小学美术二年级《高个子和大胖子》教学实录
二年级上册美术教案 - 高个子和大胖子 湘美版
二年级上册美术教案 - 高个子和大胖子湘美版一、教学目标1. 让学生了解高个子和胖子的特点，学会用简单的线条和形状描绘人物。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 高个子和胖子的特点。
2. 用简单的线条和形状描绘人物。
3. 色彩的运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简单的线条和形状描绘高个子和胖子，并能运用适当的色彩进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察高个子和胖子的特点，并运用绘画技巧进行表现。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些高个子和胖子的图片，引导学生观察他们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）教师讲解高个子和胖子的特点，引导学生学会用简单的线条和形状描绘人物。
（2）教师示范如何用线条和形状描绘高个子和胖子，并讲解色彩的运用。
（3）学生练习描绘高个子和胖子，教师巡回指导。
3. 作品展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
（2）教师引导学生从线条、形状、色彩等方面进行评价，选出最佳作品。
（3）对学生的作品给予鼓励和肯定，提高他们的绘画信心。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调高个子和胖子的绘画技巧，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察自己的家人或朋友，选择一个高个子或胖子进行描绘。
2. 要求学生用线条和形状描绘人物，并适当运用色彩。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。
2. 部分学生在描绘人物时，线条和形状的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
3. 在评价学生作品时，要注重鼓励和肯定，提高学生的绘画信心。
4. 加强家校合作，让学生在课后也能进行绘画练习，提高他们的绘画技能。
总之，本节课通过引导学生观察高个子和胖子的特点，学会用简单的线条和形状描绘人物，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
2024年二年级上册美术精彩教案高个子和大胖子
2024年二年级上册美术精彩教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自2024年二年级上册美术教材第四章《奇妙的形象》，详细内容为“高个子和大胖子”。
通过本章学习，让学生了解和掌握人物形象描绘的基本技巧，学会运用线条、形状、色彩等元素表现不同身高和体型的人物。
二、教学目标1. 让学生掌握高个子和大胖子的基本描绘方法，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，使其能够生动地表现人物形象。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们创作表现的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和表现高个子和大胖子的特点。
2. 教学重点：掌握人物形象描绘的基本技巧，运用线条、形状、色彩等元素表现不同身高和体型的人物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、绘画工具、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同身高和体型的人物图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解高个子和大胖子的基本特点，引导学生学会观察和表现。
（2）示范绘画高个子和大胖子的方法，强调线条、形状、色彩的应用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示教材中的例题，分析其绘画技巧和表现手法。
（2）引导学生运用所学知识，尝试绘制高个子和大胖子。
4. 随堂练习（20分钟）（1）学生独立绘制高个子和大胖子，教师巡回指导。
（2）学生互相展示作品，交流心得。
（2）选取优秀作品进行展示，鼓励学生互相学习。
六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）高个子特点：身材修长、四肢细长、头部较小（2）大胖子特点：身材圆润、四肢粗壮、头部较大（3）绘画技巧：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅以“高个子和大胖子”为主题的画，要求运用所学知识，表现人物特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了高个子和大胖子的基本描绘方法，但在细节表现上仍需加强指导。
小学美术二年级《高个子和大胖子》教学实录
师：一个是高个子，一个是大胖子。（板书课题：高个子和大胖子）
二、故事设疑，感受比较
师：在高个子家庭里，有一只小长颈鹿，它想知道自己究竟是不是“高个子”。于是，它跑去问长颈鹿哥哥。鹿哥哥低下头看着它说：“你呀，还是小不点儿呢！”小长颈鹿不服气，它又跑去问小马。小马抬起头望着它说：“哇，小长颈鹿，你可真高呀！”（配合课件图片说故事）
生：它画的“高个子”还不够高。
师：要怎样画才够高？
生：要画得顶天立地！（师出示另一幅表现大胆、夸张的尝试作业）
五、了解反衬，巧妙运用
师：现在“高个子”已经很高了，“大胖子”也已经很胖了，我们能不能想个办法把它们变得更高、更胖呢？
生1：可以把两个高个子垒起来。
生2：可以在高个子旁边画一个很小的东西。
师：你说到了另外一个魔法——反衬。（板书：反衬）
（学生作业，教师巡视指导。作业时间10分钟。）
六、展示作业，自主评价
师：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的反衬最有趣呢？
2-3名学生大胆评价，自评、互评与师评结合。
七、方法延伸，思维拓展
师：你觉得这块颜色深吗？（课件出示一块浅灰色）
