学校体育管理现状与发展趋势论文

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学校体育工作实施现状与思考

学校体育工作实施现状与思考汇报人：2023-11-28CATALOGUE 目录•学校体育工作概述•学校体育工作实施现状•学校体育工作存在的问题与挑战•学校体育工作的优化与改进建议•学校体育工作的未来发展趋势与展望学校体育工作概述01学校体育工作是指通过体育课程、体育活动和体育竞赛等方式，促进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力的发展。

学校体育工作的目标是提高学生的身体素质，增强学生的体育素养，培养学生的健康意识和体育锻炼习惯，为学生全面发展奠定基础。

目标定义意义学校体育工作是学校教育的重要组成部分，是学生全面发展的必要手段之一。

通过体育锻炼，学生可以增强体质，提高身体健康水平，同时还可以培养学生的意志品质、团队精神和竞争意识等。

价值学校体育工作的价值不仅体现在学生的身体健康和体育锻炼习惯的培养上，还体现在学生的心理发展和社会适应能力的提高上。

体育锻炼可以提高学生的自信心和自尊心，缓解学习压力，促进学生的心理健康。

同时，体育锻炼还可以帮助学生培养团队精神和竞争意识，提高学生的社会适应能力。

历史学校体育工作起源于近代西方教育体系，最初是为了培养身体健康的士兵和工人。

随着社会的发展和教育体系的完善，学校体育工作的内容和形式也不断发展和完善。

要点一要点二发展近年来，随着健康意识的提高和青少年体质的下降，学校体育工作得到了越来越多的重视。

各国政府和教育机构纷纷出台相关政策和规划，加强学校体育工作的实施和管理，推动学校体育工作的进一步发展。

同时，随着科技的发展和应用，学校体育工作也逐步实现了数字化和智能化管理，提高了管理效率和教学质量。

学校体育工作实施现状02多数学校能够按照国家课程设置标准，开设多样化的体育课程，包括田径、足球、篮球、排球、游泳等，以满足不同学生的兴趣和需求。

体育课程设置丰富一些学校开始注重体育教学的质量和效果，通过引入新的教学方法和理念，如快乐体育、体验式体育等，使体育教学更加有趣和有效。

中职学校体育教育管理现状及发展对策的研究

学校体育管理是指遵循学校体育和教育的基本规律、充分利用有限的人、、、财物信息和时间等因素，以最佳的手段和方法，对学校体育工作进行计划、织、制、组控评估等一系列的综合活动。文通过对广西本航运学校体育教育的基本现状、理情况管及发展对策进行调查，析其不足，而解剖进决现行体育教育管理和发展机制中不完善的问题，进中等职业学校体育教育管理促的规范化、学化、康发展。校体育是科健学国民体育的基础，我国体育发展的战略是重点。重视和加强学校体育教育管理，动推学校体育的发展，全面贯彻党的教育方对针，进学生身心健康发展，养德、、促培智体、、全面发展的社会主义建设者，美劳推行《民健身计划》《全和阳光体育》促进整，个中华民族素质的提高。
摘要：用调查研究法．座谈法和数理统计法等，广西航运学校体育教育管理效果和质量进行一次整体的评价与研究。调查表明：采对学校场地和师资在广西中等职业学校当中属于比较好的学校，广西航运学校体育教育管理整体情况良好，为广西交通系统输送了大批合格的人才做出了很大的贡献，但其中也存在着一些问题，针对调查中出现的问题，出了一些改进措施与建议。提关键词：学校体育教育管理现状对策中图分类号：１Ｇ７文献标识码：Ａ文章编号：６３９９（０９１（）Ｏ０－０１７－７５２０）Ｏｂ－２６２

我国普通高校大学生体质健康管理模式的探讨论文

我国普通高校大学生体质健康管理模式的探讨论文关键词：体质健康健康管理大学生论文摘要：通过文献资料法和实地调查法等方法，对我国普通高校大学生体质健康管理现状进行研究，以“健康管理”和“健康促进”为理论基础，借鉴ISO9000质量管理体系的部分原则，尝试构建普通高校大学生体质健康管理模式，并探讨该模式的运行策略。

0引言目前我国普通高校均按照“中发[2007]号”和“教体艺[2007]8号”文件精神全面实施了《国家学生体质健康标准》，积极开展大学生体质健康测试工作，但许多高校在实施过程中，注重对学生进行体质健康测试和测试数据的上报，而忽视体质健康测试后续服务；过多的重视测试的证明功能，只是给出各项体质评价分数，很少给予恰当的反馈信息和必要的健身指导意见。

高校大学生体质健康管理工作停留在应付和机械执行的阶段，因此，很有必要加强对体质健康管理相关问题的研究。

研究高校大学生体质健康管理的模式及其运行策略，可以为高校更好地实施《国家学生体质健康标准》提供新思路、新方法和新途径。

1构建普通高校大学生体质健康管理模式的理论基础1.1健康管理与健康促进理论健康管理是对个体或群体的健康进行全面监测、分析、评估，提供健康咨询和指导以及对健康危险因素进行干预的全过程。

其宗旨是调动个体和群体及整个社会的积极性，有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果。

健康管理的具体做法是为个体和群体提供有针对性的科学健康信息并创造条件采取行动来改善健康[1]。

健康促进是指个人和家庭、社区以及国家一起采取措施，鼓励健康的行为，改善促进人们实施健康行为的环境，增强人们改善和处理自身健康问题的能力。

健康促进是健康管理的重要手段，其内涵包括健康教育及其他能够促进行为和环境向有益于健康方向改变的一切支持系统。

健康促进的基本策略是制定健康公共政策、创造支持性环境、强化社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向等五个方面[2]。

1.2借鉴ISO9000质量管理体系1.2.1ISO9000标准简介ISO9000标准是国际标准化组织制定的关于质量管理和质量保证体系方面的标准，该标准体系最初应用于制造业，后逐渐延伸到服务业。

