五年级下美术教材分析-全册_苏少版-精选教学文档
五年级下美术教案-近大远小-苏少版
五年级下美术教案近大远小苏少版教学目标1. 让学生理解“近大远小”的透视原理，并能将其应用于绘画创作中。
2. 培养学生的空间感知能力和绘画技巧。
3. 培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
教学内容1. “近大远小”透视原理的讲解和示例。
2. 学生练习绘画，运用“近大远小”的透视原理。
3. 作品展示和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握“近大远小”的透视原理，并能将其应用于绘画创作中。
2. 教学难点：如何让学生在实际绘画中灵活运用“近大远小”的透视原理，创作出有深度的作品。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、示例画作。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些运用“近大远小”透视原理的画作，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：详细讲解“近大远小”的透视原理，结合示例画作进行讲解，让学生深入理解。
3. 练习：学生根据老师的讲解和示例，进行绘画练习，老师巡回指导。
4. 展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，老师和同学们一起进行评价和讨论。
板书设计1. 课题：五年级下美术教案近大远小苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 作业内容：运用“近大远小”的透视原理，创作一幅画作。
2. 作业要求：作品要体现出“近大远小”的透视效果，画面内容丰富，色彩搭配和谐。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，大部分学生都能理解和掌握“近大远小”的透视原理，并在绘画中运用出来。
2. 存在问题：部分学生在实际绘画中，还不能灵活运用“近大远小”的透视原理，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以多给学生一些实际操作的练习机会，让学生在实践中更好地理解和掌握“近大远小”的透视原理。
同时，也可以通过一些有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学过程详细补充1. 导入生活实例：展示一些学生熟悉的场景，如校园、街道、风景等，让学生观察并讨论为什么远处的物体看起来小，近处的物体看起来大。
第12课 综合版画-苏少2011版五年级美术下册教案
第12课综合版画-苏少2011版五年级美术下册教案
一、教材分析
本课教学的内容为“综合版画”，属于五年级美术下册的教学内容。
通过学习本课，学生将学会如何使用版画工具，感受创作过程的快乐和结果的美妙。
二、教学目标
1.认识版画工具及用途；
2.练习版画技法；
3.掌握版画创作的基本流程；
4.提高创造力和审美能力。
三、教学内容与步骤
1. 讲解版画的定义及工具
•讲解“版画”的定义；
•展示版画工具及用途；
•讲解版画的分类及特点。
2. 练习版画技法
•讲解版画技法——凹版、凸版、平版；
•为学生演示版画技法；
•让学生自己动手体验各种版画技法。
3. 掌握版画创作的基本流程
•讲解版画创作的基本流程；
•强调版画创作中注意事项。
4. 创造力探究与实验
•引导学生发挥想象力进行创意的探究；
•带领学生进行版画实验。
四、教学评价
本课主要通过讲解版画的定义及工具、练习版画技法、掌握版画创作的基本流程和创造力探究与实验四个环节，来培养学生的审美能力和创造力。
通过学习，学生可以认识到版画的分类及特点，掌握版画技法，提高他们对艺术的理解和创作水平。
根据学生表现，教师可以进行评价，例如：技能掌握情况、创案理念创新情况、作品成果等。
同时教师也要对学生进行鼓励，及时发现他们的优点和潜力，以激发和提高他们的创造力、表现力以及动手能力。
五年级下册美术教案及教学反思-第1课近大远小｜苏少版
五年级下册美术教案及教学反思第1课近大远小｜苏少版教学目标本课旨在让学生理解并掌握“近大远小”的视觉原理，培养学生观察事物、分析问题的能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解“近大远小”的概念，并能在绘画中运用这一原理。
2. 过程与方法：通过观察和绘画实践，掌握“近大远小”的表现方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学内容本课主要内容包括：1. “近大远小”的概念：介绍“近大远小”的视觉原理，以及其在绘画中的应用。
2. 观察与实践：通过观察身边的景物，让学生发现“近大远小”的现象，并尝试将其运用到绘画中。
3. 绘画练习：让学生进行绘画练习，巩固“近大远小”的表现方法。
教学重点与难点重点：理解并掌握“近大远小”的视觉原理，能在绘画中运用这一原理。
难点：如何引导学生观察并发现“近大远小”的现象，以及如何将其运用到绘画中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些“近大远小”的图片，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 讲解：讲解“近大远小”的概念，以及在绘画中的应用。
3. 观察与实践：让学生观察身边的景物，发现“近大远小”的现象，并尝试将其运用到绘画中。
