小学校本课程主持演讲教案
小学生主持教案模板范文
课题：小学生语文活动课主持课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解主持的基本要求和技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和自信心。
3. 提高学生的组织协调能力和团队合作精神。
教学重点：1. 主持的基本礼仪和技巧。
2. 语言的规范性和生动性。
教学难点：1. 情绪控制与现场应变能力。
2. 主持内容的连贯性和吸引力。
教学准备：1. 多媒体课件或投影仪。
2. 主持词范例。
3. 小组活动道具（如小话筒、奖状等）。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体播放一段小学生主持的视频，引发学生对主持活动的兴趣。
2. 提问：你们觉得这段主持做得怎么样？可以从中学到什么？二、主持基础知识讲解1. 讲解主持的基本要求：仪表端庄、态度自然、语言清晰、表达流畅。
2. 介绍主持的礼仪：礼貌用语、尊重他人、注意场合。
3. 分享主持的技巧：声音洪亮、语速适中、停顿得当、眼神交流。
三、实践演练1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行模拟主持。
2. 每组选派一名学生担任主持人，其他学生协助。
3. 指导学生根据主题准备主持词，注意语言的规范性和生动性。
四、现场模拟主持1. 选择几组学生进行现场模拟主持，其他学生担任观众。
2. 教师现场点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
五、总结与反思1. 学生分享主持过程中的感受和收获。
2. 教师总结本次活动的亮点和不足，强调主持的重要性。
3. 鼓励学生在今后的学习和生活中多加练习，提高自己的主持能力。
课后作业：1. 每位学生准备一段简单的主持词，下节课进行展示。
2. 家长协助学生观看优秀主持人的视频，学习他们的主持技巧。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够掌握主持的基本知识和技巧，提高自己的语言表达能力和自信心。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在活动中得到锻炼和成长。
同时，要不断反思教学方法和策略，以提高教学效果。
小学生主持教案模板及范文
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解主持人的基本职责和素养。
2. 培养学生的口语表达能力和自信心。
3. 锻炼学生的组织协调能力，提高学生的团队协作意识。
教学重点：1. 主持人的基本职责和素养。
2. 口语表达能力的训练。
教学难点：1. 学生在主持过程中如何保持自信。
2. 学生如何与其他同学进行有效的沟通与协作。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示主持人的基本职责和素养。
2. 主持词范例，用于学生模仿和练习。
3. 小组讨论用的表格或卡片。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍主持人职业，引导学生思考主持人在活动中的作用。
2. 提问：你们认为成为一个优秀的主持人需要具备哪些素质？二、讲授新课1. 展示主持人的基本职责和素养，如：良好的口才、自信、礼貌、应变能力等。
2. 通过课件或黑板，详细讲解主持人的基本职责和素养，并结合实例进行说明。
三、实践环节1. 学生分组，每组选出一名小组长，负责主持本组讨论。
2. 教师提供主持词范例，让学生模仿练习。
3. 小组讨论，讨论内容为：如何组织一场小型活动，并邀请一名同学担任主持人。
四、展示与评价1. 每组轮流展示讨论成果，邀请被选为主持人的同学进行主持。
2. 教师和其他学生对主持人的表现进行评价，包括：口才、自信、礼貌、应变能力等方面。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，强调主持人的重要性。
2. 学生反思自己在主持过程中的表现，找出不足之处，并提出改进措施。
教学反思：本节课通过讲解主持人的基本职责和素养，让学生对主持人这一职业有了初步的认识。
在实践环节中，学生通过小组讨论和主持练习，提高了自己的口语表达能力和自信心。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的团队协作意识，让学生在小组讨论中学会沟通与协作。
2. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高学生的主持水平。
3. 在评价环节，既要关注主持人的表现，也要关注学生的参与度和进步。
主持演讲入门教学教案模板
课程名称：主持演讲入门课程目标：1. 了解主持演讲的基本概念和重要性。
2. 掌握主持演讲的基本技巧和要点。
3. 培养学生的自信心和公众演讲能力。
4. 提升学生的语言表达能力和现场应变能力。
适用对象：初学者，希望提升公众演讲能力的学生教学时长： 2课时教学准备：1. 多媒体课件2. 演讲稿模板3. 互动道具（如小奖品、卡片等）4. 录音设备（可选）教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 主题介绍：通过提问或简短讲解，让学生了解主持演讲的定义和重要性。
2. 案例分析：展示优秀的主持演讲案例，激发学生的兴趣。
二、基础知识讲解（15分钟）1. 主持演讲的定义和特点2. 主持演讲的目的和作用3. 主持演讲的基本要素三、技巧讲解与实践（20分钟）1. 声音控制：如何运用不同的音调、音量、语速来吸引听众。
2. 肢体语言：如何运用手势、表情、姿态来辅助演讲。
3. 眼神交流：如何与听众建立良好的眼神联系。
4. 内容组织：如何组织演讲内容，使演讲结构清晰、逻辑严密。
四、互动练习（15分钟）1. 模拟主持：学生分组进行模拟主持练习，教师点评。
2. 即兴演讲：学生根据提示进行即兴演讲，培养应变能力。
第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 回顾上节课的内容2. 学生分享学习心得二、深化技巧讲解（15分钟）1. 情感表达：如何运用情感来增强演讲的感染力。