学校体育管理亟待创新

目质育探教新
学校体育管理亟待创新
湖南省临湘市第五中学喻红旗姚常军喻竞方政
【摘
４４０１３１
三全”管理新概念，要】各级体育管理部门要很好的行使自己的职能，改善现行的体育管理现状，强调 “ ：创新教育模式，构建出一个充满生机的有中国特色社会主义学校体育管理体系，从而，为祖国培养有社会主义觉悟、有文化、有健康体魄的德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
迅速。
正常锻炼，且增强体质，学习必要的运动技能和改善学习疲劳、紧张的积极学习方式，如果学生们不去了解体育活动，锻炼身体，对学生们的身心必然造成不良影响，一部分学校由于常规体育教学管理不严，一个学期就有二至三次学生手脚在自由活动中骨折。再次，偷出校门置校纪校规于不顾，最容易受到社会不良风气的影响。体育教师就负有不可推卸的责任。第三，学校体育教学管理在基层只是一个空架子，不能为学生办实事。很大一部分学校的管理制度没有创新，从领导到教师到学生更没有严格的考核，学生的身体发育好坏，体育成绩的高低，不影响评先评优，不影响教师的晋升晋级，不影响学校的声誉，就连最有效的社会监督一一学生家长也自觉不自觉地放弃了对体育的监督，就更谈不上学校的体育教学创新管
衰的严肃的政治问题。
第二，要创新管理方法和手段。学校体育教学管理的遵循学校体育和教育的基本规律，从学校宏观和微观体育教学管理的范围出发，实行全面、全过程、全体人员参与管理，充分利用有限的人、财、物等因素，以最佳的手段和方法，对学校体育教学工作进行科学管理。从微观上看学校体育应通过校长（或分管体育的副校长）和相应的校内体育管理机构进行的微观管理，不仅要管学生的

高校体育俱乐部教学的现存问题与发展策略论文

高校体育俱乐部教学的现存问题与发展策略摘要：高校体育教学作为国民体育的基础与核心，是衡量育人质量的重要标准。

因此，高校体育俱乐部教学有着不可替代的重要作用，本文以高校体育俱乐部教学模式存在的不足以及未来发展的趋势进行综合研究，旨在为对我国高校体育俱乐部的建设和发展提供依据，从而推进我国高校体育俱乐部发展的进程。

关键词：高校体育俱乐部教学；现存问题；发展策略中图分类号：[g40-013.9]俱乐部教学作为一种新型的体育教学模式日益受到学术界的认可，并呈现出蓬勃发展的趋势。

然而，无论是在理论研究还是在实践操作层面，我国的高校体育俱乐部教学仍处于实践探索阶段，其教学模式还存在一定的不足之处。

因此，对高校体育俱乐部教学的现存问题与发展策略有其重要的现实意义。

一、现状分析高校体育俱乐部作为体育教育的补充与延伸，其主要的职能就是扩大的学校体育教育范围，丰富校园体育文化，发展学生的素质。

但在实际操作中，普遍存在以下问题：1.与体育教育不关联高校体育俱乐部，大多数由自发组织的学生团体，虽然有些学校有老师担任体育教师或教练，但有没有”教学”相联系，只是通过该组织进行一些简单的体育活动与比赛，不符合体育俱乐部建立的初衷，同时，学生对体育俱乐部教学的用途并不清楚，导致学生认识不一致，不仅体制和组织不完善，而且目的也不够明确。

2.管理不完善现有体育项目本身的性质和特点确定在学生在俱乐部的考查、评估等方面制定缺乏统一标准，学生参加俱乐部的管理制度不够完善，比如学生之间的自由转移，俱乐部并没有实现标准化的程序和规范化的俱乐部管理。

3.责任不明确学校部门责任不明确。

一般学生俱乐部活动一般都由学校团委来管理，其中也包括学校体育协会、俱乐部、体育教育部门，这导致了管理部门的责任不一致，在具体实施中，无法进行统一管理。

4.考核评价体系不完善体育俱乐部缺乏完善的教学评价体系。

目前，绝大多数体育俱乐部教学评估采取的是”结构评估”和教师绝对评价方法。

我国中小学体育管理现状与策略研究

系统工程，其工作内容繁多、结构复杂、动态性强、涉及面广、管理的问题，这是摆在学校体育工作者面前的一大难题。
尽管现在我国中小学学校体育发展水平已经达到了一定的阶
段，但是目前我国中小学生的身体健康状态令人担忧。在学生的检问题不容忽视。现在我国的生活水平日趋提高，但是学生的身体状况却为与之相反，几乎都是呈下降趋势，而且在报告中我们看到的
一
个球一节课 ” 的现象，真正的去落实体育教育。现代社会中，一些旧的、落后的体育管理观念，已经难以适应
３．２体育管理观念落后．当前中小学学校体育改革的需要。现代意义上的学校体育工作，已
１前言
１．１问题提出
分析，得出相应结论。
当今我国的社会经济、文化发生了深刻的变化，在我国中小学３当前中小学体育管理现状中存在的问题体育管理工作实际运行中，出现了很多让人忧心的现状。这些忧心３．１体育教学训练实施水平低现状必然和体育管理有着密不可分的联系。学校体育管理是一项
学龄儿童一般从６岁入学，１８岁左右完成高中课程。其中有１２年左适应现代教育和社会发展的需要，切实做好中小学学校体育的管１．４我国中小学学校体育管理工作

刍论加强学校体育教学管理工作的重要性和必要性

刍论加强学校体育教学管理工作的重要性和必要性刍论加强学校体育教学管理工作的重要性和必要性【摘要】体育工作是学校教育工作的重要组成局部，是培养德、智、体全面开展的社会主义建设人才的一个重要方面。

