临床心理学的研究方法(全)

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自编问卷问题陈述注意事项
项目数量不要过多 项目的语言表达应该通俗易懂
尽可能避免双重否定表达
避免问题的提示性或暗示性,侵犯隐私等等 避免有歧义的问题
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自编问卷的修订步骤：
严格意义上，预测问卷施测后，经统计检验，
若存在项目删减或修改，需再次选取新的被 试进行预测，直至统计检验后无任何项目变 动（因此，预测问卷可能需反复施测多次才 能形成正式问卷）； 正式问卷需选用新的被试检验工具的各项信 效度指标。


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成就测验（斯坦福成就测验） 认知 智力测验（斯坦福—比奈智力测验） 性向测验 （机械性向测验） 心理测验 态度（李克特态度量表） 人格 兴趣（斯特朗兴趣测验） 性格（卡特尔16因素测验） 道德 （雷斯特道德测验）
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按呈现方式划分：自陈测验Vs投射测验 自陈测验： 1、明尼苏达多项人格调查表（MMPI） 2、卡特尔16种人格因素测验（16PF） 3、艾森克人格问卷（EPQ） 4、爱德华个人偏好测验（EPPS） 5 、加利福尼亚个性调查表（CPI）
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问卷信效度检验的常用指标：
区分度或鉴别力； 内部一致性系数（维度）、重测信度、分半
信度、评分者一致性信度等； 结构效度（CFA非EFA）、内容效度（专家评 定？）、效标关联效度（如何选取？）等；
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答案设计
是否式
你晚上经常睡不着觉吗？是（） 不是（）
访谈资料的分析
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访谈资料的量化分析
指研究者在所获得的资料中建立编码方案，并通过
这一方案对资料分类和赋值，进而可以通过统计方 法对总体特征和个体差异情况进行推断。 假设—检验数据分析过程 探索性数据分析过程

访谈资料的质性分析
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2、问卷法

定义：通过严格设计的书面调查表收集心理学 变量数据以获得心理活动规律的一种研究方法。
临床心理学 ——研究方法
授课： 时间：

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目录：
观察法 调查法 心理测验法 实验法 个案研究法

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一、观察法

1、自然观察法

2、参与观察法

优点：用途广，使用方便，又是在完全自然的条件下进 行，可以得到许多基本的、较真实的资料。

不足：1.不适用于评估人的内隐性认识评价、态度、思 考和情感活动。

答案设计
排列式 当你心情不好时，首先会想到怎么办？请根据从先 到后的顺序将下列选项排序。 A .和知心朋友聊天 B.忍着 C.去心理咨询 D.看电视 E.找人出气 评分式 请你根据下面的维度对自己的生活状态进行评价，选 择适合自己的位置。 艰难 1 2 3 4 5 6 7 轻松 无聊 1 2 3 4 5 6 7 有趣 空虚 1 2 3 4 5 6 7 充实

关注事实，描述层面（是什么）

心理学的问卷调查

关注事物间的内在联系（为什么、怎么做）
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三、心理学问卷法的发展现状
占据重要地位（70%以上） 面临挑战：不可替代
纵向设计
关注行为层面 多方法的结合：问卷-行为实验-认知神经科学
实验
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四、问卷的构成
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访谈研究的设计
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访谈主题或内容 访谈对象 访谈者

基本特征、一般个人特征、特殊个人特征 物理情景的社会意义；媒介手段

访谈情景



访谈问题及其回应方式 预访谈


全面检查文字内容，以免疏忽遗漏； 重点分析问题措辞，以免含糊不清，可酌情添加说明； 考虑是否增设追问问题。
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访谈实施过程与技巧
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准备工作 & 开始阶段 目的：建立良好的访谈关系！




安排访谈事宜：时间、地点、自我介绍、保密规则 熟悉访谈内容 尽可能的了解受访者 备好访谈工具 特殊技巧：
说明保密性：
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提问 & 转换 倾听
沉默
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三、心理测验法
心理测验就是通过观察个体的少数有代表性的 行为，对于贯穿在个体行为活动中的心理特征， 依据确定的原则进行数量化分析的一种科学手段。
实质：行为样组的客观的和标准化的测量
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心理测验Hale Waihona Puke Baidu分类

