幸福拍手歌说课课件(1)
合集下载
《幸福拍手歌》ppt课件
听一听，歌曲中演唱了什么？歌曲的情绪是什么？
请同学们跟老师手打恒拍，口读节奏，注意 休止符。
再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作？
请同学们按歌曲的节奏读歌词，在 的动作。
处做相应
幸福拍手歌
边唱边表演，在 的动作唱一唱。
处改成其他
幸福拍手歌1.拍拍手2.拍拍肩源自4.跺跺脚5.摸摸耳
6.挤挤眼
3.拍拍腿
6
幸福拍手歌
谭坪小学 李金菊
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。 • 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。 • 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
• 每个人对幸福的定义都各 不相同，那么你认为什么 是幸福呢？
6
《幸福拍手歌》课件
演唱技巧
介绍正确的发声方法、呼吸技巧和音色调控等演唱技巧，帮助学生掌握正确 的演唱方式。
音乐节奏与形式
节奏特点
分析歌曲的节奏和节拍特点，让学生了解如何把握歌曲的节奏和韵律。
曲式结构
通过对歌曲曲式结构进行分析，让学生了解歌曲的构成和层次关系。
音乐形象与情感表达
音乐形象
通过分析歌曲的音乐形象，让学生感受歌曲所呈现的画面和 情境。
合成表演
各小组排练完成后，进行合成排练，调整细节 ，最终呈现完整的节目。
音乐剧表演
选择情节
01
从《幸福拍手歌》中选取适合的音乐剧情节，如表现主人公的
成长历程、家庭故事等。
创作剧本
02
根据所选情节，创作适合的音乐剧剧本，注意剧情的连贯性和
情感的表达。
音乐与表演
03
根据剧本内容，选择适合的音乐和歌曲，同时进行表演训练，
THANKS
谢谢您的观看
情感表达
引导学生深入理解歌曲所表达的情感和内涵，并让学生体会 歌曲的情感魅力。
03
实践与拓展
分组演唱
1 2 3
分组准备
将学生分成小组，每组负责演唱歌曲的一个段 落，这样可以降低整体难度，减轻学生的压力 。
指导排练
教师需要指导每个小组排练各自的段落，确保 唱准、唱熟，同时也要注意表情和动作的协调 。
注意音乐与剧情的配合。
其他实践形式
创作歌曲
可以引导学生发挥创造力，从《幸福拍手歌》的主题和曲调中汲 取灵感，创作自己的歌曲。
舞蹈编排
可以让学生编排与《幸福拍手歌》相关的舞蹈，锻炼学生的协调 能力和表现力。
配乐朗诵
可以选取《幸福拍手歌》中的段落进行配乐朗诵，让学生体会文 字和音乐的结合，提高学生的朗诵技巧。
介绍正确的发声方法、呼吸技巧和音色调控等演唱技巧，帮助学生掌握正确 的演唱方式。
音乐节奏与形式
节奏特点
分析歌曲的节奏和节拍特点，让学生了解如何把握歌曲的节奏和韵律。
曲式结构
通过对歌曲曲式结构进行分析，让学生了解歌曲的构成和层次关系。
音乐形象与情感表达
音乐形象
通过分析歌曲的音乐形象，让学生感受歌曲所呈现的画面和 情境。
合成表演
各小组排练完成后，进行合成排练，调整细节 ，最终呈现完整的节目。
音乐剧表演
选择情节
01
从《幸福拍手歌》中选取适合的音乐剧情节，如表现主人公的
成长历程、家庭故事等。
创作剧本
02
根据所选情节，创作适合的音乐剧剧本，注意剧情的连贯性和
情感的表达。
音乐与表演
03
根据剧本内容，选择适合的音乐和歌曲，同时进行表演训练，
THANKS
谢谢您的观看
情感表达
引导学生深入理解歌曲所表达的情感和内涵，并让学生体会 歌曲的情感魅力。
03
实践与拓展
分组演唱
1 2 3
分组准备
将学生分成小组，每组负责演唱歌曲的一个段 落，这样可以降低整体难度，减轻学生的压力 。
指导排练
教师需要指导每个小组排练各自的段落，确保 唱准、唱熟，同时也要注意表情和动作的协调 。
注意音乐与剧情的配合。
其他实践形式
创作歌曲
可以引导学生发挥创造力，从《幸福拍手歌》的主题和曲调中汲 取灵感，创作自己的歌曲。
舞蹈编排
可以让学生编排与《幸福拍手歌》相关的舞蹈，锻炼学生的协调 能力和表现力。
配乐朗诵
可以选取《幸福拍手歌》中的段落进行配乐朗诵，让学生体会文 字和音乐的结合，提高学生的朗诵技巧。
《幸福拍手歌》课件PPT文档
教学目标