师：老师这有一个蘑菇，它很想变成大个子，你能用反衬的魔法帮帮它吗？（课件出示蘑菇图片）
生：可以在蘑菇旁边加一只小蚂蚁。（课件出示小蚂蚁在蘑菇旁出现）
师：除了小蚂蚁，还可以添加什么不同的东西把它衬托得更大呢？
生1：很小的小草。
生2：很小的蘑之间有联系吗？（部分学生摇头）我们在使用反衬魔法的时候，一定要注意添画的东西要和主体有联系，要巧妙地添画才有趣。（板书：巧妙）
师：我们来看看这些小画家是怎么运用夸张和反衬的魔法的呢？
（课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解，引导学生进一步理解夸张和反衬。）
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计1
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计1一. 教材分析《6. 高个子和大胖子》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，掌握人物的基本比例和特征，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。
本课内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材以生动的故事情节引出主题，配合丰富的图片资料，为学生提供了丰富的视觉感受和创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，但对人物的比例和特征的认识尚浅。
他们在绘画过程中，往往注重细节的描绘，而忽视整体的比例关系。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体出发，观察人物的基本比例和特征，培养他们的审美观察能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人物的基本比例和特征。
2.培养学生观察、思考、表达和绘画的能力。
3.培养学生对人体美的审美鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人物的基本比例和特征。
2.教学难点：如何引导学生从整体出发，观察和描绘人物的比例关系和特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节和图片资料，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和描绘人物。
2.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地了解和掌握绘画技巧。
3.小组合作学习：学生分组讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关图片资料和故事情节。
2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于高个子和大胖子的故事，引发学生的兴趣，引导学生关注人物的比例和特征。
2.呈现（10分钟）教师展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征和比例关系。
同时，教师引导学生思考：如何通过绘画表达人物的美感？3.操练（10分钟）教师现场示范绘画过程，边画边讲解绘画技巧。
学生在教师指导下，分组进行绘画实践，尝试描绘高个子和大胖子的人物形象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价和分析作品的优缺点。
二年级美术上册《高个子和大胖子》教案、教学设计
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，提出意见和建议。
2.教师对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3.教师引导学生认识到，通过观察、分析和实践，我们能够更好地表现生活中的各种形象，提高自己的绘画技能。
4.学的学习做好准备。
2.学生在小组内讨论如何表现这两个人物的形象特点，互相交流想法和意见。
3.各小组将讨论结果汇总，准备进行课堂练习。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始绘画高个子和胖子的人物形象。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予有针对性的指导和建议，帮助学生解决问题，提高绘画水平。
3.学生在绘画过程中，注意运用所学的线条、形状、色彩等基本美术元素，表现人物体型特征。
3.写一篇关于本节课学习心得的反思日记，内容包括：
a.本节课学习了哪些知识和技能，自己在绘画过程中有哪些收获。
b.在绘画高个子和胖子时，遇到了哪些困难，如何克服的。
c.今后在美术学习中，如何更好地观察、分析和表现人物形象。
a.线条：高个子的线条应流畅、修长，胖子的线条应圆润、丰满。
b.形状：高个子的身材瘦长，胖子则呈圆形或椭圆形。
c.色彩：根据人物的性格、穿着等特点，选择合适的颜色进行表现。
3.教师通过示范和讲解，让学生对本节课的学习内容有更直观、清晰的认识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一位高个子和一位胖子作为绘画对象。
（2）新授：教师示范绘画高个子和胖子的人物形象，讲解绘画技巧和注意事项。
（3）实践：学生根据所学知识，尝试绘画高个子和胖子的人物形象，教师巡回指导。
（4）展评：组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、提出建议，提高审美鉴赏能力。
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计4
湘美版美术二年级上册《6. 高个子和大胖子》教学设计4一. 教材分析《6. 高个子和大胖子》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘，学会用线条和形状表现物体的立体感，培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
本课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，能运用简单的线条和颜色进行绘画。
