2018年高考语文一轮复习每日一题第02周正确使用虚词

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高考语文复习之正确使用虚词

第三句应在句首加上 “从”。 3、学生在这次考试中所反映出来的问题，我们学生在这次考试中所反映出来的问题，
就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。 4、尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。 “尽管”用于让步转折句，“不管”用于无尽管”用于让步转折句，不管” 条件式的条件复句。应把“尽管……还条件式的条件复句。应把“尽管……还……” 改为“不管……都改为“不管……都…… "。
总结四：总结四：虚词表示特定句子的语法关系。虚词表示特定句子的语法关系。辨析时一定要扣紧句子，防止多用（时一定要扣紧句子，防止多用（对句子来说是必须的，但与其它词语重复，说是必须的，但与其它词语重复，也属多）、少用误用。少用、用）、少用、误用。
●有些词的意思相互包含,不能同时使用,如有些词的意思相互包含,不能同时使用, 仔细端详”“公诸于众”“万一若” ”“公诸于众”“万一若 “仔细端详”“公诸于众”“万一若”。有些词本身即表程度深， ●有些词本身即表程度深，不能再饰以程度副十分酷似” 非常奇缺”“ ”“过分溺词，如“十分酷似” “非常奇缺”“过分溺爱”。有些词不能和表相同意思的标点符号连用， ●有些词不能和表相同意思的标点符号连用，如连词与顿号、等等”与省略号。如连词与顿号、“等等”与省略号。
因例求法三
划线的虚词使用恰当的一项是（ D ） A、所谓综合，不只是各部分简单相加，各部分简单相加，、所谓综合，不只是各部分简单相加而是再现事物各部分的本质联系再现事物各部分的本质联系。而是再现事物各部分的本质联系。 B、无论是王子和王孙，犯了法，都将是王子和、无论是王子王孙，犯了法，与庶民一样接受法律的惩处。与庶民一样接受法律的惩处。 C、昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不、昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不没停，而且越下越大越下越大。但没停，而且越下越大。 D、这同学本来就聪明，况且又上足了、这同学本来就聪明，况且又上足了明年的高考肯定差不了。劲，明年的高考肯定差不了。条件非常艰苦， E、无论条件非常艰苦，他都从不畏惧。、无论条件非常艰苦他都从不畏惧。

高中语文一轮复习文言文正确使用虚词

子》 8.这个世界唯一不变的就是变化。
正确使用词语之
正确使用虚词
副词的正确使用
：是用在动词、形容词前边，表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。 ○1表示程度：很、最、挺、非常、十分、格外 ○2表示范围：都、只、仅仅 ○3表示时间、频率：已、已经、立刻、马上、终于 ○4表示语气：难道、简直、岂、果然、居然、只好 ○5表示肯定、否定：没、不、没有、莫、不用
助词的正确使用
助词:附着在实词短语或句子上面表示
语法意义.可以按所表示的语法意义分为几类.
结构助词:的地得动态助词:着了过比况助词:似的(表比喻) 苹果似的脸儿其它助词:所(所见)给(房子我都给收拾好了)
连(连三岁小孩都知道)们
助词的使用 1.他的意见深受大家所赞成。
“所”表被动，与本身已表被动“受” 重复，去掉。
10、家：用于对别人称比自己的辈份高或年纪大的亲属。
11、舍：用于介绍辈份比自己低或年纪小的亲属。
12、见笑：（因拙劣而）被人笑话。
13、续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面（多用于指续写别人的著作）
14、拙：谦称自己的
一、敬词 1、奉：用于自己的举动涉及对方时 2、斧正：请人改文章 3、高：称别人的事物（高寿） 4、恭候：恭敬地等候 5、光：用于对方来临，表示光荣 6、海涵：大度包容（用于请人原谅时） 7、麾下：敬称将帅
四、不辨肯定或否定
1.为了避免交通事故不再发生,有关部门做了大量工作。
“避免……不”表肯定，去掉“不”（防止、禁止、切忌、严禁等表否定）
2.我们无时无刻在想念着你。
无时无刻=无时刻 “无时无刻不” 即“时时刻刻都”。
介词的正确使用

【经典高考】一轮高考语文：正确使用词语【实词和虚词】讲解含答案

【经典高考】一轮高考语文：正确使用词语【实词和虚词】讲解含答案正确使用词语----实词和虚词实词高考主要考查近义实词的使用与辨析，侧重考查实词在具体语言环境中的意义，而不是静态的词典中的固有含义。

[例1] 在下列句子画横线处填入恰当的词语，并思考从什么角度辨析这些词语。

(1)(2017·天津卷改编)在大多数人的________(观点/观念/理念/心目)中，真与美并不是一回事，尤其是文艺复兴以后，美成为人文素养中的主要________(内念/涵义/涵养/内涵)，真与美就分道扬镳了。

