部编教材一年级语文上册课文四季
一年级上册语文课件课文1.4《四季》人教部编版(共22张ppt)
dà
dù
zi
yì tǐng
雪 人 大 肚 子 一 挺,
wán
Wǒ pí de shuō shì dōng tiān
他 顽 皮 地 说:
jiù
“我 就 是 冬 天。”
jiᾱn
shuō
chūn
qīng
wᾱ
尖
xià
说
wᾱn
春
de
青
jiù
蛙
dōng
(山尖)(说话)(春天) (青草) (青蛙)
夏
弯
地
就
冬
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
),
(
他(
) (
),
)说:
他(
“ 我是(
)说:
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是(
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他(
) (
),
)说: )。”
(
他(
) (
),
)说:
“ 我是(
“ 我是(
)。”
春季
什么 ( 他(
怎么样 ) ( ), )说: )。”
“ 我是(
桃花( 红红 ) 他对(小鸟)说: “我是( 春 天)。
4、四 季
chūn
春天
夏天
xià
四季
qiū dōng
jì
秋天
冬天
春
夏
cǎo yá 草 芽 秋
h é yè 荷叶 冬
ɡǔ suì 谷穗
xuě rén 雪 人
cǎo
yá
jiān jiān
草 芽 尖 尖,
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案《四季》【教案】一、教学目标:1. 知识与技能:通过本课,学生能够认读重点生字词,理解课文内容,了解四季的变化。
2. 过程与方法:采用情景教学法和讨论教学法,激发学生的兴趣,提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握课文中的生字词,理解四季的变化。
2. 教学难点:理解课文中的抽象词语及诗意表达。
三、教学准备:1. 教具准备:教具图片、教学录音机。
2. 教材准备:学生课本、小黑板。
四、教学过程:1. 导入新课:教师出示四张图片,分别是春夏秋冬的图片,提问学生:“这些图片分别是什么季节?”学生回答后,介绍今天我们要学习的课文是关于四季的,请同学们仔细听,看我们的课文是怎样描述四季的。
2. 学习新课:教师播放课文录音,学生跟读课文。
课文原文:春天来了,大地变得生机勃勃。
花儿开放了,小草也绿了。
太阳公公出来晒太阳,小鸟飞来飞去,唱起了欢快的歌。
夏天来了,阳光明媚,天空湛蓝。
树叶绿油油的,仿佛给大地铺上了绿色的地毯。
小朋友们在草地上奔跑,快乐极了!秋天来了,丰收的季节。
田野里一片金黄,果树上挂满了红彤彤的苹果。
你看,松鼠都忙着把树上的果子收起来呢。
冬天来了,大地变得银装素裹。
小河里结冰了,许多小鸟躲到南方去了。
人们都穿上了厚厚的棉衣,拿着热气腾腾的的火盆,围在一起讲故事、唱歌。
3. 分析课文:教师引导学生分析课文,了解每个季节的特点:春天:大地变得生机勃勃,花儿开放,小草绿了,太阳公公出来晒太阳,小鸟唱歌。
夏天:阳光明媚,天空湛蓝,树叶绿油油,小朋友们在草地上奔跑。
秋天:丰收的季节,田野一片金黄,果树上挂满红彤彤的苹果,松鼠忙着收果子。
冬天:大地变得银装素裹,小河结冰,小鸟都躲到南方去了,人们穿上厚厚的棉衣,围在一起讲故事、唱歌。
4. 同步练习:教师通过提问和讨论,巩固学生对课文的理解。
(1)提问:四季的特点是什么?(2)讨论:你们最喜欢哪个季节?为什么?5. 拓展活动:通过游戏的形式,让学生进一步了解四季。
部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到,知 了 叫,石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友,你知道什么是谷穗吗?
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色,卵圆形籽实,粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民,1959年生,吉 林伊通人。
主要作品:《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么?
冬天你的娱乐活动有哪些?
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
雪人的动作,是 他 顽 皮地 说:
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān
部编版一年级语文上册第4课《四季》课件
互动课堂
自由读第2-4小节, 你喜欢诗歌中写的哪个季 节?圈画出你喜欢的语句, 和同桌交流。
联系生活说一说:你 见过的荷叶是什么样子的?
荷叶
(大圆 绿大圆绿)
读一读,背一背(课后第1题)
快乐
人会鞠躬,谷穗为什么也会鞠躬呢?