但学生在表现物体立体感方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习，进一步培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会用线条和形状表现物体的立体感。
2.培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
3.培养学生热爱生活，关注身边事物的美好。
四. 教学重难点1.重点：学会用线条和形状表现物体的立体感。
2.难点：如何把握物体的空间关系和比例。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的物体，感知其立体感。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得。
4.评价法：学生自评、互评，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、范画作品。
2.学生准备：绘画工具、课本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生关注生活中的高个子和大胖子，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片和案例，让学生观察和分析，引导学生认识物体的立体感。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，学生跟随教师一起动手实践，表现高个子和大胖子的立体感。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画练习，相互交流心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作属于自己的高个子和大胖子作品，培养学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调物体立体感的表现方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友，用所学技巧绘制一幅立体感作品。
教案《高个子和大胖子》
教案《高个子和大胖子》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪，具备理解和宽容他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的道理，学会与人相处的基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文原文2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在公交车上的小故事，引发学生的兴趣，然后引入本课《高个子和大胖子》。
2. 初读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视课堂，指导学生正确朗读。
3. 学习生字词（10分钟）教师出示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的意思，让学生口头造句，加深对生字词的理解。
4. 理解课文（10分钟）教师引导学生通过默读课文，回答课文讲述了哪些人物，他们之间发生了什么故事，结果如何。
5. 讨论交流（5分钟）6. 情景演练（5分钟）教师设置一个类似的情境，让学生分角色扮演课文中的高个子和胖子，进行情景演练，培养学生的表演能力和与人相处的能力。
六、板书设计板书设计如下：高个子误会争吵道歉大胖子误会争吵道歉七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据课文内容，编写一个类似的的故事，要求情节合理，生字词运用正确。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《高个子和大胖子》的故事，让学生学会了理解和宽容他人，学会了与人相处的基本礼仪。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
但在讲解生字词的过程中，部分学生对某些生字词的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己在与人相处中遇到的类似问题，以及是如何解决的，从而加深对课文内容的理解和运用。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《高个子和大胖子》这篇课文内容主要围绕在公共汽车上，高个子和胖子因为互相碰撞引发的误会和争吵展开。
2024年二年级上册美术教案高个子和大胖子
2024年二年级上册美术教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自2024年二年级上册美术教材第四单元《我们身边的人》中的第2课《高个子和大胖子》。
通过本课学习，学生将了解人物的基本比例和特征，掌握表现高个子和大胖子的绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解人物的基本比例关系，能够准确地表现高个子和大胖子的特征。
2. 培养学生观察、表现人物形象的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习、相互帮助的良好品质，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：人物比例的掌握，高个子和大胖子特征的表现。
教学重点：观察、分析和表现人物形象，培养学生的绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、示范画、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于高个子和大胖子的有趣故事，引发学生的兴趣，进入本课学习。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例关系，引导学生观察高个子和大胖子的特点，分析如何表现这些特点。
3. 示范：现场演示如何画高个子和大胖子，强调比例和特征的表现。
4. 实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，互相鼓励、学习。
六、板书设计1. 人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。
2. 高个子和大胖子的特点：身高、体型、面部特征等。
