4《昆虫备忘录》教学设计教学提纲
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》(教学设计)
《昆虫备忘录》三年级语文下册教学设计方案一、教学目标1.知识与能力：能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握昆虫的特点和习性。
2.过程与方法：通过默读、讨论、观察等方式，培养学生搜集信息、整理资料和语言表达的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对昆虫世界的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生通过默读和讨论，理解昆虫的特点和习性，感受作者对昆虫的喜爱之情。
2.教学难点：培养学生观察昆虫、搜集资料的能力，并能用自己的方式记录昆虫的特点。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包括昆虫图片、视频等）、昆虫标本或实物、生字新词卡片。
2.学生准备：预习课文、搜集昆虫相关资料、准备记录本和笔。
四、教学过程（一）导入新课1.展示昆虫图片或播放昆虫视频o教师首先通过多媒体设备展示一系列色彩鲜艳的昆虫图片，包括蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等，或播放一段昆虫的生活视频，吸引学生的注意力。
o教师提问：“看到这些图片和视频，你们想到了什么？有没有认识的昆虫？它们的特点是什么呢？”o学生积极发言，分享自己认识的昆虫及其特点，为新课的学习做好铺垫。
2.提问并引导学生分享知识o教师进一步提问：“除了我们刚刚看到的这些昆虫，你们还知道哪些昆虫？它们有哪些特别之处？”o学生根据自己的知识和经验，分享自己所了解的昆虫，如蝴蝶的美丽翅膀、蜜蜂的勤劳采蜜等。
o教师对学生的发言给予积极评价，并引出课题：“看来大家对昆虫都很感兴趣，今天我们就来学习一篇关于昆虫的课文——《昆虫备忘录》。
”（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文o教师要求学生自由朗读课文，注意标出自然段，读准字音，读通句子。
o学生自由朗读，教师巡视指导，纠正发音和阅读障碍。
2.检查预习情况o教师出示生字新词卡片，让学生认读并解释词义。
对于难懂的词语，教师可以结合课文内容或实例进行解释。
o通过提问、抽查等方式，检查学生对生字新词的掌握情况，确保学生已经预习了课文内容。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录教案
统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。
2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、字典。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。
2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。
作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。
2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。
课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。
教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
统编版语文三年级下册4昆虫备忘录(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，了解并记住课文中昆虫的名称。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
3. 学习作者观察事物的方法，培养细致、有序的观察习惯。
过程与方法1. 通过朗读、讨论、分享，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
情感态度价值观1. 激发学生热爱大自然、探索大自然的欲望。
2. 培养学生保护益虫、爱护生命的意识。
教学内容1. 学习并掌握生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
4. 讨论并分享对昆虫的观察和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学习并掌握生字词，理解课文内容，学习作者观察事物的方法。
2. 教学难点：理解课文内容，学习作者观察事物的方法，培养观察、描述、表达的能力。
教具与学具准备1. 课文插图。
2. 生字词卡片。
3. 昆虫模型或图片。
教学过程一、导入1. 引导学生观察教室周围的植物，引出昆虫的话题。
2. 学生分享他们对昆虫的了解和观察。
二、学习生字词1. 出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，纠正发音。
3. 学生自主练习，巩固认读。
三、朗读课文1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师带领学生分段朗读，解释难点。
3. 学生齐读，体会作者的情感。
四、理解课文内容1. 教师提问，引导学生回顾课文内容。
2. 学生讨论并分享他们对课文的理解。
3. 教师总结，强调作者对昆虫的喜爱之情。
五、学习观察方法1. 教师引导学生学习课文中作者观察昆虫的方法。
2. 学生讨论并分享他们的观察经验。
3. 教师总结，强调观察的细致和有序。
六、观察实践1. 学生分组，观察教室周围的昆虫。
2. 学生记录他们的观察，尝试用课文中的方法描述。
3. 学生分享他们的观察和描述。
七、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享他们的学习感受和收获。
统编版语文三年级下册第4课《 昆虫备忘录》(教案)
