小学三年级语文下册《和时间赛跑》教案

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人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案

人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案

人教版三年级下册第3课《和时间赛跑》语文优质课教案教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。

(3)通过课文的学习,培养学生珍惜时间的意识。

2.过程与方法:(1)通过讨论、分享,引导学生感受时间的流逝。

(2)运用多媒体辅助教学,激发学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观:(1)培养学生珍惜时间,善于利用时间的良好习惯。

(2)培养学生积极进取,努力拼搏的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。

2.教学难点:(1)培养学生珍惜时间的意识。

(2)引导学生从生活中感受到时间的流逝。

三、教学过程1.导入新课(1)引导学生回顾二年级上册《和时间赛跑》一文,谈谈自己对时间的认识。

(2)板书课题:和时间赛跑,引发学生思考:你们认为人和时间可以赛跑吗?2.朗读课文(1)学生自由朗读课文,注意语气、节奏。

(2)指名学生朗读,纠正发音,体会作者的情感。

3.学习生字词(1)引导学生自学生字词,组内交流。

(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文大意(1)学生讲述课文故事,教师进行点评。

(2)引导学生从课文中找出作者为什么和时间赛跑,结果如何。

5.深入解读课文(1)引导学生分析课文中的重点句子,体会作者的情感。

(2)分组讨论:你们认为作者从和时间赛跑的经历中得到了什么启示?6.小组活动(1)引导学生谈谈自己对时间的认识,分享自己的时间管理经验。

(2)小组讨论:如何珍惜时间,提高学习效率?(2)学生谈谈自己的收获,表示要将珍惜时间的理念付诸实践。

8.作业布置(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)写一篇关于珍惜时间的感悟。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式,引导学生感受时间的流逝,培养学生珍惜时间的意识。

在教学过程中,注意关注学生的学习反馈,及时调整教学策略。

三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计(精选16篇)

三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计(精选16篇)

三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计(精选16篇)三年级下册语文《和时间赛跑》教案设计篇1教学目标:1有感情地朗读课文。

2能初步读懂课文内容,感悟到时间的珍贵思想教育:感悟到时间的珍贵。

教学重点:“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵;“我”是怎样和时间赛跑,不断取得成功的。

教学准备:课文挂图,或有关课文插图的多媒体课件。

布置学生搜集有关资料:一分钟能创造多少东西?(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人的事迹?搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。

课时安排:1课时。

教学过程:一、谈话导入。

同学们,你们在平时的学习、生活中,会不会留意时间的流逝,有没有觉得时间似乎总是有,用也用不完呢?我们学习了第三课,也许你会改变想法。

(板书课题)二、初读课文,读后说说课文主要讲了哪些事。

三、指名分自然段朗读课文,四、学习课文第一~七自然段。

1.自读课文,边读边将这部分难理解的词句画下来。

2.交流不理解的词句,重点解决思考·练习3中的四个句子。

电脑课件出示这四个句子。

(1)“所有时间里的事物,都永远不会回来了。

”这句话是理解的难点,可从以下几方面帮助理解、体会。

让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片,谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。

读父亲说的话,看看父亲是怎么理解的。

引导学生读读“我”的生活体验,看看“我”怎么理解的:看到太阳下山,知道一天就这么过完了,看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿明天即使飞同样的路线,也永远不是今天了。

出示父母或自己小时候的照片,计算一下自己的年龄,让学生谈谈自己的体会,从中感受到“时间一去不复返”。

指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。

(2)小组合作,交流对第二~四句的理解、体会。

并通过朗读,从中感受到时间的宝贵。

3、指导朗读。

朗读课文第一~七自然段,朗读时注意声调应缓慢、低沉些,带有一点淡淡的哀愁。

(人教版)小学三年级语文下册第四单元第十三课《和时间赛跑》名师教案.doc

(人教版)小学三年级语文下册第四单元第十三课《和时间赛跑》名师教案.doc

《和时间赛跑》名师教案教学目标:1•知识与技能:(1)会认6个生字,会写13个生字。

正确读写“赛跑、疼爱、忧伤、安慰、FI月如梭、虽然、狂奔、输赢、暑假、受益无穷、穷苦、将来、假若”等词语。

(2)联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

2•过程与方法:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.情感态度与价值观:积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

教材分析:这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。

“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。

课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,FI月如梭”,虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。

使学生在阅读时获得这一启示,引导他们对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。

由于吋间的概念比较抽象,学生对I]寸间概念也比较模糊,因此,引导学牛感受珍惜时间的意义,是木文学习的难点。

在阅读时紧密联系学牛的学习生活经历加深体验,是突破难点的重要途径。

教学重点:理解作者和时间赛跑的起因,怎样和时间赛跑的,得到了什么启示。

教学难点:理解和体会文中的难句。

例如“所有时间里的事物都永远不会回来” “虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了”等句子的意思。

