育以及传统文化教育！安全教育主要涉及小学生安全习惯的养成，注意事项，包括诸多方面，家庭安全，学校安全，社会安全，心理安全等！环境教育，包括卫生习惯，爱护动物，防风固沙，海洋环境，地球环境等等！传统文化，经典人物，故事，礼仪，哲理等！为学生的全面发展和成长奠定了良好的基础！二、教学目标1、传统文化教育：培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
2、安全教育方面：要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全3、环境保护教育：三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
二、教学重点1、感悟继承传统文化，养成良好品德。
2、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
3、从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
4、学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全，留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。
2023年三年级地方课程教学计划
2023年三年级地方课程教学计划____年三年级地方课程教学计划第一课：家乡的历史文化学习目标：1. 了解家乡的历史，认识家乡的文化。
2. 培养对家乡的热爱与自豪感。
教学重点：1. 学习家乡的历史事件和名人。
2. 学习家乡的传统文化和风俗习惯。
教学内容：1. 家乡的历史：教师介绍家乡的历史事件和名人，带领学生了解家乡的过去。
2. 家乡的文化：介绍家乡的传统文化和风俗习惯，学生可以制作相关手工来了解和体验。
教学方法：1. 教师讲授家乡的历史事件和名人，通过图片、视频等多媒体形式进行展示。
2. 学生参观家乡的博物馆、纪念馆等地方，亲身体验家乡的历史文化。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对家乡的了解和感受。
学习评价：1. 学生能够主动参与讨论，分享自己对家乡的了解和感受。
2. 学生能够制作相关手工，展示对家乡文化的理解。
第二课：家乡的自然环境学习目标：1. 了解家乡的地理位置和自然环境。
2. 培养环保意识，保护家乡的自然环境。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和自然地理特点。
2. 学习家乡的植被、动物和水资源。
教学内容：1. 家乡的地理位置：教师介绍家乡的地理位置，通过地图等工具让学生理解。
2. 家乡的自然地理特点：介绍家乡的山水地貌、气候特点等，让学生了解家乡的自然环境。
3. 家乡的植被和动物：学生自行收集家乡的植物和动物样本，了解家乡的生物多样性。
4. 家乡的水资源：引导学生了解家乡的水资源情况，让学生体验水的重要性。
教学方法：1. 教师进行讲授，通过图片、地图等多媒体形式进行展示。
2. 学生进行实地考察，收集家乡的植物和动物样本，了解家乡的自然特点。
3. 学生进行小组讨论，分享家乡的自然环境特点和水资源情况。
学习评价：1. 学生能够准确描述家乡的地理位置和自然地理特点。
2. 学生收集的植物和动物样本能够准确描述。
第三课：家乡的名胜古迹学习目标：1. 了解家乡的名胜古迹。
2. 培养对家乡的文化遗产的保护意识。
三年级地方课程教学计划
三年级地方课程教学计划一、教学目标1.了解本地方的地理位置、自然环境和气候特点。
2.认识本地方的历史文化和风土人情。
3.培养学生对本地方的热爱和归属感。
4.培养学生的观察、分析和表达能力。
二、教学内容1.地理位置和自然环境（1）了解本地方的地理位置和相邻省市。
（2）认识本地方的自然环境，包括地形、水系和气候特点。
（3）观察本地方的自然景观，如山、河、湖等。
2.历史文化和风土人情（1）了解本地方的历史沿革和重要事件。
（2）认识本地方的名胜古迹和文化遗产。
（3）了解本地方的特色食物、民俗和传统节日。
3.实地考察和调查（1）组织学生进行实地考察，观察和记录本地方的自然景观和人文特点。
（2）组织学生进行社区调查，了解社区的发展历程和特色。
4.学生研究报告（1）组织学生进行小组研究，选择本地方的一个主题进行深入了解和研究。
（2）学生撰写研究报告，并进行口头展示。
三、教学方法1.讲授和解说：通过讲述和解说的方式介绍地理位置、自然环境、历史文化和风土人情的基本知识。
2.观察和实地考察：带领学生进行实地考察，观察和记录本地方的自然景观和人文特点。
3.小组合作学习：组织学生分小组进行主题研究，鼓励学生相互合作、交流和分享。
4.口头展示：学生撰写研究报告，并进行口头展示，让其他同学了解学习内容和研究成果。
四、教学评价1.观察记录：对学生实地考察和调查的观察记录进行评价，了解学生的观察能力和记录准确性。
