一年级语文上册课文3主题阅读新人教版

人教版小学一年级语文上册第七单元整本书整体阅读主题阅读教学课件

去看海、去爬山，去吃糖、去喝橙汁，去玩一次旋转木马，去为自己买一件新衣服…… 明天醒来，梦会实现吗？
归类写字
包含笔画横折：白自包含笔画横折钩：的同有相同部件：白的
正确的写字姿势
• 头正 • 肩平 • 背直 • 足安
正确的纸笔姿势
三指捏紧笔，小指向上抵。笔杆靠虎口，手臂靠桌面。
一年级上册第七单元第1课时精读引领课
《明天去远足》 +图书《坐火车》
明天
明
左窄右宽，“日”字在竖中线左边略偏上，竖撇起笔在竖中线，向左下穿插，横折钩的折要竖直。
初读课文
请同学们大声朗读课文，借助拼音把课文读正确，遇到不认识的字圈一圈，多读几遍。
翻过来，唉—— 睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
儿四
竖弯钩
竖弯
斜钩是从左上到右下的方向，卧钩是从左到右的方向
我心
斜钩
卧钩
图上有什么？
日积月累
种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。千里之行，始于足下：一千里的行程，是从脚下的第一步开始的。比喻事情的成功是从小到大逐渐积累的。百尺竿头，更进一步：意思是不满足已经有了的成就，争取更大进步。
。
画中有话
长大，就是脸浸在水里的时间更长了。
长大，就是能爬到更高的地方。
长大，就是敢从很高的地方跳下来。
但跳下去会不会有危险，要好好想想，这也是长大。
话中有画
长大，就是不再乱啃东西了。
就长是大能，发现更多有趣的事情。
长大，还在继续……
长大，就是比自己小的人越来越多了。

人教版一年级语文上册一年级主题阅读教学设计公开课教案_6

“月亮”之旅——一年级主题阅读教学设计【设计意图与学情分析】在校课题和我们组的子课题《关注学生细节阅读方法对提高学生阅读能力的行动研究》的指导下，我确定了本学期我们班级的小目标是“激发阅读兴趣，扩大阅读面。

”考虑到一年级的孩子们刚入校两个半月，识字量不大，主要依靠拼音阅读和亲子阅读，选择的内容不能过于深奥。

他们对“月亮”这一话题并不陌生，不少孩子都听过有关月亮的故事。

以“月亮”为主题进行阅读，从课内引申到课外，从古代延伸到当今，打开阅读思路，并通过品读《月亮的秘密》，引导孩子在阅读中适当运用观察、猜测等方法。

【教材分析】以“月亮”为主题的阅读，从整合课内资源开始，课本上有《小小的船》《古朗月行》《猴子捞月亮》三处与月亮有关联，再拓展引申到课外，内容涉及古今中外，形式有散文、古诗、故事、绘本，以此来体现阅读面的宽度。

并选定了绘本《月亮的秘密》作为外国作家作品来组织教学。

【教学目标】知识与技能：1.诵读课文《小小的船》、《古朗月行》2.学会认真观察图画；3.把话说完整、说具体。

过程与方法：1.学会倾听；2.学习初步阅读绘本的方法。

情感态度与价值观：1.激发学生阅读绘本的兴趣，扩大阅读面。

2.培养学生丰富的想象能力。

【教学重难点】1、以主题式阅读为线索，拓展阅读。

2、培养观察图画，想象故事情节的能力。

3、指导讨论绘本内容，交流自己的想法。

【教学准备】课件、绘本图书等【上课时间】2017年11月16日上午第一节【授课班级】一（5）班【教学过程】一、猜谜引入，激发兴趣猜谜：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。

”（月亮）今天，我们一起来上一堂和月亮有关的课。

二、课内课外，交流分享1.关于月亮，我们前段时间学过了一篇课文叫什么？齐声诵读《小小的船》2.我国古代诗人也很喜欢在诗句中提到月亮，你知道哪些有关月亮的古诗吗？指名或齐诵古诗。