解题指导：观点：观察事物时所处的位置或采取的态度。

观念：思想意识；客观事物在人脑里留下的概括的形象(有时指表象)。

理念：信念；思想；观念。

心目：指内心或视觉方面的感受；想法和看法。

根据语境，大多数人认为“真与美并不是一回事”，这应该是大多数人的“想法和看法”，根据这四个词语的意思，可填“心目”。

内含：内心所具有的；内部包含的；内容。

涵义：同“含义”，指(词句等)所包含的意义。

涵养：名词，能控制情绪的功夫，修养；动词，蓄积并保持(水分等)。

内涵：逻辑学上指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；(语言、作品等)所包含的内容；内在的涵养。

根据语境“美成为人文素养中的主要”的提示，可填“内涵”。

答案：心目内涵(2)(2016·天津卷)何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔顿挫缓急，或者________(凝重/厚重)如山，或者细若游丝，抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心________(波动/波澜)，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地________(淌/涌)过纸面，这就是懂得草书了。

解题指导：凝重：端庄，庄重；(声音)浑厚；浓重。

厚重：又厚又重；丰厚；敦厚持重。

由于第一处填入的词语和后面的“如山”一起用于形容墨迹给人的感觉，故应选填“凝重”。

波澜：波涛，多用于比喻。

波动：起伏不定；不稳定。

2018年高三语文一轮总复习(语言文字应用虚词)第02课典型例题(含解析)

第02课典型例题一、（2016年高考新课标Ⅱ卷）15．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，①是一种误解。

学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，②不是看什么东西有用才决定去学。

摒弃功利性③使人抱着乐观的态度去学习；④有用才去学习会使人产生心理负担，⑤总要担心以后会不会真的有用。

抱着功利之心去挑选专业，在往会牺牲自己真正的兴趣，⑥毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。

【答案】B二、（2014年高考山东卷）2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①本报这次开展的讨论，受到了社会各界的普遍关注，稿件之多，范围之广，之强烈出乎意料。

②有关领导在会议上强调，要重视秋冬季森林防火工作，一旦发现灾情，就要及时处置，严防火势。

③这几年虽然很艰难，但我的付出没有白费，经过刻苦的学习和长期的实践，我练就了比较过硬的本领。

A．①反映②曼延③总算B．①反应②蔓延③总算C．①反映②蔓延③终于D．①反应②曼延③终于【答案】B三、（2012年高考重庆卷）4.依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是（）当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。

______他们从你身边走过______站在你身边，也可能视而不见，______你还不引人注目。

而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。

A．虽然甚至因为如果B．虽然或者除非只有C. 即使或者除非只有D. 即使甚至因为如果【答案】D【解析】本题考查考生语言表达方面使用虚词关联连贯得体的能力。

能力层级为E级。

选词填空，首先要理解文段的意思，准确把握语段的文体特点和行文思路。

其次要注重理解词语的含义，同时注意区分词语之间的细微差别（词语的使用对象、情感和语体色彩等）。

最后，根据空格前后的意思去选择词语。

“虽然”表转折，“即使”表假设；语境中“他们从你身边走过”只是一种假设的情况，并不一定是事实，所以，应选“即使”。

2018高考语文18个文言虚词的用法及其举例

18个文言虚词的用法[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] （加下划线的为高频虚词）1．【而】（一）用作连词。

1．表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

①蟹六跪而二螯（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬（《蜀道难》）2．表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）②有志与力，而又不随以怠（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）④吾从而师之4．表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）5．表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③谁得而族灭也？《阿房宫赋》7．表示因果关系，“因而”①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）①积善成德，而神明自得《劝学》（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。

①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。

（《项脊轩志》）（三）复音虚词。

【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

①闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）【而后】以后，然后。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。

【既而】不久，一会儿。

①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。

2．【何】（一）用作疑问代词。

2018年高考语文一轮复习(三年真题大聚焦)2.1.1文言实词、虚词的理解和判断新人教版

文言实词、虚词的理解和判断三年真题·大聚焦一、(2016·北京卷改编)阅读下面的文言文，完成1、2题。

桓公即使人之．楚买生鹿。

管子即令桓公告民，藏谷十之六。

令左司马伯公将．白徒而铸钱于庄山。

令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。

楚王闻之，告其．相曰：“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明王之所以赏有功。

禽兽者，群害也，明王之所弃逐也。

今齐以．其重宝贵买吾群害，则是楚之福也，天且以齐私楚也。

子告吾民，急求生鹿，以尽齐之宝。

”楚民即释其耕农而．畋鹿。

管子告楚之贾人曰：“子为我至生鹿，二十赐子金百斤，什．至而金千斤也。

则是楚不赋．于民而财用足也。

”……桓公问于管子曰：“吾欲求制衡山①之术，为之奈何？”管子对曰：“公其．令人贵买衡山之械器，燕、代必从公而买之。

秦、赵闻之，必与公争之，衡山之械器必倍其价，天下争之，衡山械器必十倍以上。

”公曰：“诺。

”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。

齐修械器②于衡山十月，燕、代闻之，果．令人之衡山求买械器，燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。