• 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍 手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作， 合拍地边唱边表演。
• 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的 动作。
• 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福 生活的积极态度。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果幸福就用行动把它表现出来 吧，让我们大家一起拍拍手。
同学们要跟着歌词表演出来哟， 唱拍拍手 4.跺跺脚 2.拍拍肩 5.摸摸耳 3.拍拍腿 6.拍拍手
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
幸福拍手歌 1.拍拍手 4.摸摸耳 2.跺跺脚 5.伸伸腰 3.拍拍肩 6.拍拍手
幸福拍手歌 课件ppt(人教新课标)
三、学唱歌曲：
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, x x
如果感到幸福你就拍拍手, x x
如果幸福就用行动把它表现出来吧，
让我们大家一起拍拍手。 x x
四、小组合作创编。 唱一唱、演一演、比一比、评一评。
幸福拍手歌 1.拍拍手 2.跺跺脚 3.伸伸腰 4.摸摸耳 5.拍拍肩 6.拍拍手
再见 谢谢大家！
如果感到幸福你就拍拍手xx如果感到幸福你就拍拍手xx如果幸福就用行动把它表现出来吧幸福拍手歌让我们大家一起拍拍手
一、组织教学、情境导入
二、发声练习：
师弹：1 2 3 4 | 5 5 5 ‖ 生唱：幸福 幸福 幸福 师弹：5 4
3 2 | 1 1 1 ‖ 生唱:幸福 幸福 幸福
（要求：气息平稳而有支持，声音圆连贯）
四上音乐第7课《幸福拍手歌》 PPT
什么是幸福？谁能和大家分 享一下你的幸福？
幸福的时候，你会用什 么样的方式来表达 ？
人音版四年级上册 第七课 祝你快乐
幸 福 拍 手 歌
带上小耳朵聆听：
●歌曲是怎样表达幸福的？ ●歌曲是怎样的情绪和速度？
节奏大冲关：
★★★ ★ ★★★ ★ ★★★ ★ ★★★ ★
一起念歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手）
我们一起创歌词
如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福就快快挥挥手哟 我们大家一起说再见 再见！
如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福就快快跺跺脚哟，ห้องสมุดไป่ตู้看那大家都一齐跺跺脚。（跺 脚）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
动脑筋：
大家还可以用什么动作来表达自己幸 福的情感与心情？ 让我们自己当一回小小作词家 编一段歌词唱一唱好吗 ？
幸福的时候，你会用什 么样的方式来表达 ？
人音版四年级上册 第七课 祝你快乐
幸 福 拍 手 歌
带上小耳朵聆听：
●歌曲是怎样表达幸福的？ ●歌曲是怎样的情绪和速度？
节奏大冲关：
★★★ ★ ★★★ ★ ★★★ ★ ★★★ ★
一起念歌词：
如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福你就拍拍手，（拍 手） 如果感到幸福就快快拍拍手哟， 看那大家都一齐拍手。（拍 手）
我们一起创歌词
如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福就快快挥挥手哟 我们大家一起说再见 再见！
如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺 脚） 如果感到幸福就快快跺跺脚哟，ห้องสมุดไป่ตู้看那大家都一齐跺跺脚。（跺 脚）
如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福你就拍拍肩，（拍 肩） 如果感到幸福就快快拍拍肩哟， 看那大家都一齐拍拍肩。（拍 肩）
动脑筋：
大家还可以用什么动作来表达自己幸 福的情感与心情？ 让我们自己当一回小小作词家 编一段歌词唱一唱好吗 ？
《幸福拍手歌》PPT精选教学课件
