高中语文 3.6.1《蜀道难》同步测试 鲁人版必修5
高中试卷-3.1 《蜀道难》(同步习题)(含答案)
《蜀道难》同步习题一、选择题1.下列词语中加点字的注音不正确的一项是()A.鱼凫(fú)咙言(lóng)巉岩(chán)飞湍(tuān)B.喧豗(huī)砯崖(pīng)吮吸(shǔn)黄鹄(hú)C.崔嵬(wéi)峥嵘(zhēng)参(shēn)万壑(hè)D.猿猱(náo)秦塞(sè)咨嗟(jiē)趑趄(zījū)【答案】D【解析】试题分析:此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”,形似字注意字形的细微差别。
题中D项,秦塞(sài)。
2.下列词语有错别字的一组是()A.地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B.峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁C.飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦D.磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息【答案】B【解析】试题分析:此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力,字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
题中,冲波逆折,倚绝壁。
3.以下句中“之”的用法归类正确的一项是()①蜀道之难,难于上青天②上有六龙回日之高标③黄鹤之飞尚不得④嗟尔远道之人胡为乎来哉!A.①②∕③④ B.①③∕②④ C.①④∕②③ D.②∕①③④【答案】B【解析】试题分析:此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。
题中①③主谓间助词,无意义;②④结构助词,的。
4.对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是()A.这首诗大体按照由古及今、自秦人蜀的线索,抓住各处山水的特点,以展示蜀道之难。
B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情,主要表现在诗人寄情山水,放浪形骸,他对自然景物不是冷漠的观赏,而是用奇特的想象让景色带上浓郁的主观色彩,赋予其诗人的情感气质。
鲁人版-语文-高一语文同步习题 蜀道难
蜀道难安能摧眉折腰事权贵——这是李太白如酒般耿直刚烈、俊朗飘逸的性情体验出的人生格言,哪怕宦海沉浮,仕途艰险。
虽然他也曾小心地驾驶着梦想的船帆,可依旧未能躲过奸人谗言。
不过,正是因为体验了怀才不遇,体验了生不逢时,他才成就了自己“天生我材必有用”的“诗仙”之名。
美字体我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
赏美文凝望生活蒋平上苍给了我们一双眼睛,是用来凝望生活的。
但有人凝望了一辈子,也弄不清楚生活的模样。
其实生活的模样就是凝望,凝望是人间最形象、最丰富、最真实的风景。
凝望生活,是一种审美。
马克思说过:如果你想得到艺术享受,就必须先成为有艺术修养的人。
一望无际的大海,一带绵延的山川,一堵雪白的墙壁,一座生动的雕像,之所以引人凝望神思,就是因为它们融会了生活的艺术。
朋友之间的关切注视,爱人之间的脉脉含情,是生活艺术的升华;久别重逢或冰释前嫌之时饱含千言万语的深情一瞥,则是生活艺术的经典。
凝望生活,是一幅画廊。
以沧桑的理性作笔;沿着人生的主线,给生命以崭新的诠释和生动的假设,于人于世界的纷繁复杂中融入人性的至纯。
年少的凝望是好奇,充满了憧憬;年轻的凝望是柔情,充满了蜜意;中年的凝望是平静,充满了理性;老年的凝望是感叹,充满了回忆。
凝望生活,是一腔投入。
以愿望的翅膀为钩,系一线的浮子;让期待在想象中高度充值,赋予时光以全新的定义。
屈原凝望汨罗江,是失意的时候;李白凝望月光,是思乡的时候;朱自清凝望荷塘,是孤独的时候;李商隐凝望乐游原,是黄昏的时候;弗洛伊德凝望墙壁,是寂寞的时候……那是一种非同寻常的沉默,是伟大与成功诞生的前奏。
凝望生活,是一支晨曲。
在命运的每一次曲折跌宕、大起大落之后,一个个休止符开始了下一轮的自由组合;但休止不是停止,而是一个起点;后面的乐章,必将成熟稳重、热烈奔放、荡气回肠。
凝望生活吧,让思维和往事做一次坦荡的、毫无遮掩的交流,总结经验,汲取教训,积蓄勇气,满怀执着,放眼又一段长征。
但生活的改变,仅有凝望是不够的,凝望只是一块跳板,是思想的铺垫;凝望者不是没有泪,也不是没到伤心处,因为人生豪迈不应有悔,醍醐灌顶不应用泪,在凝望之中与理想和成功牵手,共点江山迷津,把过去、现在、未来收进档案制成拷贝,作为教材和编年史,去纪念流金的岁月,去安慰不安的灵魂。
《蜀道难》同步测试(培优练习)【语文北师大必修5】
《蜀道难》培优练习阅读李白诗歌,然后回答相关问题。
送杨子李白斗酒渭城边,垆头醉不眠。
梨花千树雪,杨叶万条烟。
惜别倾壶醑,临分赠马鞭。
看君颍上去,新月到应圆。
【注】①作者一说为岑参,“杨叶”一作“杨柳”。
1.从表达技巧上简要赏析颔联“梨花千树雪,杨叶万条烟”。
2.本诗表达了怎样的思想情感?请结合后两联简要说明。
菩萨蛮李白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
3.对这首词的理解和赏析,不恰当的两项是()()A.全词上片偏于客观景物的渲染,然而景物的渲染中却带有浓厚的主观色彩;下片侧重于人物动作描写,展现了人物丰富而复杂的内心活动。
B.词的起句营造了一种惆怅落寞的气氛,这种气氛笼罩全篇,使整首词都浸染在一种愁情离绪当中。
C.寒山一带伤心碧一句是静态的描摹,是一种冷色的画面,但静态之中又夹杂着主观的感受,撩人意绪。
D.暝色句为远景,用一入字由远而近,从全景式的平林寒山拉到楼上人物的特写镜头,突出了有人楼上愁的人物主体,层次井然。
