最新课标版四年级乌塔课件课件PPT
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四年级《乌塔》PPT课件
筋疲力尽 我已经筋疲力尽了,于是匆匆洗漱完毕,也 躺下了。 正对门的地上放了一张席梦思床,上面躺着一 睡得正香 个金发小姑娘,睡得正香。
不知过了多久,“丁零丁零”的闹钟声惊醒了 我,睡眼蒙眬地看看表,下午两点半了。小姑娘已 睡眼蒙眬 已 经起身,正在收拾东西,准备外出。 晚上八点多,我疲倦地回到旅馆。 疲倦地回到旅馆 这时, 惬意地趴在床垫上,一边吃糖,一边看 小姑娘正惬意地趴在床垫上,一边吃糖,一边看 一本厚厚的书。以前,我 现在,我源自您不用担心,因为•
我一时语塞,想了一会儿才说:“在中国,像你 们这样年纪的孩子都是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷 奶奶很爱他们,会带他们一起出去玩,但一般不放心 让他们一个人出远门。” 马上反驳 • 乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说:“我 也是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过 我们兴趣不同,所以我们有时候一起出去玩,有时候 单独出去玩。爱孩子,为什么就不能让他们单独出门? 我不明白,你的话不合逻辑。” • 乌塔说:“中国的孩子缺少很多乐趣吧?”我说: “中国有电视,有儿童图书,有游乐园,孩子们很快 还是坚持 乐。”但她还是坚持:“光从电视和书本中认识世界 总不完美。我从电视上经常看见意大利,但只有亲自 来到这里,它的美丽才深深感动了我。”
﹡
自读要求:
1、自由读课文,读准字音,读通 句子。 2、思考:本文写了一件什么事?
洗漱
反驳
惬意
逻辑
号码
睡眼蒙眬
一时语塞
她还告诉我她叫乌塔,已经14岁了。这次趁 暑假游历欧洲,已经去了法国、瑞士、奥地利, 在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨,最后还 要去希腊。
乌塔说,她在家里就设计好了旅 行路线和日程,每到一地就先查警察 局的电话号码,以便遇到危险和困难 时请求帮助,再给家里拨个电话或寄 张明信片。她还说,自己用了三年的 时间准备这次旅行,阅读了很多与这 些国家有关的书籍; 为了挣旅费,每 个周末去帮餐馆或超级市场分发广告 单,假期还到别人家里陪小孩玩。
四年级上册语文课件-27 乌塔∣人教新课标(共31张PPT)
第七单元 · 第二十七课
乌塔
课文导入
谈话导入
你们独自一个人出过门吗?最远到 过哪?怎样去的?
有个了不起的小姑娘,她才14岁就 一个人周游欧洲。她的名字叫——乌塔。
学习目标
1.认识6个生字,读记“惬意、逻辑”等词语。 2.有感情地朗读课文,读懂课文内容。(重点) 3.能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强 自立的意识。(难点)
课文讲解
乌塔是这样的一个孩子:
⑴自理能力强。 ⑵热情、活泼。 ⑶生活经验丰富。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有主见。
课文讲解
●
●
●
●
●
课文讲解
讨论交流:
1、我们是不是也要像乌塔一样独自一人去国外旅游呢,谈谈 你的看法。 2、从乌塔身上你受到什么启示?乌塔的说法和做法好不好? 为什么?我们能向乌塔学习什么? 3、 如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅游,你应该做哪些 准备? 4、如果乌塔到中国来旅游,你向她介绍哪些地方呢?
字词积累
近义词
疲倦——疲乏 惬意——舒服 反驳——反对 充足——充分
反义词
游历——游览 道别——告别
惬意——难受 反驳——赞同 充足——贫乏 坚持——放弃 危险——安全 匆匆——缓缓
字词积累
【形容疲劳的词语】
精疲力竭 舟车劳顿 心力交瘁 疲惫不堪 殚精竭虑 人困马乏
【描写儿童的词语】
天真活泼 聪明伶俐 率真可爱 天真烂漫 古灵精怪 朝气蓬勃
惬意(qiè xiá) √
洗漱(s√hù sù)
逻辑(jī jí√) 反驳(b√ó pó)
随堂演练
2、带着问题来读书。
(1)课文题目的特点是
。
A.以人物名字命名 B.以文章主要内容命名
乌塔
课文导入
谈话导入
你们独自一个人出过门吗?最远到 过哪?怎样去的?