教学过程:一、名言引入,激发学生学习的兴趣(师出示名言内容及作者,并深情地背诵)“日月如穿行的飞梭,光阴似疾驰的箭矢,昨来又去,转眼即逝。

一曲未终,白驹已过千里。

岁月啊,你在我的额头上犁下深深的沟痕,可惜,可叹!来,干了这一杯!”我爱看亚当斯的作品,记住了他的名言。

我听说你们也积累了有关珍惜时间的名人名言,现在能不能背诵几句给我听?同学们知道的名言可真多!今天,老师也赠送给大家一段名言:虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。

《和时间赛跑》教案

《和时间赛跑》教案

《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《和时间赛跑》。

详细内容包括:理解课文内容,掌握生字词,体会时间的重要性,学会珍惜时间。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文内容,掌握生字词,能运用课文中的句子进行口语表达。

2. 过程与方法:通过分析课文,让学生学会运用找关键词、联系上下文等方法理解课文,培养阅读能力。

三、教学难点与重点重点:理解课文内容,体会时间的重要性,学会珍惜时间。

难点:如何引导学生通过课文内容深入理解时间的重要性,从而激发他们珍惜时间的意识。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于时间流逝的短片,让学生感受时间的重要性,引出课题《和时间赛跑》。

2. 朗读课文:让学生跟读课文录音,注意字音、语调,理解课文内容。

3. 理解课文:引导学生找出生字词,分析生字词的意思,联系上下文理解课文内容。

4. 例题讲解:讲解课文中的句子,如“时间就像流水,一去不复返。

”让学生明白时间的珍贵。

5. 随堂练习:让学生运用课文中的句子进行口语表达,如用“时间就像……”造句。

6. 小组讨论:讨论如何珍惜时间,制定个人时间计划。

六、板书设计1. 《和时间赛跑》2. 主要内容:生字词课文句子分析时间的重要性珍惜时间的方法七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。

(2)用“时间就像……”造句。

(3)制定个人时间计划,并说明实施方法。

2. 答案:(1)略(2)示例:时间就像沙漏中的沙子,一点一滴地流逝,我们要珍惜每一分每一秒。

(3)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,对教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学方法,以提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的塑造。

2. 教学难点:如何引导学生深入理解时间的重要性。

三年级语文《和时间赛跑》教案

三年级语文《和时间赛跑》教案

三年级语文《和时间赛跑》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法通过讨论和思考,培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。

学会通过课文内容进行推理和归纳的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对时间的敬畏之情,明白时间的重要性。

培养学生积极向上、努力奋斗的精神风貌。

第二章:教学内容2.1 课文简介《和时间赛跑》是一篇关于一个男孩通过与时间赛跑,明白了珍惜时间的重要性,并改变了自己拖延的习惯的故事。

2.2 生字词学习课文中出现的生字词,如“赛跑”、“拖延”、“敬畏”等。

第三章:教学重点与难点3.1 教学重点学生能够流利地朗读课文,理解课文的大意。

学生能够掌握生字词,并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点学生能够通过课文内容,理解时间的重要性,并培养珍惜时间的意识。

第四章:教学方法与手段4.1 教学方法采用讨论法、问答法、推理法等,引导学生主动参与学习。

通过小组合作、角色扮演等方式,增强学生的实践能力。

4.2 教学手段使用多媒体课件,展示课文内容,帮助学生更好地理解和记忆。

利用时间相关的游戏和活动,让学生在实践中感受时间的重要性。

第五章:教学步骤5.1 导入通过一个时间接龙的游戏,引出课题,激发学生对时间的兴趣。

5.2 朗读课文学生自主朗读课文,理解课文大意。

教师辅导学生朗读生字词,解释生字词的意思。

5.3 学习生字词学生通过课文,找出生字词,并和同桌一起学习和记忆。

教师选取重点生字词进行讲解和练习。

5.4 讨论与思考学生分组讨论,思考时间的重要性,并结合自己的经历进行分享。

教师引导学生通过课文内容,推理出男孩改变拖延习惯的过程和原因。

5.5 总结与拓展学生总结课文的大意和自己的学习收获。

教师给出时间管理的建议,并鼓励学生在日常生活中珍惜时间,努力奋斗。

第六章:教学评估6.1 课堂评估通过学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及朗读课文的流利程度来评估学生的学习情况。

