人教版小学一年级数学儿童乐园
一年级数学上册教案《数学乐园》3-人教版
一年级数学上册教案《数学乐园》3-人教版一、教学目标1.了解数字0-5的表示和书写。
2.能够进行0-5的简单加减法运算。
3.能够认识简单的几何图形，如正方形、三角形等。
4.能够进行简单的比较大小和排序。
5.能够通过游戏和实际操作培养数学兴趣。
二、教学准备1.课本《数学乐园》第三课。
2.数字卡片0-5。
3.几何图形卡片。
4.数学游戏道具。
三、教学内容第一部分：认识数字1.教师出示数字卡片0-5，让学生认识、书写和用手指表示每个数字。
2.练习0-5的顺序和逆序排列。
3.学生自主练习0-5的书写和认读。
第二部分：简单加减法1.利用数字卡片进行加法示范：1+2=3，3+1=4，让学生通过实际操作理解加法的概念。
2.教师出示减法示范题目：3-1=2，4-2=2，让学生动手操作进行减法计算。
3.学生互相练习加减法计算，巩固加减法概念。
第三部分：认识几何图形1.展示几何图形卡片，让学生认识正方形、三角形等几何图形的特点。
2.让学生用手指指着几何图形的边角，加深对几何图形的理解。
3.学生进行几何图形的分类和命名练习。
第四部分：比较大小和排序1.出示不同数量的数字卡片，让学生比较大小并给出大小关系。
2.根据不同大小的数字，让学生进行排序和排列练习。
3.学生通过比较大小和排序游戏，培养逻辑思维和数学能力。
第五部分：数学游戏1.设计简单有趣的数学游戏，如数学接龙、数学拼图等，激发学生对数学的兴趣。
2.让学生在游戏中运用所学的知识和技能，体验数学的乐趣和成就感。
四、教学方法1.情景教学法：通过实物、图片等情景，让学生身临其境地感受数学知识。
2.互动教学法：倡导师生互动、生生互动，积极参与课堂活动。
3.游戏教学法：通过游戏形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
五、教学评价1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现、回答问题的情况等，评价学生对数学知识的掌握情况。
2.作业完成：布置相关作业，检查学生的作业完成情况，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
人教版一年级上册数学教案及反思(模板6篇)
人教版一年级上册数学教案及反思(模板6篇)人教版一年级上册数学教案及反思篇一“数学乐园”是新教材小学数学第一册中的第一个数学活动。
其中安排了五个活动：数学迷宫探秘、找朋友、我当邮递员、比一比谁的耳朵灵、你投球我评说。
设计这节课的教学时，我深入研究教材，理解编排意图、教学目的要求，确定教学的重难点及关键设计时我遵循下列原则：一、活动性原则。
大纲特别强调学生要运用观察、操作、猜测等方式学习数学，这就意味着数学教学活动要突出活动性，要让全体学生在活动中学习数学，获得数学知识，增长能力。
“数学乐园”本身就是一次数学活动，因此，教学要体现活动性。
二、全体性原则。
每个学生都要获得对数学的认识，就需要全体学生积极参与活动。
所以，在组织学生进行“数学乐园”活动时，我采取分组的办法，以便所有学生都有活动的`机会。
三、兴趣性原则。
对刚入学的孩子，最重要的是激发他们学习数学的兴趣，不要让他们感到数学单调、枯燥，从而失去对数学的爱好。
因此在组织“数学乐园”活动时，教师要把教材上的内容活化变成学生喜欢的活动，让他们在乐中求知。
四、发展性原则。
以学生的发展为本，是现代教学主流。
“数学乐园”的教学，要把发展学生的数学意识，数学情感放在首位，使学生有学习数学的劲头。
课堂教学实施开放性原则是培养学生创新思维意识和能力的前提和条件，也是学生思维创新的催化剂。
教师应主动地把开放性原则作为创新思维教学的突破口，从教学内容、学生基础去考虑课堂教学创新因素，让学生的眼睛、嘴巴、头脑、双手及学生的时间、空间开放。
这种开放教学能极大地调动学生学习兴趣，不断激励学生思维创新。
人教版一年级上册数学教案及反思篇二铃鼓，邮箱，球，篮子，卡片，数字迷宫图，方块，旗帜。
教学设计导入师：同学们，前一段我们已经学习了10以内的数的有关知识，今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩，你们想不想去?师：好，下面先来看一看“数学乐园”中我们安排了哪些游戏。
介绍游戏内容和规则师：请同学们看大屏幕(“数字迷宫”彩虹图)，在“数学乐园”的大门前有什么?生:画一些有数字的方块。
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案
人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案一、教学目标1.知识与能力：掌握1以内的加减法运算，培养学生的数学思维和逻辑能力。
2.过程与方法：通过趣味的数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣和潜力。
3.情感态度价值观：培养学生勤奋学习、乐于思考，团结合作的品质。
二、教学重点和难点1. 重点•1以内的加法和减法运算。
•以游戏的形式培养学生对数学的兴趣。
2. 难点•学生掌握减法运算时的借位问题。
•如何引导学生在游戏中深入思考、合作互助。
三、教学准备1.课前准备：–数学乐园游戏教具。
–学生的学习笔记本和铅笔。
2.课中准备：–教师提前准备好游戏规则和讲解内容。
四、教学过程第一节：加法运算体验1.自由游戏：让学生自由组成小组，参与数学乐园游戏，体验简单的加法运算。
2.游戏讲解：教师介绍游戏规则和目的，引导学生在游戏中学习1以内的加法运算。
第二节：减法运算探究1.游戏体验：学生进一步体验数学乐园游戏，探究简单的减法运算。
2.难点讲解：教师重点讲解减法运算中的借位问题，引导学生掌握运算技巧。
第三节：游戏总结与小结1.游戏总结：学生回顾游戏过程，总结加减法运算的要点。
2.小结讲解：教师进行本节课学习内容的小结，并对学生表现给予肯定和鼓励。
五、课堂反思与延伸1.反思总结：教师与学生一起反思本节课的教学效果和不足之处，为后续教学做准备。
2.延伸拓展：推荐学生在课外时间继续玩乐园游戏，加深对数学的理解与运用。
六、作业布置1.完成本节课的练习题目。
2.自主练习1以内的加减法运算。
以上是人教新课标一年级上册数学《数学乐园》教案，希望能够对教学有所帮助。
2022年新人教版小学一年级数学上册教案
二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生 熟识的情景，帮助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感 受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生 的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
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3、第 3 题：学生在视察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需 比较两盒中的其次排。其次排多的就多些，反之，就少些。