2.研究报告评价：评价学生的研究报告撰写质量和内容丰富度。
3.口头展示评价：评价学生在口头展示中的表达能力、组织能力和沟通能力。
4.小组合作评价：评价学生在小组合作学习中的参与度和合作态度。
五、教学资源1.地图、图表和图片：通过地图、图表和图片展示地理位置、自然景观和历史文化。
2.实地考察工具：如相机、录音笔等，用于学生实地考察和记录。
3.调查问卷和访谈：用于学生进行社区调查和采访，了解社区的发展历程和特色。
六、教学安排第一周：介绍本地方的地理位置和自然环境。
人教版三年级上学期地方课程教学计划.doc
三年级上学期地方课程教学计划一、指导思想以地方发展为活动素材，继续以课程改革为核心工作，围绕学校教科室教科研工作思路，开拓创新，扎实活动。
形成民主、开放、高效的教科研机制，深化学校地方课程的内在品质；增强服务意识，坚持为经济发展服务，为深化课改服务，为基层学生服务，为师生共同发展服务；全面落实省市教育行政部门关于推进地方与学校课程开发与实施意见，促进学校和教师进一步形成课程意识，大力开发和利用好地方与学校的课程资源；以校本教科研为基础，以教师专业成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样化，学校地方课程的个性化和多元化；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥学校地方课程独特的育人功能。
二、班级分析本届小学三年级有三个班级，每班学生都有60名以上。
三年级的学生对一切都感到新鲜、好奇。
他们好动，但约束力较差。
所以教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣，他们的探索欲望。
三、教学目标1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发热爱祖国的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
四、教学重、难点：通过良好的学习生活习惯、基本的安全知识和技能、环境保护、探索等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关。
五、教学措施1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮助学生理解。
2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬, 培养学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
地方课程三年级教学计划
地方课程三年级教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生全面发展，促进其认知、情感、社交和实践能力的提升。
具体目标如下：1. 培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯；2. 培养学生综合运用听、说、读、写各语言技能的能力；3. 培养学生的创新思维和问题解决能力；4. 培养学生的合作精神和团队合作能力；5. 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容本教学计划涵盖了多个学科领域，包括语文、数学、英语、科学、社会、品德与法治、艺术与体育等。
1. 语文（1）阅读与理解：培养学生阅读理解能力，注重培养学生的阅读兴趣；（2）写作：培养学生的写作能力，包括书写规范、表达准确等；（3）听说：培养学生的听力和口语表达能力，提高学生的听力理解和口头表达能力。
2. 数学（1）数的认识与计算：培养学生对数的认识和计算能力，包括整数、小数、分数等；（2）几何与图形：培养学生对几何形状和图形的认知和分析能力；（3）应用问题解决：培养学生解决实际问题的数学思维和方法。
3. 英语（1）听力：培养学生英语听力理解和交流能力；（2）口语：培养学生口头交流和表达能力；（3）阅读：培养学生英语阅读理解能力；（4）写作：培养学生英语书写和表达能力。
4. 科学（1）科学实验：培养学生进行科学实验的观察能力和科学探究精神；（2）科学知识与思维培养：培养学生科学知识的学习和掌握，培养学生科学思维。
5. 社会（1）环境与社会认知：培养学生对社会和环境的认知和关注能力；（2）社会规范与道德：培养学生守法、守纪、遵守社会规范的意识和能力；（3）社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生社会责任感。
6. 品德与法治（1）培养学生正确的价值观和道德修养；（2）培养学生遵守法律、尊重他人、良好的社会行为规范。
7. 艺术与体育（1）培养学生艺术欣赏能力和表达能力；（2）培养学生参与体育活动的兴趣和能力。
三、教学方法本教学计划采用多元化的教学方法，包括小组合作学习、项目学习、探究学习、实践活动等。