有个了不起的小姑娘,她才14岁就 一个人周游欧洲。她的名字叫——乌塔。
学习目标
1.认识6个生字,读记“惬意、逻辑”等词语。 2.有感情地朗读课文,读懂课文内容。(重点) 3.能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强 自立的意识。(难点)
课文讲解
乌塔是这样的一个孩子:
⑴自理能力强。 ⑵热情、活泼。 ⑶生活经验丰富。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有主见。
课文讲解
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课文讲解
讨论交流:
1、我们是不是也要像乌塔一样独自一人去国外旅游呢,谈谈 你的看法。 2、从乌塔身上你受到什么启示?乌塔的说法和做法好不好? 为什么?我们能向乌塔学习什么? 3、 如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅游,你应该做哪些 准备? 4、如果乌塔到中国来旅游,你向她介绍哪些地方呢?
字词积累
近义词
疲倦——疲乏 惬意——舒服 反驳——反对 充足——充分
反义词
游历——游览 道别——告别
惬意——难受 反驳——赞同 充足——贫乏 坚持——放弃 危险——安全 匆匆——缓缓
字词积累
【形容疲劳的词语】
精疲力竭 舟车劳顿 心力交瘁 疲惫不堪 殚精竭虑 人困马乏
【描写儿童的词语】
天真活泼 聪明伶俐 率真可爱 天真烂漫 古灵精怪 朝气蓬勃
惬意(qiè xiá) √
洗漱(s√hù sù)
逻辑(jī jí√) 反驳(b√ó pó)
随堂演练
2、带着问题来读书。
(1)课文题目的特点是
。
A.以人物名字命名 B.以文章主要内容命名
《乌塔》PPT课件-(1)---人教新课标小学语文四年级上册._图文
讨论交流,请学生积极发表见解
⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游?
⑵自立精神与冒险有什么区别?怎样才算 自立?
⑶从乌塔的身上,你得到了什么启发,受 到了什么启示?
教师提像乌塔一样 独自一人外出旅游,而是要我们从日常 生活、学习各方面克服依赖思想,逐步 提高自己独立生活的能力。
• ⑵生活经验丰 富。
• 如:她告诉我“ 罗马很热,街上 小摊卖的冰淇淋 和水都很贵,你 要到超级市场去 买。”
乌塔是这样的一个孩子
• ⑶热情、活泼。
• 如:她一见我, 立即坐起来打招 呼,问我玩得怎 样,又问我从哪 里来……她一听 ,高兴得大叫 ……马上拿糖给 我吃
乌塔是这样的一个孩子
• 如:乌塔说她在家里
《乌塔》PPT课件-(1)---人教新课标小学语文四 年级上册._图文.ppt
读读下列词语:
洗漱(shù )享(xiǎng)受
逻(luó)辑(jì 反)驳(bó)
惬(qiè)意
优惠(shuì
一摞(luò)书 一册(cè) 书籍(jí) 语塞(sè)
解释(shì )
本文写了一个14岁的德国 女孩乌塔独自一人游欧洲的事 情,反映了国外儿童独立生活 的能力和自立意识,同时也反
• ⑷生存能力 就设计好了旅行路线
强。
和日程。每到一地就 先查警察局的电话号
码,以便遇到危险和
困难时请求帮助……每
个周末去帮餐馆或超
级市场分发广告单,
假期还到别人家里陪
儿童玩。
乌塔是这样的一个孩子
• ⑸有责任感。 • 如:然后给家里拨
个电话或寄张明信 片。……给家里的 每一个人买礼物。
乌塔是这样的一个孩子
1.打工挣 2.阅读书籍,了解各国
四年级上册语文课件-27《乌塔》 |人教新课标 (共13张PPT)
2、 乌塔问了两个问题:一、中国的孩子们是
不是也像她这样旅游?二、中国的孩子缺少很 多乐趣吧?