心理测验按领域划分，可分为认知测验和人格 测验。 认知测验是测评人的认知行为，它又可以按其 具体的测评对象，分为成就测验，智力测验与 能力倾向测验。 人格测验是测评人的社会行为，按其具体的对 象，可以分成态度、兴趣与品德和性格测验。
研究者事先对访谈的程序、内容、记录方式等作出
访谈形式。 概率取样
封闭式问题
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无结构访谈（开放式访谈/自由访谈）
无结构访谈 通常只给出一个讨论主题或范围，由访谈者和受访
者围绕这个主题或范围进行自由交谈。 目的：挖掘研究问题的不同层面的广泛意见，进行 是一种有非指导性的、非正式的， 归纳，“重建”或“重现”某种研究者未知的社会 自由提问和作出回答的访谈形式。 事实或文化。
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答案设计
表格式
你觉得下列污染在你所在的城市是否严重（请在每一行的各种打√）
很严重 1.灰尘 2.噪音 3.污水 比较严重 不太严重 不严重 不知道
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答案设计
矩阵式
你觉得下列现象在你们学校是否严重？（请在每一行适当的方 框内打√） 很严重 比较严重 不太严重 迟到 早退 旷课 不严重 不知道

回应
认可：言语行为（很好、真棒）或非言语行为（点头、微笑） 重复：换一种方式说出来，检验理解是否正确，引导对方深入说明
访谈者利用心理学理论或者个人经验对受访 自我表露：以自身经历或体验对受访者言行作出回应 者所说的内容做出解释和推断的回应方式。 鼓励对方
避免“论说式回应”和“评价式回应”
如果关注受访者表达意义的过程和方式，则转录内
容不仅要包括被访者的言语行为，还要包括他们的 非言语行为。（叹气、迟疑、沉默，甚至停顿时间）

建立资料库
按规则编号建立资料库。
受访者信息：姓名、性别、职业等 访谈员信息：姓名、性别、职业等 资料信息：时间、地点、情景等
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缺点：结果真实性、深度、编制等。 类型：多种分类

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根据问卷结构：
选择式（封闭式）：数据易编码，便于统计
分析，但易猜答和随意答题； 开放式：有深度（了解态度、情感、动机等 内部心理状态），但结果不易量化，统计分 析有难度且易遭拒答。
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根据问卷传递方式：

缺点
费时费力、规模受限 研究结果的信效度问题 不适用情况
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访谈法的类型
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结构访谈（标准化访谈）
结构访谈 统一的规定，所有的访谈者均以统一的方式提问，
提问的顺序、具体内容、记录方式均不能改变。 结构访谈通常用于调查收集普遍性意见，评定某一 是一种有指导性的、正式的、事先 特殊总体的行为、态度、偏好和意图等信息，并从 决定了的问题项目和反应可能性的 中概况其特点。


调查除有针对性以外，还要将调查到的资料加以 取舍。因为提供信息的人与被调查的人之间的关 系不同，信息有时或者夸大，或者缩小，或者有 意歪曲，需要加以判断。
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1.访谈法
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访谈法是根据研究目的和问题，由访谈者控制 谈话过程，通过与被访者的交谈，来有效收集 研究所需信息和资料的方法。
2.观察到的行为也可能是由多种因素影响的结果， 并常常带有主观性或偶然性。因此，观察法一般难以准 确地确定变量间的函数关系，尤其难以考察变量间因果 关系的假设，且在人力和时间上也不够经济。
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二、调查法