2023年三年级地方课程教学计划范本
2023年三年级地方课程教学计划范本教学计划：2023年三年级地方课程时间：2023年9月至2024年6月课程时长：每周2课时，共计80课时第一学期课程目标：1.了解和尊重本地方文化的重要性；2.培养学生对本地方文化的浓厚兴趣；3.提升学生的地方文化认知和体验能力。
教学内容：第一节课：本地方的概念及意义1.探讨地方的概念，引导学生认识本地方的特点和意义；2.通过小组讨论和展示，分享学生对本地方的了解和感受；3.观看相关视频，展示本地方的自然风光和名胜古迹。
第二节课：本地方的历史传统1.介绍本地方的历史发展和重要事件；2.利用图片和视频，让学生了解本地方的传统文化和特色城市建筑；3.组织学生参观本地方的历史博物馆或文化展览。
第三节课：本地方的民俗文化1.介绍本地方的主要民俗节日和习俗；2.根据不同节日，组织学生开展相关活动，如传统舞蹈、手工制作等；3.邀请本地方的老师或民间艺人给学生上一堂特色的文化课。
第四节课：本地方的美食文化1.介绍本地方的特色美食和饮品；2.利用照片和视频展示本地方的美食特色；3.组织学生制作、品尝和评价本地方的传统美食。
第五节课：本地方的自然环境1.讲解本地方的自然地理特点和资源；2.带领学生到本地方的公园或自然保护区进行实地考察；3.组织学生进行本地方的自然环境保护宣传活动。
第二学期课程目标：1.加深学生对本地方文化的理解和认同感；2.培养学生的创造力和实践能力；3.提高学生的地方文化表达和交流能力。
教学内容：第六节课：本地方的艺术表演1.介绍本地方的传统音乐和舞蹈艺术；2.选取本地方特色的音乐作品，教授基本的乐器演奏和舞蹈动作；3.组织学生举办本地方特色艺术表演。
第七节课：本地方的手工艺品1.探讨本地方的传统手工艺品制作技巧和材料特点；2.教授学生制作本地方传统手工艺品的方法和步骤；3.组织学生制作和展示本地方特色的手工艺品。
第八节课：本地方的民间故事1.讲述本地方的传说和民间故事；2.分小组演绎传统故事，培养学生的表演能力和团队协作精神；3.组织学生创作和表演本地方的原创民间故事。
2023年三年级地方课程教学计划范文
2023年三年级地方课程教学计划范文一、教学目标1.知识与技能目标：（1）掌握课程所包含的基本知识；（2）掌握学习方法和思维方式；（3）初步培养学生的观察力、思维力以及解决问题的能力。
2.情感态度与价值观目标：（1）培养学生的独立思考能力和创新意识；（2）培养学生的爱护环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3.学科与文化目标：（1）通过地方课程的学习，增强学生对身边事物的了解，提高对本地文化的认同感；（2）借助地方课程的教学，培养学生的文化素养和审美能力。
二、课程设置1.学科名称：地方文化课程2.学科性质：实践性课程3.学科内容：（1）探索家乡的地理特点：通过实地观察和学习地图等方式，了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
（2）了解家乡的历史文化：通过参观博物馆、纪念馆等方式，了解家乡的历史文化，包括历史人物、传统习俗、传统手工艺等。
（3）认识家乡的风土人情：通过采访当地老人、拜访当地民间文化的代表，了解家乡的民俗风情、传统节日等。
（4）传承家乡的艺术特色：通过学习本地音乐、舞蹈、绘画等形式，培养学生的艺术修养，增强对本地文化的热爱和认同。
三、教学方法1.探究式教学：通过实地观察、自主探索等方式，培养学生的观察力和解决问题的能力。
2.体验式教学：通过各种实践活动，让学生亲身体验地方文化的魅力，增强学生对本地文化的认同感。
3.合作学习：通过小组合作、伙伴互助等方式，培养学生的团队精神和合作意识。
四、教学资源1.实物资源：地图、实地观察工具、文物复制品等。
2.人力资源：地方文化专家、老师的指导。
五、教学评价1.考核方式：综合评价，包括平时表现、课堂参与、作品展示等。
2.评价指标：知识掌握程度、实践能力、创新能力、学习态度等。
3.评价方法：个别访谈、小组讨论、作品展示等。
六、教学计划第一章：探索家乡的地理特点1.课程时长：2节课2.教学内容：（1）家乡的地理位置（2）家乡的地形地貌（3）家乡的气候特点3.教学活动：实地观察、地图绘制等第二章：了解家乡的历史文化1.课程时长：4节课2.教学内容：（1）家乡的重要历史事件（2）家乡的历史人物（3）家乡的传统习俗（4）家乡的传统手工艺3.教学活动：参观博物馆、纪念馆等第三章：认识家乡的风土人情1.课程时长：4节课2.教学内容：（1）家乡的民俗风情（2）家乡的传统节日（3）家乡的民间艺术3.教学活动：采访当地老人、拜访当地民间文化代表等第四章：传承家乡的艺术特色1.课程时长：3节课2.教学内容：（1）家乡的音乐特色（2）家乡的舞蹈特色（3）家乡的绘画特色3.教学活动：学习本地音乐、舞蹈、绘画等形式七、教学实施和总结1.实施方案：依据教学计划，组织学生参与各类教学活动。