言字旁 言→讠
shuō
讠说
表示说话的意思。
学偏旁
虫字旁 虫→
wā
蛙
观察相同点
折文
xià
dōng
夏冬
夂文
识字方法
jiān
小+大= 尖
wā
虫+土+土= 蛙
chūn
三人看日落。 春
wān
弯
识字游戏
顽皮地说 音乐开始
游戏开始
自读课文 本课是一首优美的诗歌。
诗歌也分段,诗歌的段有自 己的名字,叫“小节”。请 你自读课文,给课文的小节 标上序号。
课堂演练
根据课文内容连线。
春天 夏天 秋天 冬天
谷穗
荷叶 草芽 雪人
圆圆 弯弯 大肚子一挺 尖尖
字词听写
伴你成长
底部齐平。
比一比
sì
组词:四个 四季
书写:全包围结构——先里
面后封口。 (1)第一笔竖起笔靠左,稍往右斜。 (2)第二笔横折,横段要长,折段
稍稍左斜。 (3)第四笔是竖弯,转弯要圆,不
要写成竖折或竖弯钩。
课堂演练
把小鸟送回家。
尖 说春 青
蛙
wā jiān qīnɡ shuō chūn
第二课时
xià wān pí de dōnɡ
部编版新教材一年级语文上册课文(一)4 四季课件
字词学习
读课文,找出不认识的字词,多读几遍。
sì
四季
qīnɡ wā
青蛙
jiān
尖尖
xià
夏天
shuō
说话
wān
弯弯
shì chūn tiān
我是春天
de
顽皮地说
jiù
dōnɡ
就是 冬天
尖
冬
说 青
蛙
弯 就
春 地
夏
天四是
独体字结构 上下结构 全包围结构
天 tiān
结构:独体字
部首:一
书写指导:第二横略长,横中线上起笔; 撇捺舒展,比长横略宽。
春季
夏季
秋季
冬季
一年四季中, 你最喜欢哪个季 节呢?为什么?
4 四季
作者简介
薛卫民,1959年生,吉林 伊通人。
主要作品:《含笑的花蕾》 《快乐的小动物》《寂寞的风 景》等。
初读课文 大声朗读课文,说一说:课文中描写ห้องสมุดไป่ตู้
了四季中的哪些事物? 春天: 草芽、小鸟。 秋天: 谷穗。
夏天: 荷叶、青蛙。 冬天: 雪人。
儿歌采用了排比的手 法,对春、夏、秋、冬具 有代表性的事物进行描述, 语言亲切、生动。
板书设计 草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 雪人大肚子
拓展延伸
sì jì ɡē
四季歌
chūn tiān dào bù ɡǔ jiào táo huā lí huā mī mī xiào
春 天 到,布谷叫,桃 花梨 花 眯 眯 笑。
春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在 54、努不海力要内不为存不它知一的已定结,成束天功而涯,哭若不,比努应邻力当。一为Tu定它es不的da成开y,功始Ju。而ly笑T1u。4e,s72d.0a12y40,.2J0u2ly021704.1T,42u.02e20sd02aJ0uy2,l0yJ:32u30ly2T10u4:e3,s32d20a02y:03, 73Ju/:12ly4/212040:,232030:22407/14/2020 这醉人这芬醉芳人的芬季芳节的,季愿节你,生愿活你像生春活天像一春样天阳一光样,阳心光情,像心桃情像桃 65、莫你生愁必命前须的路非成无常长知努,已力需,,要天才吃下能饭谁看,人起还不来需识毫要君不吃。费苦8时力,3。吃3分亏8时8。时3T33u分3e分8sd时1a43y-3J, u分Jlu-1l2y401-7J4.u1,l42-2.02020702.J10u4l.y202200Tuesday, July 14, 20207/14/2020
部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件
协助释疑 同异交流
草芽尖尖,
他对小鸟说:
“我是春天。”
协助释疑
同异交流
协助释疑
同异交流
荷叶圆圆,
他对青蛙说:
“我是夏天。”
协助释疑
同异交流
谷穗弯弯, 他鞠着躬说:
“我是秋天。”
协助释疑
同异交流
雪人大肚子一挺,
他顽皮地说:
“我就是冬天。”
草 芽 尖 尖,他 对 小 鸟 说:
“我 是 春 天。”
( “我是
________
)____,他对____说: 天。”
( “我就是
________
)____,他对____说: 天。”
tiān
协和运用
同乐拓展
协和运用
同乐拓展
四季很美,我 们要保护大自然, 让四季更美!
