《父母与孩子之间的爱》完整版ppt课件
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人教版高中必修《父母与孩子之间的爱》优秀ppt课件
2、什么样的爱才是成熟的爱？ 我爱你，因为我需要你。 不成熟 被动 我需要你，因为我爱你。 成熟 主动
人教版高中必修4《《父父母母与与孩孩子子之之间间的的爱爱》》优（秀26pp张tP课P T件）
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如何认识两种爱的原则
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（三）总结，探讨了人的灵魂健康和达到成熟的 基础就是父爱与母爱的综合的问题。（8—10）
⑧提出对母爱和父爱的不同要求。 ⑨指出一个成熟的人，他就是自己的父母。 ⑩总结全文。
①节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻பைடு நூலகம் 原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障 碍，使问题不能顺利解决。
②归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归 结到根本上。
③咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势 汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速， 给人压力。
人教版高中必修4《父母与孩子之间的 爱》（ 26张PP T）
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（二）爱的对象的发展及原因。（4—7 ） ④最初几个月和最初几年，同母亲的关系最
为密切； ⑤幼儿开始学走路、说话和认识世界，同父
亲的关系开始重要起来； ⑥母爱与父爱性质上的根本区别； ⑦辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。
会爱上你，因为我寂寞 爱人者，人恒爱之 因为你有钱，所以我爱你 送人玫瑰，手留余香
幼稚的爱 成熟的爱
前一种爱是幼稚的爱，以自己为中心，强调 先获得再付出，因为得到了别人的爱，需要别人， 才去爱别人； 后一种爱是成熟的爱，强调先付 出再获得，从爱他人中实现爱自己。
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如何认识两种爱的原则
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（三）总结，探讨了人的灵魂健康和达到成熟的 基础就是父爱与母爱的综合的问题。（8—10）
⑧提出对母爱和父爱的不同要求。 ⑨指出一个成熟的人，他就是自己的父母。 ⑩总结全文。
①节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻பைடு நூலகம் 原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障 碍，使问题不能顺利解决。
②归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归 结到根本上。
③咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势 汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速， 给人压力。
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（二）爱的对象的发展及原因。（4—7 ） ④最初几个月和最初几年，同母亲的关系最
为密切； ⑤幼儿开始学走路、说话和认识世界，同父
亲的关系开始重要起来； ⑥母爱与父爱性质上的根本区别； ⑦辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。
会爱上你，因为我寂寞 爱人者，人恒爱之 因为你有钱，所以我爱你 送人玫瑰，手留余香
幼稚的爱 成熟的爱
前一种爱是幼稚的爱，以自己为中心，强调 先获得再付出，因为得到了别人的爱，需要别人， 才去爱别人； 后一种爱是成熟的爱，强调先付 出再获得，从爱他人中实现爱自己。
《父母与孩子之间的爱》52页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke 16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
《父母与孩子之间的爱》
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke 16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
《父母与孩子之间的爱》
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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“这个世界上所有的爱都是以聚合 为目的，只有一种爱是以分离为目的， 那就是父母对孩子的爱。父母真正成功 的爱，就是让孩子作为一个独立的生命 个体从你的生命中分离出去。这种分离 越早，你就越成功。”
———于丹
精品课件
1
……
有
一
个
婴
儿
即
将
出
生
精品课件
2
“为什么我在那个时候那 么小、那么无助呢？”
“在所有的天使之中，我 已经选中了一个给你，她 将会等待你、照顾你。”
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段） 和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 创造爱，爱别人， “我被人爱，因为我爱人”
规律：无爱 被爱 有爱精品课件唤起爱 创造爱 14
文本探究
2. 作者认为母爱与父爱的本质区别是 什么？各有什么特点？它们都有哪些 积极面和消极面？
10
第一部分(第1～3段)： 爱的能力的发展。
第二部分(第4～8段)： 爱的对象的发展。
第三部分(第9～10段)： 总结全文： 构建自己健康而成熟的灵魂。
小组合作 交流展示
精品课件
12
文本探究
1、人在生长过程中各个阶段对 爱的感受变化有什么特征？
2.作者认为母爱与父爱的本质区别是什么？ 各有什么特点？它们都有哪些积极面和消 极面？
——————————————
————————精品课—件 —————
30
布置作业：
2、完成《学习指导》练习题 3、写下你想对父母说的话并 告诉他们。