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生了解昆虫的基本知识，认识不同种类的昆虫，理解课文中提到的昆虫特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生对昆虫的观察和描述能力，提高学生的表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 昆虫的基本知识：昆虫的类群、特征、生活习性等。
2. 不同种类的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
3. 昆虫的特点：外形、飞行、取食、繁殖等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本知识和不同种类的昆虫特点。
2. 教学难点：学生对昆虫的观察和描述能力，以及学生对生物科学的兴趣培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫标本、观察工具等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引起学生的兴趣，激发学生对昆虫的好奇心。
2. 新课导入：介绍昆虫的基本知识，引导学生观察和描述昆虫的特点。
3. 实践活动：组织学生进行观察实验，观察不同种类的昆虫，记录观察结果。
4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流对昆虫的认识和感受。
5. 总结归纳：教师总结昆虫的特点，引导学生进行课后思考和探究。
六、板书设计1. 板书《昆虫备忘录》2. 板书内容：昆虫的基本知识、不同种类的昆虫、昆虫的特点等。
七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。
2. 查找有关昆虫的资料，了解更多昆虫的知识。
3. 绘制昆虫的图画，展示昆虫的特点。
八、课后反思1. 教师对学生的观察和描述能力进行评价，总结教学效果。
2. 教师反思教学方法和策略的适用性，提出改进措施。
3. 教师关注学生的兴趣和参与度，激发学生对生物科学的兴趣。
以上是《昆虫备忘录》的教学方案，希望能帮助学生在学习昆虫知识的同时，培养观察和描述能力，激发对生物科学的兴趣。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计第【1】篇〗昆虫备忘录教学目标1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
教学重难点默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
教学策略1.识记生字本课要求会认的字有10个，可以在学生自学的基础上，指导学习。
“距、绸、膜、斑”可以用换偏旁的方法识记字形，字义可以用联系上下文、结合生活经验等方法理解。
多音字“蚂”，在本课读“mà”，组词“蚂蚱”。
2.朗读教学课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样子，关注拟声词和引人发笑的句子，体会课文语言的生动有趣。
3.语言运用让学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人的方式，加深对这种昆虫的了解。
有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录，为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。
教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时 1课时教学过程板块一谈话激趣，导入新课1.谈话激趣。
（1）课件出示昆虫。
师：昆虫是这个地球上种类最多、数量最多的群体，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。
你听，草丛里有蟋蟀在唱歌；你看，花丛中有蝴蝶在捉迷藏；掀起一块石头，蚯蚓在地下造宫殿……如果让你用一个词来形容它们，你想到的是什么呢（2）板书课文题目（昆虫备忘录），齐读课文题目。
2.研读课文题目。
（1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的、表格或文字等）（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）我们一起把它们请出来吧。
（课件出示这四种昆虫的）学习多音字“蚂”。
3.学习阅读提示。
（1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。
（指名说）（2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题）（3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的）【设计意图】通过导入，让学生进入昆虫的世界，调动学生以往积累的有关昆虫的知识，从而活跃课堂气氛。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗《昆虫备忘录》教案教学目标：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学难点：具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、谈话导入1.出示一些，学生自由表达。
2.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一下。
3.花大姐、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧。
4.出示，了解作者——汪曾祺。
汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
二、整体感知自由读课文，找出问题和答案。
1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。
2.把你获得的信息画出来。
三、认识生字，读准字音1.同桌指读生字，检查注音。
2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。