荷 叶 圆 圆,他 对 青 蛙 说:
“我 是 夏 天。” 谷 穗 弯 弯,他 鞠 着 躬 说: “我 是 秋 天。”
四 季
雪 人 大 肚 子 一 挺,他 顽 皮 的 说:
“我 就 是 冬 天。”
协和运用
同乐拓展
( )____,他对____说: “我是春天。”
( )____,他对____说: “我就是夏天。”
部编版小学语文一年级上册
春
夏
秋
冬
四 季
shuō
wā
dōng
chūn
说
de
蛙
wān
冬
qīngபைடு நூலகம்
春
xià
地
jiù
弯
jiān
青
夏
就
尖
第二关:
尖 春 地
秋
说
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案
【导语】《四季》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌,这⾸⼉歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述,表现四季的美丽。
从这⾸⼉歌中,我们还感受到作者对⼤⾃然的喜爱之情。
准备了以下内容,希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》课⽂原⽂ cǎo yá jiān jiān 草芽尖尖, tā duì xiǎo niǎo shuō 他对⼩鸟说: wǒ shì chūn tiān “我是春天。
” hé yè yuán yuán 荷叶圆圆, tā duì qīng wā shuō 他对青蛙说: wǒ shì xià tiān “我是夏天。
” gǔ suì wān wān ⾕穗弯弯, tā jū zhe gōng shuō 他鞠着躬说: wǒ shì qiū tiān “我是秋天。
” xuě rén dà dù zi yì tǐng 雪⼈⼤肚⼦⼀挺, tā wán pí de shuō 他顽⽪地说: wǒ jiù shì dōng tiān “我就是冬天。
”【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《四季》教案 ⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和三个偏旁,学习⼀个多⾳字,会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.了解课⽂内容,了解四季的美丽。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美,培养热爱⾃然地感情。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂,背诵课⽂。
【教学难点】 通过了解各个季节的特征感受美丽,产⽣对⼤⾃然的喜爱之情。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案
【导语】《四季》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册(2016年秋季修订版)第4课的课⽂,这篇课⽂是⼀⾸富有童趣的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的⾕穗和冬天的雪⼈这⼏种代表性事物的描述,表现四季的特征。
©⽆忧考⽹准备了以下内容,供⼤家参考!课⽂ 草芽尖尖, 他对⼩鸟说: “我是春天。
” 荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。
” ⾕穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。
” 雪⼈⼤肚⼦⼀挺, 他顽⽪地说: “我就是冬天。
”教案1 【教学⽬标】 1.认识“尖、说”等9个⽣字和⾔字旁、⾍字旁、折⽂3个偏旁,读准多⾳字“地”的字⾳;会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课⽂,背诵课⽂。
初步了解四季的特征,感受四季的美丽。
3.模仿课⽂,说说⾃⼰喜欢的季节。
【教学重点】朗读课⽂,背诵课⽂。
【教学难点】认识折⽂等3个偏旁;会写“四、是”等字。
【教法】互动合作、注重情趣 【学法】朗读感悟,积累语⾔,在⽣活中识字,运⽤⽣活情趣,⾃编⼉歌。
【课前准备】 教师:⽣字词卡⽚、课⽂录⾳、多媒体课件。
学⽣:画⼀画⾃⼰喜欢的季节。
【教学时间】:2课时 第⼀课时 【课时⽬标】 1.初步理解课⽂内容,感受四季的特征。
2.认识11个⽣字,会写“七、⼋、九、⽆”4个字。
认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“⽉、⾬、⼝、⽲”。
3.能正确地朗读课⽂。
教学重难点是认字和练习朗读。
教学过程: ⼀、激趣导⼊ 1、⼩朋友们,咱们来做⼀个游戏,请你猜猜图上放的是什么季节? (课件依次出现:草芽尖尖、荷叶圆圆、⾕穗弯弯、⽩雪皑皑等) 说说你是从哪⾥看出来的? [每猜对⼀幅,就在图⽚上⽅出现春、夏、秋、冬中的⼀个答案,并随机进⾏⽣字教学。
