最新部编人教版语文七年级上册狼 (1)公开课课件教学课件优质课课件教学课件
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狼(教学课件)初中语文部编版七年级上册
转视积薪后 屠自后断其股,亦毙之
(勇敢机智且细心)
形象塑造
• “缀行甚远”“并驱如故”等， • 表现了狼的贪婪和凶狠；
• “狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬 坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，
• 表现了狼的狡诈，
• “惧”“投以骨”“复投之”等， • 表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；
• “顾”“奔倚”“驰”“持”等， • 表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，
狼 世人心目中 的本性
凶暴
狡猾
残忍
淄博聊斋宫
蒲 松 龄 故 居
蒲松龄：字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄 川人，19岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一边 教书，一边应考，直到71岁才再中，4年后便死去， 穷困潦倒的一生，使他对社会黑暗有深刻的认识。
《聊斋志异》，是蒲松 龄的代表作，它是一部文言 短篇志怪小说集,共有短篇小 说491篇。“聊斋”是蒲松龄 的书房名，“志异”是记载 奇闻异事的意思。多数故事 通过描写妖狐神鬼来反映现 实的社会生活，或揭露官府 黑暗，或批判科举弊端，或 表达婚姻自由。它语言简练 ， 描写细腻，人物形象鲜明， 故事生动，具有较高的艺术 成就。
朗读正音
字正腔圆
请读准下列字音
缀行
zhuì
苫蔽成丘 shàn bì
屠大窘 jiǒng 弛担持刀 chí
眈眈相向 dān
少时
shǎo
目似瞑 míng
数刀毙之 bì
隧入 假寐
suì
止露尻尾 kāo
mèi
狼亦黠矣 xiá
疏通大意
三、译文
一屠晚归，担中肉尽，止有
屠夫，宰杀牲畜 卖肉的人。
同“只”
有个屠户天 担子里的肉
部编版七年级语文上册《狼》教学课件
xiá
意暇甚
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
缀行甚远 ：跟着 屠惧，投以骨： 以骨投之，用骨投扔它。 顾野有麦场：看 弛担持刀 ：放下 屠自后断其股：腿 狼亦黠矣：狡猾
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 一词多义
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？
《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑 暗、腐朽势力的，从作者写这部书主要是“批判现实、 表达思想”这一主旨来看，“狼”显然讽喻的是当时 社会上像狼一样的恶人、恶势力。
（屠户）又把骨头丢给狼，后得到骨头的那只狼停了下来，而先前得到骨头的那
只狼又赶上来了。骨头已经丢完了，然而两只狼还像原来一样一起追赶。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
困窘,情境危急 胁迫,攻击
堆积柴草
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽
害怕
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 听课文朗读，整体感知课文
听课文朗读，注意文言词汇的翻译。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 听课文朗读，整体感知课文
《狼》课文朗读
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 词类活用
部编版七年级语文上册第18课《狼》课件(1)
长了，那只狼的眼睛好像闭上了，表情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋， 又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草 堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出 屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面 的那只狼假装睡觉，本来是用这种方式来诱惑敌人。
狼
清 蒲松龄
学习目标
1、朗读课文，疏通文意，理解重点文言词语。（重点） 2、学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。（重点）
蒲松龄（1640-1715），字留仙，
