《我要做好孩子》好书推荐演讲教学内容
教案《我要做好孩子》
《我要做好孩子》阅读交流教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：1、老师、学生共同阅读，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
5、座位安排：团坐一堂。
教学过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。
听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生积极参与游戏，发放书签）二、走近黄蓓佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。
其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。
今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）下面谁能给大家简要的介绍一下黄蓓佳。
2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。
她是一个有童心的人。
我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。
瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。
我要做好孩子 说课稿
内容简介：《我要做好孩子》是由著名儿童文学作家黄倍佳所写的一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。
小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了很多“抗争”。
最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。
学情分析：四年级的孩子虽说在学习水平上较低年级来说有了很大的提升，逐渐形成了自己的思维方式，生活上虽然能够逐步形成独立性，但对父母和老师的依赖性依然很强，如：做事拖拉、比较贪玩、上课总是管不住自己、不会合理安排时间等等，这些鲜活的事例充分表明了我们的孩子在接受家庭教育和学校教育的时候，潜意识里没有理解到“我要成长”这个事实，凡事都要靠他人的依赖思想占主导地位，所以黄倍佳所著的这本书即很好的描写了当今孩子们的生活的现状，又为所相关心孩子们成长的老师、家长提出了一个引发社会注重的话题“究竟什么样的孩子是好孩子？好孩子的标准又是什么呢？”（结合书籍内容和所教授课型，高老师认真制定了以下以下教学目标）教学目标：1.交流阅读的感受，激发继续阅读的兴趣，深层次地阅读理解，通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解。
2．指导阅读方法，加深对人物形象的感悟。
3．感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：为了能够很好的突显2+1能动课堂的理念和宗旨，我们在课前布置了前置性作业，除了认真阅读书籍，记录自己感兴趣的故事情节外，老师让学生结合主要情节画出相对应的故事画面，极大地丰富了阅读的体现方式，调动了学生的阅读兴趣。
《我要做个好孩子》教学设计.doc
我要做个好孩子作者简介：在这里，要介绍的不仅仅是一位出版过很多书的作家，更想让大家认识与孩子同行的一位母亲，黄併住。
一九九六年，作者的女儿小学升初中。
身为母亲的作者，和孩子共同经历了一场算得上惨酷的升学人战（那一年小学升初屮是要凭成绩录取各等级学校的）。
考试结束，尘埃落定，作者在整理家中堆积成山的复习资料和模拟试卷时，心中感到了酸涩：我们的孩子就是这样举步维艰地跨入人生的吗？他们必须要这样过关斩将、杀得尸横遍野、血流成河，才能被社会发一张“许可证”吗？在和同事朋友感慨时有意写下这些自己真真切切的生活中的事。
就这样，作者用了大概二十天的时间，写下这本《我耍做好孩子》，平均日写万字。
对人到屮年又家务缠身的作者，这几乎是一种不可思议的狂奔速度。
作者说：“是我白己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引领我疾走。
写的就是我女儿的生活，我们家庭的生活，女儿在学校的生活，太熟悉的内容，简直不需耍编排，不需耍想像。
”作品源于牛•活，而高于牛活。
大约两个月的时间，书已经出了，呈现出來一个活得快快乐乐轻轻松松，叫人气也不是恨也不是的金玲，和她神奇却乂真真切切的牛活。
主要内容：我要做个好孩了》是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。
小学六年级学牛金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。