她对“我”的回答满意吗? 你同意她的看法吗?
反驳
爱孩子也要让孩子独立生活
只有亲身经历,才能体验事 物真正的美丽
观逻 点辑
独立
鲜严 明密
意识
但她还是坚持:“光从电视和书本中认识 世界总不完美。我从电视上经常看见意大 利,但只有亲自来到这里,它的美丽才深 深感动了我。”
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:11:20 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
而一时说不出话。
反驳:说出自己的理由,来否定别人跟自己
不同的理论或意见。
逻辑:通常指人们思考问题,从某些已知条
件出发推出合理的结论的规律。
充足:数量多,能满足需要。
筋疲力尽:形容非常疲劳,一点力气也没有
的样子。
第一部分(1~3): 初逢 第二部分(4~9): 谈话 第三部分(10) :道别
事情发展
“我”
金发小姑娘
下 在 赶到旅馆,找到房间 调好闹钟
车罗
马 筋疲力尽,匆匆洗漱 睡得正香
对比
令人吃惊
点下 半午
两 点晚 多上
八
睡眼蒙胧 疲倦
已经起身 收拾东西 准备外出
惬意, 吃糖看书
时间观念强 善于安排生活
新课标人教版小学四年级语文上册:《乌塔》PPT、优质教学课件
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
(3) 理解成语的意思。 3. 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4. 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一. 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生:这话告诉我们什么道理? 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3. 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
洪:有( )画,第七画是( 父:有
)。
( )画,第三画是( 理:有( ) )。
画,第十画是( 姓:有( )画,第 )。
三画是( 四. 作业
)。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语,了解近义词,巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺,读流畅,具体体会判断词“是”的用法,并学 习运用
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志,比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思,这两个词的意思相近,我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读,出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样?
7
指名读,出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3. 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4. 反馈。Βιβλιοθήκη 1指名认读词语。2
纠正错误读音,齐读词语。 三.
4. 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一. 审题 二.指导
1.指导学生观察五幅图,弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的? 5.讨论并交流:你平时还见过哪些标志,表示什么意思? 三.练习 出示标志,让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四.
(3) 理解成语的意思。 3. 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4. 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一. 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生:这话告诉我们什么道理? 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3. 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
洪:有( )画,第七画是( 父:有
)。
( )画,第三画是( 理:有( ) )。
画,第十画是( 姓:有( )画,第 )。
三画是( 四. 作业
)。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语,了解近义词,巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺,读流畅,具体体会判断词“是”的用法,并学 习运用
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志,比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思,这两个词的意思相近,我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读,出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样?
7
指名读,出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3. 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4. 反馈。Βιβλιοθήκη 1指名认读词语。2
纠正错误读音,齐读词语。 三.
4. 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一. 审题 二.指导
1.指导学生观察五幅图,弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的? 5.讨论并交流:你平时还见过哪些标志,表示什么意思? 三.练习 出示标志,让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四.
四年级上册语文课件-27《乌塔》 |人教新课标 (共38张PPT)
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ?
(2)生活经验丰富。 合理的安排自己的财物等。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ?
(3)热情、活泼。 如:她一见我,立即坐起来打招呼,问我玩得 怎样,又问我从哪里来……。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ?
(4)做事有条理,有计划。
如:乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和 日程。每到一地就先查警察局的电话号 码,以便遇到危险和困难时请求帮 助……每个周末去帮餐馆或超级市场分 发广告单,假期还到别人家里陪儿童玩。
27.乌塔
生字学习
洗漱(shù)
反驳(bó)
惬(qiè)意
号码(mǎ)
逻(luó)辑(jí)
课文的词语
洗漱 筋疲力尽 睡眼朦胧 疲倦 惬意地趴着 厚厚的书 一次旅行 电话号码 语塞 请求帮助 一个电话 一张明信片 很自然地回答 一番解释 反驳 逻辑 理由充足
熟读课文
1.听录音,朗读课文。
2.思考问题: • 文中有几个人物? • 主人公是谁? • 本文讲了一件什么事情?
谢谢!
