《C#面向对象程序设计》课程设计
c语言观后感
c语言观后感《C语言观后感》说起C语言，在观看相关的学习资料或者是一些讲解C语言项目的视频之后，我真的有好多感触。
最初接触C语言相关内容的时候，看到那些充满陌生符号和复杂语法的代码，我感觉自己仿佛进入了一个全新的、充满挑战的世界。
就拿最基本的Hello World程序来说，看着老师在屏幕上一行一行地敲下代码，好像很简单，就那么几行，但是当我自己动手去敲的时候，不是这里少了个分号，就是那里字母写错了。
那个场景让我深刻地意识到，即使是最简单的程序，要做到准确无误也不是一件容易的事情。
特别印象深刻的是函数那部分的学习。
函数就像是一个个小的工具，它们组合起来能构建出强大的程序。
看到一个较大型的程序通过一个个功能明确的函数来实现各种复杂的操作，当时我就想到，这就像搭积木一样，每一块积木都有自己的作用，组合起来却能做出各种精彩的造型。
不过函数里的参数传递和返回值部分，一开始让我很头痛。
有时候传递了一个值进去，在函数里却没有按照预期得到结果，当时就特别迷茫，不确定是自己在函数定义的时候出错了，还是在调用的过程中忽略了某些细节。
还有指针那一块内容。
指针就像一把能直接深入到内存里进行操作的钥匙，这概念既强大又危险。
有一个画面是老师讲解指针如何指向一个变量的内存地址，看完后我明白了它能够让我们更好地控制内存，提高程序的性能和灵活性。
但是，稍微不小心就容易出现指针指向错误的地址，导致程序出现意想不到的错误，就好比用错了钥匙开错了门一样。
C语言就如同一个神秘又充满魅力的领域，每学习一部分内容都像是在探索一个新的宝藏，虽然这条路充满曲折，但每次攻克一个难题或者理解一个新的概念时，都有一种难以言喻的满足感，也让我意识到要深入掌握这门语言还有很长的路要走。
总的来说，观看C语言相关的内容，不只是让我对这门编程语言本身有了了解，更让我感受到细致、严谨在编程世界里的重要性。
c字开头的英文歌
c字开头的英文歌c字开头的英文歌《Can you feel it》是Jean Roch演唱的一首歌曲，收录在专辑《Summer Electrohits》中。
下面是店铺给大家整理的c字开头的英文歌，供大家参阅!c字开头的英文歌：Can you feel it歌曲信息单曲《Can you feel it》于2003年发行。
由于被电视节目《非诚勿扰》引用为背景音乐，受到更多人的关注，但是伴奏和1976年电影洛基的final bell一曲惊人相似。
歌曲中1分30秒-1分50秒的部分为高潮部分，而《非诚勿扰》采用的是1分27秒-1分45秒为男嘉宾背景音乐。
c字开头的英文歌：Can you feel it歌曲原唱单曲《Can you feel it》于2003年发行。
由于被电视节目《非诚勿扰》引用为背景音乐，受到更多人的关注，但是伴奏和1976年电影洛基的final bell一曲惊人相似。
歌曲中1分30秒-1分50秒的部分为高潮部分，而《非诚勿扰》采用的是1分27秒-1分45秒为男嘉宾背景音乐。
c字开头的英文歌：Can you feel it的歌词Ladies and gentlemanThe time is hereThe time is nowAll over the worldParis, Saint TropezEveryone on holiydayPut your drinks in the airThis timeJean RochCan you Feel it?Can you Feel it?Jean Roch saysCan you Feel it?Jean Roch saysCan you Feel it?Jean Roch saysCan you feel it, feel it , feel itCan you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Yeah!Come onI can feel my heart, my energyAnd I doubt my fire bombsAnd men you're just like beachAnd everyone aboutUnderstand with his cry, happy endFeaturing a man who comes back flames !Hand of God, all the power of loveCan you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Everyday I know I feel the painEverynight you know I don't lose the game Cause you don't look all I have in my mindI can feel the glory in my dreamsIn my life, I just see you and meTogether, we can be so strongGet your hands up, (come on), everybody(let's go) Get your hands up, (come on), everybody (let's go)Can you feel it, (say why) Can you feel it, (say why) Can you feel it, (say why) Can you feel it, (say why) Let's Go!Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?中文歌词编辑女士们和绅士!就在此地!就在此时!全世界!巴黎!圣特罗佩!在度假的人们!举起你们手上的饮料!因为我要说!Jean Roch问你感觉到了没?你感觉到了没?Jean Roch问你感觉到了没?Jean Roch问你感觉到了没?Jean Roch问你能感觉到，感觉到!感觉到! 你感觉到了没?你感觉到了没?Yeah!Come on!我能感觉到心跳，感觉到力量!仿佛在爆裂的燃烧!老兄!你就像火焰的海滩。