E. 宿鸟归飞急这一句写得很巧妙:作者用急飞的宿鸟与久立之人形成强烈的对照,既反衬出人的落拓无依,也使抒情主人公的内心骚动更加剧烈。
4.古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
5.关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。
你的看法如何?请简要说明理由。
参考答案1.运用比喻、夸张(对偶)、乐景衬哀情等手法,“梨花”似“雪”,“杨叶”似“烟”,运用了比喻;“千树”“万条”是夸张手法。
描写了千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景,以乐景衬分别时的哀情,也是对朋友前路的美好祝愿。
【解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧。
根据诗句可以看出运用了比喻、夸张(对偶)等手法,然后根据手法分析表达效果,写出了“千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景”,以乐景衬哀情。
2023-2024学年统编版高中语文必修下册《蜀道难》同步练习(含解析)
2023-2024学年统编版高中语文必修下册《蜀道难》同步练习一、文言文阅读(选自《蜀道难》) 5.下列对文中波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.扬子之书文义至深/而论不诡于圣人/若使遭遇时君/更阅贤知/为所称善/则必度越诸于矣B.扬子之书文义至深/而论不诡于圣人/若使遭遇/时君更阅/贤知为所称善/则必度越诸子矣C.扬子之书/文义至深而论/不诡于圣人/若使遭遇时君/更阅贤知/为所称善/则必度越诸子矣D.扬子之书/文义至深而论/不诡于圣人/若使遭遇/时君更阅/贤知为所称善/则必度越诸子矣6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.赋,是我国古代的一种文体,起于战国,盛于两汉,讲究文采,韵律,多采用铺陈叙事的手法,兼具诗歌和散文的性质。
B.三驱,古代王者田猎之制。
谓君王田猎时须让开一面,三面驱赶,以示好生之德。
也指一年以春、秋、冬三次出猎为度。
C.法言,为扬雄模仿诸子百家而作。
“法”有准则和使物平直的意思,“法言”就是作为准则而对事情的是非给以评判之言。
D.大夫,古代职官的级名。
西周以后先秦诸侯国中,在国君之下有卿、大夫、士三级。
后来大夫成为一般任官职者的称呼。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.扬雄勤学好思,好古乐道。
扬雄小时候博览群书,喜欢深沉的思考,喜好辞赋,不读非圣贤之书。
后来,仿照经典进行创作。
B.扬雄积极入世,心系社稷。
他跟随成帝游猎,认为排场过于奢侈,不是古代明君的射猎之道,并创作了《校猎赋》进行讽谏。
C.扬雄淡泊宁静,不为利禄。
丁明、傅晏等人专权,那些趋附于他们的人,有的官至二千石,但他却起草《太玄》,用以自守。
D.扬雄作品问世,声名远扬。
《太玄》《法言》等作品相继问世,虽然深奥难懂,时人仍然十分推崇,并且相信其能流传于后世。
8.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱,不修廉隅以徼名当世。
(2)飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷9.扬雄对屈原持什么样的态度?表现出他怎样的处世态度?阅读下面文言文,完成下面小题。
《蜀道难》同步测试(基础练习)【语文北师大必修5】
《蜀道难》基础练习一、阅读下文,完成1~6题。
噫吁嘻,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
1.《蜀道难》,属古乐府诗。
题目即是古乐府旧题。
乐府诗是不同于近体诗的一种诗。
形式灵活,节奏多变化。
2.作者李白,字,号,我国唐代杰出的浪漫主义诗人,与杜甫并称“”,与李商隐合称“”。
诗900余首,收在《李太白全集》中。
此诗约作于天宝初年,为李白第一次至长安时。
3.对下列句中加粗词的解释,正确的一项是()A.危乎高哉乎,疑问语气词,吗。
B.开国何茫然茫然,迷惘的样子。
C.尔来四万八千岁尔,那。
D.以手抚膺坐长叹坐,因为。
4.下列诗句朗读时语气节拍停顿正确的一项是()A.西当/太白有/鸟道,可以/横绝/峨嵋巅B.黄鹤之飞/尚不/得过,猿猱/欲度/愁/攀援C.但见/悲鸟/号/古木,雄飞/雌从/绕/林间D.问君/西游/何时/还,畏/途巉岩/不可攀5.解释下列加粗词语,最后分析其特点。
(1)青泥何盘盘(2)莲叶何田田(3)泰山岩岩(4)秋天漠漠向昏黑(5)枫叶荻花秋瑟瑟(6)水何澹澹(7)春日迟迟,桑何萋萋(8)晔晔紫芝,可以疗饥。
6.下列解释不正确的一项是()A.“噫吁”,蜀人见物惊异,辄曰噫嘻。
“危乎高哉”是本诗的主旨句。
B.“尔来四万八千岁”,是指蜀自开国以来已四万八千岁了,极赞其历史悠久。
C.“地崩山摧壮士死”,典出“五丁开山”之事,“然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后,梯栈相连,始与秦通。
D.“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”,参与井分别是秦与蜀分野,扪参历井,言环蜀之境,道路险难,所在皆然,令人胁敛屏气而息,惟有抚膺长叹而已。
二、阅读下文,完成7~10题。
鲁人版-语文-高二-语文检测 3.6 蜀道难 鲁人版必修5
3.6 蜀道难同步检测一、基础巩固1.下列词语中,加点字的读音全对的一项是()A.蜀.道(Shǔ)蚕丛.(cōnɡ)鱼凫.(fú) 钩.连(ɡōu)B.峨.眉(é) 石栈.(zhàn)黄鹤.(hè) 猿猱.(náo)C.攀.援(pān) 抚膺.(yīnɡ)巉.岩(chán) 雄雌.(chí)D.凋.零(diāo) 瀑.流(pù)喧豗.(huī) 峥嵘.(yónɡ)【解析】A项,“丛”应读cónɡ;C项,“雌”应读cí;D项,“嵘”应读rónɡ。