❖ 幸せなら 最初から/幸せなら 最初から/幸せなら 态度で しめそうよ/ほら みんなで 最初から
幸福拍手歌日语版翻译
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就用态度表明吧
大家一起拍拍手
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福就用态度来表明吧 ❖ 大家一起拍拍肩呀
❖ 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ほっぺたたこう
❖ Xi a wa se na ra ho pe ta ta kou
❖ xi a wa se na ra ho pe ta ta ko u
面朝黄土，他扛起了一个家，而今花 白了发 ，他依 然健朗 ，只因 拄着心 灵的拐 杖。
——题记
黑色的外壳，机身宽而稍薄，超大的矩 形屏幕 ，约莫 指甲盖 大小的 按键。
这是一台手机，一台“老人机”。此刻的 它正被 老人握 在手里 ，粗糙 的指腹 轻轻摩 挲着机 身，温 柔而缠 绵。老 人在等 待着什 么，在 这等待 的过程 中，他 可以慢 慢地， 回忆些 什么。
“如果感到幸福，你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快，很适合在活动中运用。
❖ 中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。
幸福拍手歌日语版翻译
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就用态度表明吧
大家一起拍拍手
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福你就拍拍肩 ❖ 如果感到幸福就用态度来表明吧 ❖ 大家一起拍拍肩呀
❖ 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら ほっぺたたこう 幸せなら 態度でしめそうよ ほら みんなで ほっぺたたこう
❖ Xi a wa se na ra ho pe ta ta kou
❖ xi a wa se na ra ho pe ta ta ko u
面朝黄土，他扛起了一个家，而今花 白了发 ，他依 然健朗 ，只因 拄着心 灵的拐 杖。
——题记
黑色的外壳，机身宽而稍薄，超大的矩 形屏幕 ，约莫 指甲盖 大小的 按键。
这是一台手机，一台“老人机”。此刻的 它正被 老人握 在手里 ，粗糙 的指腹 轻轻摩 挲着机 身，温 柔而缠 绵。老 人在等 待着什 么，在 这等待 的过程 中，他 可以慢 慢地， 回忆些 什么。
“如果感到幸福，你就拍拍手”。 有中文版、英文版、日文版等多语言版本。 这首歌活泼、轻快，很适合在活动中运用。
❖ 中文歌词：
如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。
《幸福拍手歌》课件
情。
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。
第三句解析
描述了孩子们在幸福时 刻，拥抱亲吻的温馨场
景。
第四句解析
表达了孩子们在幸福时 刻，一起分享快乐的情
感。
歌词表达的情感与意境
情感
歌词表达了孩子们在幸福时刻的 快乐、温馨、亲密的情感。
意境
通过歌词的描述，营造出一种幸 福、温馨、快乐的氛围，让人们 感受到孩子们纯真无邪、无忧无 虑的童年时光。
儿童文学创作
03
将《幸福拍手歌》的故事情节和寓意应用于儿童文学创作，为
儿童文学创作提供新的思路和灵感。
THANKS
感谢观看
的知名度和传唱度。
音乐教师培训
为音乐教师提供培训，教授如何 教授《幸福拍手歌》，提高歌曲
的教学质量。
在其他领域的应用与拓展
儿童歌曲创作
01
将《幸福拍手歌》的创作理念和技巧应用于其他儿童歌曲的创
作，丰富儿童歌曲的种类和风格。
儿童心理研究
02
通过研究《幸福拍手歌》对儿童心理的影响，了解儿童心理发
展的特点和规律。
舞蹈编排
根据歌曲的旋律和节奏，编排 适合孩子们表演的舞蹈动作， 让孩子们在舞蹈中感受歌曲的 韵律和节奏。
互动环节
设计一些互动环节，如问答、 游戏等，让孩子们在表演过程
中能够更好地参与和体验。
05
歌曲的社会影响与文化价值
对社会的影响与贡献