2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】

2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】

2023年三年级语文下册《和时间赛跑》教案3篇【优秀范文】三年级语文下册《和时间赛跑》教案1设计理念:1.课堂应成为联结课文和生活的桥梁,真正地实现课内和课外的沟通。

老师不再是依据概念去分析课文,而是引导学生遵从认知规律去感知和思考,学会做人与做事,从而提高人的素养。

2.教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯,一只眼睛关注教育资源,努力挖掘教材中可利用资源,创造性使用教材,实现资源整合,促进孩子积极健康发展。

3.面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象,设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间,提高做事效率。

教学目标:1.通过本节课综合性学习,激发学生学语文的乐趣,提高用语文的能力,在学语文中学做人。

2.通过学科整合,让孩子们感知时间一去不复返,感受时间的珍贵,培养孩子们珍惜时间的观念。

引导孩子学会挤出时间并合理利用时间,提高劳动(学习)效率。

教学重点:引导学生联系上下文和生活经验,理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的道理。

教学难点:引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。

教学过程:一、谈话引入1.让学生感觉时间过得真快。

2.温习《与时间赛跑》课文的收获。

二、交流课前留意五分钟能做哪些事老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事?(拿出你的"记录卡)谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事?三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟听说咱们班的孩子很喜欢数学。

来,拿起笔,算一算一天里有多少个五分钟。

(提供表格——学生练算)四、情境再现,激发珍惜时间1.情境创设。

大家好!我特别喜欢三年级四班的孩子,因为他们聪明可爱,又很懂事,老师、家长们都很喜欢大家。

可是细心的我呀,发现有些同学还不是最好的呀!你听。

(1)天亮了,小鸟啾啾地叫个不停……“6:30,该起床啦!要不,会迟到的!”奶奶一遍又一遍地催。

“唉,唠叨什么!烦死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。

语文《和时间赛跑》教案

语文《和时间赛跑》教案

语文《和时间赛跑》教案语文《和时间赛跑》教案(精选13篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢?下面是店铺为大家整理的语文《和时间赛跑》教案(精选13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

语文《和时间赛跑》教案篇1一、设计理念:知文、动情、明道,紧密联系学生的学习生活经历,加深体验,在读中解惑,读中感悟,由浅入深的引导学生逐步形成积极的人生态度,获得思想启迪。

懂得时间一去不复返,要珍惜时间的道理。

二、课时目标:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

三、教学重点:引导学生理解为什么“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,在阅读的过程中获得“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的启示,并有所感悟。

四、教学难点:感受珍惜时间的意义。

五、教学准备:教学课件、课前搜集珍惜时间的名言警句、课文插图。

六、教学过程:一、复习巩固、导入新课:上节课,我们通过学习知道了,作者因外祖母去世而悲伤不已,从文章中,我们感受到了作者的忧伤。

这节课我们将继续学习课文,去体会作者为什么而着急,因什么而高兴,又因什么而快乐呢?带着这些问题自由地朗读课文。

二、感受作者的着急和悲伤,体会所有时间里的事物都永远不会回来。

1、作者因什么而着急呢?从文中找到最关键的句子:示句:所有时间里的事物,都永远不会回来了。

2、指名读:这句话是什么意思?咱们不着急回答。

再读3—7自然段,说说从爸爸的话里自己读懂了哪些句子。

【设计意图】:留给学生阅读的空间,有利于学生大量地感知语言材料,潜移默化地受到熏陶。

3、全班交流:结合句子说一说,也可以结合生活实际说一说。

你的昨天过去了,它就永远成为昨天,你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到像你这么小的童年了。

《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思

《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思

《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思一、教学目标:1. 让学生理解时间的概念,认识到时间的重要性。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的好习惯。

3. 引导学生学会与时间赛跑,提高学习、生活的效率。

二、教学内容:1. 时间的基本概念:时间是什么,时间的单位有哪些。

2. 时间的重要性:时间对个人成长、学习、生活的影响。

3. 如何珍惜时间:制定合理的时间安排,遵守时间规定,提高时间利用效率。

4. 与时间赛跑:学会合理安排时间,提高学习、生活的效率。

5. 课后实践:运用所学知识,调整自己的时间安排,提高时间利用效率。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解时间的基本概念、时间的重要性、如何珍惜时间等知识点。