2. 互动技巧：如何与听众互动，提高演讲的互动性。
3. 结尾技巧：如何设计一个有力的结尾，使演讲留下深刻印象。
三、综合练习与评价（25分钟）1. 学生自选主题进行演讲：教师现场点评，学生互评。
2. 颁发小奖品：鼓励表现优秀的学生。
四、总结与展望（5分钟）1. 总结主持演讲入门要点2. 鼓励学生课后继续练习3. 预告下一节课内容教学评估：1. 学生对主持演讲知识的掌握程度。
2. 学生在模拟主持和即兴演讲中的表现。
3. 学生对课程内容的反馈和建议。
备注：- 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
小学演讲与主持的教案
小学演讲与主持的教案篇一：小主持人教案详案第一课教学内容：表演、表情、气息训练，韵母认读，儿歌朗读及演唱。
教学重难点：形体训练，韵母认读，儿歌学唱。
教学目的：掌握正确的形体站姿，纠正韵母发音，学习标准普通话。
教学流程：一、表演训练（形体站姿）1、形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。
教学目的：学习正确的站姿，帮助学生养成良好的习惯，使学生表现更具魅力。
教学重难点：教师师通过姿势要领讲解示范后，给出指令-“、起姿势”。
学生无法领会正确的姿态要领。
课堂问题解决：教师进行示范，耐心指导纠正。
2、表情训练：1）讨厌的表情：一只可恶的蚊子一只在你头顶飞来飞去。
2）害怕、不安的表情：你遇到一只凶狠狡猾的大灰狼。
3）由教师创设情境，让那个幼儿做出相应的表情。
教学目的：通过有趣的表情训练，培养儿童的胆量和自我表现欲，了解不同情绪、表情在表演中的正确运用。
教学重难点：学生无法通过老师给的情景做出相应表情。
课堂问题解决:教师给予多种情境设定，鼓励小朋友大胆做出表情。
三、儿歌学唱《小龙人》教学步骤：由教师带领学生跟着儿歌音乐一起跳舞，并熟悉旋律和歌词。
四、口部操，气息、发声训练教学步骤：1、通过教师示范带领学生进行口部操训练。
唇部运动——舌部运动——下颚及脸颊运动教学目的：通过好玩有趣的唇部、舌部、下颚及脸颊运动，增加口部肌肉力量，增加唇齿发音的灵活度，使发音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通过教师示范带领学生进行气息、发声训练。
*闻花香（鼻子吸气，嘴巴呼气）*小狗喘气（快速呼吸换气）*尾子拖音，老师您好——中国伟大——*一口气托住，发音ba ba ba ba ba。
先慢后快，保持发音一致、清晰。
教学目的：通过正确的气息、发音方式训练让发出的声音更富感染力。
教学重难点：学生舌头力量不足，部分训练项目不能完成。
课堂问题解决：根据学生情况进行针对性指导。
2五、语音发声纠正练习1、韵母认读张大嘴巴a a a 公鸡打鸣o o o 白鹅白鹅e e e衣服衣服i i i 乌龟乌龟u u u 鱼儿鱼儿课前准备：拼音韵母字卡教学目的：对学生韵母发音进行教学及纠正，学习标准发音。
小学播音主持教案
小学播音主持教案主题：小学播音主持教案一、教学目标：1.了解播音主持的基本概念和要求。
2.培养学生的语言表达能力和自信心。
3.了解播音主持方面的知识和技巧。
二、教学内容：1.介绍播音主持的基本概念和要求。
2.讲解播音主持的技巧和注意事项。
3.设计实践活动，锻炼学生的播音主持能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过播放一段优秀的主持人的节目，激发学生对播音主持的兴趣，并引入本课的主题。
2.知识讲解（10分钟）教师通过投影或板书，向学生讲解播音主持的基本概念和要求，如：清晰准确的发音、流畅自然的语速、合理的语调和语气等。
3.技巧讲解（10分钟）教师向学生介绍播音主持的技巧和注意事项，例如：a)保持自然：语言要流畅自然，避免生硬和机械。
b)掌握节奏：语速要适中，不过快也不过慢。
c)注意发音：发音要准确清晰，特别注意不要咬字。
d)抑扬顿挫：语调和语气要恰当，根据需要适时变化。
e)注意短暂停顿：适当留白可以让听众更好地接收信息。
4.实践活动（25分钟）a)练习播音：教师选择一篇简短的新闻报道或诗歌，让学生以小组为单位进行创作和练习。
每个小组选择一个主持人，其他组员扮演听众。
主持人将新闻报道或诗歌读出来，其他组员要对其进行评价和提出改进建议。
b)角色扮演：教师让学生分成小组，每个小组选择一个角色（主持人、嘉宾、听众等），为大家设计一场主题活动。
每个小组轮流进行角色扮演，其他小组成员要提出改进建议。
5.总结（5分钟）教师向学生总结本节课的内容，强调播音主持的重要性和技巧，鼓励学生多多练习，提高自己的播音主持能力。
四、教学反思：本节课通过讲解播音主持的基本概念和要求，以及介绍播音主持的技巧和注意事项，为学生提供了一定的理论知识基础。
通过实践活动，学生有机会在实践中练习播音主持的技能，并从同伴的评价和建议中获得反馈，进一步提高自己的播音主持能力。
通过本节课的学习，学生不仅增加了对播音主持的了解，也锻炼了自己的语言表达能力和自信心。
【主持】小学校本课程主持演讲教案
【关键字】主持小学校本课程主持演讲教案篇一：《演讲与主持》校本课程教学计划《演讲与主持》社团活动计划教学内容：校本课程《演讲与主持》教学对象：七、八年级爱好演讲与主持的学生教学目的：1.培养学生良好的搜集整理资料，合理表达的能力；2.培养学生的语言表达兴趣和语言表达能力，提高学生对语言文字的口头运用能力；3.通过演讲与主持开拓学生视野，让学生接受自信、勇敢等优秀思想的熏陶，培养学生随机应变的能力。
授课教师：刘瑞生全校语文教师教学安排:1.一学年为一个周期，春学期进行演讲学习与训练，秋学期进行主持学习与训练；2.每个月三节学习课，一节展示交流课；3.每两月组织一次社团内演讲比赛，每学期结合学校的演讲活动组织一次全校演讲比赛；4.结合学校艺术节和体育节，每学期选拔主持优秀的同学展示成果，主持活动。
篇二：少儿主持校本课程课程大纲如皋市石庄镇石庄小学校本课程纲要少儿主持? 课程名称：少儿主持? 开发者：施丝顾敏? 总课时数：36? 单位：如皋市石庄小学一、课程目标1．这个课题的研究为学校的发展提供了一个新的课程，更重要的是课程所涉及的内容和技能，有利于提升学生的综合素质，对学生的终身发展大有益处。