4. 绘画练习：让学生进行绘画练习，巩固“近大远小”的表现方法。
板书设计1. 五年级下册美术教案及教学反思第1课近大远小2. 教学目标：理解并掌握“近大远小”的视觉原理，能在绘画中运用这一原理。
3. 教学内容：介绍“近大远小”的概念，观察与实践，绘画练习。
4. 教学重点与难点：理解并掌握“近大远小”的视觉原理，如何引导学生观察并发现“近大远小”的现象，以及如何将其运用到绘画中。
作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，观察身边的景物，发现“近大远小”的现象，并尝试将其运用到绘画中。
2. 课后作业：让学生完成一幅以“近大远小”为主题的绘画作品。
五年级下册美术教案-第1课 景物的近大远小｜苏少版
五年级下册美术教案-第1课景物的近大远小｜苏少版一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握景物的近大远小表现方法；2.了解视觉空间的概念；3.提高对绘画色彩的敏感度；4.培养学生的创造力和观察力；5.激发学生对美术的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.景物的近大远小表现方法；2.视觉空间的概念。
2.2 教学难点1.如何通过画面表现景物的近大远小；2.如何把握视觉空间的概念。
三、教学准备1.准备足够的彩铅、画笔、画纸等绘画工具；2.准备讲解PPT。
四、教学步骤与内容4.1 导入（5分钟）1.展示一幅距离感明显的图像，让学生感受和品味；2.引导学生思考，如何通过画面表现景物的远近？4.2 课堂讲解（10分钟）1.通过讲解PPT，介绍页面上出现的基本概念和基本标示法；2.让学生理解视角的概念；3.介绍近大远小表现的侧重点。
4.3 实践训练（30分钟）1.让学生自行绘制一个水泥桥墩，训练学生如何表现景物的大小；2.让学生自行绘制一幅立体感明显的画面，训练学生把握视觉空间的概念。
4.4 汇报与展评（15分钟）1.学生进行互评，让学生学习并得到启发；2.教师现场点评，鼓励学生表现得更好。
4.5 总结（5分钟）1.总结所学习到的内容；2.强调学生需要继续认真实践和完善自己。
五、课后作业1.设计一个画面，训练自己对近大远小表现的把握；2.自行绘制一幅画作，充分表现远近效果；3.阅读相关书籍，了解关于颜色对视觉的影响。
六、教学反思通过本节课的教学，学生显然提高了自己的创造力和观察力。
通过实践训练，学生也充分掌握了景物的近大远小表现方法和视觉空间的概念。
但是，在教学的过程中，还需要加强对于学生创意方面的指导和引导，帮助学生更好地在画作中展现自己的思想。
“多样性”这一方面也可以成为我们展开下一步的探讨。
苏少版美术五年级下册《第7课 看戏》教学设计3
苏少版美术五年级下册《第7课看戏》教学设计3一. 教材分析《第7课看戏》是苏少版美术五年级下册的教学内容，本课主要让学生通过观察戏剧表演，了解戏剧的基本知识，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括戏剧的基本知识、戏剧表演的技巧、如何欣赏戏剧等，通过本课的学习，使学生对戏剧有更深的了解和认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索。
但是，他们对戏剧的了解还不够深入，需要通过本课的学习，逐步提高他们的戏剧素养。
三. 教学目标1.让学生了解戏剧的基本知识，包括戏剧的种类、戏剧表演的技巧等。
2.提高学生的审美能力和创造力，使他们在欣赏戏剧时，能够有自己的见解和感受。
3.培养学生对戏剧的兴趣和爱好，使他们在课后愿意主动去欣赏和了解戏剧。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解戏剧的基本知识，提高他们的审美能力和创造力。
2.难点：如何引导学生正确欣赏戏剧，使他们能够有自己的见解和感受。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，让学生了解戏剧的基本知识和表演技巧。
2.示范法：通过戏剧表演的示范，让学生直观地了解戏剧的表演方式。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对戏剧的认识和感受。
4.欣赏法：通过欣赏戏剧表演，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术五年级下册《第7课看戏》2.教具：多媒体设备、戏剧表演视频、图片等3.学具：画纸、画笔、水彩等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段戏剧表演的视频，吸引学生的注意力，激发他们对戏剧的兴趣。
然后，教师简要介绍戏剧的基本知识，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组戏剧表演的图片，让学生观察并说出自己对戏剧的认识和感受。
接着，教师通过讲解，让学生了解戏剧的种类、表演技巧等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对戏剧的了解和感受。
教师巡回指导，引导学生正确欣赏戏剧，并鼓励他们发表自己的见解。
苏少版小学美术五年级下册全一册说课稿
苏少版小学美术五年级下册全一册说课稿一. 教材分析苏少版小学美术五年级下册全一册，内容丰富，涵盖了绘画、手工、设计等多个方面。