《计算机语言C》复习题
main()
{ int n;
scanf("%d",&n);
if(n++<10) printf("%d\n",n);
else printf("%d\n",n--);
}
46.设有变量说明"static int a[2][3]={1,2,3,4,5,6};int m,*ptr=&a[0][0];"执行语句m=(*ptr)*(*(ptr+2))*(*(ptr+4))；后，m的值为______。
}
}
A) 11B)10C) 9D) 10 11
27.当执行以下程序段时
A）循环体将执行一次B）循环体将执行两次
C）循环体将执行无限次D）系统将提示有语法错误
x=-1；
do { x=x*x；} while（！x）；
28.有如下程序,该程序段的输出结果是
main0
{ int n=9;
while(n>6) {n--;printf("%d",n);}
A）4个字节B）5个字节C）6个字节D）7个字节
3.合法的数组定义是
A) int a[]="string";B) int a[5]={0,1,2,3,4,5};
C) chars="string";D) char a[]={0,1,2,3,4,5};
4.下列描述中不正确的是
A)字符型数组中可以存放字符串B)可以对字符型数组进行整体输入、输出
C)S是struct类型的变量D)T是struct S类型的变量
8.若有以下说明和定义,以下叙述正确的是______。
c语言观后感
c语言观后感《C语言观后感》在接触C语言相关的知识学习和实例观看后，我感触颇多。
最初观看C语言相关内容的时候，就觉得像是打开了一扇通往神秘编程世界的大门。
看到那些代码一个一个字符地排列在屏幕上，我感觉既新奇又有点不知所措。
就像是看到一群有着特殊规则的小符号在等着我去理解它们的秘密。
特别印象深刻的是那些简单的C语言示例，比如输出“Hello, World!”的程序。
这么一个简单的功能，竟然只要通过几行代码就能实现。
当时我就想到，这就是编程的魔力啊，看似复杂无比的计算机操作，通过自己编写代码就能控制。
看到这里我感觉自己仿佛有了一种能够与计算机更深入对话的能力，虽然这种能力还很微弱。
但是随着观看内容的深入，我也遇到了一些难理解的地方。
像是指针这个概念，就像是一个隐藏在代码背后的神秘指针。
看似简单地定义一个指针变量，可是它背后指向内存的原理让我有点晕头转向。
那个场景让我意识到编程并不全是那么直观的，有些概念暗藏玄机，需要花更多的精力去深挖。
再看那些复杂一点的程序例如一些关于数组操作、函数嵌套的代码示例。
他们看起来就像是精密的仪器构造图，每个部分都必须准确无误，稍有差池就可能导致整个程序无法运行。
这让我想起曾经做数学题的时候，如果有一步做错，最后的答案就会南辕北辙。
编程也是如此严谨而且逻辑严密。
看完C语言相关的内容后我明白了，学习C语言不仅仅是掌握一门编程语言那么简单，它更像是一种思维的训练。
是要学会像计算机一样去思考问题，将大的问题分解成各个小的、可解决的部分。
这种思考方式对我来说是一种全新的启发，让我看到解决问题的另一种视角，一种从底层开始构建逻辑、逐步实现目标的方式。
这也让我意识到在现代科技日益发达的今天，很多事情背后都是通过这种严密的编程思维来构建和实现的，无论是我们日常使用的手机应用，还是计算机系统本身。
无论是开发新软件还是理解已有的系统机制，C语言中的编程思维都会在其中起到非常重要的作用。
在C语言中还有许多关于数据类型的定义之类的细枝末节。
02-《高级语言程序设计(C)》C语言概述
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C 语言程序最简单实例 int main() { //很多人这么用,不好! } //省略语句return 0;
Ø 编译程序会给出下述警告-----warning
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C 语言程序最简单实例
int main(int argc,char *argv[]) { return 0; }
Ø 这种程序框架也非常常用，但要等 学习指针后才能理解其含义！这种 框架可以接受操作系统(OS)传给 该程序的参数。
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C 语言：保留字
Ø 注意：main、include、define等， 以及printf、scanf等函数并不是保留 字。它们一般被称为预定义标识符。 Ø 包含大写字母的单词也一定不是保留 字，如：Int、SHORT等。 Ø 更不能想当然地认为integer、real等 是保留字。 Ø 自己抄写一遍C的保留字！
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C 语言程序实例
#define PI 3.1415927 //C惯例，常量用大写字母！ /*常量定义，使得常量的意义明确，易维护， 程序中不能改变常量的值，不能用;结束*/ #include <stdio.h> void main() { //计算圆的面积 float r,s; //变量定义，程序中用到的每个变量都必须先定义才能使用 r=2.0f; /*赋值语句，每个语句均用;结束*/ /*输出圆的面积*/ s=PI*r*r; //赋值语句，有计算功能，每个语句均用;结束 printf("area is : %f\n",s); }