] 卡⽚出⽰“夏”,这个字你认识吗?怎么认识的? 卡⽚出⽰“秋”,这个字是什么结构?左边我们叫它“⽲字旁”,卡⽚出⽰,齐读。
你⽤什么办法记住秋? 卡⽚出⽰“冬“,齐读。
师:这四个季节合在⼀起,我们称它们为四季。
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例:荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”
•
dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍,要读好叠词,读 出人物说话的不同语气,注意儿歌的节奏。
情,能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写,让它们会说话,会鞠躬、 挺肚子,非常生动有趣。
举一例:柳树甩着自己的长辫子。 练一练:练习写一个句子,把物当成人来写。
示例:小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季:谷穗
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说:
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作,这是作者 大胆的想象,把 雪人当成人来写。
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
部编版语文一年级上册 4 四季(共33张PPT)
春
夏
秋
冬
复习一下
火车开起来
尖春 青
尖尖 春天 青蛙
是 四天
是的 四个 天空
草芽尖尖, 他对小鸟说:“我是春天。” 荷叶圆圆, 他对青蛙说:“我是夏天。” 谷穗弯弯, 他鞠着躬说:“我是秋天。” 雪人大肚子一挺, 他顽皮地说:“我就是冬天。”
60页
四季
草芽
小鸟
荷叶 青蛙
谷穗
雪人
草芽尖尖,
他对小鸟说: “我是春天。”
小鸟
草芽 草芽尖尖
他对小鸟说:
我是春天。
读: 轻轻的 短短的 快快的
尖尖
草芽/尖尖
还可以是 怎 样的草芽?
草芽嫩嫩 草芽青青 草芽绿绿、、、、
草芽 (青青),
他对小鸟 说:
“我是春天。”
荷叶/圆圆
草芽/尖尖 相同的两个字 谷穗/弯弯
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新课导入与教学方法总结(三) 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材(部编版)一年级语文上册《四季》的课后总结: 也 可 编 辑 修 改
课堂氛围:在本节课中,我通过引导学生学习和欣赏《四季》这首儿歌,营造了一个生动、有
1
趣的课堂氛围,激发了学生对四季的变化和特征的兴趣和好奇心。
例如,可以在导入时说:“同学们,四季是我们生活中最熟悉的时间周期之一。每个季节都有
它独特的风景和特征。今天我们要学习的课文是《四季》,这是一首充满生动和趣味的儿歌。
让我们一起来感受四季的美丽和变化吧!”或者,“同学们,你们最喜欢的季节是什么?为什
么?今天我们要学习的课文是《四季》,这是一首描述四季变化的儿歌。让我们一起来感受四
部编版小学语文一年级上册4四季(说课稿)
部编版小学语文一年级上册4四季(说课
稿)
《四季》说课稿
一、教材分析
《四季》这篇课文是部编本教材小学语文一年级上册中课文的第4课,这是一首富有童趣的儿歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。
儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。
同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。
研究了本文,能让学生充分感受到优美的大自然,从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的惯,激励他们去积极参与环保实践活动。
二、教学目标
1、用游戏形式复本课生字
2、朗读感悟课文,体会儿歌的韵律美,激发对课文研究和防写诗歌的兴趣。
3、通过不同形式的表演,感知四季的美好,激发对大自然的下之情。
三、教学重、难点
1、教学重点:认字和练朗读。
2、讲授难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。
四、教具准备:相关课件、生字卡片
五、教学过程设计
(一)复引入
首先我大屏幕出示生字宝宝,让学生来认认看,后来我采用去拼音读,师问:生字宝宝在教室里坐了下来,他摘掉了拼音帽,现在你还认识它吗?谁愿意当小老师来教大家认一认吗?但是,低年级学生学得快、忘得也快,为了帮助他们进一步加深印象,我又为学生设计了一个有趣的“小猴子摘桃”的识字游戏,在整个游戏过程中,给学生充分选择的时间和机会,让生字和他们一次次见面,使他们在快乐的氛围中识字,激发了他们的识字兴趣,这样就达到巩固识字的目标了。