2. 案例分析法:分析与时间赛跑的实例,引导学生学会合理安排时间。

3. 小组讨论法:分组讨论如何制定合理的时间安排,提高时间利用效率。

4. 实践操作法:课后实践,调整自己的时间安排,提高时间利用效率。

四、教学安排:1. 第一课时:讲解时间的基本概念,引导学生认识到时间的重要性。

2. 第二课时:讲解如何珍惜时间,分析与时间赛跑的实例。

3. 第三课时:讲解如何制定合理的时间安排,提高时间利用效率。

4. 第四课时:小组讨论,分享时间管理心得。

5. 第五课时:课后实践,调整自己的时间安排,提高时间利用效率。

五、课后反思:1. 学生对时间的基本概念、时间的重要性有了更深入的理解。

2. 学生学会了如何珍惜时间,制定了合理的时间安排。

3. 学生学会了与时间赛跑,提高了学习、生活的效率。

4. 学生在实践中运用所学知识,调整了自己的时间安排,提高了时间利用效率。

5. 教学过程中是否存在问题,如何改进教学方法,提高教学效果。

六、教学评价:1. 学生对时间概念的理解程度,以及能否运用到实际生活中。

2. 学生对时间重要性的认识,以及是否能够在日常生活中体现出珍惜时间的习惯。

3. 学生对时间管理方法的掌握,以及是否能够制定并遵守合理的时间安排。

《和时间赛跑》教案

《和时间赛跑》教案

《和时间赛跑》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第八单元《和时间赛跑》。

详细内容包括:课文阅读与理解,词汇学习,句子赏析,主题探讨等。

二、教学目标1. 知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,掌握生词、短语和句子。

2. 过程与方法:通过小组合作、讨论交流,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观:教育学生珍惜时间,树立时间观念,激发学生热爱生活、勤奋学习的情感。

三、教学难点与重点重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,掌握生词、短语和句子。

难点:如何引导学生体会时间的珍贵,教育学生珍惜时间,树立时间观念。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:让学生分享自己日常生活中浪费时间的事例,讨论时间的重要性。

2. 课文学习(10分钟)学生自读课文,理解课文内容,教师指导学生掌握生词、短语和句子。

教师带领学生分析课文结构,理解作者通过生活中的小事表达了对时间的珍惜。

3. 例题讲解(10分钟)教师选取课文中的典型句子进行赏析,引导学生体会作者的情感。

学生仿写句子,提高语言表达能力。

4. 随堂练习(10分钟)学生根据课文内容,完成课后练习题,巩固所学知识。

5. 主题探讨(10分钟)小组讨论:如何珍惜时间,做时间的主人?每个小组分享讨论成果,全班交流。

六、板书设计1. 课文《和时间赛跑》2. 重点词语:时间、赛跑、珍贵、流逝、珍惜3. 课文结构:引子、事件、感悟、结尾七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,用“时间”和“赛跑”造句。

(2)思考如何合理安排自己的时间,写一篇日记。

2. 答案:(1)时间就像一条永不停息的河流,我们只能与它赛跑,不能让它停留。

(2)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课是否成功引导学生理解时间的珍贵,教育学生珍惜时间?拓展延伸:鼓励学生在日常生活中,注意观察和思考,发现更多关于时间的故事和哲理,进一步提高时间观念。

和时间赛跑教案15篇

和时间赛跑教案15篇

和时间赛跑教案15篇和时间赛跑教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的和时间赛跑教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

和时间赛跑教案1设计意图:当今社会正处于一个竞争激烈的时代,时间对于每个人来说都是十分宝贵的,但是在日常生活中,我们发现不少孩子时间观念淡薄,不懂得珍惜时间。

家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉,磨磨蹭蹭,影响家长上班。

而如今教师除了要帮助幼儿学会学习,更应该让他们学会如何生活,如何适应社会,为幼儿可持续发展奠定良好的基础。

于是我们设计了此活动,通过活动体验、游戏竞赛等方式,让幼儿感知时间,发现时间的价值和自身努力的关系,从而达到促使幼儿学会利用时间,珍惜时间的目的。

活动目标:1、初步认识时钟,学会看整点,知道时钟的基本用途。

2、感知时间,体验时间的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。

3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。

活动准备:1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。

2、一定数量的雪花片,呼啦圈、沙包、皮球若干,记录纸、笔。

3、幼儿有一定的计数和记录经验。

活动过程:1、认识时钟,调动幼儿关于时间的经验。

⑴出示时钟。

提问:这是什么?它有什么用?⑵引导幼儿学会看时间7点整和8点整。

提问:你会看时间吗?这是几点?你怎么知道?早上7点你在干什么?早上8点你在干什么?小结:长针指向12,短针指向数字几,就是几点整。

⑶幼儿经验介绍:在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?(评析:开门见山,直接让幼儿认时钟、看时间进入学习情景,并有意识地调动幼儿经验,让幼儿回忆早上7点到8点这一小时时间段里经常做哪些事情,使抽象的时间与幼儿实际的生活建立起联系,以此帮助幼儿形成一定的时间观念)2、感知时间,体验一分钟时间的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。