又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋 先生”，清代杰出文学家，著有文言小 说集《聊斋志异》。作者通过记录 奇 异的故事，讽刺当时社会的黑暗、官场 的腐败、科举制度的腐朽。《狼》是其 中一篇。郭沫若曾为其故居题联，赞其 著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入 骨三分。”
止有剩骨 一狼得骨止 恐前后受其敌 盖以诱敌 恐前后受其敌 狼不敢前 复投之 径去 暴起
复习检测
目似瞑 意暇甚 一狼洞其中 弛担持刀 苫蔽成丘 眈眈相向 顾野有麦场 少时 犬坐
方欲行 意将隧入 断其股 前狼假寐 盖以诱敌 狼亦黠矣 顷刻两毙 变诈几何哉 止增笑耳
成语竞答： 与狼相关的成语？
壹 ➢ 朗读 一个生动曲折的故事
5 其一犬坐于前： 其中
一词多义
1 复投之： 代词，指骨头
2 久之： 助词,补充音节，无意
7.之
3 数刀毙之： 代词，指狼
4 禽兽之变诈： 结构助词，的
5 两狼之并驱如故： 助词，主谓之间取消句子独立 性，无意
词类活用
1.一狼洞其中 2.狼不敢前 3.其一犬坐于前 4.意将隧入……
(“洞”，名词作动词，“打洞” ) ( “前”，方位名词作动词，“上前” ) ( “犬”，名词作状语，“像狗一样” ) ( “隧”，名词作状语，“从通道” )
狼
清 蒲松龄
学习目标
1、朗读课文，疏通文意，理解重点文言词语。（重点） 2、学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。（重点）
蒲松龄（1640-1715），字留仙，
又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋 先生”，清代杰出文学家，著有文言小 说集《聊斋志异》。作者通过记录 奇 异的故事，讽刺当时社会的黑暗、官场 的腐败、科举制度的腐朽。《狼》是其 中一篇。郭沫若曾为其故居题联，赞其 著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入 骨三分。”
止有剩骨 一狼得骨止 恐前后受其敌 盖以诱敌 恐前后受其敌 狼不敢前 复投之 径去 暴起
复习检测
目似瞑 意暇甚 一狼洞其中 弛担持刀 苫蔽成丘 眈眈相向 顾野有麦场 少时 犬坐
方欲行 意将隧入 断其股 前狼假寐 盖以诱敌 狼亦黠矣 顷刻两毙 变诈几何哉 止增笑耳
成语竞答： 与狼相关的成语？
壹 ➢ 朗读 一个生动曲折的故事
5 其一犬坐于前： 其中
一词多义
1 复投之： 代词，指骨头
2 久之： 助词,补充音节，无意
7.之
3 数刀毙之： 代词，指狼
4 禽兽之变诈： 结构助词，的
5 两狼之并驱如故： 助词，主谓之间取消句子独立 性，无意
词类活用
1.一狼洞其中 2.狼不敢前 3.其一犬坐于前 4.意将隧入……
(“洞”，名词作动词，“打洞” ) ( “前”，方位名词作动词，“上前” ) ( “犬”，名词作状语，“像狗一样” ) ( “隧”，名词作状语，“从通道” )
部编版七年级语文上册第18课《狼》课件
课堂链接
你认为狼是怎样的动物呢？
下面是一些与狼有关的成语。从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象 是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？
狼狈为奸 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈不堪
狼子野心 豺狼虎豹 引狼入室 如狼似虎
狼心狗肺 豺狼当道 声名狼藉 杯盘狼藉
狼的传统形象：阴险狡猾、凶残贪婪、暴虐自私
①一狼径去
（古义：离开
今义：到某个地点。）
②屠自后断其股
（古义：大腿
今义：量词。）
③禽兽之变诈几何哉 （古义：多少
今义：数学的一门分支学科。）
二、词类活用
字词归纳
①一狼洞其中 ②意将隧入以攻其后也股 ③其一犬坐于前
（名词做动词，挖洞。） （名词做状语，“从通道”的意思。） （名词做状语，像狗一样。）
正确，有道理：狼本来就是凶残的动物，之所以会有这种狡诈阴险的形 象与狼的生物本性分不开，古人对于狼的这种固有形象不无道理。
不同意这种看法，因为：狼也有很多优秀的品质。比如面对强敌时的绝 对合作。又比如在残酷的环境面前，坚韧不拔、不轻易言弃的高尚品质。
（无固定答案，言之有理即可）
下课啦！
并：一起。 驱：追随，追赶。 如故：跟原来一样。
译文：屠夫害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟从 。（屠夫）又扔了骨头，后面的狼停止下来，前面的狼又跟了上来。骨头已经扔 完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
3、御狼:
文白对译
屠大窘①，恐前后受其敌②。顾③野 有麦场，场主积薪④其中，苫蔽成丘 ⑤。屠乃奔倚其下，弛⑥担持刀。狼 不敢前，眈眈相向⑦。
狼
蒲松龄
目录
CONTENTS
01 知人论世 03 归纳总结
人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共29张PPT)
正
挖洞（名作动）
屠户正要走，转到柴草堆后面看，（只见）另一只狼正在
柴草堆里打洞，
❖ 意将 隧入
以 攻其后也。身已半入，
企图
表目的，用来 （代）屠户的
企图要从通道进入，来攻击屠户的后背。狼的身子已经
钻进一半，