2.加强学生的口头表达能力，应变反应能力等。
都对学生今后的学习生活提供了必要的技能。
3.通过这个课题的研究，向学生介绍更多的知识，提供给他们更广阔的发展道路和未来的可能性。
4．提升学生的口头表达能力，口语交际能力等综合素质，介绍学生了解播音主持专业的基本情况，使学生在进入专业练习时能具备学习本专业的素养，培养部分学生对播音主持的兴趣。
二、课程内容在课程内容上：“标准流利的普通话”“美丽优雅的朗诵”“灵活多变的即兴评述” “展现风采的自我介绍”“模拟主持”这五个部分。
在一年内上完。
共准备30个课时。
在“标准流利的普通话”这部分，除介绍普通话的基础知识外，我根据本校学生的口语发音特点，以纠正错误发音为主要内容，专门针对如皋地区学生前鼻音后鼻音以及平翘舌不分的特点，设置了专门训练章节。
小学演讲与主持教案
小学演讲与主持教案教案标题：小学演讲与主持教案一、教学目标：1. 培养学生的演讲和主持能力，提高他们的口头表达和沟通能力。
2. 培养学生的自信心和自我管理能力，提高他们的自我展示和领导能力。
3. 培养学生的团队合作和协调能力，提高他们的组织和协调能力。
二、教学内容：1. 演讲技巧：a. 演讲的基本要素：清晰的语言表达、自然的肢体语言、适当的音量和语速。
b. 演讲的结构：引言、主体、结尾，以及过渡词语的运用。
c. 演讲的准备：主题选择、资料收集、大纲制作和练习演讲等。
d. 演讲的评估和改进：互相评价和反思，提供具体的建议和改进建议。
2. 主持技巧：a. 主持的基本要素：自信、亲和力、灵活性和应变能力。
b. 主持的流程：开场白、介绍嘉宾或演讲者、过渡和总结等。
c. 主持的准备：了解活动内容、熟悉嘉宾或演讲者的背景、准备适当的问答环节等。
d. 主持的评估和改进：观察和倾听他人的反馈意见，不断提升自己的主持能力。
三、教学过程：1. 导入活动：通过观看优秀演讲和主持的视频片段，激发学生对演讲和主持的兴趣，并引导他们思考演讲和主持的重要性。
2. 演讲技巧讲解：a. 分组讨论：将学生分成小组，讨论演讲的基本要素和结构，并分享自己的经验和观点。
b. 演讲技巧讲解：教师介绍演讲的基本要素和结构，给出具体的技巧和建议，并提供一些范例进行分析和讨论。
c. 练习演讲：学生根据自己的兴趣和经验，选择一个话题进行演讲练习，并互相评价和反馈。
3. 主持技巧讲解：a. 分组活动：将学生分成小组，讨论主持的基本要素和流程，并分享自己的经验和观点。
b. 主持技巧讲解：教师介绍主持的基本要素和流程，给出具体的技巧和建议，并提供一些范例进行分析和讨论。
c. 练习主持：学生模拟不同场景下的主持，如班级会议、校园活动等，并互相评价和反馈。
4. 教学评估：a. 学生自评：学生根据自己的表现和进步情况，进行自我评估和反思。
b. 同伴评价：学生互相观察和评价对方的演讲和主持能力，并提供具体的建议和改进建议。
关于小小主持人演讲教案
关于小小主持人演讲教案【导读】小主持人演讲教案是一个培养孩子自信、能力的好方法。
本文根据主题，从课程目的、教学内容、教学步骤、评估等角度出发，为大家详细介绍如何编写一个高质量的小小主持人演讲教案。
一、课程目的小小主持人演讲教案的目的是帮助孩子充分发掘自身潜能，培养自信、表达及沟通技巧。
同时，辅助培养孩子的语言能力、创造力及逻辑思维提升。
二、教学内容1.演讲技巧：要求学生练习培养基本的演讲技巧，包括掌握节奏，语调、音量、着装、身体语言等等。
2.语言表达：语言文字的表达是演讲成功的基础，要求学生熟练掌握汉字、词语、语法等基本知识及技巧，且要具备运用语言艺术进行演讲表达的能力。
3.演讲命题：合理选取、创新深化命题要点，做到保持题目难度，注重考察学生综合素质。
三、教学步骤1.破冰环节：主要目的是拉近师生感情，让孩子们在轻松的氛围中认识彼此。
2.知识展示环节：对学生进行演讲技能及语言素质方面的知识进行展示，内容主要为与主题相关的演讲技巧及语言素质。
3.独立完成任务环节：（1）整理观点：自选或指定题目，让学生独自完成观点整理，明确论述框架。
（2）撰写草稿：让学生根据整理出的观点进行草稿的撰写，并适当进行修改。
（3）演讲实践：学生通过表达的演练，磨炼演讲能力与语言表达能力，让学生在课堂上有所突破。
4.总结评估环节：全面评估学生在演讲、语言表达、完成任务等方面的表现，并对整堂课进行总结点评。
四、评估1.语言表达能力：包括语音语调、字音字形等方面，以学生在语言表达方面是否准确、清晰为评估指标。
2.演讲态度：评估学生为演讲的准备与表现而准备的情况，以观察其是否认真、负责任。
3.演讲表现：包括学生在演讲过程中的仪态、姿势、手势、语言美感以及演讲质量等方面。
四、总结小小主持人演讲教案可以帮助孩子充分发掘自身的潜能，培养自信及表达能力。
本文从教学目的、教学内容、教学步骤及评估四个方面为大家进行了详细的介绍。
希望这篇文章对大家有所帮助，欢迎大家在实践中更好地实现教学目标。
演讲与主持的教案小学生
演讲与主持的教案小学生篇一：小学生演讲与口才教案第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌 1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
小主持课教案
小主持课教案一、课程简介：本节课是一堂小主持人课程，通过学生扮演主持人的身份，培养其自信、口才、沟通和控场能力。
通过学习小主持人课程，学生能够提高自己的语言表达能力、演讲能力，并且能够在公众面前自信地发表观点。
二、教学目标：1. 培养学生的表达能力和沟通能力，提高其自信。
2. 学习主持人的基本技能，包括控场能力、引导讨论能力等。
3. 培养学生团队合作意识和协作能力。
三、教学内容：1. 主持人的角色和技能。
2. 演讲技巧和表达技巧。
3. 主持人的控场能力和引导讨论能力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）学生们围坐在教室中央，老师向学生们介绍本节课的内容和目标。
通过引入一些有趣的问题，激发学生们的兴趣。
2. 角色扮演（15分钟）学生们分成小组，每个小组选择一名学生扮演主持人的角色，其他成员充当观众。
主持人依照预设的话题，以自信的姿态和流利的语言向观众介绍话题，并引导观众进行讨论。
