夜作文之虚实结合描写夜晚景物的作文

虚实结合描写夜晚景物的作文

【篇一：虚实结合】

苏教版小学语文五年级上册

第五单元

虚实结合学写美景

一、单元整体概述

本单元共有三篇课文组成，分别是《黄山奇松》《黄果树瀑布》

《莫高窟》。从内容、情感主题上来看，本组教材都是描绘祖国的

风景名胜的。从语言文字运用的角度来看，就每篇课文来讲，可教

学的语文因素很多，《黄山奇松》可教学“总分总的结构”“先写实后

写想”的表达方法；《黄果树瀑布》可讲“移步换景的写作方法”“大

量比喻的运用”；《莫高窟》可教学“列提纲”等等。但细细分析三课

的共同特点，我们发现作者为了表达自己丰富的情感，在写景时都

采用了“虚实结合”的表达手法，从而把所描绘的景物写得具体生动。鉴于文本的这一特点，因此我们把本组教材的语言训练主题定为“虚

实结合学些美景”，扎扎实实地围绕这一主题实施教学，让学生学

会运用“虚实结合”等写作方法介绍我们枣庄的景物。二、单元教学

目标

1.能够正确认读并规范书写本单元的生字新词，借助工具书或联系

上下文理解生字新词的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，

运用编写提纲归纳课文主要内容的方法，整体把握课文。

2.体会重点词语在文中表情达意的作用，积累新鲜的词语和感受较

深的语句，学以致用；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定

段落。

3. 体会虚实结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想。通过朗读、想象画面、等多种方式感悟虚实结合写法的精妙，

体会作者对祖国山河的热爱之情。 4.能联系实际，结合积累的素材，虚实结合，表达自己的所见、所闻和所感。三、学情分析

五年级学生已形成较强的阅读能力，能透过语言文字，用自己的话

清楚地表达自己的阅读体验和感受。但对于文章的表达特色，把握

得还不够准确，运用起来也有一定的难度。针对这样的学情，我们

把本单元的教学重点放在教学生把握课文的写法，掌握课文的结构，然后再迁移运用，学会用“虚实结合”等写作方法介绍我们枣庄的景

物；以此提高学生能够抓住特点，展开想象，运用比喻、拟人、对

比等手法描写景物的能力。以“目标导向教学”为

设计理念，以开展“学生语言实践活动”为主要学习方式，体现“学——练——用”的单元整体教学思路。四、单元教学整体设计

【篇二：2014年中考语文作文复习素材八、虚实结合】

2014年中考语文作文复习素材八、虚实结合

虚实结合，让你的文章丰满起来

知识点透视

写作中，同学们也许会有这样的感受：写着写着，总感到自己的作

文还是那么单薄，总是没有高年级同学写的那么丰满，总感到欠缺

些什么。因此，也就会产生作文的困惑。

为什么我们总感到自己的文章单薄呢？说到底，是由两个主要原因

造成的：一是我们选取的材料不够分量，二是我们行文的方式太单

调。前一个容易解决一些，只要我们注意在选材时多动动脑子，就

会慢慢进步。后一个则相对困难一些，因为这是行文叙述的方法问

题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。

怎么样才能让我们的文章不单薄？换言之让我们的笔下丰满起来？

这里送给同学们四个字：虚实结合。具体意思是：在写作的过程中，既要真实地把正在发生的事写清楚，同时也要注意在这个过程中，

适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。因此，这里的实，就是对真实的正在发生的事件的叙写；这里的虚，指的是与此

相关的回忆、背景、联想、想象，甚至是一些特定的心理活动等。

虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原

因之一。就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有

对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有对“美女蛇”传说故事的串入，又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。前者为文章

增添了神秘色彩，后者加重我对百草园生活的留恋。这种虚实结合

的行文方法，同学们可以仔细咂摸一下，相信你会从中获得一些写

作方面的新体会。

讲究作文的虚实结合，其实是一种充满辩证意识的写作方法。大家

想想，在生活中，很多时候我们也都在注重虚实结合的问题，如画

画中的明暗结合，唱歌中的轻重缓急，还有讲话时声调的抑扬顿挫等，而目的也都是共同的，就是通过这种结合，来寻找一种变化、

一种起伏，从而赋予被表现事物多层次感、丰富感，而对于作文而言，就是为了追求一种丰满的表达效果。

名家美文

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么

时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自

己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一

株野草。唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。”有了

这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着

胸膛。

终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是

一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。”

公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在

这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是

为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花

来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都

要开花！”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽

的颜色。

这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为

那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣

赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未有过的美，感

动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。

那里，被人们称为“百合谷地”。