本册教材以培养学生的审美情趣和美术素养为目标，通过生动有趣的教学内容，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和动手能力。
教材中的每个单元都有明确的教学目标，教学内容由浅入深，难度适中，适合五年级学生的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和美术基础，对绘画、手工等有兴趣，而且学生的动手能力较强。
但部分学生可能对一些专业术语和技巧还不够了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，充分调动他们的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能掌握教材中所学的美术知识和技能，如绘画、手工制作等。
2.过程与方法：学生在学习过程中，培养观察力、创新力和想象力，提高审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：教材中的每个单元都有各自的学习重点，如绘画技巧、手工制作方法等。
2.教学难点：部分学生对专业术语和技巧的掌握可能会有困难，需要老师在教学中进行耐心讲解和引导。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：老师在教学中，对美术知识、技巧进行讲解和示范。
2.演示法：老师通过实际操作，展示绘画、手工等过程，让学生直观地了解学习内容。
3.引导法：老师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
4.实践法：学生通过动手实践，提高审美能力和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：老师通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：老师对教材内容进行讲解，并进行现场示范，让学生直观地了解学习内容。
3.练习与指导：学生进行实践练习，老师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高。
4.总结与拓展：老师对本节课的内容进行总结，提出拓展任务，激发学生的学习兴趣。
五年级下册美术教学设计-第1课近大远小丨苏少版
教案名称：五年级下册美术教学设计——第1课近大远小丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握近大远小的基本概念和原理，能够运用近大远小的原则进行绘画创作。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生发现生活中的近大远小现象，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
4. 提高学生的审美素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 近大远小的概念：近大远小是指在视觉艺术中，物体离观者越近，显得越大；离观者越远，显得越小。
2. 近大远小的原理：近大远小是由于光线折射和人类视觉生理结构所导致的。
3. 近大远小的应用：在绘画创作中，近大远小原则可以使画面更有层次感、立体感，更能引起观者的共鸣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握近大远小的基本概念和原理，能够运用近大远小的原则进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的近大远小现象，并运用近大远小的原则进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让学生观察和分析近大远小的现象，引导学生思考近大远小的原理。
2. 讲解：讲解近大远小的概念和原理，结合实际案例进行分析。
3. 实践：让学生分组进行绘画创作，运用近大远小的原则进行绘画。
4. 展示：每组选出一幅作品进行展示，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书近大远小2. 板书内容：a. 近大远小的概念b. 近大远小的原理c. 近大远小的应用七、作业设计1. 让学生运用近大远小的原则，完成一幅绘画作品。
八、课后反思1. 学生对近大远小的概念和原理是否掌握清楚？2. 学生在绘画创作中是否能够运用近大远小的原则？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 学生对生活中的近大远小现象是否有所关注？如何引导学生更加关注生活？教学设计严谨，环节清晰，注重培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
苏少版美术五年级下册《第1课 近大远小》说课稿2
苏少版美术五年级下册《第1课近大远小》说课稿2一. 教材分析《第1课近大远小》是苏少版美术五年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握近大远小的绘画技巧。
通过学习，学生能够认识到物体在视觉上的近大远小现象，并能够运用这一技巧来绘制出更加真实和立体的画面。
在这一课中，教材通过详细的步骤解析和生动的案例，引导学生理解和掌握近大远小的绘画方法。
教材还提供了丰富的练习素材，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解和掌握。
