夜作文之虚实结合描写夜晚景物的作文
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虚实结合描写夜晚景物的作文
【篇一:虚实结合】
苏教版小学语文五年级上册
第五单元
虚实结合学写美景
一、单元整体概述
本单元共有三篇课文组成,分别是《黄山奇松》《黄果树瀑布》
《莫高窟》。从内容、情感主题上来看,本组教材都是描绘祖国的
风景名胜的。从语言文字运用的角度来看,就每篇课文来讲,可教
学的语文因素很多,《黄山奇松》可教学“总分总的结构”“先写实后
写想”的表达方法;《黄果树瀑布》可讲“移步换景的写作方法”“大
量比喻的运用”;《莫高窟》可教学“列提纲”等等。但细细分析三课
的共同特点,我们发现作者为了表达自己丰富的情感,在写景时都
采用了“虚实结合”的表达手法,从而把所描绘的景物写得具体生动。鉴于文本的这一特点,因此我们把本组教材的语言训练主题定为“虚
实结合学些美景”,扎扎实实地围绕这一主题实施教学,让学生学
会运用“虚实结合”等写作方法介绍我们枣庄的景物。二、单元教学
目标
1.能够正确认读并规范书写本单元的生字新词,借助工具书或联系
上下文理解生字新词的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文,
运用编写提纲归纳课文主要内容的方法,整体把握课文。
2.体会重点词语在文中表情达意的作用,积累新鲜的词语和感受较
深的语句,学以致用;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定
段落。
3. 体会虚实结合的写法,初步学习在写实的过程中,展开适当的联想。通过朗读、想象画面、等多种方式感悟虚实结合写法的精妙,
体会作者对祖国山河的热爱之情。 4.能联系实际,结合积累的素材,虚实结合,表达自己的所见、所闻和所感。三、学情分析
五年级学生已形成较强的阅读能力,能透过语言文字,用自己的话
清楚地表达自己的阅读体验和感受。但对于文章的表达特色,把握
得还不够准确,运用起来也有一定的难度。针对这样的学情,我们
把本单元的教学重点放在教学生把握课文的写法,掌握课文的结构,然后再迁移运用,学会用“虚实结合”等写作方法介绍我们枣庄的景
物;以此提高学生能够抓住特点,展开想象,运用比喻、拟人、对
比等手法描写景物的能力。以“目标导向教学”为
设计理念,以开展“学生语言实践活动”为主要学习方式,体现“学——练——用”的单元整体教学思路。四、单元教学整体设计
【篇二:2014年中考语文作文复习素材八、虚实结合】
2014年中考语文作文复习素材八、虚实结合
虚实结合,让你的文章丰满起来
知识点透视
写作中,同学们也许会有这样的感受:写着写着,总感到自己的作
文还是那么单薄,总是没有高年级同学写的那么丰满,总感到欠缺
些什么。因此,也就会产生作文的困惑。
为什么我们总感到自己的文章单薄呢?说到底,是由两个主要原因
造成的:一是我们选取的材料不够分量,二是我们行文的方式太单
调。前一个容易解决一些,只要我们注意在选材时多动动脑子,就
会慢慢进步。后一个则相对困难一些,因为这是行文叙述的方法问
题,需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。
怎么样才能让我们的文章不单薄?换言之让我们的笔下丰满起来?
这里送给同学们四个字:虚实结合。具体意思是:在写作的过程中,既要真实地把正在发生的事写清楚,同时也要注意在这个过程中,
适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。因此,这里的实,就是对真实的正在发生的事件的叙写;这里的虚,指的是与此
相关的回忆、背景、联想、想象,甚至是一些特定的心理活动等。
虚实相生,这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原
因之一。就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说,文中既有
对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写,也有对“美女蛇”传说故事的串入,又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。前者为文章
增添了神秘色彩,后者加重我对百草园生活的留恋。这种虚实结合
的行文方法,同学们可以仔细咂摸一下,相信你会从中获得一些写
作方面的新体会。
讲究作文的虚实结合,其实是一种充满辩证意识的写作方法。大家
想想,在生活中,很多时候我们也都在注重虚实结合的问题,如画
画中的明暗结合,唱歌中的轻重缓急,还有讲话时声调的抑扬顿挫等,而目的也都是共同的,就是通过这种结合,来寻找一种变化、
一种起伏,从而赋予被表现事物多层次感、丰富感,而对于作文而言,就是为了追求一种丰满的表达效果。
名家美文
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。不知道什么
时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自
己并不是一株野草。
它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一
株野草。唯一能证明我是百合的办法,就是开出美丽的花朵。”有了
这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着
胸膛。
终于,在一个春天的早晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴,附近的杂草却都不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是
一株花,我看他顶上结的不是花苞,而是头上长瘤了。”
公开的场合,它们讥笑百合:“你不要做梦了,即使你真的是会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在
这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!”
百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是
为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花
来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都
要开花!”
在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放着内心的能量。有一天,它终于开花了,它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽
的颜色。
这时候,野草与蜂蝶,再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛开着,它花上每天都有晶莹的水珠,野草们以为
那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
几十年后,远在千百里外的人,从城市、从乡村,千里迢迢赶来欣
赏百合花。许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未有过的美,感
动得落泪,触动内心那纯洁温柔的一角。
那里,被人们称为“百合谷地”。