最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地赠造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、邢老师等大人的形象，情节生动，情感真切，语言流畅, 富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。
分集内容1.《关于主人公简短和必要的介绍》中主人公金铃、女、11周岁、身高1.55米、体重50公斤、在新华街小学读书，最大的特点是自来熟、她途中要经过杂货店、三个小吃摊、美发厅、一个修自行车摊、开张的礼品店家离学校200米。
我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇
我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位。
以下是本站我为大家带来的我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇，盼望能关心到大家! 我要做好孩子--课外阅读指导课教案1《我要做好孩子》阅读指导教学设计导读目的：1、了解本书的主要内容，激发同学阅读的爱好和对儿童小说的宠爱。
2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导同学正确理解"好孩子'的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进同学有效地进行课外阅读。
重点难点：进行读书方法的指导，促进同学有效地进行课外阅读。
课前预备：1、每人预备好《我要做好孩子》2、制作好多媒体课件教学过程：一、激趣导入我们做一个"书名接龙'的嬉戏。
听清要求：1、说出你最宠爱的一本书的书名，知道姓名的可以告知大家;2、用自己最洪亮的声音发言，别人说过的不许重复。
二、走近1、在刚才的嬉戏中，我听到了很多熟识的名字。
其中有很多儿童文学作家，特殊愿意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今日，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲热接触，猜猜她是谁?板书：黄蓓佳2、想不想见见黄蓓佳?请看大屏幕，让我们一起来熟悉一下黄蓓佳。
老师带来了一张她的近影(课件出示照片)，瞧，这就是黄蓓佳。
3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地消失，同学好跟着读。
)黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。
她看着女儿慢慢长大上学，听到很多校内趣事，感受到成长中的欢乐与苦恼。
在哺育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说我要做好孩子。
(板书书名)对我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说!三、走近文本1、当我们拿到一本新书时，最想干什么?板书：扫瞄(同学沟通，出示封面、封底、名目)2、我们先来读读封面中的内容，(板书：了解提要)阅读这些都是我们了解一本书的也许内容最快的方法。
《我要做好孩子》好书推介课
《我要做好孩子》好书推介课《我要做好孩子》好书推介课沭阳县第二实验小学曹红梅教学目标：1.让学生通过老师的引导推荐先认识《我要做好孩子》一书中的主人公金铃，并深入激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
教学重点、难点：激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
教学准备：课件。
教学时间：一课时教学过程：一、汇报读书感受（借助阅读记录卡）同学们，本学期你们读了不少课外书，谁来说说你都读了哪些书，最大的感受是什么？二、游戏导入。
看来同学们真得从书中汲取许多营养，饱尝阅读的快乐。
老师为你们感到高兴，想和你们做个游戏。
根据老师的提示，猜猜这是哪本书吗？贝贝奶奶”妹妹”《你是我的宝贝》单明明杜小亚想“飞”《我飞了》肖晓捡包升旗手《今天我是升旗手》赵安迪舒一眉弟弟《亲亲我的妈妈》三、走近黄蓓佳。
1.刚才我们猜中的这些书都是同一位作家写的——出示图片。
2.你认识她吗？（简单介绍黄蓓佳）四、引出作品。
今天我们再来读一本黄蓓佳阿姨的书，猜猜是什么书？(出示图片) 1．从书的封面，你了解到了什么？还想知道什么？2．主要内容介绍。
(1)出示内容简介。
(2)请用自己喜欢的方式读一读，说说从中了解到了什么？(3)交流。
总结：大家都善于学会从内容摘要中获得重要信息,这本书中共有26个小故事,猜猜会有哪些小故事?3.浏览目录,假想情节.过渡:大家都能展开想象的翅膀,大胆猜测,其实猜测的结果并不重要,关键是在猜测的过程中能培养我们的预测推理能力.(1)出示目录,了解书中有哪些小故事?(指名读题目)(2)读了目录,你对其中哪个小故事最感兴趣?猜一猜,这个故事会写些什么?4.在这本书的封底上有这样一段话。
出示：这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。
