一年级识字游戏《打地鼠》[最终]
《打地鼠》教案8篇
《打地鼠》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《打地鼠》小班数学集体活动
《打地鼠》小班数学集体活动打地鼠是一个非常受孩子们喜爱的小班数学集体活动。
它能够通过一种有趣而刺激的方式，提高孩子们的注意力、反应能力和计算能力。
下面是这个活动的简要介绍。
活动准备：1. 准备一个大大的卡片板，可以用彩色纸板或者是软木板制作，上面画有地鼠洞，洞的数量取决于你们班上孩子的数量。
2. 准备一些小卡片，并在卡片上写上数字。
活动过程：1. 把大卡片板放在地上，让孩子们坐在卡片板的周围。
2. 教育者先展示一张小卡片，上面有一个数字。
然后，让孩子们大声喊出卡片上的数字。
3. 教育者随机选择一个孩子，让他/她站在一个地鼠洞前。
4. 教育者随机选择一张小卡片，并把它藏在地鼠洞里。
5. 教育者喊“打地鼠！”，孩子要立即用手敲击相应的地鼠洞。
6. 如果孩子敲击的洞正好是隐藏了卡片的洞，那么孩子就能够抓住被藏在里面的小卡片，并宣布上面写的数字。
游戏规则：1. 孩子们必须在教育者喊出“打地鼠！”后，尽快找到并敲击相应的地鼠洞。
2. 如果孩子找错了洞，或者在敲击前发出了声音，那么他们必须重新放回队列，等待下一轮。
3. 每一轮活动结束后，孩子们可以根据他们抓住的卡片上的数字进行计算练习，如加法、减法或乘法等。
4. 可以设置一个时间限制，让孩子们在规定的时间内尽量抓住更多的卡片。
抓住最多卡片的孩子将获得奖励。
活动收尾：1. 结束活动后，可以安排一个小小的庆祝，鼓励孩子们的参与和努力。
2. 教育者可以与孩子们一起讨论他们在游戏中遇到的难题，并帮助他们解决问题。
通过这个活动，孩子们不仅能够锻炼自己的注意力和反应能力，还能够巩固他们的计算技能。
这个活动也能够培养孩子们的团队合作精神和竞争意识，让他们感到学习数学是一件有趣的事情。
希望这个活动能够给你的小班带来快乐和收获！。
打地鼠游戏教案优秀5篇
打地鼠游戏教案优秀5篇打地鼠游戏教案篇一【活动目标】1.喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。
2.能将球踢向标靶。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
【活动准备】足球人手一个、标靶四个，3米、4米、5米线各一。
【活动过程】一、引导部分1.教师出示足球，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们看这是什么？。
教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。
2.教师带领幼儿做身体的拉伸练习。
3.听音乐做足球操二、主体部分1.教师介绍打败怪兽的游戏。
教师手指足球塔说：这是红色怪兽，今天我们要用足球打败怪兽，踢倒怪兽得一分。
2.幼儿分组，相互计分。
3.统计分数，为胜利者鼓掌。
三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。
【安全提示】1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
【活动反思】在上一次踢足球活动中，幼儿初次接触了射门。
但可以看出幼儿的准确率却不够高。
因此，为了帮助幼儿更好的进行射门安排了此次活动射标靶。
标靶是一个足球塔，因此目标可以说更小了。
为了让幼儿更有兴趣，教师设计了一个打败怪兽的游戏。
这个游戏激起了我们班孩子的好胜之心，兴趣一下子就提高了很多。
整个活动开展得比较顺利，孩子们也较为投入。
【活动目标】练习头上、胯下传球的动作，培养幼儿动作迅速灵敏和注意力。
【活动准备】大皮球2—4个，小红旗一面。
【活动过程】幼儿站成人数相等的2—4队，成纵队站好，幼儿间隔一臂距离，全体幼儿两腿分开站立，每队排头两手抱球做好准备。
游戏开始，教师举起小红旗发号施令：“金龙腾飞”，全体幼儿接说：“振兴中华”，说完各队排头迅速将球由头上传给第二人，第二人再从胯下传给第三人，第三人由头上传给第四人……这样依次头上、胯下传球，犹如一条巨龙上下翻腾，当球传至排尾，最后一人接到球后迅速跑到队首，双手举球高喊：“金龙腾飞”，全体幼儿欢呼：“振兴中华”，以速度快的队为胜。
【活动规则】1、要手递手传球，不能抛或滚球。
中班识字打地鼠教案
中班识字打地鼠教案教案标题：中班识字打地鼠教案教案目标：1. 帮助中班幼儿学习认识基本的汉字。
2. 通过游戏的方式培养幼儿的观察力和反应能力。
教学准备：1. 打地鼠游戏道具：一个大纸板、剪刀、彩色纸、胶水、颜色笔、木棍、小卡片。