3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、细化描绘、上色等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出一个高个子和大胖子的形象，要求比例准确，特征明显。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的人，尝试用绘画表现其他特征鲜明的人物形象，提高他们的绘画水平。
同时，可以开展以“我们身边的人”为主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：人物比例的掌握，高个子和大胖子特征的表现。
2. 示范：现场演示如何画高个子和大胖子，强调比例和特征的表现。
《高个子和大胖子》教学教案1
《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学课程标准》中的“图形与几何”单元，具体章节为《高个子和大胖子》。
详细内容主要围绕平面图形的面积和体积的概念，通过具体实例让学生理解面积和周长的区别，以及长度、宽度与面积之间的关系。
还将介绍简单几何图形的面积计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握面积的概念，理解面积与周长的区别。
2. 培养学生运用长度和宽度计算面积的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：面积的概念，面积的计算方法。
难点：理解面积与周长的区别，运用长度和宽度计算面积。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、尺子、面积计算公式卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、面积计算表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过比较两个相同周长但形状不同的图形（一个高瘦，一个矮胖），引导学生思考哪个图形的面积更大，进而引出面积的概念。
2. 例题讲解：讲解面积的概念，介绍面积与周长的区别，并通过具体例子进行说明。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，用直尺测量并计算给定图形的面积。
4. 知识讲解：详细讲解长度、宽度与面积之间的关系，介绍面积计算方法。
六、板书设计1. 板书《高个子和大胖子》2. 板书内容：面积的概念面积与周长的区别长度、宽度与面积的关系面积计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算给定图形的面积（至少三个不同形状的图形）。
（2）比较两个相同周长的图形，判断哪个图形面积更大，并说明原因。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对面积的概念和计算方法掌握情况，以及对面积与周长区别的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何计算更复杂图形的面积，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践情景引入中图形的比较。
2. 例题讲解中面积与周长区别的阐述。
3. 知识讲解中长度、宽度与面积关系的解释。
4. 作业设计中图形面积计算题目的选择。
二年级上美术教案-高个子和大胖子-湘美版
二年级上美术教案-高个子和大胖子-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术课程《高个子和大胖子》。
课程通过讲述两个角色——高个子和大胖子，引发学生对身体比例的认识和创意描绘。
学生将学习人物的基本比例，并尝试创作出具有特色的角色形象。
教学目标1. 让学生了解和掌握人物的基本身体比例。
2. 培养学生的观察能力和绘画表现力。
3. 鼓励学生发挥创意，设计出有个性的高个子和大胖子角色。
4. 培养学生欣赏和尊重身体多样性的态度。
教学难点1. 人物身体比例的准确掌握。
2. 高个子和大胖子特征的创意表现。
3. 学生在绘画过程中的细节处理。
教具学具准备1. 绘画纸、铅笔、彩色笔等绘画材料。
2. 高个子和大胖子的图片或模型。
3. 学生作品展示板。
教学过程1. 导入：介绍本课主题，展示高个子和大胖子的图片或模型，引导学生观察和讨论其特点。
2. 知识讲解：讲解人物身体比例的基本知识，示范如何绘制高个子和大胖子的基本轮廓。
3. 创作指导：引导学生发挥创意，设计出有个性的高个子和大胖子角色，鼓励学生尝试不同的绘画技法和色彩搭配。
4. 绘画实践：学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点。
可包括以下内容：1. 课程《高个子和大胖子》2. 教学目标：掌握人物身体比例，培养观察能力和绘画表现力。
3. 教学难点：人物身体比例的准确掌握，创意表现。
4. 绘画步骤：基本轮廓绘制，细节添加，色彩搭配。
作业设计1. 绘制一幅高个子或大胖子的画像，要求准确表现身体比例，并有一定的创意。
2. 写一段关于自己作品的想法和创作过程的简短介绍。
课后反思本课通过讲述高个子和大胖子的故事，引导学生认识和掌握人物身体比例的基本知识，培养学生的观察能力和绘画表现力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，创作出有个性的作品。
小学美术1《高个子与大胖子》教学设计
湘美版二年级上册第六课《高个子和大胖子》教学设计一、教材分析：教材以“高个子”、“大胖子”两个类型的形象特征为题，艺术地充满童趣地向学生传递着大小对比这一基础美术语言。
这一阶段的儿童对形象大小特征已有认识但又比较模糊，通过引导孩子对形象进行分析比较，有意识地去感受大小、高矮、胖瘦是非常必要的，这对儿童的注意、观察、识记等认知能力和创造性表现才能有重要的启发和促进作用。
生活中有许多像“高个子”和“大胖子”的形象，这些对比带来的反差感受，能让孩子对绘画主题产生浓厚兴趣，可以激发孩子们的创作热情，是一节趣味性很强的绘画课。
二、学情分析:该年段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
本节课学习内容丰富，活动形式多样，较好地将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。