三年级地方课教学计划
三年级地方课教学计划一、教学目标：1. 了解自己所在的城市或乡村的地理位置、特点和文化。
2. 完成地图绘制、查找、比较等简单的地理学习任务。
3. 培养孩子的地理意识和环境保护意识，引导孩子发现身边的地理问题和环境问题，积极参与环保活动。
4. 学习基本的地理工具和方法，如地图的绘制和使用、海拔的测量等。
二、教学内容：1. 认识本地区（1）地理位置：本地区位于哪个省、哪个市、哪个县，国境线、省界、河流、湖泊、山脉的位置及特点。
（2）自然特征：本地区的气候、地形、地貌、动植物等自然特征。
（3）人文特征：本地区的历史、文化、风俗、建筑、名胜、民间艺术等人文特征。
2. 学习地图（1）地图的种类：平面图、立体图、分层图、比例尺等。
（2）地图的绘制：通过班级和校园的实际测量和绘制，让孩子们学会使用比例尺制作简单的地图。
（3）地图的使用：在学习本地区的位置、周边地区、城市交通、道路规划等方面，让孩子们熟悉地图的使用。
3. 环保教育（1）认识环境：通过实地考察、图片、视频等多种方式，让孩子们认识环境保护的重要性，了解各种污染源和污染物的危害。
（2）环保行动：教育孩子们从小事做起，通过垃圾分类、植树造林、参加义务劳动等多种形式开展环保活动。
（3）环保知识：针对当地的环保问题，让孩子们通过学习资料、讲座等途径掌握一些基本的环保知识。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示本地区的图片、地图、实物等，让孩子们直观地认识本地区的自然和人文特征。
2. 实地考察：利用周末、课外时间组织孩子们到本地区的名胜古迹、自然风景等地实地考察，提高孩子们的观察力和认知能力。
3. 互动探究：通过小组讨论、三人配对等方式让孩子们积极发言，表达自己的想法、疑惑和认识。
4. 教材解读：课堂讲解与练习相结合，使孩子们在理解知识的同时掌握方法和技巧。
四、教学步骤：第一步：导入利用图片、视频等多种形式，让孩子们通过观察和讨论，感知本地区的地理位置、自然和人文特征。
2023年三年级地方课程教学计划
2023年三年级地方课程教学计划一、教学目标：1. 培养学生乐于探索、积极思考、独立学习的能力；2. 帮助学生建立正确的学习态度和价值观；3. 提高学生的综合素质和能力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力；4. 培养学生的实践能力和动手能力，培养他们对劳动的热爱和尊重。
二、教学内容：1. 语文1.1. 学习认读字母、音节及形体；1.2. 学习认读一、二、三字词，并学会朗读；1.3. 学习初步识字，掌握一定数量的字词及诗歌；1.4. 学习初步书写汉字，建立正确的书写姿势；1.5. 学习初步阅读，培养对文字的理解和表达能力；1.6. 学习初步写作，培养表达思想的能力。
2. 数学2.1. 学习数的认识和数的读写；2.2. 学习简单的计数和数的排列组合；2.3. 学习算术运算，包括加减法的运算和简单的分组运算；2.4. 学习简单的计量和几何知识，包括时间、空间、图形等；2.5. 学习简单的数据处理和问题解决能力。
3. 英语3.1. 学习简单的英语单词和基本句型；3.2. 学习正确发音和基本交流表达；3.3. 学习基本的听、说、读、写技能；3.4. 学习基本的英语语法和句子结构；3.5. 学习简单的英语阅读和表达能力。
4. 社会与生活4.1. 学习了解人与人之间的关系和社会规则；4.2. 学习了解家庭、学校和社区的组织和功能；4.3. 学习尊重他人、关心他人和帮助他人；4.4. 学习简单的劳动技能和实践能力；4.5. 学习环保意识、交通安全和食品卫生等生活常识。
三、教学方法：1. 个别教学法：根据学生的差异和特点，采用个别辅导和指导的方式进行教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习和团队合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的互动和合作能力。
3. 体验式学习法：通过实际操作和亲身体验，让学生在实践中掌握知识和技能，培养他们的实践能力和动手能力。
4. 情景教学法：通过创设情境和场景，让学生在情景中学习，提高他们的理解和应用能力。
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三年级地方课上册教学计划随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新，对现代教师素质的要求也越来越高，特别是对教师的教学能力和教学手段有着更高的要求，才能适应现代教育发展形式的需要。
为了提高学生的整体速度。
特制定地方课程计划一、指导思想通过地方课程的学习，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