然而，对于近大远小的概念和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用近大远小的技巧。
同时，五年级的学生好奇心强，喜欢动手实践。
在教学过程中，可以充分利用这一点，通过丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解近大远小的概念，掌握近大远小的绘画技巧，并能够运用到实际绘画中。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够学会如何运用近大远小的技巧来绘制画面，提高自己的绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解近大远小的概念，掌握近大远小的绘画技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用近大远小的技巧，绘制出真实立体的画面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流和评价相结合的教学方法，引导学生主动探究和思考。
2.教学手段：利用多媒体演示、实物展示、绘画实践等多种手段，帮助学生更好地理解和掌握近大远小的技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些近大远小的实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解近大远小的概念和绘画技巧，让学生明白近大远小的原理和应用。
3.实践：学生进行绘画实践，运用近大远小的技巧来绘制画面。
五年级下册美术教学设计及教学反思-第15课广告和招贴画丨苏少版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法，能够运用对比、衬托、归纳等手法，设计出具有创意的广告和招贴画。
（二）过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对广告和招贴画艺术的感知能力和审美能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对广告和招贴画艺术的热爱，增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课主要讲解广告和招贴画的概念、特点和设计方法。
介绍广告和招贴画的定义，让学生明确它们之间的联系和区别。
分析广告和招贴画的设计要素，如构图、色彩、文字等，以及如何运用这些要素吸引观众注意。
通过实例讲解广告和招贴画的设计方法，引导学生发挥创意，设计出具有个性的作品。
三、教学重点与难点重点：让学生了解广告和招贴画的基本概念、特点和设计方法。
难点：如何引导学生运用对比、衬托、归纳等手法，设计出具有创意的广告和招贴画。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件、广告和招贴画样品。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一些经典的广告和招贴画作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：什么是广告？什么是招贴画？它们有什么特点？（二）知识讲解1. 讲解广告和招贴画的定义，让学生明确它们之间的联系和区别。
2. 分析广告和招贴画的设计要素，如构图、色彩、文字等，以及如何运用这些要素吸引观众注意。
3. 讲解广告和招贴画的设计方法，如对比、衬托、归纳等，并通过实例进行讲解。
（三）实践操作1. 让学生分组讨论，每组选择一个广告或招贴画主题，分析其设计方法。
2. 学生根据讨论结果，发挥创意，设计出具有个性的广告或招贴画。
3. 学生将设计作品展示给大家，互相评价、交流，教师进行点评。
让学生谈谈对本节课的理解和收获，引导他们关注生活中的广告和招贴画，提高审美能力。
六、板书设计广告和招贴画1. 定义：广告、招贴画2. 特点：构图、色彩、文字等3. 设计方法：对比、衬托、归纳等七、作业设计请学生课后运用所学知识，设计一个广告或招贴画，下节课进行展示。
苏少版五年级下学期美术教案全册
苏少版五年级下学期美术教案全册第一单元：融入生活的美术艺术1.1 课时一：人艺和鲁迅艺术品欣赏教学目标：学习欣赏中国著名艺术家的作品，了解其创作背景和艺术风格。
教学内容： - 人艺和鲁迅艺术家介绍 - 人艺和鲁迅艺术品欣赏教学步骤： 1. 导入：回顾上学期学习的艺术家作品。
2. 引入：向学生介绍人艺和鲁迅艺术家。
3. 欣赏作品：展示人艺和鲁迅艺术家的代表作品，并与学生一起欣赏。
4. 分析作品：通过讨论，分析作品的意境、颜色运用等方面的特点。
5. 总结：总结人艺和鲁迅艺术家的创作特点和贡献。
1.2 课时二：生活中的美术造型教学目标：观察和分析生活中的美术造型，培养学生的美术观察力。
教学内容： - 生活中的美术造型 - 近观和远观的观察教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的人艺和鲁迅艺术家的作品。
2. 引入：向学生介绍生活中的美术造型，如建筑、雕塑、家具等。
3. 观察练习：让学生观察教室中的一个物体，先进行近观，再进行远观，分析观察到的差异。
4. 分组活动：将学生分为小组，让他们选择一个生活中的美术造型进行观察，并向全班展示他们的观察结果。
5. 总结：总结近观和远观的观察方法和技巧。
第二单元：色彩运用与创作2.1 课时三：色彩基础知识教学目标：学习基本的色彩知识，了解色彩的分类和运用。