录凡距款绸膜瞎益约蚂斑3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。
（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。
给每个汉字组词。
学生读词语。
5.出示云朵，学生读出云朵上的词语。
6.学习同音字：lù出示：陆地露水备忘录梅花鹿道路三、感知内容（一）课文导入。
多姿多彩的昆虫世界，各具特色的小昆虫都藏着它们各自的小秘密，让我们一起去探索吧。
统编版语文三年级下册4 昆虫备忘录优质教案
统编版语文三年级下册4课《昆虫备忘录》优质教案教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生词，能流利地复述昆虫备忘录的内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、观察、讨论等方式，培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发学生对昆虫世界的探索欲望，培养学生爱护自然、保护环境的意识。
教学内容1. 课文阅读：指导学生阅读《昆虫备忘录》，理解课文内容。
2. 生词学习：学习和掌握课文中出现的生词，理解其意义和用法。
3. 昆虫知识：通过学习，使学生了解常见的昆虫，掌握其特点和习性。
4. 观察与表达：指导学生观察身边的昆虫，用自己的语言进行描述和表达。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生词，能流利地复述昆虫备忘录的内容。
2. 难点：培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的表达和沟通能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫图片、昆虫模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示昆虫图片，引起学生的兴趣，引导学生进入昆虫的世界。
2. 新课导入：介绍昆虫备忘录，指导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 生词学习：学习和掌握课文中出现的生词，理解其意义和用法。
4. 昆虫知识讲解：讲解常见的昆虫，使学生了解其特点和习性。
5. 观察与表达：指导学生观察身边的昆虫，用自己的语言进行描述和表达。
6. 小组讨论：分组讨论，分享观察和表达的成果。
7. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思学习过程。
板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 正文：包括昆虫备忘录的内容、生词、昆虫知识等。
3. 图表：展示常见的昆虫及其特点和习性。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固生词和昆虫知识。
2. 观察作业：观察身边的昆虫，记录下来，准备在下节课分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确地朗读课文，理解并掌握文中生词，能流利地复述昆虫备忘录的内容。
统编版语文三年级下册4.昆虫备忘录 (教案)
教学目标- 知识与技能- 学习并掌握生字词，了解昆虫的特点。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 能够根据课文的描写，发挥想象，用自己的话复述故事。
- 过程与方法- 通过观察图片，联系生活实际，初步了解昆虫的特点。
- 通过多种形式的朗读，以读促悟，感受作者对昆虫的喜爱之情。
- 情感态度与价值观- 激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。
教学内容- 学习统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》一课。
教学重点与难点- 教学重点：掌握生字词，了解昆虫的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 教学难点：理解课文内容，发挥想象，用自己的话复述故事。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
- 学具：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物展示，引导学生初步了解昆虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词- 利用多媒体课件展示生字词，引导学生跟读、认读，理解字词含义。
3. 朗读课文- 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
- 教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况，指导学生有感情地朗读课文。
4. 理解课文内容- 教师提出问题，引导学生思考，帮助学生理解课文内容。
- 学生发挥想象，用自己的话复述故事。
5. 小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调昆虫的特点和作者的喜爱之情。
板书设计- 板书设计要简洁明了，突出教学重点，有助于学生理解和记忆。
作业设计- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 选取自己喜欢的昆虫，查找资料，了解其生活习性，下节课分享给大家。
课后反思- 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法、教学手段等方面，为今后的教学提供借鉴。
- 学生根据自己在课堂上的表现，反思学习方法、学习态度等方面，不断提高自己的学习能力。