❖ 止露 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
大腿
只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的后腿，也杀死
了它。
《聊斋志异》
❖ 清代著名的文学家蒲 松龄写了一部文言短 篇小说集，叫《聊斋 志异》。“聊斋”是 他的书房，“志”是 记的意思，“异”是 指奇异的事。全书491 篇，多以鬼狐故事， 反映当时的社会生活，
表露作者的思想。 蒲松龄故居 5
《狼》
❖ 《聊斋志异》书中有一篇题为《狼三则》， 写了关于狼的三则故事，其中有一则故事， 记述一个屠户战胜两只恶狼的经过，揭示出 狼的凶狠、狡诈而又愚蠢的本性。
屠暴起 ： 要抓住有利时机
转视积薪后 ： 要提高警惕
17
思考：请结合现实，谈谈你从这篇 文章中得到了哪些启示？
❖ 1、坏人是很狡诈的，可他们总是以害人 始，以害己终。
❖ 2、对待像狼一样的恶势力时，不能存在 幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争， 这样才能取得胜利。
❖ 3、像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，终 归会被人识破、被歼灭。
6
屠户遇狼
第一段
❖一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
在傍晚（名词~状语）
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完 了，只有剩下的骨头。
途中两狼，缀行甚远。
路上（遇到）两只狼，紧跟着（他） 走了很远。
7
屠户惧狼
第二段
❖ 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
部编版语文七年级上册第18课《狼》公开课课件
，示之以刃，少却；及走，又从之。屠无计，思狼所欲者肉，
暂且
于是
不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。
拂晓
因有所顾虑而徘徊或后退
昧爽，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡近视之，则死狼
价值
也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余
所以我想通过......来摆脱这两只狼。若是
他们懂得见好就收，那也算是饱餐一顿
了。”
屠惧，投以骨。
“可惜它们贪得无厌！”
“对，如果在麦场时，它们能见好就收， 最后也不会死在我的刀下。”
“如此下场都源于......啊！” 贪念
作为屠户，在经历了与两狼的斗争后， 你有什么感悟？想跟村民们说些什么？
①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。
狼
《聊斋志异》
注意轻重缓急，读出“故事的味道”
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以 刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻 其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖 以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不 存空想，勇于斗争。
③除恶务尽，不留后患。 ......
“其实，狡黠又贪婪的不只是狼啊......” “这话是什么意思？”
暂且
于是
不如姑悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。
拂晓
因有所顾虑而徘徊或后退
昧爽，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状。大骇，逡巡近视之，则死狼
价值
也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余
所以我想通过......来摆脱这两只狼。若是
他们懂得见好就收，那也算是饱餐一顿
了。”
屠惧，投以骨。
“可惜它们贪得无厌！”
“对，如果在麦场时，它们能见好就收， 最后也不会死在我的刀下。”
“如此下场都源于......啊！” 贪念
作为屠户，在经历了与两狼的斗争后， 你有什么感悟？想跟村民们说些什么？
①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。
狼
《聊斋志异》
注意轻重缓急，读出“故事的味道”
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以 刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻 其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖 以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不 存空想，勇于斗争。
③除恶务尽，不留后患。 ......
