小雨沙沙沙(人教版一年级下册音乐教案)
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版 (6)
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版 (6)一. 教材分析《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，描绘了小雨滴的生动形象。
歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识掌握还不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱技巧，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生合作意识，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准、节奏的把握。
2.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨天的情境，让学生感受歌曲所表达的氛围。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小雨沙沙沙》的相关图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、沙锤等。
3.教学资料：歌曲乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生进入雨天的情境，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小雨沙沙沙》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音准、节奏方面的错误。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，提高他们的合唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创意表演，如用沙锤伴奏、模仿雨滴的声音等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生的优点和需要改进的地方。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱《小雨沙沙沙》，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《小雨沙沙沙》的标题，提醒学生注意歌曲名称。
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版 (11)
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版 (11)一. 教材分析《唱歌小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐课程的第二单元。
这首歌以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，让学生在唱歌的过程中感受到小雨的细腻和生动。
通过学习这首歌，学生可以加深对音乐的理解，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐表达能力。
但部分学生对音乐的节奏感和音准把握仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用正确的音准、节奏演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表达能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌，让学生感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用正确的音准、节奏演唱。
2.教学难点：部分学生对音乐的节奏感和音准把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.体验法：让学生在唱歌的过程中，感受大自然的美好。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小雨沙沙沙》的音频、视频资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：有关大自然的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考：同学们，你们有没有听到过小雨的声音？它是什么样子的呢？通过这个问题，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的美感。
在播放过程中，教师可适时讲解歌曲的节奏、音准等音乐知识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音、节奏等问题。
在跟唱过程中，教师可分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，教师可针对学生的不足之处进行针对性的指导。
一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版
《小雨沙沙沙》教学设计一、教学内容：人教版小学音乐第二册第二单元《小雨沙沙沙》二、教材分析：所说的是人教版小学音乐第二册第二单元的歌曲《小雨沙沙沙》，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。
三、教学目标：1 ．用流畅、自然的声音演唱歌曲。
2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3 ．背唱歌曲。
教学重点：引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。
教学难点：找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。
教具准备：多媒体钢琴沙锤四、教学过程：(一)、导入师生问好。