2. 汉字卡片：选择一些常见的汉字卡片（如：人、山、树、花、鸟等）。
教学步骤：引入活动：1. 制作打地鼠游戏道具：将大纸板剪成一个大圆形，用颜色笔画上草地的图案。
然后，用彩色纸剪出几只小地鼠，并贴在纸板上。
最后，用木棍将纸板固定在地上。
2. 向幼儿展示打地鼠游戏道具，并引导他们观察和描述道具上的图案和颜色。
活动过程：1. 准备汉字卡片：将汉字卡片放在小卡片上，确保每个幼儿都能看到。
2. 游戏规则说明：解释游戏规则，告诉幼儿们每当你说出一个汉字时，他们需要快速找到对应的汉字卡片，并用木棍轻轻敲打对应的地鼠。
3. 进行游戏：依次说出一个汉字，让幼儿们快速找到对应的卡片并击打地鼠。
每个幼儿都有机会参与游戏，并鼓励他们尽可能快速地反应。
4. 游戏结束：当所有的汉字都被说出并对应的地鼠被击打后，游戏结束。
表扬幼儿们的参与和努力。
总结：1. 回顾游戏中学习的汉字，鼓励幼儿们互相分享自己的发现和经验。
2. 引导幼儿们总结游戏中需要注意的事项，如快速反应、正确击打等。
3. 鼓励幼儿们继续学习和认识更多的汉字，可以通过其他游戏或活动来扩展他们的识字能力。
教案扩展：1. 可以根据幼儿的学习进展逐渐增加汉字的难度。
2. 可以邀请家长参与，让他们在家中与幼儿一起进行类似的识字游戏。
3. 可以使用其他游戏形式来巩固幼儿的识字能力，如拼图、卡片配对等。
《打地鼠》小班数学集体活动
《打地鼠》小班数学集体活动打地鼠是一种寓教于乐的小班数学集体活动，通过这个活动，可以让幼儿在游戏中学习数学知识，培养他们的注意力和反应能力，同时也增加了他们对数学的兴趣。
在这个活动中，孩子们可以通过玩游戏的方式学会数学的基本概念，比如数字和数量的对应关系，算数的基本运算等等。
让我们来了解一下这个活动的具体规则和流程。
在打地鼠的游戏中，通常会有一个大型的模拟地鼠游戏板，上面有许多可以弹出的地鼠洞，每个洞口上都标有一个数字。
游戏的目标是在规定的时间内，通过击打地鼠洞的方式，按照规定的顺序找到对应的数字，并且进行相应的数学操作。
在打地鼠的过程中，可能会出现这样的情景：当一个3号洞弹出时，孩子们需要快速找到编号为3的地鼠洞，并做出相应的操作，比如说喊出3个数字、或者拿出3个小物件等。
这个游戏不仅可以锻炼孩子们的反应能力，还可以帮助他们巩固对数字和数量的认知。
在游戏中，孩子们需要通过观察和记忆，快速找到对应的数字，然后进行相应的操作，比如喊出相应的数字、做出相应的手势、或者快速拿出相应的数量的物件，这样一方面可以锻炼孩子们的认知和操作能力，另一方面也可以让他们在游戏中学会将数字和数量对应起来。
除了锻炼孩子们的认知和操作能力，打地鼠这个游戏还可以培养孩子们的注意力和集体协作能力。
在游戏中，孩子们需要不断地观察和记忆，快速找到对应的数字并进行相应的操作，这样一来可以锻炼他们的注意力和反应能力。
当孩子们一起参与游戏时，还需要相互配合、相互协作，共同完成游戏的任务，这样可以培养他们的集体协作精神和团队意识。
在进行打地鼠的活动时，教师们需要在活动前做好充分的准备工作。
需要准备好相应的游戏道具，比如地鼠游戏板、数字卡片、音响设备等等。
需要对活动规则和流程进行详细的讲解，让孩子们能够明白游戏的目的和规则，以便他们能够顺利进行游戏。
教师们还需要在游戏中给予孩子们适当的引导和指导，让他们能够在游戏中享受到乐趣的也能够学到知识。
识字游戏小班打地鼠教案反思
识字游戏小班打地鼠教案反思教案标题：识字游戏小班打地鼠教案反思教案反思：教案目标：1. 帮助学生通过游戏的方式提高识字能力。
2. 培养学生的注意力和反应能力。
3. 通过游戏的乐趣激发学生对学习的兴趣。
教学过程：1. 引入：通过展示打地鼠游戏的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 识字游戏规则介绍：向学生解释游戏规则，例如：地鼠会从洞里冒出来，学生需要迅速点击正确的字母或单词来打中地鼠。
3. 游戏练习：分发游戏卡片给学生，每张卡片上都有一个字母或单词。
学生根据地鼠冒出的字母或单词，迅速找到对应的卡片并点击。
4. 游戏反馈：根据学生的表现，给予积极的鼓励和反馈。
可以设立奖励机制，例如：打中地鼠的次数越多，可以获得相应的奖励。
5. 游戏延伸：可以根据学生的水平和兴趣，逐渐增加游戏的难度。
例如，增加地鼠冒出的速度、增加单词的长度或难度等。
6. 游戏总结：和学生一起回顾游戏的过程和收获。
鼓励学生分享自己的感受和体会。
教案优点：1. 游戏方式能够吸引学生的注意力，增加学习的乐趣。
2. 通过游戏的方式，培养学生的反应能力和注意力集中能力。
3. 游戏的反馈机制能够激励学生积极参与，提高学习动力。