教学延伸- 结合学校实际情况，组织学生进行户外观察活动，观察昆虫的生活环境、生活习性等，让学生亲身体验大自然的奇妙。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解昆虫的基本特征，包括昆虫的身体结构、翅膀、触角等，并学会识别常见昆虫。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生命多样性的认识，提高保护昆虫和生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：昆虫的基本特征、常见昆虫的识别。
2. 教学难点：昆虫翅膀、触角的结构和功能。
三、教学准备：1. 教师准备：收集各类昆虫的图片、实物或模型，制作PPT，准备相关资料。
2. 学生准备：观察身边的昆虫，了解昆虫的基本特征。
四、教学过程：1. 导入：通过展示昆虫的图片或实物，引导学生关注昆虫，激发学习兴趣。
2. 基本特征：介绍昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征，让学生了解昆虫的主要特点。
3. 常见昆虫识别：展示常见昆虫的图片，引导学生识别并说出昆虫的名字。
4. 实践环节：让学生观察身边的昆虫，试着描绘出昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征。
五、作业布置：1. 观察身边的昆虫，记录下它们的特点，准备下一节课分享。
2. 回家后，和家长一起查找关于昆虫的资料，了解昆虫的生活习性和生态环境。
六、教学内容：1. 昆虫的分类：介绍昆虫的分类体系，让学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 昆虫的生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
七、教学过程：1. 昆虫分类：通过PPT展示昆虫的分类体系，引导学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论昆虫在生态环境中的作用，以及人类如何保护昆虫和生态环境。
八、作业布置：1. 绘制一幅昆虫分类图，标注各类昆虫的特点。
2. 写一篇关于昆虫对生态环境重要性的短文，可以从昆虫在食物链、授粉、控制害虫等方面入手。
九、教学内容：1. 昆虫的生命周期：介绍昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
4《昆虫备忘录》(教案)-语文三年级下册
4*昆虫备忘录教学目标1．认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2．默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
教学重难点默读课文，发现昆虫的秘密，能说出自己最感兴趣的内容。
教学策略认写字词本课有10个会认字，有的字形较为复杂，比较难记，如“款、绸、膜、瞎、斑”。
教学时，可让学生联系生活组词，在具体的语境中加以识记，如“交款”“丝绸”“保鲜膜”“面膜”“瞎点”“斑马”等。
“益”读第四声，不读第二声。
“蚂”是多音字，在本课中读第四声；另一个读音是mǎ，组词为“蚂蚁”。
阅读理解本课是略读课文，可以先引导学生阅读学习提示，明确学习任务，然后指导学生自主合作学习，交流昆虫的秘密。
引导学生交流感兴趣的部分，想象画面，体会语言的生动有趣。
积累运用本文用词准确，表达严谨，要引导学生积累运用。
如，《复眼》中“凡是……都……”“还有一段距离”等，可结合生活让学生用“凡是……都……”进行表达训练，感悟语言表达的准确严谨。
又如，《蚂蚱》中对蚂蚱颜色的描述：“淡淡的桃红色”“色黑如泥土”“一泡褐色的口水”，用词准确形象，教学时可以相机引导积累交流，培养学生良好的语感。
另外，还要关注积累文中的拟声词，学习运用。
教学准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．准备字卡、词卡。
3．制作昆虫头饰。
学生准备：搜集蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的图片。
教学课时1课时。
教学过程板块一创设情境，引发情趣1．导学：春天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
3．过渡：这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇新的课文，走近这些昆虫。
4．板书课题《昆虫备忘录》，学生齐读课题。
5．介绍作者。
课件出示汪曾祺(1920—1997)，中国作家。
江苏高邮人。
1939年就读于西南联合大学，历任中学教师、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。
汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。
统编版语文三年级下册《4昆虫备忘录》教学设计
统编版语文三年级下册《4昆虫备忘录》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解昆虫的特点和习性，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，使学生学会自主学习，培养合作精神和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对昆虫世界的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《4昆虫备忘录》。
2. 相关知识：昆虫的特点、昆虫的习性、昆虫与人类的关系等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解昆虫的特点和习性。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对昆虫世界的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生对昆虫的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词语。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享对昆虫特点和习性的认识，总结昆虫与人类的关系。
4. 交流展示：各小组汇报学习成果，全班交流，教师点评。
