巧用多媒体手段让课堂教学因它而精彩

巧用多媒体手段让课堂教学因它而精彩

_______小议多媒体在小学语文教学中的运用

【内容摘要】面对信息时代知识经济的崛起，现代信息技术已经得到了广泛的应用。不仅是在城市，就是在农村，多媒体教学已经走入了我们的语文课堂，这让语文课堂更生动，更富有活力，也使语文教学方式更加丰富多样，育教于乐，从而，学生学得开心，老师教得舒心，达到“教”“学”双赢的效果。

【关键词】信息技术多媒体语文教学科学应用

《语文课程标准》中提出：“小学语文教学必须重视积累、感悟、熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力、语感的培养，重视学生的实践活动，更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培养……”而现代信息技术以其广博的内容，文本、图片、音频、视频的多样性以及独特的表现力与感染力，人与人、人与计算机的互动的灵活性，加之可不受时间与空间的限制等无可比拟的优越性，与小学语文课程的整合“一拍即合”，成为语文教学的一种新的趋势。

如何把信息技术融入到语文教学中，使信息技术基础知识与能力的培养和语文教学过程紧密结合起来，“就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅”，已成为教师们不断思考和探索的问题。现就信息技术在语文教学中的运用，浅谈几点体会。

一、巧用多媒体，营造课堂氛围

德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本质，而在激励、唤醒和鼓舞。”这就意味着教师的教学内容和方法能激起

学生的情感，使他们在愉悦的情境中接受习，让教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。学生进入课文所创设的情境是正确理解一篇课文的关键，传统教学中通过精心准备导语或范读课文力求达到这一目的。而现代教育我们可以通过运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像，将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生感知到了美，就能读书有味，读书入情，读书悟理。

运用多媒体创设情境美，营造氛围这一点，尤其表现在散文教学中。例如我在教《烟台的海》这篇课文时，我先播放美丽海边的录象片。动听的音乐、海浪声，优美的画面，不仅让学生欣赏了大海的博大、壮丽，而且让学生得到了美的陶醉，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。看完了录象片后，学生学习兴趣都被调动起来了，个个兴致勃勃，热情高涨。

二、巧用教学手段，提高教学效率

在传统语文教学中，教师有时要花很多时间进行板书。而多媒体可以不受时空限制，将教学内容生动地再现于课堂，还可以导入大量的课外知识或阅读材料，使课堂容量增加，拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量，从而加速信息的传递，提高教学效率。

多媒体辅助课堂教学，可以更灵活地选择先进的教学方法，优化教学手段，拓展学生思维空间。如《卢沟桥烽火》是一篇对学生进行革命传统教育的好教材，可对小学生来说是十分陌生而遥远，这方面的历史知识也相对匮乏，学生很难认清日寇侵略罪行，以及我军的英勇无畏、捍卫国家安全强烈的爱国情怀。故此一开课，我首先补充了

卢沟桥烽火的背景资料，以录像为载体，重现当年的历史，把学生带入当年的特定时代，突破了时空，化远为近，使学生情、文本情、作者情产生共鸣，为学习课文作好了情感铺垫。

三、巧用多媒体，深化学生体验。

面对信息时代知识经济的崛起，现代信息技术已经得到了广泛的应用。不仅是在城市，就是在农村，多媒体教学已经走入了我们的语文课堂。这让语文课堂更生动，更富有活力，也使语文教学方式更加丰富多样，育教于乐，从而，学生学得开心，老师教得舒心，达到“教”“学”双赢的效果。

多媒体能给学生提供丰富的感知表象，教师不失时机地利用这些感性材料，培养学生语言的描绘能力和组合某种形象的能力，让学生充分展开想象的翅膀，在求知的天地里翱翔，决不可满足于仅仅利用感性材料达到教授知识的阶段。如教学《海洋——21世纪的希望》一文，这是一篇关于海洋的科普说明文，由于我们班的学生多数来自农村，对这方面的知识匮乏，所以如果只是学习教材上的知识,不免有些生硬,让学生难以理解，所以在课前我就找了一些关于海洋与人类关系的影象。课堂上,在学生们学习了课本知识以后,我让他们来观看视频影像，从文本到多媒体再到课外知识,无形中,让学生们学会了自主学习,引导他们探求新知的欲望，从而也更透彻的让他们理解了课本知识。

又如《夜晚的实验》，课文平凡无奇，学起来学生就会感到枯燥乏味。针对这种教材和学生感知的实际，恰如其分地运用多媒体辅助

教学，无疑将成为学生渴求知识好奇之火的助燃剂，加深学生的体验。教学时，我运用动态的课件，结合演示和讲解，揭示了蝙蝠飞行的原理后，学生很快明白就明白了蝙蝠夜间飞行的秘密。

有上述可知，多媒体给语文教学注入了新的生命，丰富了语文教学手段，让语文教学更生动、活泼，富有激情，让课堂更精彩。恰当地运用多媒体，才能充分体现多媒体在语文教学中的功用，真正做到多媒体与语文教学有机结合。这就要求我们教师在育人的同时，自己也要不断深造，提高自己的业务能力，为推进素质教育和现代教育技术的运用而努力

参考文献：1、《小学语文使用教学论》

2、《在小学语文教学中合理运用多媒体的好处》