太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。
我要做个好孩子发言稿
我要做个好孩子发言稿【篇一：《我要做个好孩子》好书推荐广播稿】《我要做个好孩子》好书推荐广播稿甲：书，是无穷的宝藏，为我添加了丰富的知识；乙：书，是快乐的天堂，让我忘记所有的忧伤；甲：书，是冬日里的阳光，带给我春的温暖；甲：书，是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。
合：亲爱的小听众们，我们又如约和大家在这里见面了。
甲：大家好，我是主持人xxx。
乙：大家好，我是主持人xxx。
甲：今天我很激动，因为我们在书香校园广播时间相遇。
乙：今天我很高兴，因为我们相聚在这美好的时刻。
甲：今天向大家推荐书是黄培佳的优秀儿童小说《我要做好孩子》。
甲：故事里的主人公金玲是一个读六年级的学生，她是一个成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
乙：她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。
最后，她和同学们一起充满信心地走进升学测试的考场……甲：金玲非常粗心，连普通的计算题都会算错。
一次测试，十道计算题就错了六道。
老师为此大风雷霆，把金玲叫到了办公室，罚他另作十道计算题，说怪也怪，在老师的监督下，十道题中只错了两道，让老师丈二和尚摸不着头脑。
乙：金玲的语文成绩还可以，尤其在回答一些难度较高、需要课外阅读知识做补充的题目上，他总能出奇制胜。
作文碰到对胃口的题目，他激情奋勇时，能写的酐畅淋漓妙语连珠，令老师击掌赞叹。
可他特别粗心，错别字多的离奇。
甲：金玲很善良很懂事，会为老师和父母着想，学习之余他会关心他们的身体，体谅他们的辛苦尽量不让他们担心，了解他们的喜怒哀乐，为班级和家里做一些力所能及的事，关爱身边的每一个人。
乙：那么好孩子的标准到底是什么呢？应该怎么做呢？那么，就到我们图书馆去借这本书沉浸在这个故事里吧！乙：生活里没有书籍，就像世界没有阳光甲：智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
乙：好书，是我们走向成功的金钥匙。
甲：好书，是我们成长的营养液。
《我要做好孩子》课外阅读指导课课件
04
阅读任务布置
人物分析
总结词
分析小说中主要人物的性格特点、行 为动机及与其他人物的关系。
详细描述
引导学生通过阅读，关注小说中主要 人物的性格特点，如金铃的善良、正 直和勇敢，以及她与其他人物如父母 、老师和同学之间的互动关系。
情节梳理
总结词
概括小说的主要情节和故事发展脉络 。
详细描述
要求学生梳理小说情节，了解故事的 发展过程，包括金铃面临的问题、采 取的行动和最终结果，以帮助学生更 好地理解小说的主题和意义。
《我要做好孩子》课外阅读 指导课课件
目录
• 课程导入 • 《我要做好孩子》书籍介绍 • 阅读方法指导 • 阅读任务布置 • 课堂互动环节 • 阅读成果展示
01
课程导入
课程目标
01
提高学生阅读兴趣
通过阅读《我要做好孩子》， 激发学生对文学的兴趣，培养
良好的阅读习惯。
02
增强文学鉴赏能力
通过分析《我要做好孩子》的 文学特点，提高学生的文学鉴
作者介绍
01
总结词
了解作者背景和创作经历
02
详细描述
了解作者的生平、教育背景、创作经历和作品风格，有助于理解作品 的内涵和特点。
书籍内容
总结词
概括书籍主要内容和情节
详细描述
《我要做好孩子》主要讲述了一个小学六年级的孩子金铃，在努力做一个好孩子 的过程中所发生的故事。她经历了种种困惑、矛盾和挫折，但最终通过自己的努 力和家人的支持，逐渐成长为一个自信、勇敢的好孩子。
精读法
总结词
深入研读，理解细节
详细描述
精读法是一种对文章进行深入研读的方法，通过仔细阅读和分析文章的细节，理解作者的意图和文章 的深层含义。在阅读《我要做好孩子》时，可以采用精读法对关键段落、优美的句子和深刻的哲理进 行深入的解读和思考。
小学语文《我要做好孩子》阅读推荐课设计
小学语文《我要做好孩子》阅读推荐课设计小学语文《我要做好孩子》阅读推荐课设计 [内容分析]《我要做好孩子》是著名儿童作家黄蓓佳的又一部优秀的儿童作品，曾获第五届宋庆龄儿童文学奖提名奖，第六届中宣部精神文明建设?五个一工程?奖，第六届江苏优秀图书特别奖，第四届全国优秀儿童文学奖，第十届全国优秀畅销书奖（少儿类）。
这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。
作品主要介绍小学六年级学生金铃的种种事情，艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活。
成功地塑造了金铃、妈妈、邢老师等人物形象，情节生动，情感真切，能给读者以思考和启迪。
一、教学目标：1.通过老师的推荐，认识主人公金铃，激发学生的阅读兴趣。
2.通过教学，潜移默化地指导读书方法。