c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析
c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析《程序设计基础》习题参考答案与部分解析第1章 C 语言概述一、填空a) C源程序的基本单位是函数。
b) 一个C程序中至少应包括一个 main函数。
c) 在C语言中，输出操作是有库函数 printf( )函数完成。
二、单选题1、A2、C3、B解析:第1题答案:A 。
因为一个C程序总是从main函数开始执行的，而不论main函数在程序中的位置。
且到main函数结束。
第2题答案:C 。
因为 main函数没有限制必须位于程序的最前面。
C程序书写自由，一行内可写几个语句。
在对一个C 程序进行编译的过程中，无法检查注释当中的拼写错误。
不过C语言本身并没有输入输出语句，输入输出是由函数完成的。
第3题答案:B。
因为一个C语言程序是由若干个函数组成的。
但至少包含一个main 函数，且main函数的位置不限。
三、编程题1、编写一个输出“Welcome to C!”信息的小程序。
解:程序如下#include “stdio.h”main( ){1printf(“Welcome to C!”) ;}2、已知三角形的三边长分别为3，4，5，试用海轮公式编程求其面积。
海伦公式为:S?= ,其中s= (a+b+s)/2 ;解:程序如下#include “math.h”#include “stdio.h”main( ){int a , b , c ; /* a ,b,c 3个整型变量表示三角形的3条边。
*/float s ,s1 ; /* s1作为面积变量，s 作为中间变量是都应该是实形*/a=3 ; b= 4; c=5 ;s= (a+b+c)/2.0 ;s1= sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)); /* sqrt函数完成开平方根功能。
*/printf(“area=%f\n”,s1);}2第2章程序设计基础知识一、单选题1、C2、A3、C4、A5、C6、C7、D8、C9、D 10、A 11、D 12、A 13、C 14、C 15、B A 16、B 17 D解析:1. 答案:C。
《维生素C的故事》
06
维生素C的未来研究与发 展
维生素C在临床试验中的应用研究
总结词
尽管维生素C在许多方面的应用已经得到 了广泛的研究，但仍有许多潜在的应用 领域需要进一步探索。
VS
详细描述
目前，许多临床试验正在研究维生素C在 各种疾病治疗和预防中的作用，如癌症、 心血管疾病、糖尿病等。这些研究将有助 于更全面地了解维生素C的功能和作用机 制。
维生素C与疾病预防
01
02
03
预防感冒
研究表明，每天适量补充 维生素C可以缩短感冒病 程，减轻症状。
预防心血管疾病
研究表明，适量摄入维生 素C可以降低血液中的胆 固醇水平，预防心血管疾 病。
预防癌症
研究表明，维生素C可以 抑制肿瘤细胞的生长，预 防癌症的发生。
03
维生素C的膳食来源
柑橘类水果
柠檬
黑莓
富含维生素C和抗氧化剂，可以增强 免疫力和预防癌症。
绿叶蔬菜
菠菜
富含维生素C和叶酸，有助于促 进胎儿发育和预防贫血。
甘蓝
含有大量的维生素C和纤维素， 有助于预防癌症和促进消化。
芥蓝
富含维生素C和矿物质，有助于 增强免疫力和预防贫血。
其他富含维生素C的食物
番茄
含有大量的维生素C和抗氧化剂，有助于预防癌症 和心脏病。
体需要。
维生素C在人体内的功能
促进胶原蛋白的合成
胶原蛋白是人体皮肤、骨骼、肌腱等组织的主要成分，维生素C可 以促进其合成，维持组织的健康。
增强免疫力
维生素C可以增强免疫细胞的活性，提高机体的免疫力，预防感染 。
抗氧化作用
维生素C可以清除自由基，保护细胞免受氧化损伤，预防慢性疾病 如癌症、心脏病等。
C语言程序设计答案——清华大学出版社(第二版)
答案整理：林子雨 E‐mail:ziyulin@ 主页：/linziyu 第 4 页/共 8 页
厦门大学本科生公共课 《C 程序设计基础》 第二版教材习题答案 第八章 数组
}
6．输入一字符串，统计出某自定字符在字符串中出现的次数。 #include<stdio.h> #include<string.h> main() { char x,a[100],c=0; int i; puts("输入一串字符："); gets(a); puts("查哪个字符个数？"); x=getchar(); for(i=0;i<strlen(a);i++) { if(a[i]==x) c++; } printf("共%d个。",c); }
厦门大学本科生公共课 《C 程序设计基础》 第二版教材习题答案 第八章 数组
