第7课：神奇的克隆
课文《神奇的克隆》教案范文
1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程；（2）掌握课文中的关键词汇和句型；（3）提高阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）运用思维导图、PPT等工具，进行有效展示和交流；（3）培养批判性思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受科技发展的魅力，增强对科学的热爱；（2）认识克隆技术在生物、医学等领域的重要应用；（3）树立正确的道德观念，关注克隆技术带来的伦理问题。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）克隆技术的概念和发展历程；（2）课文中的关键词汇和句型；（3）运用阅读策略，提取和理解课文信息。
2. 教学难点：（1）克隆技术在生物、医学等领域的应用；（2）课文中的长难句理解和翻译；（3）批判性思维和创新能力的培养。
1. 课前准备：（1）学生预习课文，了解克隆技术的基本概念；（2）教师准备相关资料，制作PPT和思维导图。
2. 课堂导入：（1）教师通过PPT展示克隆技术的图片，引导学生思考；（2）学生分享预习成果，介绍克隆技术的概念。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解克隆技术的发展历程，梳理课文内容；（2）学生跟随教师思路，积极参与讨论，解答疑问。
4. 课堂练习：（1）学生完成课后练习，巩固所学知识；（2）教师点评练习结果，及时纠正错误。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获，展示思维导图和PPT。
四、课后作业：1. 翻译课文中的长难句；2. 结合生活实际，讨论克隆技术在生物、医学等领域的应用；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生的翻译、讨论和写作成果，评估学生的掌握程度；3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，全面评估学生的学习效果。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示克隆技术的实际应用案例，让学生身临其境地感受克隆技术的重要性；2. 任务驱动：设计具有挑战性的问题，引导学生深入探讨克隆技术的伦理问题；3. 合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力和批判性思维；4. 互动交流：组织课堂辩论赛，让学生充分表达自己的观点，提高口语表达能力。
《神奇的克隆》教案范文
《神奇的克隆》教案范文一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 使学生认识到克隆技术在生物科学、医学和农业等领域的应用。
3. 培养学生对克隆技术的伦理观念和责任感。
4. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 克隆技术的应用领域。
3. 克隆技术的伦理问题。
4. 克隆技术的未来发展趋势。
三、教学方法1. 讲授法：讲解克隆技术的概念、发展历程、应用领域和伦理问题。
2. 案例分析法：分析典型的克隆技术应用案例，引导学生思考克隆技术的利与弊。
3. 小组讨论法：分组讨论克隆技术的伦理问题和未来发展趋势，培养学生的团队协作能力。
4. 创新实践法：引导学生思考如何利用克隆技术解决实际问题，培养学生的创新思维。
四、教学准备1. 课件：制作关于克隆技术的发展历程、应用领域、伦理问题和未来发展趋势的课件。
2. 视频资料：准备相关的克隆技术应用案例视频资料。
3. 讨论话题：制定克隆技术的伦理问题和未来发展趋势的讨论话题。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 讲解克隆技术的概念和发展历程：让学生了解克隆技术的定义，以及它是如何发展起来的。
3. 讲解克隆技术的应用领域：让学生了解克隆技术在生物科学、医学和农业等领域的应用。
4. 讲解克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术可能带来的伦理问题，如克隆人、克隆动物等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论克隆技术的伦理问题和未来发展趋势，培养学生的团队协作能力。
6. 创新实践：引导学生思考如何利用克隆技术解决实际问题，培养学生的创新思维。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调克隆技术的重要性和伦理观念。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对克隆技术概念和发展历程的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论克隆技术伦理问题和未来发展趋势时的表现，包括观点阐述、逻辑分析和团队协作。
《神奇的克隆》教案
《神奇的克隆》教案《神奇的克隆》教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，（两条绿线内的3个字只识不写）。
理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。
教学难点：通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、与学生谈论很熟悉的《西游记》，主要人物是孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空，这当然是神话，但被今天的科学家变成了现实，这就是“克隆”。
板书课题，克隆。
教学课题中的生字“隆”，提醒学生重视“生”上的“一”。
问：什么是克隆？请同学们阅读课文第二自然段然后回答。
2、你们从课题中能知道这篇__的主要内容讲什么？有什么疑问？3、再板书“神奇”，神奇是什么意思？你知道克隆有什么神奇？（自读课文，了解神奇在哪里？）二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，理解词义。
2、讨论课文内容3、交流：（1）分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了什么？（2）指名划分段落，理解说明顺序。
（顺序是__首先介绍了克隆的含义，然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊“多利”及其重大意义，接着介绍了克隆技术可以造福于人类，最后写克隆技术有着诱人的前景。
）把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：__重点讲了那就几个问题？第一段（1-2）介绍了什么叫克隆。
第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。