可以说，体育管理和体育教学是实现学校体育各项任务的根本组织形式，而加强学校体育管理工作就显得尤为重要。

【关键词】学校；体育；管理工作；重要性一体育工作是学校教育工作的重要组成局部，是培养德、智、体全面开展的社会主义建设人才的一个重要方面。

学校的体育管理工作包括很多方面，各个方面是有机联系、有机结合、有机整体、相互促进的。

可以说，体育管理和体育教学是实现学校体育各项任务的根本组织形式，而加强学校体育教学管理工作就显得尤为重要。

因为现行教育的弊端，我国一直以来是一个学分至上、升学率至上的国家，所以，体育教师在一些学校里，常常显得不是那么重要。

其实，大家不知道，体育教师不仅是体育工作者，更主要的也是一名教育工作者。

学校的教育工作是一个整体，所谓的“教书育人〞，这个“育〞也包括体育方面的培育。

对于学生的思想教育，作为体育教师，具有更加有利的条件和义不容辞的责任。

因为，中学时期的青少年正处于发育的旺盛时期，精力充分，他们大多数都爱好运动，精力过剩，喜欢叛逆，而体育教师任课的多，接触学生的面广，体育课绝大多数是在室外进行的，学生的思想动态、行为作风等都易于自然而真实地表现出来，这都是别的学科教师所不具备的。

因此，体育教师对学生的教育，具有更为广泛和深远的意义。

“身教胜于言教〞。

体育教师要想完成好教育学生的重任，必须努力提高自己的政治素养。

只有严以律己，以身作那么，为人师表，才能谈得上教育学生。

二体育课程的教学是学校体育的核心内容，是学校教育的重要方面，是素质教育不可或缺的组成局部，是培养社会主义社会德、智、体、美全面开展的建设者和接班人的主要形式之一。

体育工作是学校教育工作的重要组成局部，在全面开展中占有重要位置，是实施素质教育的关键，也是学生学习体育技能、提高身体素质的途径，因此我们要以开展有效的体育教学为突破口，切实提高体育课教学质量，深入实施素质教育。

试论我国学校体育的现状和发展趋势

试论我国学校体育的现状和发展趋势作者：屈利军来源：《速读·下旬》2018年第09期摘要：学校体育是保障体育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是加强素质教育，提高学生体质健康、保障学校体育存在着意识薄弱、体育制度缺失、体育人才匮乏、体育缺乏有效管理等问题，并提出促进学校体育发展的建议与对策。

关键词：学校体育；现状；发展学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德、智、体全面发展人才的历史使命。

如今，素质教育是基础教育改革的主旋律，学校体育是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段，体育教学是学校体育的主渠道。

因此，在体育教学中实施素质教育已成为体育教学改革的主导和主流。

1我国学校体育改革的现状目前，随着素质教育的全面推行和学校体育教学改革的不断深入，许多体育教育界人士对体育教学模式、内容等研究如火如荼，硕果累累，不仅极大地活跃了学校体育的学术思想，而且对体育教学改革的发展起了很大的影响，同时也出现了“快乐体育”、“终身体育”、“创意体育”等一些非常之新的教学理念和教学模式。

然而，许多教师由于对当前实施素质教育前提下的体育教学目标不够明确、理论认识不到位、方法不优化，因此在改革实践中出现了一些误区。

1.1我国学校体育改革取得的成果1.1.1学校体育指导想由多元主张走向凝聚性共识中国学校体育指导思想，百年来从军国民体育思想，到新中国成立后的“增强体质”、“保家卫国”“技能技术教育”的体育思想。

自20世纪80年代初到90年代中期以来，先后有“体质教育”、“快乐体育”、“技能教育”、“全面教育”、“和乐教育”等多种思想观点提出，呈现出百花齐放的学术争鸣局面。

至20世纪末形成了较为集中的“健康第一”和“终身体育”的指导思想。

由过去多元思想的学术论争，走向现在更为集中和科学的两种主流思想，表明学校体育的指导思想更为成熟，更为广大学校体育工作者所认同。

这两种主流的学校体育指导思想，分别具有政府主导、学界认同、相互联系、互为补充的特点。

体育分析论文范文高中(热门12篇)

体育分析论文范文高中(热门12篇)体育分析论文范文高中第1篇一、高中体育特长生的状态及学习能力分析高中体育特长生每天都要拿出专门的时间集中训练，有时还会参加各类体育比赛，这培养了他们较强的团队合作能力和人际交往能力，但是训练和比赛的行程经常会和日常的文化课教学相冲突，这使得高中体育特长生在校学习文化课的时间相对较少，加上许多体育特长生本身基础也较差、学习习惯不好、接受能力不强，容易对文化课学习产生懈怠感。

教师要针对体育特长生的这些特点，针对性地开展思想政治教学。

二、对于体育特长生如何开展思想政治教学1.和风细雨，建立融洽的师生关系思想政治教育当中的任何方法、技巧都必须建立在融洽和谐的师生关系基础上。

许多体育生性格直爽、豪放、义气、不拘小节，因此和他们结成一种相互信任、亦师亦友的师生关系，对他们的思想政治学习是很有帮助的。

教师对学生要多鼓励、表扬，引起学生的愉悦心情和自豪感。

2.因材施教，精心设计课堂内容思想政治课对于高中体育特长生来说，既承担着德育教育的重任，又是高中学业水平考试的必考科目，同时还是部分单招生的高考科目，因此，教师在平时的备课过程中，要充分考虑到这种实际情况，因材施教。

一方面，吃透教材，研读政治学业水平考试考纲、体育单招政治考纲，适当压缩教学内容，降低教学难度；另一方面，根据体育生的实际制订恰当的教学目标，稳打稳扎，不急功近利，把握好进度，处理好难度。