促进儿童情感表达
培养集体意识
《幸福拍手歌》以其欢快、简单的旋 律和歌词，帮助儿童学会表达自己的 情感，培养积极的情感态度。
创作背景
这首歌曲的创作背景比较特殊。据传，有一次约翰·科尔顿和 他的儿子一起在火车上旅行，他的儿子对着车窗拍手，跟着 节奏敲击车窗，这个举动激发了约翰·科尔顿的创作灵感，他 开始创作这首歌曲。
《幸福拍手歌》课件
评价标准介绍及评分方法说明
音准与节奏
评估歌曲演唱者在音准和节奏方面的表现 ，观察其是否能够准确、流畅地演唱歌曲 。
整体效果
综合考虑歌手在上述各方面的表现，评估 其在演唱方面的综合实力和整体效果。
情感表达
考察歌手对歌曲情感的理解和表达程度， 分析其是否能够通过演唱将歌曲的情感传 递给听众。
舞台表现力
04
文化背景
了解歌曲的创作背景、历史和 文化内涵，加深对歌曲意义和
价值的理解。
音乐风格
分析歌曲的音乐风格、旋律和 节奏特点，感受歌曲所表达的
情感和意境。
歌词解读
理解歌曲的歌词内容，分析歌 词所表达的情感、主题和意义
。
演唱技巧
欣赏歌手的演唱技巧、声音表 现力和音乐表达能力，感受歌
手对歌曲的演绎和诠释。
知识点回顾
对《幸福拍手歌》中的知识点进行回顾，包括歌曲的旋律、节奏、 歌词含义等，让学生对所学内容进行巩固和复习。
回顾方式
可以采用口头表述、PPT展示、板书等形式，对知识点进行回顾和 总结，帮助学生更好地掌握所学内容。
THANKS
谢谢您的观看
咬字发音
注意咬字的准确性和清晰度，避免 因方言或语言习惯而导致的误差。
注意事项及难点处理方法
高潮部分的处理
在歌曲的高潮部分，应加强情感 的表达，同时注意声音的力度和
音量。
换声区的处理
在换声区，应注意声音的平滑过 渡，避免出现明显的断层或失真
。
难点处理方法
针对歌曲中的难点部分，如连续 的高音或复杂的节奏，需要进行
歌词内容
歌词描述了孩子们在幸福 时刻，通过拍手、唱歌、 跳舞等方式表达快乐和幸 福。
歌曲特点
幸福拍手歌ppt课件
演唱者以饱满的情感和精湛的演唱技 巧，将歌曲的情感表达得淋漓尽致， 令人感动。
编曲技巧
编曲者通过运用不同的乐器和音效， 丰富了歌曲的层次感和表现力，展现 了高超的编曲技巧。
观众评价
观众喜爱度
这首歌曲深受观众喜爱，很多人 都能够跟着节奏一起拍手、唱歌
，展现出很高的参与度。
情感共鸣
歌曲所表达的情感与人们的内心 情感相契合，引发了观众的情感 共鸣，让人们在歌曲中找到共鸣
表现力
通过演绎将歌曲的情感和 意境表现得淋漓尽致，使 听众能够深刻地理解和感 受。
艺术性
通过精湛的演绎技巧和完 美的表现力，将歌曲演绎 成一件艺术品，给听众带 来美的享受。
04
歌曲应用
教育应用
音乐教育
幸福拍手歌是一首节奏明快、旋律优 美的歌曲，适合用于音乐教育，特别 是儿童音乐启蒙教育。通过学习这首 歌，孩子们可以培养节奏感、音感和 音乐表现力。
语言教育
歌曲中的歌词简单易懂，可以帮助孩 子们学习语言，提高语言表达和词汇 量。通过歌曲的形式，让孩子们在快 乐的氛围中学习语言。
娱乐应用
演出表演
幸福拍手歌是一首充满活力和欢乐的 歌曲，适合在各种演出和表演中演唱 。它可以为观众带来愉悦的感受，增 强演出的娱乐性和观赏性。
聚会活动
在家庭聚会、朋友聚会等场合，幸福 拍手歌可以作为背景音乐或互动游戏 歌曲，营造欢乐的氛围，增加聚会的 趣味性。
歌曲意义
传递正能量
《幸福拍手歌》通过欢快的旋律和积极的歌词，传递了积极向上的能量，鼓励人 们追求幸福生活。这首歌曲让人们在忙碌的生活中感受到幸福的时刻，提醒人们 珍惜眼前的美好。
促进亲子互动
《幸福拍手歌》是一首适合亲子共唱的歌曲，家长可以和孩子一起唱歌、一起做 动作，增进亲子之间的互动和感情。这种互动也有助于培养孩子的音乐兴趣和创 造力。
《幸福拍手歌》【教学PPT课件 小学音乐公开课 】
动
起
来
！
欢
迎
大
家
来
到
音
乐
课
堂
哦
xìng fú
幸福
什么是幸福？谁能和大 家分享一下你的幸福？
幸福的时候，你会用什么 样的方式来表达 ？
幸福拍手歌
歌曲中哪一种节奏出 现得最多？ 把它找出 来。
X.X
动脑筋：
大家还可以用什么动作来表达自己幸 福的情感与心情？
让我们自己当一回小小作词家 编一段歌词唱一唱好吗 ？
大家一起唱：
如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福你就快快（ ） 看那大家都一起（ ）
快乐就是幸福!