(二)走进四季。
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案(5篇)
部编版小学一年级上册语文《四季》课文原文及教案(5篇)《四季》是一首琅琅上口的儿歌,通过描述一年【差异网】四季的代表性事物,生动的表现出春、夏、秋、冬四季不同的风光。
下面是我对《四季》这首儿歌的教学反思:《四季》这篇课文中采纳了排比的形式,拟人的修辞手法,语言亲切生动,读起来很顺口,能引起小学生对生活的感受。
同时课本中的四幅插图形象生动、颜色明媚,对小学生的观看和想象很有利。
在教学过程中,肯定要“巧用教材,活用教材”,落实新课标中“不是教教材,而是用教材”这一教学理念。
1、利用多媒体课件呈现创设情境引导孩子去读《四季》:带着拼音跟生字宝宝打招呼、去掉拼音开火车读、摘桃子嬉戏。
在读的过程中汉字不断地自然复现,每次的消失又有肯定的层次随语言环境整体自然复现,无意中使汉字得到稳固。
2、课堂上我依据儿童的心理特点,创设了一个富有童趣的教学情境,把学生带入了一个布满梦想的世界。
一开头我创设情境,介绍大自然妈妈以及四位美丽的女儿,激发学生学习《四季》的兴趣,进而观赏春夏秋冬的四幅图,观赏图片;接着让学生读准读通《四季》这首儿歌,然后让学生说说自己喜爱哪个季节和喜爱的理由,利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离;最终学文时让学生学会了两种朗读方法,想象读和表演读,这样能让学生很有兴趣的读,在读中又能把握了朗读的方法。
3、“授之以鱼,不如授之以渔”,我在上《四季》时着重从两个方面对学生进展学法指导。
一是在识字时让学生利用生字魔方小组合作学习生字,然后全班沟通总结方法,对识字方法进展总结,并板书,如编儿歌,加一加,形象识记等方法。
二是在指导课文朗读时,让学生先观看教师朗读时的表情,然后总结,这就是想象读;接着让学生一边读一边演,并告知大家这是表演读。
设想得总是比拟好的,实际操作时总会有这样那样的问题消失,学生第一次到多媒教室上课,比拟新奇,留意力不是很集中,在学生开火车读生字时,竟然有个学生不敢站起来读,这让我觉得很犯难。
课文(一)《四季》(教案)部编版语文一年级上册
课文(一)《四季》(教案)课文简介《四季》是部编版语文一年级上册的第一篇课文,是一首描述四季变化的儿歌。
教学目标1.了解四季的变化及对应的气候、景象等;2.培养学生的观察力和表达能力;3.掌握词汇:春、夏、秋、冬等。
4.学会用简单句子表达对四季的认知和感受。
教学重难点1.学生能够听懂并理解四季的描述;2.学生能够用简单的语言描述每个季节的特征;3.学生能够用简单的句式来表达对四季的认知和感受。
教学准备1.课文《四季》;2.课件或图片展示四季的图片、气候和景象;3.四季表情卡片。
教学过程导入新课1.通过课件或图片向学生展示四季的气候和景象,引发学生对四季的认知和好奇;2.引导学生回忆日常生活中四季的特征和变化,让学生自由讨论并分享。
赏析课文1.播放《四季》儿歌,帮助学生熟悉课文内容;2.教师朗读课文,让学生感受词语所传达的情感;3.分角色朗读课文,训练学生的表达力和语音语调。
听说读写1.教师检查学生是否理解了表达四季变化的相关词汇,如春、夏、秋、冬等;2.基于《四季》的内容,让学生说出自己喜欢的季节,以及原因;3.给学生分发四季表情卡片,让学生评价卡片中四季的表情符合不符合自己的心理感受。
4.教师指导学生用简短句式来表达对四季的认知和感受;5.搜集学生的作品,评选最佳作品或组织学生进行展示。
课后练习1.布置四季表情卡片分享作业;2.让学生分别挑选一幅图片描述各自喜欢的季节,然后用简单句子进行写作;3.课外提供听读素材,让学生自主进行学习和练习。
教学反思本课以《四季》儿歌为主要内容,简单轻松,取材生活,在教学中锻炼了学生的观察力、表达能力和语感。
通过多种方式学习表达,让学生在真实的语境中掌握语言,提高了四季主题的教学实效。
但需要注意的是,教师在课堂中应注意激发学生兴趣,以更加生动有趣、实践性更强的方式,增加课程吸引力和实际应用性。
部编教材一年级上册语文《四季》ppt课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
“草芽”是什么?
“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。部编教材一年级上册语文《四季》 Nhomakorabeapt 课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件 部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件 部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
雪人调皮
春天 夏天 秋天 冬天
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
课后总结
你学了这一课懂得了什么?