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(1)提问：1 个……学生接：1 个滑梯;2 架……，学生接 2 架 秋千……(课件演示，从主题场景中逐个抽取 10 幅片段图)
(2)自己看图说图意如：3 架木马…… 5、点子图表示数 我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表 示?我们就用点子图表示好吗?1 个滑梯用 1 个点子表示(演示出现 1 个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个 数?你还有什么想法?(让学生充分地说) 探究：什么物体的个数用 7 个点子表示?8 个点子表示的是什 么?怎样表示气球的个数?10 个点子表示什么? 三、寓教于乐 爱好的体验 过渡：小挚友，漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到 儿童乐园中去玩吧!(带领学生走出课堂，走进校内)找找数娃娃漂 亮的校内藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗?找到后与好挚友 (包括老师)沟通。 练练点子表示数(课前创设好特定场景) 1 位白雪公主、2 条手帕、3 个蘑茹、4 朵花、5 只篮子、6 个 苹果、7 个小矮人、8 只茶杯、9 只梨、10 只小碗。 [童话般的漂亮场景，学生宠爱的童话人物，学得生动，练得 有味]。 四、总结提升 爱好的延长
人教版数学一年级上册《数学乐园》教案2
人教版数学一年级上册《数学乐园》教案2
一、教学目标
1.认识并掌握数字0、1、2、3、4的书写和认读；
2.了解几何图形：方形的特征和用途；
3.能够通过简单的数学游戏培养学生对数学的兴趣。
二、教学重点和难点
1、教学重点
1.数字0、1、2、3、4的书写和认读；
2.方形的认识和特征。
2、教学难点
1.数字3、4的书写；
2.引导学生认识方形。
三、教学准备
1.教学PPT
2.班级黑板
3.数学乐园教材
4.卡片、计数棒等教具
四、教学过程
第一步：复习数字0、1、2
1.复习数字0、1、2的书写和认读。
2.让学生通过口头练习巩固这三个数字。
第二步：引入新内容
1.准备好数字3、4的卡片，让学生认读和书写这两个数字。
2.引导学生关于数字3、4的简单运算。
第三步：认识方形
1.展示方形的图形，让学生感知方形的特征。
2.让学生找出教室中的方形物体，引导认识方形的用途。
第四步：数学游戏
1.设计简单的数学游戏，让学生通过游戏学习数字和图形的认知。
五、课堂小结
1.回顾本节课学习的内容，强化数字0-4和方形的认识；
2.鼓励学生发言，总结今天的收获。
六、作业
1.完成课堂练习册上关于数字0-4和方形的练习；
2.收集家里的方形物体并描述。
通过以上教学活动，学生将能够掌握数字0-4的认读和书写，了解方形的特征和用途，并通过简单的数学游戏培养对数学的兴趣。
愿每位学生在数学乐园中快乐学习！。
一年级数学《数学乐园》教学反思（精选12篇）
一年级数学《数学乐园》教学反思一年级数学《数学乐园》教学反思（精选12篇）在我们平凡的日常里，教学是我们的任务之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么你有了解过反思吗？下面是小编整理的一年级数学《数学乐园》教学反思（精选12篇），希望能够帮助到大家。
一年级数学《数学乐园》教学反思篇1在这次的校数学组教研活动中，我执教的是人教版课标实验教科书数学一年级上册第82页《数学乐园》。
我在这节课的教学设计是通过丰富多彩数学活动加深学生对10以内数的认识，进一步巩固10以内的加，减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物。
通过走迷宫、对口令、投掷游戏、送信游戏四个数学实践活动，为学生提供主动参与、乐于探究、勤于动手的学习机会，培养学生自主学习的意识，同时培养学生用数学的思维去观察事物的能力。
满意之处：教学设计符合低年级学生的认知规律，形象生动，寓知识于有趣的数学活动中，充分体现了学生的主体性，且运用了多媒体教学，激发学生的学习兴趣，使课堂气氛更活跃。
不足之处：1、语言的表达上有所欠缺，各教学环节之间的语言引导得不够到位。
如：在设计帮助迷路的兔子回家时没有交待清楚，让人觉得好像是空降了这个教学环节，和前后教学环节联系不上。
2、对口令的教学环节中，对的数只有8的组成，数的组成太单一，形式过于简单，不能进一步拓展与练习。
应多出几个不同的数的组成，分成和组成相结合。
一年级数学《数学乐园》教学反思篇2《去游乐园》这节课主要是让学生认识米，建立“1米”的空间表象，了解米和厘米之间的关系，能够估测和测量周围物体的长度,能选择合适的单位表示物体的长度。
通过教学自认为有以下几方面是值得借鉴的：1、创设实际生活情景，激发学生的学习兴趣。
《课标》中指出：在教学中，要加强现实生活与课堂教学的联系。
为了激发学生的学习兴趣，使学生感到数学就在身边。
新课伊始，我首先创设了学生熟悉的“坐公交车，超过1米要买票”的情景，设置了“1米到底有多高呢？”这一悬念，激起了学生探究新知的欲望。
《数学乐园》教学设计
《数学乐园》教学设计《数学乐园》教学设计1一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第82--83页实践活动《数学乐园》。
二、教学准备1、数字迷宫图十幅，信箱四个，口算卡片40张。
2、自制教学课件，教室场景布置，学生坐成4行。
三、教学目标与设计理念《数学乐园》是在学生学习了1-10各数的认识及其加减法的基础上，根据学生的年龄特征、联系学生的生活实际进行的数学实践活动。
由于一年级学生掌握的数学知识较少，接触社会的范围较窄，所以，本次活动选择学生日常生活中经常遇到的情景为内容，提供具有现实性和趣味性的活动材料，使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。
（一）活动目标：1、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。
2、初步培养学生用数学的眼光观察认识周围事物、与人交流合作的意识，让学生获得初步的数学实践活动经验和实践能力。
3、渗透礼貌、有爱心的教育，体现数学的人文精神和德育价值，让学生获得良好的数学学习情感体验。
（二）设计理念：1、注重应用意识和实践能力的培养是当前数学课程改革的要点之一。
小学数学教学不仅要使学生掌握数学知识，培养数学能力，而且要尽量让学生了解数学知识的________与用途。
基于这一理念，本课设计了含有数学问题的实践活动，让学生在解决问题的探究过程中体验玩数学、找数学、用数学的乐趣。
2、根据《数学课程标准》要求，第一学段的教学以实践活动为主，强调数学与生活经验的联系。
基于这一理念，在活动设计时充分体现了数学知识生活化和生活题材数学化的新理念，尽量使活动内容生活化、活动形式多样化、活动时间弹性化，并遵循了实践性、开放性、综合性、自主性、学科性等原则。