精品课件
31
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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———于丹
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1
……
有
一
个
婴
儿
即
将
出
生
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2
“为什么我在那个时候那 么小、那么无助呢？”
“在所有的天使之中，我 已经选中了一个给你，她 将会等待你、照顾你。”
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段） 和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 创造爱，爱别人， “我被人爱，因为我爱人”
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文本探究
2. 作者认为母爱与父爱的本质区别是 什么？各有什么特点？它们都有哪些 积极面和消极面？
10
第一部分(第1～3段)： 爱的能力的发展。
第二部分(第4～8段)： 爱的对象的发展。
第三部分(第9～10段)： 总结全文： 构建自己健康而成熟的灵魂。
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12
文本探究
1、人在生长过程中各个阶段对 爱的感受变化有什么特征？
2.作者认为母爱与父爱的本质区别是什么？ 各有什么特点？它们都有哪些积极面和消 极面？
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2、完成《学习指导》练习题 3、写下你想对父母说的话并 告诉他们。
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父母与孩子之间的爱41页PPT
父母与孩子之间的爱
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯
父母与孩子之间的爱课件PPT
答案
4.理解词义 (1)休戚相关： 彼此间祸福互相关联。 (2)归根结蒂： 同“归根结底”。归结到根本上。 (3)不足为奇： 不值得奇怪，指事物、现象等很平常。 (4)咄咄逼人： 形容气势汹汹，盛气凌人。 (5)节外生枝： 比喻在问题之外又岔出了新的问题。
答案
品读感悟
一、结构知全局 请阅读全文，归纳文章的中心内容，并以图表的形式展示出来。
• （3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父 爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系 走向独立。
文本探究 4、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的 成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和 不成熟的爱有着怎样的区别？
• 天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱， 因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人 爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是： “我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是： “我需要你，因为我爱你。”
天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们生命的太阳， 心中最亮最亮的明灯。
父母与孩子之间的爱
弗罗姆
1、初步掌握解读论说类文章的方法。
2、感知文章思路清晰、结构严谨的 写作特点。
3、把对“爱”的认识由感性层面 上升到理性的高度，从而对 “爱” 进行辩证的思考。
作者介绍
弗罗姆（1900—1980）
父母情深
你的肩膀象高山巍峨， 扛着蓝天披着日月星辰。 你的笑容象春天灿烂， 播种希望倾注雨露深恩。 为我们漫漫征途遮风挡雨， 悠悠岁月甘愿茹苦含辛。
你的品格象玉石晶莹， 闪耀崇高袒露大海深情。 你的情感象清泉纯洁， 流淌光明满怀真爱忠诚。 教我们时刻不忘祖国人民， 年年月月珍惜幸福人生。 天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们永远的牵挂， 世上最亲最亲的亲人。
4.理解词义 (1)休戚相关： 彼此间祸福互相关联。 (2)归根结蒂： 同“归根结底”。归结到根本上。 (3)不足为奇： 不值得奇怪，指事物、现象等很平常。 (4)咄咄逼人： 形容气势汹汹，盛气凌人。 (5)节外生枝： 比喻在问题之外又岔出了新的问题。
答案
品读感悟
一、结构知全局 请阅读全文，归纳文章的中心内容，并以图表的形式展示出来。
• （3）从孩子的角度来说，“综合”就是要能融合父 爱与母爱的积极的一面，并能从对父母的依附关系 走向独立。
文本探究 4、爱的对象发展达到综合，就会促进爱的 成熟，那么成熟的爱究竟是怎样的爱？它和 不成熟的爱有着怎样的区别？
• 天真的、孩童式的爱情遵循下列原则：“我爱， 因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人 爱，因为我爱人。”不成熟的、幼稚的爱是： “我爱你，因为我需要你。”而成熟的爱是： “我需要你，因为我爱你。”
天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们生命的太阳， 心中最亮最亮的明灯。
父母与孩子之间的爱
弗罗姆
1、初步掌握解读论说类文章的方法。
2、感知文章思路清晰、结构严谨的 写作特点。
3、把对“爱”的认识由感性层面 上升到理性的高度，从而对 “爱” 进行辩证的思考。
作者介绍
弗罗姆（1900—1980）
父母情深
你的肩膀象高山巍峨， 扛着蓝天披着日月星辰。 你的笑容象春天灿烂， 播种希望倾注雨露深恩。 为我们漫漫征途遮风挡雨， 悠悠岁月甘愿茹苦含辛。
你的品格象玉石晶莹， 闪耀崇高袒露大海深情。 你的情感象清泉纯洁， 流淌光明满怀真爱忠诚。 教我们时刻不忘祖国人民， 年年月月珍惜幸福人生。 天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们永远的牵挂， 世上最亲最亲的亲人。
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孩子，我为何打你