四季很美。
我们要保护自然,使四季更美。
……
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
课后练习
一、读拼音,写汉字。
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
草芽不会说话,课文中为什么写 他对小鸟说他是春天?
课文中,把草芽当成人了。
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为什么课文中写草芽对小鸟说, 不写其他的?
因为草芽、小鸟是春天特有事物。
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义务教育课程标准实验教科书
4.四季
一年级 上册
部编教材一年级上册语文《四季》ppt 课件
词语学习
jiān shuō chūn 笔尖 说话 春雨
qīng
青蛙
wā
牛蛙
xià
夏日
wān
de jiù dōng
弯腰 飞快的 就好 冬天
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部编版语文一年级上册 课文4 四季 课件
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
hé yè yuán yuán
荷 叶 圆 圆,
tā duì qīnɡ wā shuō
他对 青 蛙 说 :
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
朗读时,读出草芽和荷叶高兴、欢快的语气。
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠 着 躬 说 :
wǒ shì qiū tiān
“我 是 秋 天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子一 挺,
tā wán pí de shuō
他顽 皮地 说 :
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
朗读时,读出丰收的喜悦、雪人的顽皮。
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
讨论交流
cǎo yá jiān jiān
草 芽 尖 尖,
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说 :
wǒ shì chūn tiān
“我 是 春 天。”
草芽跟小鸟都不会 说话,为什么这里作者 用“说”字呢?
作者把草芽当作人,当作小朋 友来写了,这样我们读起来的时 候很有趣,很生动。
chūn yǔ
春姑娘来了,她下的雨轻轻的,我们叫(春雨);
chūn fēng
春姑娘来了,她吹的风柔柔的,我们叫(春风);
chūn cǎo
春姑娘来了,她长的草绿绿的,我们叫(春草);
春天真美呀!
重点指导
wā
qīng wā
青蛙
课文(一)《四季》【教案】部编版语文一年级上册
课文(一)《四季》(教案)部编版语文一年级上册一、教学目标•知识目标:理解四季变化的概念和特点,掌握相应的词语和表达方式。
•能力目标:通过图片、声音和亲身体验,提高学生对四季变化的感知和观察能力。
•情感目标:引导学生爱护自然、珍惜环境,明确自己应该承担的责任。
二、教学准备•一张四季变化的图片(可在教室贴或通过电子设备显示)。
•一份音频资料,收录四季时令歌曲或与四季相关的声音(例如春天的鸟鸣、夏天的蝉鸣、秋天的落叶声、冬天的北风呼啸)。
•一份四季物品或食物的样本(可根据实际情况进行选择,如鲜花、水果、叶子、棉花等)。
三、教学过程1. 导入(5分钟)•展示四季变化的图片,让学生观察并告诉他们这张图片代表了什么。
•播放四季时令歌曲或与四季相关的声音,让学生听后猜测现在是哪个季节。
2. 学习课文(10分钟)•朗读课文《四季》。
•逐段解释生词和重点句子,帮助学生理解整篇文章。
3. 学生动手(15分钟)•将四季物品或食物的样本递给学生,让他们观察后描述样本的特点,并告诉他们这个样本在哪个季节里更多出现。
•通过这种方式,帮助学生深度理解四季变化的特点和表现方式。
4. 综合学习(20分钟)•让学生分组,每组选取一种季节,以画画、诗歌等形式展示该季节的特征和现象。
•让每组学生用自己创作的作品来向全班介绍该季节,并解释该季节的特点。
5. 总结(5分钟)•反思学习过程中的感受和体会,表达对四季变化的认识和态度。
•引导学生思考自己在日常生活中如何保护环境、爱护自然,以及应该如何去行动。
四、教学后记•通过本节课的学习,学生能够更深入地了解和感知四季变化,并培养对环境和自然的热爱和敬畏之心,从而更好地与自然和谐相处。
附:课文《四季》春天到了,大地变绿了,花朵开了,小草长了,蝴蝶飞了起来,小鸟唱起了歌。
夏天到了,天气热了,虫子多了,果子熟了,喜鹊叫了起来,毛毛虫在叶子上爬。
秋天到了,树叶黄了,果实红了,太阳晒得不那么热了,小动物忙收割。
部编版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共92张PPT)
互动课堂
自由读第二至四小节,想一想: 你喜欢诗歌中写的哪个季节?圈画 出你喜欢的语句,和同桌交流。
读一读第二小节,边读边想:你为什么喜欢夏天?
hé yè yuán yuán
荷 叶 圆 圆,
这满池的莲叶,我 们还可以怎么说呢?
