人教版语文必修一第一单元

第一单元

单元说明:

《沁园春·长沙》通过对窗纱秋景得描绘与对青年时代革命斗争生活得回忆,抒写出革命青年对国家命运得感慨与以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国得豪情壮志。

《雨巷》就是戴望舒得成名作,深得中国古典诗词中婉约词风与法国象征派得影响,总体上表现出孤独、抑郁、消沉得特点。

《再别康桥》作于1928年,就是人通过一系列鲜明得意象与生动得节奏,表达了诗人对于母校得眷恋之情。

学习目标:

1.学会通过反复诵读作品,体会诗人表达得情感,以丰富心灵,陶冶性情。如《沁园春·长

沙》得豪情壮志,《雨巷》中对革命理想得追求于所求不可得落寞、惆怅得情绪与疑似微茫得希望,《再别康桥》得眷恋之情。

2.学会分析诗歌得意象,品味诗歌语言,把握诗歌得思想感情,从而提高自己得诗歌鉴赏

能力。

3.学习诗歌鉴赏重点多种修辞手法及表达效果。

课时安排:

1、《沁园春·长沙》 2课时

2、《诗两首》各1个课时,共2个课时

教学建议:

诗歌就是以抒情为主得文学样式,情感抒发就是诗歌最重要得美学特征,而有些诗歌情感比较含蓄隐晦,故非反复诵读、相互交流,就无法理解诗歌。诗歌鉴赏就是读者走进读者,探求真知得精神活动,解读方法可以多种多样,能够自圆其说即可;要注意联系时代背景知人论世,又不机械对应;在品味语言得过程中注意表现形式与技巧,要着眼启发学生得悟性与灵性。

1 《沁园春·长沙》

毛泽东

三维目标

1.掌握词得相关知识,了解《沁园春·长沙》写作背景

2.有感情地朗读课文,进而背诵、默写,并领会作者表达得思想感情。

3.品味极富表现力得语文,把握词中描绘得意象,学习诗词中情景交融得艺术手法。

4.感受前辈得博大情怀与革命壮志,珍惜今天得一切,激发学生奋发向上得热情。

教学建议:

一、以诵读贯穿教学得始终。

二、知人论世,通过背景得介绍,使学生更好地理解这首词得主题,体会诗人得革命情

怀。

三、学法指导

1.语言比较法。通过朗读、品读、诵读、体会词中得意象,把握词中得情感。

2.比较法。如对《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》得比较

达标测评:

基础达标题

1、补充名句

(1)____________________,问苍茫大地,谁主沉浮？

(2)恰同学少年,_______________;_______________,挥斥方遒。

2、下列各项中,加点字得朱茵不正确得一项就是( )

A、寥廓

．． (liāo kuó) 百舸． (kè)

碧．透 (bì) 橘．子洲(jú)

B 遒劲

．． (qiú jìng) 沉浮．(fú)

携．带 (xié．) 竞．自由(jìng)

C 峥嵘

．． (zhē．ng rò．ng) 碣．石(jié)

挥斥． (chì．) 岁月稠．(chò．u)

D 惆怅

．． (chò．u chà．ng) 遏．制(è)

沁．园春(qìn) 万户侯．(hò．u)

3、对下列句子修辞手法说明错误得一项就是( )

A.瞧万山红遍,层林尽染。(夸张)

B.问苍茫大地,谁主沉浮？(反问)

C.指点江山,激扬文字。(对偶)

D.粪土当年万户侯。(比喻)

4、下列句子朗读时得停顿,划分正确得一项就是( )

E.怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁主/沉浮。

B.携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠

C.指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯

D.瞧/万山/红遍,层林/尽染

中等达标测题

5、下列就是对于《沁园春·长沙》得赏析,有误得一项就是( )

A.词得上阕虽着重写景,却处处景中寓情。“万山红遍,层林尽染”,既就是四周枫林如火得写照,又寄寓着诗人火热得革命情怀。“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则就是作者对自由解放得向往与追求。

B.词得上阕岁着重抒情,但也不乏景中含情之处,如“到中流击水,浪遏飞舟”,也可以说就是一幅奋勇进击,劈波斩浪得宏伟图画。

C.《沁园春·长沙》就是以情为经线,景为纬线交织而成得。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景得艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽热得革命情怀中,汲取奋勇前进得信心与力量。

D.本词中“立”“瞧”等词瞧出来江山得壮丽与“万类”得自由自在,这些都就是明写;通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派得飞扬跋扈与广大人民得灾难深重。由此转入写游泳,激起革命者得历史责任感。

阅读下面这首词,完成6~8题

水调歌头游泳

才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余,子在川上曰:逝者如斯夫！

风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。

1956年6月

6、下列对词句得解说,不恰当得一项就是( )

A.“万里”与“极目”两句表现时任宏伟得气概与开阔得胸怀。

B.“不管”与“胜似”两句,运用了对比得手法,进一步表现就是人在风浪中游泳得轻松自如,抒发了诗人迎击风浪,激流勇进得革命精神。

C.“子在川上曰”得“子”指诗人自己,她在感叹:“对么美好得滚滚长江啊！逝去得光阴就像这流水一样。”

D、“不管”与“胜似”写得很有气魄,恰如其分地将一位伟大政治家为实现自己得理想报读不畏艰难险阻,充满自信得大无畏精神表现出来了。

7、“截断”中得“巫山云雨”就是指( )

A、巫山上得云与雨

B、长江上空得云与雨

C.长江上游得水 D、巫山神女朝为云,暮为雨。

8、对这首词内容分析不正确得就是( )

A.作者通过卸载大江中游泳得感受,抒发了迎着大风大浪前进得革命豪情,讴歌了我国

人民改造山河、建设祖国得伟大业绩。

B.作者在这首词中,引用古语碣石事物发展规律,借用神话歌颂祖国得变化。