宋庄小学四年级 张。凝
美丽的欧洲国家
法国风光
米兰风光
希腊风光
瑞士风光(一)
瑞士风光(二)
维也纳风光
美丽的洲国家
意大利风光01
意大利风光02
意大利风光03
威尼斯风光
佛罗伦萨风光
奥地利乡村风光
课文学习
•文中有几个人物? (两个人物:乌塔、
“我”)
•主人公是谁? (乌塔)
•本文讲了一件什么事情?
(“我”在罗马认识了一位独自外出旅行 的德国小姑娘——乌塔,我们进行了交 谈。)
1.
2. 3.
词语
齐读课文,思考这一段讲了一件什么事? 第一部分(1-3):
人教新课标四年级语文上册《乌塔》教学课件
优惠
yōu huì T恤 冰淇淋 bīng qí lín
读读下列词语:
佛罗伦萨 瑞士
Fó luó lún sà
Ruì shì
希腊 Xī là
欧洲 Ōu zhōu
作业:
把乌塔的故事 讲给爸爸妈妈听, 听听他们怎么说?
意大利
意大利
希腊
希腊
讨论:
作为一个未成年
人的孩子该不该一个 人远行,说说你的理 由和见解。
读读下列词语:
一摞书 xǐ shù luò 享受 xiǎng shòu 一册 cè 逻辑 luó jí 书籍 shū jí 洗漱
反驳 解释
yǔ sè jiě shì xù
课文讲了一件什么事?
一位14岁的德国小姑 娘——独自一人游欧洲
读读课文, 你觉得乌塔是个 怎样的孩子,你 是从哪些地方体 会到的?找出文 中有关的句子读 一读。
找一找乌塔 去过哪里呢?
罗马
欧 洲
德国(汉堡) 法国 瑞士 奥地利 意大利(威尼斯、
米兰、佛罗伦萨)
希腊
德国
法国
法国
瑞士
瑞士
奥地利
四年级上册语文课件-7.27乌塔|人教新课标共19张PPT
2.写写由《乌塔》想到的
勇敢独立的好少年
德国女孩叫乌塔,独身出门闯天下, 独立女孩有心计,出门之前先筹划。 先定线路和日程,再把警局电话查。 拨个电话寄个卡,免除家人常牵挂。 乌塔乌塔!不简单!独立自主人人夸! 新世纪的孩子啊, 要做勇敢独立的好少年! 让祖国在你我手中, 更加和谐,更加美丽!
1. 把这个故事讲给父母听, 听听他们的意见。
中国的孩子很缺少乐趣吧?
对此,你有何看法?
光从电视和书本中认 识世界总不完美。
只有亲自体验,你 感受到的世界才更完美 。
一分钟演讲
请你联系自己的实际,谈谈感受。
乌塔,你真是个______的孩子! 我以后要 _________ __________________。
我们学习乌塔不光要学习 她独自旅行的勇气,更重要的 是学习她的独立生活能力,但 并不是要我们每一个同学去像 乌塔一样独自一人外出旅游, 而是要我们从日常生活、学习 各方面克服依赖思想,逐步提 高自己独立生活的能力。
小小辩论赛 正方:乌塔的做法很好
反方:乌塔的做法不好
走进乌塔 了解乌塔
通过辩论,我们知道:由于 乌塔用三年时间做了充分准备, 所以她的欧洲之旅非常惬意,同 时身临其境的游历也使她感受到 欧洲更真实的美丽!
你认为乌塔是个什么样的孩子? 从哪看出来的?
走进乌塔 了解乌塔
在乌塔看来,独自游历是件很 自然的事,而中国的孩子很少独自 旅游,所以乌塔说——
同学们,你们喜欢旅游吗?
你们到过哪些地方旅游?是 和谁一起去的?
学习目标:
1、课文围绕乌塔讲了件什么事? 2、乌塔的做法好不好? 3、中国的孩子很缺少乐趣吗? 4、乌塔是个什么样的孩子?我们 可以学习她的什么品格?
课文朗读
勇敢独立的好少年
德国女孩叫乌塔,独身出门闯天下, 独立女孩有心计,出门之前先筹划。 先定线路和日程,再把警局电话查。 拨个电话寄个卡,免除家人常牵挂。 乌塔乌塔!不简单!独立自主人人夸! 新世纪的孩子啊, 要做勇敢独立的好少年! 让祖国在你我手中, 更加和谐,更加美丽!