其他观众也可以提出问题或展开辩论。
3. 技巧讲解（15分钟）老师向学生们介绍主持人的一些基本技能，包括控场能力、引导讨论能力、用语表达能力等。
老师通过示范和讲解的方式，让学生们更好地理解和掌握这些技能。
4. 表达练习（15分钟）学生们进行表达练习，可以选择自己感兴趣的话题，以主持人的身份进行表达和讨论。
老师可以给予学生们一些指导和建议，帮助他们提高表达能力。
5. 主持人小游戏（10分钟）学生们进行一些小游戏，提高他们的控场能力和引导讨论能力。
例如，模拟一个新闻发布会，主持人需要引导嘉宾回答问题并与观众进行互动。
6. 总结（5分钟）老师对学生们进行总结，回顾本节课的内容和重点。
鼓励学生们继续努力提高自己的表达能力和沟通能力，并给予他们一些学习建议和指导。
五、板书设计：1. 角色扮演2. 技巧讲解3. 表达练习4. 主持人小游戏5. 总结六、教学反思：通过本节课的教学，学生们在扮演主持人的过程中能够提高自己的自信程度和表达能力。
小主持人课程教案15节
小主持人课程教案15节教案标题：小主持人课程教案（共15节）教学目标：1. 培养学生的口头表达能力和自信心。
2. 培养学生的主持能力和团队合作精神。
3. 培养学生的观察力和应变能力。
4. 培养学生的礼仪意识和沟通技巧。
教学重点：1. 学习主持人的基本技能和规范。
2. 培养学生的语言表达和演讲能力。
3. 培养学生的舞台表演和形象塑造能力。
教学准备：1. 主持人相关的教材和视频资源。
2. 麦克风、音响设备等主持人道具。
3. 课堂布置：舞台背景、麦克风等。
教学过程：第一节：课程介绍与目标设定1. 介绍小主持人课程的目标和重要性。
2. 分享一些成功主持人的案例，激发学生的兴趣和动机。
3. 设定学生的个人目标和课程期望。
第二节：主持人基本技能1. 介绍主持人的基本技能，如语速、语调、手势等。
2. 分析不同类型节目主持人的特点和风格。
3. 学生模仿和练习基本的主持人技能。
第三节：舞台表演与形象塑造1. 引导学生认识舞台表演的重要性和技巧。
2. 分析不同类型节目主持人的形象塑造方法。
3. 学生进行舞台表演和形象塑造的练习。
第四节：团队合作与配合1. 引导学生认识团队合作在主持人工作中的重要性。
2. 学习如何与其他主持人、嘉宾等进行配合。
3. 进行团队合作的练习和角色扮演。
第五节：节目策划与创意1. 引导学生了解节目策划的基本步骤和要素。
2. 学习如何提出创意和构思节目内容。
3. 学生分组进行节目策划和创意展示。
第六节：观察力与应变能力1. 引导学生认识主持人需要具备的观察力和应变能力。
2. 分析不同情况下主持人的应对策略和技巧。
3. 进行观察力和应变能力的练习和角色扮演。
第七节：语言表达与演讲技巧1. 学习如何用简洁明了的语言表达主持人的思想和观点。
2. 分析不同类型节目主持人的演讲技巧和方法。
3. 进行语言表达和演讲技巧的练习和评价。
第八节：礼仪意识与沟通技巧1. 引导学生认识主持人需要具备的礼仪意识和沟通技巧。
小学三年级小主持人教案
小学三年级小主持人教案教案标题：小学三年级小主持人教案教学目标：1. 培养学生自信、大胆表达的能力。
2. 提高学生演讲和主持的技巧。
3. 培养学生良好的口头表达和沟通能力。
教学内容：一、自我介绍二、主持开场白三、主持节目环节四、主持结束语教学准备：1. 整理好自己的自我介绍稿和主持词稿。
2. 准备一些适合小学三年级学生的主持节目，如问答、小品表演等。
教学过程：一、自我介绍教师可以先进行自我介绍，向学生展示一个合适的样本。
然后向学生解释自我介绍的重要性，并给予一些建议，如用清晰、自信的语言介绍自己的姓名、年级和爱好等。
二、主持开场白1. 教师给学生示范一段开场白，解释开场白的作用和特点，如吸引观众的注意力、引导节目的进行等。
2. 学生分组进行练习，每组派出一位主持人，其他组员担任观众。
学生们可以自行编写开场白，教师可以提供一些开场白的模板供学生参考。
三、主持节目环节1. 教师让学生了解做主持人时需要掌握的技巧，如流利的口才、自然的肢体语言、适当的笑容等。
2. 学生可以在小组内自行设计一些主持节目，如问答、小品表演等。
主持人引导节目进行，适时提问或衔接各个节目环节。
四、主持结束语教师给学生展示一些常用的主持结束语，如感谢观众的支持、希望大家玩得开心等。
鼓励学生根据不同节目的情况自行编写结束语，并进行练习。
教学反思：本节课旨在培养小学三年级学生的主持能力和口头表达能力。
通过自我介绍、主持开场白、主持节目环节和主持结束语等环节的训练，学生能够在激发自信的氛围中，积极参与表达，提高他们的演讲技巧和沟通能力。
课堂氛围活跃，学生们兴趣高涨，取得了良好的教学效果。
扩展练习：学生们可以运用课堂所学，参与学校或班级的活动主持，如颁奖典礼、家长会等。
通过积极参与实践，进一步提高他们的主持能力和沟通能力。
评估方式：教师可以通过观察学生的表现、听取观众的反馈以及录制视频等方式进行评估，了解学生在主持节目中的自信度和表达能力的提高情况。
小学主持人教案5篇
小学主持人教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如自我介绍、节目串联、采访等。
2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。
3. 培养学生的应变能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节目串联、采访技巧、应变能力。
2. 教学重点：自我介绍、结束语、口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、话筒、音响设备。
2. 学具：笔记本、笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段主持人的表演视频，引导学生关注主持人的表达、动作、表情等。
2. 自我介绍（10分钟）（1）教师示范，讲解自我介绍的基本要素。
（2）学生分组练习，互相介绍。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
3. 节目串联（15分钟）（1）教师讲解节目串联的基本方法。
（2）学生分组讨论，设计节目串联词。
（3）教师选取部分串联词进行示范，学生模仿练习。