衡山之君告其相曰：“天下争吾械器，令其价再什以上。

”衡山之民释其本．，修械器之巧。

齐即令隰朋购粟于赵。

赵粜石十五，隰朋取之石五十。

天下闻之，载粟而之．齐。

齐修械器十七月，修籴五月，即闭关不与衡山通使。

燕、代、秦即引其．使而归。

衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。

内自量无械器以．应二敌，即奉国而．归齐矣。

(取材于《管子·轻重》) 【注】①衡山：齐鲁之间的小国。

②修械器：施行购买兵器的策略。

1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A.令左司马伯公将．白徒而铸钱于庄山将：率领B.什．至而金千斤也什：十倍C.楚不赋．于民而财用足也赋：给予D.衡山之民释其本．本：农耕【解析】选C。

C项，可联系上句“子为我至生鹿，二十赐子金百斤，什至而金千斤也”判断此处的“赋”应为名词活用为动词，“征税”。

2018年高考一轮江苏语文第2部分第1章第2节考点2 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

高三一轮总复习
⑥权起更衣，肃追于宇下( 《赤壁之战》 )介词，引出动作、行为的处所， “到” ． ⑦故燕王欲结于君 ( 《廉颇蔺相如列传》 ) 介词，引出动作涉及的对象，． “与”“跟”“同” ⑧至激于义理者不然(《报任安书》)介词，表被动， “被” ．
高三一轮总复习
6．说出下列句中加点“为”的意义和用法。 ①为吾子之将行也 ( 《殽之战》 ) 介词，表示动作、行为的时间，可译为． “在”“当” ②慎勿为妇死(《孔雀东南飞》)介词，表示动作、行为的原因，可译为“因．为”“由于” ③谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)介词，表示动作、行为的替代，可译为． “替”“给” ④而为秦人积威之所劫(《六国论》)介词， “被” ．
高三一轮总复习
⑥籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)连词，表目的关系，可译为“为．了”“为的是” ⑦人而无信，不知其可也(《论语》)连词，表假设关系，可译为“如果” ． ⑧某所，而母立于兹(《项脊轩志》)人称代词，可译为“你的” ． ⑨赂秦而力亏，破灭之道也( 《六国论》 )连词，表因果关系，可译为“因而” ．
高三一轮总复习
技法一
技法三
考点 2
技法二
理解常见文言虚词在文中的意义和用法
专项限时练
高三一轮总复习
技法 1__掌握文言虚词的三大知识点
文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，包括代词、副词、介词、连词、助词、兼词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。

高考语文文言文18个文言虚词的用法

必备知识清单2018年新课标《考试大纲》规定的18个虚词《考试大纲》规定了18个文言虚词为考查内容。

现结合例句逐一作简明解释，以帮助考生系统地掌握。

一、而1．连词。

①表并列，一般不翻译，有时可译为“又”。

如：永州之野产异蛇，黑质而白章。

②表递进。

译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

③表承接。

译为“就”“接着”，或不译。

如：花过而采，则根色黯恶，此其效也。

(译为“接着”)④表转折。

译为“但是”“可是”“却”。

如：冰，水为之，而寒于水。

⑤表假设。

译为“如果”“假设”。

如：人而无信，不知其可也。

⑥表修饰。

如：吾恂恂而起。

2．代词。

译为“你的”或“你”。

如：而翁归，自与汝复算耳！3．“而已”连用，相当于“罢了”。

如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

二、之1．代词。

①代人、物、事。

译为“他(他们)”“它(它们)”。

如：拾视之，非字而画。

②表近指。

可译为“这”。

如：均之二策。

2．助词。

①定语的标志，译为“的”，有时可不译。

如：若能以吴、越之众与中国抗衡。

②补语的标志，译为“得”。

如：以其求思之深而无不在也。

③宾语前置的标志。

如：何功之有哉？④用在主谓之间，取消句子的独立性。

如：若事之不济，此乃天也。

⑤凑足音节。

如：(陈胜)怅恨久之。

三、其1．代词。

①译为“他的(他们的)”“它的(它们的)”。

如：爱其子，择师而教之。

(译为“他的”)②译为“他(他们)”“它(它们)”。

如：余嘉其能行古道。

(译为“他”)③译为“我的”或“我(自己)”。

如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(译为“自己”)④表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里”。