(幼儿前后两次插雪花片,纵向比较一分钟内插雪花片的结果与自身努力的关系。

三年级语文《和时间赛跑》教案

三年级语文《和时间赛跑》教案

三年级语文《和时间赛跑》教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

2. 学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。

1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力,提高他们的语文素养。

2. 学会通过课文内容进行思考,培养批判性思维。

1.3 情感目标1. 培养学生对时间的认识,明白时间的重要性。

2. 培养学生珍惜时间,合理安排时间的好习惯。

第二章:教学内容2.1 课文简介《和时间赛跑》是一篇寓言故事,通过讲述一个孩子与时间赛跑的经历,告诉我们要珍惜时间,合理安排时间的重要性。

2.2 生字词学习课文中的生字词包括:赛跑、时间、赶快、拖延、后悔等。

教师可以引导学生通过课文理解生字词的意思,并进行造句练习。

第三章:教学过程3.1 导入新课教师可以通过提问方式引导学生思考时间的重要性,激发学生的学习兴趣。

3.2 朗读课文学生朗读课文,教师引导学生理解课文的大意,回答相关问题。

3.3 学习生字词教师挑选几个重要的生字词进行讲解,引导学生通过课文理解生字词的意思,并进行造句练习。

3.4 小组讨论学生分组讨论课文中的寓意,教师巡回指导,引导学生思考如何珍惜时间,合理安排时间。

第四章:作业布置4.1 家庭作业1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 写一篇关于如何珍惜时间的小作文。

4.2 课堂作业1. 完成课后练习题,加深对课文内容的理解。

2. 制作时间管理表,合理安排自己的学习时间。

第五章:教学评价5.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,给予积极的评价,鼓励学生主动思考,积极参与。

5.2 作业完成评价教师对学生的家庭作业和课堂作业进行评价,关注学生的理解能力和实践能力,及时给予反馈,帮助学生提高。

第六章:教学活动设计6.1 互动游戏设计一个关于时间的互动游戏,如时间接龙、时间猜谜等,让学生在游戏中加深对时间概念的理解,培养时间意识。

6.2 角色扮演学生分组进行角色扮演,模拟课文中的场景,通过表演的方式体会课文中的情感,提高学生的表达能力。

《和时间赛跑》语文教案

《和时间赛跑》语文教案

《和时间赛跑》语文教案一、教学目标1.知识与技能:1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容,体会文章表达的思想感情。

1.3学习课文中的生字词,并能运用到实际情景中。

2.过程与方法:2.1学会通过阅读理解文章主旨,提高阅读理解能力。

2.2学会通过小组合作探讨问题,提高合作学习能力。

3.情感态度与价值观:3.1培养珍惜时间的意识。

3.2激发对生活、学习的热爱。

二、教学重点1.理解课文内容,体会文章表达的思想感情。

2.学习课文中的生字词,并能运用到实际情景中。

三、教学难点1.深入理解课文寓意,引导学生树立正确的时间观念。

2.指导学生运用课文中的生字词,提高写作能力。

四、教学过程1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于时间的课文,如《时间煮雨》等。

1.2学生分享自己对于时间的理解和感悟。

2.课文阅读2.1学生自主阅读课文,感知课文内容。

2.2教师通过多媒体展示课文,引导学生逐段阅读,理解课文内容。

3.分析课文3.1教师引导学生分析课文的结构,划分段落。

3.2学生分组讨论,分析课文中的关键语句,体会作者表达的思想感情。

4.课堂讨论4.1教师提出问题,引导学生进行课堂讨论:1)课文中的“我”为什么要和时间赛跑?2)课文中的“我”在和时间赛跑的过程中,有哪些收获?3)你认为我们应该如何珍惜时间?4.2学生分组讨论,分享自己的观点和感悟。