3.因势利导，提高学习能力学生学习习惯的培养和学习能力的养成并非一日之功，它既需要科学的方法，更需要持之以恒的坚持。

首先是从日常的课堂入手，把对学生的要求细化、可操作化，主要是要求学生上课听讲认真，不走神，按时按质按量完成作业，作业出了错要先自我订正再小组合作完成。

其次是加强学习方法的指导，引导学生学会听课，学会适应教师教法及巩固复习；在政治主观题答题技巧中，引导学生带着问题读材料，通过分析句子的主谓宾语概括句子的段落大意，找主旨句，找标点符号对主观题材料进行分层次阅读，通过设问总结不同类型的主观题的答题方法。

学校体育教育现状调查报告

学校体育教育现状调查报告一、引言体育教育在学校教育中具有重要地位和作用，对学生的身心健康和全面发展具有不可替代的作用。

然而，随着社会的快速发展和教育模式的变革，学校体育教育面临着一些挑战和困境。

为了了解当前学校体育教育的现状，本报告进行了调查和分析，旨在为改进学校体育教育提供参考和建议。

二、调查方法与样本本次调查采用问卷调查法，共有来自全国不同地区的500名中小学教师参与，样本包括了不同学段和不同层次的学校。

三、调查结果及分析1. 体育课程设施与资源：大约有60%的受访教师认为学校的体育课程设施和资源不足，无法满足教学需求；其中，中小学阶段的学校问题更为突出。

这种状况导致了教师在开展体育课程时的困扰，也对学生的体育锻炼产生了一定的影响。

2. 体育教师资质和人员构成：调查显示，约有45%的受访教师认为学校中的体育教师缺乏专业素养，无法胜任教学任务。

此外，还有部分学校存在体育教师不足的问题，导致教师资源分配不合理。

3. 课程设置与教学质量：绝大多数受访教师认为现阶段的体育课程设置和内容与学生的兴趣和需求存在一定的脱节。

此外，压力山大的学习任务也使得学生的体育锻炼时间减少，导致体育教育的实效性有待提高。

同时，学校对于体育课程的重视程度普遍较低，体育教育的地位和影响力亟待提升。

4. 学校与社区合作情况：仅有约30%的受访教师表示学校与社区开展体育活动的合作比较紧密，相互沟通和资源共享情况较好。

而大部分学校未能与社区有效合作，导致教育资源的浪费和学生的体育健康问题得不到有效解决。

五、建议与改进方向基于以上调查结果，本报告提出以下建议和改进方向：1. 加大投入与改善设施：学校应该加大对体育设施和资源的投入，改善现有设施的状况，以提供更好的体育教学环境。

2. 提升教师专业素养：学校应该加强体育教师的培训和专业发展，提高其教学能力和专业素质，以更好地引导学生参与体育锻炼。

3. 优化课程设置与内容：学校应该结合学生的兴趣和需求，对体育课程进行合理设置和内容优化，以提高学生参与度和学习效果。

体育俱乐部管理现状与发展对策创新模式论文(共5篇)

体育俱乐部管理现状与发展对策创新模式论文（共5篇）第1篇：对当代大学生体育俱乐部管理模式创新的研究一、选拔机制创新首先，大学生俱乐部选拔工作要形成覆盖全体学生的海选工作。

在不同类型的体育俱乐部选拔工作开展之初，要联合学校宣传部门、学生组织、班级干部等群体，对体育俱乐部选拔工作进行全面的、深入的、广泛的宣传工作，充分利用校园广播、校园网、班级群等渠道，发布俱乐部选拔工作信息。

宣传工作要实现选拔工作信息的全面宣传，对选拔工作的制度、方式、时间、地点等信息进行详细的介绍，让每个学生都能够全面了解俱乐部选拔工作。

其次，在选拔工作期间要严格按照选拔标准，进行选拔，杜绝任何形式的违规行为。

一方面，俱乐部工作人员和学校相关部门，要加强自我监管，组织成立选拔工作监督小组，对选拔工作进行严格监管，并实施公布监管结果，对违规选拔的个人或团体进行严厉处分，保障体育俱乐部选拔工作的公平公正。

另一方面，俱乐部工作人员和学校相关部门要发动全校学生对体育俱乐部选拔工作进行监督，充分调动学生积极性，利用学生群体的力量，确保选拔工作的顺利开展。

最后，大学生体育俱乐部选拔结果和选拔过程信息，要进行公开透明的展示，利用校园网、校园论坛、校园广播、公告栏等媒介，对相关信息进行展示，让学生了解选拔工作的开展情况和选拔结果，赢得学生群体的支持和尊重。

同时，积极接受学生的建议，正面解答学生的疑问，最终形成得到全校认可的选拔结果。

二、管理结构创新大学生体育俱乐部的双层管理结构，要建立学校引导层，对体育俱乐部的建设和发展进行有效的引导、监督，确保俱乐部能够始终朝着正确的方向发展。

首先，学校要组织具有体育专业管理经营的教职人员组成俱乐部引导管理小组，作为体育俱乐部管理结构改革的核心力量入驻各个俱乐部，对俱乐部当前的管理乱象进行有效整改，迅速清除俱乐部管理改革障碍，为学生参与俱乐部管理工作奠定基础。