教学内容： - 色彩的基本分类 - 色彩在美术创作中的运用教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的生活中的美术造型。
2. 引入：向学生介绍色彩的基本分类，如主色、辅色、冷暖色等。
3. 分类学习：讲解各个色彩分类的基本特点和运用方法。
4. 创作实践：让学生在纸上进行色彩的搭配练习，体验不同色彩组合的效果。
5. 总结：总结色彩的分类和在美术创作中的应用。
2.2 课时四：色彩构成的艺术品欣赏教学目标：学习欣赏色彩构成的艺术品，理解色彩在艺术作品中的表现力和意义。
教学内容： - 色彩构成的艺术品介绍 - 色彩在艺术品中的表现形式教学步骤： 1. 导入：回顾上节课学习的色彩基础知识。
五年级美术下册教学设计-第1课 近大远小1-苏少版
五年级美术下册教学设计-第1课近大远小1-苏少版一、教学内容本课我们要学习的是《近大远小1》这一章节，通过本课的学习，学生将掌握以下技能：1.了解近大远小的概念；2.能够分辨近处和远处景物的大小差异；3.能够绘制近大远小的图形。
本课的学习目标为：1.熟练掌握画近大的技巧；2.熟练掌握画远小的技巧；3.能够将近大远小的技巧运用于实践。
二、教学方法在本课的教学中，我们采用了以下教学方法：1.讲解：通过讲解理论知识，让学生掌握近大远小的基本概念。
2.示范：通过实际操作，让学生看到近大远小的效果。
3.练习：引导学生通过实际练习，巩固所学知识。
三、教学步骤步骤1：引入主题1.通过展示一些物体的图片，询问学生哪些物品看起来更近，哪些更远，激发学生对近大远小的兴趣；2.引入本课的主题：近大远小。
步骤2：理论讲解1.讲解近大远小的基本概念；2.讲解近大远小的表现方法。
步骤3：实际操作1.教师进行示范，展示近大远小的效果；2.学生跟着教师操作，练习近大远小的表现。
步骤4：练习巩固1.让学生自主绘制近大远小的图形；2.让学生互相欣赏、评价。
四、教学要点1.导师要清楚讲授近大远小的基本概念、表现方法；2.导师应该多做一些近大远小的实际演示，让学生更加深入地掌握熟练掌握画近大画远小的技巧；3.学生要自主练习并互相欣赏、评价。
五、教学反思本课通过采用讲解、示范、练习的教学方法，使得学生掌握了近大远小的基本概念和表现方法。
同时，通过实际练习，学生也掌握了近大远小的画法技巧。
整堂课氛围积极，学生参与热情，教学目标达成，课程设计合理。
苏少版小学美术五年级下册全一册教学设计
苏少版小学美术五年级下册全一册教学设计一. 教材分析《苏少版小学美术五年级下册》教材内容丰富多样，涵盖了绘画、手工、设计等多个方面。
本册教材以培养学生审美素养和美术技能为主，通过有趣的课题和活动，激发学生的创造力和想象力。
教材中的作品和案例均具有代表性，能够帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对某些技能掌握不扎实，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的审美观念和创造力各有差异，老师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握一定的美术基本技能，如绘画、手工制作等。
2.过程与方法：学生能够在实践活动中提高审美素养，培养创新精神和团队合作意识。
3.情感、态度和价值观：学生热爱美术，乐于探究，形成良好的审美情趣和艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握美术基本技能，提高审美素养。
2.教学难点：学生在对作品进行创新改编和创作过程中，如何把握审美原则和表现手法。
五. 教学方法1.讲授法：老师对美术基本理论和技法进行讲解，帮助学生掌握相关知识。
2.示范法：老师现场演示绘画和手工制作过程，引导学生模仿和实践。
3.情境教学法：老师创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.小组合作法：学生分组进行合作创作，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术五年级下册》2.教具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等美术用品3.课件：与课题相关的图片、视频等教学资源4.教室布置：适当布置教室环境，营造轻松愉悦的学习氛围七. 教学过程1. 导入（5分钟）老师以一幅生动有趣的画作导入新课，激发学生的学习兴趣。
引导学生观察画作的线条、色彩、构图等方面，引导学生思考如何创作一幅美好的美术作品。
2. 呈现（10分钟）老师通过课件展示本节课的作品，让学生了解作品的创作背景、技法特点等。
苏少版美术五年级下册《第6课 画脸》说课稿1
苏少版美术五年级下册《第6课画脸》说课稿1一. 教材分析《画脸》这一课是苏少版美术五年级下册的一课。
通过学习本课，学生能够了解和掌握脸部的基本结构和特征，学会如何运用线条、色彩等元素来表现脸部表情和特征。
教材中提供了多种脸部的模板和素材，学生可以根据自己的喜好和创意进行选择和创作。
此外，教材还介绍了脸部的比例和透视知识，帮助学生更好地把握脸部的形态和空间关系。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想法。