作者：毕淑敏
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中 当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从 没打过人……你忽然插嘴说：妈妈，你经常打一种人 ，那就是我……
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了 诸多旳话，但全部旳话都心不在焉。孩子，你那固执 旳一问，好像爬山虎无数细小旳卷须，攀满我旳整个 心灵。面对你纯粹无瑕旳眼睛，我要认可：在这个世 界上，我只打过一种人。不是偶尔，而是经常，不是 轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
一周之后，人们发觉了这一对母女。孩子 一息尚存，小嘴仍吮着母亲旳手指头，母亲已然 气绝。人们惊奇地发觉，年轻母亲旳个个手指头 都破了一种小洞，脸色象雪一样洁白。
年轻旳母亲为孩已经死了，是被垮塌下来旳房 子压死旳，透过那一堆废墟旳间隙可以看到她死亡旳姿势，双膝跪 着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行 跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。经过一番努力 ，人们小心地把挡着她旳废墟清理开，在她旳身体下面躺着她旳孩 子，包在一个红色带黄花旳小被子里，大概有三四个月大，因为母 亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来旳时候，他还平静地睡着，他 熟睡旳脸让全部在场旳人感到很温暖。随行旳医生过来解开被子准 备做些检验，发既有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手 机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好旳短信“亲爱旳宝贝，如果你 能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别旳医生却在这一刻 落泪了，手机传递着，每个看到短信旳人都落泪了。感动有让我们 感受了母爱光华旳绚烂！
当年唐山大地震，有一位年轻旳母亲正一 边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月旳宝 贝女儿。
在这静谧旳时刻，传来天崩地裂旳声响，母 女一起坠入黑暗无边旳废墟，所幸旳是母女都安 然无恙。惊吓后旳孩子在母亲怀里睡着了，醒来 时啼哭不止。母亲懂得她饿了，忙开怀喂奶。一 天一夜，滴水未进旳母亲奶水枯竭，孩子旳哭声 却越来越弱。绝望旳母亲这时触摸到毛衣针，心 里猛地一动……
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回顾社会 放眼生活
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当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织 毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。
在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响，母女 一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无 恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭 不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。一天一夜， 滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。 绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动……
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第9课 父母与孩子之间的爱
作者：弗罗姆
《父母与孩子之间的爱》PPT课件（完 美版）
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
著名的美国哲学家，主要著作有:《逃 避自由》、《遗忘的语言》、 《爱的艺术 》等，广泛反映了当代西方社会多种学科的 思想成果。
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父爱 与
母爱 有不足之处吗？
作者认为父爱和母爱各有什么积极面和消极面呢？
母 积极面：它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴 爱 求的。
消极面：母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
积极面：父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的 父 爱 控制和支配。
成熟的爱
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的 增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。
正如《爱的艺术》这本书所述：爱并不是一种与人的成熟 程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己 的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
《父母与孩子之间的爱》PPT课件
《父母与孩子之间的爱》PPT课件[优秀课件资料]
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——“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为 重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更 重要。” 后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一 种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人， 才去爱别人。
成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文中，作者认 为人的心灵世界发展完全的标志是什么？ ——与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。 他独立了，成为了自己的父母。