5. 拓展延伸：引导学生关注身边的昆虫，观察昆虫的特点和习性，记录在笔记本上。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的特点和习性。
六、板书设计1. 课题：《昆虫备忘录》2. 词语：昆虫、特点、习性、关系3. 重点内容：昆虫的特点、昆虫的习性、昆虫与人类的关系七、作业设计1. 朗读课文，熟记昆虫的特点和习性。
2. 观察身边的昆虫，记录在笔记本上，与同学分享。
3. 搜集有关昆虫的资料，办一期手抄报。
八、课后反思本节课通过展示昆虫图片、自主学习、小组合作等方式，使学生掌握了昆虫的特点和习性，培养了学生的观察能力和表达能力。
在课堂教学中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予学生充分的表达机会，以提高学生的综合素质。
4《昆虫备忘录》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
-《昆虫保护》：介绍昆虫保护的重要性和方法，纪录片，了解昆虫的生活习性和生态环境。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，如阅读相关书籍、观看纪录片等。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-教师可以组织参观昆虫馆或博物馆，让学生近距离观察昆虫，了解昆虫的多样性。
-教师可以组织昆虫摄影比赛，鼓励学生用相机捕捉昆虫的美丽瞬间，培养他们的观察力和审美能力。
2.培养学生的记录能力：通过记录昆虫的生活习性，让学生学会如何记录和整理信息，培养他们的记录能力。
3.培养学生的合作精神：通过小组合作观察和记录昆虫，让学生学会与他人合作，培养他们的合作精神。
4.培养学生的爱护昆虫的情感：通过观察和记录昆虫，让学生了解昆虫的重要性和价值，培养他们爱护昆虫的情感。
5.培养学生的科学素养：通过观察和记录昆虫，让学生了解科学探究的方法，培养他们的科学素养。
(4)培养学生对昆虫的兴趣和爱护昆虫的情感：通过观察和记录，让学生了解昆虫的重要性和价值，培养学生对昆虫的兴趣和爱护昆虫的情感。例如，学生需要了解昆虫在生态系统中扮演的重要角色，以及如何保护昆虫等。
2.教学难点：
(1)昆虫的身体结构：对于三年级学生来说，理解昆虫的身体结构可能有一定难度。例如，学生可能难以理解蚂蚁的三节身体结构，以及蝴蝶的四条翅膀结构。
3. ③艺术性和趣味性：
-使用彩色粉笔绘制昆虫的图案，增加视觉效果
-设计有趣的互动环节，如让学生上台画出自己喜欢的昆虫
-结合故事或趣闻，增加学生对昆虫的兴趣
4.整体布局：
-将重点知识点和词句以条理清晰的方式排列在黑板上
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》(教学设计)
统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解昆虫的特点，培养观察和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流和分享展示，提高学生的语文素养。
（2）学会用关键词和思维导图进行课文内容的整理和记忆。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然，关爱生物的情感。
（2）激发学生对昆虫世界的探索欲望。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》。
2. 生字词：备忘录、昆虫、触角、翅膀、蜕变、觅食、迁徙等。
3. 昆虫的特点及生活习性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解昆虫的特点，培养观察和表达能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词和句子。
（2）运用思维导图进行课文内容的整理和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片和视频展示昆虫世界，激发学生的兴趣。
（2）引导学生分享自己喜爱的昆虫，为新课做铺垫。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学习生字词，查字典或互相讨论。
3. 合作交流（1）分组讨论昆虫的特点和生活习性。
（2）每组选取一种昆虫，进行深入了解和分享。
4. 分享展示（1）每组派代表进行分享，展示昆虫的特点和生活习性。
（2）其他同学认真听讲，做好笔记。
5. 思维导图（1）引导学生用思维导图梳理课文内容。
（2）学生独立完成思维导图，加深对课文的理解。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
六、板书设计1. 课文昆虫备忘录2. 课文重点：昆虫的特点、生活习性、生字词3. 思维导图：课文内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》教案
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写。
2. 理解课文内容，了解昆虫的特点。
3. 能够正确流利，有感情地朗读课文。
过程与方法1. 通过自主学习，合作交流的方式，培养信息收集和整理的能力。
2. 提高阅读理解能力，学会通过阅读获取信息。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然，喜欢动物的情感。
2. 培养学生勇于探究，乐于合作的精神。
教学内容课文《昆虫备忘录》1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读与理解。
3. 昆虫的特点及生活习性。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的阅读与理解。
难点1. 昆虫的特点及生活习性的理解。
2. 信息收集和整理的能力的培养。
教具与学具准备1. 课文《昆虫备忘录》。
2. 生字词卡片。
3. 昆虫图片或模型。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示昆虫图片或模型，引起学生的兴趣。