1. 把这个故事讲给父母听, 听听他们的意见。
中国的孩子很缺少乐趣吧?
对此,你有何看法?
光从电视和书本中认 识世界总不完美。
只有亲自体验,你 感受到的世界才更完美 。
一分钟演讲
请你联系自己的实际,谈谈感受。
乌塔,你真是个______的孩子! 我以后要 _________ __________________。
我们学习乌塔不光要学习 她独自旅行的勇气,更重要的 是学习她的独立生活能力,但 并不是要我们每一个同学去像 乌塔一样独自一人外出旅游, 而是要我们从日常生活、学习 各方面克服依赖思想,逐步提 高自己独立生活的能力。
小小辩论赛 正方:乌塔的做法很好
反方:乌塔的做法不好
走进乌塔 了解乌塔
通过辩论,我们知道:由于 乌塔用三年时间做了充分准备, 所以她的欧洲之旅非常惬意,同 时身临其境的游历也使她感受到 欧洲更真实的美丽!
你认为乌塔是个什么样的孩子? 从哪看出来的?
走进乌塔 了解乌塔
在乌塔看来,独自游历是件很 自然的事,而中国的孩子很少独自 旅游,所以乌塔说——
同学们,你们喜欢旅游吗?
你们到过哪些地方旅游?是 和谁一起去的?
学习目标:
1、课文围绕乌塔讲了件什么事? 2、乌塔的做法好不好? 3、中国的孩子很缺少乐趣吗? 4、乌塔是个什么样的孩子?我们 可以学习她的什么品格?
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03.02.2021
中医内科学
现代西医学中急性胃炎、慢性胃炎、胃溃疡、 十二指肠溃疡、功能性消化不良、胃黏膜脱 垂等病以上腹部疼痛为主要症状者,属于中 医学胃痛范畴,均可参考本节进行辨证论治, 必要时结合辨病处理。
03.02.2021
中医内科学
[病因病机]
03.02.2021
中医内科学
胃痛的发生பைடு நூலகம்主要由外邪犯胃、饮食伤胃、 情志不畅和脾胃素虚等,导致胃气郁滞,胃 失和降,不通则痛。
2021/2/3
该课件由【语文公社】http://www. 友情提供
胃痛,又称胃脘痛,是以上腹胃脘部近心窝 处疼痛为主症的病证。
03.02.2021
中医内科学
“胃脘痛”之名最早记载于《内经》,如《灵枢·邪气脏腑病形》指出: “胃病者,腹膜 胀,胃脘当心而痛。”并首先提出胃痛的发生与肝、脾有关,如《素问·六元正纪大论》说: “木郁之发,民病胃脘当心而痛。”《灵枢·经脉》说:“脾,足太阴之脉,……人腹属脾 络胃,是动则病舌本强,食则呕,胃脘痛,腹胀善噫,得后与气则快然如衰。”唐宋以前 文献多称胃脘痛为心痛,与属于心经本身病变的心痛相混。如《伤寒论·辨太阳病脉证并治》 说:“伤寒六七日,结胸热实,脉沉而紧,心下痛,按之石硬,大陷胸汤主之。”这里的 心下痛实是胃脘痛。又如《》L台秘要·心痛方》说:“足阳明为胃之经,气虚逆乘心而11 痛,其状腹胀归于心而痛甚,谓之胃心痛也。”这里说的心痛也是指胃脘痛。宋代之后医 家对胃痛与心痛混谈提出质疑,如《三因极一病证方论·九痛叙论》曰:“夫心痛者,在 《方论》有九痛,《内经》则曰举痛,一曰卒痛,种种不同,以其痛在中脘,故总而言曰 心痛,其实非心痛也。”直至金元时代,《兰室秘藏》首立“胃脘痛”一门,将胃脘痛的 证候、病因病机和治法明确区分于心痛,使胃痛成为独立的病证。此后,明清时代进一步 澄清了心痛与胃痛相互混淆之论,提出了胃痛的治疗大法,丰富了胃痛的内容,如《证治 准绳·心痛胃脘痛》曰:“或问丹溪言痛即胃脘痛然乎?曰:心与胃各一脏,其病形不同, 因胃脘痛处在心下,故有当心而痛之名,岂胃脘痛即心痛者哉?”《医学正传·胃脘痛》说: “古方九种心痛,……详其所由,皆在胃脘,而实不在于心也。”“气在上者涌之,清气 在下者提之,寒者温之,热者寒之,虚者培之,实者泻之,结者散之,留者行之。”《医 学真传·心腹痛》还指出了要从辨证去理解和运用“通则不痛”之法,书中说:“夫通者不 痛,理也。但通之之法,各有不同。调气以和血,调血以和气,通也;下逆者使之上行, 中结者使之旁达,亦通也;虚者助之使通,寒者温之使通,无非通之之法也。”为后世辨 治胃痛奠定了基础。