5.生字词学习5.1教师引导学生学习课文中的生字词,让学生通过查字典、组内讨论等方式理解字词的含义。

5.2学生运用生字词进行造句,巩固所学。

6.小组活动6.1教师布置小组活动任务:以“和时间赛跑”为主题,设计一个小组活动方案。

6.2学生分组讨论,制定活动方案。

7.2学生反思自己在学习过程中是否存在不足,提出改进措施。

8.作业布置8.1学生根据课堂所学,写一篇关于“和时间赛跑”的作文。

8.2家长监督孩子完成作业,并签字确认。

五、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作学习能力。

三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计

三年级语文下册《和时间赛跑》教学设计
在新课讲授环节,我发现有些学生对修辞手法的理解还不够透彻,需要我在课堂上进行反复解释和举例。在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生,尽量用简单易懂的语言和丰富的实例帮助他们理解。
实践活动和小组讨论环节,学生们表现出了很高的热情。他们积极参与讨论,提出了很多有关珍惜时间的建议。这让我意识到,学生们其实很渴望学以致用,希望自己能够更好地管理时间。这也提醒我,在今后的教学中,要更多地设计一些实用性强的活动,让学生在实践中掌握知识。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调比喻和拟人这两个修辞手法。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解这些修辞手法如何表达时间的重要性。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个关于珍惜时间的方法或策略。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。比如,通过计时器记录完成一个小任务所需的时间,让学生体会时间的流逝。
二、核心素养目标
1.提升学生文学素养,通过分析《和时间赛跑》这篇课文,使学生感受作者对时间流逝的描绘,培养审美情趣和文学鉴赏能力。
2.培养学生思维能力,引导学生从文本中发现、思考时间的价值,激发他们的批判性和创造性思维。
3.增强学生文化自信,让学生在学习过程中认识到中华民族传统文化中珍惜பைடு நூலகம்间的观念,培养民族自豪感。
4.提高学生语言表达能力,通过课堂讨论、发言,使学生能运用所学词汇和修辞手法阐述自己对时间珍惜的看法,锻炼口语表达能力。
5.培养学生情感态度与价值观,引导学生树立正确的时间观念,养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯,激发他们对生活的热爱和责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇掌握:本节课的核心词汇如“赛跑”、“飞快”、“珍惜”等,是学生需要掌握的基础知识,教师需在教学过程中重点讲解和强调。

语文S版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案三篇

语文S版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案三篇

语文S版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案三篇导读:本文语文S版小学三年级下册语文《和时间赛跑》教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

篇一教学目的1、认识本课9个生字,学会其中10个生字。

联系上下文理解“滋味”、“受益无穷”等词语在文中的含义。

并能有感情地朗读课文。

2、通过多层次的“读”让学生在读中感悟、思考,以“读”体会作者情感随时间流逝而发生的变化。

3、体会时间的宝贵,懂得珍惜时间的道理。

能联系生活经历理解珍惜时间的重要,愿意在生活中做一个和时间赛跑的人。

教学重点课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。

使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。

教学难点由于时间观念比较抽象,学生的时间观念比较模糊。

因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点.教学时间3课时教学过程第一课时一、谈话引入由“赛跑”二字导入:大家喜欢赛跑吗?(喜欢)这么喜欢,咱们一起把它写下来吧。

(师生共同写“赛”字)平时都和哪些人赛跑过?(学生说)我们班赛跑谁最快?(请这位同学起立)大家都说你跑得最快,老师想请你跑回昨天,你行吗?(不行!)为什么?(时间过去了是永远也不会回来的……)今天,咱们学习一篇新的课文:和时间赛跑(板书:和时间)读课题:和时间赛跑(指导读出自信、不服输的勇气)二、初读课文。

1.自由读生字,标出生字,有哪些字的读音要格外注意的?说一说。

“赛”“昨”“虽”“梭”是平舌音。

“若”“喘”“暑”是翘舌音。

2.请同学带大家读一读。

3.把生字带到课文中读一读。

要求读准字音,认清字形,运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。

读词:忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏。

4读通课文做到不添字、不漏字、不读破字。

请同学们自由轻声读读课文,看看课文告诉了我们什么?老师巡视,了解学生读书情况。

小学三年级语文《和时间赛跑》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《和时间赛跑》原文、教案及教学反思

【导语】《和时间赛跑》⼀课是⼀篇很感⼈的⽂章,是⼀篇清新、淡雅⼜略带忧伤情绪的散⽂。

表现了醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感⼈的⼒量。

⽂中我因外祖母去世⽽悲伤不已,爸爸妈妈为早⽇结束我的哀痛,告诉我外祖母永远不会回来了。

后来听了爸爸的⼀席话,看到太阳落⼭、鸟⼉飞⾏等⾃然现象,明⽩了为什么要珍惜时间。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《和时间赛跑》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《和时间赛跑》原⽂ 我读⼩学的时候,最疼爱我的外祖母去世了。