【答案】B2.对下列句中加点词的解释有误的一项是()A.危.乎高哉危:危险。
B.可以横绝.峨眉巅绝:越过。
C.使人听此凋.朱颜凋:使……凋谢。
D.一夫当.关,万夫莫开当:把守。
【解析】A项,危:高。
【答案】A3.下列句中加点词的意思,与现代汉语不同的一项是()A.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟..。
B.青泥何盘盘,百步九折..萦岩峦。
C.剑阁峥嵘..而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
D.问君西游何时还?畏途..巉岩不可攀。
【解析】B项,古义:回环曲折;今义:按九成折算。
【答案】B★4.(对应本课“重难突破”第5题)下列句子与例句句式不相同的一项是()例句:以其无礼于晋A.但见悲鸟号古木B.蜀道之难,难于上青天C.嗟尔远道之人胡为乎来哉D.雄飞雌从绕林间【解析】A、B、D三项与例句都是状语后置句,C项为宾语前置句。
【答案】B5.对课文有关内容的赏析,不正确的一项是()A.“上有六龙回日之高标”引用古代神话,极写山之高峻,山之愈高,则愈可见路之难行。
B.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”,自然景观中富有浓郁的感情色彩,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围,有力地烘托了蜀道之难。
C.“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”,运用夸张与衬托的手法,写出了山峰之高、绝壁之险。
2011年高二语文同步测试:3.6.1《蜀道难》(鲁人版必修5)
第15课蜀道难【学业达标评价】一、阅读《蜀道难》第一段,完成1~4题。
1.作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念,用意是什么?答:________________________________________________答案:写时间是为了说明古蜀国历史久远,这么长时间不与秦塞相通,足见蜀道之难。
这样写时空杂糅,烘托蜀道的艰险。
2.作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”,对下面行文有何作用?答:_________________________________________________答案:这样感叹一句,是为引出下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回川、扪参历井。
3.“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”两句运用的表现手法是什么?这样写有什么好处?答:_________________________________________________答案:运用了夸张手法、衬托手法。
诗人紧扣“高”“危”,用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏:山高得连黄鹤也飞不过,猿猴也愁于攀援。
同时又借“鹤”“猿”来侧面衬托,暗写人行走之难。
4.本段分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?答:_________________________________________________【解析】第一问注意结合原诗进行分析。
第二问注意神话本身的意义及作者的用意。
答案:分三层:第一层叙述蜀国长期闭塞状况,已寓高山阻隔之意,“四万八千岁”为夸张叙述;第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌,“有鸟道”寓无人行之意;第三层叙述蜀道来由。
作用:表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望,赞扬了神力和开路者的勇力。
二、阅读《蜀道难》中的诗句,完成5~8题。
5.李白运用丰富和奇特的想像,充分表现蜀道的雄奇险峻。
请结合选文的诗句,分析诗人是怎样运用点面结合的。
答:________________________________________________答案:“上有……攀援”四句写的是“面”,即蜀道的整体形象;“青泥……长叹”四句写的是“点”,即青泥岭的情况,这是点面结合。
鲁人版-语文-高一-高中语文《蜀道难》同步训练
《蜀道难》同步训练一、语基落实1.下列词语中加点字的注音全正确的一项是()。
A.抚膺.(yīng)猿猱.(náo)石栈.(jiàn)崔嵬.(wéi)B.吮.血(shǔn) 扪参.(cān) 咨嗟.(jiē) 万壑.(hè)C.巉.岩(chán) 砯.崖(pīng) 喧豗.(huī) 飞湍.(tuān)D.鱼凫.(fú) 萦.绕(yíng) 凋.谢(diāo) 山穴.(xuè)解析:A项,“栈”应读“zhàn”;B项,“参”应读“shēn”;D项,“穴”应读“xué”。
答案:C2.解释下面加点的实词。
(1)上有六龙回日之高标..(2)百步九折萦.岩峦(3)扪.参历井仰胁息(4)连峰去.天不盈尺解析:注意语境。
答案:(1)指山的最高峰。
(2)绕着。
(3)摸。
(4)距离。
3.下列加点的虚词解释不正确的一项是()。
A.以.手抚膺坐长叹(介词,用)B.所守或.匪亲(有时)C.但.见悲鸟号古木(只,仅)D.蜀道之难,难于.上青天(介词,比)解析:B项,“有时”错,应为“倘若”。
答案:B4.默写。
(1)诗中关于五丁开山故事的诗句是:________________,______________________。
(2)诗中关于登上峰巅而惊心动魄的诗句是:_________________,_______________。
(3)展示蜀道溪水瀑流声响骇人的诗句是:__________________,________________。