然而，对于脸部的结构和特征，以及表情和空间关系的处理，学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析脸部的细节，并通过示范和练习来帮助他们掌握脸部的绘制技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握脸部的基本结构和特征，学会如何运用线条、色彩等元素来表现脸部表情和特征。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术的兴趣和热爱，培养积极的学习态度和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和掌握脸部的基本结构和特征，学会如何运用线条、色彩等元素来表现脸部表情和特征。
2.教学难点：学生对于脸部的比例和透视知识的理解和运用，以及表情和空间关系的处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践和合作的学习方法，引导学生通过观察和分析脸部的结构和特征，运用线条、色彩等元素来表现脸部表情和特征。
2.教学手段：运用多媒体演示、范画、学生实践、小组讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握脸部的绘制技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的脸部作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解与示范：讲解脸部的基本结构和特征，示范如何运用线条、色彩等元素来表现脸部表情和特征。
苏教版小学五年级下册美术教案全册
很高兴能为大家介绍一份优秀的小学美术教案——《苏教版小学五年级下册美术教案全册》。
这是一份权威、全面、科学的教材，适用于各种小学五年级教学，具有深刻的音乐教育内涵，采用了引领时尚的美术教学手法，是选择美术教育的不二选择。
本教案以“美术搭档生活”为题，分为六个单元，每个单元都涵盖了五个学时，共计30学时。
整个教案的设计遵循了“以学生为中心，以情感、认知、能动为核心”的教学理念，注重启发学生的创造力和表达能力。
在教学中，教师将以形象直观、生动活泼的方式，引导学生感知、理解和创造艺术。
例如在“风景与人文”单元中，教师通过多媒体展示各种建筑、风景和童话形象等，来激发学生的视觉感受力和表达能力。
在“色彩与画法”单元中，教师将采用轻松的方式，引导学生感受各种色彩的搭配和平衡，同时还会教授各种绘画技法。
在教材的一个单元中，教师将引导学生用自己的想象力来创作，使学生全方位地体验美术带来的乐趣。
本教案的另一大特色是注重教学的互动性。
在教学中，教师将积极倾听学生的想法和建议，鼓励他们发表自己的看法和意见，引导他们掌握艺术语言，通过互动交流来提高学生的表达能力和思维能力。
从整体来看，《苏教版小学五年级下册美术教案全册》是一份极为优秀的教材。
教案从学生的兴趣出发，注重启发他们的创造力、表达能力，从而达到提高他们审美素养的目的。
同时，在教学中注重互
动，使教学不再是单项的传输，也可以是一个双向的交流过程，让学生更好地掌握知识，更好的融入美术世界。
也是《苏教版小学五年级下册美术教案全册》被广大师生所接受的原因。
五年级下册美术教案-第1课 近大远小丨苏少版
五年级下册美术教案-第1课近大远小丨苏少版一、教学目标1.了解“近大远小”的定义及意义。
2.通过观察和练习，掌握“近大远小”的表现方法。
3.能够在美术作品中准确运用“近大远小”的原理。
二、教学内容1.课题：近大远小丨苏少版。
2.知识点：近大远小的表现方法。
3.教学重点：学生掌握近大远小的表现方法，并运用于美术作品中。
4.教学难点：学生能准确理解“近大远小”对于美术作品表现方法的重要性，并能流畅运用。
三、教学过程1. 导入环节1.教师可以从学生的生活开始展开话题，引导学生回忆家乡的景色，区分远处和近处的景色大小。
2.学生可以回答出普遍的观察经验，例如，近处的东西比较大，远处的东西比较小等等，进一步引出“近大远小”的重要性。
2. 示范练习1.教师分享苏少版的文章和图片，让学生通过阅读理解近大远小，在对应的图片上进行标记和画画练习。
2.教师展示一组还原古城景色的图片，让学生观察图片中各个元素的距离和大小，进一步理解近大远小的实际表现方法。
3. 学生练习1.学生根据教师提供的素材，练习近大远小的表现方法。
2.学生在教师指导下，完成一幅以近大远小为主题的美术作品。
4. 作品展示1.学生在结束练习后，一起展示自己的作品并互相评价指导。
2.教师对学生的作品进行点评，指导学生巩固近大远小的表现方法。
四、教学评价1.学生是否能准确理解“近大远小”的表现方法，完成作品？2.学生对于近大远小在美术作品中的重要性是否有深入的认识？五、板书设计•近大远小的定义及意义•近大远小的表现方法•近大远小在美术作品中的重要性六、教学反思本节课的亮点在于通过展示苏少版的文章和图片，让学生更好地理解“近大远小”的表现方法，并通过实践练习将其运用于美术作品中。
在教学过程中需要多关注学生的实际操作细节，及时给予反馈和指导。
同时，也需要让学生自由发挥，将自己的创意运用到美术作品中，提高对于美术表现的兴趣和认识。
苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》说课稿
苏少版小学美术五年级下册第2课《快乐动漫》说课稿一. 教材分析《快乐动漫》这一课是苏少版小学美术五年级下册第二课，主要让学生了解和认识动漫的基本特点和表现形式，培养学生对动漫的兴趣和创作能力。
教材通过生动的动漫图片和简单的文字介绍，引导学生了解动漫的基本概念、表现手法和创作技巧。
教材还提供了丰富的范例和练习，让学生在动手实践中掌握动漫创作的方法。
二. 学情分析五年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫人物和故事情节有着深刻的认识。