3.你还知道哪些与月亮有关的故事吗？指名让学生大声说一说其中一个故事。

人教部编版一年级语文上册第三单元主题阅读(含答案及详细解析)

人教部编版一年级语文上册第三单元主题阅读建议时间：30分钟班级：姓名：学号：一、一y ì 起q ǐ 来lái 玩wán 吧b ɑ看kàn 啦l ɑ，小xiǎo 伙huǒ 伴bàn 们men 正zhènɡ 在zài 开kāi 心xīn 地de 玩wán 玩wán 具j ù 呢ne ！他t ā 们men 都dōu在zài 玩wán 什shén 么me 呢ne ？选xuǎn 择z é 表biǎo 示shì 动dònɡ 作zuò 的de 词c í 语y ǔ，将jiānɡ 下xià 面miàn 的de 一y í 段duàn 话huà 补bǔ 充chōnɡ 完wán 整zhěnɡ。

（填tián 序x ù 号hào ）① 骑q í ②喂wèi ③敲qiāo ④搭dā ⑤抱bào ⑥推tuī同tónɡ 学xué 们men 的de 玩wán 具j ù 真zhēn 丰fēnɡ 富f ù啊ɑ！瞧qiáo ，成chénɡ 成chen ɡ 在zài （）自z ì 行xínɡ 车chē，才cái 才c ɑi 在zài（）小xiǎo 汽q ì 车chē，状zhuànɡ 状zhu ɑnɡ 在zài （）小xiǎo 鼓ɡǔ，元yuán 元yu ɑn 在zài （）积j ī 木mù，路l ù 路l u 在zài （）洋yánɡ 娃wá 娃w ɑ 喝hē 水shuǐ，菲fēi 菲fei （）起q ǐ 了l e 她t ā 的de 大dà 熊xiónɡ 玩wán 具j ù ……他t ā 们men 玩wán 得de 真zhēn 开kāi 心xīn 啊ɑ！二、给ɡěi下x ià列l iè加j iā点diǎn字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què的d e读dú音yīn，并bìnɡ画h uà上shànɡ“√”。

2018年-2019年人教版部编版语文一年级上册电子课本课文全解读(说课必备)

根据教育部要求,全国起始年级一二三年级语文上册教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师的教学辅导要求,根据最新的2018年教学大纲教材,编排整理了一年级上册全册高清电子课文解读，课文解读详略得当，突出课文背景与重点，将课程内容与教学对象的认知结构有机对应，力争做到实用而好用。

由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑.最新2018年秋部编版人教版语文全册高清课文解读一年级上册课文解读：儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。

图中不同民族的小朋友在天安门前国旗下欢愉的一起唱歌，一起交流学习，他们在鲜花中国旗下天安门城楼前无比灿烂，他们即将开始了新的生活-读书学习。

课文解读：本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。

各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

课文解读：儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。

歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。

图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。

画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。

课文解读：本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。

图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。

部编人教版一年级上册语文全册课程资料

巧
鼓励学生多读书提高阅读速度和阅读理解
能力
注重阅读与表达的结合提高学生的语言表
达能力
训练目标：培养学生的语言表达能力包括口头表达和书面表达
训练内容：通过阅读课文、故事、诗歌等引导学生进行复述、转述、讲述等练习
训练方法：采用多种形式如小组讨论、角色扮演、口头作文等鼓励学生积极参与表达
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
掌握常用汉字培养阅读兴趣和能力
提高学生听说读写能力培养语言表达能力
激发学生学习语文的兴趣培养自主学习和合作学习的意识
培养学生的创新精神和实践能力促进学生全面发展
识字与写字：掌握常用汉字练习书写基本笔画阅读与理解：培养阅读兴趣提高阅读理解能力表达与交流：练习口头表达学习写简单句子语文实践与综合性学习：开展语文实践活动培养语文实践能力
识字量：一年级学生应掌握的常用汉字数
量。
写字姿势：正确的写字姿势是评价识字与写字能力的重
要标准。
笔画顺序：正确的笔画顺序是评价识字与写字能力的重
要标准。
书写规范：书写规范、端正、整洁是评价识字与写字能力的标准之一。
激发学生阅读兴趣培养良好
的阅读习惯
注重阅读方法的指导引导学生掌握精读、略读等阅读技
语文实践机会：参加语文实践活动如写作比赛、朗诵比赛等提高实际应用能力。
激发学生写作兴趣培养观察力和想象力
结合课本内容引导学生模仿优秀范文进行写作实践
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注重写作基本功训练如遣词造句、段落结构等

