新北师大四年级数学上册数一数幻灯片课件
合集下载
四年级上册数学习题数一数认识计数单位“十万” 北师大版ppt课件
一千一千地数：九万三千，__________，
第1课时 数一数 认识计数单位“十万”
(5)7个一万加上( )个一万是十万。
辨析：数数时对计数单位混淆不清
最大的六位数：975320
2．下面的说法对吗？若不对，请改正。
一万一万地数：一万，______，______，______，______，______，______，________，________，十万。
一万本数学书摞在一起的高度大约是多少厘米？十万本数学书呢？
(3)万和十万这两个计数单位之间的进率是( )。
__________，__________，__________，
十万里面有10个一万 6000×10＝60000(厘米)
一共有(
)个小正方体，再摆( )排就有十万个小正方体，十万里面有( )个一万。
2．下面的说法对吗？若不对，请改正。
一共有(
十万。 )个小正方体，再摆( )排就有十万个小正方体，十万里面有( )个一万。
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。
不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。
(3)万和十万这两个计数单位之间的进率是( 十 )。 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
一共有(
)个小正方体，再摆( )排就有十万个小正方体，十万里面有( )个一万。
(4)546030是一个( )位数，它的最高位是( )位，其中“4”在( )位上，表示( )个( )。
联系实际体会十万有多大
答：两个数相差多少90000。
提升点 2 联系实际体会十万有多大
4．把10本数学书摞在一起的高度大约是6厘米。一万 本数学书摞在一起的高度大约是多少厘米？十万 本数学书呢？ 一万里面有1000个十 1000×6＝6000(厘米) 十万里面有10个一万 6000×10＝60000(厘米)
第1课时 数一数 认识计数单位“十万”
(5)7个一万加上( )个一万是十万。
辨析：数数时对计数单位混淆不清
最大的六位数：975320
2．下面的说法对吗？若不对，请改正。
一万一万地数：一万，______，______，______，______，______，______，________，________，十万。
一万本数学书摞在一起的高度大约是多少厘米？十万本数学书呢？
(3)万和十万这两个计数单位之间的进率是( )。
__________，__________，__________，
十万里面有10个一万 6000×10＝60000(厘米)
一共有(
)个小正方体，再摆( )排就有十万个小正方体，十万里面有( )个一万。
2．下面的说法对吗？若不对，请改正。
一共有(
十万。 )个小正方体，再摆( )排就有十万个小正方体，十万里面有( )个一万。
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。
不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。
(3)万和十万这两个计数单位之间的进率是( 十 )。 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
一共有(
)个小正方体，再摆( )排就有十万个小正方体，十万里面有( )个一万。
(4)546030是一个( )位数，它的最高位是( )位，其中“4”在( )位上，表示( )个( )。
联系实际体会十万有多大
答：两个数相差多少90000。
提升点 2 联系实际体会十万有多大
4．把10本数学书摞在一起的高度大约是6厘米。一万 本数学书摞在一起的高度大约是多少厘米？十万 本数学书呢？ 一万里面有1000个十 1000×6＝6000(厘米) 十万里面有10个一万 6000×10＝60000(厘米)
北师大版小学4年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
整理与复习（2）
下面图形中，哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？
平垂行直
当两条直线相交成直角时，这两 条直线就互相垂直。两条直线之 间的距离都相等，这两条直线就 互相平行。
整理与复习（2）
思考：怎样用三角板画出 75 °角。 用三角板的 30 °＋ 45°＝ 75°。
75°
整理与复习（2）
在校学生数/人 105640027 103315122 100714661 99407043 99263674 96958985
近似数/万人 10564 10332 10071 9941 9926 9696
用“四舍五入” 法求近似数， 精确到万位。
整理与复习（1）
3.你会读、写横线上的数吗？
我国最大的青少年校外活动营地占地面积3735200平 方米，其中水域面积1334000平方米，国家投资近 1000000000元，营地内有勇敢智慧区、科学探索区、 生活实践区等八大园区，种植了十万棵树和一百二十 万株花木，铺设了十七万平方米的草坪。
⑵分别比较2010年和2012年各省、直辖市少年儿童读物总印刷 数量，并按从小到大的顺序排列。
25490000＞12260000＞10020000＞650000＞640000
39430000＞30930000＞24060000＞3190000＞2850000
整理与复习（1）
部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表 册
判断。 （1）线段是直线的一部分。（√ ） （2）一条直线长5厘米。（×） （3）直线比射线长。（ ×） （4）太阳射出来的光线是直线。（ × ）
整理与复习（2）
哪一组中的两条直线互相垂直？
（√）
（×）
（√）
四年级上册数学 数一数北师大版优秀PPT 课件
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
亿千 万百 万十 万万千百十个
十个千万就是(一亿 )
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
那么100张又等于多少元呢?