接着引导小组工作人员深入俱乐部管理整顿工作中，对俱乐部现有的管理情况进行整理汇总，对历史管理信息进行深入分析，从而形成完善的体育俱乐部管理工作资料库。

2024年校发展体育教育总结

2024年校发展体育教育总结
2024年，我们学校在体育教育方面取得了一系列的成就和进步。

首先，我们加强了体育设施的建设和更新。

学校投入了大量的资金和资源，新建了一座先进的体育馆，配备了先进的设备和设施，为学生提供更好的体育锻炼场所。

此外，学校还对操场、篮球场等场地进行了改造和升级，满足了学生进行各类体育活动的需求。

其次，我们注重体育教育的质量提升。

学校加强了体育教师队伍的培养和引进工作，优化了师资力量。

体育教师们参加了各种培训和学习，更新了教学理念和方法，提高了教学质量。

同时，学校还注重培养学生的体育意识和兴趣，组织了丰富多样的体育活动和比赛，激发了学生的体育热情。

此外，我们还加强了体育教育与课程的结合。

学校在校本课程中加入了更多的体育元素，让学生在学习的同时也能进行体育锻炼。

通过将体育融入到课程中，学生的兴趣和参与度得到了提高，促进了学生全面发展。

最后，我们注重了体育教育的宣传和推广工作。

学校开展了系列宣传活动，向学生和家长介绍体育教育的重要性和益处。

通过宣传活动，学校增强了学生和家长的认识和意识，提高了他们对体育教育的重视程度。

综上所述，2024年我们学校在体育教育方面取得了可喜的进展。

通过加强设施建设、提高教育质量、推动课程改革和加强宣传工作，学校为学生提供了更好的体育教育环境和机会，促使学生在体育方面得到全面发展。

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全国学校体育工作年度报告

全国学校体育工作年度报告引言自古以来，全面发展人的身心素质一直是教育的重要目标。

体育作为学校教育的重要组成部分，对培养学生的身体素质、团队合作精神以及培养他们积极乐观的心态具有重要意义。

为了强化学校体育工作，提高全民的健康水平，全国各地学校高度重视学校体育工作，并进行了一系列的实践和改革。

本报告将对全国学校体育工作的现状、问题和改进措施进行分析和总结，以期为今后的体育工作提供参考。

一、学校体育工作现状1.1 体育设施建设在全国范围内，学校体育设施建设已取得长足进展。

各级政府投入巨资用于校园体育场馆的建设，使得学校拥有了更好的体育设施。

学生们可以在宽敞明亮的体育馆进行体育锻炼，提高了他们的学习兴趣和参与度。

1.2 体育课程设置学校体育课程设置丰富多样，不仅包括传统的田径、足球、篮球等项目，还有跆拳道、游泳等新兴体育项目。

这样的多样化设置有利于激发学生的体育兴趣，提高他们的身体素质和技术水平。

1.3 体育教师队伍建设近年来，各地政府加大了对体育教师队伍建设的投入，提高了师资水平。

通过培训和选拔，学校成功吸引了一批具有专业知识和教学经验的体育教师加入体育教育队伍，并且给予他们更好的待遇。

这些体育教师在体育课程的教学中发挥了重要作用，激发了学生对体育的热爱和热情。

二、学校体育工作存在的问题2.1 体育课程时间不足由于学校的课程设置以及各科目的压力，体育课程在教学时间上面临一定的限制。

很多学校在安排体育课程时，往往只能安排一到两节课，每周的总时长较短。

这种情况下，学生的体育锻炼时间不足，对培养学生的身体素质产生了一定的影响。

2.2 考试压力过大在现今的教育体制下，考试成绩对学生的升学、评优评先和奖学金申请等具有重要的影响。

因此，学生们往往将更多的时间和精力放在学习上，而忽略了体育锻炼。

这导致了学生缺乏充足的体育锻炼时间以及参与体育活动的意愿。

2.3 体育设施不平衡虽然体育设施建设在全国范围内取得了成效，但在大中小学之间仍存在一定的差距。

谈黑龙江省高职院校体育管理现状

１３年第１７期Ｉ科技创新与应用
谈黑龙江省高职院校体育管理现状
赵云鹰
（黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江哈尔滨１５００２５）摘要：高校体育是高等教育重要的组成部分，对于高职院校而言要推行符合高职学院发展规律的体育管理办法，使体育课也真正的和高职教育结合是非常重要的。本文主要从高职院校体育课程管理、体育教学管理、体育教师管理、场地设施管理这几个方面分析目前黑龙江省高职院校体育管理存在的问题。关键词：高职院校；体育管理；黑龙江省；现状高等学校体育既是教育的重要组成部分，又是学校教育的重要课程体系、教学内容、方法和手段的改革。手段。加强高等学校体育管理，能够有效促进高等学校体育的发展，３．２体育教学管理 ’ 使高等学校体育更好地为培养全面发展的人才服务。高职院校是实现在阶段的很过高职院校都是由几所中专院校合并升格而成施高等职业教育的普通高校。招生对象是普通高中毕业生和具有与立的，一些高职院校还沿袭老的教学思想，把公共体育课做为基础高中同等学历的学生，基本学制为三年。高等职业教育是在专科教课，只是把开设时间由原来的三年，转变为现在的两年，并没有真正育阶段进行的职业教育，目前是我国高等职业教育的主体。其定位的把公共体育课和高职院校的人才培养目标相结合；更多的高职院是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定校体育课程结构为第一年基础课，第二年选修课。这种简单的课程很难服务于高职专业本身。专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。根结构没有特色，据高职院校的人才培养模式，高职院校管理也应该有针对高职院校我国高校体育课程设置内容主要为田径、篮球、排球、足球、健人才培养模式的体育管理模式。美操、乒乓球、羽毛球和网球等，由于课程内容简单枯燥，学生上体１高等学校体育管理的含义及其主要任务育课的积极性不能被有效地调动起来，同时也无法有效地配合高职专业建设的需要，与高职院校培养目标不一致。