《驿路梨花》ppt课件

不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 1、主人是他？？
2、茅屋定哈尼小姑娘的？
是他们修的小茅屋呀！
这才是梨花！ 可你见不着喔！
她出嫁了
真是驿路梨花处处开呀！
三次悬念
▪ 你能找出这三次悬念在什么地方吗?
悬念一
这是什么人的房子呢？
悬念二
到底谁是房子的主人呢？
悬念三 解放军为什么盖房子呢？
小茅屋的真正主人是谁？
挑战3：根据课文内容填写下面的表格
出现 人物 顺序
所做好事
做好事 目的
时间
1 我和老余 修葺小茅屋，给房 向哈尼小姑娘学 十多年后的
顶加草，挖排水沟 习，为群众着想 某天早上
2 瑶族老人 专门送粮食来
修葺小茅屋
为便后来人
十多年后的某一 天晚上及第二天 早上
3
梨花妹妹
常来照管小茅屋
向解放军和姐姐学 前几年，姐姐 习，接姐姐的班 出嫁后
4 解放军 砍树割草盖小
茅屋
5 梨花姑 照料小茅屋
娘
向雷锋学习， 方便过路人
向解放军学习， 方便过路人
十多前路过时
小茅屋盖好后 至她出嫁前
▪ 二个误会 ▪ 三个悬念 ▪ 四写梨花 ▪ 五件好事
哈尼族 主要聚居在云南省
两个误会
▪ 你能找出这两次误会在什么地方吗？
我、老余，见到小茅屋。
？ 茅屋主人是谁
在哀牢山深处，在人 迹罕至的茂密树林里，一 片美丽的梨花掩映着一座 小草房，它的主人是谁？ 它见证了怎样的一个美丽 的故事？
驿
路
彭 荆
梨
风花
学习目标
▪ 1.了解作者及写作背景，掌握生字读音， 生词含义，把握文章主要内容。
▪ 2.学习略读课文的方法，在整体感知全文 基础上，弄清文章巧妙地构思，象征手法 的运用和梨花的深刻含义。
“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的 梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处 开。’”——“驿路梨花”双关花和人，实际上 赞颂的是世代相传的雷锋精神。
▪ 【小结】以梨花美景来衬托美 丽的梨花姑娘，以花写人，以 花映人，写出了花的美，更突 出了人的精神的美，表达出对 助人为乐的雷锋精神的赞美之 情。
▪ 3.感受“梨花精神，在生活中做一个乐于 助人、文明善良的人。
正音：
撵（ nǐan
）
驿（ yì
）
陡（ dǒu
）
篾（ miè
）
陋（ lòu
）
修葺（ qì
）
恍惚（ huǎnghū
）
麂（ jǐ
）
一、整体感知
挑战1：请你以“我”和老余 的所见所闻的经过来复述小 说。
挑战2：请你以小茅屋的建造 和照料的过程来复述小说。
五件好事
▪ 你能找出五件好事是什么?
五件好事
▪ 我和老余给房顶加草,挖排水沟 ▪ 瑶族老人专门运粮食 ▪ 一群小姑娘照管小屋 ▪ 解放军叔叔砍树割草盖小屋 ▪ 梨花姑娘照料小屋
按时间的顺wk.baidu.com小茅屋的建造 和照料过程应该是怎样的？
过去
现在
插叙
5
梨花姑娘照料小茅屋
4 插叙
十几年前 解放军路过
建小茅屋
“我到处打听小茅 屋的主人是哪个， 好不容易才从一个 赶马人那里知道个 大概，原来对门山 头上有个名叫梨花 的哈尼小姑娘…… 多好的梨花啊!”— —这是写人。
“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢
的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘 在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人 自然地结合在一起。
插叙
3
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋
“我们”路过 1 住宿，修屋
瑶族老人 借住 2
照看小茅屋
▪ 趣味讨论：
▪ 假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店， 勤劳致富，你怎么看?
主题归纳
▪ 本文以梨花为线索，通过对哈尼小姑 娘在解放军为人民群众服务的思想影 响下，学习雷锋、甘当无名英雄、热 情帮助有困难的过路群众的事迹的记 叙，讴歌了以梨花为代表的青年一代 的优秀品质，歌颂了我国人民群众助 人为乐的美好心灵，显示了社会主义 祖国处处有温暖的动人场面。
瑶族老人吗？ 梨花吗？
梨花的妹妹吗？
茅屋的建造者、 照管者都是主人
解放军叔叔吗？
▪ 总之，作者巧妙地设置悬念和 误会，使情节富有喜剧性，整 篇文章，短短的篇幅，却形成 了峰回路转、跌宕起伏之势， 引人入胜。
四写梨花
▪ 你能从文中找出来吗？这些描写 有什么作用？
“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林 啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色 花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的 梨花。
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祝您成功！