(4)表现蜀中要塞剑阁易守难攻的诗句是:________________,____________________。
解析:本题考查识记名句名篇的能力,要注意“摧”“钩”“胁”“膺”“壑”等字的写法。
答案:(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(3)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(4)一夫当关万夫莫开二、阅读理解阅读下面的文字,完成第5~8题。
学年高二语文同步测试:3.6 唐诗三首(鲁人版必修5) Word版含答案
一、基础巩固1.下列加点字注音有误的一项是()A.坟茔.(yínɡ)踉跄..(liànɡ qiànɡ)铁钳.(qián) 窥伺.(sì)B.骨骼.(ɡé) 咆哮.(xiào)吞噬.(shì) 冗.繁(rǒnɡ)C.墓窟.(kū) 枯.瘦(kū)藏匿.(nì) 侍婢.(bì)D.骷.髅(kū) 墓穴.(xué)铁锹.(qiāo) 悲恸.(dònɡ)【解析】“恸”读tònɡ。
【答案】 D2.下面词语中有两个错别字的一项是()A.晶莹伺候聘礼死于非命B.凭掉殓衾憔悴风烛惨年C.吞噬侍婢争执惊心动魄D.悚然攫取娇横束手就擒【解析】B项,掉—吊,惨—残;A、C两项无错别字;D项,娇—骄。
【答案】 B3.下列各句中,加点的成语使用不.正确的一项是()A.会场里,沸沸扬扬....乱成一团,几百人在那里说什么的都有。
B.多年来,他一直热心地照料着这位风烛残年....的老人。
C.这位老船工讲述了横渡长江时那惊心动魄....的场面。
D.最近,以前从未努力过的他,开始废寝忘食了,成绩也有明显的提高,真是回光返照....。
【解析】A项,沸沸扬扬指议论纷纷。
B项,风烛残年指随时可能死亡的晚年。
C项,惊心动魄指使人感受很深,震动很大。
D项,回光返照比喻临死之前精神忽然兴奋现象,也喻旧事物灭亡之前暂时兴旺现象,不合题意。
【答案】 D4.下列各句中,没有语病的一句是()A.规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标,打造以合肥为核心,包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥城市圈。
B.中南大学特批大三学生刘路硕博连续,为其专门制订培养方案,将其作为后备人才,进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。
C.百年来,中华书局一直以传承文明为己任,本着守正出新的原则,整理出版了大批古籍,也推出了许多高水平的学术新著。
高中语文 第三单元第6课知能优化演练精品练习 鲁人版必修5
一、语段阅读(一)阅读《蜀道难》中的选段,完成1~2题。
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山。
蜀道之难难于上青天,使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
其险也若此,嗟尔远道之人,胡为乎来哉?1.李白用丰富和奇特的想象,充分表现了蜀道的雄奇险峻,请结合节选诗句,分析诗人是怎样运用点面结合的写作方法的。
答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”写的是面,即蜀道的整体形象;“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”写的是点——青泥岭的情况。
形象具体可感。
2.诗人给“畏途”营造了凄清、惊险的气氛,请对此作简单分析。
答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:“但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山”四句渲染了凄清气氛。
“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”四句渲染惊险气氛。
(二)阅读杜甫的《登高》,完成第3~4题。
登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
《蜀道难》同步练习(含答案)
蜀道难1.对下列语句中加线的词解释不正确的一项是A.危乎高哉危:高B.开国何茫然茫然:完全不知道的样子C.以手抚膺坐长叹坐:坐着D.可以横绝峨眉巅绝:越过、渡过2.下列各句中加线字解释错误的一项是A.不与秦塞通人烟塞:边塞B.上有六龙回日之高标回:回转C.使人听此凋朱颜凋:使……凋谢,这里指脸色由红润变成铁青D.所守或匪亲,化为狼与豺或:倘若3.下列句中画线词语解释正确的一项是A.不与秦塞通人烟塞:边塞B.锦城虽云乐云:说C.危乎高哉危:危险D.连峰去天不盈尺去:离开4.下列句子中加线的词,与“使人听此凋朱颜”中“凋”的用法相同的一项是()A.地崩山摧壮士死B.雄飞雌从绕林间C.砯崖转石万壑雷D.势拔五岳掩赤城5.下列句中加线的词语古今意义不相同的一项是A.然后天梯石栈相钩连B.以手抚膺坐长叹C.剑阁峥嵘而崔嵬D.猿猱欲度愁攀援6.下列加线词语的古今意义不相同的一项是A.以手抚膺坐长叹B.然后天梯石栈相钩连C.枯松倒挂倚绝壁D.剑阁峥嵘而崔嵬7.与"嗟尔远道之人胡为乎来哉"句式相同的一句是A.蜀道之难,难于上青天B.不然,籍何以至此C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月,愁空山8.下列各组句子中,加线词语的意义和用法相同的一项是A.危乎高哉危言危行B.尔来四万八千岁尔来二十有一年矣C.剑阁峥嵘而崔嵬青,取之于蓝,而青于蓝D.蜀道之难,难于上青天此非曹孟德之困于周郎者乎9.下列各组句子中,加粗词语的意义和用法相同的一项是A. B.C. D.10.对下列加线的虚词解释有误的一项是A.以手抚膺坐长叹(介词,用)B.所守或匪亲(有时)C.但见悲鸟号古木(只)D.蜀道之难,难于上青天(介词,比)11.下列词语中画线的虚词解释不正确的一项是A.其险也如此也:副词,表示同样也是B.胡为乎来哉乎:语气助词,无实在意义C.黄鹤之飞尚不得过之:助词,主谓之间,无实在意义D.尔来四万八千岁尔:那,指开国之初12.下列加粗字的意义和用法相同的一组是()A. B.C. D.13.对下列语句中加线的“之”字的用法和意义判断正确的一项是①蜀道之难,难于上青天!②上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