探究学习
在你心中父爱母爱是怎样的？在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？ 母爱的特点： 母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲 从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱 是无条件的。 父爱的特点： 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲从 孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活 的自信心。父爱是有条件的。
可能会失去父爱。
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表
年龄段
特
征
刚出生阶段 ８岁以下 ８—１０岁
无爱的意识
有被爱的意识 有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。
少年时期 成熟时期
克服自我中心阶段，体验关心他人以及同 他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱 比被爱更重要，给比得更能使自己满足、 快乐！
成熟的爱
可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的 增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。
正如《爱的艺术》这本书所述：爱并不是一种与人的成熟 程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己 的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我爱 你，因为我需要你” ； “我被人爱，因为我爱人”和“我需 要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种 爱呢？
成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文中，作者认 为人的心灵世界发展完全的标志是什么？ ——与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。 他独立了，成为了自己的父母。
探究学习
在你心中父爱母爱是怎样的？在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？ 母爱的特点： 母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲 从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱 是无条件的。 父爱的特点： 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲从 孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活 的自信心。父爱是有条件的。
可能会失去父爱。
人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表
年龄段
特
征
刚出生阶段 ８岁以下 ８—１０岁
无爱的意识
有被爱的意识 有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。
少年时期 成熟时期
克服自我中心阶段，体验关心他人以及同 他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱 比被爱更重要，给比得更能使自己满足、 快乐！
成熟的爱
可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的 增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。
正如《爱的艺术》这本书所述：爱并不是一种与人的成熟 程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己 的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我爱 你，因为我需要你” ； “我被人爱，因为我爱人”和“我需 要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种 爱呢？
父母与孩子之间的爱(共53张PPT)
父爱和母爱是截然分开的吗？
01
父母的严厉慈祥兼而有之。 无论你知还是不知，无论你爱还是不爱，父母都会对你不舍不弃。无论你是聪明还是愚钝，是漂亮还是丑陋，他们都一样的爱你。因为，你是他们的孩子。
02
文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？ —— “他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。” 后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。 爱不是与生俱来的！ 爱是有一个逐步发展的过程：无爱——被爱——有爱——创造爱
第7段：
阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。
第二部分（4—7段）：人在成长过程中，爱的对象的发展及原因。
提出对母爱和父爱的不同要求。
第8段：
第9段：
指出一个成熟的人，他就是自己的父母。
第10段：
总结全文。
第三部分（8—10）：探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。
(第1～3段)：孩子的爱，孩子爱的能力的发展
可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。
必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。
第三环节：
爱的升华
作者在本文中说，母爱是无条件的。实际上真是这样的吗？
1
作者只是看到了问题的一个方面，母爱是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式，它很少有需要报偿的明显动机。但是，作者忽视了一点，即母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她慰藉和希望。这种慰藉和希望虽然通常存在于母亲潜意识中，但它的客观存在往往会使母亲产生“望子成龙”的思想意识，这也是相当数量的母亲所难以超脱的。正是从这个意义上说，母爱并不是完全无条件的。