第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
4、归纳小结：__的主要内容是什么？说明的顺序是怎样的？5、朗读全文。
三、理解感悟第一段（1、2自然段）。
1、默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？2、学生边默读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子。
问：它们有什么区别？你是怎样理解的？小组交流、汇报。
《奇妙的克隆》课文全文
《奇妙的克隆》课文全文克隆是什么一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块，每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。
实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。
这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。
而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
克隆鲫鱼出世前后1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。
一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。
得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。
在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
《神奇的克隆》教案范文
《神奇的克隆》教案范文一、教学目标1. 让学生了解克隆技术的概念和发展历程。
2. 使学生掌握克隆技术的原理和应用。
3. 培养学生对生物技术的兴趣和好奇心。
4. 提高学生分析问题和合作探讨的能力。
二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程2. 克隆技术的原理和应用3. 克隆技术的利与弊4. 克隆技术的伦理问题5. 克隆技术在我国的应用和发展三、教学重点与难点1. 教学重点：克隆技术的概念、原理、应用及其利与弊。
2. 教学难点：克隆技术的原理和伦理问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究克隆技术的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解克隆技术的应用和伦理问题。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。
4. 采用多媒体教学法，增强课堂教学的趣味性和生动性。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放克隆技术的宣传片，引发学生对克隆技术的兴趣和好奇心。
2. 讲解克隆技术的概念和发展历程：为学生提供相关资料，让学生了解克隆技术的定义及其发展过程。
3. 分析克隆技术的原理：通过动画演示，让学生直观地理解克隆技术的原理。
4. 探讨克隆技术的应用：列举克隆技术在生物领域和其他领域的应用实例，让学生感受克隆技术的重要性。
5. 讨论克隆技术的利与弊：让学生分析克隆技术带来的利益和潜在的危害。
6. 解析克隆技术的伦理问题：引导学生思考克隆技术在伦理方面的争议。
7. 案例分析：以具体案例为例，让学生深入了解克隆技术的应用和伦理问题。
8. 小组讨论：让学生就克隆技术的利与弊、伦理问题展开讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论中的表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业评价：通过学生提交的作业，评估学生对克隆技术概念、原理、应用及其伦理问题的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的合作精神、批判性思维和问题解决能力。
五年级语文下册 第二单元 第7课《神奇的克隆》教案 苏教版
8．神奇的克隆教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
教具准备：挂图、生字卡教学时间：2课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．掌握课文内容，了解“克隆”意义。
教学准备生字新词卡片第一课时教学过程：一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》（板书），也是有关科学奥秘的。
看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2、交流有关克隆的资料。
二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考课前提的问题。
三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。
五、指导书写生字1．学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2．引导评价，适当范写。
3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时教学目的1．了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。
2．激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。
教学准备投影文字教学过程：一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、怎样读第一自然段，谁来试试？3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。
《神奇的克隆》课文原文阅读
《神奇的克隆》课文原文阅读[苏教版国标本第十二册课文]8 神奇的克隆《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。
这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。
换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。
如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
许多植物都有先天克隆的本领。
例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。
凡此种种，都是植物的克隆。
一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。