2. 学习生字词：通过卡片教学，让学生掌握生字词。
3. 阅读理解：让学生自主阅读课文，然后进行讲解，帮助学生理解课文内容。
第二课时1. 复习：复习上节课学习的生字词和课文内容。
2. 昆虫特点讲解：通过讲解和展示，让学生了解昆虫的特点及生活习性。
3. 小组活动：让学生分组，进行昆虫信息的收集和整理。
板书设计第一课时1. 课题：《昆虫备忘录》2. 生字词列表3. 课文内容摘要第二课时1. 课题：《昆虫备忘录》2. 昆虫的特点及生活习性3. 小组活动安排作业设计1. 抄写生字词。
2. 回答课文相关问题。
3. 搜集更多关于昆虫的信息，进行整理。
课后反思通过本次教学，学生对昆虫有了更深入的了解，对生字词的掌握也较好。
但在教学过程中，发现学生对课文的阅读理解还有待提高，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。
同时，学生对小组活动的参与度较高，但在信息收集和整理的能力上还有待提高，需要在今后的教学中加强这一方面的训练。
重点细节：教学内容与教学过程教学内容教学内容是教学过程中的核心部分，它包括了课文的阅读与理解，生字词的学习与掌握，以及昆虫的特点及生活习性。
2024年春新部编本人教版三年级下册语文《4 昆虫备忘录》教案设计500字
2024年春新部编本人教版三年级下册语文《4昆虫备忘录》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课的生字，会用“观察”等词语造句。
理解课文内容，了解作者对昆虫的喜爱之情。
2.过程与方法：学会观察昆虫的方法，提高观察和表达能力。
通过小组讨论，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养热爱大自然、关爱生命的情感。
激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课的生字和词语。
2.教学难点：理解作者对昆虫的喜爱之情。
学会观察昆虫的方法。
三、教学过程1.导入利用图片或视频，引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。
2.课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导，帮助学生解决阅读中的困难。
3.生字词学习学生自学生字词，教师辅导，确保学生掌握生字词的读音、书写和词义。
学生用生字词造句，巩固记忆。
4.课文理解学生用自己的话复述课文，教师引导，确保学生理解课文内容。
学生讨论：作者为什么喜欢昆虫？你从课文中感受到了什么？5.观察昆虫的方法教师引导学生学习观察昆虫的方法，如：观察昆虫的外形、生活习性等。
学生分组讨论，分享自己观察昆虫的经验。
6.小组活动学生分组，每组选择一种昆虫，观察并记录昆虫的特点。
各小组汇报观察结果，教师点评。
学生回家后，观察身边的一种昆虫，记录下来，与同学分享。
四、作业布置1.抄写本课生字词，巩固记忆。
2.家长签字确认，确保学生完成作业。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等多种教学手段，使学生初步了解了昆虫的特点，学会了观察昆虫的方法。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，积极引导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学重点：1.在生字词学习中，教师可以这样引导：“同学们，我们刚刚读完了课文，谁能告诉我在课文中你遇到了哪些不认识的字？我们来一起学习它们。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》（教案）第一章：引言1.1 课程目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。
培养学生的观察力和想象力。
提高学生对自然环境的兴趣和保护意识。
1.2 教学重点与难点重点：昆虫的基本特征、分类和生态环境。
难点：昆虫的生殖和发育过程。
1.3 教学方法采用观察、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
1.4 教学准备教具：图片、实物、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
1.5 教学过程1.5.1 导入通过展示昆虫的图片或实物，引导学生关注昆虫。
提问：“你们对昆虫有什么了解？”、“你们最喜欢的昆虫是什么？”1.5.2 基本特征介绍昆虫的身体结构、触角、翅膀等特征。
学生观察实物或图片，记录昆虫的特征。
1.5.3 分类介绍昆虫的分类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
学生通过观察实物或图片，进行昆虫分类。
1.5.4 总结回顾本节课所学内容，强调昆虫的基本特征和分类。
学生分享自己的学习心得和感受。
第二章：昆虫的生态环境2.1 课程目标让学生了解昆虫的生态环境和适应能力。
培养学生的观察力和分析能力。
2.2 教学重点与难点重点：昆虫的生态环境和适应能力。
难点：昆虫在不同环境中的生存策略。
2.3 教学方法采用观察、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.4 教学准备教具：图片、实物、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
2.5 教学过程2.5.1 导入通过展示昆虫在不同环境中的图片或实物，引导学生关注昆虫的生态环境。
提问：“你们认为昆虫是如何适应不同环境的？”2.5.2 生态环境介绍昆虫在不同环境中的生存策略，如水源、食物、气候等。
学生观察实物或图片，分析昆虫的适应能力。
2.5.3 案例分析通过分析具体昆虫案例，如蚂蚁搬家、蝴蝶变态等，让学生了解昆虫的生存策略。
学生分组讨论，分享自己的分析结果。
2.5.4 总结回顾本节课所学内容，强调昆虫的生态环境和适应能力。
学生分享自己的学习心得和感受。
第三章：昆虫的生殖和发育3.1 课程目标让学生了解昆虫的生殖和发育过程。
《昆虫备忘录》教学设计（通用12篇）