如：则或咎其欲出者。

(译为“那个”)⑤译为“其中的”。

如：于乱石间择其一二扣之。

2．副词。

①表猜度，译为“大概”。

如：其皆出于此乎？②表反诘，译为“难道”。

如：其孰能讥之乎？③表婉商，译为“还是”。

如：攻之不克，围之不继，吾其还也。

④表期望，译为“可要”。

如：尔其无忘乃父之志。

高三语文一轮复习使用正确使用实词、虚词

第二编·第一部分专题四正确使用词语（实词、虚词）
栏目导引
1．正确使用结构助词。注意它们的固定结构和习惯位置。【误例】这次我是受人所迫害，的的确确是冤枉的。
• 解析： “这次我是受人所迫害”改为“ 这次我是被人所害”。
第二编·第一部分
专题四正确使用词语（实词、虚词）
栏目导引
2．正确使用动态助词“着”“了”“过”。【误例】广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。
【误例】小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个山坡。我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。
解析： “向”和中心语“他聊了起来”不能搭配，应是“和他聊了起来”“同他聊了起来”；与“向”相搭配的，应是“向雷锋学习”“向老师请教”“向专家咨询”等。
第二编·第一部分
专题四正确使用词语（实词、虚词）
第二编·第一部分
专题四正确使用词语（实词、虚词）
栏目导引
四、助词助词是附在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。
①结构助词：表示附加成分和中心语之间的结构关系。 “所”、 “的、地、得”都读de(轻声)，它们的分工是书面上的。定语后面的de写成“的”，状语后面的de写成“地”，补语前面的de写成“得”。 ②动态助词：动态助词表示动作进程状态。汉语中的动态助词主要有: “着” “了” “过” “的” “来”和 “来着” “着呢” ③比况助词比况助词附着在名词性或谓词性词语后面，构成比况短语，表示比喻。常见的比况助词有“似的、一般、一样”等。
第二编·第一部分
专题四正确使用词语（实词、虚词）
栏目导引
解析： A．“终于”与“最终”都表示经过较长过程最后出现某种结果，但“终于”较多用于希望达到的结果，不合语境。依照B句我们可以另造一个句子：“他不反对这样做，他提倡这样做。”显然前后分句间不是转折关系，而是递进关系，因此B宜用“而且”；D.“恰好”侧重表示“正好、正合适”；这里宜用“恰巧”，表示偶然的巧合。答案： C

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一、考点阐释
能够正确使用虚词.虚词包括介词、副词、连词（关联词语）助词、叹词、拟声词等.
二、命题探究
二、命题探究
1. 跟实词相比，虚词要表达的意义要抽象得多。其主要用处是：配合实词组词，帮助实词表达意义。它考查的重点对象是副词、介词和连词(关联词)。比较近几年高考出题规律，虚词、实词混合于一个小题来考查的趋势越来越明显。
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副词
语法特点： ①能作状语，一般不能作定语
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语法特点： ①能作状语，一般不能作定语 ②大多数不能单独回答问题
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三、应对技巧
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副词
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副词：用来修饰动词或形容词，表示动作行为的时间、范围、频率、语气或性质状态、程度的词。
②不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性③使人抱着乐观
的态度去学习；④有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤总要担
心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲
自己真正的兴趣, ⑥毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得
很开心。
① ②③④⑤ ⑥
A.其实这而 B.这真实 / C.实际上却 D.这当然
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通用版高考语文一轮复习专题一文言文阅读第二步18个文言虚词练中积累讲义.pdf

[学语文·在课下] 18个文言虚词练中积累使用建议：课下利用零碎时间分组完成，每隔一段时间回看温故，避免遗忘！[第一组]1．而记住经典归纳义项(1)某所，而．母立于兹。

(《项脊轩志》) (1)代词，通“尔”，译为“你(们)、你(们)的”(2)劳苦而．功高如此，未有封侯之赏，而听细说。

(《鸿门宴》)(2)连词，表示并列关系，译为“和、又”(3)亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而．破之。

(《鸿门宴》) (3)连词，表示承接关系，译为“就、然后”，或者不译(4)君子博学而．日参省乎己。

(《劝学》) (4)连词，表示递进关系，译为“并且、而且”(5)登高而招，臂非加长也，而．见者远。

(《劝学》)(5)连词，表示转折关系，译为“然而、却”(6)今以秦之强而．先割十五都予赵。

(《廉颇蔺相如列传》)(6)连词，表示假设关系，译为“如果”(7)而余亦悔其随之而．不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)(7)连词，表示因果关系，译为“因而、所以”(8)吾尝终日而．思矣，不如须臾之所学也。