“其实，狡黠又贪婪的不只是狼啊......” “这话是什么意思？”
部编新人教版初中语文七年级上册年级 第20课 《狼》 (优质ppt课件)
1. 屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫什么性格？
投以骨 (缓兵之策,体现了屠夫的智谋)
2.“一狼得骨止一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至”体 现了狼的什么品性？“并驱如故”又可看出狼的什么特点? 狡猾 贪婪
合作探究 读第三段，思考： 1. 请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答) 屠大窘,恐前后受其敌 2. 他采取了怎样的行动？(原文回答) 奔倚其下,弛担持刀 3. 狼的表现呢? (原文回答) 不敢前,眈眈相向
尻：屁股。
假寐：假装睡觉。寐，睡觉。
盖：表示推测，大概，原来是。
翻译课文
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，
另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻 洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经 钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠 夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼 杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假 装睡觉，原来面。
瞑：闭上眼睛。 意：指神情、态度。 暇：从容，悠闲。 甚：很，非常。 暴：突然 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐 在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神 情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几
刀把狼杀死。
翻译课文 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼 假寐，盖以诱敌。 洞其中：在积薪中打洞。洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。 隧入：从通道进入。隧，通道，这里用作状语，“从通道” 的意思。
有现实意义，故事曲折离奇，人
物形象鲜明生动。很多篇目已改 编成电影电视，为大家所熟悉。
——郭沫若
初读感知
（1）标记生字注音，扫除文字障碍。 （2）注意词句停顿。
初读感知
要求：要求读准字音； 读得顺畅； 读出语气、节奏和表情。
第18课《狼》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册
起来，
死。
方 欲 行，转视积薪后， 一狼洞其中，
刚、正 走 转到柴草堆后面一
挖洞。
屠户正要上 看，
只见另一只狼正在
路，
柴草堆里打洞，
意 将 隧 入 以 攻 其 后 也。
企图 从通道。 来
他，指屠户
想要从通道进入来攻击屠户的背后。
身已半入，止露屁尻股尾，屠从自后断其大股腿，
狼的身子已 只露出屁股和 屠户从后面砍断了
处境困迫，为难。
胁迫，攻击。 看，视。
屠户很为难， 恐怕前后遭受它们的 看见野地里有
攻击。
一个打麦场，
场，场主积薪其中， 苫蔽成丘。
堆积柴草。
覆盖、遮盖。
场主人把柴草堆在打麦场里， 覆盖成小山一样。
倚靠
解除、卸下。
屠乃 奔 倚 其下， 弛担持刀。
于是 跑
代词，指柴草堆
屠户于是跑过去倚靠在柴草 堆下面，
一会儿
径直 离开
像狗一样
过了一会儿， 一只狼径直离开， 另一只狼像狗似的蹲 坐在前面。
久之，目似瞑， 意 暇
。非常
助词，无意义 闭上眼睛 神情、 态度。
时间长了，那只狼的眼睛 似乎闭上了，
从容、 悠闲。
神情很悠闲。
屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。
突然
用
几 杀死
屠户突然跳 用刀劈狼的脑袋， 又连砍几刀把狼杀
课时：3课时 使用时间：12.7--12.9
人们眼中的狼
凶
惧
残
怕
贪
厌
婪
恶
狡
憎
诈
恨
人们眼中的狼
蒲 松 龄
学习目标
熟记常识
蒲松龄（1640-1715），字留仙，别号 柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文 学家，淄川（今属山东淄博）人。
(最新)部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品课件
19
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 和大家分享一下好吗？
开端→遇狼→缀行甚远
记
狼叙
发展→惧狼→一止一从 发展→御狼→眈眈相向 高潮、结局→杀狼→两狼毙
敢于斗争 善于斗争
议论 止增笑耳
教师寄语
无论头上是怎样的天空，我 准备承受任何风暴。
——拜伦
推荐阅读
《聊斋志异》
第18课 狼
1、了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课
文，疏通文意，理解重点文言词语。
2、学
习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨
。
3、学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。
蒲松龄（1640～1715），字留仙， 又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋 先生，清代杰出文学家，山东省淄川 县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄 人。
《聊斋志异》 《聊斋志异》内容丰富多彩，故事