当前我国多数高职１．１高等学校体育管理的含义高等学校体育管理是指遵循学校体育和教育的基本规律，充分院校在体育课程设置上较大程度地脱离新形势下对人才培养的需利用有限的人、财、物、信息和时间等因素，以最佳的手段和方法，对要教学形式单调枯燥、过于严谨教学内容陈旧课程结构过于单一，学校体育工作进行计划、组织、控制、评估等一系列的综合活动。过分强调教师的主导作用而忽略了学生的主体性，学生学习的积极１．２主要任务性不高教学结构没有质的变化，阻碍了新型人才的培养。１．２．１建立和健全高等学校体育的各级管理机构，制定一整套３＿３体育教师管理管理法规并明确各有关管理机构和人员的管理职责。体育教师是高等学校体育管理工作的具体组织和执行者，他们直接关系本校体育工作的实效。其主要职责是：积极参１．２．２科学地制定高等学校体育管理的各种计划和文件，使之工作的优劣，适应学校体育发展的需要。与讨论或制定学校体育工作计划和有关规章制度；深人钻研教学大１．２．３合理地组织管理高等学校体育各方面、各环节的活动，确纲、教材和教法，努力上好每堂课，保证教学质量；认真组织好学校保低耗、高效地顺利实施。的早操、学生体育活动，努力搞好课余运动训练和运动竞赛工作，积１．２．４协调高等学校体育各管理部门和学校体育内、外部的各极推行《国家体育锻炼标准》；参与学生的健康检查和体质测定工种关系，为高等学校体育工作的顺利开展创造良好的育人环境，提作；配合总务部门做好场地器材的建设、选购、维护和保养工作；搞供必要的物质技术基础等条件。好体育宣传，培养体育骨干；严于律己，以身作则，全面关心学生的１．２．５定期和不定期地对高等学校体育管理工作进行检查评成长。估，促进体育教学质量的不断提高和学生体质的不断增强。高职教师是贯彻高职教育目标改革的重要桥梁，教师的观念、２黑龙江省高职院校概况知识结构、专业素质直接影响高职教育的成果。经过对几所高职院黑龙江省现有普通本科院校２５所，高职院校４１所。高等职业校体育教师的调研显示，体育教师社会地位低、学历层次低，知识结教育今年发展迅速，各个高职院校办学规模不断扩大，各项改革有构单一，科研能力不足，缺乏创新精神与独立研究能力，适应社会能力推进，为黑龙江省经济建设提供了支撑和人才保障。力差等。这些因素无法培养现代高素质人才，其知识层次、能力结构目前，根据高职教育的特点，高职院校体育管理就不能照搬普和理论结构还很难达到高职体育课程改革的要求。通本科院校的学校体育管理模式，要有一套适合高职院校的体育管３．４场地设施管理理方案和体育管理评估办法。以我院为例，我院是黑龙江省建筑职高职院校的体育场馆作为高职院校教学基础设施的重要组成业技术学院，是全国示范性高职院校，采用“ ２＋１ ” 的人才培养模式，部分在高职院校建设中占有比较重要的地位。高职院校体育场馆的就是学生在校学习２年，第３年到企业去顶岗实习，这就需要我们基本功能一是为高校的体育教学系统服务，二是高校师生从事体育有一套不同于普通本科院校的人才培养方案，体育管理也应该是这锻炼、开展体育活动和比赛的场所。随着我国当前的社会转型和市样的，根据学院自身实际特点来制定。场化改革不断深入，整个教育体制也发生了深刻变革，高职院校的３目前黑龙江省高职院校体育管理中存在的问题管理和运作正日益步入市场经济的发展轨道。在这种情况下，高职按管理范围分，高等学校体育管理可分为宏观和微观两大部院校体育场馆资源也必须通过相应的产业化经营管理形式，创造必分。前者主要是指高等学校外部对学校体育工作的管理，后者则指要的经济效益，同时高职院校体育场馆因其在整个社会体育设施中学校内部的体育管理工作。本文主要从高职院校体育课程管理、体所处的重要地位，使其在全民健身运动的开展和满足大众体育需求育教学管理、体育教师管理、场地设施管理这几个方面分析目前黑方面都发挥着举足轻重的作用。．龙江省高职院校体育管理存在的问题。参考文献３．１体育课程管理［１］云南省高等职业院校公共体育教学与管理中存在的问题及对策现有的体育教育课程体系、教材的内容不能完全适应高职院校分析［ｚ］．人才培养目标，没有充分体现高职体育教学的特点和要求。按照高『２１赵宁．现代体育管理学『Ｚ］．职院校人才培养目标的要求，体育课程教学严重缺乏培养学生综合素质的校内外实习实训基地和社会服务体系。高职体育课程目标定位为：强健体魄、满足兴趣、发展体能、提升素养、服务专业。要想达到上述体育课程目标，学生实习实训基地和社会服务体系的建立是必不可少的。体育课程教学评价体系严重滞后，不能适应高职体育教学的需要。现有的体育课程评价体系基本上还是沿用普通高校体育课程的评价体系，只对学生的身体素质、动作技术进行评价，而对学生的综合素质没有评价，一定程度上也制约了高职院校体育教学

河北省高校高水平运动队管理现状与对策分析

河北省高校高水平运动队管理现状与对策分析[摘要]本文将通过对我省高校高水平运动队训练，管理方面的一些现状进行分析，力求探寻出面临的困难和存在问题的原因，总结经验，提出高校高水平运动队优化管理体制的发展策略，目的在于进一步探讨其科学训练管理的新路，为迅速提高高校高水平运动队的运动成绩，进一步搞好高水平运动队的管理提供参考依据。

[关键词]高校高水平运动队训练管理[中图分类号]g642 [文献标识码]a [文章编号]1006-5962（2013）03（a）-0251-021.前言学校体育是我国教育事业的重要组成部分，也是发展我国体育事业的战略重点，高校高水平运动队的管理与发展，是高校体育工作的重要组成部分，而如何科学有效的管理高水平运动队不仅是高校体育工作的重要课题，更是对我国竞技体育发展的更深层次的探求。

高校高水平运动队科学化的管理与发展是我国有目的、有计划、多渠道的培养体育人才的一项重要措施，使我国体育人才的培养与梯队化建设更加多元化。

高校高水平运动队的招生、管理与运动员的培养是一项策略性强、影响面广且具有特殊教育性质的系统工作，高等学校承办高水平运动队，就是要充分发挥高等学校的科研、管理、思想政治教育等多方面的优势，从而为我国培养更多的、更优秀的体育人才。