【教材】 《C 语言程序设计（第 2 版） 》清华大学出版社，黄保和，江弋 编著。2011 年 10 月第 二版。ISBN:978‐7‐302‐26972‐4。售价：35 元。 【答案版本】本习题答案为 2012 年 2 月修订版本。 一 、选择题 1、以下数组定义中，错误的是：C）int a[3]={1,2,3,4}; A.int a[ ] = {1,2,3}; B. int a[5] = {1,2,3}; C. int a[3] = {1,2,3,4}; D. int a[5] , b; 2、以下数组定义中，正确的是：B) int a[][2]={1,2,3,4}; A. int n = 4, a[n] = {1,2,3,4}; B. int a[][2] = {1,2,3,4}; C. int a[2][] = {1,2,3,4}; D. int a[][] = {{1,2},{3,4}}; 3、设有定义“int a[8][10];”，在VC中一个整数占用4字节，设a的起始地址为1000，则a[1][1] 的地址是：D）1044 A. 1000 B. 1004 C. 1036 D. 1044 4、已知有数组定义“int a[][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};”,则a[1][2]的值是：C)6 A. 2 B. 5 C. 6 D. 8 5、在以下字符串定义、初始化和赋值运算中，错误的是：A） char str[10];str="String"; A. char str[10];str="String"; B. char str[10] = "String"; C. char str[10] = {'S','t','r','i,'n','g'}; D. char str[ ] = {'S','t','r','i,'n','g',0}; 6、设有以下字符串定义， char s1[]={‘S’,’t’,’r’,’i’,’n’,’g’}; char s2[]=”String”; 则s1和s2: C)长度不同，但内容相同。 A. 长度相同，内容也相同 B. 长度不同，但内容相同 C. 长度不同，但内容相同 D. 长度不同，内容也不同 7、设有定义“int a[10]={0};”,则说法正确的是：A）数组a有10个元素，各元素的值为0. A. 数组a有10个元素，各元素的值为0 B. 数组a有10个元素，其中a[0]的值为0，其他元素的值不确定 C. 数组a有1个元素，其值为0 D. 数组初始化错误，初值个数少于数组元素个数 8、设已定义“char str[6]={‘a’,’b’,’\0’,’c’,’d’,’\0’};”,执行语句“printf（“%s”， str）”后，输出结果为：B）ab A. a B. ab C. abcd D. ab\0cd\0 9、引用数组元素时，数组元素下标不可以是：C）字符串 A.字符常量 B.整型常量 C.字符串 D.算术表达式 10、已定义字符串S1和S2，以下错误的输入语句是：C）gets（s1,s2）; A. scanf("%s%s", s1, s2); B. scanf("%s%s", &s1, &s2); C. gets( s1, s2); D. gets(s1); gets(s2);
C语言实用中的字符(char)
C语言中的字符（char）小编为大家搜索整理的C语言中的char字符，希望能给大家带来帮助!欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！我们在《C语言在屏幕上显示内容》和《C语言转义字符》中提到了字符串，它是多个字符的集合，例如abc123、123141142143；当然也可以只包含一个字符，例如a、1、63。
不过为了使用方便，我们可以用char类型来专门表示一个字符，例如：char a=1;char b=$;char c=X;char d= ; // 空格也是一个字符char e=63; //也可以使用转义字符的形式char 称为字符类型，只能用单引号来包围，不能用双引号包围。
而字符串只能用双引号包围，不能用单引号包围。
输出字符使用%c，输出字符串使用%s。
在《C语言转义字符》中讲到的转义字符是一种特殊字符，读者可以结合本节再回忆一下。
字符与整数先看下面一段代码：#include#includeint main(){char a = E;char b = 70;int c = 71;int d = H;printf(a=%c, a=%d, a, a);printf(b=%c, b=%d, b, b);printf(c=%c, c=%d, c, c);printf(d=%c, d=%d, d, d);system(pause);return 0;}输出结果：a=E, a=69b=F, b=70c=G, c=71d=H, d=72在ASCII码表中，E、F、G、H 的值分别是69、70、71、72。
字符和整数没有本质的区别。
可以给char 变量一个字符，也可以给它一个整数；反过来，可以给int 变量一个整数，也可以给它一个字符。
char 变量在内存中存储的是字符对应的ASCII 码值。
如果以%c 输出，会根据ASCII 码表转换成对应的字符；如果以%d 输出，那么还是整数。
int 变量在内存中存储的是整数本身，当以%c 输出时，也会根据ASCII 码表转换成对应的字符。
c开头好听的英文歌
c开头好听的英文歌《Can You Feel the Love Tonight》是动画电影《狮子王》的插曲，由英国歌手艾尔顿·约翰演唱。
下面是店铺给大家整理的c开头好听的英文歌，供大家参阅!c开头好听的英文歌：Can You Feel the Love Tonight的创作背景歌曲的录制于1993年完成。
原先在《狮子王》动画里是打算全由剧中两名谐角彭彭及丁满来演唱，但当艾尔顿·约翰得知后反对这种充斥喜剧效果的安排，并表示《Can You Feel the Love Tonight》是能承袭先前迪士尼动画中经典情歌精神的作品;以及希望能将歌用在让剧情中的狮子辛巴及娜娜彼此不靠交谈、而用心情来感受对方如此表现的桥段里。
之后动画中完成的内容以艾尔顿·约翰的建议为主，让彭彭及丁满来仅负责歌曲的开头及结尾，中间主要场景则为辛巴及拉娜彼此不说话、靠着互相嘻戏来慢慢感受对方的存在及配上由约瑟夫·威廉斯(Joseph Williams)与莎莉·朵斯基(Sally Dworsky)合唱的背景歌声。