(100×100=10000元)
一万
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
=
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
大庙中心小学 任帮儒
从1数到1000，你会 吗？那比千更大的 是多少呢？
10个一是( ) 10个十是( ) 10个一百是( ) 10个一千是( )
１００元 人民币
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
10个100(元)=1000(元) (10×100=1000元)
一架飞机重70450000斤
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
本节课我们主要学习了大 数的认识，同学们通过本 节课的学习，要对万以上 的数以及亿以上的数有一 定的认识。能够解决实际 问题。
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
十 万
万
千
百
十个
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
亿千 万百 万十 万万千百十个
十个千万就是(一亿 )
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
那么100张又等于多少元呢?
(100×100=10000元)
一万
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
=
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
大庙中心小学 任帮儒
从1数到1000，你会 吗？那比千更大的 是多少呢？
10个一是( ) 10个十是( ) 10个一百是( ) 10个一千是( )
１００元 人民币
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
10个100(元)=1000(元) (10×100=1000元)
一架飞机重70450000斤
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
本节课我们主要学习了大 数的认识，同学们通过本 节课的学习，要对万以上 的数以及亿以上的数有一 定的认识。能够解决实际 问题。
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
十 万
万
千
百
十个
四 年 级 上 册 数学 数 一 数北 师大版 优秀P PT 课 件
北师大版四年级数学上册全册全套课件
5.总结：
-对本节课的主要内容进行总结，巩固学生所学。
-让学生分享学习心得，激发学习兴趣。
六、板书设计
1.数的概念和运算方法
2.量的计量和几何图形的认识
3.练习题及答案
七、作业设计
1.作业题目：
（1）整数加减乘除法练习题；
（2）小数加减乘除法练习题；
（3）分数加减乘除法练习题；
（4）几何图形的认识和性质练习题。
2.通过分类、比较等方式，让学生掌握整数、小数、分数的概念。
3.通过典型例题，讲解数的运算方法，强调运算规律和性质。
4.鼓励学生提出问题，引导学生主动探索数的重要环节，需要注意以下几点：
1.练习题要具有代表性，涵盖本节课的主要内容。
2.难度要适中，既要让学生感到挑战，又不能过于困难。
4.作业批改后，要及时反馈，指出学生错误，指导学生改正。
五、课后反思与拓展延伸
课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
1.教师要深入分析课堂教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法。
2.鼓励学生进行课后总结，分享学习心得，提高学习兴趣。
3.拓展延伸内容要与实际生活紧密结合，提高学生的应用能力。
2.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松，保证教学效果。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生主动思考，积极参与。
2.对于学生的回答，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.结合生活实际，设计有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。
2.通过实物展示、故事讲述等方式，引导学生自然过渡到新课内容。
2.采用步骤分解法，详细讲解小数和分数的加减乘除运算过程。
3.设计不同难度的练习题，让学生逐步掌握运算方法。
-对本节课的主要内容进行总结，巩固学生所学。
-让学生分享学习心得，激发学习兴趣。
六、板书设计
1.数的概念和运算方法
2.量的计量和几何图形的认识
3.练习题及答案
七、作业设计
1.作业题目：
（1）整数加减乘除法练习题；
（2）小数加减乘除法练习题；
（3）分数加减乘除法练习题；
（4）几何图形的认识和性质练习题。
2.通过分类、比较等方式，让学生掌握整数、小数、分数的概念。
3.通过典型例题，讲解数的运算方法，强调运算规律和性质。
4.鼓励学生提出问题，引导学生主动探索数的重要环节，需要注意以下几点：
1.练习题要具有代表性，涵盖本节课的主要内容。
2.难度要适中，既要让学生感到挑战，又不能过于困难。
4.作业批改后，要及时反馈，指出学生错误，指导学生改正。
五、课后反思与拓展延伸
课后反思和拓展延伸对提高教学质量具有重要意义：
1.教师要深入分析课堂教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法。
2.鼓励学生进行课后总结，分享学习心得，提高学习兴趣。
3.拓展延伸内容要与实际生活紧密结合，提高学生的应用能力。
2.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松，保证教学效果。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生主动思考，积极参与。