教案改进：1. 考虑到小班教学的特点，可以将学生分成小组进行游戏竞赛，增加互动和合作的机会。
2. 可以在游戏中增加一些音效或动画效果，增加游戏的趣味性和吸引力。
3. 在游戏练习阶段，可以针对不同学生的水平，提供不同难度的卡片，以满足不同学生的学习需求。
总结：通过这个识字游戏小班打地鼠教案，学生能够通过游戏的方式提高识字能力，培养注意力和反应能力。
同时，游戏的乐趣也能够激发学生对学习的兴趣。
在教案中，可以根据实际情况进行适当的改进，以提高教学效果。
小学幼儿园识字打地鼠游戏(2024)
优化建议提出及实施计划
界面优化
改进游戏界面设计，使其更加 符合儿童审美和操作习惯。
2024/1/28
游戏性优化
调整游戏难度和玩法，增加更 多趣味元素和激励机制。
技术性能优化
针对性能瓶颈进行技术优化， 如减少资源加载时间、提高渲 染效率等。
用户反馈收集与改进
建立用户反馈渠道，收集玩家 意见和建议，持续改进游戏体
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05
游戏音效与配乐设计
2024/1/28
19
音效类型选择及作用
2024/1/28
打击音效
当玩家成功击中地鼠时，播放清脆的打击音效，增加游戏的互动 性和玩家的成就感。
失败音效
当玩家未能击中地鼠时，播放短暂的失败音效，提醒玩家注意并 激发其挑战欲望。
地鼠出现/消失音效
当地鼠从洞口冒出或躲回地下时，播放相应的音效，增加游戏的 趣味性和紧张感。
随机或按顺序指定玩家开始游戏，当地鼠 冒头时，玩家需快速识别地鼠身上的汉字 ，并正确读出。
3. 击打地鼠
4. 轮换进行
玩家在读出汉字后，需迅速用锤子击打对 应的地鼠。若击打正确且及时，则得分； 若击打错误或未及时击打，则不得分。
游戏按照顺序轮换进行，每个玩家都有机会 成为打地鼠的人。其他玩家则负责监督和计 分。
测试题目
设计针对所学汉字的测试题目， 包括听写、认读、组词等，以检
验孩子们的学习成果。
成绩记录
记录孩子们的测试成绩，以便老 师和家长及时了解他们的学习进
度和掌握情况。
反馈与调整
根据孩子们的测试成绩和反馈， 及时调整教学方法和游戏难度，
以确保教学效果。
2024/1/28
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一年级识字游戏《打地鼠》[直接改字即可].ppt
![一年级识字游戏《打地鼠》[直接改字即可].ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/c270281dbd64783e08122b03.png)
革命
爆发，随后建立了中华民国，颁布了《中 华
民国临时约法》；辛亥革命是中国近代化
进 程的里程碑。 (2)1924年国民党“一大”召开，标志着第 一
C．轮船招商局的轮船
D．福州船政局的军舰
[解析]
由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民
到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。 [答案] C
[题组冲关] 1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是 ( )
A．公路运输
C．轮船运输
B．铁路运输
D．航空运输
解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务 运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商 办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意 义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。 答案：C
会生活。
2．清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽
有万钧柁，动如绕指柔。”这是在描写 A．电话 C．电报 B．汽车 D．火车 ( )
解析：从“万钧柁”“动如绕指柔”可推断为火车。 答案：D
[典题例析] [例1] 上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种
交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江 居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 A．江南制造总局的汽车 B．洋人发明的火车 ( )