二、学情分析三年级学生，经过几学年的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，互相团结。
大部分学生成绩较好，出错的学生有个别的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还是不会小组合作，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
有部分学生有时存在不受课堂约束的情况，显得“自由”，所以这期还要加大课堂常规管理的力度，进一步提高课堂效率。
三、教材分析本册地方课程是内容丰富。
有面对面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识，学会接受丧失；有行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；有心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；此外还有珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
四、教学工作目标任务地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感,以及参与社会生活的能力,培养和发展学生适应社区发展需要的基本素质。
我们把"以学生全面发展为本",培养学生创新探索精神和社会实践能力以及良好的个性品质作为课程教学的核心。
充分利用地方、社区、学校、家庭等多方面的课程资源,丰富学生的生活积累和文化积累,激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱生活的积极情感,培养环保意识和科学发展观,全面提高学生综合素养,为学生建立正确的价值观、形成良好的情感和态度奠定坚实的基础。
1.安全教育方面中央领导对中学生安全的指示:"人民生命高于天,人民利益重如山"。
素质教育的重要内容之一"安全教育",要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全。
2.环境教育方面环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。
环境保护,教育为本。
环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。
逐步树立热爱环境,保护环境,关心家乡的环保事业,帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良好的环保习惯,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代小学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
3.传统文化教育方面通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化,探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
五、具体目标1.坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
六、教学措施1.在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2.重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3.主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。
学科教学进度表陕北剪纸导学目标：了解榆林剪纸艺术，体会这些美丽的剪纸蕴含着陕北人民的风俗习惯。
教学重难点：学会观察事物的多种方法。
教学准备：剪纸教学课时1课时教学过程一、谈话导入：“蓝天天高来黄土土厚，全装在咱的衣兜兜，天生下一双巧手手，能抹彩来会描绣。
”这天生的一双巧手，体现在榆林的剪纸艺术中。
二、我们的榆林1．了解窗花图案(出示学生收集的的窗花图案)。
2．学生交流。
3．小结：窗花包括转花、角花、小窗花。
转花起中心装饰作用。
角花，是三角形的纹样，安排在窗子的四边角上，主要内容是石榴、牡丹等花样，与其他小窗花相结合，使图案完整。
4．了解窗花的象征意义。
（1）让学生说说常见的窗花。
（2）这些窗花有什么意义？（3）学生交流。
（4）归纳：每逢春节，人们会用一幅幅漂亮的窗花来装饰自己的窗子，的内容十分丰富，有天上的飞鸟、地上的花草鱼虫、民间传说、劳动的果实、牛车马驹骆驼等家畜、保平安镇宅避邪的狮子老虎等。
（5）每逢婚嫁喜事，人们也会用窗花来装饰洞房：如：老鼠吃西瓜——破红得子老鼠吃葡萄——多子多孙娃娃坐莲花——连生贵子三、从榆林看世界。
欣赏不同的剪纸。
四、互动分享1．窗花剪纸中的对称美。
2．出示雪花剪纸图。