4. 采访技巧（15分钟）（1）教师讲解采访的基本技巧。
（2）学生分组练习，互相采访。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 应变能力（10分钟）（1）教师提出一些突发状况，让学生思考如何应对。
（2）学生分组讨论，提出应对策略。
6. 结束语（5分钟）教师讲解结束语的要点，学生练习编写。
六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、兴趣爱好、特点等。
2. 节目串联：串联词、过渡句、话题引入等。
4. 应变能力：突发状况应对策略。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇自我介绍，不少于100字。
（2）设计一段节目串联词，不少于200字。
（3）编写一段采访对话，不少于300字。
2. 答案：（1）自我介绍示例：姓名：年龄：10岁兴趣爱好：看书、画画、唱歌特点：活泼开朗、乐于助人（2）节目串联词示例：（3）采访对话示例：采访对象：李老师采访话题：如何提高学生的学习成绩采访内容：学生：李老师，您好！请问您认为提高学习成绩的关键因素是什么？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
小学播音主持教案
小学播音主持教案教案名称：小学播音主持教案教学目标：1. 了解播音主持的基本知识和技巧。
2. 培养学生的自信心和表达能力。
3. 培养学生的语言组织能力和形象塑造能力。
教学重点：1. 播音主持的基本技巧。
2. 播音主持的语言组织和表达能力。
教学准备：1. 音响设备。
2. 播音主持教学材料。
3. 学生准备的小组演讲题目。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段优秀的主持人的节目，让学生感受播音主持的魅力。
2. 引导学生讨论，他们对播音主持的认识和印象。
知识点讲解：1. 介绍播音主持的技巧和要求。
例如，要有自信、语言流畅、表达清晰、注意语调和语速等。
2. 解释播音主持的核心内容，如宣传广告、主持节目等。
示范演示：1. 找出几位学生来进行模拟演示。
要求他们按照课前准备的内容，进行简单的播音主持练习。
2. 教师进行点评，指出学生的优点和不足，给予建议和指导。
小组实践：1. 将学生分为小组，每个小组准备一个主题进行小组演讲。
2. 每个小组轮流上台进行主持演练，其他小组可以提出改进建议。
3. 教师进行点评，指导学生如何提高演讲技巧和语言表达能力。
课堂总结：1. 通过本课的学习，学生对播音主持有了初步的了解。
2. 教师总结本课教学内容，强调学生在接下来的学习中需要注意的问题。
拓展延伸：1. 给学生布置作业，要求他们找出自己喜欢的主持人，观察他们的表现、技巧和风格，并写下自己的感悟。
2. 鼓励学生积极参与学校或社区的活动，担任主持人角色，锻炼自己的播音主持能力。
小主持口才课上课教案设计
小主持口才课上课教案设计教案标题：小主持口才课上课教案设计教学目标：1. 帮助学生提高口才表达能力，培养自信心和良好的沟通能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们的演讲技巧和主持能力。
3. 通过小组合作和互动，培养学生的团队合作和领导能力。
教学准备：1. 主持人相关的素材和案例，如著名主持人的演讲视频、主持人的工作职责等。
2. PowerPoint或白板等教学工具。
3. 小组活动所需的材料，如小组分工表、评价表等。
4. 记分卡或奖状等奖励措施。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用一段有趣的视频或图片展示著名主持人的演讲片段，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对主持人的印象和主持人的工作职责，引导学生思考和讨论。
步骤二：口才训练（15分钟）1. 分发一些简单的演讲题目给学生，让他们准备并在班级中进行短暂的演讲。
2. 提供一些建议和指导，帮助学生改进他们的演讲技巧，如声音的控制、表情的运用等。
3. 鼓励学生互相评价和提供建议，促进他们的成长和互相学习。
步骤三：主持技巧训练（20分钟）1. 向学生介绍主持人的工作职责和技巧，如如何引导话题、如何与嘉宾互动等。
2. 分发小组分工表，让学生分成小组，每个小组扮演一个主持团队，准备一个主持节目的场景。
3. 学生们在小组内进行角色分配和讨论，准备好主持节目的脚本和流程。
4. 学生们轮流扮演主持人，进行模拟主持节目的实践演练。
5. 教师在实践过程中提供指导和反馈，鼓励学生互相合作和分享经验。
步骤四：总结和评价（10分钟）1. 学生们回顾整个课程的学习内容和经验，分享他们的感受和收获。
2. 教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励，并提供个别建议和指导。
3. 教师可以使用记分卡或奖状等方式，对学生进行评价和奖励，激励他们的学习兴趣和积极性。
拓展活动：1. 组织学生参加学校或社区的主持比赛或活动，提供更多的实践机会和竞争平台。
2. 鼓励学生多观察和模仿优秀的主持人，通过模仿提高自己的主持能力。
小学演讲主持教案
小学演讲主持教案介绍本教案旨在指导小学生如何进行演讲主持活动。
通过培养学生的口才表达能力和主持技巧，提高他们的演讲能力和领导能力。
目标- 培养学生的口才表达能力。
- 培养学生的主持技巧和自信心。
- 提高学生的演讲能力和领导能力。
教学内容1. 演讲准备- 学生选择合适的主题和内容。
- 学生进行资料收集和整理。
- 学生进行演讲稿的撰写和修改。
2. 主持技巧训练- 学生研究如何组织活动流程。
- 学生研究如何引导讨论和提问。
- 学生研究如何处理突发状况和应对困难。
3. 演讲与主持实践- 学生进行小组内部的演讲和主持练。
- 学生进行班级或学校范围内的演讲和主持活动。
- 学生进行评价和反思，进一步改进演讲和主持技巧。
教学方法- 教师示范与学生模仿：教师进行演讲和主持示范，学生观摩并模仿。
- 小组合作：学生分组进行演讲和主持练，互相交流和提供反馈。
- 角色扮演：学生扮演不同的角色，进行演讲和主持训练。
- 实践活动：学生参与实际的演讲和主持活动。