《昆虫备忘录》教学设计《昆虫备忘录》教学设计（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《昆虫备忘录》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《昆虫备忘录》教学设计篇1教学目标：1、（认识本课“录、凡、距”等10个生字，理解“琢磨”等词语的意思。
2、（正确、流利地朗读课文。
3、（继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。
教学重点：知道课文中几种昆虫的秘密。
教学难点：能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘录。
教学准备：搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语；多媒体课件。
教学过程：一、课件激趣，引出课题1、课件出示几幅昆虫的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书（昆虫），指导学生读准“昆”的读音。
2、（过渡引入：有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆虫，为了让更多人也能通过他的观察发现了解关于昆虫的秘密，他还写了一篇有趣的文章（补充板书：备忘录）。
3、（指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充（指能够帮助记忆，简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料）。
一、成语比拼，引入话题师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个“昆虫成语大比拼”游戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗，老师先说——金蝉脱壳。
生：螳螂捕蝉。
师：井底之蛙。
生：画蛇添足。
师：螳臂当车。
生：蜻蜓点水。
师：孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇～这说明你们平时就是个善于积累的好学生。
说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章（板书：昆虫备忘录，提醒大家读准生字“昆”，同时简单交流对课题的理解）。
简单介绍文章作者汪曾祺，课件补充出示（中国当代作家、散文家，在短篇小说和散文创作上颇有成就）。
二、自主读文，初识昆虫1、（学生自主阅读课文，借助拼音搂准字音，读通句子，给不认识的字做上记号，可请教同学或者老师。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》(教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并理解课文中出现的昆虫，掌握其生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、记录等方法，培养学生的观察力和思考能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和昆虫的兴趣和好奇心，培养学生爱护生态环境的意识。
教学内容1. 昆虫的基本概念：介绍昆虫的定义、分类及特征。
2. 常见昆虫的认识：学习蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫的生活习性和特点。
3. 昆虫与人类的关系：探讨昆虫在生态系统中的作用及其对人类生活的影响。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握常见昆虫的基本知识和生活习性。
2. 难点：理解昆虫在生态系统中的角色和重要性。
教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、PPT等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解昆虫的基本概念，展示不同昆虫的图片和模型，引导学生观察并讨论。
3. 实践探究：分组进行观察活动，记录不同昆虫的特点和生活习性。
4. 分享交流：各组分享观察结果，教师进行点评和总结。
5. 总结：回顾课程内容，强调昆虫在生态系统中的重要作用。
板书设计- 昆虫备忘录- 副认识我们身边的小生物- 内容：- 昆虫的定义与特征- 常见昆虫的认识- 昆虫与人类的关系作业设计1. 观察记录：让学生在家中或学校附近观察昆虫，记录其特点和生活习性。
2. 手抄报：制作关于昆虫的手抄报，展示课程所学知识。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了昆虫的基本知识，增强了他们对自然界的认识和兴趣。
在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让学生更深入地了解昆虫世界。
（总字数：约500字）需要重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 利用多媒体展示各种昆虫的图片和视频，例如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等，以生动的画面吸引学生的注意力。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计推荐3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教学设计第【1】篇〗教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
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《昆虫备忘录》教学设计
【备课教师】蔡丽丽刘娜
【教材分析】
课文由《复眼》《花大姐》《独角仙》＜蚂蚱》等4篇短文组成，作者以轻松随意的笔调，描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙.蚂蚱的外形、
习性、活动等，写得情趣盎然。