2.对于学生的回答，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.结合生活实际，设计有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。
2.通过实物展示、故事讲述等方式，引导学生自然过渡到新课内容。
2.采用步骤分解法，详细讲解小数和分数的加减乘除运算过程。
3.设计不同难度的练习题，让学生逐步掌握运算方法。
北师大版四年级上册数学优质课件-1.1 认识计数单位“十万”
（1）算一算，一万张纸摞在一起大约
有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万
张纸摞在一起有多高。
（1） 1？00个100张 1？0个一万张
100张 一万张 十万张
1厘米 ？1厘米米 ？10米
（2）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。
1？00个1厘米 1？0个1米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个 ？ 三万四千三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
个位上的“5”表示5个（ 一 ）， 百位上的“5”表示（ 5 ）个（ 百 ）， 万位上的“5”表示（ 5 ）个（ 万 ）。
4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十万
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
一万一万地数，从七万数到十万
十万
你知道一万有多大吗？十万呢？
在400米的跑道上绕 25圈是一万米。
2500个班级大约有 十万名学生。
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
北师大版 数学 四年级 上册
1 认识更大的数
认识计数单位“十万”
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
故宫占地面积约 720000平方米。
2003年已有112000000平方米的“都市森 林”环绕北京城。
北京奥运会主体育场，在奥运会期间可 纳100000人。国家大剧院“蛋壳”面积约为 3.5万平方米。
有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描述十万
张纸摞在一起有多高。
（1） 1？00个100张 1？0个一万张
100张 一万张 十万张
1厘米 ？1厘米米 ？10米
（2）如：十万张纸摞在一起有三层楼那么高。
1？00个1厘米 1？0个1米
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个 ？ 三万四千三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
个位上的“5”表示5个（ 一 ）， 百位上的“5”表示（ 5 ）个（ 百 ）， 万位上的“5”表示（ 5 ）个（ 万 ）。
4.把100张纸摞在一起的高度大约是1厘米。
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十万
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
一万一万地数，从七万数到十万
十万
你知道一万有多大吗？十万呢？
在400米的跑道上绕 25圈是一万米。
2500个班级大约有 十万名学生。
课堂练习
1.说一说，一共有多少个 ？
北师大版 数学 四年级 上册
1 认识更大的数
认识计数单位“十万”
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
故宫占地面积约 720000平方米。
2003年已有112000000平方米的“都市森 林”环绕北京城。
北京奥运会主体育场，在奥运会期间可 纳100000人。国家大剧院“蛋壳”面积约为 3.5万平方米。
北师大版四年级数学上册第1课时 数与代数(1)(教学课件)
认识更大的数 (1)读读普查结果中的各人口项数据。
性别构成: 男性人口为686852572人； 女性人口为652872280人。
城乡人口: 居住在城镇的人口为655536人；居 住在乡村的人口为674149546人。
读作：六亿八千六百八十五万二 千五百七十二 读作：六亿五千二百八十七万二 千二百八十 读作：六十五万五千五百三十六
计
数 单
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
位
认识更大的数 大数的读法和写法
1、读数和写数时都从高位读起，一级一级往下读； 2、读万和亿级数时，先按照个级的数的读法来读，
然后在后面加上一个“万”或“亿”字； 3、每一级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或
连续几个0，都只读一个“零”。 4、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
性别构成: 男性人口为686852572人； 女性人口为652872280人。
城乡人口: 居住在城镇的人口为655536人；居 住在乡村的人口为674149546人。
认识更大的数 (1)读读普查结果中的各人口项数据。
全国总人口为1370536875 读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五 人。其中:普查登记的大陆
认识更大的数 自然数
1、表示物体个数的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10、 11、12、…都是自然数。一个物体也没有，用0 表示。0也是自然数。
2、自然数中，后面的一个数总比前面的一个数多1。
3、自然数的计数方法是十进制计数法，相邻的两 个计数单位之间的进率都是十。
认识更大的数
在我们的生活中，每天都会接触到大量的数，平时你注
2024年北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.