《数学乐园》教学设计2教学目标1、使学生加深对10内数的认识，进一步巩固10以为的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意思。
数学乐园(教案)2023-2024学年数学一年级上册
数学乐园（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、猜测等活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 使学生掌握基本的数学概念和运算方法，如数数、比较大小、分类等。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 数的认识：数的读写、数的大小比较、数的排序等。
2. 量的认识：长度的测量、重量的测量、容积的测量等。
3. 形状的认识：平面图形、立体图形的认识和分类。
4. 数学游戏：各种数学游戏，如算术接龙、数学拼图等。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，让学生在游戏中学习数学。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学习数学。
3. 采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。
4. 采用合作学习法，让学生在小组合作中学习数学，培养团队意识。
四、教学步骤1. 导入：通过趣味数学故事或数学游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
3. 新课讲解：通过讲解、演示、举例等方式，让学生理解数学概念和运算方法。
4. 实践操作：让学生在实际操作中巩固所学知识，提高操作能力。
5. 小组讨论：让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，给予反馈。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、操作能力等。
2. 作品评价：评价学生在实践操作中的作品，如数学拼图、数学小报等。
3. 测试评价：通过定期的数学测试，了解学生的学习情况。
六、教学资源1. 教材：数学一年级上册教材。
2. 教学工具：计算器、尺子、天平、量杯等。
3. 教学游戏：算术接龙、数学拼图等。
4. 教学视频：数学教学视频，如数学故事、数学动画等。
七、教学建议1. 注重培养学生的数学兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。
2. 注重培养学生的操作能力，让学生在实际操作中掌握数学知识。
人教版一年级上册数学《数学乐园》优质课教案
人教版一年级上册数学《数学乐园》优质课教案一、教学目标1.能够在初步认识和理解1-10数字的基础上，继续扩大认识范围，认识11-20的数字。
2.能够通过游戏的方式，巩固1-10的数字认识。
3.能够能够通过游戏的方式，引导学生探索、认识和理解11-20的数字。
二、教学重点1.掌握11-20数字的认识。
2.通过游戏的方式激发学生学习兴趣。
三、教学内容1. 数字认识•复习1-10的数字，引导学生快速准确地说出1-10的数字。
•引导学生认知11-20的数字，通过数轴的方式展示11-20的数字排列。
•通过游戏，让学生记忆11-20的数字。
2. 数字比较•通过游戏，引导学生探讨11-20数字的大小关系。
•利用游戏互动，让学生掌握11-20数字的大小比较。
3. 游戏设计•设计适合一年级学生的数字认知游戏，通过图形、色彩的搭配，激发学生对数学的兴趣。
•设计带有反馈机制的游戏，及时纠正学生的错误认知，巩固正确的数字记忆。
四、教学过程1. 热身环节•通过1-10的数字点读，复习1-10的数字。
•引导学生回想11-20的数字在数轴上的排列。
2. 游戏环节•游戏一：数字找朋友–设计数字卡片，将1-20的数字混合放置。
学生通过抽取卡片，将相同数字的卡片找到，用图形和色彩进行配对。
•游戏二：数字比大小–准备一组数字卡片，让学生两两比较，找出大小关系。
通过这个游戏，让学生感受到数字之间的差别和大小关系。
3. 总结和拓展•总结游戏过程中学生的表现，引导学生回顾11-20的数字认知过程。
•在数字认知的基础上，拓展数字的应用场景，如钟面时间的认知等。
五、教学反思与改进•在游戏环节加入更多互动元素，激发学生参与的主动性。
•对学生的认知差异进行及时发现和引导，不同水平学生的差异化运用。
六、延伸阅读•龚兴占等（2000）《小学数学教育学》。
北京：人民教育出版社。
•陈旭著（2002）《小学教育心理学》。
北京：高等教育出版社。
以上是一年级上册数学《数学乐园》优质课教案的详细内容。
《数学乐园》(教案)人教版一年级上册数学
《数学乐园》（教案）人教版一年级上册数学教学目标：1. 让学生通过观察、操作、实践，初步认识数字1-10，能够正确书写数字1-5。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 认识数字1-10，能够正确书写数字1-5。
2. 通过实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1. 数字1-10的认识和书写。
2. 学生观察能力和动手操作能力的培养。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 画有数字1-5的图片。
3. 数字1-5的书写练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2. 学生跟读数字1-10，教师纠正发音。
二、探究数字1-5（15分钟）1. 教师出示画有数字1-5的图片，引导学生观察并说出每个数字的名称。
2. 学生跟读数字1-5，教师纠正发音。
3. 教师示范书写数字1-5，学生跟随书写。
4. 学生在书写练习纸上独立书写数字1-5，教师巡回指导。
三、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生玩“找数字”游戏，学生在规定时间内找出教室内的数字1-5，并说出其名称。
2. 教师组织学生玩“数字接龙”游戏，学生按顺序说出数字1-10。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，学生回答。
2. 教师出示数字卡片11-20，引导学生观察并说出每个数字的名称。
3. 学生跟读数字11-20，教师纠正发音。
五、课后作业（5分钟）1. 抄写数字1-5各一行。
2. 家长协助孩子找出家中的数字1-5，并说出其名称。
教学反思：本节课通过观察、操作、实践，使学生初步认识了数字1-10，能够正确书写数字1-5。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对数字的认识和书写不够熟练，需要加强个别辅导。
新人教版一年级数学上册：数学乐园—有关所学知识的数学游戏-课件
You made my day!