但是时至今日，传统教育意识、现实成绩观念的束缚，使承办高水平运动队缺乏创新意识，而且科学化管理程度不高。

因此，如何自立创新提高高水平运动队的管理水平，完善自身训练管理机制，不断提高运动技术水平便成为我省高校必须思考的问题。

本文将通过对我省高校高水平运动队训练、管理方面的一些现状进行分析，力求探寻出面临的困难和存在问题的原因，总结经验，提出高校高水平运动队优化管理体制的发展策略，目的在于进一步探讨其科学训练管理的新路，为迅速提高高校高水平运动队的运动成绩，进一步搞好高水平运动队的管理提供参考依据。

2.现状及存在的问题2.1教练员的选择使用和培养的管理现状运动队的训练水平、比赛状态的调整和比赛临场指挥的能力以及日常管理的情况是考评一个教练员综合能力的几大基础条件。

农村小学体育教学现状和对策研究[001]

农村小学体育教学现状和对策研究尊敬的评审委员会：本论文的研究意图是对农村小学体育教学现状进行分析，并提供相应的对策。

本文将在文献综述，研究方法，现状分析，对策建议和等方面展开探讨。

一、文献综述在农村地区，小学体育教学存在一些问题。

首先，由于环境的不利因素，很多学校缺乏适合体育锻炼的场地和设施，如跑道、篮球场等，这导致体育锻炼的难度较大。

因此，在实施教学计划时，教师必须对不利环境进行充分考虑，采取不同的教学方法和策略。

其次，部分农村小学的师资力量不够，导致教学质量参差不齐，学生往往缺乏有效的指导和激励。

教师应该不断学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平，并加强与学生的沟通交流，了解学生的体育兴趣和特长，制订个性化的教学计划。

此外，农村小学生总体文化水平较低，课余时间大部分用于农业生产和家务劳动等，导致他们参加体育锻炼的时间和机会有限。

因此，在教学中应该把握有限的时间，注重综合素质的培养，不仅要注重技能的训练，也应该注重身体素质和心理素质的培养。

二、研究方法本文采用实地调查和问卷调查相结合的方法，对调查结果进行分析并提出相应的对策。

实地调查的对象为两所农村小学，学生人数分别为100人和120人，问卷调查包括教师、学生和家长，调查样本共计200份。

主要调查内容包括学校体育设施状况、学生体育兴趣和参加体育锻炼的情况、教师的教育理念和教学方法以及家长对学生体育锻炼的态度等。

三、现状分析1.学校体育设施状况调查结果显示，两所学校的体育设施状况不尽相同。

其中一所学校的体育设施尚可，有教学用的足球场、篮球场和田径场等，并有专门的体育教室。

而另一所学校的体育设施较为简单，就只有一个露天足球场。

因此，体育锻炼的品质、学生的参与度都受到了影响。

2.学生体育兴趣和参加体育锻炼的情况通过问卷调查，我们了解到农村小学生对体育锻炼和体育课的兴趣较低，这甚至影响到他们进行体育锻炼的主动性。

调查结果显示，只有不到三分之一的学生会在课业外参加体育锻炼，大部分学生的课余时间用于家务劳动、农忙季节的农活和放牛等活动中。

体育大课间现状及发展趋势参考文献

体育大课间现状及发展趋势参考文献参考文献：1. 陈秀敏. (2019). 体育大课间现状及对策研究[J]. 体育科技, 29(10), 96-97.2. 郑晓东, & 王巍. (2018). 我国中小学体育大课间活动现状与对策[J]. 中国学校体育, 38(3), 61-63.3. 韩晓丽. (2017). 体育大课间活动在学生身体素质培养中的应用与研究[J]. 体育文化导刊, (36), 330-331.4. 刘瑞娜. (2016). 体育大课间活动现状及对策研究[J]. 体育科学研究, 37(10), 125-126.5. 王婷婷. (2015). 中小学体育大课间活动的现状与对策研究[J]. 体育科技文献通报, (22), 22-23.近年来，随着人们对健康意识的提高，体育大课间活动在中小学校园中受到了越来越多的关注。

体育大课间活动是指在正式课程之间，学生参与体育运动、休息和放松的时间。

这一活动的开展有助于学生身心健康的发展，同时也对培养学生的体育兴趣和运动能力起到了积极的促进作用。

我国中小学体育大课间活动的现状存在一些问题。

首先，由于学校课程安排的压力较大，体育大课间活动的时间往往较短，无法满足学生进行充分运动的需求。

其次，一些学校在体育大课间活动的组织和管理方面存在欠缺，缺乏科学合理的活动安排和指导。

再次，学生在体育大课间活动中的参与度不高，缺乏积极主动的参与意识。

最后，体育大课间活动的内容和形式较为单一，缺乏多样性和趣味性。

针对以上问题，我们应该意识到体育大课间活动对学生身心健康的重要性，并采取相应的措施来改善现状。

首先，学校应合理安排课程，争取给予体育大课间活动足够的时间，以满足学生的运动需求。

其次，学校应加强对体育大课间活动的组织和管理，制定科学合理的活动安排，并提供专业的指导。

同时，学校可以邀请专业教练或体育老师来指导学生进行运动，提高他们的参与度和积极性。

此外，学校还可以丰富体育大课间活动的内容和形式，引入多样的体育项目和游戏，增加趣味性和竞争性。

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学校体育管理现状与发展趋势
摘要：用科学的计算方法来评价学校体育现代化发展的各个侧面及整体发展水平的指标群，来检查实现学校体育现代化发展的根本目标，使全体学生的体育需求都能够得到满足，提高看全体学生对满足体育需求所提供条件的满意程度。

关键词：学校体育；体育管理；管理理念
青少年学生是国家未来的主人，学生的体质强弱及锻炼习惯的养成对青少年成长有重要的意义，重视学校体育也是重视国家未来的前途和命运。