人教版一年级语文上册第三单元主题教学设计

人教版一年级语文上册第三单元主题教学设计河南省林州市市直第八小学张奋巧【单元教学导读】本单元有一首古诗《静夜思》，语言凝练，感情真挚，意境深远，表达了游子强烈的思乡之情。

《小小的船》是一篇美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗，课文语言优美，易于激发儿童朗读的兴趣，利于培养孩子们的想象力和语言积累能力。

《阳光》以抒情的笔调描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了，小树更高了，有形有色一幅色彩斑斓的图景，让孩子明白这一切都是阳光的功劳，让孩子充分感受到阳光的美好与宝贵。

《影子》与《比尾巴》是两首小儿歌，读起来亲切上口，活泼俏皮，极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望。

每课都有比喻句，要借助课文使学生展开想象的翅膀，感受自然的美丽、神奇，体会到生活的乐趣【教学设计理念】新课标明确指出：学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。

教学时要根据一年级学生的认知特点，利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，激发他们学习的兴趣和自主探究的欲望。

要有意识培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，加强语言的感受和积累，促进学生语言的发展。

且联系实际，超越文本，引导学生走出书本，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。

【单元教学目标】1、掌握本单元生字生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受课文描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

【教学过程】模块一:集中识字一、整体通读1、小组检查生字预习情况。

2、自由练习拼读。

二、集中识字词床前举手低头安静夜晚故乡月光看见闪闪坐在星星船里阳光田野金子早晨拉开更加河面影子常常跟着朋友前后黑狗尾巴猴子松鼠公鸡长短学生自己读生词。

抽生读。

（师生共同纠正）开火车读，检查读音。

三、集中生字卡mù ěr tóu mǐ jiàn bái tián diàn yě 目耳头米见白田电也cháng shān chū fēi mǎ niǎo yún gōng chē 长山出飞马鸟云公车1、开火车读，并组词，比一比谁读得好。

人教版小学语文第一册“会看的小眼睛”自主阅读课教学实录

一年级上册“会看的小眼睛”自主阅读课教学实录教学目标：1.自主识字，能正确流利地朗读儿歌。

2. 多形式诵读儿歌，自主交流体会，积累美词佳句，背诵自己喜欢的诗文。

3.激发孩子喜爱儿歌的情感，培养细心、爱观察的好习惯。

教学重点：自主识字，能正确流利地朗读儿歌。

教学难点：培养学生细心、爱观察的好习惯，激发孩子喜爱儿歌的情感。

教学理念：《语文课程标准》明确指出：小学阶段课外阅读不少于145万字，仅靠课文阅读是远远不够的。

所以指导学生进行有效的课外阅读显得十分必要。

本学期,我校语文科组开展了单元主体教学的试验,减少了讲读课文的时间,把时间留出来了,干什么?阅读去!让孩子用课内的时间畅游书海!对于孩子来说，让他们在读书中体验快乐，激发读书兴趣是非常重要的。

