于谦《观书》诗词鉴赏
于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案本文是关于于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案，感谢您的阅读！【原文】：观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
【注释】：于谦，字廷益，浙江钱塘人【翻译】：书卷是多情的像是故人，每日从早到晚和自己形影相随，愁苦与共。
一眼扫过就是三千字，读书专心致志，胸无杂念。
坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样。
金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴，却不信我的书房中别有一番春景。
【赏析】：该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。
一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。
胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。
这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。
活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。
尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。
读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！【阅读训练】：(1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的情感？(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。
古代诗歌阅读 观 书 明·于谦
古代诗歌阅读观书明·于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
咱先来说说这诗的第一句“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。
你看于谦这想法多妙啊，他把书卷当成多情的老朋友了。
就好像这书啊，不管是早晨还是晚上，不管你是忧愁还是快乐，它都陪着你呢。
这就像咱身边有个特别铁的哥们儿或者姐们儿，啥时候都在。
早上起来读读书，晚上睡前也翻翻，高兴的时候看书更高兴，忧愁的时候呢，书还能给你解解闷儿。
再看“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”。
这老于读书可真是厉害，一下子就能看好多字下去。
而且读完之后啊，心里就像被清水洗过一样，干干净净的，一点杂念都没有了。
你想啊，现在咱们有时候看手机看半天，心里乱糟糟的，但是读书就能让人心静。
这就说明读书能给人一种净化心灵的力量呢。
“活水源流随处满，东风花柳逐时新”这句也很有意思。
书就像是活水源泉，不管到哪儿都能源源不断地给你滋养。
就像那东风一吹，花啊柳啊都变得新鲜好看了。
书里的知识也是这样，不断地更新你的思想，让你像春天的花草树木一样充满生机。
每次读书都能有新的收获，就像每次看到的花柳都是新的景色一样。
最后一句“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”。
那些骑着好马、戴着漂亮马具到处找美景的人啊，他们都不知道在我这小屋里读书有着别样的春天呢。
这就是说，那些只知道在外面游玩找乐子的人，不懂得读书的乐趣。
读书人的小屋里啊，有着别人体会不到的美妙意境，就像有着一个独特的春天一样。
于谦这首诗呢，就是在告诉我们读书的好处多多。
它是我们的好朋友，能让我们心灵纯净，给我们带来源源不断的智慧，而且读书的乐趣那是独一无二的。
咱现代人也应该多向于谦学习，多读书，少刷点没营养的手机内容，你说是不是这个理儿呢？。
于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案-高中语文基础知识归纳-高中.doc
于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-【原文】：观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
【注释】：于谦，字廷益，浙江钱塘人【翻译】：书卷是多情的像是故人，每日从早到晚和自己形影相随，愁苦与共。
一眼扫过就是三千字，读书专心致志，胸无杂念。
坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样。
金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴，却不信我的书房中别有一番春景。
【赏析】：该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。
一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。
胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。
这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。
活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。
尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。
读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！【阅读训练】：(1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的情感？(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。
《观书》原文、翻译及赏析
《观书》原文、翻译及赏析该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
下面是小编给大家带来的《观书》原文、翻译及赏析，欢迎大家阅读!观书明代：于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
译文书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后，心中再无半点尘世间的世俗杂念。
坚持经常读书，新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。
勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。
注释故人：老朋友。
此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。