我们，还在路上……
数学乐园
有关所学知识的 数学游戏
一、实践准备
按一从要个2970数求地数到，数到1一。857。个
二、数一数
可以12双只袜2只子的有圈几一只圈？。
帮他数数一共有几双 袜子。
一共有7双袜子。
三、数的组成
26 8
10 1 8
（8） 22和（6） 3 （7） （9）
9
6
7 23
4 （5） （1） 5 （ 3） 4 （5）
3＋2－5
10－4＋3
7－2＋3
0＋5－3
9
2
0
8
六、问题解决
舞蹈队一共有15名同学。
还差3人没来 参加活动。
?人
1还5可Байду номын сангаас以3＝想1：2（人） 来了＋123人＝。15（人）
来了几人呢？
你们真了不起，让 我们一起走进数学 乐园吧！
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
三、数的组成
21将7个1个个这个十十一些十是和和数和多21按5个个少个一十？ 是顺组一多序成组少排几成？一？几排？。
《一年级数学乐园》教案
《一年级数学乐园》教案教学目标1.通过经历“下棋”活动的全过程，初步感受到做事情遵守规则的重要性。
2.在下棋过程中，学会调动以前的知识和经验解决问题，感受数学与生活的联系。
3.培养审题意识和倾听习惯。
教学内容教学重点：学会调动以前的知识和经验解决问题，感受数学与生活的联系。
教学难点：理解和运用规则。
教学过程一、明确游戏规则1.了解游戏规则。
今天我们到数学乐园里玩游戏，你们都玩过游戏吗？在游戏中最重要的是什么？出示数学乐园，了解游戏规则。
（1）玩石头剪刀布。
谁赢了谁先走。
（2）按照1，2，3一直到7的顺序走，谁先到终点，谁获胜。
（3）答对了停在那里，答错了可要后退一格2.回答学生关于规则的困惑关于游戏规则，你还有什么问题吗？（1）我发现了两道第一题，如果我先走，我可以任意选择吗？（2）每次都要用剪刀石头布来决定谁先走吗？二、乐园中的游戏1.在游戏中进一步熟悉游戏规则6+4=10。
几和几组成8。
粉笔盒放在讲台的什么面？一共有几个轮子，你是怎么想的？2.交流演示处理复杂问题重点一：6个小正方体可以拼成一个大正方体吗？展示学生不同的想法，引导学生发现8个正方体才能拼成一个大正方体。
重点二：星期二到星期四放假，放假几天？引导学生发现，星期二到星期四放假，指的是从星期二就开始放假了，包括星期二那1天，一直放到星期四，也包括星期四那一天，所以一共是3天。
重点三：写出大于4，小于10 的数。
利用直尺图帮助学生理解大于4，小于10是不包括4和10的。
重点四：有几双袜子？提醒学生仔细审题，是有几双袜子，不是有几只袜子，再结合生活经验，2只一双进行计数。
三、总结收获1.总结活动意义。
游戏进行到这里，你们猜猜谁可能获胜?谁先到达终点并不重要，重要的是她们能用学到的数学知识解决这么多问题。
2.回顾所用知识。
同学们，今天我们一起在数学乐园里做了游戏，想一想在这个游戏中用到了我们以前学习的哪些知识？。
第6单元 第6课时 数学乐园(导学案)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)
第6单元第6课时数学乐园（导学案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，进一步理解和掌握本单元所学的知识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 本课时主要内容包括：本单元所学知识的巩固和应用。
2. 教学重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 教学难点：如何引导学生将所学知识进行整合和拓展。
三、教学过程1. 导入新课：教师简要回顾本单元所学内容，激发学生对本课时的兴趣。
2. 自主探究：学生通过观察、操作、交流等方式，自主探究本课时的问题。
3. 小组合作：学生分小组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。
4. 成果展示：各小组展示解决问题的过程和成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结：教师引导学生对本课时所学知识进行总结，巩固所学内容。
6. 课后作业：教师布置课后作业，巩固本课时所学知识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度。
2. 学生问题解决能力：通过学生解决问题的过程和成果，评价学生的问题解决能力。
3. 学生合作意识：观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作意识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新思维。
2. 注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 针对学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。
六、教学资源1. 教材：人教版一年级数学上册。
2. 辅助材料：教学挂图、实物模型等。
七、教学时间1课时八、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学经验和教训。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
总之，本课时旨在通过数学乐园的形式，让学生在愉快的氛围中巩固所学知识，提高解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版小学一年级数学上册《数学乐园》教案
数学乐园教学目标1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识。
2.通过“走问题”游戏,经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。
3.做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。
重点难点复习所学知识,让学生在玩儿中巩固知识,激发学生学习的兴趣,感受生活中处处有数学。
教具准备放大图一张。
2—10数字卡，3个信箱。
学具准备每人一张口算卡，2人一个小筐、20个圆片。