调查法主要包括：访谈法、问卷法。在进行调查 研究时，根据不同研究内容，有各种调查目录或 表格供使用，这便不致于对重点内容有遗漏。 调查范围包括家庭、学校、工作单位，有时还包 括医学和司法档案。
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答案设计中应注意的问题
（一）答案要具有穷尽性，即包括所有的情况
例： 您最喜欢看哪类电视节目？（请在合适的答案上打√） A.新闻节目 B.体育节目 C.电视剧 D.教学节目 E.其它
（二）答案要具有互斥性
例：
你的职业是什么？（请在合适的答案上打√） A.工人 B.农民 C.干部 D.商业人员 F.售货员 G.专业人员 H.教师 I.其他 E.医生
资料整理：转为书面文本，编号存档。 资料编码：概念、主题或事件，进行编码。 资料分析：分析编码后资料，得出结论。
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访谈资料的整理
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转录
将录音资料转为文本形式。 基本要求：忠于原始的访谈资料，无须校正理顺。 将受访者的内容与访谈者的解释总结区分记录。
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自编问卷设计的一般步骤


根据无结构或半结构访谈（或观察），或者理 论分析，确定问卷结构，即问卷包括哪些维度 或亚结构等； 确定每个维度包括多少项目后，编写每个项目， 应清楚、明白，避免歧义，每条项目长短应尽 量相同或相似；
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自编问卷问题呈现的原则
时间顺序由远到近或由近到远 内容顺序由易到难，由浅到深，由感兴趣、熟 悉到生疏 类别顺序先依次是人口学资料、实际行为性问 题、态度性问题 将敏感性和开放性问题放在后面
纸质问卷：回收率高，但相互讨论、干扰影
响结果客观性与准确性； 访谈问卷： 邮寄问卷：大范围、匿名、独立，但缺乏有 效控制，易代填、抄袭等； 网上问卷：传递方便，被试成分复杂且数量 巨大，但缺乏有效控制，易影响结果。
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二、与其它社会学科问卷法的区别
教育学、社会学等学科的问卷调查
研究目的 方法效度 访谈者主控

访谈 vs. 日常谈话
访谈：强目的，一定规则、方法——科学研究 日常谈话：弱目的，形式松散——情感交流
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优点
较大的灵活性 能够收集多方面的丰富资料 有助于理解复杂的心理结构 有助于研究者形成假设和发展理论 情景可控性
多项选择式
对您来说“幸福感”来源于什么？（可多选） A.自己的能力得到老师的认可 B.学习成绩优异 C.在各种活动取得一定的成就 D.融入团队协作完成某项工作 E.和谐的家庭 F.较强的人际交往能力 G.和知心的朋友一起/和恋人一起 H.第一次靠自己的努力赚钱 I.外出旅游 J.其他_____
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优点：效率高、结果易量化、便于统计等（与 ERP、FMRI等方法的对比）； 缺点：结果真实性、深度、编制等。


类型：多种分类
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一、问卷法概述
定义：通过严格设计的书面调查表收集心理学变 量数据以获得心理活动规律的一种研究方法。

优点：效率高、结果易量化、便于统计等（与ERP、 FMRI等方法的对比）；
指导语：目的、意义、主要内容、如何填写等。 人口学变量：理论基础、全面细致且具有互斥性；

核心变量：自编（慎用）或选择已有工具（适用 性）。 结束语：感谢或询问感受和建议。

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自编问卷的注意事项：
充分的理论依托； 规范的编制过程；
完整的修订步骤；
详细的信效度检验。
无结构访谈对访谈的程序、内容等都不做明确规定，
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半结构访谈
受访者编码的半结构访谈（PCSSI） 半结构访谈 适用于评定复杂的变量，如社会关系网。 A 型要求被试自由地回答预定的访谈 专家编码的半结构访谈（CSSI） 问题，也可以用讨论的方式作答。 大多数编码的兴趣点在于探究内在的心理过程，考 察个体是如何解释和表现其生活经验，以及其心理 B型按有结构的方式回答无结构的问 机能是如何组织的。 题。是运用较多的一种访谈形式， 是在运用访谈提纲的基础上进行、 事先列出所问的问题或交谈的话题。
访谈者对受访者的言谈进行价值评判的回应方式。
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结束访谈
适可而止，访谈时间不宜过长，不宜超时 把握结束谈话时机
受访者转换话题时 双方感到疲劳和厌倦时
承诺保密，表示感谢
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访谈资料分析
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封闭式问题——结构性访谈 开放式问题——非结构性/半结构性访谈