郑州大学《心理健康教育》在线测试

《心理健康教育》第01章在线测试《心理健康教育》第01章在线测试剩余时间：51:22答题须知：1、本卷满分20分。

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、下列那种需要不是马斯洛需要层次理论中的需要：（B ）A、生理需要B、自我需要C、安全需要D、尊重需要2、学校心理健康教育应面向那些学生：（ C）A、有心理问题的学生B、有心理障碍的学生C、全体学生D、有心理疾病的学生3、不属于心理健康教育针对性原则的是：（ D）A、针对学生的个性特点B、针对学生的性别特点C、针对学生的年龄特点D、针对学生的年级特点4、心理健康教育方法的第一层次是：（B ）A、心理健康教育方式总和的方法B、作为指导思想的方法C、心理健康教育方式D、心理咨询方法5、下面描述中错误的是：（A ）A、在心理健康教育中，教育者应为当事人出谋划策，指点迷津。

B、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。

C、心理健康教育的高层次目标是使学生形成良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高。

D、学校心理健康教育工作是学校教育工作的一部分，不能孤立地进行。

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、心理健康教育的要点体现在那些方面：（ABE ）A、强调面向全体学生，以学生为主体B、根本目的在于培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高C、以对心理出问题的学生进行教育为主D、以教育学的理论为基础E、以心理学的理论为基础2、心理健康教育的具体目标是：（ACD ）学生的心理健康。

A、形成B、发展C、维护D、促进E、改善3、根据学生心理发展的规律及其特点，在学生心理健康教育中，完成以下那些任务是至关重要的。

（ ABC）A、满足需求B、提供指导C、发现问题D、提供咨询E、加强教育4、中小学心理健康教育实践，归纳起来，主要有那些方面：（ABCDE ）A、升学、择业的心理指导B、自我意识发展的心理指导C、学习的心理指导D、人际关系的心理指导E、意志心理的指导5、心理健康教育与德育的区别表现在：（ABDE ）A、理论基础有区别B、具体目标有区别C、教育原则有区别D、教育内容有区别E、方法上有区别第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。

正确错误2、学校心理健康教育工作是一门科学，同时又是一门艺术。

正确错误3、德育是心理健康教育的重要基础。

正确错误4、学校心理健康教育工作中应将工作重点放在心理出了问题的学生的矫正与治疗方面。

正确错误5、良好的心理发展环境是学生心理健康和心理发展的基础和条件。

正确错误A、高尚的师德修养B、积极的职业兴趣C、较丰富的知识和工作经验D、良好的综合心理品质3、个别心理生活指导的基础是：（A ）A、情感教育B、新型师生关系C、开展丰富多彩的活动D、培养良好班风4、学校是：（C ）A、企业组织B、事业组织C、文化组织D、行政组织5、下列不属于讲授方式的是：（B ）A、讲解B、讲习C、讲述D、讲读第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、在学科教学中培养学生的情感应作到：（ABCDE ）A、营造良好的课堂心理氛围B、注重行为指导C、让学生学会自我教育D、整合教学目标E、精心设计场景，创设参与情境2、班主任应具有较好的心理教育能力包括：（ABCDE ）A、角色扮演和换位能力B、教育机智C、必要的心理咨询、辅导教育能力D、良好的亲和力E、心理测量工具的操作和使用能力3、校长对学校心理健康教育及其成员的管理包括：（ABCDE ）A、决策B、计划C、实施D、监督E、评价4、建设师生认同的信念体系，主要可以从那些方面着手：（ ABCD）A、科学确定学校发展定位等，让全体师生人人明白，多数认可B、把师生个性化的信念体系统一于学校的信念体系C、努力建立师生对校长的信任D、要妥善处理人和物的关系，使二者相得益彰E、努力树立校长的权威5、良好班集体中蕴含的心理教育功能是：（BCE ）A、班集体的教育功能B、班集体的激励功能C、班集体的情感功能D、班集体的支持功能E、班集体的培育功能第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、心理健康教育只有进入到学科渗透的层面，才真正落到了实处。

