巧用多媒体提高课堂效率

巧用多媒体提高课堂效率

摘要：随着科学技术的进步、现代化教育手段的迅速普及，现代化的教育课程建设也迈入了一个崭新的领域。而这其中最突出的自然要数多媒体手段的运用。多媒体手段以其优势，迅速进入到各个学科的教学过程中来，当然，我在中学语文教学的使用中也受益匪浅。而其优越性更是随着教师使用的熟练、内容的增多而体现出来。多媒体的使用，使得学生兴趣提高、课堂效率提高已经是不争的事实。

关键词：多媒体；中学语文；抽象；兴趣

近年来，随着科技发展，教学手段不断进步，教师们越来越多地把多媒体手段引入课堂，运用多媒体对文字、图像、声音以及视频等的综合处理，达到了声、图、文并茂的教学效果，给学生创设了良好的学习情境，提高了学生兴趣。而且通过多媒体手段对时间、空间理念的再创新，使抽象变形象化，使复杂变简单，有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣和学习的积极性，拓展了学生视野，使学生对语文的学习兴趣更加浓厚，无形中大大提高了语文课堂教学效率。以下我就自己对多媒体手段的认识谈一下体会。

一、利用多媒体手段激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，无需阐述。在这里，我只是谈一下用多媒体来创设教学情境的心得与体会。教学情境的重要性也是显而易见的，如果学生能够很好地融入到教学情境中，自然会事半功倍，学习兴趣大涨。而教学情境的设置也要服务于学生，根据学生年龄特

点及教学内容而设定，在多媒体的使用中，使用最多的为声音、图画、动画视频。

（一）声音教学的使用

在自然社会中，声音是人类传递信息，表达情感进行人际交往的重要手段。而在多媒体的声音使用中，则多为音频录音，如音乐、歌曲、演讲、朗诵等等。如果在课堂上合理使用，则会起到很好的效果，如一些激情澎湃的诗歌，一些铿锵有力的文章等等，在这些或轻松或凝重、有悲伤、有快乐的音频录音中，会帮助学生更深刻地理解文章内容，体会作者思想感情。

在教学中，如果充分发挥出音频录音的作用，便会使学生书读百遍其义自见，这样会激发学生的学习兴趣，为学生深入分析课文内容打下坚实的基础。

（二）图画的使用

有很多的科学实验表明，人所接受的信息有百分之七十甚至更多是来自于视觉刺激，其他各种刺激总和不过才百分之三十。因此，让学生能够看到图像，并以视觉来引起学生兴趣，是必不可少的。而且涉及到抽象事物或一些学生没有见过的东西时，其优势更能体现出来。

比如在学习一些自然知识时，例如鲸这种动物，如果只是描述，学生单纯凭借想象，不能真切地感受，但如果利用图像，展现出来时，那自然就会对学生造成震憾性地冲击，使学生印象深刻。如此一来，不仅增强了学生的学习兴趣，而且发展了学生形象思维，收

到了良好的教学效果。

（三）视频教学，声、影并茂

多媒体以其内容量大，而使得教学更为方便，且使学生的知识更加丰富。所以，很多教师使用动态的如flash、幻灯片、视频等，这种既能动，还有声音、图像的手段，更加吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。而且使得一些抽象的东西变得形象起来，激发了学生兴趣，加深了学生对课文内容的理解，从而收到了良好的效果。

二、多媒体的形象性，帮助学生理解课文重难点

多媒体的一个重要特点就是它的形象性，它可以通过多种表现手法，变抽象为形象，变静态为动态。这样，在教学过程中，一些学生无法直接看到的事物和现象，或平时经常看到但观察得不够细致的教学内容，教师便可以借助多媒体手段变抽象为直观、变静态为动态，使学生观察到事物变化发展的过程，使学生很容易理解与接受，提高学生兴趣，起到事半功倍的效果。

比如在一些课文原来就有图片的情况下，再提供一些视频，便会使原课文原有插图由静变动，将教学内容更加具体化、直观化、形象化，此外，还可以使一些只有刻板的数据描写教材变成形象的、具体的视频展示，从而使学生轻轻松松地掌握课文知识，理解课文重点难点。尤其一些旧有的课堂教学手法无法表现的发展性的课文内容，更是由于多媒体的直观与连续性，使学生将事物的发展过程从头到尾理解透彻。

此外，多媒体的其他优点也是显而易见的，它可以展示更多的内容，拓展学生的视野；其优良的操作性，也使得师生交流更加快捷、方便；由于多媒体文、图、音并茂，在活跃课堂氛围、提高学生兴趣方面也有着突出的优势。

综上所述，灵活运用多媒体，能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，充分体现“寓教于乐”的思想，有利于开拓学生的思维空间和培养各种能力。因此，在教学过程中，我们要积极探索，寻找合适的内容切入点，使多媒体在教学过程中发挥自己最大的优势，为语文教学带来最大的好处，提高语文课堂的效率，达到教学目的，提高学生能力。