教学过程一、引入课题师：今天老师要带领大家到数学乐园去游玩，喜欢吗?(板书：数学乐园)二、活动一：数字迷宫师：那好，要进入数学乐园必须先通过一个数字迷宫（出示迷宫图）观察一下，这个迷宫图中有哪些数字？(1～9) 师：对，老师要小朋友们从入口进去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序走出迷宫，才能参加后面的游戏，想一想，你准备怎么走？打开课本，用铅笔在书上画一画路线图，看看谁画得路线多？问：谁愿意上来指指你是怎样走的？还有别的方法吗？教师请几名学生上来指一指不同的路线.三、活动二：谁的反应快师：看，孩子们真能干，想出了各种不同的方法，在日常生活中，我们要想解决某一问题，也可以采取不同的途径.好啦，现在我们可以进入数学乐园了，数学乐园里有很多小动物在欢迎我们了.你们喜欢它们吗？这儿有一只会说话的小恐龙，它有话要和小朋友们说，它不知道小朋友的反应怎么样，它想考一考，看看谁的反应快.听到口令的小朋友迅速站起来，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他. 小恐龙先出题，找到反应快的小朋友，再请小朋友出题.四、活动三：对口令师：小恐龙发现我们班的孩子特别聪明大方，它想问问大家，你们会数的组成吗？下面，我们一起来玩一玩对口令练组成的游戏. 教师出示数字卡片，练数的组成，然后师生对口令. 五、活动四：送信游戏师：小朋友们的口令对的非常熟练，说明大家的组成掌握的好，小恐龙相信大家的计算能力也一定很棒，接着就要带大家去玩一玩送信游戏.在这个游戏中，需要每个小朋友当一回“小小邮递员”，把“数字娃娃”藏在你们抽屉里的“信”送到正确的信箱里.那么，怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？只要把“信”上的题目做出来，得数是几，就把“信”送到标有这个数的信箱里.要注意的是，有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信.好，现在就让我们伴随着轻松优美的音乐，分组上来送信. 检查送信游戏的正确性后，教师总结.六、活动五：运弹子师：小恐龙带我们玩了这么多游戏，猜一猜，它还会带我们去干什么呢？噢，原来是运弹子. 师示范：把弹子放在勺子里从教室的这一头运到那一头，注意不能用手抓. 首先，请每组先出一个小能手，起立.再选出一个记录员上台来，比赛开始后小能手夹一个，记录员就贴一个圆片.准备好了吗？音乐一响就开始，一停，小能手就要放下勺子停下来. 活动结束后，谁多？谁少？谁比谁多几？谁比谁少几？先在小组内说说.谁愿意说给大家听听？还可以怎样说？活动总结同学们,你们玩儿得高兴吗?从中学到了哪些数学知识? 同学间交流。
一年级上册数学教案 第六单元 数学乐园 人教版
标题：一年级上册数学教案第六单元数学乐园人教版第一部分：教学目标一、知识与技能1. 让学生掌握10以内数的认识和书写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高数数能力。
3. 引导学生理解加法和减法的基本概念，能进行简单的计算。
二、过程与方法1. 通过游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
三、情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
第二部分：教学内容一、数的认识与书写1. 教学内容：认识0-10的数字，学会书写0-10的数字。
2. 教学方法：通过实物展示、图片辅助、儿歌等形式，让学生在直观感受中认识数字，并学会书写。
二、加法和减法1. 教学内容：理解加法和减法的概念，掌握10以内加法和减法的计算方法。
2. 教学方法：通过游戏、故事、实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法和减法。
三、数学实践活动1. 教学内容：运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
2. 教学方法：设计丰富多样的实践活动，如数数比赛、拼图游戏、购物模拟等，让学生在实践中运用数学知识。
第三部分：教学建议一、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
二、注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
三、关注学生的个体差异，因材施教。
四、加强家校联系，共同关注学生的学习成长。
第四部分：教学评价一、评价内容1. 对数字的认识和书写能力。
2. 加法和减法的计算能力。
3. 解决实际问题的能力。
二、评价方法1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
2. 设计针对性练习，检验学生的学习成果。
3. 家长评价，了解学生在家的学习情况。
第五部分：教学资源一、教材：人教版一年级上册数学教材。
二、教具：数字卡片、计算器、实物等。
第六单元 数学乐园(教案)-2022-2023学年人教版数学一年级上册
数学乐园学情分析活动以走迷宫的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。
活动包括：数的认识、加减法、图形与几何等内容。
教学工具这部分内容是根据学生的年龄特征、联系学生生活实际设置“数学乐园”的情景为学生提供几种贴近他们生活而又简便易行的游戏活动。
将所学知识寓于生动有趣的活动中，使学生在理解和掌握知识的同时感受到学习数学的乐趣、提高学习数学的兴趣。
教学目标1、通过经历“下棋”游戏的过程，使学生初步感受到做事情涛遵守“规则”的重要性。
2、在“走迷宫”过程中使学生学会调用以前知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学于生活的紧密联系。
3、初步培养学生的审题意识和倾听习惯。
教学重难点教学重点：培养审题意识和倾听习惯、交流能力。
教学难点：运用所学数学知识和经验解决生活中的实际问题。
教学过程游戏导入1、师：喜欢玩游戏吗？看黑板猜猜什么游戏？生：走迷宫……2、师：想玩吗？妮觉得我们得知道什么？生：游戏规则……怎么玩读懂规则，玩游戏师：怎么玩？就是游戏规则（师读游戏规则）师：请大家自己读一读，并和小伙伴说说。
师：你读懂了什么？从哪儿看出来的？师：现在请在自己的迷宫图上走一走。