那么，高等动物可不可以克隆呢？从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。
1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。
这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。
科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。
人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。
克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。
人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
《神奇的克隆》教案
《神奇的克隆》教案一、教学目标1.让学生了解克隆技术的定义、原理及其在现实生活中的应用。
2.培养学生对科学技术的兴趣，激发探索精神。
3.引导学生关注克隆技术可能带来的伦理、道德问题，提高道德素养。
二、教学重难点1.重点：克隆技术的定义、原理及其应用。
2.难点：克隆技术的伦理、道德问题。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放克隆羊“多利”的视频，让学生直观感受克隆技术的神奇。
（2）引导学生思考：什么是克隆？克隆技术有哪些应用？2.讲解克隆技术（1）教师用通俗易懂的语言讲解克隆技术的定义、原理，如细胞核移植、细胞分裂等。
（2）展示克隆技术在现实生活中的应用，如克隆动物、克隆植物、克隆技术在医学领域的应用等。
3.分组讨论（1）将学生分成若干小组，每组讨论克隆技术在各自领域的具体应用。
4.克隆技术的伦理、道德问题（1）教师提出克隆技术的伦理、道德问题，如克隆人、克隆动物是否应该被禁止？克隆技术是否会影响人类基因多样性等。
（2）引导学生展开讨论，让学生充分发表自己的观点。
5.实践活动（1）教师布置课后作业：调查克隆技术在现实生活中的应用，分析其优缺点。
（2）让学生谈谈自己对克隆技术的看法，以及如何正确看待克隆技术带来的伦理、道德问题。
四、教学评价1.课后收集学生的调查报告，评估学生对克隆技术的了解程度。
2.课堂讨论中，观察学生的参与程度、思考深度和表达能力。
3.结合学生的作业、课堂表现，给予综合评价。
五、教学反思1.加强课堂管理，确保讨论环节有序进行。
2.针对不同层次的学生，调整教学难度，让每个学生都能参与其中。
3.在课后加强对学生的辅导，关注学生的成长。
重难点补充：一、教学重点1.讲解克隆技术原理时，教师可以这样引导：T：“同学们，你们知道克隆是什么吗？其实，克隆就是复制，就像我们复印文件一样，可以复制出一个和原来一模一样的生物体。
那么，这个过程是怎么实现的呢？”S1：“老师，我听说克隆需要用到细胞核，是这样吗？”2.在讨论克隆技术应用时，教师可以这样提问：T：“同学们，你们知道克隆技术有哪些应用吗？”S2：“老师，我听说克隆技术可以用来繁殖珍稀动物。
第七课 神奇的克隆
富贵竹插枝即活
仙人掌每块落地就生根
奇妙的克隆
雌 卓 濒 例 薯 嫁 菌 饲 率 诱
说一说
请大家自读课文，尝试概 括每个自然段的大意。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会概括
1.孙悟空快速克隆自己。 2.克隆就是无性繁殖。 3.植物的克隆。 4.低等生物的克隆。 5.高等动物的克隆。 6.克隆技术可以造福人类。 7.克隆技术与其他科技成果结合。 8.克隆技术的其他作用。 9.克隆技术正在展示诱人前景。
想一想
请同学们将关系密切的自 然段合并成一大段，并想一想： 本文重点讲了哪几个问题？
重点问题 介绍什么叫克隆。 分类介绍自然界的克隆现象。 神奇的克隆技术正向人们展示 它诱人的前景。
神奇的克隆教案及反思
《神奇的克隆》教案一、教学目标1、整体感知课文，了解课文内容。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
3、培养学生求真的科学精神以及提高学生的环保意识。
二、教学重点1、整体感知课文，了解课文内容。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
三、教学对象及课时初中二年级、一课时四、教学手段实物投影、学生自由讨论发言、教师归纳讲解五、教学方法激趣法六、教学步骤(一)课文导入以“你知道有哪些濒临或已绝种的动物”为话题切入课文。
从学生的回答中引出如不是人类不注意保护环境，保护动物则不会出现这些情况，那么问题既然出现，我们有什么方法可以挽救它呢?除了自身需要注意保护环境外，还能做的是什么呢?引出本文课题——《奇妙的克隆》。
(二)教师简单介绍什么是克隆，学生阅读课文，借助字典扫清阅读障碍。
(三)转入正文的学习，通过以下问题的解决，达到教学目的。
(此处用实物投影展出问题)形式：学生以四人为一小组进行讨论，从文中找出答案，然后自由发言，教师加以归纳总结)问题一：课文使用了四个小标题有什么用?答案：使全文内容层次分明，条理清楚。
问题二：“克隆”是什么?其突出特点是什么?用了社么说明方法来说明?答案：1、文中“凡此种种，就是无性繁殖”，作诠释，举例子2、来自一个祖先，无性繁殖。
问题三：第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?答案：作者没有按时间顺序来介绍“克隆”实验，而是由两条线索来组织材料的。
问题四：“多利”羊的诞生有什么重大意义和影响?答案：“多利”的诞生标志着克隆研究取得新发展和重大突破。
问题五：文章第二部分与第三部分有什么关系?答案：第二部分为第三部分写克隆羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好了下文的铺垫。
问题六：克隆技术能够给人类带来何种益处与弊端?答案：益处：1.克隆可以有效地繁殖具有“高附加值”的牲畜。
2.克隆可以用来挽救珍稀动物(适当地提出环保问题)3.克隆对于治疗人类疾病以及延长人类寿命具有重要意义。
课文《神奇的克隆》教案范文
1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程；（2）掌握课文中的关键信息，理解克隆技术的利与弊；（3）培养学生的科学思维和判断能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容；（2）运用案例分析法，讨论克隆技术的实际应用和伦理问题；（3）学会整理和归纳信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学技术的兴趣和好奇心；（2）认识科学技术发展的双刃剑效应，树立正确的价值观；（3）培养学生的社会责任感和道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）克隆技术的概念和发展历程；（2）克隆技术的利与弊；（3）课文中的关键信息和案例分析。