进 入 夏 天 ,少 不了一 个热字 当头, 电扇空 调陆续 登场, 每逢此 时,总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ,是记 忆中的 农村, 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 , 每 逢 进 入夏天 ,集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ,不论 男女老 少,个 个手持 一 把 , 忽 闪 忽闪个 不停, 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ,于是 三五成 群,聚 在大树 下 , 或 站 着 ,或随 即坐在 石头上 ,手持 那把扇 子,边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ,热得 满头大 汗,不 时听到 “强子 ,别跑 了,快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ,跑个 没完, 直到累 气喘吁 吁,这 才一跑 一踮地 围过了 ,这时 母 亲总是 ,好似 生气的 样子, 边扇边 训,“ 你看热 的,跑 什么? ”此时 这把蒲 扇, 是 那 么 凉 快 ,那么 的温馨 幸福, 有母亲 的味道 ! 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品,在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树, 制作简 单,方 便携带 ,且蒲 扇的表 面 光 滑 , 因 而,古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ,实即 今 日 的 蒲 扇 ,江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ,人们 最常用 的就是 这种, 似圆非 圆 , 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今, 我的记 忆中, 它跨越 了半个 世纪, 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ,携带 着特有 的念想 ,一年 年,一 天天, 流向长
长 的 时 间 隧 道,袅
课标版四年级乌塔课件
⑴可以先读一读阅读提示,根据提示去自学。
⑵用自己喜欢的方式读课文,可以在感触深 的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解; 在不理解的地方做上标记。
2021/2/3
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读读下列词语:
洗漱(shù)
一摞(luǒ)书
享(xiǎng)受 一册(cè)
逻(luó)辑(jí) 书籍(jí)
反驳(bó)
惬(qiè)意
语塞(sè)
优惠(shuì)
解释(shì)
2021/2/3
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2021/2/3
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03.02.2021
中医内科学
一、病因
1.外邪犯胃 外感寒、热、湿诸邪,内客 于胃,皆可致胃脘气机阻滞,不通则痛。其 中尤以寒邪为多,如《素问·举痛论》说: “寒气客于肠胃之间,膜原之下,血不能散, 小络急引,故痛。” 2.饮食伤胃
03.02.2021
中医内科学
饮食不节,或过饥过饱,损伤脾胃,胃气壅 滞,致胃失和降,不通则痛。五味过极,辛 辣无度,肥甘厚腻,饮酒如浆,则蕴湿生热, 伤脾碍胃,气机壅滞。如《医学正传·胃脘痛》 说:“致病之由,多由纵恣口腹,喜好辛酸, 恣饮热酒……复餐寒凉生冷,朝伤暮损,日 积月深……故胃脘疼痛”。
03.02.2021
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3.情志不畅 忧思恼怒,伤肝损脾,肝失 疏泄,横逆犯胃,脾失健运,胃气阻滞,均 致胃失和降,而发胃痛。如《沈氏尊生书·胃 痛》所说:“胃痛,邪干胃脘病也。……唯 肝气相乘为尤甚,以木性暴,且正克也。” 气滞日久或久痛人络,可致胃络血瘀。如小 临证指南医案·胃脘痛》说:“胃痛久而屡发, 必有凝痰聚瘀”。