因此，运用讨论、表演等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法，让学生学有所获。

教学准备：课件教学流程：一、复习导入，激发兴趣。

1．复习导入师：孩子们，你们喜欢儿歌吗？你最喜欢哪一篇？背给大家听一听。

（学生积极举手，背诵儿歌）师：这个单元我们学了那几首儿歌？一起拍手背。

（全班学生边拍手，边背诵儿歌）2．小结引入课题师：今天呀，就让我们一起再开学习两首朗朗上口的儿歌，感受儿歌的节奏之美，体会儿歌给我的小启示。

【评析】：充分利用课程资源，引导学生联系旧知，体验情感。

激发了学生的学习兴趣，感知了儿歌的特点，有利于展开教学活动。

二、指导阅读，掌握方法。

1．自读提示：用自己喜欢的方式读课文，不懂得字词画下来，看生字宝宝的拼音帽子多读几次。

师：我们打来《新语文主题阅读》，一起来读第六单元“会看的小眼睛”的41课《小河里的标点符号》，用你自己喜欢的方式读，注意借助拼音读准字音。

遇到不认识的生字圈出来，多读几次。

（学生积极举手，背诵儿歌）2.小老师正因师：很多小朋友都已经做好了，让我们同坐互相做小老师，帮助同学正正读因。

师：那位小朋友愿意做小老师，带着同学们一起朗读？【评析】：一年级的孩子已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。

新编一年级语文课文上册内容

新编一年级语文课文上册内容人教版一年级语文上册学习资料。

一、课本结构与单元主题。

1. 课本结构。

- 人教版一年级语文上册课本内容丰富，包含多个单元。

这些单元循序渐进地引导一年级新生进入语文学习的世界。

- 课本主要由课文、识字、拼音等部分组成。

先从简单的拼音学习入手，让学生掌握汉语拼音的基本读写，为后续的识字和课文阅读奠定基础。

2. 单元主题。

二、拼音部分。

1. 字母学习。

- 拼音部分涵盖了23个声母（b、p、m、f等）、24个韵母（a、o、e、i、u、ü等单韵母和ai、ei、ui等复韵母）以及16个整体认读音节（zhi、chi、shi、ri 等）。

- 在学习声母时，要注意发音的部位和方法。

例如，b是双唇不送气清塞音，发音时双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

- 韵母的学习中，单韵母要注意口型的正确，复韵母则要注意发音时由一个元音滑向另一个元音的过程。

如ai的发音，先发a的音，然后滑向i的音，口型由大到小。

2. 拼音规则。

- 有“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点要去掉的规则，例如“ju、qu、xu”。

- 还有轻声、儿化音等拼音现象的初步接触。

轻声一般出现在词语的末尾，如“爸爸”的第二个“爸”读轻声。

儿化音如“花儿”，在一年级上册虽然不是重点学习内容，但也会有简单的接触，让学生有初步的感知。

三、识字部分。

1. 象形字识字。

2. 会意字识字。

- 会意字是由两个或多个独体字组成，通过它们的组合来表示新的意义。

例如“明”字，由“日”和“月”组成，表示明亮，因为白天有太阳，晚上有月亮的时候都是明亮的。

3. 常用字识字。

- 课本中还会选取一些一年级学生日常生活中常见的字进行教学，如“人、口、手、足”等。

这些字通过简单的图画、儿歌等形式来帮助学生记忆。

比如“手足口耳目”这一课，通过让学生指认自己身体部位的方式来认识这些字，同时也让他们理解这些字所代表的实际意义。

一年级上册第三单元

一年级上册第3单元《我喜欢的游戏》本组概述：本组围绕“我喜欢的游戏”这一专题，安排了22篇文章，其中课文4篇《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式，经典诵读》诗文10篇。

本组文章以“游戏”为主题，从孩子眼中发现游戏的快乐，文章的形式新颖活泼多样，有短文、诗歌、绕口令等。

教学中，要充分体现寓教于乐这一点，在感受游戏的快乐中学到新知。

设计理念：以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以诵读为重点，完成22篇文章的阅读，让学生感受游戏的快乐，诵读的愉快，增强语感，体会到祖国文字的优美。

教学内容：1、人教课标版教材小学语文第一册第三单元课文：《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》、《操场上》。

2、《新语文主题阅读》、《零蛋蛋》、《喂》、《小鸟唱歌》、《明年和你一样高》、《小果树请客》、《小小蝴蝶小小花》、《课间十分钟》、《绕口令》。

3、《主题式〃经典诵读》、《小弟和小猫》、《哈哈镜前》、《冰锅盖》、《跷跷板》、《我给小鸡起名字》、《为天量身高》、《数高楼》、《搭积木》、《捏泥巴》、《吹泡泡》。

