19赵州桥公开课教案

19《赵州桥》教学设计（第二课时） 学习目标

1. 我能有感情地朗读课文，了解赵州桥的建造特点。

2. 我能仿照作者的表达方法，围绕一个意思写一段话。

教学重点 了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法，从中体会我国古代劳动人民的智慧和才干 ，增 强民族自豪感。

教学过程： 一、 复习导入 回忆上节课内容：为什么赵州桥世界闻名？ 相机板书：雄伟坚固美观 导入：是呀，之所以说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥， 分美观。 二、 品读雄伟” 1、 读第二自然段，想想：这段话是围绕哪句话来写的？ 常雄伟。）

2、 a （课件）桥长五十多米，有九米多宽。中间行车马， 谁能读读这个句子？老师提个要求， 在读之前想想，

呢？想好以后，再读，好吗 ？ 老师发现，你在读的时候，突出了一些数字词语（在课件中重音标出表数字的词语）你觉得 这些数字能体现赵州桥的雄伟，对吗？那你知道五十多米有多长吗？谁能举例比划比划？ 告诉同学们，五十多米，大概就是我们学校操场的宽度，九米多宽就相当于我们教室的长度。 那同学们见过或知道比这大得多，宽得多的桥吗？ （课件展示：南京长江大桥的图片和相关数据资料。

老的赵州桥，此时你想说什么？ 导入：确实，和现在的大桥相比，赵州桥似乎算不了什么，但大家可知道，在一千多年前， 没有起重机，没有先进的架桥设施， 靠的就是劳动人民的一双手， 一副肩膀，却架起了如此 一架桥，再来读这一句，相信你会有不同的感受。 现在谁能告诉大家，你为什么把文中的数字读得很重很响？ 小结，同学们不但读懂了文本，还读懂了作者的

心思。作者就是通过列举数字的方法来表现 赵州桥的雄伟，我们把这种说明事物的方法叫做列数字。 进一步激发情感：：同学们试想，远在一千四百多年前，没有汽车，没有起重机，没有任何 建桥的的先进设施，我们的劳动人民要架起一座五十多米长， 九米多宽的桥横跨在三十七米 多宽的河面上，是何其不易，他们可能会遇到哪些困难呢？ 同学们的想象真丰富， 尽管是困难重重，我们的劳动人民还是克服困难， 终于架起了这座世 界闻名的石拱桥。此时，面对赵州桥（课件，展示赵州桥的图片）你有什么感受？你会生发 出怎样的感慨？怪不得作者也由衷地感慨道： （课件）出示文中最后一段： 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 出示问题探究一：小组合作，帮助理解“创举” 。 1、 这种设计，在建桥史上是一个创举 ”这种设计”指的是什么？请在文中用横线画出。

2、 这种设计有什么好处？请在文中用括号括出。 b （课件）出示句子：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个大桥洞， 是因为它非常雄伟、坚固，而且十 （学生反馈后出示课件：赵州桥非 两旁走人。 突出哪些词语，可以体现赵州桥的雄伟 ）看看雄伟的南京大桥，再回头看看古 （齐读）

大桥洞的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

这句话写赵州桥的设计特点，赵州桥在设计上与众不同的地方。（课件展示）

这种设计，看起来是如此简单，它能经受大水的冲击，确实坚固结实吗？从书中找句子

说明。

c （课件）出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，

使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这种设计的作用，使桥身更加的坚固，又节省石料。看来，作者是从设计特点入手，侧面体现赵州桥的坚固。那创举”是什么意思？为什么说这种设计在设计史上是一个创举呢？请同学们迅速默读这段文字。（课件）课外知识连接：

赵州桥是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着深远的影响。赵州桥最大的贡献，在于它的敞拱肩”的创造。在大拱的两肩，砌了四个并列的小孔，既减轻了重量，又节省了石料，又便于排洪，且增美观。这种敞拱肩”的运用，为世界桥梁史上的首

创。在欧洲，最早的敞拱肩桥比中国的赵州桥晚了近1100年。

导入：就是这种前所未有的设计，使赵州桥走过了一一千四百多个春夏秋冬。在这漫漫岁月中，不知有过多少次风雨的冲击，不知有过多少次地震的震荡，赵州桥却凭着它雄伟而坚固

的身躯，接受了一次又一次血雨腥风般的考验。它古老而从容，此时，面对赵州桥，你会由衷地发出怎样的感慨？不妨读出你此时的感受。（引导学生：让你骄傲的仅仅是这桥吗？）

导入：岂止是在座的同学为赵州桥感到骄傲，任何一个热血中国人都会无比自豪的感叹（课件）齐读：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

3、总结写法和学法

A总结写法：作者是怎样一步步把赵州桥的雄伟、坚固写清楚，写生动的？

师小结：第二自然段紧紧围绕赵州桥非常雄伟”这一句先后介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料和形状特点。可见，（课件）写作小技巧 1 :要把一个意思写具体，我们可以从几个方面入手，紧紧围绕你要表达的意思展开。

B总结学法找---------- 想------ 读

四、运用学法，品读美观”

4、（课件）学习提示：

（1）找：这段话是围绕那句话写的？请找出来。

（2）想：作者是怎样围绕这句话写具体的？

（3）读：请读出你的感受。

学生根据自学提示学习。

反馈，交流。

相机指导以下内容：A、赵州桥不但坚固，而且美观。”这句话这样写好吗？（承上启下）

B、写法指导：（课件）写作小技巧2:可见，要把一个意思写清楚，也可以紧紧围绕这个意思按一定的顺序描写。

5、激发情感：（课件图片）栏板上雕刻的精美图案还可能是什么样子呢？展开想象，仿写句子。瞧，桥面两侧的石栏上，各种鸟兽龙腾虎跃，欲飞若动，造型逼真的吸水兽更是栩栩如生，

桥身横跨河面宛如一道长虹，气势宏伟。

6、作者也不由发出感慨：（课件）最后一段：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

五、总结全文，情感升华