我⽆法排除内⼼的悲伤。

爸爸妈妈理解我的⼼情,可不知道怎样安慰我,只是说:“外祖母永远不会回来了。

” “为什么永远不回来呢?”我问。

“昨天过去了,你再也不能回到昨天。

爸爸以前也和你⼀样,是个孩⼦,现在想回到童年却办不到了。

你将来会长得像爸爸⼀样⼤,像外祖母⼀样⽼。

时间过去了,就永远不会回来了。

”爸爸说。

听了爸爸的话,我有⼀种说不出的滋味。

以后,我每天放学回家,在庭院⾥看着太阳⼀⼨⼀⼨地沉进了⼭头,就知道这⼀天真的过去了。

虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。

我看到⼩鸟飞过空中归窠,它们飞得多快呀!明天它们可能沿着同样的路线飞过,可时间已经不是今天,⼩鸟也不是今天的样⼦,它们⼀定也变了。

时间过得那么快,我⼼⾥很着急。

有⼀天我放学回家,看到太阳快落⼭了,就下决⼼说:“我要⽐太阳更快回家。

我狂奔回去,站在庭院⾥⽓喘吁吁的时候,看到太阳还露着半边脸,我⾼兴得跳了起来,因为我跑在太阳前⾯了。

从那以后,我就时常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风⽐快,有时我⼀个暑假才能做完的作业,我⼏天就做完了。

那时我三年级,常常把哥哥五年级的作业拿来做。

每⼀次⽐赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。

童年养成的和时间赛跑的习惯,在后来的⼏⼗年⾥,使我受益⽆穷。

虽然我知道⼈永远跑不过时间,但是可以⽐原来跑快⼀步,如果再加把劲,有时可以快好⼏步。

三年级语文《和时间赛跑》教案

三年级语文《和时间赛跑》教案

三年级语文《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)理解课文的主要内容,体会时间的宝贵。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作交流的方式,提高学生的语文素养。

(2)学会提取信息,概括文章主题。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生珍惜时间的意识。

(2)引导学生学会合理安排时间,做时间的主人。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容,体会时间的宝贵。

三、教学难点1. 学会提取信息,概括文章主题。

2. 培养学生珍惜时间的意识。

四、教学方法1. 情境教学法:通过创设情境,引导学生身临其境,感受时间的宝贵。

2. 情感教学法:以情感人,激发学生对时间的珍惜之情。

3. 讨论法:引导学生分组讨论,培养合作精神。

五、教学过程1. 导入新课(1)谜语导入:猜一个字(争)。

(2)讲解争字的含义,导入课文《和时间赛跑》。

2. 自主学习(1)让学生自主阅读课文,了解课文大意。

(2)学生分享阅读心得,教师点评并总结。

3. 合作交流(1)学生分组讨论:课文讲述了什么?时间为什么宝贵?(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。

4. 情感体验(1)教师引导学生想象:如果有一天,你发现时间可以倒流,你会做什么?(2)学生分享想象中的时间倒流经历,教师点评并总结。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调时间的宝贵,引导学生学会珍惜时间。

6. 课后作业(1)熟读课文,巩固生字。

(2)写一篇关于珍惜时间的作文。

六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 朗读评价:评价学生在朗读时的语音、语调和情感表达。

3. 作文评价:评价学生在课后作业中对于珍惜时间的理解和表达。

七、教学拓展1. 开展“珍惜时间,做时间的主人”主题活动,让学生分享自己如何合理安排时间的故事和经验。

2. 邀请有关时间管理和人生规划的专家来校进行讲座,让学生更深入地理解时间的价值。

三年级《和时间赛跑》说课稿

三年级《和时间赛跑》说课稿

三年级《和时间赛跑》说课稿三年级《和时间赛跑》说课稿(精选5篇)作为一名教职工,时常需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面给大家带来了三年级《和时间赛跑》说课稿,希望大家喜欢!三年级《和时间赛跑》说课稿篇1一、说教材这是新课标语教版三年级下册第六单元的第三篇课文,本单元的主题是表现人物某方面的美好品质。

本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历,启示我们在成长的过程中,怎样去珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富,更有意义。

这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。

“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山,鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间,并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。

课文学习的重点应是感悟“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。

难点在于时间的概念比较抽象,只有联系生活实际,才能引导学生感受珍惜时间的意义。

二、说教学目标依据课程标准,结合本单元训练重点和教材特点,我制定以下教学目标:第一课时:1、学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文,初步把握*的主要内容。

(3)搜集、积累有关珍惜时间的名言、警句。

第二课时:(1)有感情地朗读课文,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

(2)能联系上下文和生活经验,在个性化的朗读中理解重点词句的意思。

三、说教法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神,是新课程标准的重要理念。

为了实现这一目标,充分调动学生的积极性和主动性,我采取引导法、朗读法、讨论法等交替使用,组织学生结合实际进行朗读品味,还注意教给学生学习的方法,从而培养学生的学习能力。