荷叶绿绿
荷叶大大
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说:
他对
wŏ “我
小鸟
说:
shì chūn tiān
是 春 天 。”
朗读指导
读一读草芽说的话,读出 草芽高兴、欢快的语气。
草芽对小鸟在说话,所以“说”字里面
有个新偏旁叫(言字旁)。
学认字
言字旁
讠说 shuō
书写 要领
点不变,下面的两横和口 变成了横折提。
带有言字旁的字 还有哪些?
话讲
春天真美好啊!小朋友们,现在我们想象自己就是尖尖的 草芽,高兴地读一读第一小节,能干的同学还可以背一背。
第一课时
我们一起来看看“四”字怎么写吧!
全
书写提示
包
第一笔竖起笔靠左,
围
稍往右斜;第二笔横折, 横段要长,折段稍稍左
结 斜;第四笔竖弯,转弯
构 要圆。
学写字
朗读课文 扫清障碍
《四季》是一首优美的诗歌。诗歌也分段, 诗歌的段有自己的名字,叫“小节”。请同学们 给课文的小节标上序号。然后借助拼音自由朗读 课文,注意读准字音,读通句子。
课堂演练
一、我能连对读音。
尖
说
春
青
蛙
wā jiān qīnɡ shuō chūn
二、给下面的生字分别组两个词。
天(天地 )(天下) 四(四方 )(四面)
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多音字
de 顽皮地说 地
dì 土地
jiān shuō
尖尖 的 说话
wā
青蛙
xià
夏天
jiù
dōng
就是 冬天
chūn qīng
春天 青草
wān
de
弯 顽皮地
jiān shuō chūn qīng
尖说春 青
wā
xià
wān
de
蛙夏弯 地
jiù
dōng
就冬
尖 歪(wāi) 休(xiū)
说、话、请、议、论 蛙、 虾、蚁、蚊
冬 尖
就 地
说
春 青
弯 夏
蛙
尖尖 说话 春天 青蛙
夏天 弯弯 顽皮地
就是 冬天
suì g
大肚子一挺
yá jiān
草芽尖尖,
shuō
他对小鸟说:
shì chūn
“我是 春天。”
草芽为什么说他就是春天?
你还从哪些地方知道春天来了呢?
柳树
,
他对
说:
“我是春天。”
桃花 , 他对 说: “我是春天。
táo huā
桃花
hé yè yuán
荷叶圆圆,
qīng wāshuō
他对 青 蛙 说:
shìxià
“我是夏天”
荷叶为什么说他就是夏天?
你还从哪些地方知道夏天来了呢?
西瓜 , 他对 说: “我是夏天。”
ɡǔ suì wān
谷穗弯弯,
jū zhe ɡōnɡ
他鞠着 躬 说:
shì qiū
“我是 秋天。”
雪人( 他( “我(
),
)说:
)是(
)。”
万物复苏的春天
生机勃勃的夏天
枫叶飘飘的秋天
秋天是一个丰收的季节。
大雪纷飞的冬天
天四是
写字时注意: 1、头正、身直、脚放平。 2、“一尺”“一寸”“一拳”。
草芽尖尖,
荷叶圆圆,
他对小鸟说: 春 他对青蛙说: 夏 “我是春天。” “我是夏天。”
谷穗弯弯,
雪人大肚子一挺,
他鞠着躬说: 秋 他顽皮地说: 冬 “我是秋天。” “我就是冬天。”
草芽( 他对(
“我是(
), )说:
)。”
荷叶( 他对( “我是(
), )说:
)。”
谷穗 ( 他( “我是(
), )说: )。”
谷穗为什么说他就是秋天? 你还从哪些地方知道秋天来了呢?
落叶 , 她对 说: “我是秋天。”
xuě dù tǐnɡ
雪人大肚子一挺,
wán de shuō
他顽皮地 说:
jiù shì dōnɡ
“我就是 冬天。”
雪人为什么说他就是冬天? 你还从哪些地方知道冬天来了呢?
雪花 , 他对 说: “我是冬天。”
春
夏
秋
冬
四 季
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
jiān shuō
尖尖 的 说话
wā
青蛙
xià
夏天
jiù
dōng
就冬
chūn qīng
春天 青草
wān
de
弯下 顽皮地