“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚.晨：早上。
昏：黄昏。
忧：愁。
每：时常。
亲：近。
三千字。
此为泛指，并非确数。
此句说明作者读书多且快，同时也写出他那种如饥似渴的情态。
胸次：胸中，心里。
尘：杂念。
这句说作者专心读书，胸无杂念，“活水”句：化用朱熹《观书有感》(其一)诗中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。
”逐：挨着次序。
金鞍：饰金的马鞍。
玉勒：饰玉的马笼头。
此泛指马鞍、笼头的贵美。
庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。
这里指书房。
赏析该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。
一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。
胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。
这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。全诗翻译赏析及作者出处
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
全诗翻译赏析及
作者出处
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
这句话是什幺意思？出自哪首诗？作者是谁？下面小编为同学们整理出这首古诗词的全文全文翻译及全文赏析，提供给同学们。
希望能对同学的古诗词的学习与提高有所帮助。
1金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
出自明代于谦的《观书》
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
1金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春赏析该盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代着名民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。
一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。
胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。
这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。
活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案导读：【原文】：观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
【注释】：于谦，字廷益，浙江钱塘人【翻译】：书卷是多情的像是故人，每日从早到晚和自己形影相随，愁苦与共。
一眼扫过就是三千字，读书专心致志，胸无杂念。
坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样。
金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴，却不信我的书房中别有一番春景。
【赏析】：该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。
一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。
胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。
这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。
活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。
尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。
读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！【阅读训练】：(1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的情感？(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。
于谦 观书
于谦观书《观书》作者：于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每交友。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处八十，东风花柳逐时崭新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
《观书》意思：我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。
眼前下载过无数的文字后，胸中再并无半点尘世间世俗的杂念。
新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。
那哥横跨着金鞍，权贵们犹感叹芳踪难觅，鄙也有错这书斋里别存有春景。
《观书》注释：①故人：老朋友。
此用拟人手法，将书卷匹敌并作“故人”。
②“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚.晨：早上。
昏：黄昏。
忧：愁。
每：时常。
亲：近。
③三千字。
此为泛指，并非确数。
此句表明作者读书多且慢，同时也写下他那种如饥似渴的情态。
④胸次：胸中，心里。
尘：杂念。
这句说作者专心读书，胸无杂念，⑤“活水”句：化用朱熹《观书有感于》(其一)诗中：“问渠那得明如许，曰存有源头活水去。
”⑥逐：挨着次序。
⑦金鞍：饰金的马鞍。
玉勒：饰演玉的马笼头。
此泛指马鞍、绳的贵美。
⑧庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。
这里指书房。
《观书》文学创作背景：唐代唐太宗推行科举，是为朝廷选拔一批出身地主阶级下层的贫寒而有作为的知识分子进入统治阶层，起了积极作用。
但到了明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只要敲开了做官的大门，就将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了。
而于谦对读书如此热爱则不同凡响，他酷爱读书，养成了读书的习惯，深知读书的益处。
面对以做官为目的，达到目的而后放弃书本的官场恶习，酷爱读书的于谦题下《观书》一作抒发胸臆，批评读书现状。
《观书》品酒：该诗盛赞书之好处，讲开卷有益之理，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