如质疑学文;收集并整理有关珍惜时间的资料;能联系上下文和生活经验理解如“所有时间里的事物,都永远不会回来了”等含义深刻句段的学习方法。

小学语文《和时间赛跑》教案

小学语文《和时间赛跑》教案

小学语文《和时间赛跑》教案【教案】一、教学目标:1.知识与技能目标:(1)通过阅读《和时间赛跑》一文,学生能够了解时间的重要性。

(2)通过理解文中的主旨和情感,使学生能够体验到时间浪费的后果。

2.过程与方法目标:(1)通过导入问题以激发学生的学习兴趣。

(2)通过组内讨论梳理文章的主旨。

(3)引导学生明确时间的重要性,教会学生合理安排时间。

二、教学重难点:1.教学重点:通过阅读理解文本,了解时间的重要性。

2.教学难点:使学生通过阅读理解文本后,体会到时间浪费的后果。

三、教学过程:Step 1 导入问题(5分钟)1.利用问题激发学生对时间的思考:你觉得时间重要吗?我们每天都做一些会浪费时间的事情吗?2.让学生发表自己的观点,并引导他们思考时间的重要性。

Step 2 阅读与理解(10分钟)1.给学生最多20分钟阅读短文《和时间赛跑》,并让学生回答以下问题:(1)主人公是谁?(2)文中主要讲述了什么?(3)主人公通过什么方式解决了问题?2.让学生讨论并梳理文章的主旨。

Step 3 分组讨论(15分钟)1.把学生分成小组,每组5人左右。

2.让学生在组内讨论并回答以下问题:(1)你对这个故事或者主人公有什么看法?(2)你有没有类似的经历?(3)你从这个故事中学到了什么?3.让学生一个个分享自己的答案。

Step 4 时间管理(20分钟)1.引导学生明确时间的重要性。

2.给学生提供一些合理安排时间的方法,例如制定时间表、做时间管理表等。

3.让学生制定自己的时间表,并在接下来的一个星期内执行。

4.下周的课上,让学生分享他们的时间管理体验。

Step 5 总结归纳(10分钟)1.让学生总结《和时间赛跑》故事中的主旨。

2.引导学生反思自己在平时对时间的管理情况,并给出改进的建议。

四、课后作业:1.让学生用一句话总结自己对时间的认识和态度。

2.让学生完成一篇作文,题目为《如何合理安排自己的时间》。

五、板书设计:时间的重要性如何合理安排自己的时间六、教学反思:经过本堂课的教学,学生对时间的重要性有了更深刻的理解,并学会了一些合理安排时间的方法。

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小学三年级语文下册《和时间赛跑》教案
一、学习目标:
1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、学习重、难点:
重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。

使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。

难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。

因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。

三、教学准备:
教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。

四、教学时间:两课时
第一课时
谈话引入:
师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语,你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?
(生说自己的见解,师引到时间上)
师:同学们,对时间,你有什么看法呢?
(生自由表达,说出自己对时间的看法。


师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。

你想知道这是怎么回事吗?
一、初读课文,整体感知
师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。

可以把你喜欢的内容多读几遍。

(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)
师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?
师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?
(生说,互相补充,教师相机指导。


二、再次读书,质疑问难
师:同学们读书很认真,了解了课文大意。

我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。

(生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)
师:谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?
(生发言,师生共同补充)
三、三读课文,重点探究
师:同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。

那这些问题怎么解决呢?靠
老师吗?对,得靠我们认真读书。

请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。

(生读书,教师与学生个别交谈)
师:谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容,你有什么想法呢?
(学生读书,谈感受。

师生共评,指导学生读出自己的感受。


四、一句化总结:这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。

(学生写,教师巡视,写完的站起来念给大家听。


五、布置作业:
1、熟读课文,选择自己喜欢的内容背诵。

2、收集珍惜时间的名人名言。

第二课时
一、回忆复习
师:这节课,我们继续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果把。

1、通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言)
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)
二、学生选择,深入探究
师:请你找出认为难理解的语句,和大家一起研究好吗?
(生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在旁边写上自己的看法。


师:请你和小组的同学交流你的看法。

(小组交流后,各组选出本组的语句,在班上交流。

主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如:光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,展开讨论,让学生结合自己的生活体验谈看法,谈感受。


三、延伸,深化中心
师:同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?
(生说,师生补充)
师:时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。

咱们身边,有哪些同学和时间赛跑,跑在了时间的前面呢?
珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。

(出示幻灯)
最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。

(生写,师巡视,指导,写完的先念)
师总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!
四、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

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