二、教学重、难点：激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）谈话激趣1.同学们，今天老师给大家推荐一本好书，题目是《我要做好孩子》（板书题目），你想做个好孩子吗？那你知道怎样做才是父母、老师心中的好孩子吗？2.和书中的主人公做了朋友，相信你就清楚怎样做个好孩子了。
想认识她吗？（二）了解主人公，激发阅读兴趣1.首先，请看老师在黑板上写她的名字，她有一个好听的名字——金铃。
（师板书：金铃）2.了解主人公长相（1）想知道她长什么样吗？请看大屏幕。
（投影出示书中描写金铃外貌的句子）（2）指名读，谁来说说金铃给你留下了怎样的印象？（师板书：胖乎乎）人们喜欢胖乎乎的金铃吗？从哪里看出来？请你也?揪一揪?同位的小脸，告诉老师你的感受！生活中，你有过类似的经历吗？谈谈你的感受！可见人们是多么喜欢胖乎乎的金铃。
（3）可是，有时候?胖乎乎?也会给人带来烦恼，咱班也有?胖乎乎?的同学，谁来说说自己的烦恼！其实，你们是自寻烦恼！想知道胖乎乎的金铃是怎样对待这个问题吗？再来看大屏幕！（指名读）金铃找到胖乎乎的?同行?，不是长辈，就是领导，不是美女，就是美神！看谁还敢说一句怪话！有趣吧！看来?胖?是一种美呢！就看你懂不懂得去欣赏！希望咱班同学向金铃学习，做一个自信、阳光、健康、快乐的好少年。
《我要做好孩子》班级读书交流会教案
一、教案基本信息教案名称：《我要做好孩子》班级读书交流会教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 通过阅读《我要做好孩子》这本书，培养学生热爱阅读的习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高他们的口语表达能力。
3. 引导学生学会从故事中提炼人生哲理，培养他们正确的价值观。
教学重点：1. 学生能够理解《我要做好孩子》的故事情节。
2. 学生能够主动参与交流会，分享自己的阅读心得。
教学难点：1. 学生能够从故事中提炼出人生哲理。
2. 学生能够运用正确的表达方式，流畅地进行口语表达。
二、教学准备教学材料：1. 《我要做好孩子》一书。
2. 笔记本、文具等学习用品。
教学环境：1. 安静的教室。
2. 舒适的阅读氛围。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师简要介绍《我要做好孩子》这本书的作者、主要内容和故事情节。
2. 引导学生回顾阅读过程中的感受和心得。
Step 2：阅读分享（15分钟）1. 学生分组，每组选择一位代表进行阅读分享。
2. 分享内容可以包括：故事情节、人物形象、自己的感悟等。
3. 其他同学在听分享的过程中，可以随时提问或发表自己的看法。
Step 3：小组讨论（15分钟）1. 教师引导学生针对故事中的某个情节或人物，展开小组讨论。
2. 讨论话题可以包括：故事中的冲突、人物的性格特点、故事背后的意义等。
3. 每个小组选择一位代表进行讨论成果分享。
Step 4：总结与反思（5分钟）1. 教师邀请几位同学分享他们在阅读和交流过程中的收获。
2. 引导学生从故事中提炼出人生哲理，培养他们正确的价值观。
3. 教师对本次交流会进行小结，鼓励学生在日常生活中做好孩子。
四、作业布置2. 选择一个故事中的情节，画一幅插图，并简要描述画面内容。
五、教学评价1. 学生阅读分享的表达能力。
2. 学生在小组讨论中的参与程度和思考深度。
六、教学延伸活动活动名称：《我要做好孩子》角色扮演活动目标：1. 提高学生的表演能力，培养他们的创造力。
我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇汇总.doc
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位。
以下是本站为大家带来的我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇，希望能帮助到大家!我要做好孩子--课外阅读指导课教案·1《我要做好孩子》——阅读指导教学设计导读目的1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。
2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
重点难点进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
课前准备1、每人准备好《我要做好孩子》2、制作好多媒体课件教学过程一、激趣导入我们做一个“书名接龙”的游戏。
听清要求1、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家;2、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
二、走近作者1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。
其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁?板书黄蓓佳2、想不想见见黄蓓佳?请看大屏幕，让我们一起来认识一下黄蓓佳。
老师带来了一张她的近影(课件出示照片)，瞧，这就是黄蓓佳。