教学活动中教师示范，积极引导。
营造了愉悦、欢快的学习氛围。
在教学中注意多鼓励学生学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。
三、教学目标：1、能运用夸张和对比的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。
2、能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。
3、能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。
四、教学重点: 学会比较，初步掌握绘画中夸张对比的表现方法。
教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行高个子和大胖子的创作五、新授一、导入：今天老师要给你们介绍两个新朋友，想不想认识它们呀？让我们来猜猜它们是谁呢？出示图片：瞧，映入我们眼帘的是它们的影子，哪个是高个子啊？哪个是大胖子啊？（长颈鹿和大象）你们可真聪明啊，今天我们就要学习第六课《高个子和大胖子》，请同学们把书打开到第 12 页。
二、出示课题:高个子和大胖子三、新授（一）、对比观察，分析判断周末到了，长颈鹿和大象都想开个大聚会，长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会，可是它们的朋友太多了，它们想麻烦我们二年级的同学们来帮忙分一分。
二年级上册美术教案高个子和大胖子(1)
二年级上册美术教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自二年级上册美术教材第四章《有趣的人物》，详细内容围绕“高个子和大胖子”展开。
通过观察和描绘不同体型的人物，让学生了解人物绘画的基本技巧，培养他们的观察能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握高个子和大胖子的绘画技巧，提高他们的绘画能力。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够发现并表现人物的特点。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并描绘出高个子和大胖子的特点。
教学重点：掌握人物绘画的基本技巧，学会运用线条和色彩表现人物形象。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、示范画。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于高个子和大胖子的有趣故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 示范讲解：展示示范画，讲解高个子和大胖子的绘画方法，引导学生注意人物的特点。
3. 实践操作：（1）让学生观察身边的同学，发现他们的体型特点，进行绘画练习。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：布置学生画一幅以高个子和大胖子为主题的作品，要求运用所学的绘画技巧。
5. 展示评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 内容：（1）观察人物特点（2）绘画技巧：线条、色彩（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“高个子和大胖子”为主题的画。
2. 答案要求：运用所学的绘画技巧，表现出人物的体型特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地引导学生观察和描绘人物特点，提高他们的绘画能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他方式表现人物，如剪纸、泥塑等，培养他们的创新能力。
同时，引导学生关注生活中的各种人物形象，提高他们的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察并描绘出高个子和大胖子的特点。
《高个子和大胖子》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
《高个子和大胖子》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解人物的外形特征，学会用简单的几何图形表现人物，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生掌握描绘人物的基本方法，提高学生的造型表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 人物外形特征的认识：引导学生观察高个子和大胖子的特点，如身材、四肢、头部等。
2. 人物绘画方法的学习：教授学生如何用简单的几何图形表现人物，如圆形、椭圆形、矩形等。
3. 人物创作实践：让学生运用所学方法，创作一幅以高个子和大胖子为主题的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察人物的外形特征，学会用简单的几何图形表现人物。
2. 教学难点：如何运用几何图形创作出具有特点的人物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示高个子和大胖子的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 新课内容：讲解人物绘画的基本方法，教授学生如何用几何图形表现人物。
3. 示范：教师现场示范，展示如何用几何图形创作一幅以高个子和大胖子为主题的画作。
4. 学生实践：学生根据所学方法，独立创作一幅画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《高个子和大胖子》2. 内容：人物外形特征的认识人物绘画方法的学习人物创作实践七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，创作一幅以高个子和大胖子为主题的画作。
2. 作业要求：用简单的几何图形表现人物，注意人物的外形特征和比例关系。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了人物绘画的基本方法，能运用几何图形创作出具有特点的人物形象。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，对人物比例掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