3.6 《蜀道难》同步练习(鲁人版必修5).doc
《张衡传》课后练习一、课堂巩固(一)基础知识运用1.下列各组词语中,加点字的注音有错误的一项是( )A .属.文(zh ǔ) 典宪.(xi àn) 连辟.(b ì)B .逾.侈(y ú) 邓骘.(zh ì) 不徙.(x ǐ) C .都.柱(d ū) 合契.(q ì) 陇.西(l ǒn ɡ) D .骸.骨(h ài) 肃.然(s ù) 收禽.(q ín)2.下列句中加点词的解释,不.正确一项是( )3.从词类活用的角度看,下列各句中加点字的用法不.同于其他三句的是( ) A .大将军邓骘奇.其才 B .员.径八尺 C .一时收禽.,上下肃然 D .形似酒尊.4.下面句子中加点的词语意义相同的一组是( )A.⎩⎨⎧ 虽才高于.世尤致思于.天文、阴阳、历算B.⎩⎨⎧ 以.精铜铸成验之以.事C.⎩⎨⎧ 公车特征.拜郎中京师学者咸怪其无征.D.⎩⎨⎧ 因.入京师,观太学伺者因.此觉知5.从句式结构看,不.同于其他三句的是( ) A .(衡)尤致思于天文、阴阳、历算 B .饰以篆文山龟鸟兽之形 C .自书典所记,未之有也 D .果地震陇西6. 下列说法正确的一项是:( )A .“遂通五经,贯六艺”中“五经”是指:诗、书、礼、易、左传;“六艺”是指:礼、乐、射、御、书、数。
B .《两都赋》的作者是张衡,《二京赋》的作者是班固。
二都与两京都指长安和洛阳。
C .“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
D .《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。
(二)课内阅读 阅读下面文字,回答7~10题。
衡善机巧,尤致思于天文、阴阳、历算。
安帝雅.闻衡善术学,公车特征拜郎中,再迁为太史令。
遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著《灵宪》《算罔论》,言甚详明。
顺帝初,再转,复为太史令。
衡不慕当世,所居之官,辄积年不徙。
自去史职,五载复还。
《蜀道难》同步练习(含答案)
《蜀道难》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌,完成下面小题。
送友人入蜀李白见说蚕丛路,崎岖不易行。
山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平①。
注释:①君平:西汉严遵,字君平,曾在成都卖卜为生。
1.下列有关诗歌的理解和赏析,不正确的一项是()A.本诗中的“蚕丛”与《蜀道难》中“蚕丛及鱼凫”中的“蚕丛”意义相同。
B.颈联中远景与近景上下配合,相互映衬,描绘了一幅瑰丽的蜀道山水画卷。
C.尾联写作者告诫友人一定不要相信君平的占卜,鼓励友人要积极追求功名。
D.本诗运用了描写、议论的表达方式,风格清新俊逸,开阖顿挫,变化万千。
2.诗歌的尾联运用了典故,含蓄蕴藉。
下列诗句中没有使用这一手法的是A.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
(李白《行路难(其一)》)B.朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。
(黄庭坚《登快阁》)C.持节云中,何日遣冯唐?(苏轼《江城子》)D.去年今日此门中,人面桃花相映红。
(崔护《题都城南庄》)3.《蜀道难》和《送友人入蜀》都是写蜀道,请结合具体诗句比较两诗在内容上的相同点和不同点。
阅读下面文字,完成下列小题。
送友人入蜀①李白见说蚕丛路,崎岖不易行山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。
升沉应已定,不必问君平②。
(注)①这首诗为唐玄宗天宝二年(743)李白在长安送友人入蜀时所作,诗人当时受到朝廷权贵的排挤。
②君平:西汉严遵,字君平,隐居不仕,曾在成都以占卜为生。
4.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A.全诗从送别和入蜀两方面落笔。
首联从蜀道之难写起,但与《蜀道难》强烈感叹的写法迥然不同,这里语调平缓自然,恍若两个好友在娓娓而谈,感情显得诚挚而恳切。
B.颔联就“崎岖不易行”的蜀道作进一步的具体描画,想象奇特,境界奇美,形象地表现出入蜀道路之险,隐含着对友人的关切担忧。
C.尾联含蓄蕴藉,语短情长,借用典故,既表达了对友人“升沉应已定”的羡慕,又暗含着对自身浮沉难测的感慨。
3.6 蜀道难 同步练习1(鲁人必修五)
3.6 蜀道难同步练习1(鲁人版必修5)一、基础知识(18分,1~4题,每小题3分,第5题6分)1.下列加点字的读音完全正确的一组是( )A.鱼凫.(fú)石栈.(jiàn)抚膺.(yīnɡ)B.猿猱.(róu) 扪参.(shēn) 号.古木(hào)C.巉.岩(chán) 喧豗.(huī) 峥.嵘(zhēnɡ)D.吮.血(shǔn) 砯.崖(bīnɡ) 咨嗟.(jiē)答案 C解析A项栈读“zhàn”;B项猱读“náo”,号读“háo”;D项砯读“pīnɡ”。
2.下列加点的虚词解释有误的一项是( )A.以.手抚膺坐长叹(介词,用)B.所守或.匪亲(有时)C.但.见悲鸟号古木(只)D.蜀道之难,难于.上青天(介词,比)答案 B解析虚词的解释,既要考虑用法,又要考虑含义,同时要结合句意(语境)。
本题B项“或”应为“倘若”,而不是时间副词“有时”。
3.从词的活用角度看,下列句子中加点的词,与“使人听此凋.朱颜”中“凋”的用法相同的一项是( )A.地崩山摧.壮士死B.雄飞雌从.绕林间C.砯崖转.石万壑雷D.天姥连天向天横,势拔五岳掩.赤城答案 C解析“使……转动”,与例句同为动词的使动用法。
