九我学会了一项本领

九.我学会了一项本领

——写清过程，写出感受

【教学目标】

1、记一项自己学会的本领，要清楚具体地写出学会这项本领的过程。

2、再记叙的过程中，写出自己学习这项本领的真实感受。

【教学重点】

1、把事情的经过写清楚，写具体。

2、在记叙事情的同时，还要写出自己在这个过程中的独特感受与体

会。

【教学难点】

把事情的经过写清楚，写具体。

【教学准备】

学生准备一件自己的脏衣服和一个洗衣服的盆，老师准备洗衣粉。【教学过程】

第一课时

课前语：

1、同学们，欢迎大家走进快乐作文课堂，开始今天的快乐大冲关。首先让我们用洪亮的声音喊出快乐作文的口号为自己加油！

快乐作文，快乐成长！（幻灯片1）

2、看来同学们今天真是满怀自信与激情，接下来，让我们抓紧时间开始快乐大冲关吧。老师把同学们分成两组，哪一组能按要求回答一

个问题，哪一组就赢得一分，最后总结成绩，那组分数高，哪组所有同学各得一枚快乐币。

一、谈话导入

1、教师用六岁小侄子学会骑自行车后兴奋不已，四处展示给别人看的事引出课题，激发学生对话题的兴趣，从而使他们打开记忆宝库的大门，忆起属于自己的一次次“学会”。

2、同学们，你们已经是四年级的学生了，相信你们一定学会了不少的本领和技能了。比如，学会了洗碗，学会了择菜，学会了骑车……想一想，哪一次的“学会”是你最难忘的，和我们一起说一说吧！

板书：九.我学会了一项本领

——写清过程，写出感受（幻灯片2）

二、第一关：快乐读短文（幻灯片3）

请几位同学为大家朗读《快乐作文》书上第55页《我学会了骑自行车》一文，（幻灯片4）思考后认真回答下面的问题：（幻灯片5）

1、小作者把自己_________的经过和感受写的很详细。遇到______、______两次困难。经过______的鼓励，终于坚持下来，直到把车子骑稳了。

2、找一找小作者在叙述过程中的心理刻画：___________________。这样写真实、生动，非常符合实际生活。

3、最后写到成功，使读者都为她高兴。结尾处点出________________的道理，总结了全文，有画龙点睛的作用。

三、第二关：快乐学本领（幻灯片6）

同学们，刚才文章里的小作者，能将自己学游泳的过程写得这样生动，相信这和他的认真观察是分不开的。接下来，该轮到我们了。

（一）设置情境

1、请同学们拿出自己准备好的脏衣服，老师给大家每人一个洗衣盆和一些洗衣粉，请大家把自己的衣服洗干净。一边洗一边观察和体会。

2、同学们开始劳动，老师在一旁指导。

比一比谁洗得干净，老师给予奖励，学生体会感受。

（二）分享过程

1.、请把你刚才洗衣服的过程有条有理的向大家说一说，说的时候要用上“先”、“然后”、“接着”……这样表示顺序的词。动词要用的准确。

2.洗衣服的时候，你遇到了什么困难吗？当时你是怎么想的？有没有人鼓励你？他说了什么？你用了什么办法克服了困难？

3.你把衣服洗得怎么样？谁做了评价？你的心情怎么样？

4.说一说你学会了洗衣服的感受吧。

（这一关完成，为回答问题的同学送去掌声。总结两组成绩，鼓励同学继续努力。）

四、第三关：快乐学词句（幻灯片8）

1、请同学们认真读一读《快乐作文》书上第56页“词语超市”中的词语，请同学说一说喜欢哪一个词语，并用这个词语造句或说一段话。（幻灯片9）

（为说得好的同学送去掌声，总结成绩，鼓励同学继续努力。)

2、请同学们认真读一读《快乐作文》书上第56页“佳句选登”中的语句，学习怎样把动词写准确。（幻灯片10）

五、第四关、快乐理思路（幻灯片11）

1、选材料：

同学们，我们从小到大出了学会洗衣服，还学会了许多本领和技能，今天你要写一写你学会什么本领的事呢？（幻灯片12）

（1）、劳动技能。我们掌握了许多生活的本领：也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋……也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养金鱼……

（2）、特长爱好。或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、下棋、吹笛……或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……

这一切本领都不是人天生就会的，而是通过向他人学，向书本学，通过电视媒体学，或者在实践尝试中学会的。

选择你最想告诉大家的一次“学会”，让我们分享你的喜悦与收获。在所有学过的本领中，你曾经对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深

的来写，这就是这次写作的材料。

2、写起因：

回忆一下你为什么要学这一项本领？

你是什么时候，在哪，和谁一起学的？

板书：起因：时间、地点、人物

3、讲经过：

把你学习的过程详细的介绍出来

（1）、要用上“先”、“然后”、“接着”……这样表示顺序的词。动词要用的准确。

（2）、在学习的时候，你遇到了什么困难吗？当时你是怎么想的？有没有人鼓励你？他说了什么？你用了什么办法克服了困难？

板书：经过：先、然后、接着……困难、心理活动、语言、办法、4、说结果

你学会后，你说了什么？谁表扬了你？你的心情怎么样？

板书：结果：心情

5、谈感受

这件事让你感受到了什么？

板书：感受（幻灯片13）

第二课时

一、第五关：快乐写作文（幻灯片15）

引发写作需要

同学们，今天大家都学会了洗衣服，都是聪明的孩子，现在让我们比一比，谁不仅会劳动，还会把劳动的过程写得精彩，那他一定是劳动小能手又是写作小天才了，让我们拿起手中的笔开始比赛吧！(谁动笔迅速，写得认真就会为小组赢得一分)