部编版二年级下册第一单元口语交际

南沈灶镇小学课堂教学共案

课题口语交际《注意说话的语气》主备人陈长林

1.课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有

教学目标恰当的语气。

2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。

教学重点说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。

预期难点

培养良好的口语交际习惯，并做到举止大方、有礼貌

教学准备教学多媒体课件

教学过程二次备课

一、导入课题

1.我们每天都要和别人交流，说话时，要注意有礼貌，

注意说话的语气，适当运用礼貌用语。

2.今天我们练习如何运用恰当的语气和别人说话。

师板书课题，齐读课题。（板书：注意说话的语

气）

二、看图，读句子，注意语气

1.教师指导看图，引导讨论。看图，说说图中的小朋友

在什么地方与谁说话，语气对不对，为什么？先跟你的小

组中的朋友讨论。

小组看图辨别讨论。

教师活动：

2.出示第一幅图。

a图上画了谁与谁在什么地方干什么？

（下课了，小刚刚想跑出教室，不小心把小红的铅

笔盒弄到地上去了。）

b你觉得那个小刚说话时的语对吗？为什

么？出示：我不是故意的。

c你觉得小刚应该怎么说？怎么做呢？

南沈灶镇小学课堂教学共案

南沈灶镇小学课堂教学共案

出示：对不起，我不是故意的。

（小刚应该边道歉边把文具盒捡起来。）

d请两位同学合作表演。注意指导学生的口语表

达、说话的语气。

学生活动：

学生看图自由发表自己的意见。根据讨论结果，生生再次合作练习表演。

学生点评，提出说话交际时注意使用礼貌运用，说话不能太生硬。

讨论交流，自由发表自己的意见。自由选择练习表演。

3教师出示第二幅图。（车上，小兰要下车了，人太多，一位阿姨站在了当道上，挡住了小兰的去路。）

出示：阿姨，请您让一下。

阿姨，请您让一下好吗？

学生小组合作表演。

4教师根据讨论结果、表演作一简要小结。

（请求别人时，光用到礼貌用语，还是远远不够的，还要注意说话尽量用委婉的语气，最好是商量的口吻，不要太生硬。）

学生从口语表达的语气上，是否委婉让别人乐于接受，学生自主评比。

三、拓展训练。

1教师启发思考：在平时的学习、生活中，你还见

过哪些不正确的说话语气？

（问题提出后学生分组充分讨论）

2交流发言，引导学生说出平时口语交际中的一些

不正确的说话语气。

（学生自由发言交流，练习表演）

3试着解决下面的问题，注意说话的语气。

南沈灶镇小学课堂教学共案

（1）妈妈想让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说⋯⋯

（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说⋯⋯（学生评点表演得怎么样？有什么问题？你觉得应该怎么样表演？）

四、小结。

小朋友们，我们在与别人的交往中，除了要把说话好之外，还要注意有委婉、礼貌的说话语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。

板书设计：

注意说话的语气

说话要使用礼貌用语

说话要委婉，不要太生硬

避免使用命令的语气

教学反思：

南沈灶镇小学课堂教学共案

课题语文园地一（第一课时）主备人陈长林

南沈灶镇小学课堂教学共案

教学目标

1.在生活中识字，规范书写汉字。

2.由字到词，由词到句综合运用，并根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。

3.积累古诗。

教学重点在生活中识字，规范书写汉字。

预期难点根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用

教学准备教学多媒体课件

教学过程二次备课一、情境导入。

星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，（出示导游图），

看看小明他们游玩了哪些地方。

二、认字写字。（课件出示）

ɡuǎnlǐt ínɡc è b ǎotǎz īxún

cān

管理处湖心亭厕所宝塔咨询处

餐厅

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读句子，巩固认字。（课件出示）

星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带着我，

先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝

塔，满园的景色尽收眼底。下了宝塔之后，我们上了厕所，

洗手出来，时间已经到了十二点，我们就来到公园的餐厅吃

午餐。

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）

ɡuǎn z īt ínɡc èt ǎx ún c ān l ǐ

bǎo

管塔亭理宝咨餐厕

询

6.书写汉字。（课件出示）

底原处递书

写提示：

这几个汉字都是半包围结构的汉字。“底、原”是

左上包围的字，在收发室时包围部分的“撇”要写得伸展，

能够包住里面的部分。

“处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写得

伸展，能够托住里面的部分。

学生练习

三、字词句运用。（课件出示）

1.补充合适的词语。

（）的天空（）的阳光（）的田野

（）的微风（）的柳条（）的草坪

学生试着填写。

汇报交流。

提示：天空：从颜色上可以填蓝蓝的天空；从空间范围来填，可以填一望无际的天空；从距离来填，可以填高高的天空⋯⋯

阳光：从温度来填，可以填温暖的阳光、灿烂的阳光；

从阳光的属性来填，可以填美丽的阳光⋯⋯

田野：从颜色上可以填碧绿（金黄）的田野；从面积来

填可以填无边无际的田野⋯⋯

微风：从温度上来填，可以填温暖（和煦）的微风；从

状态来填，可以填吹来的微风⋯⋯

柳条：从形状上填，可以填细长的柳条；从质地上填，

可以填柔软的柳条⋯⋯

草坪：从颜色上填，可以填碧绿的草坪；从面积上填，

可以填宽阔的草坪⋯⋯

2.大家还可以联系生活实际，谈自己的感

受。①看到碧绿的田野，你有什么感受呢？

学生回答。

示例：田野是那么美丽，今年庄稼一定会丰收的。