(《劝学》)(8)连词，表示修饰关系，连接状语和动词(9)籍吏民，封府库，而．待将军。

(《鸿门宴》) (9)连词，表示目的关系(10)故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而．征一国者。

(《逍遥游》)(10)名词，通“能”，才能(11)闻道有先后，术业有专攻，如是而已．．。

(《师说》)(11)限止语气，罢了(12)虽在下愚，知其不可，而况．．于明哲乎！(《谏太宗十思疏》)(12)何况(13)既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。

(《五人墓碑记》)(13)不久，一会儿[实战高考](1)(2018·全国卷Ⅰ)光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而．不同，服事华发，以礼终始而：连词，表示转折，但是、却(2)(2018·全国卷Ⅱ)(王涣)晚而．改节，敦儒学，习《尚书》，读律令，略举大义而：连词，表示承接，然后(3)(2018·全国卷Ⅱ)每食辄弦歌而．荐(祭祀)之而：连词，表示修饰，不译(4)(2018·全国卷Ⅱ)(任峻)威风猛于涣(王涣)，而．文理不及之而：连词，表示转折，然而、却(5)(2018·全国卷Ⅲ)民图像于庐，而．奉之如神，名曰“范公庵”而：连词，表示递进，并且、而且(6)(2017·浙江高考)向者所谓俊达坚明，心正而．气和而：连词，表示并列(7)(2017·山东高考)父蔺居母阮氏忧，不食泣血而．卒而：连词，表示修饰，不译2．何记住经典归纳义项(1)大王来何．操？(《鸿门宴》) (1)疑问代词，译为“什么”(2)何．也？仁义不施而攻守之势异也。

高考语文复习之正确使用虚词共29页文档

高考语文复习之正确使用虚词
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

2018_2019学年高中语文每日一题理解常见文言虚词在文中的意义和用法二含解析新人教版必修(2)