4.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是( )A.蜀道之难,难于上青天B.不然,籍何以至此C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月,愁空山答案 B解析B项和例句都是宾语前置句。
A项状语后置句,C项省略句,D项省略句。
5.默写。
①诗人描写在山巅行走的艰难情形的句子是:__________________,______________。
______________,____________。
②展示蜀道一派奇丽风光的句子是:______________,____________。
______________,______________。
高中语文第5课蜀道难专项测试同步训练
高中语文第5课蜀道难专项测试同步训练2020.031,廖立字公渊,武陵临沅人,先主领荆州牧,辟为从事,年未三十,擢为长沙太守。
先主入蜀,诸葛亮镇荆土,孙权遗使通好于亮,因问士人谁为经纬者,亮答曰:“庞统、廖立,楚之良才,当赞兴世业者也。
”建安二十年,权遣吕蒙突袭南三郡,立脱身走,自归先主。
先主素识待之,不深责也,以为巴郡太守。
后主袭位,徙长水校尉。
立自谓才名宜为诸葛亮之贰,而更游散①在李严等下,常怀怏怏。
后丞相掾李邵、蒋琬至,立计曰:“军当远出,卿诸人好谛其事。
昔先帝不取汉中,走与吴人争南三郡,卒以三郡与吴人,徒劳役吏士,无益而还。
关羽怙恃勇名,作军无法,直以意气耳,故前后数丧师众也。
如向朗、文恭,凡俗之人耳。
中郎郭演长,从人者耳,不足与经大事,而作侍中。
今弱世也,任此三人,为不然也。
”邵、琬具白其言于诸葛亮。
亮表立曰:“廖立,坐自贵大,臧否群士,公言国家不任贤达而任俗吏,又言万人率者皆小子也;诽谤先帝,疵毁众臣。
凡如是者不可胜数。
羊之乱群;犹能为害,况立托在大位,中人以下识真伪邪?”于是废立为民,徙汶山郡。
立躬率妻子耕殖自守,闻诸葛亮卒,垂泣叹曰:“吾终为左袵”②矣!”后姜维率军经汶山,诣立,称立意气不衰,言论自若。
立遂终徙所,妻子还蜀。
(节选自《三国志·蜀书十》)注:① 游散:职位的上下变动。
② 左袵:衣襟左开,少数民族的服装。
1. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A. 卿诸人好谛其事 谛:注意B. 欲任此三人,为不然也 然:一般C. 邵、琬具白其言于诸葛亮 白:禀告D. 诣立,称立意气不衰 诣:往、到2. 下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A. ⎪⎩⎪⎨⎧••宾客至相如门谢罪因问士人谁为经纬者因B. ⎪⎩⎪⎨⎧••招,臂非加长也而登高还而徒劳役吏士,无益C. ⎪⎩⎪⎨⎧••赢而不助五国也与经大事与不足D. ⎪⎩⎪⎨⎧••既白之东方相与枕藉乎舟中,不知乱群,犹能为害之羊3. 下面六句话,分别编为四组,全都说明廖立有才能的一组是( )① 年未三十,擢为长沙太守。
鲁人版-语文-高一-学年语文同步测评 蜀道难
蜀道难学业分层测评[基础巩固层]1.对下列各句中加点词的解释有误的一项是()A.危.乎高哉危:危险B.可以横绝.峨眉巅绝:越过C.使人听此凋.朱颜凋:使……凋谢,这里指脸色由红润变得铁青D.一夫当.关,万夫莫开当:把守【解析】A项,危:高。
【答案】 A2.下列句中加点词的意思,与现代汉语不同的一项是()A.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟..B.青泥何盘盘,百步九折..萦岩峦C.剑阁峥嵘..而崔嵬,一夫当关,万夫莫开D.问君西游何时还,畏途..巉岩不可攀【解析】B项,古义:回环曲折;今义:按九成折算。
【答案】 B3.下列句子与例句句式不相同的一项是()例句:以其无礼于晋A.但见悲鸟号古木B.蜀道之难,难于上青天C.嗟尔远道之人胡为乎来哉D.雄飞雌从绕林间【解析】A、B、D三项与例句都是状语后置句,C项为宾语前置句。
【答案】 C4.补写出下列各句中空缺的部分。
(1)《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子:________,________。
(2)《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子:________,________。
(3)《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:________,________。
【答案】(1)西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅(2)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(3)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁[阅读提升层](一)阅读下面这首诗,完成后面的题目。
古风(其三十九)李白登高望四海,天地何漫漫。
霜被群物秋,风飘大荒寒。
荣华东流水,万事皆波澜。
白日掩徂晖①,浮云无定端。
梧桐巢燕雀,枳棘②栖鹓鸾③。
且复归去来,剑歌行路难。
【注】①徂晖:落日余晖。
②枳棘:枝小刺多的灌木。
③鹓鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
5.下列对本诗的理解,不正确的一项是()A.前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调。
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高中语文 3.6.1《蜀道难》同步测试鲁人版必修5第15课蜀道难【学业达标评价】一、阅读《蜀道难》第一段,完成1~4题。