《父母与孩子之间的爱》课件15张
“爱的能力的发展”
婴儿
不断生 长发育 的孩子
八岁到 十岁的 儿童
不能辨认物体；意识不 到自己的存在以及他身 体之外的存在；需要温 暖和食物，却不会区别 温暖、食物同给予温暖 和食物的母亲。
有能力接受 事物的本 来面目：“能区别”“开始 知道”“学会”“开始懂 得”“开始学习”——获得 一种体验：
那就是我被人爱
成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形 象脱离，却在内心建立起这两个形象。
如果一个人只发展父亲的良知，那他会 变得严厉和没有任性；如果他只是有母亲的 良知，那他就有失去自我判断力的危险，就 会阻碍自己的发展。
【表达交流】
有人说，在爱情中，一味付出、一厢情愿，放 弃自尊的人，其人格是不成熟的。
你同意这种观点吗？试谈谈你的想法。
【小结·作业】
小结： 这是一篇以理性的方式揭示“爱”，尤其是“父母 与孩子之间的爱”的文章，阐述一个人从出生到成人，“爱” 的从无到有乃至成熟的道理。说明了，母爱和父爱对个体 成长的重要意义。
作业：复习理解本节课的内容； 完成相应练习。
就好像疼痛感能让我们更好地保护 自己一样，内心的矛盾感也是建立完善 人格必不可少的要素：要爱所有人，如 慈母对子女；要爱得有原则，如严父对
【自主学习】
1、速读文本，整体感知，为10个自然段标上段 序，可根据个人习惯对文本进行圈点批注。
2、划出文本中的过渡性语句。
【自主学习·检测】
文中过渡提示的语句有哪些，分别出现在哪里？
1、同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展（第4自然段）
2、为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱性质上的根本区别。 （第5自然段） 3、同父亲作用紧密相关的是另一个同社会经济发展有关的作用 （第7自然段）
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“这个世界上所有的爱都是以聚合 为目的，只有一种爱是以分离为目的， 那就是父母对孩子的爱。父母真正成功 的爱，就是让孩子作为一个独立的生命 个体从你的生命中分离出去。这种分离 越早，你就越成功。”
———于丹
精品课件
1
……
有
一
个
婴
儿
即
将
出
生
精品课件
2
“为什么我在那个时候那 么小、那么无助呢？”
“在所有的天使之中，我 已经选中了一个给你，她 将会等待你、照顾你。”
你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。
只有她，永远不需要珍藏， 却永远不会忘记， 这就是母爱。
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父亲
朦胧时候 父亲 是一座大山 坐在他肩头 总能看的很远、很远
懂事时 父亲 是一棵倔强的弯松 这才发现
我的分量是这样重、这样 重
而现在
父亲
你是一首深沉的诗
我默默的读
6
泪轻轻的流
父
母
与
孩
弗 罗
子 之
姆间
父爱
需要努力，受 自己控制和支配。
必须努力获取， 否则会失去。
精品课件
19
文本探究 3、关于作者提出的父爱与母
爱的区别，你完全认同吗？
1、母爱也是有一定条件的。 2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。 3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；
母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来； 母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长； 母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。
———于丹
精品课件
25
拓展延伸
精品课件
26
母亲寻着朗朗的读书声而来，那是她的儿 子大学毕业后，又重新站上了她的丈夫当年站 过的那个破旧的讲台，在教孩子们读书。主人 公的这节课为了母亲也为了父亲，为了报答母 亲的养育之恩，也为了继承父亲未完成的事业， 主人公的爱成熟了。当这些孩子长大成人，这 片土地将燃起新的希望，这种爱将星火相传， 生生不息！
的
爱
解题 父母与孩子之间的爱
精品课件
8
1、整体感知文章内容，梳理文章层次脉络。
2、理解父爱的本质和母爱的本质，了解父爱与 母爱的消极面和积极面。
3、把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的 高度，从而对 “爱”进行辩证的思考，珍惜父 爱母爱，学会爱自己的父母。
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9
整体感知 梳理思路
精品课件
10
第一部分(第1～3段)： 爱的能力的发展。
第二部分(第4～8段)： 爱的对象的发展。
第三部分(第9～10段)： 总结全文： 构建自己健康而成熟的灵魂。
小组合作 交流展示
精品课件
12
文本探究
1、人在生长过程中各个阶段对 爱的感受变化有什么特征？
2.作者认为母爱与父爱的本质区别是什么？ 各有什么特点？它们都有哪些积极面和消 极面？
精品课件
23
5、成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文 中，作者认为人的心灵世界发展完全的标志是什么？
与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两 个世界。他独立了，成为了自己的父母。
精品课件
24
“这个世界上所有的爱都是以聚合 为目的，只有一种爱是以分离为目的， 那就是父母对孩子的爱。父母真正成功 的爱，就是让孩子作为一个独立的生命 个体从你的生命中分离出去。这种分离 越早，你就越成功。”
母爱是无条件的。
精品课件
17
父爱的特点：
父亲代表思想世界，代表法律、秩序和 纪律等事物的世界。
父亲向孩子指出通往世界之路，树立孩 子挑战生活的自信心。
父爱的原则是：“我爱你，因为你符合 我的要求，因为你履行你的职责，因为 你同我相像。”
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18
积极面
消极面
母爱
是最伟大的爱， 是最为人渴求的
不需努力， 无法赢得。
精品课件
15
母爱父爱的本质区别：
母爱是无条件的爱，是可以包容我们的一切的。
