《气候类型的判定》教案

《气候类型的判定》教案

教学目标

1.让学生理解并掌握气候类型的判定方法和步骤

2.培养学生的读图能力

重点难点

理解掌握气候类型的判定技巧

课时安排

一课时

教学过程

【导入新课】

气候一直是高考地理中的高频考点，要想在高考地理中得到高分，必须熟练掌握气候类型的判定方法。

【探究新课】

一、根据气候特征判读气候类型

根据气候的两大要素资料来判读，判读时可遵循以下三个步骤：以形定位、以温定带、以水定型。

具体见下表：

①根据温度确定南北半球——“以形定位”：

由于南北半球热量分配不均，南北半球的季节刚好相反，所以气温的变化也是相反的，根据气温最高月和最低月以及气温曲线的形状可以确定该地是在北半球，还是在南半球。

②根据最冷月或最热月的均温值，确定该地温度带(即气候带)——“以温定

带”：

热量带热带亚热带温带亚寒带寒带最冷月

均温值

>15 ℃0 ℃～15 ℃<0 ℃

最热月

均温值

>15 ℃<10 ℃<5 ℃

气候类

型

热带雨林气

候、热带草原

气候、热带沙

漠气候、热带

季风气候

亚热带季风

气候、季风性

湿润气候和

地中海气候

温带季风气

候、温带大陆

性气候

亚寒带大陆

性气候

苔原气候、冰

原气候

③根据降水量的多少与季节分配，确定气候类型——“以水定型”：

根据降水量柱状图中年降水量(降水量柱状图中各月降水量相加)和降水季节分配 (主要是雨季)来确定气候类型。

根据气候资料图判读气候类型

气候资料图的形式多样，主要有：柱状图(图1)、折线图(图2和图4)、点状图(图3)、二维坐标图(图5)、三维坐标图(图6)、玫瑰图(图7)、等值线图(图8)等。

上述各气候资料图，虽然形式多样，但有一点是相同的，即提供的都是气温和降水资料，因此，我们判读气候资料图就是要读出各月的气温和降水量，然后用学过的知识来分析气候特征，判断气候类型。

图1所示气候类型终年气温较高，降水季节变化显著，分旱、雨两季，为热带季风气候。

图2和图4所示气候类型夏季高温多雨，冬季低温少雨，为亚热带季风气候。图3和图6所示气候类型夏季炎热干燥，冬季温和多雨，为地中海气候。

图5包括a、b、c、d四地的气候统计资料，读图时应注意看清图例，读出四地1月和7月的气温和降水量后再确定其气候类型；a、b、c、d四地的气候类型分别是热带雨林气候、热带沙漠气候、地中海气候、温带季风气候。

图7中12条半径分别代表一年12个月，折线代表各月气温，以圆心为起点的放射粗线代表降水量，据图中数据可确定其气候类型为亚热带季风气候。图8中P点所示气候类型为终年温和多雨的温带海洋性气候。

依据气候类型分布图判读气候类型

(1)提供某一气候类型在一些地区的分布图，考查该气候类型的名称，分析该气候类型在不同大洲(或大陆)分布的差异性及其原因。如温带海洋性气候在欧洲西部分布较广，但在北美洲西部因高山地形的阻挡变得很狭窄。

(2)提供两区域或两城市的地理位置示意图，分析比较两地的气候特征和气候类型的差异。如下图中的孟买和洛杉矶，因其纬度和海陆位置不同，分别形成了热带季风气候和地中海气候，其气候特征也不一样。

三、气候差异主要因素的判断方法

1．造成气温差异的主要因素的判断方法

(1)如果是相距较远的南北两地，则年均温大小差异的主要因素一般考虑纬度因素。

(2)如果是相距较远的东西两地，则年(日)温差大小的主要因素一般考虑海陆位置(距海远近)因素；如果某地冬温明显偏高，则可能有地形对冬季风阻挡作用，常考虑地形因素；如果夏温明显偏低，则可能位于海拔较高的山地或高原。

(3)如果是位于大陆同纬度东西两岸的两地，则气温大小差异一般要考虑洋流因素。

(4)如果是距离较近的两地，气温大小有明显差异，则一般考虑地形因素。2．造成两地降水差异的主要因素的判断方法

(1)首先是根据经纬度、海陆位置等判断两地所处的气压带、风带位置，即大气环流的不同。

(2)如果是相距较近的两地，降水有明显差异，一般考虑地形(迎、背风坡)的影响。

(3)如果是大陆东西两岸的两地，除考虑大气环流因素外，一般还要考虑洋流因素的影响。

【典例剖析】

(2011·海南地理)图1表示某区域降水量的空间分布。读图1，完成(1)～(3)题。

图1

(1)图2中的气候资料，与图1中R城市气候相符的是( )。

图2

(2)Q地降水量多于其周边地区，主要是因为Q地( )。

A．距海洋近 B．气旋活动频繁

C．多地形雨 D．多锋面雨

(3)图1所示区域的典型农业景观为( )。

A．牧场辽阔 B．灌渠纵横

C．陡坡梯田 D．水田密布

答案(1)B (2)C (3)A

【课堂小结与布置作业】

本节课咱们共同分析了气候类型的判定方法和步骤，必须在理解的基础上熟练掌握。下课之后多总结、勤于思考，找时间把《创新设计》小本上的这节课的习题做完。咱们明天给大家讲解相关的习题。

【教后反思】