1.作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念,用意是什么?答:________________________________________________答案:写时间是为了说明古蜀国历史久远,这么长时间不与秦塞相通,足见蜀道之难。
这样写时空杂糅,烘托蜀道的艰险。
2.作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”,对下面行文有何作用?答:_________________________________________________答案:这样感叹一句,是为引出下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回川、扪参历井。
3.“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”两句运用的表现手法是什么?这样写有什么好处?答:_________________________________________________答案:运用了夸张手法、衬托手法。
诗人紧扣“高”“危”,用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏:山高得连黄鹤也飞不过,猿猴也愁于攀援。
同时又借“鹤”“猿”来侧面衬托,暗写人行走之难。
4.本段分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?答:_________________________________________________【解析】第一问注意结合原诗进行分析。
第二问注意神话本身的意义及作者的用意。
答案:分三层:第一层叙述蜀国长期闭塞状况,已寓高山阻隔之意,“四万八千岁”为夸张叙述;第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌,“有鸟道”寓无人行之意;第三层叙述蜀道来由。
作用:表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望,赞扬了神力和开路者的勇力。
二、阅读《蜀道难》中的诗句,完成5~8题。
5.李白运用丰富和奇特的想像,充分表现蜀道的雄奇险峻。
请结合选文的诗句,分析诗人是怎样运用点面结合的。
答:________________________________________________答案:“上有……攀援”四句写的是“面”,即蜀道的整体形象;“青泥……长叹”四句写的是“点”,即青泥岭的情况,这是点面结合。
6.诗人给“畏途”营造了凄清、惊险的气氛,请对此作简单分析。
答:________________________________________________答案:“但见”四句渲染了凄清的气氛;“连峰”四句渲染了惊险的气氛。
7.结合选段,概括古老蜀道的特点。
(不超过10个字)答:________________________________________________答案:逶迤千里,峥嵘高峻。
8.结合所选的两段,分析《蜀道难》的语言特点。
答:________________________________________________答案:奔放、散文化的语句。
使用设问句、感叹句和排比句式,语势参差,错落有致,又极其酣畅。
三、9.(2009·莱芜检测)在下面句子的横线处另选两个人物,并化用其作品(不必完全引用),补写两个句子,做到内容连贯,句式一致。
是中国人,就有权利向上帝要一座山。
杜甫需要一座泰山,让他领略“一览众山小”的豪迈;___________,__________;_____________,____________;毛泽东需要一座井冈山,让他胸有“凌云志”,夺取建立新中国的胜利。
答案(示例):李白需要一座天姥山让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由苏轼需要一座庐山让他认识“只缘身在此山中”的哲理【素能综合检测】一、积累运用1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是()A.鱼凫.(fú)石栈.(zhàn)边塞.(sài)长吁.短叹(xū)B.猿猱.(náo)扪参.(shēn)喧豗.(huī)嗟.来之食(jiē)C.巉.岩(chán)吮.吸(yǔn)砯.崖(pīnɡ)峥.嵘岁月(zhēnɡ)D.凋.零(diāo)湍.急(tuān)崔嵬.(wéi)多难.兴邦(nàn)【解析】选C。
“吮”应读shǔn。
2.下列语句中加点词解释不正确的一项是()A.危乎高哉危:高B.开国何茫然茫然:指时间久远C.以手抚膺坐长叹坐:坐着D.可以横绝峨眉巅绝:越过、渡过【解析】选C。
坐:徒,空。
A.两个“何”字相同,两个“但”字也相同。
B.两个“何”字相同,两个“但”字不同。
C.两个“何”字不同,两个“但”字相同。
D.两个“何”字不同,两个“但”字也不同。
【解析】选C。
①什么;②多么;③④只。
4.下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是()A.使人听此凋.朱颜B.猿猱欲度愁.攀援C.砯崖转.石万壑雷D.舞.幽壑之潜蛟【解析】选B。
B项为动词的为动用法,为……发愁。
A、C、D三项均为动词的使动用法,分别为“使……凋谢”;“使……滚动”;“使……舞动”。
5.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是()A.蜀道之难,难于上青天B.奚以知其然也C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月,愁空山【解析】选B。
B与例句均为宾语前置句。
A、C、D三项为状语后置句,另C、D两项也是省略句。
6.对下列诗句的理解,不恰当的一项是()A.“问君西游何时还”,这里的君是指入蜀的友人。
B.“又闻子规啼夜月”,暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃(即子规)的典故。