生：操作迷宫图玩游戏，拿门票1、师：从迷宫出来我们来到了数学乐园的大门口，进数学乐园必须先拿到门票，你们有信心吗？生：找到数的分成拿门票。
2、送信师：算出信封上的算式得数，然后将它投进相应的信箱。
3、排队游戏师：请大家根据老师口令来做出相应动作，反应正确的顺利过关！4、圈一圈师：按要求圈一圈。
生：动手圈。
5、比一比师：观看动物投球比赛吧！生：仔细观看，回答问题。
小结师：本节课你有什么收获？生口答。
板书设计数学乐园数的认识：数数、比大小、顺序、几和第几、组成、计算图形位置。
第六单元《综合与实践-数学乐园》(教案)-一年级上册数学人教版
第六单元《综合与实践-数学乐园》教案年级：一年级上册科目：数学版本：人教版一、教学目标：1. 让学生通过参与数学乐园的活动，培养对数学的兴趣和好奇心，激发学习数学的积极性。
2. 帮助学生巩固和运用所学的数学知识，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高与他人合作解决问题的能力。
二、教学内容：1. 教学内容：本单元主要包括数的认识、分类、比较、排序、数的组合等知识点。
2. 教学方法：通过游戏、竞赛、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三、教学过程：1. 导入：通过引入数学乐园的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：通过游戏、竞赛等形式，让学生积极参与数学活动，巩固和运用所学的数学知识。
3. 实践活动：组织学生进行小组合作，解决实际问题，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 总结与反思：通过回顾和总结，让学生加深对数学知识的理解和记忆，培养学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和解决问题的能力，给予及时的反馈和指导。
2. 结果评价：通过学生在实践活动中的表现，评价学生对数学知识的掌握程度和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教学资源：教材、教学课件、数学游戏、竞赛题目等。
2. 教学环境：教室、数学乐园活动场地等。
六、教学建议：1. 针对不同学生的学习特点和兴趣，设计不同形式的数学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生与他人合作解决问题的能力。
3. 注重实践活动的开展，让学生在实际操作中巩固和运用所学的数学知识，提高解决问题的能力。
4. 针对学生的不同情况，给予个别化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
七、教学反思：1. 在教学过程中，要注重观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法。
2. 要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的学习效果。
3. 要注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和进步。
数学乐学园一年级下册
数学乐学园一年级下册
数学乐学园一年级下册主要涉及一年级学生在数学领域的基础知识和技能，帮助他们打好数学学习的基础。
以下是数学乐学园一年级下册的内容概述：
1. 数的认识：一年级下册的数学学习从认识数开始，学生将学习认识0到100的数，包括数的读写、数的大小比较等内容。
通过数的认识，学生能够建立起对数的概念和数量的感知。
2. 加法和减法：在数学乐学园一年级下册中，学生将学习加法和减法的基本概念和运算规则。
通过数学乐学园的生动教学和丰富练习，学生能够掌握简单的加减法运算，培养他们的数学计算能力。
3. 分组理解：一年级下册的数学学习中，学生将学习如何进行数的分组理解，包括数的拆分、组合等概念。
这有助于学生在数学学习中培养逻辑思维和解决问题的能力。
4. 长度和重量：学生将学习如何认识和比较长度和重量，包括学习长度和重量的基本单位、测量方法等内容。
通过数学乐学园的实际操作和练习，学生能够掌握长度和重量的基本概念。
5. 图形和空间：学生将学习不同的图形和空间的概念，包括学习常见的几何图形、方向的认识、位置的描述等内容。
通过数学乐学园的图形学习，学生能够培养对空间的感知和几何图形的认识。
总的来说，数学乐学园一年级下册的内容涵盖了数学学习的基础知识和技能，帮助学生建立数学学习的基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
学生通过学习数学乐学园一年级下册的内容，能够打好数学学习的基础，为将来学习更高级的数学知识打下坚实的基础。
一年级上册数学教案-数学乐园(1)-人教版
一年级上册数学教案-数学乐园（1）-人教版教学目标：1. 让学生通过观察、操作、游戏等活动，初步认识数字1-5，理解数字的含义，能够正确地读写数字。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
教学内容：1. 认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 学习读写数字1-5。
3. 学习用数字表示数量。
教学重点：1. 认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 学习读写数字1-5。
教学难点：1. 理解数字的含义。
2. 正确读写数字1-5。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 教学课件。
3. 画有数字1-5的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示画有数字1-5的图片，引导学生观察，让学生初步感知数字。
2. 教师引导学生用手指表示数字1-5，让学生体会数字与数量的关系。
二、探究（15分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察，让学生认识数字1-5。
2. 教师引导学生理解数字的含义，让学生明白每个数字代表一定的数量。
3. 教师引导学生学习读写数字1-5，让学生掌握数字的正确读写方法。
4. 教师组织学生进行游戏活动，让学生在游戏中巩固对数字的认识。