2024年北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.一、教学内容1. 数的认识整数的认识小数的认识分数的认识2. 数的运算整数的加减法小数的加减法分数的加减法3. 量的计量长度、面积、体积的计量时间、质量的计量4. 几何图形平面几何图形的认识立体几何图形的认识二、教学目标1. 理解并掌握数的认识、数的运算、量的计量、几何图形等基本知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的加减法、分数的加减法、几何图形的认识。
2. 教学重点：整数、小数、分数的认识及运算，量的计量，几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、尺子、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活实例，引导学生认识数的概念。
引导学生观察周围的几何图形，激发学生对几何图形的兴趣。
2. 例题讲解讲解数的认识、数的运算、量的计量等例题。
结合实际操作，讲解几何图形的认识。
3. 随堂练习让学生完成数的认识、数的运算、量的计量等练习题。
让学生动手操作，识别几何图形。
通过拓展题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 数的认识：整数、小数、分数2. 数的运算：整数加减法、小数加减法、分数加减法3. 量的计量：长度、面积、体积、时间、质量4. 几何图形：平面几何图形、立体几何图形七、作业设计1. 作业题目完成数的认识、数的运算、量的计量练习题。
识别并描述生活中的几何图形。
2. 答案练习题答案。
生活几何图形描述示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 针对不同学生的掌握程度，进行个别辅导。
3. 布置拓展延伸作业，提高学生的思维能力。
4. 结合生活实际，让学生感受数学的实用价值。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 板书设计的逻辑性与直观性5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：小数的加减法、分数的加减法是学生容易混淆的部分，需要通过具体的例题和实物操作来帮助学生理解。
四年级【上】数学-数一数∣北师大版-优秀课件 (24张)
三、巩固练习
1.说一说，一共有多少个 ？
一万
二千
二百 一十一
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个 ？
三万
四千
三万四千三百
三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位 上的“5”分别表示什么？
一
5
百
5
万
4.把100张摞在一起的高度大约是1厘米。
（1）算一算，一万张纸摞在一 起大约有多高？十万张纸呢？
（2）借助生活中熟悉的物品描 述十万张纸摞在一起有多高。
10个100张纸是1000张纸,10个1000张纸是10000 张纸，所以1万是100的100倍，也就是100厘米，100 厘米是1米，也就是1万张纸摞在一起的高度，那么 10万张纸就是10个1万张纸，摞在一起的高度就是10 米高。
四、全课总结
下面请同学们拿出计数器，我们用计数器 做一个“拨一拨”的游戏。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再 一个一个地拨,拨出10010。
请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个 一个地拨,拨出10010。
十 万
再请同学们自己拨出49000，然后再一千一千地 拨，拨出53000。
十 万
同桌合作：
二、探索新知
同请学猜们一发猜现、的数方一法数非，常图好中，有先多一少千个 一小千正地方数体，？数用出自一己万的块方，法再数一一万数一， 万再地和数同，桌数交出流十数万的块结。果和方法。
一万
二万 三万 四万
五万 六万
对，这是 十万。那 么多少个 一万是十 万？
七万 八万 九万
这是几万？
十万
计数器
从99996一个一个地拨，拨出100000。 从70000一万一万地拨，拨出100000。
新北师大版四年级上册数学全册
现在
1.看一看，在括号里填上适当的数。 209
50506
5359
2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其 他的数表示出来吗？
3.十万位、万位、百位上的5个珠子表示的意义有 什么不同？连一连。
4.找规律，填一填。 ⑴2002,3003,4004，5005，6006，7007，8008，9009。 ⑵6060,6040,6020，6000，5980，5960，5940，5920。
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
（三（十十八二万万四）千）
（六十九亿）
一万 十万 百万 千万 一亿
10000 100000 1000000 10000000 100000000
10倍 100倍
10倍
1000倍
10倍 10倍
10000倍
1.数一数，填一填。
2.看一看，说一说，一百万粒大米大约有多少？一 千万粒呢？一亿粒呢？
1 17 96 73 2
809 × 27
5 663 1 6 18 12 1 78 4 3
5.算一算，并和同伴说一说计算过程。
6.包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带，现有320 个这样的小礼盒，估一估，准备90米的彩带够吗？
7.