二年级上册美术教案高个子和大胖子
二年级上册美术教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自二年级上册美术教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“高个子和大胖子”。
通过本节课的学习，学生将了解并掌握如何利用简单的几何形状，如圆形、方形、长方形等，创作出具有夸张特点的高个子和大胖子的形象。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握高个子和大胖子的基本特点，能够运用简单的几何形状进行创作。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的美术表现能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边人物的情怀，激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用简单的几何形状表现高个子和大胖子的特点。
2. 教学重点：培养学生观察、想象和创作能力，提高他们的美术素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位高个子同学和一位大胖子的同学上台，让其他同学观察并说出他们的特点。
2. 讲解（10分钟）利用多媒体展示高个子和大胖子的图片，引导学生关注他们的身材特点，如高个子瘦长、大胖子圆润。
3. 示范（10分钟）老师现场演示如何运用简单的几何形状创作高个子和大胖子的形象，边示范边讲解。
4. 练习（15分钟）学生根据老师示范的方法，开始进行创作。
期间，老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）学生完成作品后，将作品贴在黑板上，进行展示。
老师和同学们一起评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书高个子和大胖子2. 板书内容：高个子的特点：瘦长大胖子的特点：圆润创作方法：利用简单的几何形状进行创作七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，创作一幅以“高个子和大胖子”为主题的画作。
2. 答案：作品需体现出高个子和大胖子的特点，如身材、表情等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解等方式，让学生掌握了高个子和大胖子的创作方法。
湘教版小学美术二年级上册《高个子和大胖子》教学实录
师：同学们好。
生：老师好。
师：大家喜欢听故事吗？生：喜欢。
师：今天老师给大家带来一个小故事，请同学们听一听，故事里面有一些小问题，看谁听得认真，回答问题积极。
（课件出示故事画面）在森林里的住着一对好朋友。
一个长得很高，高入云霄，它是森林里脖子最长的动物；一个长得很胖，胖得都快走不动了，它的身体像一堵墙，腿像大柱子一样。
你们知道这对好朋友是谁吗？生：是长颈鹿和大象。
师：同学们真聪明，马上就猜到了。
（展示长颈鹿和大象的图片）长颈鹿的个子是高高的，大象的身体是胖胖的。
我们今天的课题就是《高个子和大胖子》（板书课题）师：请同学们继续听故事。
一天，长颈鹿弟弟跑来问长颈鹿哥哥：“鹿哥哥，我是不是高个子啊？”鹿哥哥笑了笑说：“你呀，还是小不点儿呢！”小长颈鹿点了点头，准备往回走。
在路上它遇到了小乌龟，小乌龟抬头望着小长颈鹿说：“哇！小长颈鹿，你可真高啊！”小长颈鹿说：“你骗人，鹿哥哥说我还是小不点儿呢。
”同学们讨论一下：同样是小长颈鹿。
为什么鹿哥哥说它是小不点儿，而小乌龟却夸它真高呢？学生讨论生：因为小长颈鹿比鹿哥哥矮，比小乌龟高。
生：因为鹿哥哥比小鹿高，小鹿比小乌龟高很多。
师：大家说“高”和“矮”是一对什么词语？生：是一对反义词师：对，高和矮是反义词，有高的才能显出矮的来，有矮的才能显出高的来。
小长颈鹿和鹿哥哥比，没有鹿哥哥高，所以鹿哥哥说它是小不点儿，小长颈鹿比小乌龟高多了，所以小乌龟夸小长颈鹿真高啊。
个子高矮是比较出来的，我们要学会用比较的方法观察事物。
师：同学们想一想，高和矮是比较出来的，胖和瘦是不是比较出来的呢？生：是。
师：对，同样的道理，有胖的才能显出瘦的，有瘦的才能显出胖的。
胖和瘦也是比较而言的。
师：（课件出示一组宽度相同，高度不同的瓶瓶罐罐。
）在这一组瓶瓶罐罐中，你觉得哪些是高个子呢？请你从中找出三个高个子。
生：回答。
师：别的同学还有其他答案吗？同学们都找对了。
生：师：（课件出示一组高度相同，宽度不同的人物形象）请同学们观察并讨论：这些形象的高度是怎样的？你觉得哪些形象是大胖子，为什么？生：观察讨论师：哪个同学愿意回答刚才的问题：这些形象的高度是怎样的？你觉得哪些形象是大胖子，为什么？大家要认真观察，积极思考，大胆发言。
《高个子和大胖子》教学教案1
《高个子和大胖子》教学教案1一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第二节“图形的相似与比例”中的《高个子和大胖子》。
具体内容包括相似图形的基本概念、相似图形的性质、相似比例的应用，着重通过生活实例，让学生掌握相似概念及其在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解相似图形的概念，掌握相似图形的性质，能够运用相似比例解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
三、教学难点与重点重点：相似图形的概念、性质及相似比例的应用。
难点：相似图形在实际问题中的识别和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物模型。
学具：直尺、圆规、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同身高和体重的人物图片，引导学生观察并思考：如何用数学知识描述这些人物之间的相似性？2. 基本概念讲解通过分析学生观察到的现象，引入相似图形的概念，讲解相似图形的性质。
3. 例题讲解举例讲解相似图形在实际问题中的应用，如比较不同物体的尺寸、计算比例尺等。
4. 随堂练习（1）已知两个相似三角形的边长比，求它们的面积比。
（2）已知一个物体的实际尺寸和模型尺寸，求比例尺。