பைடு நூலகம்
下节课再见哦！
如果感到幸福你就点点头 如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福就快快说再见哟 我们大家一起说再见 再见！
起
来
！
欢
迎
大
家
来
到
音
乐
课
堂
哦
xìng fú
幸福
什么是幸福？谁能和大 家分享一下你的幸福？
幸福的时候，你会用什么 样的方式来表达 ？
幸福拍手歌
歌曲中哪一种节奏出 现得最多？ 把它找出 来。
X.X
动脑筋：
大家还可以用什么动作来表达自己幸 福的情感与心情？
让我们自己当一回小小作词家 编一段歌词唱一唱好吗 ？
大家一起唱：
如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福你就（ ） 如果感到幸福你就快快（ ） 看那大家都一起（ ）
快乐就是幸福!
பைடு நூலகம்
下节课再见哦！
如果感到幸福你就点点头 如果感到幸福你就挥挥手 如果感到幸福就快快说再见哟 我们大家一起说再见 再见！
幸福拍手歌ppt课件
情感表达
通过拍手的方式表达歌曲的情感， 如快乐、悲伤等。
创造力
发挥创造力，探索不同的拍手方式 ，以丰富音乐表演。
04
第二章：拍手游戏
简单的拍手游戏
拍手有节奏地唱歌
这是一种简单的拍手游戏，只需要按照歌曲的节奏，用双手拍出相应的节拍即 可。
拍手表达情感
除了基本的节奏外，还可以通过拍手的力度和方式来表达歌曲中的情感。例如 ，在表达欢快的情绪时，可以加大拍手的力度和速度；在表达抒情部分时，可 以减缓拍手的节奏和力度。
THANKS
感谢观看
和声与协和音
了解和声的定义，以及协 和音在构建和谐音乐中的 角色。
拍手基础知识
拍手种类
了解不同类型的拍手方式 ，如双手对拍、交叉拍等 。
力度控制
学习如何控制拍手的力度 ，以达到更好的节奏感和 音效。
节奏感
培养良好的节奏感，以便 在拍手时能够准确配合音 乐节奏。
音乐与拍手结合的技巧
协调性学习如何在音乐和拍来自中找到协 调点，使两者完美结合。
创意发挥
在分组表演中，可以鼓励同学们发挥自己的创意 ，为表演增添亮点。
合作精神
分组表演需要同学们相互配合、协作，培养团队 合作的精神。
个别表演
自信展示
个别表演时，要鼓励同学们勇敢地展示自己的才艺，即使不完美 也要有自信。
技巧运用
在个别表演中，可以运用一些歌唱技巧来增强表演效果，如运用假 声、和声等技巧。
06
第四章：歌曲表演实践
全班表演
整齐划一
全班同学一起表演，要做到节奏 准确、动作整齐，展现出整体协
调的美感。
情绪饱满
全班表演时，要调动起高昂的热 情，把歌曲的情感充分表达出来
秋人音版音乐四上第7课《幸福拍手歌》ppt课件1
同学们，你们觉得什么是幸福？
你能和大家分享一下你的幸福吗？ 幸福的时候，你会用什么样的方 式来表达 ？
这首歌曲给你的感觉是 怎么样的？
请欣赏：
幸福拍手歌.mp3
是什么让你感觉快乐？ 是歌词？旋律还是节奏？
节奏训练：
2/4
│
│
X
XX
0│
如.果 如.果 如.果 看.那
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
拍.拍 肩 拍.拍 肩 快.快 拍.拍 拍.≈ 肩。 拍.拍 手 拍.拍 手 快.快 拍.拍 拍.≈ 手。 手.≈ 哟， 肩.≈ 哟，
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有词，唱一唱
你能和大家分享一下你的幸福吗？ 幸福的时候，你会用什么样的方 式来表达 ？
这首歌曲给你的感觉是 怎么样的？
请欣赏：
幸福拍手歌.mp3
是什么让你感觉快乐？ 是歌词？旋律还是节奏？
节奏训练：
2/4
│
│
X
XX
0│
如.果 如.果 如.果 看.那
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
拍.拍 肩 拍.拍 肩 快.快 拍.拍 拍.≈ 肩。 拍.拍 手 拍.拍 手 快.快 拍.拍 拍.≈ 手。 手.≈ 哟， 肩.≈ 哟，
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 你.就 感.到 幸.福 就 大 家.都 一.齐
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有词，唱一唱
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
说教材