正确错误2、学会分享是心理辅导的先决条件.。

正确错误3、校长是学校价值观的构筑者和引导者。

正确错误4、学校也就不仅仅是个“传道、授业、解惑”的机构，而更是学生身心健康发展的平台和沃土。

正确错误5、角色扮演、心理剧、结构性游戏等也是很不错的个体心理咨询方法。

正确错误《心理健康教育》第03章在线测试《心理健康教育》第03章在线测试剩余时间：45:54答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、下列选项中不属于人本主义的人性观的是：（A ）A、人的本性是恶的B、积极向上、追求个人的发展的C、富有理性的、具有建设性的D、可以通过自我教育不断地自我完善2、心理健康活动课程的活动模式是：（C ）A、互助—他助—自助B、他助—互助—自助C、自助—互助—他助D、互助—自助—他助3、下列选项中属于社会考察实践形式的有：（ B）A、团队活动B、访问C、公益劳动D、学农4、创造性和智力两者之间匹配容易出现矛盾和情感不健全的匹配形式是：（ B）A、高创造性——高智力B、高创造性——低智力C、低创造性——高智力D、低创造性——低智力5、春游、秋游的心理活动课程实践形式属于：（D ）A、社会实践B、社会服务C、社会考察D、社会活动第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、确定心理健康活动课程目标及意图的原则有那些：（ ACE）A、超前性原则B、教育性原则C、发展性原则D、创新性原则E、可操作性的原则2、下列属于心理健康活动课教学方法的是：（ABCDE ）A、讲授法B、讨论法C、自我反省法D、角色扮演法E、训练法3、学习辅导主要包括：（ABCE ）A、学习能力辅导B、学习动机辅导C、学习情绪辅导D、学习个性辅导E、学习行为辅导4、英国的Guilford认为创造性思维的特点是：（ ACD）A、流畅性B、精密性C、变通性D、独创性E、新颖性5、青春期儿童的心理变化突出表现在：（ ABCDE）A、智力获得了巨大发展B、自我意识高涨C、人际交往方面D、两性关系的微妙变化E、情绪情感方面的变化第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、心理健康活动课程教学目标是学生的发展而不是掌握知识。

正确错误2、心理健康活动课不是一种替代，而是一种帮助。

正确错误3、自我概念指个人对自己某方面知觉的总合。

正确错误4、沟通是一种以媒介为符号的信息传递过程，人们在交往过程中通过某种途径或方式将一定的信息传递给另一个接受信息的人。

正确错误5、性别角色混乱不仅表现在其生理基础上，亦表现在其社会适应性和社会行为上。

正确错误《心理健康教育》第04章在线测试《心理健康教育》第04章在线测试剩余时间：43:09答题须知：1、本卷满分20分。

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、首先提出心理测验(mental test)这一名词的是：（C ）A、SheridanB、GuilfordC、CattellD、Gulkin2、《心理健康诊断测验》(MHT)我国华东师范大学心理学系的（ D）教授修订而成的。

A、俞文钊B、刘永芳C、杨治良D、周步成3、下列选项属于《心理健康诊断测验》(MHT)的因素的是：（A ）A、过敏倾向B、强迫症状C、偏执D、敌对4、下列属于标准参照分数的是：（B ）A、智商B、等级评定C、发育商D、百分等级5、下列属于常模参照分数的是：（ D）A、掌握分数B、等级评定C、正确百分数D、二分数第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、评价测验或量表的品质的因素包括：（ABCD ）A、功效性B、敏感性C、简便性D、可分析性E、可操作性2、学校心理健康测评的功能是：（ABCE ）A、指导功能B、发展功能C、诊断功能D、教育功能E、咨询、治疗功能3、下列属于心理健康测评原则的有：（ABCDE ）A、科学性原则B、客观性原则C、发展性原则D、系统性原则E、综合性原则4、威廉斯创造力测验可测量得到那些因素：（BCDE ）A、精密性B、冒险性C、好奇性D、想象力E、挑战性5、防止乱编及滥用心理测验注意下列那些方面：（ ABCDE）A、测验的编制和修订要注意科学性。

B、测验的使用者要具备一定的资格。

C、严加控制测验的出版和发行，对测验工具及测验程序应严加保密。

D、要学习和宣传测验理论。

E、心理测验成绩属于个人隐私，应对被试者以外人员保密(被试者或其监护人同意公开者例外)。

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、心理测验可以随便使用。

正确错误2、访谈法是指研究者与被调查者面对面地以口头交谈的方式，直接收集资料的一种调查方法。

正确错误3、SCL-90包括12个因子，每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况。

正确错误4、一般说来，能力测验和成就测验都有严格的时间限制，而人格测验和态度测验则无时限。

正确错误5、伦理性原则指对学生心理健康测评的结果要遵循保密性原则，除因教育、咨询、治疗等工作需要可向有关方面披露测评结果外，不得将测评结果随意告知他人。

正确错误《心理健康教育》第05章在线测试《心理健康教育》第05章在线测试剩余时间：40:34答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、下列不属于心理健康教育室职责的是：（D ）A、制订不同年级心理辅导工作的计划B、培训心理辅导人员C、协助和指导辅导教师、学科教师和班主任开展各项辅导工作D、制定学校心理辅导工作的发展规划2、下列那种模式可以最大限度地推进学校心理健康教育工作：（B ）A、德育管理模式B、全面渗透模式C、班主任管理模式D、独立模式3、独立模式的缺点是：（ A）A、教研组的设置使心理健康教育工作开展有所局限B、局限在教科研的范围，仍然与心理健康教育应有的地位不相称C、心理健康教育工作局限在德育的范围内D、容易混淆教科研与心理健康教育工作的区别4、心理健康教育评估工作的第一步是：（C ）A、资料的搜集B、评估结果的整理与反馈C、评估表的编制D、评估误差及其避免5、逻辑误差是指：（D ）A、在评估时吹毛求疵，过于挑剔，打分过严。