多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事 物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理 想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传 统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙
次井然，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
10
故事情节
屠户
狼
①遇狼（“缀行甚远” ） ②惧狼（“并驱如故”
）
③御狼（“耽耽相向”
情节 ———开端 ———发展 ———进一步发展
———高潮、结局
）
11
1、遇狼:
1、仔细看看图中屠户的眼睛，你可看出屠 户当时的神情是 怎样的？
2、为什么屠户会有这样的神情？你可设 想一下他的处境。
（从文中找出相关的词语来说明）
13
3、御狼： 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 和大家分享一下好吗？
开端→遇狼→缀行甚远
记
狼叙
发展→惧狼→一止一从 发展→御狼→眈眈相向 高潮、结局→杀狼→两狼毙
敢于斗争 善于斗争
议论 止增笑耳
教师寄语
无论头上是怎样的天空，我 准备承受任何风暴。
——拜伦
推荐阅读
《聊斋志异》
第18课 狼
1、了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；熟读课
文，疏通文意，理解重点文言词语。
2、学
习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨
。
3、学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。
蒲松龄（1640～1715），字留仙， 又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋 先生，清代杰出文学家，山东省淄川 县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄 人。
《聊斋志异》 《聊斋志异》内容丰富多彩，故事
多采自民间传说、野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事 物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理 想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传 统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙
次井然，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
10
故事情节
屠户
狼
①遇狼（“缀行甚远” ） ②惧狼（“并驱如故”
）
③御狼（“耽耽相向”
情节 ———开端 ———发展 ———进一步发展
———高潮、结局
）
11
1、遇狼:
1、仔细看看图中屠户的眼睛，你可看出屠 户当时的神情是 怎样的？
2、为什么屠户会有这样的神情？你可设 想一下他的处境。
（从文中找出相关的词语来说明）
13
3、御狼： 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场
部编七年级语文上册《狼》公开课课件
心 惧怕 大窘
悟
理
拆 投骨 弛担持刀 招
暴起，刀劈， 断其股，毙之
从狼的步步紧逼，最后 灭亡或者屠户从妥协退让 到奋起反抗的过程，你得 到了哪些启示？对待像狼一样的恶人，要
勇敢地面对，勇敢机智地进行 斗争，这样才能取得胜利;因 为退缩，忍让是没有出路的。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。
晚
归
打草惊蛇：有怀疑就要侦探确实，待情况完 全掌握再行动。 特点：反复侦察 你能找出狼运用此计的语句？
1、途中两狼，缀行甚远。
2、后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
3、狼不敢前，眈眈相向。
从这两句话中，你读出狼的什么性格特点？ 1、途中两狼，缀行甚远。
2骨、已后尽狼矣止，而而前两狼狼又之至并。驱如故。
“聊斋”是书房名，“志”是 记述,“异”指奇异的故事。
书中有短篇小说491篇。题材 大多来自民间和下层知识分子的传 说。多数故事通过描写妖狐神鬼来 反映现实的社会生活。
文章语言简练，描写细腻，人
物形象鲜明，故事情节生动，具有 较高的艺术成就。
狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。 途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼 仍从。复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦 场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈 眈相向。
我们可以用什么样的语气来读？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
几何哉？止增笑耳。止增笑耳。
这仅仅是一场人狼之战吗？
窃叹天下之官虎而吏狼者，比比也。 ——《梦狼》
如果狼和屠户的斗争，狼战胜了人，社会 将是一种什么样的社会？
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》课件(共28张PPT)品质课件PPT
苍狼和白鹿--蒙古人起源的传说
据说，在北方， 有一座林木茂密的名叫额儿古涅昆的山， 山上有一个山洞。一天，一只苍狼，更确切地说是一只青色 的狼，从这个山洞里走出来。后来这只狼碰到 了一只作为 它未来的伴侣的鹿，双双跑到了斡难河之源---不儿罕山 （圣山），定居下来。那只苍狼 和那只白鹿在上天安排的 这个地方相爱，生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴塔赤罕就 是成吉思汗家族的祖先。
在下面的箭头里填上一个动 词，概括故事情节。
屠 遇 狼惧 狼御 狼杀 狼 户
研读课文 把握形象
我从文中 这句话的意思是
读到了狼
的形象，
。
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲 讽的仅仅是恶狼吗?