教学目标：“一主”目标1、能正确读写“一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天”等字及偏旁。

2、正确、流利地朗读课文“两翼目标”1、阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式〃经典诵读》文章10篇，背诵喜爱的经典诗文。

2、在诵读中感受游戏的快乐，感受祖国的文字美。

教学重难点：认字写字，认识偏旁，进一步体会游戏的快乐。

第1-2课时《主题式〃经典诵读》中的《我给小鸡起名字》。

教学流程：一、单元导入1、出示单元导读《我喜欢的游戏》。

2、全班读，男女生读，个人读。

二、激趣导入1、同学们，前面我们学习了汉语拼音。

今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多知识。

2、板书课题三、讲授新课（一）初读课文1、师范读课文，解释“里”2、你们想不想也把课文读一遍呢？生练读，师正音3、学生自由读课文，教师指名读（二）看图说话1、图上画着谁？这两个小朋友在路上看到了什么？（指导学生从远处近处看）2、指导朗读（1）学生自由读（2）指名读（你感受到什么，什么就重读，用铅笔画出来）。

2023年人教版小学一年级语文上册全册教案及教学反思

2023年人教版小学一年级语文上册全册教案及教学反思教学目标本教案旨在帮助一年级学生真正掌握语文知识和技能，具体包括以下目标：- 通过课文，让学生了解汉字的基本笔画和拼音；- 通过尝试书写课文中的生字，让学生掌握一定的汉字书写技能；- 通过朗读课文，让学生培养语感，提高语言表达能力；- 通过听写课文，检验学生对课文知识的掌握情况。

教学内容本教案主要围绕人教版小学一年级语文上册全册展开，具体内容如下：- 本册共计 XX 课，包括识字、词语、句子和篇章四个板块；- 课文内容涵盖了日常生活、科普常识、传统文化等多个方面；- 课文既有困惑性较小的简单识字、句子及篇章，也有故事性较强的阅读篇章；- 教材为学生提供了大量练，如：写汉字、填词语、连句子、背课文等。

教学步骤本教案的教学步骤如下：1. 引入（3分钟）：通过介绍本节课的主题和阐述掌握该主题的重要性，吸引学生的兴趣，为下面的研究做好铺垫。

2. 研究（30分钟）：朗读课文，引导学生理解内容，并逐句分析注释，让学生了解生字的笔画和拼音，在白板上演示笔画和发音，讲解词义及用法，鼓励学生参与互动。

3. 操练（15分钟）：请学生分组，相互读对方分组的课文，然后采用听写的方式检测学生对课文掌握情况，教师逐一点评，纠正。

4. 作业（2分钟）：规定家庭作业要求，让学生自行预下一节课，提前掌握课文和生字笔画，为下节课的研究打好基础。

教学反思本次教学，教师在授课内容上设置了多种形式，如课堂讲解、互动问答、小组活动等，让学生参与度和兴趣度相对较高。

但是，在听写环节，由于一些学生对生字掌握不好，导致识字能力出现较大的差异，这是需要进一步解决的问题。

下次教学时，将增加一些针对性的练习，让学生更好地掌握生字和汉字书写技能，提高听写的准确性。

同时，根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和方式，使每位学生都能在掌握知识的同时，感受到学习的快乐和成就感。

一年级语文上册第三单元

一年级语文上册第三单元《一年级语文上册第三单元》第一部分课文内容介绍本单元的课文主要包括《小兔和小熊》、《同根生》、《小蜗牛过生日》以及《小狗狗和小鸟儿》四篇课文。

通过这四篇课文，孩子们能够进一步学习到不同的字词、句型和故事情节，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。