教学评价- 学生的演讲表达能力是否有所提高。
- 学生的主持技巧是否得到了锻炼和改善。
- 学生的自信心和领导能力是否有所增强。
扩展活动- 邀请专业主持人进行讲座和指导。
- 组织学生参加演讲和主持比赛。
- 组织学生参与社区或学校的相关活动。
结束语通过本教案的学习和实践，相信学生们的演讲能力和主持技巧将得到有效的提高。
希望他们能够在将来的活动中展示自己的才华和领导能力。
少儿演讲主持教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 使学生了解演讲与主持的基本概念和重要性。
2. 培养学生的自信心，提高他们在公众场合表达自己的能力。
3. 增强学生的语言组织能力和即兴应变能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高团队主持水平。
教学重点：1. 演讲与主持的基本技巧。
2. 自信心的培养和表达能力的提升。
3. 语言组织能力和即兴应变能力的训练。
教学难点：1. 如何帮助学生克服紧张情绪，提高自信心。
2. 如何指导学生进行有效的语言组织和表达。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍演讲与主持的意义，激发学生学习兴趣。
2. 提问：你们认为什么是演讲？什么是主持？二、基本概念讲解1. 演讲：在公众场合发表意见、观点、想法的过程。
2. 主持：引导、协调、控制节目进行的过程。
三、演讲与主持技巧讲解1. 语言表达：清晰、流畅、富有感染力。
2. 仪态仪表：端庄、大方、自信。
3. 时间控制：合理分配演讲时间，避免超时。
4. 情感投入：真挚、饱满、富有激情。
四、实践练习1. 学生分组，每组选一名主持人，进行简短的节目主持。
2. 教师点评，指导学生改进。
第二课时：一、复习上节课内容1. 学生回顾演讲与主持的基本技巧。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握程度。
二、自信心培养1. 教师分享克服紧张情绪的方法。
2. 学生进行自我介绍，提高自信心。
三、语言组织能力训练1. 教师讲解语言组织的基本原则。
2. 学生进行即兴演讲练习，教师点评。
四、团队协作训练1. 学生分组，每组进行团队主持练习。
2. 教师点评，指导学生提高团队协作能力。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和进步情况。
2. 课后收集学生作品，评价他们的语言组织能力和表达能力。
3. 定期举办演讲与主持比赛，检验学生的学习成果。
备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段学生的需求。
小学生主持教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握主持的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，提高学生的组织协调能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 主持的基本技巧2. 口语表达能力的提升教学难点：1. 主持过程中的自信心培养2. 团队协作精神的培养教学过程：一、导入1. 教师简要介绍主持的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己参加过的主持活动，引导学生认识到主持的重要性。
二、主持技巧讲解1. 教师讲解主持的基本技巧，如站位、手势、眼神交流等。
2. 学生跟随教师练习主持的基本动作，教师进行点评和指导。
三、口语表达能力训练1. 教师引导学生进行即兴演讲，锻炼学生的口语表达能力。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟主持活动，教师进行点评和指导。
四、团队协作精神培养1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何提高团队协作能力。
2. 学生分组进行主持活动，教师观察并记录学生的团队协作情况。
五、实践演练1. 学生分组进行主持活动，教师担任评委，对学生的表现进行评价。
2. 学生根据评价结果，进行自我反思和改进。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，加深学生对主持技巧的理解。
2. 学生分享自己在主持活动中的收获和感悟，教师进行点评和指导。
教学评价：1. 学生主持活动中的表现，如站位、手势、眼神交流等。
2. 学生口语表达能力，如即兴演讲、角色扮演等。
3. 学生团队协作精神，如分组讨论、主持活动等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后参加主持社团，进一步提升自己的主持能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解更多关于主持的知识。
教学资源：1. 主持技巧视频2. 即兴演讲材料3. 角色扮演剧本教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
在主持技巧讲解和实践演练环节，教师应耐心指导，让学生充分掌握主持的基本技巧。
同时，注重培养学生的自信心和团队协作精神，提高学生的综合素质。
小主持小学教案模板
课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解主持人的基本职责和素养。
2. 培养学生的口语表达能力、自信心和团队协作能力。
3. 激发学生对主持艺术的兴趣，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 主持人的基本职责和素养。
2. 口语表达能力的训练。
教学难点：1. 学生在主持过程中的紧张情绪的缓解。
2. 如何引导学生进行有效的口语表达。
教学准备：1. 课件：《小主持人的职责与素养》2. 小主持实践场景：如校园活动、班级活动等3. 口语表达训练素材教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍主持人职业，引导学生了解主持人的基本职责和素养。