父爱是有条件的爱，父爱的本质是：顺从是最大 的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受 到失去父爱的惩罚。
精品课件
16
母爱的特点：
母亲代表自然世界，是我们的故乡， 是大自然，大地和海洋。
母亲从身体和心理上给孩子以爱和 关怀，给孩子生活上的安全感。
精品课件
20
点拨升华
精品课件
21
4、文章中谈到两种爱的原则：
“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；
“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱
你”。
二者有什么区别？
精品课件
22
前半句都是不成熟的幼稚的爱，以自我为中心； 因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
后半句都是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。
“我听说地球上有坏人， 谁会保护我呢？”
“你的天使将会保护你， 甚至是冒生命的危险！”
精品课件
4
“上帝啊，如果我现在 将要离开，请告诉我我 的天使的名字！”
“你的天使的名字并不那
么重要，你可以简单的叫
妈妈 她‘
’。”
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5
母亲
有一种爱无论你身处何方， 都能感受她的温暖，
有一种爱无论你身陷何境， 都能感受她的心跳，
精品课件
27
文章主旨：
作者站在一个理论的高度，告 诉我们：爱，不是与生俱来的，它 是一种能力。人在这种爱的能力发 展过程中，从同母亲的紧密关系发 展到同父亲的紧密关系，最后达到 综合，这就是人的灵魂健康和达到 成熟的基础。
精品课件28Fra bibliotek结束语
爱不仅是一种艺术，更是一种能力。
风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌， 感谢父母的唠叨，因为他们是为了让我们少走弯路， 感谢父母的鞭策，因为他们是为消除我们前行的障碍； 感谢父母的斥责，因为他们是为了助长我们的智慧； 感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜；
3、关于作者提出的父爱与母爱的区别，
你完全认同吗？
精品课件
13
文本探究
1、人在生长过程中各个阶段对 爱的感受变化有什么特征？
年龄段
特征
刚出生阶段 （婴儿期）
8岁以下 （幼儿期）
8—10岁 （童年期）
少年时期 （成长期）
成熟时期 （成熟期）
无爱的意识，不具备感受爱的能力
有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段） 和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 创造爱，爱别人， “我被人爱，因为我爱人”
规律：无爱 被爱 有爱精品课件唤起爱 创造爱 14
文本探究
2. 作者认为母爱与父爱的本质区别是 什么？各有什么特点？它们都有哪些 积极面和消极面？
“在天堂我除了歌唱和微笑之外什么都不做。这些 是我快乐所需要的！”
“你的天使每天将会为你歌唱和微笑。你将会感受到
你的天使的爱，你会感到快乐。”
精品课件
3
“如果我不懂他们说的语言，当人们对我说话 的时候我怎样才会理解呢？”
“你的天使将教会你语言中最美丽和最甜蜜的词 语，带着最大的耐心和关怀，你的天使将教会你 怎样说话。”
———于丹
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……
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出
生
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2
“为什么我在那个时候那 么小、那么无助呢？”
“在所有的天使之中，我 已经选中了一个给你，她 将会等待你、照顾你。”
你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。
只有她，永远不需要珍藏， 却永远不会忘记， 这就是母爱。
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父亲
朦胧时候 父亲 是一座大山 坐在他肩头 总能看的很远、很远
懂事时 父亲 是一棵倔强的弯松 这才发现
我的分量是这样重、这样 重
而现在
父亲
你是一首深沉的诗
我默默的读
6
泪轻轻的流
父
母
与
孩
弗 罗
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姆间
父爱
需要努力，受 自己控制和支配。
必须努力获取， 否则会失去。
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文本探究 3、关于作者提出的父爱与母
爱的区别，你完全认同吗？
1、母爱也是有一定条件的。 2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。 3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；
母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来； 母爱比较注重身体健康，父爱比较注重精神成长； 母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。
———于丹
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母亲寻着朗朗的读书声而来，那是她的儿 子大学毕业后，又重新站上了她的丈夫当年站 过的那个破旧的讲台，在教孩子们读书。主人 公的这节课为了母亲也为了父亲，为了报答母 亲的养育之恩，也为了继承父亲未完成的事业， 主人公的爱成熟了。当这些孩子长大成人，这 片土地将燃起新的希望，这种爱将星火相传， 生生不息！
的
爱
解题 父母与孩子之间的爱
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8
1、整体感知文章内容，梳理文章层次脉络。
2、理解父爱的本质和母爱的本质，了解父爱与 母爱的消极面和积极面。
3、把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的 高度，从而对 “爱”进行辩证的思考，珍惜父 爱母爱，学会爱自己的父母。
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9
整体感知 梳理思路