C.作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观,是借景抒情的写法。
D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛,目的在烘托入蜀友人的感受。
【解析】选D。
作者并未谈及友人的感受。
7.对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是()A.这首诗大体按照由古及今,自秦入蜀的线索,抓住各处山水的特点,以展示蜀道之难。
B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情,主要表现在诗人寄情山水,放浪形骸,他对自然景物不是冷漠的观赏,而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩,赋予诗人情感的气质。
C.这首诗以七言为主,其余是散文化的杂言,句式参差错落,长短不齐,形成了极为奔放的语言风格。
D.殷璠编的《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇,自《骚》人以还,鲜有此体调也”,是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。
【解析】选D。
这首诗不是新乐府的诗歌形式。
8.名句填空。
(1)黄鹤之飞尚不得过,_______________________。
(2)但见悲鸟号古木,__________________。
___________________,愁空山。
(3)飞湍瀑流争喧豗,__________________________。
(4)剑阁峥嵘而崔嵬,______________,____________。
答案:(1)猿猱欲度愁攀援(2)雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月(3)砯崖转石万壑雷(4)一夫当关万夫莫开9.仿照下面的句子,另选两位名人,写一段文字。
李白:“天生我材必有用,千金散尽还复来。
”这是他人生价值的宣言,也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。
_________________。
_____________________。
参考答案:鲁迅:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
”这是他自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。
陆游:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
”这是他临终的遗嘱,也是他作为一位爱国诗人终生追求的梦想。
10.把下面的四句话按恰当顺序填入横线处(只填序号)。
唐诗难道不正是表达了中国青少年的梦么?唐诗是早晨,是少年,不是下午茶。
_________我们要让我们的民族在长途跋涉风尘仆仆中有做梦的机会,历尽坎坷风霜满面仍有少年精神,那么,就让我们的下一代多读唐诗吧!①早晨是不提问题的,不分析的,不反省的②是清新的样子,是神采飞扬的③早晨是登山则情满于山,观海则意溢于海④下午茶的精神是反省的,沉思的,分析性的,要不停想问题的【解析】①句与④句相对,应跟在④句之后,④句承前接“不是下午茶”;③②两句是对“早晨”的解释,应跟在①后,且③句为比喻说法,宜放在②句之前。
答案:④①③②11.诗篇前四句写诗人面对美酒珍肴,却表现出反常的举动,“停”“投”“拔”“顾”这四个连续动作表现了诗人什么样的心情?答:_______________________________________________参考答案:“停”“投”侧重写诗人无心宴饮的苦闷。
“拔”“顾”是前两个动作的升级,既写不甘安于现状的愤激,又写走投无路的惆怅。
12.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句采用了什么手法,请简要分析。
答:________________________________________________参考答案:采用了象征手法,“黄河”“太行”象征作者追求的宏大理想。
用“冰塞川”“雪满山”写道路艰难,象征自己仕途受阻的艰难处境。
(二)(2008·江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】①一水:亦作“二水”。
13.分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
答:_________________________________________________【解析】颔联“吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘”,抓住其中的关键词“吴宫”、“晋代”,可知写的是南京作为六朝古都时的情况。
颈联“三山半落青天外,一水中分白鹭洲”,抓住其中的关键词“山”、“青天”、“水”、“白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。
前一联是昔,后一联是今,目的显而易见,古今对比,抒发作者古今兴亡盛衰之感。
参考答案:颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
14.“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?答:________________________________ _________________【解析】结合作者经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人,他们使自己不得见长安,自然不会为统治者所重用参考答案:比喻。
①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。