从这个故事中你获得怎样的启发？
《聊斋志异》 “聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异” 是记载奇闻异事的意思。
2020年秋季学期统编版初中语文第五单元18课
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• 目标分析：
1.掌握生字生词。 2.学习记叙的顺序和结构。 3.理解文章的内容和中心意思。
• 重难点分析：
1.朗读课文熟悉课文。 2.参看注解，理解生字生词。 3.复述故事大意。
教学设想：
本文篇幅较短，内容并不难懂，但字词、句式难点很多，语言障碍较大， 故教学时重点应放在字词句的串讲上。但字词句的解决一点也不能离开语言环 境，要从上下文意中去掌握字词的含义。
和狼有关的成语
豺狼成性 豺狼当道 豺狼之吻
鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪
狼狈为奸 狼奔豕突 狼贪虎视
狼贪鼠窃 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼心狗行 狼烟四起 狼眼鼠眉
狼子野心 前门拒虎，后门进狼
前怕狼,后怕虎
如狼似虎
引狼入室 羊狠狼贪 鹰视狼步
关于狼的传说
部编版七年级上册语文《狼》PPT优质教学说课复习课件
整体感知
处境困迫，为难。
看，视。
堆积柴草。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
遭受它的攻击。
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
覆盖成小山 一样。苫蔽， 覆盖、遮盖。
解除，卸下。
瞪眼朝着屠 户。眈眈， 凶狠注视的 样子。
整体感知
译文：屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们 的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦 场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放 下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
狼
语文 七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级 上册
三维目标
1．知识与技能目标： 正确、流畅地朗读，并能基本背诵课文。 2．过程与方法目标： 逐步培养学生客观认识社会，多角度分析问题，关注自然的态度。 3．情感态度与价值观目标： 懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。
精彩课堂
同学们一定听说过狐、鬼的故事。真有这样的事吗？我们都知道是没有的。读狐说鬼 是一种假托的方式，目的还在说人，说社会现象。例如有个故事叫《画皮》，说的是一 个恶鬼，在人皮上画了一个美女，披在自己身上，就变成了美女，然后去害人。这简直 是荒诞至极。但想一想就会觉得它非常真实，许多坏人在干坏事之前，不是先要把自己 装扮成好人吗？这个故事就出自《聊斋志异》。这节课就让我们跟随蒲松龄走进《聊斋 志异》，去欣赏两只狼的表现。
字词梳理
缀行 （z 苫蔽 （ 眈眈 （dān） 意暇 （xiá） 黠 （xiá） 尻 （kāo）
大窘 驰担 少时 （ 毙之 （bì） 瞑 （míng） 假寐 （mèi）
整体感知
结合课文内容，在下面的( )里填上一个恰当的总结性动词，概
部编版七年级上册语文《狼》说课电子课件教学
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翻译：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似得蹲坐在前
面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突
然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，
转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要转过
去从背后堆屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾 PPT模板：/moban/
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最新部编版初中语文七年级上册《狼(第1课时)》优质教学课件
知识备查
背景资料
《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼
狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇 小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤《聊斋志 异会校会注会评本》）（朱其铠《全本新注聊斋志 异》为494篇）。
它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度 的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的 思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最 多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一 些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理 想的爱情。
七年级语文上册
18 狼
第第1课一时课时
=
狼历来是狡诈、残忍、贪 婪的代名词，以谈狐说鬼著称 的《聊斋志异》中就记录了有 关屠户与狼斗智斗勇的故事。 今天我们就一同走进短小生动 而又意味深远的寓言故事，去 感受一下屠杀两匹狼的智勇。
学习目标 1.了解有关蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识；
熟Байду номын сангаас课文，疏通文意，理解重点文言词语。（重点）
突然。
坐在前面。
情、态度。暇，从容、悠闲。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼
在积薪中打洞。洞，洞穴， 这里用作动词，指挖洞。
正，正要 屁股。
洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断
从通道进入。隧，通道，这里用作状
语，“从通道”的意思。
表示推测，大概，原来是。
其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理 解文章主旨。（难点）