在学习过程中，学生可以通过自己的生活经验，理解和感受动漫的魅力。
同时，五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的动漫形象。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本特点和表现形式，掌握动漫创作的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手实践能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，提高审美素养，增强团队协作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：动漫的基本特点和表现形式，动漫创作的基本技巧。
2.教学难点：如何运用线条和色彩表现动漫形象，创作出富有创意的动漫作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法。
利用多媒体课件、动漫作品、绘画工具等教学手段，引导学生观察、分析、实践，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的动漫作品，引发学生对动漫的兴趣，导入新课。
2.讲解：介绍动漫的基本特点和表现形式，讲解动漫创作的基本技巧。
3.示范：教师现场示范动漫创作过程，让学生直观地了解动漫创作的步骤和方法。
4.实践：学生分组进行动漫创作实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括动漫的基本特点、表现形式和创作技巧。
通过简洁的文字和生动的图示，帮助学生理解和记忆动漫知识。
苏少版小学美术五年级下册第11课《《藏书票》教学设计
苏少版小学美术五年级下册第11课《《藏书票》教学设计一. 教材分析《藏书票》是苏少版小学美术五年级下册第11课的教学内容。
本课以介绍藏书票的历史、特点、制作方法为主要知识，旨在让学生了解和感受藏书票的艺术魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解藏书票的起源、发展，以及不同风格的藏书票设计，为学生提供了一个广阔的视野。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画、设计等课程有一定的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些版画制作的方法，对版画的基本技巧有一定的了解。
但藏书票作为一种特殊的艺术形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解藏书票的特点，激发他们对藏书票创作的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解藏书票的历史、特点、制作方法，能够独立设计并制作一幅藏书票。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受藏书票的艺术魅力，激发对美术学习的热情，培养良好的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：了解藏书票的历史、特点、制作方法，能够独立设计并制作一幅藏书票。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的藏书票。
五. 教学方法1.讲授法：讲解藏书票的历史、特点、制作方法。
2.示范法：教师演示藏书票的制作过程。
3.引导法：引导学生欣赏、分析、实践，培养审美能力和动手能力。
4.合作法：分组合作完成藏书票设计制作。
六. 教学准备1.教师准备：藏书票样品、制作工具和材料、课件。
2.学生准备：美术作业本、制作工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的藏书票样品，引导学生了解藏书票的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解藏书票的历史、特点、制作方法，让学生对藏书票有更深入的了解。
3.操练（15分钟）教师演示藏书票的制作过程，学生在指导下独立完成一幅藏书票设计。
五年级下册美术说课稿-6画脸 -苏少版
五年级下册美术说课稿－6画脸 -苏少版一、前言画脸是美术教学中的重要内容，本课主要是通过画脸来让学生了解人物形象基本构造，提高学生的绘画技巧，让学生更好地表现人物面部的情感和特点。
通过本课的学习，学生能够初步掌握画脸的基本方法和技巧，提高绘画能力，并且了解人物面部表情的表达方式。
二、学情分析此课时为五年级下册美术课程，在此之前，学生已经通过了前面的基础课程，掌握了一定的美术基础知识和技巧，对于线条的运用、色彩的搭配、造型的处理等基本要求已有了初步认识。
在实施本课内容之前，老师可以询问学生对画脸的想法和认识，可以用ppt或者其他形式来提供案例，引导学生理解画脸的重要性和各方面的表现。
三、教学目标1.知识目标通过学习，学生能够：1.理解画脸的重要性。
2.掌握画脸的基本构造方法和技巧。
3.了解人物面部表情的表达方式。
2.能力目标通过学习，学生能够：1.能够进行人物面部的简单创作。
2.能够表现出人物的情感和特点。
3.情感目标通过学习，学生能够：1.培养细致耐心的绘画习惯。
2.培养对艺术的感知能力，时刻关注美和细节。
3.培养良好的创造力和审美品位。
四、教学重点1.了解画脸的基本构造方法和技巧。
2.掌握如何创作人物面部的基本表情和特点。