[7-8]c开头好听的英文歌：Can You Feel the Love Tonight的歌曲鉴赏这首歌可以让心变的很安静，想要让自己变的很庞大去保护身边的人们。
《Can You Feel the Love Tonight》无疑是提及艾尔顿·约翰必须提及的一首经典作品，它和《Candle In the Wind》双剑合壁，成为人们对于艾尔顿·约翰最鲜明的认知标志，虽然艾尔顿·约翰的音乐世界，其实要更为精彩纷呈。
歌曲是一首情歌，电影是一部动画，在人们的印象中，情歌和动画原本分属成人和儿童世界，但却因为《狮子王》和迪斯尼，走到了一起，甚至匹配得相当完美。
由艾尔顿·约翰爵士演绎的这首深情款款的主题曲《Can You Feel the Love Tonight》，即使在将近二十年的风雨洗礼后，听来依然还是那么动人、诚挚，成为英语情歌中的永恒经典。
《程序设计基础(C语言)》实验指导书
《程序设计基础(C语言)》目录第1 章概述 (1)1.1 课程简介 (1)1.2 实验环境选择 (1)第 2 章实验要求 (1)2.1 实验过程要求 (1)2.2 考核及评分标准 (1)第 3 章实验内容 (2)3.1 实验1 熟悉C语言运行环境 (2)3.2 实验2 数据类型 (3)3.3 实验3 运算符和表达式 (4)3.4 实验4 顺序结构及输入和输出 (6)3.5 实验5 选择结构 (7)3.6 实验6 循环结构 (9)3.7 实验7 数组(1) (11)3.8 实验8 数组(2) (12)3.9 实验9 字符串及其操作 (13)3.10 实验10 函数 (14)3.11 实验11 结构体 (15)3.12 实验12 指针 (16)第 1 章概述1.1 课程简介《程序设计基础(C语言)》是软件工程各专业或其它相近专业学生的公共职业基础课，是软件类各专业的入门课程，直接影响学生后继职业技术课程的学习及可持续发展能力的培养。
通过本书，学习基本的程序设计概念和程序设计方法，学会使用C语言解决实际问题，进行初级的程序设计。
1.2 实验环境选择VC++6.0第 2 章实验要求2.1 实验过程要求本课程中，实验者必须服从指导教师和实验室工作人员的安排，遵守纪律与实验制度，爱护设备及卫生。
在指定的实验时间内，必须到机房内实验，其余时间可自行设计和分析。
本课程所涉及的程序代码，都要求有较高的可读性和效率，多文件表示。
2.2 考核及评分标准若实验者在指定上机时间三次不到课，取消考核资格。
请假，必须提前出具正式假条，不接受事后假条。
如果发现抄袭、篡改、伪造实验数据，或实验报告和设计报告雷同，涉及的所有学生的该课程成绩计为0 分。
本课程采用结构化评分，主要由指导教师灵活处理，可以是考勤等。
第 3 章实验内容3.1 实验1 熟悉C语言运行环境一、实验目的1.了解什么是C语言2.熟悉C语言程序开发环境二、实验内容和步骤1.大学生涯的第一个程序1)运行Microsoft Visual Studio 2008或者VC6.02)创建项目，选择win32控制台应用程序或者空项目，项目名为MyFirstApp3)新建项目，选择C++源文件，文件名为HelloWorld4)在程序编辑窗口，输入如下代码#include <stdio.h>/* 主程序*/void main(){printf("hello world\n");}5)执行程序，Ctrl+F56)观察输出结果，并记录2.修改程序1)增加语句，观察输出结果是否不同printf("hello world\n");printf("world is me\n");2)删除输出字符串中的“\n”，观察输出结果是否不同printf("hello world\n");3)进行换行输出，观察输出结果是否不同printf("hello, ");printf("world");printf("\n");4)将上个程序块中的printf("\n");去掉，观察输出结果是否不同3.用自己的语言，描述下对C语言程序的第一印象4.简单描述下，第二步骤中，输出结果相同与不同的原因；以及“\n”的用途3.2 实验2 数据类型一、实验目的1.掌握变量的命名规则和定义2.掌握C语言程序中的各种数据类型并使用它们二、实验内容和步骤1.定义3个变量numInt、numFloat、charInfo，他们的类型分别为整型，单精度类型，字符型；并分别初始化为2，2.0和‘A’，最后输出这三个变量的值。
《程序设计基础(CC++)》课程教学大纲
《程序设计基础（C/C++）》课程教学大纲一、课程信息英文名称：Foundation of Programming （C/C++）授课方式：机房授课课程类别：学科基础课程性质：必修学分：3学时：54学时适用对象：计算机类专业等先修课程：计算机导论开课院系：软件工程系、计算机科学与技术系等二、课程简介《程序设计基础（C/C++）》是软件工程、计算机科学与技术等计算机类本科专业的学科基础课程。
本课程主要的教学内容是C++语言的基本数据类型与表达式，程序基本控制结构，函数、数组及指针的运用，以及输入/输出流类的应用等。
课程以程序设计方法贯穿始终，从语法规则到编程实践，力求在掌握基本程序设计方法的同时，培养学生良好的程序设计习惯，养成良好的专业素养。
本课程的教学方式采用机房上课演示讲授并辅以学生上机练习，充分利用课堂网络教学环境，与PPT、板书、课后思考题和练习题等相结合，并结合课程设计教学环节，使学生能够掌握C/C++程序设计的基本方法，学会对现实世界中的问题及其解决方法用C++语言进行描述。
三、课程任务、目标与要求1.课程任务《程序设计基础（C/C++）》是学习计算机编程的入门课程，学生不仅要学习C/C++语言的基本知识和程序设计方法，还要上机编程实践，掌握计算机调试程序的基本技能，为后续课程的学习打下良好的编程基础。