理解常见文言虚词在文中的意义和用法（二）【2018年高考浙江卷】阅读下面的文言文,完成下面小题.颜太初杂文序司马光天下之不尚儒久矣.今世之士大夫,发言．．必自称曰儒.儒者果何如哉？高冠博带、广袂之衣谓之儒邪？执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒,亦远矣.舍此勿言,至于西汉之公孙丞相、萧望之、张禹、孔光,东汉之欧阳歙、张酺、胡广,世之所谓大儒,果足以充儒．之名乎？鲁人颜太初,字醇之,常愤其然.读先王之书,不治章句,必求其理而已矣.既得其理,不徒诵之,以夸诳于人,必也蹈而行之.在其身与乡党无余,于其．外则不光.不光,先王之道犹蘙如也,乃求天下国家政理风俗之得失,为诗歌洎文以宣畅之.景祐初,青州牧有以荒淫放荡为事,慕嵇康、阮籍之为人,当时四方士大夫其无名教之拘．,翕然效之,浸以成风.太初恶其为大乱风俗之本,作《东州逸党》诗以刺之.诗遂上闻,天子亟治牧罪.又有郓州牧怒属令之清直与己异者,诬以罪,榜掠死狱中.妻子弱不能自诉,太初素与令善,怜其冤死,作《哭友人》诗,牧亦坐是废．. 于时或荐太初博学有文,诏用为国子监直讲.会有御史素不善太初者,上言太初狂狷,不可任学官.诏即行所至,改除河中府临晋主簿.太初为人,实宽良有治行．．,非狂人也.自临晋改应天府户曹,掌南京学,卒于．睢阳.旧制,判、司、簿、尉四考,无殿负①,例为令录.虽愚懦昏耄无所取者,积以年数,必得之.而太初才识如此,举进士解褐近十年,卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身,死时年四十余.噫,天丧儒者,使必至于大坏乎！将大吠所．怪,桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不甚重之故所弃失居多余止得其两卷.同州又得其所为《题名记》,今集而序之.前世之士身不显于时,而言立于后世者多矣.太初虽贱而夭,其文岂必不传？异日有见之者,观其《后车》诗,则不忘鉴戒矣：观其《逸党》诗,则礼义不坏矣；观其《哭友人》诗,则酷吏愧心矣；观其《同州题名记）,则守长知弊政矣；現其《望仙驿记》,守长不事厨传矣.由是言之,为益岂不厚哉！（选自《司马光集》）【注】①殿负：因欠国家赋税而考核为下等.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（）A．果足以充儒之．名乎//句读之．不知B．于其．外则不光//此其．志不在小C．卒于．睢阳//从径道亡,归璧于．赵D．将犬吠所．怪//为巡船所．物色【参考答案】B【试题分析】本题考查文言虚词.此题考查文言虚词的意义和用法.文言文虚词的用法比较灵活,要确定一个虚词一、课内阅读阅读下面的文言文,完成下面小题.【甲】夫人之相与,俯仰一世.或取诸怀抱,悟言一室之内；或因寄所托,放浪形骸之外.虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至.及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣.向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀.况修短随化,终期于尽.古人云：“死生亦大矣.”岂不痛哉！每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作.后之视今,亦犹今之视昔.悲夫！故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也.后之览者,亦将有感于斯文.（王羲之《兰亭集序》）【乙】夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也.而浮生若梦,为欢几何？古人秉烛夜游,良有以也.况阳春召我以烟景,大块假我以文章.会桃花之芳园,序天伦之乐事.群季俊秀,皆为惠连；吾人咏歌,独惭康乐（即康乐公谢灵运）.幽赏未已,高谈转清.开琼筵以坐花,飞羽觞而醉月.不有佳咏,何伸雅怀？如诗不成,罚依金谷酒数.（李白《春夜宴从弟桃花园序》）1．对下列各句中加点词的解释有误的一项是（）A．夫人之相与．与：结交,交好.B．不能喻．之于怀喻：比方.C．万物之逆．旅也逆：迎接.D．古人秉．烛夜游秉：拿着.2．对下列句子中加点词语的意思和用法判断正确的一项是（）①犹不能不以．之兴怀②大块假我以．文章③及其所之．既倦④会桃花之．芳园A．两个“以”相同,两个“之”字相同B．两个“以”相同,两个“之”字不同C．两个“以”不同,两个“之”字不同D．两个“以”不同,两个“之”字相同3．下列说法不正确的一项是（）A．《兰亭集序》代表了东晋散文清淡的风貌,清新疏朗,一扫雕词琢句的浮艳之风.B．《兰亭集序》表达上多直抒胸臆,读来情韵绵邈；而《春夜》一文则多间接的借景抒情.C．从修辞上看《春夜》多用典,如“惠连”“金谷酒数”,《兰亭集序》则有引用的运用.D．从文体上看二文都属于书序,且《春夜》是典型的骈文,而《兰亭集序》则骈散结合. 4．翻译文中画线的句子.（1）固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作.（2）况阳春召我以烟景,大块假我以文章.5．请用“/”为下面语段中的画线句断句.太史公曰：“《春秋》采善贬恶,推三代之德,褒周室,非独讥刺而已也.汉兴以来臣下百官力诵圣德犹不能宣尽其意且士贤能而不用有国者之耻主上明圣而德不布闻有司之过也.且余尝掌其官,废明圣盛德不载,灭功臣、世家、贤大夫之业不述,堕先人所言,罪莫大焉!余所谓述故事,整齐其世传,非所谓作也,而君比之于《春秋》,谬矣.”（选自《史记·太史公自序》）二、课外拓展阅读下面的文言文,完成问题.欧阳行周文集序（唐）李贻孙欧阳君生于闽之里,幼为儿孩时,即不与众童亲狎,行止多自处.年十许岁,里中无爱者.