师：在我们的课堂上，来了很多神秘的嘉宾，同学们想知道它们是谁吗？(播放PPT，显示小雨、小草发芽、冰雪融化等图片，让学生们猜一猜这是一年有哪个季节？)生：春天。
师：瞧！春天多美啊！今天，我们就来学习一首有关春天的歌曲，出示歌名《小雨沙沙沙》，学生齐读。
我们上学期也学过一首有关雨的歌曲，同学们还记得吗？生：记得，《大雨和小雨》并齐唱。
师：唱的这么好听，谁能来模仿一下小雨的声音是什么样子的呢？生：沙沙沙、沙沙沙……师：同学们模仿的真好，那么我们再来齐读一边歌名，用你轻快的声音读出来小雨沙沙沙的声音。
师：同学们真棒，我们上学期就学过了四二拍的强弱规律，同学们一起告诉老师是什么？生：强、弱！师：那我们现在就来按照强弱的规律来读一读歌词吧，实心是强，空心是弱。
出示PPT。
(读两遍之后，利用PPT 动画，帮助同学背诵歌词)(二)、歌曲教学师：那现在就让我们一起来听这首歌吧。
(初听)师：这首歌给我们带来一种什么感受？生：欢乐、快乐……这是一首非常欢快、活泼的歌曲。
歌中小雨一直在唱歌，你能听出小雨唱歌时有什么声音吗？(2 听)(提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版 (5)
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版 (5)一. 教材分析《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，描绘了春雨的景象，歌词简单易懂，旋律优美。
歌曲共两个乐句，节奏变化丰富，富有表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏美和春雨的美好。
本节课旨在通过唱歌、感受、表现等环节，让学生体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过生动形象的教学手段，帮助他们更好地学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的词曲，能够流畅地演唱。
2.通过学习歌曲，让学生感受春雨的美好，培养他们对大自然的热爱。
3.培养学生的音乐表现力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《小雨沙沙沙》的词曲掌握。
2.歌曲中节奏的变化和表现。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察、模仿来学习歌曲。
2.运用分组合作法，让学生在集体活动中感受音乐的乐趣。
3.采用情境教学法，让学生在具体的情境中体验音乐的美好。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示春雨的图片和视频。
2.准备钢琴，用于教学伴奏。
3.准备歌词卡片，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示春雨的图片和视频，让学生感受春雨的美好。
引导学生谈论对春雨的认识和感受，从而引出本节课的歌曲《小雨沙沙沙》。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，分别练习歌曲的两个乐句。
教师巡回指导，针对不同学生的问题进行针对性教学。
在练习过程中，注意让学生感受节奏的变化，提高他们的音乐表现力。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙 》人教版
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《2.2 小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，歌曲旋律优美，节奏明显，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.引导学生表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌词的理解和音乐情感的表达。
3.集体合作演唱，整齐协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.分组合作教学法：培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的音频、视频，歌词图片等。
2.教学道具：雨滴道具、沙锤等。
3.教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《2.2 小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
同时，展示歌词图片，引导学生跟唱。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生注意观察歌词中的音高和节奏。
引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演小雨滴。
其他学生用手拍打桌子或沙锤，模拟小雨滴的落声。
教师引导学生配合音乐，边唱边跳。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演示歌曲中的动作，其他学生跟着模仿。
《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《小雨沙沙沙》是一首富有童趣的歌曲，一年级下册的学生对自然现象中的小雨有着浓厚的兴趣。
歌曲旋律简单，节奏明显，词曲配合紧密，便于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐素养。
二. 学情分析一年级下册的学生具有强烈的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满热情。
他们对小雨有着直观的感受，通过歌曲《小雨沙沙沙》可以让他们将生活经验与音乐相结合，更好地理解和表现音乐。