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第一部分(第1～3段)： 爱的能力的发展。
第二部分(第4～8段)： 爱的对象的发展。
第三部分(第9～10段)： 总结全文： 构建自己健康而成熟的灵魂。
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1、人在生长过程中各个阶段对 爱的感受变化有什么特征？
2.作者认为母爱与父爱的本质区别是什么？ 各有什么特点？它们都有哪些积极面和消 极面？
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5、成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，在文 中，作者认为人的心灵世界发展完全的标志是什么？
与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两 个世界。他独立了，成为了自己的父母。
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“这个世界上所有的爱都是以聚合 为目的，只有一种爱是以分离为目的， 那就是父母对孩子的爱。父母真正成功 的爱，就是让孩子作为一个独立的生命 个体从你的生命中分离出去。这种分离 越早，你就越成功。”
母爱是无条件的。
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17
父爱的特点：
父亲代表思想世界，代表法律、秩序和 纪律等事物的世界。
父亲向孩子指出通往世界之路，树立孩 子挑战生活的自信心。
父爱的原则是：“我爱你，因为你符合 我的要求，因为你履行你的职责，因为 你同我相像。”
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积极面
消极面
母爱
是最伟大的爱， 是最为人渴求的
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母爱父爱的本质区别：
母爱是无条件的爱，是可以包容我们的一切的。
父爱是有条件的爱，父爱的本质是：顺从是最大 的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从者将会受 到失去父爱的惩罚。
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16
母爱的特点：
母亲代表自然世界，是我们的故乡， 是大自然，大地和海洋。
母亲从身体和心理上给孩子以爱和 关怀，给孩子生活上的安全感。
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21
4、文章中谈到两种爱的原则：
“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；
“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱
你”。
二者有什么区别？
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22
前半句都是不成熟的幼稚的爱，以自我为中心； 因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
后半句都是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。
“我听说地球上有坏人， 谁会保护我呢？”
“你的天使将会保护你， 甚至是冒生命的危险！”
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4
“上帝啊，如果我现在 将要离开，请告诉我我 的天使的名字！”
“你的天使的名字并不那
么重要，你可以简单的叫
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’。”
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5
母亲
有一种爱无论你身处何方， 都能感受她的温暖，
有一种爱无论你身陷何境， 都能感受她的心跳，
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文章主旨：
作者站在一个理论的高度，告 诉我们：爱，不是与生俱来的，它 是一种能力。人在这种爱的能力发 展过程中，从同母亲的紧密关系发 展到同父亲的紧密关系，最后达到 综合，这就是人的灵魂健康和达到 成熟的基础。
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爱不仅是一种艺术，更是一种能力。
风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌， 感谢父母的唠叨，因为他们是为了让我们少走弯路， 感谢父母的鞭策，因为他们是为消除我们前行的障碍； 感谢父母的斥责，因为他们是为了助长我们的智慧； 感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜；
3、关于作者提出的父爱与母爱的区别，
你完全认同吗？
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文本探究
1、人在生长过程中各个阶段对 爱的感受变化有什么特征？
年龄段
特征
刚出生阶段 （婴儿期）
8岁以下 （幼儿期）
8—10岁 （童年期）
少年时期 （成长期）
成熟时期 （成熟期）
无爱的意识，不具备感受爱的能力
有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴
有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段） 和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 创造爱，爱别人， “我被人爱，因为我爱人”
规律：无爱 被爱 有爱精品课件唤起爱 创造爱 14
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2. 作者认为母爱与父爱的本质区别是 什么？各有什么特点？它们都有哪些 积极面和消极面？
“在天堂我除了歌唱和微笑之外什么都不做。这些 是我快乐所需要的！”
“你的天使每天将会为你歌唱和微笑。你将会感受到
你的天使的爱，你会感到快乐。”
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3
“如果我不懂他们说的语言，当人们对我说话 的时候我怎样才会理解呢？”
“你的天使将教会你语言中最美丽和最甜蜜的词 语，带着最大的耐心和关怀，你的天使将教会你 怎样说话。”