5. 小组讨论学生分组讨论相似图形在实际生活中的应用，分享各自的发现。
六、板书设计1. 相似图形的概念2. 相似图形的性质3. 相似比例的应用4. 例题解答步骤5. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）已知两个相似三角形的边长，求它们的面积比。
（2）已知一个物体的实际尺寸和模型尺寸，求比例尺。
2. 答案：（1）面积比等于边长比的平方。
（2）比例尺等于实际尺寸与模型尺寸的比值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对相似图形的概念和性质掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。
二年级上册美术优质教案高个子和大胖子
二年级上册美术优质教案高个子和大胖子一、教学内容本节课选自二年级上册美术教材第四章《奇妙的形状世界》，详细内容为“高个子和大胖子”。
通过本节课的学习，学生将了解人物的不同体型特征，学会用简单的几何形状来表现人物，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握高个子和胖子的形态特征，并能运用几何形状进行表现。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高绘画表现能力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏和尊重的态度。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用几何形状表现人物的体型特征。
教学重点：观察和分析高个子和胖子的体型特点，运用简单的几何形状进行绘画表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示高个子和胖子的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2. 讲解与分析（10分钟）（1）讲解高个子和胖子的体型特征，引导学生用几何形状进行表现。
（2）分析实例，让学生了解如何运用几何形状描绘不同的人物形象。
3. 示范与指导（10分钟）（1）教师现场示范，用几何形状绘制高个子和胖子。
（2）指导学生动手实践，注意观察学生的绘画过程，及时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅以“高个子和大胖子”为主题的绘画作品。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 高个子和大胖子2. 主要内容：（1）高个子的体型特点：长方形、三角形等。
（2）胖子的体型特点：圆形、椭圆形等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的同学”为主题，用几何形状描绘一个高个子或胖子的形象。
2. 答案：学生根据自己的观察和想象，完成绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了高个子和胖子的绘画技巧，但在运用几何形状方面还需加强练习。
湘教版小学美术二年级上册《高个子和大胖子》教学实录1
6．高个子和大胖子讲故事激趣导入师：课件出示图片，讲故事，森林里有两个好朋友，请你根据他们的身材猜猜是谁？生：长颈鹿和大象师：今天这节课我们就来学习如何以画的方式来表现高个子和大胖子。
板书课题：高个子和大胖子教学过程：1.观察欣赏，分析判断师：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。
来了很多伙伴，请判断他们是去哪个聚会？师引导学生观察一组宽度相同、高度不同的罐子和一组高度相同但宽度不同的人物，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进而总结观察方法。
生：观察分析2.交流探讨师：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生：思考回答3.倾听思考，发现方法师：小老鼠报名参加高个子聚会遇到了问题，它运用“比较”这一办法顺利过关。
引导学生分析它过关的原因，顺势提出“比较”这种表现手法。
4.尝试训练，欣赏交流师：魔法师帮助小老鼠实现愿望：教师示范小老鼠变成了很高很高的高个子，而后出示两张将小老鼠不同部位进行夸张的作品，引导学生进行对比观察。
教师总结“夸张”这种表现手法并提出小训练要求：让学生尝试将想参加聚会的酒杯和茶杯进行夸张表现。
学生自由表现。
师作品赏评：夸张要找准特征部位、要大胆。
5.发现方法，尝试训练魔法师的第二个魔法：在小老鼠旁示范添加城堡让它看起来更高，而后提问：如果还想添加一只小熊，添在什么位置最好？根据学生回答总结“对比”这种表现手法并提出小训练要求：在刚才的画面上添画一些东西和主题无对比。
学生根据要求进行修改。
作品欣赏：在赏评中共同总结“对比要巧妙”。
7.阶段小结师总结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画的更有趣。
8.欣赏优秀作品提出作业要求运用夸张和反衬的方法，大胆地把“高个子”和“大胖子”画下来吧！9.自主评价师：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最有趣呢？生：根据自己欣赏观念来评论其他同学的作品。
课后拓展：除了课本呈现的形象外，请同学们课下多观察和发现生活中的其他形象，玩具、食物、植物、家具等形象都可引导学生关注。
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小学美术《咼个子和大胖子》教学实录
教学思路：
第一步，设定了本课的教学目标：一、让学生掌握“比较”的观察方法，培养观察能力；
二、让学生初步了解夸张和反衬的表现形式，并运用于绘画活动中，提高造型表现能力；三、让学生在问题和任务驱动中展开学习，激发对美术学习的兴趣。
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第二步，将总教学目标细化为阶段学习目标：1、感受“高”和“胖”的特点，了解学习活动的内容。
2、感受与了解比较的方法。
3、尝试与运用比较的方法。
4、初步了解与运用夸张的表现形式。
5、初步了解与运用反衬的表现形式。
6、巩固新知，发展欣赏评述能力。
7、比较方法的延伸。
PIEanqFDPW 第三步，根据阶段学习目标和二年级学生的心理特点，采用了较为合理的教学策略：1、采用问题驱动。