8.
北师大版 四年级上册 第三单元 乘法
8排
1
2
大约20名
2155
2155米≈2200米
3.在图上标一标，按要求填一填。将上海市人口数 四舍五入到万位：23019148人≈（ 2302万 ）人
将山东省人口数四舍五入到亿位： 95793065人≈（ 1亿 ）人
95793065
4.按要求填表。
25760 29960 30170
新北师大版4四年级数学上册全册课件【版】
57＋288＋43
＝288＋（57＋43） ＝288＋100 ＝388
1.结合下面的例子说明等式为什么成立。
2.运用加法交换律和加法结合律填一填。
25＋13＋87＝25＋（ 13 ＋87） （51＋29）＋71＝ 51 ＋（ 29 ＋ 71 ） 15＋34＋85＋66＝（ 15 ＋ 85 ）＋（ 34 ＋ 66 ）
北师大版 四年级上册 第三单元 乘法
1×1＝
1
11×11＝ 121
111×111＝ 12321
1111×1111＝ 123？4321
1234？54321
5个1
5个1
99×99＝ 9801 999×999＝ 998001 9999×9999＝ 99980001 99999×99999＝ 9999800001 999999×999999＝ 999998000001
2.先读一读，再用线连起来。
3.在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信 息，并在全班进行交流。
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
490000
1230000
1660000
＞
＞
新疆维吾尔自治区的面积大约是： 1660000平方千米 ＝1660万000 平方千米
我国的人口总数大约是： 1400000000人 ＝140亿0000000 人
4.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投 资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿” 为单位的数。
143 84
411 148 2297 302
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
18000
18000 ≈ 2万 “ ≈”是 约等号，读作“约等于”。
233482
1.读一读下面的数据，哪些是精确数？哪些是近 似数？
北师大版四年级数学上册全册课件
北师大版四年级数学上册全册课件一、教学内容第一章：生活中的数（认识整万数、数的改写、比较大小）第二章：运算定律（加法结合律、乘法结合律、乘法分配律）第三章：图形与几何（角的度量、垂直与平行）第四章：生活中的负数（负数的意义、正负数的运算）第五章：可能性（事件的确定性与不确定性）二、教学目标1. 让学生掌握整万数的认识、改写和比较大小，增强数感。
2. 使学生理解并运用运算定律进行简算，提高计算速度。
3. 培养学生观察、思考和运用图形与几何知识解决问题的能力。
4. 让学生理解负数的意义，掌握正负数的运算方法。
5. 培养学生分析事件确定性与不确定性的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整万数的改写和比较大小、运算定律的灵活运用、负数的意义及运算。
2. 教学重点：整万数的认识、运算定律、图形与几何的基本知识、负数的运算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、角模型、直尺、三角板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、角模型、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 用大号字体书写章节名称，突出重点。
2. 内容：用不同颜色粉笔标注知识点，直观展示教学重点。
3. 例题：用规范字体书写，保持清晰易懂。
4. 练习题：设计具有代表性的题目，引导学生积极思考。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题1、2、3。
（2）列举生活中的整万数，并比较大小。
（5）说出负数在实际生活中的应用，并举例说明。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置具有挑战性的思考题，引导学生进行深入探究，培养学生的创新能力。
例如：（1）探讨整万数在实际生活中的应用。
（2）研究运算定律在解决实际问题中的应用。
北师大版四年级数学上册第一单元 第一课ppt课件
.
作业
一、235600是（ ）位数，最高位是 （ ） 位，它是由 2个（ ），3个（ ），5个 （ ）和6个（ ）组成。
二、379625是（ ）位数，最高位是 （ ）位，它是由（ ）个十万，（ ） 个万，（ ）个千， （ ）个百，（ ） 个十和 （ ）个一组成的。
.
二、3079625是（ ）位数，最高位是
？
.
千百十 千百十
亿
万千百十个
亿亿亿 万万万
10个一千万是( 一亿 )。
.
一万… 10000
（
十万… 100000
（
百万… 1000000
（
千万… 10000000
一亿…100000000（
）
（） ）（ ）
）
（）
）
.