2. 教学难点：（1）克隆技术的原理和技术的具体操作；（2）克隆技术在实际应用中的伦理问题；（3）如何正确看待科学技术的发展。
1. 教师准备：（1）熟悉课文内容，了解克隆技术的相关知识；（2）收集相关的案例资料和图片；（3）设计教学活动和问题讨论。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解克隆技术的初步概念；（2）搜集关于克隆技术的资料，了解其发展动态；（3）思考克隆技术可能带来的利与弊。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示克隆技术的图片，引起学生兴趣；（2）引导学生回顾克隆技术的初步概念，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解克隆技术的发展历程；（2）学生结合预习资料，总结克隆技术的利与弊。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解克隆技术的原理和操作过程；（2）教师分析课文中的案例，引导学生深入理解克隆技术；（3）教师引导学生思考克隆技术在实际应用中的伦理问题。
4. 课堂讨论：（1）学生分组讨论，分享各自对克隆技术的看法；（2）各小组汇报讨论成果，进行互动交流；（3）教师总结讨论内容，引导学生树立正确的价值观。
5. 课后作业：（2）学生收集更多关于克隆技术的资料，拓宽视野。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
课文《神奇的克隆》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握克隆技术的概念和发展历程。
（2）培养学生对科学问题的探究能力。
（3）提高学生运用英语阅读和理解课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解克隆技术。
（2）运用案例分析法，让学生探讨克隆技术的利与弊。
（3）采用小组讨论的形式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。
（2）让学生认识到科技发展对人类社会的影响，树立正确的科技观。
二、教学内容：1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 克隆技术的应用领域。
3. 克隆技术引发的伦理道德问题。
4. 我国在克隆技术方面的研究现状。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：克隆技术的概念、发展历程、应用领域和伦理道德问题。
2. 教学难点：克隆技术的技术原理、伦理道德问题的探讨。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考兴趣。
2. 互动式教学：采用小组讨论、学生发言等形式，促进师生互动。
3. 情境教学：创设相关情境，让学生更好地理解克隆技术。
五、教学步骤：1. 导入新课：介绍克隆技术的概念，引发学生的好奇心。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解克隆技术的发展历程和应用领域。
3. 案例分析：分析克隆技术引发的伦理道德问题，引导学生进行思考。
4. 小组讨论：让学生分组讨论克隆技术的利与弊，分享讨论成果。
5. 总结拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，激发学生继续探究的兴趣。
六、课后作业：1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 克隆技术在生物领域的应用。
3. 克隆技术引发的伦理道德问题。
4. 查阅相关资料，了解我国在克隆技术方面的研究现状。
七、教学评价：1. 学生对克隆技术概念的理解程度。
2. 学生对克隆技术发展历程和应用领域的掌握情况。
3. 学生对克隆技术伦理道德问题的认识和分析能力。
4. 学生在小组讨论中的参与度和团队协作能力。
2024年《神奇的克隆》小学五年级下册语文课文及教案
2024年《神奇的克隆》小学五年级下册语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
能够用简洁明了的语言概括课文的主要内容。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对克隆的兴趣。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
通过课堂活动，提高学生的动手操作能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心。
培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
培养学生敢于挑战、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
概括课文主要内容。
2.教学难点：理解克隆技术的原理和应用。
探究克隆技术对人类生活的影响。
三、教学过程1.导入新课教师出示克隆羊“多利”的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁吗？它有什么特别之处？”学生回答后，教师简要介绍克隆技术，激发学生对本课的兴趣。
2.课文朗读与理解教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生自读课文，边读边思考课文的主要内容。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.生字词学习教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
学生分享生字词的学习心得，教师点评并指导。
4.课文内容分析教师引导学生分析课文结构，划分段落。
5.课堂活动分组讨论：克隆技术对人类生活的影响。
6.小组合作教师出示克隆技术的相关资料，引导学生小组合作，探讨克隆技术的应用。
学生分享自己的学习感悟，教师点评并鼓励。
四、课后作业1.根据课文内容，用自己的话简要介绍克隆技术。
2.收集有关克隆技术的资料，与同学分享。
3.以“克隆技术对人类生活的影响”为主题，写一篇短文。
五、教学反思1.在讲解克隆技术原理时，要尽量用通俗易懂的语言，让学生容易理解。
2.在课堂活动中，要关注每一个学生，确保每个学生都能参与到讨论中。
3.在课后作业中，要关注学生的写作水平，及时给予指导和建议。
通过本节课的教学，教师希望学生能够对克隆技术有更加全面的认识，激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
《神奇的克隆》PPT课件-
一些单细胞微生 物，如细菌，经 过20多分钟时间， 就可以一分为二， 再分为四个、八 个······这就是低 等动物的克隆。
1996年，英 国科学家成 功地克隆出 了世界上第 一只克隆 羊——“多利”
这是我 国成功 克隆的 小型猪。
这是 我国 的克 隆牛
克隆技术得到发展,它 是怎样造福人类的呢?