五、教学难点1.如何表现人物面部的情感和特点。
2.如何掌握创作人物面部的基本要领。
六、教学内容和步骤1.概念讲解•画脸的基本构造方法和技巧。
•人物面部表情的表达方式。
2.实践操作•学生根据老师的示范，先画出基本的脸形。
•根据脸型的基础上，画出眼睛、口鼻等五官部分。
•根据五官部分的基础上，为人物面部添上不同的表情或特点。
3.教师点评教师应在学生完成绘画后，现场给予点评和指导，根据学生的历程，指出学生画的好的地方，也提出改进的建议。
同时，教师也可以通过展示其他优秀学生的作品，让学生学习和感受不同的创作思路。
七、教学方法通过绘画实践，让学生逐渐掌握画脸的基本技能，同时增强学生的创造力和绘画意识。
五年级下美术教材分析-全册苏少版
[小学]苏少版第十册美术教材分析一、教学内容本册教材共有27课，具体内容是：我的梦想；重复的形、渐变的形；表情丰富的脸（1、2、3）、有表情的面具；变化的线条；画性格；水墨人物（1、2）；世界地球日（1、2）；海洋生物、海洋怪兽；会唱歌的乐器、我做的乐器、小乐队、想象的乐器；全身人物写生、动态人物（1、2）；运动中的动物；我喜欢的体育活动、我知道的职业；外貌有特征的人；外国民间玩具。
二、教材特点1、共有四个单元十课对人物的表现，着重培养学生的观察力和各种表现力。
2、注重民族传统绘画的教育，培养爱国主义精神。
3、根据自己的喜好，树立自己的人生目标，确立自己的人生理想。
三、具体教材分析1、本册教材对表现人物的学习最多，具体如下：（1）人物想象表现：第1、24、25课，都是通过想象，对人物不同职业、技能的动作表现。
其中《我的梦想》一课要求表现自己对未来的想象，能够成为某种职业者或做出什么重大贡献，从而鼓励学生为实现自己的梦想而努力奋斗的决心。
在绘画时应注意构图，画出未来的自己最具代表性的一个情景；《我喜欢的体育活动》、《我知道的职业》也是要求表现这项职业和运动的最精彩的行为场面。
（2）人物外貌表情表现：第4、5、6、7、26课都是表现表情和外貌包括动物的脸的表情，从平面的绘画到立体的雕塑到有趣的面具制作。
先通过观察、研究人物、动物表情的特点，充分运用夸张的表现手法用绘画表现，后通过雕塑表现立体的表情，再以面具的形式表现，由绘画到制作到游戏表演，充分调动了学生的学习兴趣。
（3）水墨人物表现：第10、11课水墨游戏是以中国传统绘画形式——水墨画表现人物，在线条的运用、水墨变化等技能上要让学生通过实践发现、总结，以至更好地对人物的毛发、皮肤、服装的质感进行表现。
（4）具象人物表现：第20、21、22课，从人物的静、动态写生到立体造型表现要求学生通过欣赏、思考、观察、讨论的过程，了解人物比例知识和对各种不同姿势的掌握，以及写生时线条的运用，包括轻重虚实的变化和立体空间感的锻炼。
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•[小学]苏少版第十册美术教材分析
一、教学内容
本册教材共有27课，具体内容是：我的梦想；重复的形、渐变的形；表情丰富的脸（1、2、3）、有表情的面具；变化的线条；画性格；水墨人物（1、2）；世界地球日（1、2）；海洋生物、海洋怪兽；会唱歌的乐器、我做的乐器、小乐队、想象的乐器；全身人物写生、动态人物（1、2）；运动中的动物；我喜欢的体育活动、我知道的职业；外貌有特征的人；外国民间玩具。
二、教材特点
1、共有四个单元十课对人物的表现，着重培养学生的观察力和各种表现力。
2、注重民族传统绘画的教育，培养爱国主义精神。
3、根据自己的喜好，树立自己的人生目标，确立自己的人生理想。
三、具体教材分析
1、本册教材对表现人物的学习最多，具体如下：
（1）人物想象表现：第1、24、25课，都是通过想象，对人物不同职业、技能的动作表现。
其中《我的梦想》一课要求表现自己对未来的想象，能够成为某种职业者或做出什么重大贡献，从而鼓励学生为实现自己的梦想而努力奋斗的决心。
在绘画时应注意构图，画出未来的自己最具代表性的一个情景；《我喜欢的体育活动》、《我知道的职业》也是要求表现这项职业和运动的最精彩的行为场面。
（2）人物外貌表情表现：第4、5、6、7、26课都是表现表情和外貌包括动物的脸的表情，从平面的绘画到立体的雕塑到有趣的面具制作。
先通过观察、研究人物、动物表情的特点，充分运用夸张的表现手法用绘画表现，后通过雕塑表现立体的表情，再以面具的形式表现，由绘画到制作到游戏表演，充分调动了学生的学习兴趣。
（3）水墨人物表现：第10、11课水墨游戏是以中国传统绘画形式——水墨画表现人物，在线条的运用、水墨变化等技能上要让学生通过实践发现、总结，以至更好地对人物的毛发、皮肤、服装的质感进行表现。
（4）具象人物表现：第20、21、22课，从人物的静、动态写生到立体造型表现要求学生通过欣赏、思考、观察、讨论的过程，了解人物比例知识和对各种不同姿势的掌握，以及写生时线条的运用，包括轻重虚实的变化和立体空间感的锻炼。
本单元强调观察对象，捕捉特征，训练学生敏锐观察力、高度概括力和大胆表现力，锻炼眼睛和双手，培养对生活的热爱。
2、平面构成设计
第2、3课，重复的形是渐变的形的设计基础，主要是引导学生发现、欣赏生活中的重复的形的现象，感受它的美感。
在绘画技法上要求学生用不同的方法绘制，如拷贝纸、辅助线的应用；渐变的形的构成方法是一种运动变化的规律，是对应的形象经过逐渐的有规律的过度。
渐变构成要求充分认识和掌握具有规律性、秩序感、空间感和运动感的规律与方法，变化要求严格、自然、合理。
3、变化的线条
第8课，线是绘画艺术的主要表现手段之一。
本课学生将欣赏艺术大师们的线造型作品，感受优美的线条所赋予的生命力和情感，尝试运用各种工具材料进行创作，体验艺术创作的乐趣。
4、画性格。