此外，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备了一定的音乐基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙沙》的词曲，学会用正确的音高和节奏演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生感受大自然的美好，增强对生活的热爱。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难掌握，如“5”、“6”音，需要学生反复练习。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要学会正确的节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雨沙沙沙》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如电子琴、打击乐器等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙沙》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，重点讲解音高和节奏难点，引导学生正确演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可运用打击乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
人教版小学音乐一下小雨沙沙沙教案
一年级下册第二单元春天来了唱歌《小雨沙沙沙》教学目标：一、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。
二、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培育学生的想象力和创造力。
教学重点：完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培育学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：一、感知旋律的重复和转变。
二、演唱中强弱力度的控制。
3、斗胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行演出。
教具准备：课件、电子琴、自制冲击乐器等。
教学进程：一、进入课堂师：同窗们，春天来了，万物都苏醒了，让咱们扮演春天的小动物进入教室吧。
生：好。
我来当小鸟、我来当青蛙、我来当小猫、我来当小兔。
师：好了，准备好。
（放歌曲）进入教室。
二、师生问好。
生：老师你好。
师：小鸟（小猫、小青蛙）你好。
同窗间彼此问好。
三、开始上课。
师：同窗们，你们可来了，咱们今天啊，有两位小朋友在咱们的教室里丢了自己的伙伴，你们帮帮他们吧。
生：好。
（同窗们在自己的周围寻觅）（老师放歌曲）生：老师我找到了，是小鱼。
师：哦，那此刻你把它贴到黑板上来吧。
（在学生贴不到的情况下，老师帮忙学生一路贴）师：咱们的伙伴啊，都已经到齐了，你们在帮忙他们的时候呢也超级高兴，老师都看到了，那么我知道你们心里面都感觉帮忙人是一件超级好的事情。
那伙伴到齐了，你们知道他们为何一块跑出来了吗？生：不知道。
师：恩，那好的，老师此刻就告知你们。
（拿沙锤）因为啊，春天来了春天来了，小雨沙沙沙。
（沙锤伴奏）师：因为何呢？生：春天来了。
师：下起了。
生：小雨。
师：都说春雨贵如油，那咱们也一路来读一读。
我来带大家读，我读一句，你们读一句。
老师带学生朗诵歌词，并用沙锤伴奏。
师：恩，我的表扬一名同窗，是XX同窗，我方才看到他一直在加上自己的演出。
那咱们的伙伴呢都已经到齐了，那咱们把他们的话也一块说一说，从头至尾。
一、2开始。
老师和学生一路：春天来了春天来了。
（边读边做动作，老师沙锤伴奏）师：好的，咱们这么多的伙伴都到齐了，我想考考你们，X老师手上的这样乐器叫什么名字呢？它适才一直都在为小雨的声音伴奏。
音乐《小雨沙沙沙》教案
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案「篇一」设计意图：本次活动目标就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。
在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：1．能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
2．在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
活动准备：太阳牌，乌云牌，雨滴牌。
活动重难点：能听辨大雨和小雨不同的音效，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
活动过程：环节活动过程设计意图一、热身运动热身活动《小雨滴》。
“小朋友们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。
”以活动中的角色来热身，可以为之后的游戏做铺垫。
二、导入活动1．出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。
（出示雨滴牌）。
2．那雨滴是怎样落到地上来的？3．幼儿听辨大雨和小雨的不同。
雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）――你刚才听到了什么声音？大雨和小雨的声音一样吗？哪里不一样？（再次放录音，进行分段欣赏）4．学唱歌曲，尝试表现大雨和小雨的不同情趣。
下大雨时应该怎么唱？下小雨时应该怎么唱？5．那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？引导幼儿用手臂挥舞的大动作和手指抖动的小动作表现对大雨和小雨的不同感受。
这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。
（多请几名幼儿上来表演）。
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
活动中教师电脑下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
三、音乐表演1、现在，我们听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《小雨沙沙》的旋律和歌词；2.能够站立或行进，配合音乐活动，体验自然界的声音；3.能够较为准确地演唱歌曲《小雨沙沙》的歌词；4.能够通过自己的想象，表现出“小雨沙沙”场景的画面。