课文的语言很有特点。
一是能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角"，形象地写出了独角仙的样子。
二是动作描写细致贴切，很有画面感。
比如，“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙一膜翅，
顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
”小瓢虫优雅
降落的形象跃然纸上。
三是使用“噌一”“鸣扌卜”等报声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。
四是语言来切自然。
充满童真童趣。
比如，“我曾经想过：如果人长了一对复眼.-.还是不要！那成什么样子「“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味也吃明虫此这些插图直观地展现了课文配了4幅昆虫插图，和文字起组成图文式民虫备忘来。
昆虫的样子，可以帮助学生理解课文内容。
【学情分析】
三年级的小学生对小昆虫充满兴趣，也在户外活动时，见到过很多昆虫，所以本课教学前可以让孩子多搜集关于昆虫的外形，习性和活动，课上与同学交流。
【设计理念】
本课是略读课文，可以先引导学生阅读学习提示，明确学习任务：一是整体了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密；二是可经结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分，想象画面，体会有趣的语言；三是用表格或配有文字说明的图片等方式，做-份自己的昆虫备忘录。
本课学习，以学生自主合作学习为主，教师指导为辅。
【教学目标】单元目标：
1. 认识28个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写34个词语
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗和指定的课文段落。
默写《绝
句》。
3. 能试着一边读一边想象画面。
4. 能积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会优美生动的语句并摘抄。
5. 能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。
本课目标：
1. 能读通读课文，读准字音，学会默读课文
2. 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3. 具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
【教学重难点】
重点：选择文中自己最喜欢的昆虫，总结该种昆虫的特征与大家分享难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录
【教学准备】学生收集昆虫资料教师准备表格、图片卡、教学片课件、视频。
【课时安排】1 课时
【教学过程】
一、视频激趣，导入新课。
1. 同学们，在生活中你们见过哪种昆虫，有什么特点吗？
（1）学生小组交流自己所知道的昆虫。
（2）各小组选择一名代表全班交流。
2. 老师给大家带来了一段视频，看看你最喜欢哪一种昆虫。
（1）学生观看视
频。
（2）学生交流自己最喜欢哪一种昆虫，并说明原因。
3. 这节课我们将走进汪曾祺的文章中，看看他是如何用文字描述这几种昆虫的。
（1）了解作者简介。
（2）齐读课题《昆虫备忘录》
二、初读课文，读通读懂。
1. 自由读通课文。
(1)默读课文，圈出生字
(2)画出有难度的句子，多读几遍。
2. 检查字词。
(1)膜翅记录昆虫凡是距离丝绸益虫款款的
(2)磨[m o ]1.摩擦磨合2.阻碍，困难3.消耗，消灭4.拖延，耗时间
[m o ]1.粉碎粮食的工具。
2.用磨将粮食加工成所需的状态。
3. 掉转师提问在本课中“琢磨”应读哪个音。
3. 接读课文，在读中正音。
4. 梳理课文内容。
( 1 )课文讲了哪几种昆虫。
(2)每种昆虫最显著的特点是什么？
( 3)通过瓢虫的描写片段，你还知道哪些昆虫是益虫，哪些是害虫？
三、质疑探究、资料补充。
1. 读了课文，你还想了解些什么？
( 1 )学生提出问题, 如：什么是复眼、蚂蚱飞起来为什么发出咯咯声、独角牛为什么只有一个角、有没有其他颜色的瓢虫。
( 2)交流解决。
2. 出示视频资料补充。
小结：同学们，如果你对大自然中的昆虫感兴趣，想进一步探究，请在课下阅读杨红珍《走近大自然》之《探秘昆虫世界》，进一步了解千姿百态的昆虫和它们生活的各个方面，相信你对昆虫世界有更多的了解。
四、制作昆虫备忘录。
1. 你最喜欢哪一种昆虫，说说原因。
2. 如果不喜欢课文中出现的昆虫，可以从自己收集的资料中选择自己最喜欢的向同学介绍说明。
3. 师出示范例，选择你最喜欢的方式，制作昆虫备忘录。
( 1 )表格式
(2) 图片文字说明式
(3) 文字记录式
例：瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。
【板书设计】
4昆虫备忘录
蜻蜓复眼
瓢虫硬翅上的小圆点有定数
独角牛硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角
蚂蚱鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色
【课后反思】
一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。
教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。
这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。
二、以读为本，读中理解，读中感悟。
本课教学，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
不足之处：应该尊重学生的主体体验，选择喜欢的片段向大家展示自
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己的感悟，就更开放，效果会更好。