3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。 （重点）
知识备查
作者简介
蒲松龄（1640—1715），清代文
学家。字留仙，世称聊斋先生，淄川 （今属山东淄博）人。工诗文，善作 俚曲。尤其以集毕生精力写成的文言 小说集《聊斋志异》成就最高。今人 辑有《蒲松龄全集》。
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代指狼
古：表示推测，大概，原来是。今：盖子，覆盖
精研细品
狡猾
一会儿
助词，的
只是
狼亦黠矣，而 顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增
连，表转折 笑，动作名，笑料
笑 耳。
古：几何，多少， 意思是能有多少。 今：一门学科
古：出现在句尾时，通常译为 “罢了”；今：耳朵
合作探究
分析屠夫和狼的形象
合作探究
1.文中的狼具有怎样的特点？作者是怎样体现狼的这些特点的？
合作探究
一词多义
止有剩骨（ 只，仅仅 ）
止
一狼得骨止（ 动词，停止 ）
其
意 意暇甚（ 名词，神情、态度 ） 意将隧入以攻其后也（ 动词，打算 ）
恐前后受其敌（ 动词，攻击 ）
敌 盖以诱敌（ 名词，敌人 ）
之
以刀劈狼首（ 介词，用 ）
以 意将隧入以攻其后也（ 连词，来 ）
前
盖以诱敌（ 介词，用来 ）
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已 尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚 其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈 狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
贪婪、狡猾、阴险 “缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等词语，刻画出狼的贪婪、凶残、得寸 进尺的吃人本性； 用“径去”“犬坐”“目似瞑、意暇甚”“洞其中”“将隧入”等词语，描绘出 狼的狡猾、阴险。
2.屠夫是个怎样的人？作者是怎样刻画这一形象的？
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一 遇 狼
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠
2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四要素
时间：晚
地点：途中
人物：一屠，二狼
起因：一屠晚归，两狼缀行
二、惧狼：
1、从“投、复投”等词看，屠户为 什么不一次将骨投尽，使两狼并止， 由此可以看出这时屠户对“狼”的心 态是怎样的？迁就退让
2、从“骨已尽矣，两 狼之并驱如故。”可以
看出狼此时的心态是怎 样的？ 贪婪凶狠
三 御 狼
1 请指出描写屠夫心理的句子
屠大窘,恐前后受其敌
2、 他采取了怎样的行动？(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
3、狼的表现呢? 眈眈相向
请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看 出屠夫的什么特点？
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 (勇敢且果断)
“哪能呢，”小羊说，“我今天才半岁哩。” “这我不管，”狼咬牙切齿骂道 ，“反正不是你 就是你老爹！”说完狼猛扑过去，一口把可怜的小 羊吞了。
苍狼和白鹿--蒙古人起源的传
说
据说，在北方， 有一座林木茂密的名叫额 儿古涅昆的山，山上有一个山洞。一天，一 只苍狼，更确切地说是一只青色的狼，从这 个山洞里走出来。后来这只狼碰到 了一只作 为它未来的伴侣的鹿，双双跑到了斡难河之 源---不儿罕山（圣山），定居下来。那只苍 狼 和那只白鹿在上天安排的这个地方相爱， 生下一个儿子名叫巴塔赤罕。巴塔赤罕就是 成吉思汗家族的祖先。
困窘，处境危急
向旁边看
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积
敌对，这里是威迫、攻击的意思
薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。
覆盖
靠
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阴险狡诈
【活动四】慧心独运悟故事
•对这个故事，作者持什么态度？
பைடு நூலகம்
•作者讽刺的仅仅是狼吗？
•这个故事对你有什么启发？
狼仅有贪婪狡诈的一面吗？
请阅读《同步学习》资料 链接部分《母狼的智慧》，你 对狼又有了哪些了解？
1、顾野有麦场( ） 回头看，这里是往旁边看 2、弛担持刀 （ ） 放松，这里是卸下 3、屠暴起 （ ） 4、盖以诱敌 （ 突然 ） 5、屠自后断其股（ ） 原来是 6、屠乃奔倚其下（ ） 大腿 7、一狼洞其中（ ） 8、其一犬坐于前（ ） 代词，指麦场
名词用作动词，打洞 像狗一样
读懂会译
1、少时，一狼径去，其一犬坐于前。
尻尾
ｋāｏ
大窘 ｊｉǒｎɡ 苫蔽 ｓｈàｎ ｎɡ 目似瞑 ｍí 假寐 ｍèｉ 狡黠 xiá
读准节奏
1、后狼止而前狼又至 2、其一犬坐于前
3、意将隧入以攻其后也
【活动二】 绘声绘色讲故事
1.疏通文意。 将个人勾画出的疑难字词句 交由小组合作解决。 小组解决不了的问题，提交 全班共同解决。
理解识记
30.狼
作者知多少
蒲松龄，字留仙， 一字剑臣，号柳泉居 士，清朝山东人，著名 的文学家，代表作是短 篇小说集《聊斋志异》, “聊斋”是他的书房名， “志异”是记载奇闻异 事的意思。
活动目标
1.熟读课文，积累重要的文言词 语； 2.读懂故事，明确文章阐述的道 理。
【活动一】声情并茂读故事
读准字音 缀行 ｚｈｕì 积薪 ｘīn 眈眈 ｄāｎ 意暇甚 ｘｉá
【活动二】 绘声绘影演故事
看看谁演的故事更绘声绘色？
角色扮演——《狼》
【活动三】 慧眼独到评故事
再读原文，小组合作评析狼和 屠户的性格特征，试从文中找出依 据。用“从文中的_____________ 这句话中，我读出了狼（屠户）的 ________________”的句式说话。
机智勇敢
凶狠贪婪
过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前 面。
2、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
3、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻 击。 这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方 的。
4、禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了。