发展的动脉。 2．出现 1881年，中国自建的第一条铁路——唐山 路建成通车。 1888年，宫廷专用铁路落成。 至胥各庄铁 开平
3．发展
(1)原因：
①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 ②修路成为中国人 (2)成果：1909年 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 修筑权 。
汽车、电车、轮船、飞机先后出现。
一年级信息技术下册打地鼠—字母练习教案河大版
5.教学工具：准备投影仪或大屏幕显示设备，以便将教材内容、示例和学生的练习结果进行展示，方便所有学生都能够清晰地看到教学内容。
6.教学软件：安装并确保“打地鼠”字母练习软件的正常运行。检查软件的设置和功能，确保学生能够在游戏中顺利地进行字母输入练习。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《一年级信息技术下册打地鼠—字母练习教案河大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握字母输入的技巧。
3.实验器材：准备足够数量的计算机设备，确保每个学生都能够独立进行字母输入练习。同时，检查计算机设备的键盘是否完好，确保学生能够正常使用键盘进行练习。
5.提高信息素养和信息技术的应用能力，能够将所学的字母输入技巧应用到日常生活中，提高学习、工作和生活的效率。
6.增强对信息技术课程的兴趣和积极性，激发对计算机操作和文字输入的学习热情，为以后的学习打下坚实的基础。
学生在学习过程中通过参与游戏、小组讨论和实验操作，能够充分调动学习的积极性和主动性，培养观察能力、动手能力和创新能力。在学习效果的评估中，可以通过观察学生的练习结果、课堂表现和小组讨论的参与度来进行评价。对于学习效果较好的学生，可以给予适当的表扬和鼓励，以提高他们的自信心和学习的积极性；对于学习效果较差的学生，教师应给予个别指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过本节课的学习，希望能够帮助学生建立起良好的字母输入技能，为以后的信息技术学习打下坚实的基础。
一年级信息技术下册打地鼠—字母练习教案河大版
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
2.创新思维：鼓励学生通过观察、实践、探索等方式，发现新的学习方法和解决问题的途径。
3.团队协作：培养学生团队协作意识，提高学生在团队中沟通、协作的能力。
4.自主学习：引导学生学会自主学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2.分组进行游戏，鼓励学生相互协作，共同完成任务，培养团队协作能力。
3.在游戏过程中，引导学生观察、思考、探索，激发学生的创新思维，帮助学生发现新的学习方法和解决问题的途径。
4.设置不同难度的游戏关卡，让学生在挑战中不断提升自己的能力，培养自主学习能力。
5.及时给予学生反馈和鼓励，让他们感受到学习的成就感和自信心，从而更好地克服困难，掌握知识点。
探讨字母表在世界各地的语言中的发展和应用，了解不同语言的字母表特点。
研究打地鼠游戏如何帮助提高学生的字母表知识和技能，以及游戏在教育领域的应用前景。
板书设计
本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解字母表知识和打地鼠游戏的应用。板书内容包括以下几个部分：
1.字母表知识结构图：以简洁的图形和关键词展示字母表的基本结构和字母顺序，帮助学生直观地掌握字母表知识。
5.课后拓展：提供与本节课相关的拓展阅读材料和学习资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。
板书设计注重简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣和主动性。
教学反思与总结
在今天的课堂上，我以打地鼠游戏为载体，引导学生学习字母表知识。从学生的反馈来看，他们对这个游戏非常感兴趣，课堂气氛活跃。在游戏过程中，学生们不仅巩固了字母表知识，还锻炼了团队协作能力和自主学习能力。
中班游戏教案《打地鼠》含反思
中班游戏教案《打地鼠》含反思【--中班嬉戏教案】中班嬉戏教案《打地鼠》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作，培育小朋友会跟着音乐信号玩打地鼠的嬉戏，鼓舞小朋友进行表演，体验音乐嬉戏带来的欢乐心情，快来看看小朋友园中班嬉戏《打地鼠》含反思教案吧。