二、教学重点1.歌曲《小雨沙沙》的旋律和歌词的学习；2.活动游戏的设计，在游戏中帮助孩子感受自然界的声音和表达能力；3.通过音乐活动，激发孩子的想象力，培养孩子的创造性思维。
三、教学内容与过程1. 歌曲学习（1）教师播放《小雨沙沙》的录音，让孩子们先听一遍，外教重点教唱。
（2）教师和孩子们一起学唱歌曲的歌词。
2. 音乐活动（1）带领孩子们一起模仿自然界的声音，如风声、鸟叫声、鸭子叫声等等，并引导孩子们认识每个声音。
（2）教师分组设计活动游戏。
每个小组选择一个场景，如小河流过、小树丛中，感受场景中的自然声音，并通过自编节奏、舞动身体的方式来表现此情景。
游戏过程中要关注孩子选择音响的方式和孩子的表情。
（3）每个小组选出一名代表与大家分享这种场景的表现。
3. 想象力激发（1）带领孩子们通过歌曲《小雨沙沙》，想象“小雨沙沙”的场景。
让孩子们闭上眼睛，想象自己身处于这样的场景中。
（2）引导孩子们用各自的方式表达自己想象中的“小雨沙沙”场景。
比如可以用颜色、图画等形式来表达。
（3）分享孩子们的表达，让孩子们欣赏和学习彼此想象的方式与形式。
四、教学总结教师通过教学过程，使学生在音乐学习中感知到了自然与生命的美好。
孩子们通过自己的了解，能够学会去感受并表达自己的情感和情绪，培养了自身综合素质，增强了他们的艺术鉴赏能力和团队意识。
唱歌 小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案
唱歌小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生学会唱《小雨沙沙》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的感知能力。
3.提高学生的集体合作意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：让学生学会唱歌曲《小雨沙沙》。
2.教学难点：让学生学会按照节奏和音高唱歌。
三、教学过程
1. 导入环节
1.老师播放《小雨沙沙》歌曲，并向学生询问有哪些同学已经听过这首歌曲。
2. 学习环节
1.老师将《小雨沙沙》歌曲分段进行教学，让学生跟着唱。
2.老师指导学生在唱歌过程中按照节奏和音高来唱歌。
3.整合习题练习：根据歌词内容，教师设计一些练习项目，以加深学生的印象和理解。
3. 巩固环节
1.学生分小组进行唱歌比赛，以检验学生掌握情况。
2.老师鼓励学生互相合作，帮助更弱的同学，共同完成唱歌任务。
四、教学策略
1.观察、体验法：让学生通过听、看、唱的方式来学习《小雨沙沙》这首歌曲。
2.互动讨论法：让学生和老师进行互动，分享学习感受和体会。
五、教学评估
1.学生唱歌表现：学生在唱歌比赛过程中的表现评分。
2.参与度：学生在课堂上的参与度评分。
六、教学反思
1.针对难点问题的讲解还需加强。
2.在练习过程中，一些学生表现得较为腼腆，需要适当引导。
人教版一年级下音乐教案第1课：《小雨沙沙沙》
人教版一年级下音乐教案第1课：《小雨沙沙沙》
教学内容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤
教学目标
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣
教学过程
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词
9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。
11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种
最佳的沙锤伴奏方法。
13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。
然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
唱歌 小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案
唱歌小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解歌曲《小雨沙沙》的意思和表达方式；2.能够在老师的引导下和同学们一起演唱《小雨沙沙》这首歌曲；3.能够通过乐曲、歌曲的学习和表现，促进孩子的语言表达、情感表达和艺术素养的提高。
二、教学重难点1.教学重点：理解歌曲《小雨沙沙》的意思和表达方式，能够准确地演唱歌曲，感受其中蕴涵的情感。
2.教学难点：让孩子在演唱《小雨沙沙》时能够准确地表达歌曲的情感。
三、教学准备1.音乐教室内放置好音响设备；2.报备好歌曲《小雨沙沙》；3.准备好乐器，如敲击乐器、铃铛等。
四、教学过程1.导入1.让孩子听一段小雨滴沙沙的声音，让他们感受下雨声。
2.了解孩子们对小雨的印象，引导他们回想下自己曾经在小雨中经历过什么。
2.歌曲学习1.听整首歌谣，运用语音韵律、音调及节奏，配合肢体动作，感受歌曲的基本情感，计算出歌曲的节奏和韵律；2.教师还可以在节奏和韵律中让孩子们喊出关键字，帮助孩子们理解歌词意义；3.然后对歌曲进行分节，教师可以根据孩子们的年龄和基础水平适度调整；4.分部演唱和全唱训练，教师带领孩子们多次练习直到能够熟练演唱为止。
3.情感教育1.在教学的过程中，老师要以鼓励的方式让孩子们体会到《小雨沙沙》所表达的情感，让孩子们理解到表达情感也是音乐的一部分；2.新老师可以通过导师、故事或其他艺术形式启发孩子的情感。
4.巩固训练1.可以增加训练次数或者变换不同的节奏进行练习；2.让孩子们自己设计一个雨声合唱模型，教师可以在教学听到孩子们的作品后进行评估。
5.总结1.对训练效果进行评估，并询问孩子们对训练的感受；2.小结课程内容，强调孩子们在训练中取得的进步。
五、教学反思本节课主要是帮助孩子们理解歌曲的意思，同时在演唱的过程中感受歌曲中的情感。
教师在教学中需要根据孩子们的不同年龄、不同基础水平进行适当调整，让内容更加贴近孩子们的实际情况。
同时，教师需要不断地调动孩子们的积极性，以及更加有效地进行情感引导。
一年级下册音乐教案 第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版
《小雨沙沙沙》教学设计本课是选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,一年级下册《音乐》第二单元《春天来了》的第11 、12 页的内容。