每见河滨山畔有片景可采,心独娱之,常执卷一编,忘归于其间.逮风月清晖,或暮而尚留,窅①不能释,不自知所由,盖其性所多．也.未甚识文字,随人而．问章句,忽有一言契于心,移日自得,长吟高啸,不知其所止也.父母不识其志,每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如,要恐不为汩没②之饥氓也.未知其为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者．,皆贺之曰：“此若家之宝也,奈何虑之过欤！”自此遂日日知书,伏圣人之教,慕恺悌之化,达君臣父子之节,忠孝之际,唯恐不及.操笔属词,其言秀而多思,率人所未言者,君道之容易,由是振发．．于乡里之间.建中、贞元时,文词崛兴,遂大振耀,欧③闽之乡不知有他人也.会故相常衮来为福之观察使,有文章高名,又性颇嗜诱进后生,推拔于寒素中,唯恐不及.至之日,比君为芝英.每有一作,屡加赏进.游娱燕飨,必召同席.君加以谦德动不愈逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于达于京师矣时人谓常公能识真.寻而陆相贽知贡举,搜罗天下文章,得士之盛,前无伦比,故君名在榜中.常与君同道而相上下者,有韩侍郎愈、李校书观.洎君并数百岁杰出,人到于今伏之.君之文新无所袭,才未尝困.精于理,故言多周详；切于情,故叙事重复：宜其司．当代文柄,以变风雅.一命而卒,天其绝邪！君于．贻孙言旧故之分,于外氏为一家.故其属文之内名为予伯舅所著者,有《南阳孝子传》,有《韩城县尉厅壁记》,有《与郑居方书》,皆可征．于集.故予冲幼之岁,即拜君于外家之门.大和中,予为福建团练副使日,其子价自南安抵福州,进君之旧文共十编,首尾凡若干首,泣拜请序.予诺其命矣,而词竟未就.价微有文,又早死.大中六年,予又为观察使,令访其裔,因获其孙曰澥.不可使欧阳氏之文遂绝其所传也,为题其序,亦以．卒后嗣之愿云.【注】①窅（yǎo）：怅惘.②汩没：沦落.③欧：通“瓯”.6．对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（）A．盖其性所多．也多：超过B．由是振．发．于乡里之间振发：显扬C．宜其司．当代文柄司：职掌D．皆可征．于集征：验证7．下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是（）A．随人而．问章句其黄而．陨B．乡人有览事多而熟于闻见者．后之览者．C．君于．贻孙言旧故之分当其欣于．所遇D．亦以．卒后嗣之愿云犹不能不以．之兴怀8．下列对原文的赏析,不正确的一项是（）A．本文叙述欧阳行周的成长历程,评定其文章特点,最后交代为文集作序的缘由,有借作序为其立传之意,读此可知欧阳行周为人为文之一斑.B．欧阳行周年少时酷爱山水与读书,尽管乡人都不喜欢他,父母也为他的将来忧心忡忡,但他天资聪颖,文笔超群,终于成为福建最著名的文士.C．欧阳行周写文章语词清秀,思维敏捷,能言人所未言,说理精辟,立论周密详尽,擅长抒情,叙事委婉曲折,是韩愈、李观等人的同道.D．作者痛惜欧阳行周英年早逝,未能充分施展才干,又叹其身后萧条寥落,将敬仰、追念故人的深情寓于叙事、议论之中,颇能感人.9．用“/”给文中画波浪线的部分断句.君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真10．把文中画线的句子译成现代汉语.（1）此若家之宝也,奈何虑之过欤！（2）性颇嗜诱进后生,推拔于寒素中,唯恐不及.课内阅读1．B【解析】B“不能喻之于怀”指心里又不明白为什么会这样,所以“喻”：明白. 2．C【解析】“以”意思分别是：因为；用.“之”的意思分别是：到；的.所以选C. 3．B【解析】B项,二文均以直抒胸臆为主.4．（1）本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的.（2）何况春天用美好的景色召唤我,大自然把锦绣的风光供给（借）给我们.5．汉兴以来/臣下百官力诵圣德/犹不能宣尽其意/且士贤能而不用/有国者之耻/主上明圣而德不布闻/有司之过也【解析】本题考查断句.可从容易断句的地方先断,如“犹、且”是明显的句中断句标志,应在此处断开；“以来”固定用法,后面断开；然后找句中的名词或名词性词组,它们在句子中不是作主语,就是作宾语,如“士、有国者、主上、有司”在句中都作主语,所以断句为：汉兴以来/臣下百官力诵圣德/犹不能宣尽其意/且士贤能而不用/有国者之耻/主上明圣而德不布闻/有司之过也【参考译文】【甲】人与人相互交往,很快便度过一生.有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物,寄托情怀,放纵无羁地生活.虽然各有各的爱好,安静与躁动各不相同,但当他们对所接触的事物感到高兴时,一时感到自得.感到高兴和满足,竟然不知道衰老将要到来.等到对得到或喜爱的东西已经厌倦,感情随着事物的变化而变化,感慨随之产生.过去所喜欢的东西,转瞬间,已经成为旧迹,尚且不能不因为它引发心中的感触,况且寿命长短,听凭造化,最后归结于消灭.古人说：“死生毕竟是件大事啊.”怎么能不让人悲痛呢？每当看到前人所发感慨的原因,其缘由像一张符契那样相和,总难免要在读前人文章时叹息哀伤,不能明白于心.本来知道把生死等同的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的.后人看待今人,也就像今人看待前人,可悲呀.所以一个一个记下当时与会的人,录下他们所作的诗篇.纵使时代变了,事情不同了,但触发人们情怀的原因,他们的思想情趣是一样的.后世的读者,也将对这次集会的诗文有所感慨.【乙】天地是万物的客舍,百代是古往今来时间的过客,死生的差异,就好像梦与醒的不同,纷纭变换,不可究诘,得到的欢乐,又能有多少呢！古人夜间执着蜡烛游玩实在是有道理啊,况且春天用艳丽景色召唤我,大自然把各种美好的形象赐予我,相聚在桃花飘香的花园中,畅叙兄弟间快乐的往事.