活动名称：音乐嬉戏《打地鼠》活动目标：1.培育小朋友会跟着音乐信号玩打地鼠的嬉戏。
2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。
3.鼓舞小朋友进行表演，体验音乐嬉戏带来的欢乐心情。
4.进展小朋友思维和口语表达力量。
5.喜爱参加嬉戏，体验。
活动重点：会跟着音乐信号玩打地鼠的嬉戏。
活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。
活动预备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场仆人头套、圈。
活动过程：一、开头部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。
师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的嬉戏，我们一起来看一看吧。
二、基本部分(一)播放ppt，叙述嬉戏中的故事情节。
师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开头处处查找粮食，这时候农场仆人走了出来，突然，他发觉了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开头打地鼠，最终他把这些地鼠都打跑了，赢得了成功。
师：在刚才的动画里，消失了哪些角色?师：小朋友们觉得这个嬉戏可以叫什么名字呢?师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个嬉戏吧。
(二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。
1、倾听整段音乐师：我们这个嬉戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的隐秘藏在了音乐里，听认真哦，看你们会不会发觉!①听了这个音乐后你有什么发觉?想到了什么?2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁消失了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。
小朋友创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习。
②听音乐中的其次段师：刚才视频里播放这段音乐的时候是谁消失了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。
2023最新-打地鼠游戏教案优秀8篇
打地鼠游戏教案优秀8篇作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次为您整理了8篇《打地鼠游戏教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
打地鼠游戏教案篇一活动目标：1、幼儿能自由探索，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，发展身体的协调性。
2、在活动中，幼儿能自主结伴，分工合作，培养幼儿间合作游戏的能力。
3、幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的快乐情绪。
4、能根据指令做相应的动作。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个(里面灌满水)。
活动过程：一、开始部分1、幼儿听音乐进场，进行队列训练。
2、准备操动一动。
二、基本部分(一)幼儿自由探索双簧人游戏。
1、初步尝试练习双簧人动作。
(1)幼儿每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探索练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。
(2)教师小结并请有创意的幼儿示范表演。
(3)幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等有趣动作)。
2、增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。
(二)幼儿分工合作，完成双簧人合作游戏。
1、双簧人接力运球比赛。
(1)双簧人自由结合，分成两组，教师提出合作游戏接力运球的活动规则。
(2)双簧人讨论并探索接力运球的方法，并进行游戏。
(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。