2、采用任务驱动。
3、建立作业表现与生活经验的关联。
4、通过有趣的故事语言感染学生。
结合教学目标与教学策略，便形成了以下教学思路：感受特点，导入课题一一故事设疑，感受比较一一游戏活动，尝试比较一一了解夸张，尝试表现一一了解反衬，巧妙运用展示作业，自主评价方法延伸，思维拓展。
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通过教学实践，发现教学活动的可操作性较强。
课堂实录：
一、感受特点，导入课题
师：从前在森林里住着一对好朋友。
一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？RTCrPUDGiT 生：长颈鹿和大象。
（课件出示长颈鹿和大象图片）
师：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？
生：长颈鹿的脖子很长，它很高，而大象很胖。
师：一个是高个子，一个是大胖子。
（板书课题：高个子和大胖子）
二、故事设疑，感受比较
师：在高个子家庭里，有一只小长颈鹿，它想知道自己究竟是不是“高个子”。
于是，它跑去问长颈鹿哥哥。
鹿哥哥低下头看着它说：“你呀，还是小不点儿呢！”小长颈鹿不服气，
它又跑去问小马。
小马抬起头望着它说：“哇，小长颈鹿，你可真高呀！”（配合课件图片说故事）
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师：你们知道为什么同样是小长颈鹿，鹿哥哥说它是小不点儿，而小马却夸它真高呢？生：因为鹿哥哥很高，它比小长颈鹿要高。
而小马很矮，它比小长颈鹿要矮。
师：没错，因为和小长颈鹿比较的对象不同。
所以，小长颈鹿在鹿哥哥面前成了小不点儿，可在小马面前却成了高个子。
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师：你们瞧！又来了一位朋友。
小男孩儿汤姆可是班上最高的（出示课件图片汤姆），你们觉得他高吗？
生：高/矮。
师：可是汤姆和他的妈妈比起来呢？（出示课件图片妈妈）
生：矮。
师：汤姆和妈妈比起来就成了矮个子。
因为有比较，所以就有了高矮胖瘦的不同。
（板书：比较）
三、游戏活动，尝试比较
（出示课件图片12 个不同形态的坛坛罐罐，将背面贴有吸铁石的罐子图片分 2 组打乱顺序贴在黑板上。
）
师：这些坛坛罐罐里面既有“高个子”，也有“大胖子”，你们能不能按照从高到矮、从胖到瘦的顺序把它们排列出来呢？xHAQX74J0X
（将全班分成两组，每边派出一名代表上黑板排列。
时间为30 秒。
）
师：他们排对了吗？你是这样排的吗？（课件出示正确的排列顺序）
师：从瘦到胖、从矮到高，仿佛音乐里的1-2-3-4-5-6 —样。
（学生自然地跟着说7- i）
看来小画家们都已经学会仔细地比较了。
（板书：仔细）LDAYtRyKfE
四、了解夸张，尝试表现
师：我想把“高个子”变得更高，把“大胖子”变得更胖，该怎么办呢？（设问）下面我来给这个“高个子”施上魔法，请仔细看。
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（教师示范将最高的一个罐子画得更高，造型夸张并配上有趣的讲解。
）师：刚才老师用的魔法叫做“夸张”。
（板书：夸张）谁能用夸张的魔法把这个胖罐子变得更胖呢？
（一名学生上黑板尝试将胖罐子画得更胖，时间1 分钟。
）
师：这位小画家画得非常大胆，这可是夸张魔法的秘诀。
（板书：大胆）
师：除了这些“高个子”和“大胖子”，你还知道生活中的哪些“高个子”和“大胖子” 呢？
生1我们班的××同学。
师：你发现了身边的“高个子”和“大胖子”。
除了教室里的，生活中还有哪些“高个子” 和“大
胖子”呢？
生2：高楼大厦。
师：你说到了建筑中的“高个子”。
生：海里的鲸鱼。
师：动物世界里也有“大胖子”。
生：功夫熊猫。
生：卡通王国里的“大胖子”。
生：黄瓜是“高个子”，西瓜是“大胖子”。
师：蔬菜瓜果中也有。
生：珠穆朗玛峰。
师：真棒！你说出了大自然里最高的“高个子”。
师：请把自己最喜欢的“高个子”或者“大胖子”大胆、夸张地画下来。
（提示纸的横竖构图，并强调只画一个，画在画面较偏的位置。
）dvzfvkwMI1
（学生尝试作业，时间5 分钟。
教师在巡视中发现有代表性的作业。
）组织教学师：你觉得它画得夸张吗？（出示一幅尝试作业中表现较为胆小的作业）生：它画的“高个子”还不够高。
师：要怎样画才够高？生：要画得顶天立地！（师出示另一幅表现大胆、夸张的尝试作业）
五、了解反衬，巧妙运用师：现在“高个子”已经很高了，“大胖子”也已经很胖了，我们能不能想个办法把它们变得更高、更胖呢？
生1：可以把两个高个子垒起来。
生2：可以在高个子旁边画一个很小的东西。
师：你说到了另外一个魔法——反衬。
（板书：反衬）
师：老师这有一个蘑菇，它很想变成大个子，你能用反衬的魔法帮帮它吗？（课件出示蘑
菇图片）
生：可以在蘑菇旁边加一只小蚂蚁。
（课件出示小蚂蚁在蘑菇旁出现）
师：除了小蚂蚁，还可以添加什么不同的东西把它衬托得更大呢？
生1很小的小草。
生2:很小的蘑菇。
生3: —粒米。
师：大家觉得一粒米和小蘑菇之间有联系吗？（部分学生摇头）我们在使用反衬魔法的时候，一定要注意添画的东西要和主体有联系，要巧妙地添画才有趣。
（板书：巧妙）rqyn14ZNXI 师：我们来看看这些小画家是怎么运用夸张和反衬的魔法的呢？
（课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解，引导学生进一步理解夸张和反衬。
）
师：你准备添画什么把它反衬得更高/胖呢？（结合学生的尝试作业引导）
出示作业要求：请你在画面上巧妙地添画一样东西，将“大胖子”反衬得更胖，将“高个
子”反衬得更高。
并涂上颜色。
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（学生作业，教师巡视指导。
作业时间10分钟。
）
六、展示作业，自主评价
师：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的反衬最有趣呢？
2-3名学生大胆评价，自评、互评与师评结合。
七、方法延伸，思维拓展
师：你觉得这块颜色深吗？（课件出示一块浅灰色）
生：深/浅。
师：和黑色比起来是深还是浅呢？（课件再出示一块黑色）
生：深！
师：其实，色彩当中也有比较。
小结：比较是我们的好朋友，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美!。