我所执教的是人音版教材四年级上册第五单元祝你快乐当中一首歌曲《幸福拍手歌》，是一 首美国歌曲，歌词由日本的木村利人填写，原歌中除拍手、跺脚、拍肩等动作之外， 为了培养学生的创作能力，激发孩子们的创作欲望，课本只出示三段歌词，其余的让学生自己创 编。第一、二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四句密切相连，最后也空出两拍 做动作，所以这支歌曲非常适合表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分符点音符使 歌曲更具舞蹈性。
说教学目标
1、情感态度与价值观 通过演唱歌曲，感受歌曲的舞蹈性，使学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、过程与方法 通过演唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
3、知识与技能 通过学习歌曲，能够使用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。
说教学重难点
重点言表现这种情绪。
说教学反思
本堂课我对难点节奏进行了趣味性教学，初步达到我预想的效果，同学们基本掌握了附点八分音符的打 法，也带领学生感受到了这首歌曲带给我们的幸福感，课堂气氛较为活跃，教学效果比较良好，基本达到 了我期望的效果。虽然同学们都非常喜欢这首歌曲，但仍有同学在唱歌的时候只顾着拍手而忘了唱歌，这 说明教授歌词还不到位，所以这首歌在情绪的表达上就有所欠缺了，所以我应该放慢速度让同学们熟悉歌 词以后再慢慢加速度，这样学生们就能更好的诠释歌曲的情感了。
教学过程
1.组织教学：用音乐的形式问好，并组织学生进行发声练习。 2.导入新课：采用提问的方式导入新课。 3.聆听歌曲：聆听两次，分别感受歌曲想要表达的情绪和歌曲中的难点节奏。 4.学唱歌曲：
①采用趣味节奏游戏突破难点节奏，附点八分音符。 ②弹奏两段旋律进行节奏对比。 ③跟琴声学唱旋律，分句教唱。 ④带入歌词学唱歌曲，加上肢体动作。 ⑤完整演唱歌曲，教师和学生们一起律动，带领他们更好的理解歌曲。 5.拓展与探究：创编歌词和动作，并分小组比赛。 6.课堂小结：在师生的配合中结束这节课。
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
说教材
我所执教的是人音版教材四年级上册第五单元祝你快乐当中一首歌曲《幸福拍手歌》，是一 首美国歌曲，歌词由日本的木村利人填写，原歌中除拍手、跺脚、拍肩等动作之外， 为了培养学生的创作能力，激发孩子们的创作欲望，课本只出示三段歌词，其余的让学生自己创 编。第一、二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四句密切相连，最后也空出两拍 做动作，所以这支歌曲非常适合表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分符点音符使 歌曲更具舞蹈性。
说教学目标
1、情感态度与价值观 通过演唱歌曲，感受歌曲的舞蹈性，使学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、过程与方法 通过演唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
3、知识与技能 通过学习歌曲，能够使用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲。
说教学重难点
重点言表现这种情绪。
说教学反思
本堂课我对难点节奏进行了趣味性教学，初步达到我预想的效果，同学们基本掌握了附点八分音符的打 法，也带领学生感受到了这首歌曲带给我们的幸福感，课堂气氛较为活跃，教学效果比较良好，基本达到 了我期望的效果。虽然同学们都非常喜欢这首歌曲，但仍有同学在唱歌的时候只顾着拍手而忘了唱歌，这 说明教授歌词还不到位，所以这首歌在情绪的表达上就有所欠缺了，所以我应该放慢速度让同学们熟悉歌 词以后再慢慢加速度，这样学生们就能更好的诠释歌曲的情感了。
教学过程
1.组织教学：用音乐的形式问好，并组织学生进行发声练习。 2.导入新课：采用提问的方式导入新课。 3.聆听歌曲：聆听两次，分别感受歌曲想要表达的情绪和歌曲中的难点节奏。 4.学唱歌曲：
①采用趣味节奏游戏突破难点节奏，附点八分音符。 ②弹奏两段旋律进行节奏对比。 ③跟琴声学唱旋律，分句教唱。 ④带入歌词学唱歌曲，加上肢体动作。 ⑤完整演唱歌曲，教师和学生们一起律动，带领他们更好的理解歌曲。 5.拓展与探究：创编歌词和动作，并分小组比赛。 6.课堂小结：在师生的配合中结束这节课。