2000 美国科学家用无性繁殖技术成功地克隆出一只猴子"泰特拉 年 " ，这意味着克隆人本身已没有技术障碍
2001 美、意科学家联手展开克隆人的工作 年
克隆人在这个世界进入新世纪之 后似乎正款款向人类走来,意美权威 科学家相继宣布携手共同展开克隆 人的努力，英国政府也解除了克隆 人类最初级胚胎的禁令，从而打开 了一个神秘的克隆人的禁区。那么， 你赞成克隆人技术吗？
反方：
克
拓展延伸：
隆 人
胚
胎
“有关克隆人的讨论提醒人们,科技进步
是一首悲喜交集的进行曲.科技越发展,对社
1.能正确、流利、有感情地朗读课文， 注意文中的生字词。
2.究竟什么叫做“克隆”？联系课文 的有关介绍，你能用简洁的语言对它 下个定义吗？
3.克隆技术给人类带来哪些好处？
克隆也叫无性繁殖，也就是 不经过两性细胞结合而直接 繁殖后代。它是一项可以造 福于人类的科学技术。
许多植物都有先天克隆的本 领：例如： _柳_树__,马__铃_薯_,仙__人_掌……此外， 一些植物还可以通过压__条_或 _嫁_接_培育后代.
4．从生物多样性上来说，大量基 因结构完全相同的克隆人，可能 诱发新型疾病的广泛传播，对人 类的克隆人，就是不让我们修正 我们的错误，人类历史难道能够这样构造 吗？”——《纽约时报书评》
2．“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个 掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯 一的竞争对手。”——比尔·盖茨
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7 课: 神奇的克隆
一、看拼音，写词语。
Sì yǎng xiào lǜ jià jiē lì rú
( ) ( ) ( ) ( )
Yòu rén xì jūn jiā chù shǔ tiáo
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字注音。
雌．性濒．临灭绝卓．有成效克隆．一模．一样
三、比一比，再组词。
殖（）例（）饲（）薯（）植（）列（）伺（）署（）
四、修改病句。
1、植物都有先天克隆的本领。
2、克隆技术与其他科技成果相结合，可以大大增加饲养效率。
3、李老师上课时对我们的态度非常严格。
4、我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。
五、读句子，选择合适的一项填空,填序号。
1、蝴蝶____花丛，____树林，____小溪，赶到山谷里来聚会。
（）
A 穿过越过飞过
B 飞过穿过越过
2、红军老爷爷满怀_____ 向我们讲述了红军四团在夺取泸定桥与敌人进行______ 战斗的经过。
听完故事，同学们的心情非常______ 。
在英雄精神的_______ 下，大家表示要好好学习，天天向上。
（）
A激烈激动激情激励
B激情激烈激动激励
六、根据课文内容填空。
1、我们知道，高等动物一般要通过_____________ 的结合，才能
____________，人们把这种繁殖叫有性繁殖。
与之不同的是，无性繁殖是________________________ ，也称________ 。
2、许多植物都有先天克隆的本领；例如，____________，
__________________……
3、_______年，______国科学家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 _______.
4.克隆技术可以应用于_________、_____________等方面，在医学上，可以_________________________________________________________。