2. 学生分享自己对主持人的看法和了解。
二、讲授新课1. 教师讲解主持人的基本职责和素养，如：具备良好的沟通能力、应变能力、团队协作能力等。
2. 学生跟随教师学习主持人的基本素养，如：礼貌待人、尊重他人、自信大方等。
三、实践操作1. 教师带领学生进行主持实践，如：模拟主持校园活动、班级活动等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调主持人的基本职责和素养。
2. 学生分享自己的实践心得，教师进行点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生回忆主持人的基本职责和素养。
2. 学生分享自己对主持人的看法和了解。
二、讲授新课1. 教师讲解口语表达能力的训练方法，如：朗读、背诵、演讲等。
2. 学生跟随教师学习口语表达技巧。
三、实践操作1. 教师组织学生进行口语表达训练，如：朗读课文、背诵诗歌、演讲等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调口语表达能力的重要性。
2. 学生分享自己的实践心得，教师进行点评和指导。
教学评价：1. 观察学生在主持实践中的表现，评价其主持技巧和素养。
2. 观察学生在口语表达训练中的表现，评价其口语表达能力。
3. 通过学生自评、互评，了解学生对主持艺术的兴趣和收获。
小学主持教案
小学主持教案教案标题：小学主持教案教案目标：1. 帮助学生培养良好的演讲和主持能力。
2. 培养学生的自信心和表达能力。
3. 提高学生组织和协调能力。
教学重点：1. 学生能够理解主持的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用所学的技巧进行主持活动。
3. 学生能够自信地进行演讲和主持。
教学难点：1. 如何培养学生的自信心和表达能力。
2. 如何引导学生掌握主持的基本技巧。
3. 如何培养学生的组织和协调能力。
教学准备：1. 主持教学课件或教材。
2. 录制或找到一些优秀的主持人的演讲视频。
3. 提前准备一些主持活动的素材或话题。
教学过程：引入：1. 利用一段优秀主持人的演讲视频，激发学生对主持的兴趣。
2. 与学生讨论主持的重要性和作用。
讲解主持的基本概念和技巧：1. 解释主持的定义和主要任务。
2. 介绍主持的基本技巧，如语言表达、肢体语言、声音控制等。
示范演示：1. 选择一个学生或教师作为示范主持人，进行一次简单的主持活动。
2. 引导学生观察示范主持人的表现，分析其优点和不足。
小组练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位主持人和一位嘉宾，进行模拟主持活动。
2. 学生可以根据提前准备的素材或话题进行主持。
个人练习：1. 学生个别进行主持练习，其他同学进行观察和评价。
2. 鼓励学生相互交流，提出改进意见和建议。
总结：1. 回顾本节课的主要内容和学习收获。
2. 强调学生在日常生活中运用所学主持技巧的重要性。
拓展活动：1. 组织学生参与学校或班级的主持活动，如开展文艺表演、班会主持等。
2. 鼓励学生参加学校或社区的主持比赛，提升自身能力。
教学评估：1. 观察学生在练习中的表现，评价其主持能力的提高情况。
2. 收集学生的自我评价和同伴评价，了解他们对自己和他人的观察和反馈。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与各种主持机会，不断提升自己的演讲和主持能力。
2. 提供更多的主持技巧和资源，让学生能够自主学习和探索。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果和问题，为下一次教学做好准备。
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小学校本课程主持演讲教案篇一：《演讲与主持》校本课程教学计划《演讲与主持》社团活动计划教学内容：校本课程《演讲与主持》教学对象：七、八年级爱好演讲与主持的学生教学目的：1.培养学生良好的搜集整理资料，合理表达的能力；2.培养学生的语言表达兴趣和语言表达能力，提高学生对语言文字的口头运用能力；3.通过演讲与主持开拓学生视野，让学生接受自信、勇敢等优秀思想的熏陶，培养学生随机应变的能力。
授课教师：刘瑞生全校语文教师教学安排:1.一学年为一个周期，春学期进行演讲学习与训练，秋学期进行主持学习与训练；2.每个月三节学习课，一节展示交流课；3.每两月组织一次社团内演讲比赛，每学期结合学校的演讲活动组织一次全校演讲比赛；4.结合学校艺术节和体育节，每学期选拔主持优秀的同学展示成果，主持活动。
篇二：少儿主持校本课程课程大纲如皋市石庄镇石庄小学校本课程纲要少儿主持? 课程名称：少儿主持? 开发者：施丝顾敏? 总课时数：36? 单位：如皋市石庄小学一、课程目标1．这个课题的研究为学校的发展提供了一个新的课程，更重要的是课程所涉及的内容和技能，有利于提升学生的综合素质，对学生的终身发展大有益处。
2.加强学生的口头表达能力，应变反应能力等。
都对学生今后的学习生活提供了必要的技能。
3.通过这个课题的研究，向学生介绍更多的知识，提供给他们更广阔的发展道路和未来的可能性。
4．提升学生的口头表达能力，口语交际能力等综合素质，介绍学生了解播音主持专业的基本情况，使学生在进入专业练习时能具备学习本专业的素养，培养部分学生对播音主持的兴趣。
二、课程内容在课程内容上：“标准流利的普通话”“美丽优雅的朗诵”“灵活多变的即兴评述”“展现风采的自我介绍”“模拟主持”这五个部分。
在一年内上完。
共准备30个课时。
在“标准流利的普通话”这部分，除介绍普通话的基础知识外，我根据本校学生的口语发音特点，以纠正错误发音为主要内容，专门针对如皋地区学生前鼻音后鼻音以及平翘舌不分的特点，设置了专门训练章节。
本章节设置5个课时。
在“美丽优雅的朗诵”章节中，主要让学生了解并把握朗诵的技巧以及各种文体朗诵的方法。
本章节设置8个课时。
在“灵活多变的即兴评述”中，训练学生如何进行即兴评述，用大量的练习来训练学生的反应和表达能力。
本章节设置6个课时。
在“展现风采的自我介绍”中，让学生学习如何通过自我介绍展现出自己最优秀的一面，吸引大家的目光。