弟弟们英俊优秀,个个都有谢惠连那样的才情,而我作诗吟咏,却惭愧不如谢灵运.清雅的赏玩兴致正雅,高谈阔论又转向清言雅语.摆开筵席来坐赏名花,快速地传递着酒杯醉倒在月光中,没有好诗,怎能抒发高雅的情怀?倘若有人作诗不成,就要按照当年石崇在金谷园宴客赋诗的先例,谁咏不出诗来,罚酒三杯.课外拓展6．A【解析】本题考查对常见文言实词在文中的含义的理解能力.“多”,称赞,赞美. 7．C【解析】本题考查对常见的文言虚词在文中意义和用法理解的能力.A项,连词,表承接,不译/连词,表并列；B项,放在后置定语的后面,的/代词,……的人；C项,介词．对,对于/介词,对,对于；D项,连词,表目的,来/介词,因为.8．B【解析】本题考查文言文理解分析概括鉴赏能力.“乡人都不喜欢他”理解错误,乡人都赞美他,“皆贺之”.9．君加以谦德/动不逾节/常公之知//日又加深矣/君之声//渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真10．（1）这是你们家的宝贝啊,为什么要如此担心呢？（2）（他）生性很喜欢引导后辈进取,在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔（人才）,生怕做不到.【参考译文】欧阳先生出生在福建的乡下.还是孩子的时候,就不跟一般的小孩一起亲近玩耍,经常独自行动.十来岁时,对村里没什么喜好的.每当看到河边山脚有美景之处,内心里感到很高兴,常常拿着一本书,在那些地方流连忘返.等到天清月明,有时很晚了还留在那里,怅然不能放下,不知道自己到了哪里,可能是他的性情喜欢赞美美好的事物吧.还没认识几个字,却跟着别人询问章句,假如有一句话符合他的心意,整天高兴,一直边走边吟诵,不知道会走到哪里.父母并不了解他的志向.常对人说：“这孩子不懂事,将来恐怕要沦落为饿肚子的.不知道到底是吉还是凶？”村里见过世面的人,都祝贺他：“这是你们家的宝贝啊,为什么要如此担心呢？”从此之后,每天只是读书,叹服圣人的教海,仰慕孝悌惑化,追求君臣、父子间的礼节和忠孝的品质,只怕自己比不上.提笔写文章,语言秀丽,思维活跃,都是别人不曾写过的,认为为君之道很简单,从此在乡间闻名.建中、贞元期间,他的文章很出名,整个福建没有人能超越他.当时,原来的丞相常衮来做福建的观察使,他有文章闻名远近,又生性喜欢引导后辈进取,在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔（人才）,生怕做不到.欧阳君到的这一天,他把欧阳君比作芝英.欧阳君每写一篇文章,都会得到赞赏奖掖.一有宴请,一定会叫上他.欧阳君谦虚,行动不逾越礼节,常公了解他,一天天加深.欧阳君的名声在江淮间越来越大,甚至都城都知道他.当时人们都说常公能识英才.不久陆相贽考取贡举,搜罗天下的好文章,选拔人才的风气前所未有,所以欧阳君也名列其中.跟欧阳君经常在一起的,有韩愈,李观等.等到欧阳君和数百杰出人物死后,人们到现在还佩服他们.欧阳君的客章清新自然,没有套用现成的,才华不曾困泛.他精通理,所以说话详细严谨；抒情真切,叙述详备：应该职掌当代文坛的权柄．来改变诗文的风貌.他死之后,没有人能继承.欧阳君跟我有故交的情分,还是远亲.所以他编文集中的文章大多是我伯舅写的,如《南阳孝子传》,如《韩城县尉厅壁记》,如《与郑居方书》,都可以放在文集中.所以我很小的时候,就在外家之门认识了他.大和年间,我做福建团练副使时,他的儿子欧阳价从南安到福州,给我欧阳君以前的文章和诗作共十编,前后共若干首,哭着请求我写序言.我答应了他,可是迟迟没写成.欧阳价没有文章留下,又死得早.大中六年,我又做观察使,让手下去找他的后代,于是找到他的孙子澥.不能让他的文章就此失传.我为文集写下这篇序,也完成他子孙的愿望.。

高考语文一轮复习每日一题(第02周)正确使用虚词(2021年最新整理)

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2017年7月11日正确使用虚词高考频度：★★★☆☆┇难易程度：★★★☆☆1．【2016年高考课标全国I卷】填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ）我们曾说，中学生初学文言文时①不要依赖译文。

②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。

其实，③肯动脑筋，④不盲目机械地看待译文，⑤，只要译文不是太差，看着译文也无妨.有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，⑥不失为一种可行的方法.①②③④⑤⑥A/这如果而且那么也B最好当然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D尽量/因为进而所以仍A2．【2016年高考课标全国Ⅱ卷】填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。

以美国为例，①境内有一座超级火山喷发，②其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，③会导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖，随后④会出现其他许多可怕后果。

⑤目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，⑥了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。

①②③④⑤⑥A一旦则/也即使然而B倘若那么进而/由于所以C假如则甚至更/那么D只要/而且还虽然但D名师点睛虚词指没有完整的词汇意义，但有语法意义或功能意义的词。