2.课程基本要求2.1课程目标《程序设计基础（C/C++）》课程着重对学生编程实践能力的培养。
要求学生重视上机编程实践，广学多练，不断地培养和提高编程兴趣；充分利用现代信息技术及互联网资源，运用发散性思维方式，对相关知识进行扩展，开阔视野，在循序渐进中提高编程能力。
2.2 课程目标与毕业要求之间的对应关系本课程要求学生掌握软件工程和计算机学科有关程序设计的基本理论和基本知识；掌握对现实世界中问题及其解决方法用C++语言进行描述的分析方法和技术；具有运用C/C++语言进行程序设计的基本能力；了解程序设计方法和C/C++语言的理论发展动态和行业需求。
c程序设计观后感
c程序设计观后感《C程序设计观后感》当我开始接触C程序设计相关的学习资料时，最初的感觉就像是踏入了一个神秘又充满挑战的新世界。
看到C程序那种简洁而又独特的代码结构时，我感觉既新奇又有些不知所措。
像变量的定义，一开始我还会混淆不同类型变量的定义方式。
就拿整型和浮点型来说，当时看到那些定义的语法规则，我就有点懵，心里想为什么要有这么具体的格式要求。
然而，随着学习的深入，有一个场景让我特别印象深刻。
那就是看到用C程序编写一个简单的计算器功能的时候。
从用户输入数字，到根据不同的运算符计算结果，最后输出答案。
整个过程被分解成一个一个清晰的步骤，通过一行行代码实现功能。
看到这里我感觉自己像是掌握了一种神奇的魔法一样，能够指挥计算机做一些很实用的事情。
当时我就想到，如果在生活中能熟练运用C程序，那简直可以创造无数的小工具，比如可以写个程序记录日常花销统计，或者是设计一个小型的猜数字游戏程序。
还有就是关于函数的部分。
函数就像是一个个的小工具盒，里面装了特定功能的代码。
当我看到复杂的程序通过调用不同的函数而变得井然有序的时候，我特别佩服当初发明这种程序设计思路的人。
对了还记得那段讲解递归函数的内容，通过一个求阶乘的例子来展示，一开始特别难以理解，一个函数怎么可以自己调用自己呢？通过反复看示例，自己试着动手写类似的代码后，慢慢才有点明白其中的原理，利用较小规模的相同问题的解来构建大规模问题的解这种思路。
看完C程序设计相关的学习内容后我明白了，编程就像是搭建积木，把不同功能的代码块稳定地组合在一起，构建出一个完整的有功能的程序。
不过，我也知道自己才刚刚踏入这个大门，前方还有许多像指针等复杂的概念等着我去探索，但我却对这个探索之旅充满了期待。
C程序设计看起来虽然充满困难，但每一次克服困难理解一个新的知识点后所获得的成就感是难以言表的。
c知识点汇总
c知识点汇总一、知识概述《C语言知识点汇总》①基本定义：C语言其实就是一种计算机编程语言，就像人们说话要有一定规则一样，编程也需要一种规则来和计算机交流，C语言就是这样一种帮我们向计算机下达指令的规则。
它能写各种软件、系统和游戏代码等。
②重要程度：在计算机学科中那可是非常基础且超重要的。
许多其他编程语言的原理或多或少都和C有关，学习它能更好理解计算机底层的运行机制，就像盖房子要先打好地基，C语言就是编程世界里的“地基”。
③前置知识：要知道一点计算机的基本原理，明白数据在计算机里是怎么存储的。
好比你去学游泳，你得先不怕水才能开始学各种游泳姿势。
对于C语言，不怕计算机里虚拟的“水”，就是先了解这些基础知识。
④应用价值：在开发操作系统像Linux就大量用到C语言，还有各种吃鸡这样的游戏开发中，很多基础模块也是C语言构建的。
在软件和硬件结合的嵌入式开发中，C语言也是一大主力。
二、知识体系①知识图谱：C语言在编程的知识体系里就是根一样的存在，很多高级的编程语言都从C语言这汲取营养。
像C++、Java等语言很多概念和思想都是和C语言相通的。
②关联知识：和数据结构、算法关系密切。
数据结构就像规划一个房子怎么布局结构合理，算法就像确定盖房子的具体步骤。
而C语言就是实现这些规划和步骤的“建筑工人”。
③重难点分析：指针是个硬骨头，很多人学着学着就懵了。
就像在迷宫里找路一样，指针指向内存地址，不太好搞明白方向。
数组也有点复杂，怎么存储数据，怎么索引都是需要深入理解的点。
④考点分析：在计算机相关的考试中，C语言的函数调用、变量类型、循环语句都是常考的点。
会出代码改错、写代码实现某个功能的题目。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：变量就是在程序里可以改变值的量，比如你设个数存钱，这个数就是变量，可以不停加钱减钱。
常量就是不变的值，像圆周率一样固定。
②特征分析：C语言灵活性很高，可以用很少的代码干很多事。
但也需要严谨，少个分号都可能出错。
《维生素C的功用》课件
目录
• 维生素C的简介 • 维生素C的功用 • 维生素C缺乏的影响 • 维生素C的摄入建议 • 维生素C的补充方式
01
维生素C的简介
维生素C的发现
维生素C的发现可以追溯到18世纪， 当时科学家们发现水果和蔬菜中含有 的一种物质可以预防坏血病。
维生素C对人体健康至关重要，它参 与许多重要的生理过程，包括胶原蛋 白的合成、免疫系统的正常运作以及 神经递质的合成等。
免疫力下降
维生素C有助于增强 免疫系统的功能，缺 乏维生素C可能导致 免疫力下降。
维生素C的适量摄入 有助于预防感冒和其 他感染性疾病。
免疫力下降使人体容 易受到病毒和细菌的 感染，增加患病的风 险。
贫血
维生素C有助于促进铁的吸收和利用，缺乏维生素C可能导致贫血。 贫血表现为面色苍白、乏力、心悸等症状，严重贫血可能影响身体多个系统的正常功能。
。
抗氧化作用
维生素C是一种强大的抗氧化剂 ，可以中和自由基，减少氧化应
激反应对身体的损害。
维生素C可以抑制脂质过氧化， 降低动脉粥样硬化的风险。
维生素C的抗氧化作用有助于维 护皮肤健康，延缓衰老。