1.歌曲《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E 大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻快、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句有相似之处，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
2.沙锤教科书中有沙锤以及学生演奏沙锤的图片,注意演奏姿势。
教科书中有三幅大雨、小雨、雨过天晴时的图片，启发学生用三种不同的力度，表现这三种自然景象，以体验音乐中力度的强弱对比与自然界中音响强弱对比的现象。
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3.激发和培养学生学习音乐的兴趣。
1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生有表情地歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度可能不易控制。
自制沙锤、多媒体课件、电子琴、头饰等。
常言道:“兴趣是最好的老师”。
针对小学生求知欲、好奇心强的特点，充分创设学生感兴趣的情境，引发学生对学习内容的兴趣，形成学习的渴望。
并引入本课学习的主要内容。
1、情境演示: 同学们，春天来了，万物都苏醒了，请同学们扮演成春天的小动物。
2、让同学们听着歌曲《小雨沙沙沙》的伴奏进入了教室, 师生互相做摇尾巴、点点头的动作，嘴里轻声打招呼：“您好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始啦!3 、教师用多媒体课件为同学们展现春天大自然的图象。
(课本11 页主题图)【设计意图】这个活动是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好，教师主动亲近学生，创设平等的教学氛围拉近了师生之间的距离。
唱歌 小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案
唱歌小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.正确唱出歌曲《小雨沙沙》。
2.理解歌曲基本音乐元素，在唱歌过程中自由活动，感受音乐。
3.了解雨水及其对自然的影响，激发孩子们的对自然的热爱与探究。
教学准备1.《小雨沙沙》歌曲录音。
2.现场演示物品：水龙头、热水瓶、喷雾器、浴巾、橡皮水滴、玻璃杯等。
3.安排教室环境，营造出模拟雨水天气的环境氛围。
教学过程Step 1：导入环节1.唱歌《小雨沙沙》的录音播放，带领孩子们进入到音乐世界中。
如果条件允许，可以加入简单的音乐活动，如：打拍子、手鼓等。
2.教师为孩子们展示各种物品，引导孩子们问自己这些物品的共同点是什么。
带领孩子们积极思考并理解，这些物品与歌曲《小雨沙沙》有什么关系。
Step 2：学习歌词1.找出歌词中的生词和难点，进行预习或解释。
2.播放歌曲，带领孩子反复跟读、模仿、唱。
Step 3：学习动作1.用现场物品如水龙头、喷雾器、热水瓶等模拟雨水。
2.学生模拟下雨天的动作和情景，如运用浴巾擦拭水滴、捏成水滴的橡皮玩具，使用玻璃杯比大小等。
Step 4：练习唱歌和动作1.以全班为一个小组，先跟唱歌曲《小雨沙沙》，然后引导孩子们模仿教师的动作，并反复操作。
2.以小组为单位，鼓励孩子们自己发挥创造出自己的动作和情景，再进行交流。
Step 5：小结环节总结歌曲《小雨沙沙》及其理解；借以引导孩子们寻找雨水与自然的联系，提高孩子们对自然的认识和热爱。
巩固作业让孩子们回家与家人分享学习内容，让父母参与其中，更好地让孩子们了解雨水对自然和人类的重要性。
教学评估1.在教学过程中，能够注意回顾孩子们学习情况，认真监督分组表现，及时调整其学习动作模仿的误差。
2.结合学校的评估标准，考察孩子们对课堂学习的理解和综合能力。
参考资料1.人民教育出版社 2009 年小学教材：音乐一年级下册。
2.相关网站资料。
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小雨沙沙沙(人教版一年级下册音乐教案)
教学内容：．歌曲《小雨沙沙沙》．沙锤教学目标：．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言动作图画等表达对乐曲的感受。
．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：．为歌曲创编歌词。
．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词小雨沙沙沙处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件动物头饰自制沙锤。
教学过程：一组织教学．听音乐，老师和学生一起做律动。
．师生问好。
二创设情境．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色）．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）三学唱歌曲．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里鱼池里田野里都有什么变化？．老师代领学生按节奏读歌词。
．启发学生：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？．听录音范唱。
要求：听出完全相同的两句。
．教唱歌曲。
四复习巩固．教师：你觉得小雨沙沙沙这个地方怎样唱比较好？为什么？．用自制的沙锤为歌曲伴奏。
教师：你还可以怎样为歌曲伴奏？．分别扮演花儿鱼儿和苗儿即兴歌表演。
五活动．教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。
．请你代表植物动物对春雨说一句感激的话吧。
．动手一起装扮美丽的春天。
．给这幅画起一个名字。
六小结．教师：通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。
．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。
（听音乐走出教室）。