一万… 10000
（
）
十万… 100000
（
）
百万… 1000000
（）
千万… 10000000
万千百十个
亿亿亿 万万万
.
.
我的体重是 83400斤
一艘轮船的重是 3265890000斤
.
10 张100元人民币是（1000）元，100 张是（ 10000）元，读作（ 一万 ）。
一套住房的售价约200000元，5套这 样的住房大约要（1000000 ）元。
个、十、百、千、万都是 （计数单位 ） 你知道的计数单位还有（十万） （百万）、（千万）、（ 亿 ）、 （十亿）、（百亿. ）、（千亿）。
从个位起第（ 6 ）位是十万位，它 的左边是（百万）位，它的右边是 （ 万 ）位 。
一个数的最高位是亿位，它一定是 （ 9 ）位数。
一千万里有（ 10 ）个一百万， 一亿里有（ 10 ）个一千万，100 个一百万是（ 一亿 ）。
作业
一、235600是（ ）位数，最高位是 （ ） 位，它是由 2个（ ），3个（ ），5个 （ ）和6个（ ）组成。
二、379625是（ ）位数，最高位是 （ ）位，它是由（ ）个十万，（ ） 个万，（ ）个千， （ ）个百，（ ） 个十和 （ ）个一组成的。
.
二、3079625是（ ）位数，最高位是
？
.
千百十 千百十
亿
万千百十个
亿亿亿 万万万
10个一千万是( 一亿 )。
.
一万… 10000
（
十万… 100000
（
百万… 1000000
（
千万… 10000000
一亿…100000000（
）
（） ）（ ）
）
（）
）
.
一万… 10000
（
）
十万… 100000
（
）
百万… 1000000
（）
千万… 10000000
万千百十个
亿亿亿 万万万
.
.
我的体重是 83400斤
一艘轮船的重是 3265890000斤
.
10 张100元人民币是（1000）元，100 张是（ 10000）元，读作（ 一万 ）。
一套住房的售价约200000元，5套这 样的住房大约要（1000000 ）元。
个、十、百、千、万都是 （计数单位 ） 你知道的计数单位还有（十万） （百万）、（千万）、（ 亿 ）、 （十亿）、（百亿. ）、（千亿）。
从个位起第（ 6 ）位是十万位，它 的左边是（百万）位，它的右边是 （ 万 ）位 。
一个数的最高位是亿位，它一定是 （ 9 ）位数。
一千万里有（ 10 ）个一百万， 一亿里有（ 10 ）个一千万，100 个一百万是（ 一亿 ）。
北师大版数学四年级上册课件：数一数
2 4 6 0 0 0 0
表示 4 个十万
说说其他数位上的数各表示多少。
1. 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
十万十万地数，从七十万数到一百万。
一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 2. 说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。
判断： 1.位数就是数位。（ ） ） 2.万级包括：万、十万、百万、千万。（
10个一千万是一亿。 一(个)、十、百、千、万 ·· ·· ··亿 都是计数单位。
想一想: 每相邻两个计数单位之间有什么关系? 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十， 这种计数方法叫做十进制计数法。
填一填，说一说。
1000
10
10
10000
顺德人口: 2460 000 人
数位 数级 计数 单位 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 · 亿 亿 亿 · · 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 · · · 亿 级 万 级 个 级 千 百 十 千 百 十 · · · 亿 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万
万位的右面一位是什么位?左边一位呢?
数 … 级 数 … 位
计 数 … 单 位 从个位起，第几位是万位? 第几位是千万位?
百万位的右面一位是什么位?左边一位呢?