促进胶原蛋白的合成
胶原蛋白是维持皮肤弹性和韧性的主要成分，维生素 C有助于保持皮肤的紧致度和弹性。
维生素C是胶原蛋白合成过程中必不可少的辅酶，缺 乏维生素C会导致胶原蛋白合成受阻。
感谢观看
适量摄入维生素C可以预防贫血，特别是对于孕妇和儿童等特殊人群尤为重要。
04
维生素C的摄入建议
每日推荐摄入量
成人每日推荐摄入量为100毫克。
孕妇和哺乳期妇女每日推荐摄入量为130毫克。
儿童每日推荐摄入量随年龄而异，具体可参考各 年龄段的需求量。
《c》歌词
《マトリョーシカ》作词：光村龙哉作曲：坂仓心悟演唱：nico touches the walls[ti:マトリョーシカ][ar:NICO Touches the Walls][al:PASSENGER][by:草帽仔][00:00.00]マトリョーシカ[00:03.00]「C OP」[00:06.00]作词:光村龙哉/ 作曲:坂仓心悟[00:09.00]编曲:NICO Touches the Walls[00:12.00]歌:NICO Touches the Walls[00:18.00][00:22.88]生き抜くために着込んだ〖为了苟活而穿上的〗[00:28.02]君だけが见える铠は〖唯你可见的铠甲〗[00:34.26]见栄と外闻に怯えた〖畏惧虚荣和声誉〗[00:39.64]愚かの果ての现実〖愚蠢的最终现实〗[00:45.14][00:45.79]身体轧むほど抱きしめてよ〖紧抱我吧直到身体崩溃〗[00:52.26][00:53.82]いっそ壊してくれよ〖干脆将我摧毁吧〗[01:00.01]壳の俺の中にはまた〖我宛如空壳般的体内〗[01:05.10]何の伤みもない〖还是毫无损伤〗[01:11.45]さらにちっぽけな俺の壳〖我那愈加渺小的空壳〗[01:17.27]ここから出してくれマトリョーシカ〖把我从这里放出来吧套娃〗[01:22.34][01:22.96]理论武装重ね着して〖叠穿理论武装〗[01:28.07]やわな防卫本能さらして〖露出弱不经风的防御本能〗[01:34.29]冷めた君の目には〖低沉的你双眼中〗[01:39.52]俺の何が见える?〖能看见我的什么?〗[01:45.17][01:45.83]ギラつく言叶のナイフ刺せよ〖让语言之刀闪亮穿刺而过〗[01:50.42][01:51.05]いっそ剥がしてくれよ〖干脆将其剥落吧〗[01:57.21]へらへら笑った俺の壳〖将我那傻傻发笑的空壳〗[02:02.34]本性暴いてくれよ〖来揭穿我的本性吧〗[02:08.72]君にいま声が闻こえるなら〖要是你现在能听到我的声音〗[02:14.54][02:17.54]TVアニメ「C」OPテーマ[02:34.42][02:37.42]光さえ届かない心の奥の奥には〖在不透光的心头深处〗[02:48.00]いくら壊しても壊れない俺がいる〖有个无法磨灭的我在〗[02:59.59][03:00.22]ぶん殴ってぶっ壊してくれよ〖打我一顿把我摧毁吧〗[03:02.77]破って裂いて引っ剥がしてくれよ〖将其撕破让其剥落而下吧〗[03:05.53]ありったけ着込んだ铠を〖把所有穿在身上的铠甲〗[03:12.56][03:14.00]いっそ壊してくれよ〖干脆将我摧毁吧〗[03:19.83]哀れな俺のマトリョーシカ〖我那凄惨可悲的套娃〗[03:24.95]本性暴いてくれよ〖来揭穿我的本性吧〗[03:31.48]君にいま声が届いているなら〖要是你现在已听到我的声音〗[03:41.50][03:54.32]逃げも隠れもしないから〖我不会逃跑亦不会躲起来〗[03:59.95]ここから出してくれマトリョーシカ〖快把我从这里放出来吧套娃〗。
《在C语言中执行多个操作同时》
《在C语言中执行多个操作同时》
在C语言中执行多个操作同时是指同一时间内由多个任务
（在此情况下为多个C程序）共享CPU资源的能力。
主要的
实现方式有多线程和多进程，而对应的优缺点也不尽相同。
多线程是在同一个进程中创建出来的，它们共享进程的内存和数据，这使得它们能够交替占用CPU。
因为这样，程序可以
在不同的任务之间切换，可以将多个任务“同时”执行，从而提高效率。
但同时它也带来问题，比如线程之间竞争资源导致了死锁，线程之间分散引发了同步问题等。
多进程相对独立，不共享内存和数据，各个进程之间的通信主要有两种方式，即进程间的消息传递和文件共享，同时它也能自行注册特定的系统服务，从而实现与其他进程的通信。
进程有着独立的内存空间，可以有效的避免多个程序之间的冲突，相对的它也有着更高的资源消耗，比如启动和切换的开销，开销空间也比较大。
不管采用哪种技术，C语言都可以实现多任务的并发执行。
作
为程序员，我们在开发多任务应用时，应该根据应用本身的特征，有针对性的选择多线程和多进程，各有其适用的情景，从而可以有效提升应用的性能，而不是视情况动辄使用一种技术。
c小调练习曲 教学设计
《c小调练习曲》教学目标1.聆听《c小调练习曲》感受练习曲的音乐体裁形式，体会西方音乐作品的内涵，增强多元音乐文化欣赏。
2.通过聆听作品、讲授法以及小组合作探究法，能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品的文化内涵。
3.了解作品的创作背景，丰富音乐知识。
教学重难点【重点】欣赏《c小调练习曲》，聆听并思考音乐主题，结合作曲家生平理解作曲家的精神内涵。
【难点】掌握乐曲背后的音乐史知识。
教学过程(一)情境导入教师创设情境，用多媒体播放视频导入，播放影片《不能说的秘密》中斗琴片段。
并提问学生：“斗琴大赛”中的周杰伦和宇豪演奏的作品是谁的作品?”学生自由发言。
教师总结：周杰伦的这部电影作品中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的《黑键练习曲》第二首是肖邦的《升c小调圆舞曲》。