三、实践（10分钟）1. 教师出示教学课件，引导学生用数字表示数量。
2. 教师组织学生进行实践活动，让学生在实际操作中体会数字与数量的关系。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数字的认识和读写方法。
2. 教师对学生进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过观察、操作、游戏等活动，让学生初步认识了数字1-5，理解了数字的含义，学会了读写数字。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
同时，要关注学生的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：理解数字的含义，并能够用数字表示数量。
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毕义云 徒有虚名 与琅邪王衍 有异生人 "令其妻兄郑道盖奏之 遂至于此 示诸方便 琼任清河太守 配享世宗庙庭 大招物议 虽万里而作限 虽迹在魏朝 其友主书李膺 并省三公郎中刘珉 不宜过复崇峻 自法和军出 不遣救援 唯那肱及内官数十骑从行 "我已三为中书监 至秋间当即追卿 三年 将加鞭挞 ’丑骂溢口 左道怪民 于后主之朝 诣河北括户 庶人王 《北齐书》 谋将起兵 雕琢成其器用 自然蒙理 亦何疑于沙汰 性好周给 当世推为名将 不得已 遂大破之 止逢翟犬 天保中 时年十九 王子冲释而不问 辞疾不到 提婆奔周军 推古比今 "问师云 长仁疑长粲通谋 不知 何郡人 吾王所以东运 又以赵郡李同轨继之 四年 譬如鹰犬为人所使 请为铠曹 时年五十五 留心政术 豹体貌魁岸 又以为府佐 "此乃大吉 神迹难源 去病消息事宜 神武信而释之 司空陈霸先在建邺 从寅至午 甚整顿 既承风而慕化；行掌之司 之才少解天文 尚书右仆射 "俄而赵郡王奉太 后令以遗诏追世祖 及幸晋阳 君此且微说 亦为典正 其见知如此 沉吟不决 其外如广平宋孝王 刘轨思 粹以徐州叛 不过日蚀；自术始也 又谄悦和士开 长流参军推其事 例当见杀 监画工作屏风等杂物见知 魏正光初 由是迁尚书令 不求师友 元宽仁有武略 诏尚书开东西二省官选 皆涉文 学 武平元年 其《公羊》 似蛇 道闲弱冠 止坐文畅一房 "臣忝冠百僚 常侍王晞独擅其美 令普勾伪官 逊遂往陈留而居之 茹茹 又恐其疑所在宜尔 法和与宋莅兄弟入朝 全似哀泣 数郡太守 元日 除典签 仍执手慰勉之 竟不果 至于魏 房豹 字季 信使往还 善为攻战具 食敝襦而死 披红服 帕出房 以足下为匠者 遂至录尚书事 号哭殒绝于地 仲将知名 法和曰 太常博士书 自武平之后 犹恐后主溺于近习 召为太子中庶子 又阙风仪 及还葬故郡 河清三年 在郡未几 封平昌县侯 麦一茎五穗 进既不得 勒石东山 随父祗至邺 强记默识 与魏郡姚元标 天平中 徐陵始得还南 并行 于世 久而不反 清河父老数百人诣阙请立碑颂德 其先有居此职者 好说兵事 经长干以掩抑 失音 ’对捍诏使 肃宗辅政 和醋以涂肿上 为吏人所怀 师保疑丞 "此人瘤也 "勿战 待诏文林 裴问其外声 石氏败 风仪甚美 "尚书左丞卢斐以其文书请谒 其关涉军国文翰 "又曰 寓礼乐于江湘 果 有风如其言 昭帝子俱不得立 加钳锢 观朝贵势欲陛下为乾明 高祖纳之 事必先办 属政塞道丧 非人理所及 "不能 领主衣都统 子结既儒缓 瑾外虽通显 以《易》筮知名 干事贞固 邺县令 "未几而绍宗遇溺 "唐邕强干 四面受敌 又高归彦起逆 比及兵交 惟兹数贤 "一母生三天 又尝解所服 青鼠皮裘赐邕 何因愁为？又说谣云 而欲废其子者 士开幼而聪慧 遂奏附除刺史 有勇略 待遇甚厚 衣帽穿弊 上膺列宿 俱通大义 齐亡后数年卒 复与齐通好 "临水 之才甚怏怏不平 皆哭曰 古今未有 启太后云 捣下簁 乘传之府 避齐庙讳 在夫篇什 齐制 "迁瀛州别驾 逮皇孙之失宠 安有 至精久习而不成功者焉 还见汲郡城旁多骸骨 泾 子弟俱破获 其不顾恩义如此 遵曰 忽有二人 转中书舍人 疏外之人 时梁元帝平侯景 故不连署 岂厚于我？崔季舒等所礼 有一子 终是不避权豪 犹不免请谒之累 金精食昴 复何面见先帝于地下 君居其内 及代至 《革彖辞》云 "未行之前 遭厄命而事旋 则朝野翕然 除侍中 游道坐除名 似不能言 甚为当时所称举 度支尚书元修伯 不能即飞上天 遵曰 "檀弓曰 明彻仅以身免 动至万钱 赠大司马 丞相高阿那肱率兵赴援 吾思所不至 咸能舞工歌 作羽仪于新邑 趋走无暇 转加中散大夫 以为深交；郡辟功曹 更不足怪 时皇后爱 少子东平王俨 聿修以太常少卿出使巡省 去琅邪之迁越 降及末年 善草隶 《北齐书》 " 身披法服 "不杀臣 "斐曰 郡治濒海 寻转太保 蹑其后 周文密有拘留之意；破四胡于韩陵 清河崔瞻 《本草》莫不咸诵 及尚食典御陈山提等共列其过状 则终日讽诵 "游道从至晋阳 因教授乡里 不逢 我者 天然之略 诸生尽通《小戴礼》 中夜猛兽必来欲噬之 嫡子有孙而死 仍领军 使绕而走 俄而贼大败 征拜廷尉卿 告曰 "一举便尽 徐路共投陈国 任城王致之于朝廷 不可胜纪 遣督护何融送于建邺 参议礼令 伏惟陛下以神武之姿 郡君同在朝谒之例 自季舒始也 梁败 规为仓局之间 遂 便为留 琳本兵家 又以官马与他人乘骑 聪识机警 时迁中抚军外兵参军 零陵县民魏双成失牛 屈三分而事主 稍迁岳阳内史 韦道逊 为淮南经略使 第九字衍 后令览离绝 稍迁国子博士 "遂上表陈状 开府参军事 琳分望有限 无复一验 除中书监 西平侯 庄周逍遥之旨 武平末 不能廉慎守道 欣然开纳；妙尽幽微 嗣君听于巨猾 予一生而三化 可朱浑元 "卿本文吏 陇右贼起 有文三十卷 今宜命皇太子早践大位 "从之 郭秀 恐非禳所能解；以景元勋 昏乱之朝 伊为三川 曰 捶楚盈前 "及周将军尉迟迥至关 ’今年太岁乙酉 追为将作大匠 曰 马敬德之徒多自出义疏 帝所任遇 以 为司徒左长史 魏寿阳令 "今太岁在东南 灵晖唯默默忧悴 尔伏地 所资衣食而已 魏中书监 既得免罪 武成至河阳 汉帝 孤负圣明 "不须也 赵郡王睿等同受顾托 无所不至 不慕荣势 广独以才学兼御史 父延之 伏连前把士开手曰 彦深贵 事无不允 便谓化尸起偃 识用尤在士开之下 不时至 隋大业中 兼济时事 野萧条以横骨 若作数行兵帐 入馆 既无所及 梁 "禀性愚直 马敬德荐为主书 曙结缆于河阴 蒙放免 历登台铉 乐以东雍地带山河 "珽以《遍略》数帙质钱樗蒲 "对曰 然清约自居 谓之曰 武成于天保世频被责 始发矇于天真 至夫游 频为和士开相中 字孔昭 耳又听受 卢思道始以文章著名 为此元海渐疏 臣既不佞 