观书于谦诗歌鉴赏
观书于谦诗歌鉴赏
《观书》是清代典籍谦儒撰写的一首诗，该诗共四句，每句均为七言绝句。
这首诗以观书为题材，描绘了读书的情趣和内涵。
首句“梧桐院落夜沉沉”，以“梧桐”与“院落”的搭配，将读书的
场景描述得极为细致，带有一丝清新与恬静的感觉。
其次，“夜沉沉”二字则表达了读书者身处的世界是安静而深沉的，与烦忙喧闹的现实世界形成鲜明对比。
第二句“半壁江山寒色迷”，不仅道出了诗人在读书时所抱持的情绪与理念，也展示了诗人在读书过程中所感受到的情感和氛围，尤其是“半壁江山”四字，更突显出了读书时身处的氛围与地理环境，为整首诗增色不少。
第三句“红楼梦里忆吴宫”，引出了一个具有许多文化内涵的意象。
首先，“红楼梦”作为中国文学史上的巨著，自身就浓厚着诗意和文化底蕴；其次，“吴宫”则表达出诗人的历史情怀，是对古代文化与历史的致敬。
最后一句“古道西风瘦马鸣”，以简单易懂的字句表达出读书的意义和价值。
从诗的表面看，读书所带来的内在感受和成长是不言自明的；深入挖掘这一意象，则可以看出其代表作者对读书的见解和信仰。
综上所述，谦诗歌《观书》通过自己的阅读经历与心得体现了文化、历史、情感等多个方面的意义，这是一首以“读书”为主题的意蕴深厚的优美诗篇。
于谦劝学诗《观书》：把书卷当作挚爱朋友，以读书作为最大乐趣
于谦劝学诗《观书》：把书卷当作挚爱朋友，以读书作为最大乐趣又读到一首劝学诗，其开头两句“书卷多情似故人，晨昏优乐每相亲”，早在此前作文时引用过，今次阅读才算找到出处，就出自于谦这首《观书》。
这是一首收录到“劝学诗集”中的一首诗，内容是写读书的乐趣，虽不止一次读过，但每每再读总有新感触。
于谦读书名言“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，此处用修辞上的拟人手法，将书卷比作有情有义的“故人”，故人即老朋友，而且是朝夕相处，晨昏不离，一起分享忧愁和快乐的好朋友。
“晨昏”是说早上和晚上，一天到晚，读书不倦，忧乐都与书卷相伴，也就是把书当作友人一样亲近。
这两句诗很能引起热爱读书的人的共鸣，历史上流传着许多爱书如命的轶事趣闻，这样的人把书视为故友乃至“情人”，一点儿都不夸张。
“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，这句是写作者读书多而且快，“三千字”是泛指，并非确数，但生动描绘出作者如饥似渴读书的情态。
于谦塑像“胸次”，即胸中、心里，说的是作者在阅读时，专心致志，没有尘世的杂念。
“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，这里用“活水”则是从朱熹诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”化出，“逐时”即时序相连。
这两句是写作者勤奋读书，不断增进新知，像源头的活水不绝而来，又像东风催开百花、染绿柳枝一样依次而来。
朱熹劝学诗最后两句“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，“金鞍”，饰金的马鞍。
“玉勒”，饰玉的马笼头，此处泛指马鞍、笼头的贵美。
“未信”即不相信。
“庐”本指小屋子，这里指的是书房。
于谦雕像这里是写那些到野外郊游踏春的人们，未必会相信在我的书房里，会另有一番春日的乐趣。
于谦《于谦诗选》这首诗生动形象地描绘了读书人的阅读乐趣，把书当作老朋友一样亲切相处，所以从早到晚，读书不倦。
诗中还进一步写到，作者一拿起书卷，便聚精会神，专心致志，很快就达到入迷的境界，而且他还有持之以恒的精神，常读常新，从未有厌倦之意，因而能够源源不断地吸取新的知识。
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”原文、赏析
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
出自明代于谦的《观书》
原文
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
于谦（1398年5月13日－1457年2月16日），字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保。
汉族，明朝浙江承宣布政使司杭州钱塘县人。
因参与平定汉王朱高煦谋反有功，得到明宣宗器重，担任明朝山西河南巡抚。
明英宗时期，因得罪王振下狱，后释放，起为兵部侍郎。
土木之变后英宗被俘，郕王朱祁钰监国，擢兵部尚书。
于谦力排南迁之议，决策守京师，与诸大臣请郕王即位。
瓦剌兵逼京师，督战，击退之。
论功加封少保，总督军务，终迫也先遣使议和，使英宗得归。
天顺元年因“谋逆”罪被冤杀。
谥曰忠肃。
有《于忠肃集》。
于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
创作背景：明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了。
而于谦对读书如此热爱则不同凡响。
面对以做官为目的，达到目的而后放弃书本的官
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《观书》于谦
观书于谦〔明代〕书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
译文书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后，心中再无半点尘世间的世俗杂念。
坚持经常读书，新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。
勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。
注释故人：老朋友。
此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。
“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚．晨：早上。
昏：黄昏。
忧：愁。
每：时常。
亲：近。
三千字。
此为泛指，并非确数。
此句说明作者读书多且快，同时也写出他那种如饥似渴的情态。
胸次：胸中，心里。
尘：杂念。
这句说作者专心读书，胸无杂念，“活水”句：化用朱熹《观书有感》（其一）诗中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。
”逐：挨着次序。
金鞍：饰金的马鞍。
玉勒：饰玉的马笼头。
此泛指马鞍、笼头的贵美。
庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。
这里指书房。
创作背景明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了。
而于谦对读书如此热爱则不同凡响。
面对以做官为目的，达到目的而后放弃书本的官场恶习，酷爱读书的于谦题下《观书》一作抒发胸臆，批评读书现状。
赏析该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。
一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。
胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。
观书于谦古诗翻译
观书于谦古诗翻译
观书于谦古诗翻译
观书
于谦〔明代〕
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
译文
书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后，心中再无半点尘世间的世俗杂念。
坚持经常读书，新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。
勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。
注释
故人：老朋友。
此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。
“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚．晨：早上。
昏：黄昏。
忧：愁。
每：时常。
亲：近。
三千字。
此为泛指，并非确数。
此句说明作者读书多且快，同时也写出他那种如饥似渴的情态。
胸次：胸中，心里。
尘：杂念。
这句说作者专心读书，胸无杂念，“活水”句：化用朱熹《观书有感》（其一）诗中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。
”
逐：挨着次序。
金鞍：饰金的马鞍。
玉勒：饰玉的马笼头。
此泛指马鞍、笼头的贵美。
庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。
这里指书房。
观书明于谦赏析
观书明于谦赏析
《观书》是明代文学家于谦创作的一部杂剧剧本，被认为是他最成功的作品之一。
该剧主要讲述了一个饱读诗书的书生痴迷于书中的人物和故事，进而无法自拔，最终导致自己悲剧性的命运的故事。
该剧以独特的叙事手法展示了人物的内心世界，并通过对书生对书的迷恋、对书中人物的倾慕以及对现实生活的厌弃等情感的描写，探讨了个体与社会之间的矛盾和冲突，以及人与书的关系。
剧中的人物形象生动鲜明，语言绚丽多样，剧情跌宕起伏，引人入胜。
在剧中，于谦巧妙地运用对话和独白等手法，揭示了书生贪恋书籍、沉迷于文化知识的消极一面，同时也揭示了知识对人的影响和社会环境对人的塑造。
通过书生的悲剧经历，于谦警示人们在追求知识的同时不要忽视现实生活，不可过分陶醉于书籍中的幻想。
《观书》在明代戏曲中独树一帜，展现了于谦对现实社会的深刻洞察和对人性的思考。
其风格独特，文采斐然，成为明代戏曲史上的经典之作，对后来的文学创作产生了重要影响。
于谦《观书》诗词鉴赏
于谦《观书》诗词鉴赏观书明代：于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
译文我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。
新鲜的想法源源持续的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。
注释故人：老朋友。
此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。
“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚．晨：早上。
昏：黄昏。
忧：愁。
每：时常。
亲：近。
三千字。
此为泛指，并非确数。
此句说明作者读书多且快，同时也写出他那种如饥似渴的情态。
胸次：胸中，心里。
尘：杂念。
这句说作者专心读书，胸无杂念，“活水”句：化用朱熹《观书有感》（其一）诗中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。
”逐：挨着次序。
金鞍：饰金的马鞍。
玉勒：饰玉的马笼头。
此泛指马鞍、笼头的贵美。
庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。
这里指书房。
赏析该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲自体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。
一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。
胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。
这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。
活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘持续有活水注入，持续得到新的营养，永远清澈。
《观书》(书卷多情似故人)
答案：Ｄ
解析：第六句并非描写实景，而是说作者勤奋攻读，不断增长新知， 就像东风催开百花、染绿柳枝一样依次而来。
12、诗歌的尾联有什么含义？从中可以看 出作者有什么样的情趣？（6分）
• 第一问：身骑金鞍玉勒宝马的权贵们到处寻芳 觅春，不知道我这书斋里别有春景。 • 第二问：作者以权贵反衬，显示读书人书房四 季如春的胜景，展现了作者以读书为乐的高雅 情趣。
观书
[ 明 ] 于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
昏：即早晚，一天到晚．晨：早上。昏：黄昏。忧：愁。
每：时常。亲：近。 • ③三千字。此为泛指，并非确数。此句说明作者读书多且快，同时也写出他
那种如饥似渴的情态。 • ④胸次：胸中，心里。尘：杂念。这句说作者专心读书，胸无杂念， • ⑤“活水”句：化用朱熹《观书有感》（其一）中：“问渠那得清如许，为
有源头活水来。” • ⑥逐：挨着次序。 • ⑦金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。 • ⑧庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。这里指书
眼前直下三千字,胸次全无一点尘。——名句欣赏
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
——名句欣赏名句：眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
解释：眼前浏览过无数的文字后，心中再无半点尘世间的世俗杂念。
出处：明代于谦的《观书》原文及译文：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
眼前浏览过无数的文字后，心中再无半点尘世间的世俗杂念。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
坚持经常读书，新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭。
勤奋攻读，像东风里花柳争换得形色簇新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。