本章节设置4个课时。
在“模拟主持”中，通过各种栏目的主持词，让学生了解如何写主持串词，如何在主持各类节目。
本章节设置7个课时。
三、实施建议1.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
2.《播音主持课程》是“口耳之学”，该课程最大的特点是实践性比较强，专业技巧性强。
学生需要通过长时间的训练掌握一定的专业知识和技巧。
本课程的编写要参考大量专业书。
3.课程编写要符合我校学生特点。
我校学生入校，存在兴趣爱好广泛、有上进心的特点，有自己的独特个性和想法。
4.我们的学生对《播音主持》这种需要实践的活动是非常感兴趣的，虽然能够站在台面上讲，但是，却因为缺少理论认识和技巧的支撑，也只能停留在说话的层面。
5.在编写教材的时候，一定要结合学生的基础，学生的想法，学生的兴趣以及学生的发展方向来编写。
四、课程资源的开发。
市面上存在的《播音主持》相关教材非常多，专业性强，并不适合我们学生现阶段的入门学习。
玲琅满目的书籍，有时看得人眼花缭乱。
因此，在选择参考书目的时候，我查找了许多名家的推荐，我参考了许多网络的书评，同时，到图书馆进行借阅，实际查看书籍的实用性，在进行了为期三个多月的考察后，我终于找到比较实用的基本参考书目，以此为蓝本，进行借鉴改编。
五、教学建议1．教学方式：教师主讲，学生练习，学生讨论。
2．组织形式：主要采取学生集中学习和兴趣小组的形式，将普及知识和专业技能分开来讲解。
组织各种活动，提供学生练习场景，让学生在实践中提高。
六、评价建议在课程的评价上，第一，鼓励学生参加国家普通话测试，或者利用软件给自己打分，然后报到教师这里。
其次，在学校举行诗歌散文朗诵比赛，演讲比赛，通过竞争、排名来给学生评价。
第三，通过学生的平时表现给学生学分。
篇三：播音主持校本课程教案 2播音主持校本课程教案重音教学目标：学习在朗诵中运用重音的技巧教学重点：朗诵句子教学难点：重音使用过程中的技巧教学步骤：一、导入。
复习朗诵的外在技巧，停顿的要点：标点停顿语法停顿感情停顿。
朗诵《囚歌》，注意停顿。
二、介绍重音。
1、重音概说。
在朗读中，为了准确地表达语意和思想感情，有时强调那些起重要作用的词或短语，被强调的这个词或短语通常叫重音，或重读。
朗读时，必须区分句子中哪些词是主要的，哪些词是次要的，并使次要的词从属于主要的词。
一个独立完整的句子，只能有一个主要重音。
突出重音的方法，多种多样。
重捶、重读是突出，轻读、拖长也是突出。
可以快中显慢，也可重中见轻，还可高低相间，虚实互转、前后顿歇??三、具体学习重音分类及读法。
（一）语法重音根据句子的语法结构确定的重音，位置比较固定。
（1）一般短句里的谓语部分（2）动宾结构中的宾语（3）定语、状语、补语（4）疑问代词和指示代词（5）修辞手法（6）对比性重音朗读例子：? 句中语法单位重音：⒈太阳出来了。
⒉今天星期天。
⒊他学唱歌，我学跳舞。
⒋他去北京了。
⒌井冈山的竹子，是革命的竹子。
⒍油亮的羽毛失去了光泽。
⒎他飞快地跑着。
⒏春天是多么美丽啊！⒐坏透了。
⒑他激动得流下了眼泪。
⒒他什么都知道了。
⒓你到哪里去了？⒔谁在喊？⒕这不关你事。
⒖那是我的书。
? 修辞手法重音：胜利的歌声像海洋。
我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
他的脸白得真吓死人了。
这事太难办了。
她差一点没掉下山谷去。
? 对比性重音：例：1.骆驼很高，羊很矮。
骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“不对，长得矮才好呢！”2.孔雀很美丽，但也很骄傲。
（二）强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。
又称为“逻辑重音”或“感情重音”。
朗读练习：? 改变语义：我知道你会这样做的。
（别人不知道）我知道你会这样做的。
（不要以为我不知道）我知道你会这样做的。
（别人不会）我知道你会这样做的。
（你怎么说自己不会）我知道你会这样做的。
（你不会那样）我知道你会这样做的。
（不仅仅是说说而已）? 强化情感：（1）有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。
（2）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
三、学习表达重音的方法。
1、方法种类。
1）加强音量法。
朗读练习：（1）催，你就知道催。
（2）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求自由；毒刑拷打算得了什么！死亡也无法叫我开口2）延音法。
朗读练习：（1）“就算这样吧，”狼说，“你总是坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话。
”（2）是的，智力可以受损，但爱永远不会。
3）顿字法。
（1）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（2）欲穷千里目，更上一层楼。
4）轻读法。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。
海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
2、表达重音时的注意事项：1）重音要精不要多，要站得住脚。
2）要注意分寸，切忌强调过分。
3）有时重音要与停顿结合，可在强调的字词前后加以停顿。
四、综合练习。
1、我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。
我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。
我当时生气极了，决心要给他点颜色看。
于是，我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。
2、囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧!给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！。