3．观察思考：你知道这些对称的图形是怎们剪出来的吗？4．自己设计、制作一张对称的窗花。
5．同学之间互相欣赏，说说自己和同学间的窗花优点。
五、我会这样做1、了解窗花剪纸的濒危状况。
2、保护窗花我们可以做些什么？3、写一份保护窗花剪纸的计划。
六、总结：剪纸是一种奇特的艺术。
家乡的小吃做？5. 提出质疑这些风味独特的特色家乡名吃为我们家乡的经济发展带来了很大的帮助，今天我们要用彩泥、彩纸等，把他们制作成模型，并配上说明让那些外国朋友也来一品其风味，使其走出国门，走向世界。
你们组准备用什么形式来介绍和推广呢？6 .教师展示为陕西特色小吃烤囊设计一个商标或广告，边做边说明一些简单的常识（如产品名称、产品特点、保质期、生产日期、地址、电话号码。
）在制作过程中你会遇到哪些困难？还有什么样的问题需要老师或大家的帮忙？引导学生提出困难和问题，老师讲解示范，有些可提示学生看书解决。
7. 课本上的图片给了你那些启发？8 .家乡的这些小吃很有名，俗话说得好“好喝的酒还得勤吆喝”那么用什么样的方法让外地朋友知道并来尝一尝呢？三、自主探究、探索尝试今天让你们大显身手，咱们举行一个“校园美食大比拼”（1）以独立创作或小组合作的方法，运用彩泥。
彩纸制作一份家乡的小吃。
（2）推广你的小吃如：一张美食推广卡，设计一句独特的广告标语。
四、评价、展示（1）举行美食展销会，让学生把做好的小吃放在展示台上，自己介绍并推广。
（2）设计有新意的小组介绍设计思路。
五、拓展课件展示祖国各地的特色小吃。
祖国各地的特色小吃品类繁多、外观精美、风味独特，希望同学们能将它们向更多的朋友或国际友人介绍、推广，使我们的小吃文化发扬光大，风靡海外！五星红旗我为你骄傲――认识国旗教学目标：知识目标:1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；3．国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。
教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备：1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。
2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。
教学过程：一、导入新课1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2．为什么我们要升国旗呢？3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。
板书：第3课五星红旗我为你骄傲――认识国旗设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。
二、认识国旗、国歌1．屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？"板书：国旗2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
（课件演示）设计意图：直观演示，增强实效性。
3．对于五星红旗你还知道什么呢？学生汇报收集资料。
（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。
4．看看法博士说了什么？（课件出示）5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。
（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。
《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）板书：国歌设计意图：直观演示，增强实效性。
6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
9．小结：（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。
国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。
（2）军人行军礼，庄严而神圣。
（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。
10．看看法博士说了什么？（课件出示）11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！12、全体起立，齐唱国歌。
设计意图：激发学生的爱国热情。
三、认识国徽1．课件出示国徽。
教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。
板书：国徽2．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。