注释：1)故人：老朋友。
此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。
2)“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚．晨：早上。
昏：黄昏。
忧：愁。
每：时常。
亲：近。
3)三千字。
此为泛指，并非确数。
此句说明作者读书多且快，同时也写出他那种如饥似渴的情态。
4)胸次：胸中，心里。
尘：杂念。
这句说作者专心读书，胸无杂念，5)“活水”句：化用朱熹《观书有感》（其一）诗中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。
”6)逐：挨着次序。
7)金鞍：饰金的马鞍。
玉勒：饰玉的马笼头。
此泛指马鞍、笼头的贵美。
8)庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。
这里指书房。
简评：明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了。
而于谦对读书如此热爱则不同凡响。
面对以做官为目的，达到目的而后放弃书本的官场恶习，酷爱读书的于谦题下《观书》一作抒发胸臆，批评读书现状。
观书有感其一古诗意思解释
观书有感其一古诗意思解释
观书有感其一古诗观书有感其一古诗观书有感其二古诗
观书有感其一古诗，作者是明代的于谦。
写了自己读《书》、《易经》的心得体会：看《书》而不想它“书”，只管翻阅，不去深思领悟，那么所谓学习就没有什么益处；看《易》而不参究它的道理，虽然有兴趣爱好却不肯下功夫研讨，那么所谓通晓也没有多大用处。
这首小诗说明了看书和治学都必须深入钻研才能获得真知灼见的道理。
观书有感其一古诗，写的是作者在一个秋天的傍晚，随手拿起一本《书》来观看。
书中记载着周朝以前的历史。
作者边看边想：这些古人写出如此精美的文章，他们从事创作时定是呕心沥血，废寝忘食。
那时候还没有发明印刷术，怎样把文字写到纸上呢？古代劳动人民靠什么流传下这些优秀的文化遗产呢?带着许多问题，于谦决定细细地翻阅。
作者边读边想：为何汉朝能够统一全国？唐太宗又何以开创贞观之治的局面？明朝初年，朱元璋又为何要采取农民起义的方式呢……从读书中领悟了丰富的哲理。
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于谦《观书》诗词鉴赏
导读：本文于谦《观书》诗词鉴赏，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
观书
明代：于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
译文
我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。
新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。
注释
故人：老朋友。
此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。
“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚．晨：早上。
昏：黄昏。
忧：愁。
每：时常。
亲：近。
三千字。
此为泛指，并非确数。
此句说明作者读书多且快，同时
也写出他那种如饥似渴的情态。
胸次：胸中，心里。
尘：杂念。
这句说作者专心读书，胸无杂念，“活水”句：化用朱熹《观书有感》（其一）诗中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。
”
逐：挨着次序。
金鞍：饰金的马鞍。
玉勒：饰玉的马笼头。
此泛指马鞍、笼头的贵美。
庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。
这里指书房。
赏析
该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。
一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。
胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。
这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。
活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读
风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。
尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。
读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！
鉴赏
该诗盛赞书之好处，讲开卷有益之理，极写读书之趣，作者于谦，是明代民族英雄、诗人。
他生性刚直，博学多闻。
他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。
这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
“书卷多情是故人，晨昏忧乐每相亲。
”书本好似感情真挚的老友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
本诗开篇，即以个人读书的独特体会，谈出自己和书本的亲密关系。
中间两联，集中写己读书之乐。
“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
”眼前的书，一读即是无数字，读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。
“直下三千字”，写为书所吸引；“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，心无杂念。
这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
“活水随流随处满，东风花柳逐时新。
”活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读
风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。
“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
”结尾一联，以“金鞍玉勒寻芳客”为陪衬，写出书斋之乐。
“勒”为马笼头。
“金鞍玉勒”者是富贵公子，再缀以“寻芳客”三字，直是富家浪子。
这些人日以寻花问柳为能是，他们和作者是两个不同世界之人，故而他们自然不会相信书斋之中别有一个烂漫的春天。
以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。
读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，不是玩物丧志的游手好闲者流所能领略的。