孟浩然PPT演示文稿

堪复 传忆 。襄 阳 孟 浩 然 ， 清 诗 杜 句 句 甫 尽
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储轻 浩 齿飘 然 。短 山 味人 ，之 不雄 得长 与， 高时 、有 王 岑秀 夫 、句 之 王； 、而 ——
终襄 不阳 薄诗 ，从 此静 诗悟 品得 也之 。， 故 沈 语 德 淡 潜 而 味
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闻 一 多
孟 浩 然
颇新 有格 研律 究诗 的派 著的 名代 学表 者诗 。人 ， 对 唐 诗
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品读课文，思考
用鉴赏的眼光谈谈本文给你留下 的最深刻的印象。
探
究
回顾课文，想想闻一多先生对孟浩然 的看法，你同意他的看法吗？你怎样看 待孟浩然其人其诗？
孟浩然和陶渊明是同一类诗人，你认 为他们的人和诗相同吗？
襄阳属浩然： 孟浩然创作的一切灵感、目的、动力都来自于襄 3、 ‚能始终仅仅‘临渊羡鱼’，而并不‘退而结网’，实在 阳。没有第二个襄阳人比孟浩然更忠于襄阳,更爱襄阳的. 已经是难得的一贯了‛，‚退而结网‛是什么意思？ 浩然也属于襄阳：是襄阳的历史地理环境促成孟浩然一生老于 布衣的。 孜孜于求仕 4、‚淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗，不，说是孟浩 然的诗，倒不如说是诗的孟浩然，更为准确‛这句话怎么理解？ 平淡是孟浩然诗的风格，更是他的个性，从某种意义上说，个性 的平淡甚至超过了诗的风格。‚诗如其人‛‚人就是诗‛的另一 种解释。
三读课文，品味语言：
5、翻译下面文言文。
周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非 也，故未免乎累。 我将处于成材与不成材之间。处于成材与不成材之间 ,好像 作者引用庄子的话有何用意？ 合于大道却并非真正与大道相合，所以不能免受外物之累。
这部分主要是说孟浩然其诗其人达到的一种很高的境界， 这种境界就像庄子所说的。意思是说孟浩然虽然一生淡 泊名利，没有做官，诗歌也冲淡辽远，但他却没有陶渊 明那样，完全挣脱开世俗的羁绊，所以‚未免乎累‛。
新课标人教版课件系列
《高中语文》
必修5
3.4《孟浩然》
教学目标
• • • • • • • • • • 1、知识与技能： ①掌握基础知识，落实字词。 ②把握作者的观点态度，理清文章结构 ③明确人物评论写作方法，掌握主次。 2、过程与方法 ①注重学生的原初体验，充分调动学生的主动性， 搜集资料、人物评点。 ②小组合作探究，加深对文本的质疑、理解。 3、情感态度与价值观 ①结合孟浩然的人品，品味其诗歌"淡"的特点。 ②把握闻一多对孟浩然"人品与诗品"评价内涵，理 解和学习孟浩然高洁的志向和淡泊名利、超然物外 的节操。
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高 山 安 可 仰 ， 徒 此 挹 清 芬 李 。 白 ——
醉 月 频 中 圣 ， 迷 花 不 事 君 。
红 颜 弃 轩 冕 ， 白 首 卧 松 云 。
吾 爱 孟 夫 子 ， 风 流 天 下 闻 。
陈 师 道 《 后 山 诗 话 》
如子 造瞻 内谓 法孟 酒浩 手然 而之 无诗 材， 料韵 尔高 。而 才 短 ，
闻一多
速读课文，思考
1、这篇文章的题目是《孟浩然》，它涉 及了孟浩然的哪些方面？ 3、闻一多认为，孟浩然是一个怎样的人？ 他的诗有什么特点？(用最简洁的语言来 回答)
2、文章阐述的中心是 什么？
再读课文，思考
孟浩然为什么隐居？
1 ……对于少年的孟浩然是何等 1、从汉阴丈人到庞德公， 、襄阳的人文精神传统对他的影响； 深厚的一个影响。 2 ……在孟浩然却是一个 2、隐居本是那时代普遍的倾向， 、居住环境——鹿门山对孟浩然的影响； 完完整整的事实。在构成这事实的复杂因素中，家乡的历 史地理背景，我想，是很重要的一点。 3、时代普遍的隐居倾向对他的影响;
夜 来 风 雨 声 ， 花 落 知 多 少 。
春 眠 不 觉 晓 ， 处 处 闻 啼 鸟 。
春 晓
孟 浩 然
珠 海 市 一 中 赵 燕
的能 是 这 带隐 一 位 引上 个 隐 号十 说 居 的天 隐 鹿 “半 也 门 隐月 不 山 士， 见 多 ”有 得 年 。时 真 的 李 也隐孟 国 隐，浩 文 不有然 住时，
《孟浩然集》序文中介绍的孟浩然，《送孟六入蜀序》 中介绍的孟浩然，与王维画的孟浩然，这些孟浩然的精 神无一不与孟浩然的诗境一致。因此孟浩然是诗如其人， 人就是诗的最好例证。
三读课文，品味语言： 2、‚张祜曾有过‘襄阳属浩然’之句，我们却要说：浩然也属于 襄阳。‛请根据课文，解释他们是怎样的‚隶属‛关系？
杜甫：‚赋诗虽不多，往往凌鲍 谢。‛ 苏轼：‚韵高而才短，如造内法酒手，而无材 料。‛ 张戒：苏轼的话‚说尽了孟浩然‛。 孟浩然的诗不多，量不多，质也不多。 真孟浩然是将诗冲淡了，平均地分散在全篇中，甚至 淡到令你疑心到底有诗没有，淡到看不见诗了。诗如 其人，人就是诗。
三读课文，品味语言：
1、‚诗如其人，或人就是诗，再没有比孟浩然 更具体的例证了。‛为什么这样说？
庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其 旁而不取也。问其故，曰：‚无所可用。‛庄子曰： ‚此木以不材得终其天年。‛夫子出于山，舍于故 人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰： ‚其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？‛主人曰： ‚杀不能鸣者。‛明日，弟子问于庄子曰：‚昨日 山中之木，以不材得终其天年，今主人之雁，以不 材死；先生将何处？‛庄子笑曰：‚周将处乎材与 不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎 累。
3、孟浩然原来是为隐居而隐居，为着一个浪漫的理想， 为着对古人的一个神圣的默契而隐居。 4、孟浩然是一位有着隐士 4 、历史的庞德公给了他启示，地理 理想的读书人。 的鹿门山给了他方便， …… 5、总之，是襄阳的历史地理环境促 成孟浩然一生老于布衣的。 孟浩然 毕竟是襄阳的孟浩然。
再读课文，思考
从文中看，关于孟浩然的诗，历史上有哪些看法？ 闻一多同意这样的看法吗？闻的看法是怎样的？