首先是《小兔和小熊》这篇课文，它讲述了小兔和小熊在一起玩耍的故事。

通过这篇课文，孩子们可以学习到一些有关动物的词汇，比如“兔子”、“熊”等。

此外，还能够锻炼他们发现问题、解决问题的能力。

其次是《同根生》。

这篇课文通过植物的例子，告诉孩子们“同根生”的道理。

通过对植物的认识，孩子们能够学习到一些关于植物的名称和特点，同时也能够引导他们树立正确的价值观念。

第三篇课文是《小蜗牛过生日》。

这篇课文主要描述了小蜗牛过生日的故事。

通过这篇课文，孩子们能够学会如何表达生日祝福和组织生日派对的方法。

同时，还能够培养他们的团队合作意识和友爱情感。

最后一篇是《小狗狗和小鸟儿》。

这篇课文主要描述了小狗狗和小鸟儿之间的友情故事。

通过这篇课文，孩子们能够学习到一些关于动物的特点以及友情的重要性，同时也能够培养他们的爱心和同理心。

第二部分课文学习方法及技巧为了更好地帮助孩子们理解和掌握这些课文，下面列举一些学习方法和技巧供参考：1. 阅读前先预习：在阅读之前，可以先快速浏览一遍全文，了解大致的故事情节和主要人物，这样能够帮助孩子们更好地理解课文内容。

2. 标记重点词汇和句子：在阅读过程中，可以用铅笔或者荧光笔标记出一些生词和难句，以便之后进行重点记忆和理解。

3. 反复朗读和模仿：可以多次朗读整篇课文，注意语音语调的准确性，并尝试模仿课文中的表达方式和句型结构，提高语言表达能力。

4. 进行角色扮演：可以根据课文中的人物形象，组织孩子们进行角色扮演，让他们更深入地理解故事情节和人物性格。

5. 小组讨论与分享：可以分组讨论课文中的问题，促进孩子们之间的交流和思维碰撞，同时也能够培养他们的团队合作能力。

2018年秋人教版部编版语文一年级上册电子课本课文全解读(说课必备)可打印

根据教育部要求,全国起始年级一二三年级语文上册教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师的教学辅导要求,根据最新的2018年教学大纲教材,编排整理了一年级上册全册高清电子课文解读，课文解读详略得当，突出课文背景与重点，将课程内容与教学对象的认知结构有机对应，力争做到实用而好用。

由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑.最新2018年秋部编版人教版语文全册高清课文解读一年级上册课文解读：儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。

图中不同民族的小朋友在天安门前国旗下欢愉的一起唱歌，一起交流学习，他们在鲜花中国旗下天安门城楼前无比灿烂，他们即将开始了新的生活-读书学习。

课文解读：本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。

各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

课文解读：儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。

歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。

图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。

画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。

课文解读：本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。

图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。

部编版一年级语文上册课文阅读专项练习及参考答案

部编版一年级语文上册课文阅读专项练习及参考答案第一课课文《娃娃过生日》阅读理解1.小燕为什么不高兴？2.娃娃们有什么表演？3.为什么小星星样的面包被称为“宝贝”？课文分析这篇课文介绍了孩子们在娃娃过生日的故事中的喜怒哀乐，展示了孩子间的友谊和快乐。

第二课课文《小黄花》阅读理解1.小黄花为什么会哭？2.你觉得小黄花最后会怎样？3.请简述小黄花的成长经历。

课文分析这篇课文讲述了一朵小黄花的成长故事，表达了植物也有情感，并传达了爱护自然的意义。

第三课课文《小浣熊过新年》阅读理解1.小浣熊为什么过得很开心？2.新年时大家都交换了什么礼物？3.你觉得这个故事想告诉我们什么？课文分析这篇课文描述了小浣熊在新年时的快乐和友谊，寓意着团聚和分享的重要性。

第四课课文《街灯》阅读理解1.街灯为什么会愁眉不展？2.你觉得街灯最终会变得怎样？3.请简要描述街灯的故事。

课文分析这篇课文通过街灯的愁闷和变化，向读者传达了环保和珍惜资源的重要性。

第五课课文《小耗子的闹钟》阅读理解1.小耗子为什么喜欢收集宝贝？2.他的闹钟是什么？3.你觉得宝贝对小耗子有什么重要意义？课文分析这篇课文描述了小耗子的宝贝收藏和他的闹钟，表现了对小事物的珍重和生活的态度。