进而引入新课肖邦作品——《c小调练习曲》(二)感受体验1.初听歌曲并设问：肖邦的这首作品，情绪是怎样的?学生自由发言。
教师总结：《c小调练习曲》是肖邦的经典之作，时至今日，仍然是音乐会中的经典曲目。
这首作品的情绪是悲愤激昂、热血沸腾的。
2.再次播放乐曲并设问：同学们对肖邦的音乐成就及代表作品有了解吗?学生自由发言教师总结：肖邦是历史上最具影响力和最受欢迎的作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。
他的作品以波兰民间歌舞为基础，同时又深受巴赫影响，多以钢琴曲为主，被誉为“钢琴诗人”。
代表作品：《钢琴协奏曲》《叙事曲》《夜曲》《革命练习曲》。
(三)欣赏作品（了解教师资格考试时间、考试科目、可关注青海教师资格考试信息网）1.再次欣赏：播放《c小调练习曲》并设问：请同学们仔细思考一下，这首乐曲一共可以分为几个部分?学生自由发言教师评价并归纳总结：此作品分为三个部分乐曲的第一部分：主题带有刚毅坚强、英雄主义的音乐特点。
乐曲的第二部分：旋律带着悲痛的音乐情绪。
乐曲的第三部分：与第一部分主题相似，属于再现部，音乐再现了第一部分英雄主义色彩。
浅析拉赫玛尼诺夫《升c小调前奏曲》音乐分析及演奏技巧
浅析拉赫玛尼诺夫《升c小调前奏曲》音乐分析及演奏技巧拉赫玛尼诺夫是俄罗斯浪漫主义音乐的代表人物之一，他的作品《c小调前奏曲》被认为是钢琴曲中的经典之一。
这首曲目以其浓厚的情感、深邃的旋律和富有表现力的演奏技巧而著称。
本文将从音乐分析和演奏技巧两个方面来对这首曲目进行浅析。
音乐分析：《c小调前奏曲》的曲式为三段式，即A-B-A'，采用了自由的变奏形式。
整首曲目运用了特殊的和弦进行，营造出悲伤、绝望的情感。
第一段A部分的旋律悲怆，流畅而富有力度变化；B部分则情感更加深沉，具有戏剧性的发展。
A'部分则是对A部分的回顾和发展，情感更加激烈，最后达到高潮。
在节奏方面，曲目的节奏变化丰富多样，有着明显的速度和力度变化。
拉赫玛尼诺夫在曲目中营造了较为复杂的节奏图景，通过变换速度和力度来展现不同的情感。
这需要演奏者有良好的节奏感和动感的把控。
演奏技巧：演奏《c小调前奏曲》需要一定的技巧和功力。
首先是对琴键的把握。
曲目中有很多双手交叉的乐句和跨度较大的音阶，需要演奏者具有良好的手指灵活性和准确的定位感。
对于这些部分，演奏者需要做好充分的练习，保持手指的灵敏和灵活性。
其次是音色的表现。
拉赫玛尼诺夫的作品注重音色的变化和表达，演奏者需要通过对速度、力度和音符长短的把控，来营造出不同的音色效果。
例如在A部分的抒情旋律要柔和细腻，而在B部分的戏剧性发展则要有力而深沉。
最后是情感的表达。
演奏《c小调前奏曲》不仅需要技巧上的掌握，更需要演奏者对曲目情感的理解和表达。
在演奏过程中要深入挖掘曲目的内在情感，将自己的情感融入到演奏中，使听众能够更好地感受到曲目的深意。
拉赫玛尼诺夫的《c小调前奏曲》是一首具有挑战性的钢琴作品，它不仅需要演奏者有扎实的技巧基础，更需要有丰富的音乐表现力和情感表达能力。
演奏者需要在音乐分析和技巧锻炼的基础上，更要通过自身对作品情感的理解，使演奏更加出色和感人。
希望更多的钢琴演奏者能够通过对这首曲目的学习和演练，能够更好地领略拉赫玛尼诺夫音乐的魅力。
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《C#面向对象程序设计》
课程设计题目及要求
一、课程设计的目的与任务
课程设计的目的是让学生掌握面向对象概念、原理基础上，能够熟练地运用C#程序设计语言实现编程。
二、课程设计要求
1．根据设计题目，独立进行分析和设计；
2．采用账户登陆的方式来进入系统；
3．用菜单的形式提供各种功能的选择；
4．将所需信息存放到一个文件中；
5．认真书写课程设计报告
三、课程设计选题原则
本课程的选题应遵循题目的难易程度适中，能够体现出设计的综合性，能够充分锻炼学生的动手能力，适合该专业学生设计的要求。
四、课程设计的内容
题目1：学生成绩管理系统
题目2：学生学籍管理系统
题目3：高校学生选课系统
题目4：高校师资管理系统
题目5：图书信息管理系统
题目6：图书借阅管理系统
题目7：企业工资管理系统
题目8：图书销售管理系统
题目9：企业人力资源管理系统
题目10：题库管理系统
题目11：房屋中介管理系统
题目12：酒店客房管理系统
题目13：图书进货管理系统
题目14：旅行社管理系统
题目15：汽车美容管理系统
题目16：自来水公司营业收费系统
题目17：电信公司营业收费系统
题目18：移动公司营业收费系统
题目19：桶装矿泉水配送管理系统
题目20：电动自行车租赁管理系统
题目21：日用品销售管理系统
题目22：小区物业管理系统
题目23：电力公司营业收费管理系统
题目24：广电公司营业收费管理系统
题目25：高校教材征订管理系统
题目26：学校学生住宿管理系统
题目27：影碟租赁管理系统
题目28：房屋销售管理系统
题目29：汽车租赁管理系统
题目30：景区门票销售管理系统
五、考核方式与成绩评定
（1）课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告（附源程序），可运行的软件系统。
（2）设计成绩分两部分，课程设计报告占50%，答辩占50%，课程设计成绩将按15％计入总评成绩。
提交要求：
1.提交的材料包括：课程设计报告，可以运行软件系统。
2.把提交材料添加到以“姓名+学号”命名的压缩文件中，以附件的形式发送到邮箱
184747281@，例如你的姓名是张三、学号是2010010023，则压缩文件名是“张三2010010023”。