2、双簧人推小车运球比赛。
(1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。
(2)两组进行运球竞赛。
(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。
三、结束部分1、放松运动：《找朋友》2、教师小结，结束活动。
活动延伸：1、在日常生活中进一步开展合作游戏：如双簧人互喂饼干，互相给水喝等。
2、开展表演游戏：双簧，进一步促进相互间的配合。
《打地鼠》小班数学集体活动
《打地鼠》小班数学集体活动打地鼠是一种小班数学集体活动，它可以帮助孩子们提高他们的数学能力，并且增强他们的合作意识。
在这个活动中，孩子们需要通过准确地击打地鼠来解决一系列的数学题目。
这个活动的准备非常简单。
我们需要准备一张大地鼠游戏板，上面有很多个地鼠洞，每个地鼠洞下面都有一个数学题目。
我们还需要准备一些小棍子，可以用来敲打地鼠洞。
还需要准备一些小卡片，上面有对应的数学答案。
在活动开始之前，我们先将地鼠洞上的题目打印出来，然后将小卡片上的答案贴在地板上。
这样，当孩子们解决了一个数学题目后，他们可以到答案卡片上找到正确答案。
活动开始后，我们可以将孩子分成小组进行比赛。
每个小组轮流派出一名代表来回答问题，并用小棍子敲击地鼠洞。
如果他们回答正确，就可以击打地鼠洞，然后将答案卡片翻过来看是否与题目相匹配。
如果匹配，小组就可以得到相应的分数。
如果答案不匹配或者答案错误，那么就要让其他小组的代表来回答问题。
在这个过程中，孩子们不仅要解决数学题目，还需要灵活地思考和判断。
他们需要根据题目的要求选择正确的答案，并且在击打地鼠洞时要有准确的手眼协调能力。
通过这个活动，孩子们可以在游戏中提高他们的数学能力，并且学会合作和团队精神。
在这个活动的过程中，我们可以引导孩子们思考一些数学问题。
在解决一个简单的加法题目时，我们可以问他们是否还有其他的方法来解决这个问题。
或者我们可以增加一些难度，让孩子们解决更复杂的数学问题。
这样可以激发孩子们的思维能力，并且培养他们的创新精神。
在活动结束后，我们可以对孩子们进行总结和讨论。
让孩子们分享他们解决问题的方法和经验，同时鼓励他们互相学习和借鉴。
我们可以以小组为单位评选出表现最好的小组，并给予一些奖励以激励他们。
通过这个活动，我们可以为孩子们创造一个愉快的学习环境，让他们在游戏中提高他们的数学能力，并且培养他们的团队合作精神。
打地鼠游戏教案(优秀6篇)
打地鼠游戏教案（优秀6篇）打地鼠游戏教案篇一游戏玩法：1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。
2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。
农夫在重音没出现时背着榔头到处找地鼠，听到重音对准小地鼠敲榔头，注意：如果小地鼠听到重音抱头蹲下了，农夫则不能敲小地鼠了。
3．可以交换角色游戏。
活动目标：1、感受乐曲神秘、跳跃的性质，把握乐句的结构，重点对乐甸句尾的重音做出反应。
2、借助图谱找出乐曲中重音部分并能做出相应动作。
3、享受游戏的快乐、锻炼克制能力：1）小地鼠在重音部分要抱头蹲下；2）农夫在重音部分要敲榔头。
活动准备：1．物质准备：剪辑好的音乐、半圆形座位摆放：小地鼠图谱（体现长乐旬和短乐旬）、充气榔头若干、活动黑板、2个大塑料筐。
2．经验准备：幼儿有自由行进走时按游戏规则瞬间停止的经验（类似写王字游戏）。
活动过程：1、故事导入：《机灵的小地鼠》（l）尝试选取动作：机灵的小地鼠想出了什么好办法不被农夫的榔头敲到？（抱头蹲下）（2）我们也来试试这个方法。
（全体做一次动作）2、故事动作与音乐匹配，听辨音乐的重音，初步感受乐旬结构。
（1）欣赏第一遍乐曲出示图谱：“不过我们躲过榔头还有一个好办法，那就是听音乐，音乐会告诉我们什么时候农夫敲榔头我们该抱头蹲下保护自己？”（敲榔头演示乐曲）（2）分析重音“农夫每次在什么时候敲榔头？”（一个音特别重叫重音）。
分析重音位置：重音每次出现在乐旬的什么地方呢？我们一起来听听！一一老师播放前奏和第一乐句：播放开始14秒。
（乐句结尾的时候出现重音，这个音叫乐甸甸尾的重音）（3）欣赏第二遍乐曲：一起来听听音乐中每个乐甸甸尾都有这样的重音提醒农夫敲榔头吗？找出重音就抱头。
（练习听重音用抱头练习）（4）小结：原来又是一小旬结束时有重音农夫就敲了一下榔头，有时没有重音，兢不用敲榔头了！（5）挑战的累加，用具体表象表现自己对乐曲的理解：帮农夫贴小榔头吧！（幼儿贴榔头标志）师：好一起听听音乐到底贴的对不对？（听音乐验证一下，幼儿粘贴错误时马上停下音乐纠正粘纸。