教育部曾颁布了《全日制中学体育工作暂行条例》、《中小学体育工作暂行规定（试行草案）》、《中小学卫生工作暂行规定》、《中学体育教学大纲》以及经国务院批准、国家体委公布施行的《国家体育锻炼标准》等，都充分证明了国家对学校体育的重视程度，学校体育工作的深入开展必须建立在科学的管理之上，而科学的管理应该建立在良好管理科研之上，学校体育管理研究的目的就是为管理实践提供有力理论依据。

因此，学校体育管理科研的层次是制约管理科学性的重要因素之一，管理者或被管理者缺乏管理的相关知识，可对学校体育管理资源造成浪费，管理目标不能实现，同时也无法产生实际效益。

研究认为，不同行业的管理工作都有其共同的特点[1]，他们都是为了实现本单位的既定目标，通过计划、组织、领导、控制、创新等职能进行着任务、资源、职责、权力和利益的分配，协调着人们之间的相互关系。

学校体育管理的具体内容
可分为：体育教学的管理、课外体育活动的管理、学校体育卫生工作的检查和评定、学生体质健康检查与测试、体育场地器材的管理等。

[2]
1学校体育管理研究状况
通过查阅中国知网，以“学校体育管理”为关键词，共检索2008年至2011年发表在正式刊物上的论文48篇，年平均发表12篇。

48篇论文中，定性研究38篇，占79%；定量研究10篇，占21%。

调研的文献中只有31%的研究有相关理论为支撑，而大部分研究停留在经验总结，流于形式。

有近一半的研究相对而言较具特色，其中8篇涉及到其他领域的学科知识，如经济学、心理学等，其他较具特色的研究中，其特色主要体现在研究对象上，如研究农村学校管理、研究学校体育管理法规、研究国外学校体育管理等。

从作者来看，3人和3人以上合作研究者占19%、2人者占19%、独立研究者占63%。

从发表的期刊来看，23%的文章发表在体育相关期刊和体育学院学报上；17%的文章发表在普通高校学报上；25%的文章发表在教育教学相关的期刊上；35%的文章发表在其他与体育或教育教学无关的期刊上。

通过文献分析的结果可发现，就总体而言，对学校体育管理的研究还相对较少，跨理论的研究就更少，高质量的研究不多；研究有一定的广度，但研究的对象不清晰；对科学的理论重视不足，研究方法单一，科学性不强，其研究结论参考价值不大；学校体育管理实践者缺乏理论指导。

2学校体育管理技术拓展
文献研究的结果表明，学校体育管理工作实践者大部分依靠经验管理。

由于科研水平不高，跨理论研究的深度和广度不够，导致先进的管理理念、管理技术无法到达具体的管理者。

有研究认为[3]，灰色系统预测模型适合于学校体育教学、场馆建设、人才培训等。

这也提示，随着我国科学技术的快速发展，学校体育管理科学化、规范化得到发展，实现科学的、高效的教育管理必须需要现代化的管理工具和管理理念，比如计算机及互联网技术的飞速发展和普及运用，传统的学校体育管理手段和方法也必将进行相应的改进和完善。

学校体育管理是用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。

科学化管理，能最大限度地保证学校体育的目标在实施过程中，在有限的条件下，以尽可能小的人、财、物的投入获取尽可能大的效益。

3学校体育管理的理念
学校体育管理是一个复杂的控制过程。

因为学校体育是一个含有多因素而且是可变因素的大系统，它包含多个子系统，其管理的基本内容包括对学校进行旨在体育教育的人力、物力、财力的合理使用以及有效、协调的运转；对学校体育教学思想、教学工作、体育活动（如课外体育活动、课间操、眼保健操、达标、运动队训练、竞赛等）和作息制度等的管理。

按照控制的原理，要实现有效能、
效率的管理，除了使控制部分本身处于正常工作状态之外，还必须：第一，对被控制部分施加有目的、有意识、有计划、有步骤的控制信息，同时使这种信息的传送畅行无阻，并且达到相当频率；第二，据反馈信息实行新的调控。

4学校体育管理的框架建设
学校体育管理过程实际上是一个“制定计划——实施——再制定计划——再实施”的连续过程。

管理过程的基本要求是：决策、执行、监督、反馈。

决策是管理的核心：执行是为了决策方案的有效实施，必须各部门协同配合，对全体体育教职员工提出明确的要求，通过信息反馈对信息进行分析及加工处理，在此基础上进行再决策并制定规划，是对系统实施有效控制的关键；多渠道的监督是指管理系统的各个层次，都必须受到严格有效的监督，因为失去监督实际上就失去了控制。

现代化的管理既是一种控制，也是一种文化，其实质是提供一种氛围与保障，促进学校体育现代化目标的生成与实现。

5学校体育管理的评价
现代化的管理控制除了包括合理的管理结构外，科学的评价体系也是实现有效管理的重要一环。

一是学校体育管理制度和评价体系具有“指挥棒”的作用，是学校体育现代化的关键性；二是学校体育教学管理评价，如学校每周体育课学时数和体育教学文件齐全、规范、落实到位情况等，代表的是学校体育教学管理的控制程度；
三是体育课外活动管理评价，学校每年参加各种各类竞赛的次数、人数，代表学校体育活动开展的程度，也是学校体育现代化学校体育管理评价的重要内容之一。

这样用多项指标，用科学的计算方法来评价学校体育现代化发展的各个侧面及整体发展水平的指标群，来检查实现学校体育现代化发展的根本目标，使全体学生的体育需求都能够得到满足，提高看全体学生对满足体育需求所提供条件的满意程度。

参考文献：
[1]周三多，陈传明，鲁明鸿.管理学：原理与方法[m].2009，6.
[2]周正国，高奉仁，常锐伦.中国中学教学百科全书[m].体音美卷.沈阳：沈阳出版社，1991：8.
[3]吴东圣，蔡士凯.学校体育管理体制创新前景展望[j].管理工程师.2009（5）：51-53.。