课堂练习
1.一万一万地数：九十五万、九十六万、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.十万十万地数：八百六十万、八百七 十万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、一千万一千万地数：四千万、五千万、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、 2345678是（ ）位数，这个数是由 （ ）个百万，（ ）个十万，（ ）个万， （）个千，（）个百，（ ）个十和（ ） 个一组成。
四年级数学上册一认识更大的数第1课时数一数认识计数单位十万习题课件北师大版
(3)万和十万这两个计数单位之间的进率是( 十 )。 (4)546030是一个( 六 )位数，它的最高位是(十万)位，
其中“4”在( 万 )位上，表示( 4 )个( 万 )。 (5)7个一万加上( 3 )个一万是十万。
易错辨析
2．下面的说法对吗？若不对，请改正。 一千一千地数，四十万后面第一个数是四十一________________
辨析：数数时对计数单位混淆不清
提升点 1 正确数数
3．欢欢和乐乐同时以同样的速度数数，欢欢一千一
千地数，乐乐一万一万地数，欢欢从一千开始数，
乐乐从一万开始数。当他们都数到第10个数时，
两个数相差多少？
100000－10000＝90000
答：两个数相差多少90000。
提升点 2 联系实际体会十万有多大
一千一千地数：九万三千，_九__万__四__千___， _九__万__五__千___，_九__万__六__千___，_九__万__七__千___， _九__万__八__千___，_九__万__九__千___，十万。
(2)按要求在计数器上拨一拨，数一数。
一万一万地数：一万，_二__万___，__三__万__，__四__万__， _五__万___，_六__万___，_七__万___，__八__万____，__九__万____， 十万。
4．把10本数学书摞在一起的高度大约是6厘米。一万 本数学书摞在一起的高度大约是多少厘米？十万 本数学书呢？ 一万里面有1000个十 1000×6＝6000(厘米) 十万里面有10个一万 6000×10＝60000(厘米)
5．用5，0，2，9，7，3组成的最大和最小的六位数 分别是多少？
最大的六位数：975320 最小的六位数：203579
北师大版小学4年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
判断。 （1）线段是直线的一部分。（√ ） （2）一条直线长5厘米。（×） （3）直线比射线长。（ ×） （4）太阳射出来的光线是直线。（ × ）
整理与复习（2）
哪一组中的两条直线互相垂直？
（√）
（×）
（√）
（×）
整理与复习（2）
过点A画已知直线的垂线。
A·
O
整理与复习（2）
判断。
这个角是110°。（ × ）
第二：0°刻度线与角的一条边重合。
第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
整理与复习（2）
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。
60°
整理与复习（2）
综合运用
A B
直 线
指出下面的直线、线段、射线。
C 线段 E
GH 射线
D F 射线 K
W
J
P
射线
整理与复习（2）
30
300
×3
×3 0
9 0 ……可以只算3×3， 9 0 0 0 ……在积的后面
再在积的后面加1个0。
加3个0。
整理与复习（3）
估算
在解决实际问题时用到估算时，将数近似的看 作整百、整十数，在进行计算。
整理与复习（3）
数字显示屏
计算器的使用
数字键
清除键 开关键
运算符号键 等号键
整理与复习（3）
思考：怎样用三角板画出 15°角？ 45 °－ 30 °=15 °
15°
整理与复习（2）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版 数学 四年级 上册
整理与复习
整理与复习（3）
整理与复习（2）
哪一组中的两条直线互相垂直？
（√）
（×）
（√）
（×）
整理与复习（2）
过点A画已知直线的垂线。
A·
O
整理与复习（2）
判断。
这个角是110°。（ × ）
第二：0°刻度线与角的一条边重合。
第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
整理与复习（2）
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。
60°
整理与复习（2）
综合运用
A B
直 线
指出下面的直线、线段、射线。
C 线段 E
GH 射线
D F 射线 K
W
J
P
射线
整理与复习（2）
30
300
×3
×3 0
9 0 ……可以只算3×3， 9 0 0 0 ……在积的后面
再在积的后面加1个0。
加3个0。
整理与复习（3）
估算
在解决实际问题时用到估算时，将数近似的看 作整百、整十数，在进行计算。
整理与复习（3）
数字显示屏
计算器的使用
数字键
清除键 开关键
运算符号键 等号键
整理与复习（3）
思考：怎样用三角板画出 15°角？ 45 °－ 30 °=15 °
15°
整理与复习（2）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
北师大版 数学 四年级 上册
整理与复习
整理与复习（3）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分 别表示什么？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
新北师大四年级数学上册数一数
10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
10个一是十 10 10个一万是十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十 一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万 一千一千地数，从四万八千数到五万三千 一万一万地数，从七万数到十万
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十 万
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十 万
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十 万
一万一万地数，从七万数到十万
十 万
1.说一说，一共有多少个 ？
一万二千二百一十一
1.说一说，一共有多少个 ？
三万四千三百
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。