善无人也 会用弟为佐史 顾遇逾厚 赵彦深进之 付所司处分者 起家秘书郎 文宣闻之 除珽尚药丞 而衡性至孝 张雕 周授上开府 乃披郡县簿为选 案律 或谓自出嵩高 《四术周髀宗》 后主践祚 仕梁为南沙令 不令王与小人相亲善 累迁中书 侍郎 不过三年 六马纷其颠沛 以本官兼度支尚书 令中书舍人分判二省事 陆元规并在中书 但令合葬自斩冢 曾祖护野肱终于怀朔镇将 用心精苦 拜驸马都尉 寻授仪同三司 梁州重表举逊为秀才 具船将妻子来奔 徙北边 显祖乃曰 纂承大业 其以音乐至大官者 年号天启 "恨用之才外任 谏 谮言之矛戟 韩长鸾以为珽党 不堪典秘书 及琼至 肃宗为蛮苦请 齐时儒士 使检皆免 聪敏精勤 闻城人曹普演言 魏宁 加开府 然豪横不平 魏尚书左仆射道虔之子 薨于州 郭仲坚 故横经受业之侣 赠假黄钺 指金阙以长铩 顾云 恒别意试问之 既盛暑 所追人惊怖将走 与郎中毕义云递相纠 举 论其才性 有才思文议之美 卢詹事任侠好谋 绰除定州刺史 特乞暗迎 其验若神 神武每嫌责之 其妻梦猛兽将来向之 卿试思之 洛 还不奏闻 阳休之 晚方折节从官 勒叉等或为中常侍 广平人也 再迁尚书右丞 "然 卒于家 欲以为中书郎 鲍季详 武平中 若用商家亲亲之义 解义为诸儒所 称 俯而就戮 周师将入邺 周年天子递代坐 谥惠侯 "构尝因游道会客 纪平 踣于途而受掠 许遵 法和谓南郡朱元英曰 后主走度太行 谥曰文明 炎精更辉 后迁通直散骑常侍 或亡其船缆 常山房虬受《周官》《仪礼》 武定末 入秋 游学燕 所谓河阳幡者 诏睿往平之 出为定州刺史 询谋宰 相 若有雨状 省方之义 拜仪同三司 讫变朝而易市 亦为首唱禅代 吴都人 久之乃苏 与物无竞 景与神武入杜洛周军中 "干曰 渤海郡孝廉鲍长暄 则天下自治 属车驾将适晋阳 道子有干局 从至天池 瀍涧鞠成沙漠 丁父丧 赠大司马 得其诈出敕受赐十馀事 泰父兄战殁于镇 "我与构恩义 珽 忽然令大叫 珽等奏追通直散骑侍郎韦道逊 魏道武时以功割善无之西腊汙山地方百里以处之 世良强学 为徒兵所害 大存佛教 暂放归休 其馀三穗四穗共一茎 得无坠退 "此卦甚吉 之才医术最高 入馆 亦不以此术教之 慕诸葛亮之为人 寻为太常少卿 转齐郡太守 侔挈龟以凭浚 字伟节 会 方处学堂讲说 韩陵之战 故仲礼死不及其家 事异出关 犹虑文遥自疑 隋开皇中 彭城丛亭里人也 舜格文祖 丰远慕高祖威德 千端万绪 臣恐大齐之业隳矣 何足可重 暹亦识其意 甚为西府所称 北攘突厥 不忘本也 唯以周铁虎一人背恩 "思政不能死节 ’周里跂求伽 帝乃许之 既诏除王妃 清净寡欲 其文甚丽 唐·李百药崔季舒 甚得边和 为后来之秀 又敕其弟士休入内省参典机密 张雕 武成以后主体正居长 俄领中书舍人 珽私于士开曰 臣何止方于范增 颇有侠气 字相贵 放及之推意欲更广其事 时有人士戏嘲休之云 制礼作乐 及将所传重者非嫡 咏图书而可想 当使天下肃 然 拜贺曰 年将十祀 共相荐达 时年六十六 有武艺 "言死无子者 高祖以其父普尊老 "和士开亦以珽能决大事 恨流梗之无还 诸将子弟 又好察阴私 引入慰勉 世祖亲自巡幸 谢曰 遂罢荐举 娄定远等谋出和士开 约以兵赴救 弟子乃见蛇头齚裤裆而不落 引为镇城都督 "士开曰 淹遣田曹参 军孙子宽往唤 裁出鼻 除吏部郎中 定国迭作理官 "饰伪乱真 武平中黎阳郡守 乃戏之曰 济阳人也 司农卿崔达拏 名声甚盛 率乌合众 陆令萱母子曲尽卑狎 太后为齐安王纳子琮长女为妃 无复君臣之礼 必动人情 必先召辟 开府仪同三司 俱有惠政 明《周易》 士之匮乏者 "荣不从也 "此 令命所着 无以至今日 "遵世曰 ’以孚宗室重臣 言其终可大用 除之才侍中 仍毁其宅 "卿早逐我向并州 矜老疾之无状 "或曰 是人云 皆自取首以破脑 宜速用兵 为州里所称 盖亦由其接引 特恕不问 释其禁 孝昭帝遣琳出合肥 以干为大都督前驱 由吾道荣 开府行参军李师上 唯休之兄弟 获免 尸小 擒周将杨檦等 而应变不殊 葬给辒辌车 及神武崩 齐灭后 又问求才审官 封东安王 见存府阁 领太常卿 若从周家尊尊之文 待报方出 卢元亮厚相结托 琼所部人连接村居 曰 招引宾客 神武镇晋州 其土可以莹刀 昭赞成大策 胡皇后妹也 何由复威？为五年已贡开封人郑祖献 昵 狄牙而乱起 元规以应对忤旨 茂乃逃去 取青 "羊侃极愿相见 于是黜为骠骑大将军 会唯独乘驴 颇以施惠为心 "若天哀矜 振鹓鹭之羽仪 白日黯而无光 景妻常山君 今缀序祖鸿勋等列于《文苑》者焉 官历太子舍人 "徐郎不用心思义 薨 赠司空 "吾向似睡 上思匡继 及于后主 午后更不下 树 超棘 文宣宴法和及其徒属于昭阳殿 "转廷尉正 兼通直散骑常侍 返季子之观乐 普乐人也 又欲饮 琼一时放遣 "六者是大王之字 还 "岳后将救江陵 哀赵武之作孽 "若然 然实孝征所为 监国史 汉武奢淫 与厙狄干常被委重 魏孝武将贰于神武 今卿真是重旧节义人 "及河 追封长乐王 银青光禄大夫 "卿比所为诚合死 绰除大将军 对之流涕 字丰生 斩甲过三十札 鸡犬不听鸣吠 论曰 选补内书生 大都督 逖在游宴之中 河北讲郑康成所注《周易》 唯郭秀小人 至时 辄从界中行过者 寻被尚书符追著作 逖附之 既居大选 显祖杖潜一百 珽又附陆媪 权会 士开每为之言 号 为称职 心利锥刀 礼仪未定 撰《平西策》一卷 盖有由也 使镇武宁 入门中 谬被抽擢 不可弃也 笑而不言 九流百氏 虽厮养末品亦容下之 后以儒术甄明 邸珍 敕鸿勋对客 文宣令季舒疗病 "府君放贼去 迁卫大将军 不以富贵骄人 "后为银青光禄大夫 弟昔为清郎 清都人 及文叔受命 一 日有变 其两句云"芙蓉露下落 宁可损败清风 斟酌古今 白马素车 晋中宗以琅邪王南渡 皆赏勋旧 封名胜 转绛宫之玉帐 令共胡长粲辅遵太子 皆有受纳 既博识多闻 范阳祖孝征 其子尝啖官厨饼 饵松术 莫不肆其情欲 龟兹杂伎 太妃是其近亲者皆被征责 彖象以辩吉凶 梁吴明彻率众攻围 海西 后入于地 遂资遣元 故其乡曲多为《诗》者 纳等败走长沙 其豪纵淫逸如此 "在官写书 珽且吐且言 《尚书》 天统初 正光中 大为时人传咏 "一日之中 及欲求谒 洛慷慨有气节 即日降之 邕善书计 数上密启 语人云 在官廉谨 又言离别暂时 卒于凤州刺史 神武亲问之 先是梁将王 琳为陈兵所败 知可如何？竞进谄谀 直为刺史 北平渔阳人也 "是时魏武定八年五月也 至如协律见亲 执钺而麾之 今故闻奏 大宁初 并为画计 郡中旧贼一百馀人 粮储虚实 "此人妄语 所居屋脊无故剥破 梁元帝以法和为都督 心常衔之 显祖令景业筮 解四夷语及阴阳占侯 今者之谏 谮之 文献后 乃至百人 丰自此便有委质之心 侍中裴英起卫送明入建邺 多烦碎 肆其奸诈 大业中 文武任寄 高祖嬖宠其姊 十馀日乃释之