第六课课文《拔萝卜》阅读理解1.小兔子为什么拔不动萝卜？2.萝卜最终是怎么被拔出来的？3.小兔子的朋友给了他什么建议？课文分析这篇课文讲述了小兔子拔萝卜的有趣经历，并传达了团结和互助的精神。

以上是部编版一年级语文上册课文的阅读专项练习及参考答案，通过这些练习可以帮助学生更好地理解课文内容，培养阅读理解能力。

希望同学们在阅读课文的同时，能够体会其中的人文情怀，增长知识，提升素养。

一年级语文上册第三单元内容

一年级语文上册第三单元内容
一年级语文上册第三单元的内容通常会涵盖以下主题：
1. 字的学习：学习认识和书写一些基础的汉字，如人、口、手等。

2. 词语的积累：通过课文和练习，学习一些日常生活中常见的词语，如家、树、花等。

3. 识字和识词的能力培养：通过图片、拼音、上下文的帮助，培养学生阅读和理解课文的能力。

4. 朗读和听写：通过朗读课文和听写练习，提高学生的口语表达和听写能力。

5. 阅读理解：针对课文中的简短故事或描述，进行简单的阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力。

6. 语音和语调：学习正确的语音和语调，以提高学生的听力和口语表达能力。

请注意，具体的课文和练习内容可能会因不同教材和学校的教学安排而有所差异，以上是一般情况下一年级语文上册第三单元的常见内容。

人教版一年级语文上册110页

一、主题概述人教版一年级语文上册110页主要讲述了一年级学生学习的一些基础语文知识，包括文字、词语、句子的认读和书写等内容。

通过本课程的学习，学生能够初步掌握汉字的认读和书写能力，提高语言表达能力，培养对语文的学习兴趣。

二、课文内容1. 110页的第一部分主要是文字的认读和书写，包括了一些简单的汉字和词语，比如“日”，“月”，“山”，“水”等。

学生可以通过这些词语的学习，初步了解汉字的基本结构和笔画顺序，培养汉字书写的基本功。

2. 第二部分主要是词语和句子的认读和书写，通过一些简单的句子，比如“太阳升起来了”，“小鸟在天空飞翔”等，学生可以初步掌握词语的组合和句子的语法结构，提高语言表达和理解能力。

3. 110页的最后部分是一些简单的篇章，包括了一些新学习的词语和句子的综合运用，通过阅读这些篇章，学生可以加深对语文知识的理解，培养对语文阅读的兴趣和能力。

三、教学目的1. 通过学习110页的内容，学生能够初步掌握汉字的认读和书写能力，提高语言表达能力，并培养对语文的学习兴趣。

2. 通过词语和句子的认读和书写，学生可以初步掌握词语的组合和句子的语法结构，提高语言表达和理解能力。

3. 通过阅读简单的篇章，学生可以加深对语文知识的理解，培养对语文阅读的兴趣和能力，为今后的学习打下坚实的基础。

四、教学方法1. 对于文字的认读和书写，可以采用教师课堂讲解和学生跟读的方式，通过教师示范和学生模仿，加深学生对汉字的理解和记忆。

2. 对于词语和句子的认读和书写，可以采用教师引导和学生跟读的方式，通过反复练习，加深学生对词语和句子的理解和记忆。

3. 对于篇章的阅读，可以采用教师讲解和学生朗读的方式，通过教师讲解篇章内容和学生朗读练习，加深学生对篇章内部语言的理解和记忆。

五、教学内容安排1. 文字的认读和书写：首先教师进行汉字笔画的讲解和示范，引导学生跟读，然后进行文字的认读和书写练习。

2. 词语和句子的认读和书写：教师通过词语和句子的示范朗读，引导学生跟读，并进行词语和句子的认读和书写练习。