3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地出现，学生好跟着读。
)黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。
她看着女儿渐渐长大上学，听到许多校园趣事，感受到成长中的快乐与烦恼。
在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——我要做好孩子。
(板书书名)对作者我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说!三、走近文本1、当我们拿到一本新书时，最想干什么?板书浏览(学生交流，出示封面、封底、目录)2、我们先来读读封面中的内容，(板书了解提要)阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。
《我要做好孩子》班级读书交流会教案
《我要做好孩子》班级读书交流会教案一、教学目标：1. 通过阅读《我要做好孩子》这本书，让学生理解做好孩子的含义，认识到做一个好孩子需要付出努力和坚持。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 引导学生学会与人分享自己的阅读心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：第一章：《我要做好孩子》简介1. 让学生简单了解《我要做好孩子》这本书的作者、内容和主要人物。
2. 引导学生思考：为什么主人公金玲想要做好孩子？做好孩子对他/她来说意味着什么？第二章：金玲的努力1. 让学生通过阅读了解金玲为了做好孩子所付出的努力。
2. 引导学生思考：金玲的努力给我们带来了哪些启示？我们是否也可以从金玲的经历中学到一些东西？第三章：金玲的困惑1. 让学生通过阅读了解金玲在做好孩子的过程中遇到的困惑。
2. 引导学生思考：金玲的困惑是否也在我们身上发生过？我们是如何解决这些困惑的？第四章：金玲的成长1. 让学生通过阅读了解金玲在经历困惑后如何成长。
2. 引导学生思考：金玲的成长给我们带来了哪些启示？我们是否也可以从金玲的成长中学到一些东西？第五章：做好孩子的意义1. 让学生通过阅读理解做好孩子的真正意义。
2. 引导学生思考：做好孩子并不仅仅是听从父母和老师的话，还需要具备哪些品质？我们如何去做一个真正的好孩子？三、教学方法：1. 采用自主阅读、小组讨论、分享交流的方式进行教学。
2. 引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和感受。
3. 教师进行点评和指导，帮助学生更好地理解和思考。
四、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、阅读笔记和分享交流的内容来评价学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 通过学生的团队协作能力和沟通能力来评价学生在小组讨论中的表现。
五、教学资源：1. 《我要做好孩子》书籍。
2. 笔记本、黑板、多媒体设备等教学用品。
六、教学内容：第六章：家庭的支持与鼓励1. 让学生通过阅读了解家庭对金玲做好孩子的支持和鼓励。
我要做好孩子阅读课
我要做好孩子阅读课《我要做好孩子阅读课》教案一、教学目标：1、通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解。
2、通过交流阅读感受、收获，引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。
二、教学重点：通过对话交流，理解作品主要情节，感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。
三、教学难点：从具体的故事情节中去感知人物品质，披文入情入境。
课前准备：师生、家长共同阅读《我要做好孩子》，获得阅读初步体验。
四、教学过程：1、走进作者黄蓓佳，激发阅读的兴趣。
①、同学们，从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想。
我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来，你能说出哪几位儿童作家的名字?②、学生交流。
③、今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触。
她就是——板书：黄蓓佳。
她的长篇小说《今天我是升旗手》、《我要做好孩子》同学们都已经读过了，人们常说“文字是和心灵相通的”，通过阅读黄蓓佳的作品，你认为她是怎样的一个人？④、大家想不想见见她，（出示书中扉页的照片）这就是大家喜欢的大作家，请一位学生读作者简介。
⑤、小结：黄蓓佳是一位才华横溢的作家。
她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，她根据女儿的故事，写成了我们今天将要共同阅读的长篇小说——生齐（板书：我要做好孩子）。
2、走进故事情节，整体感知脉络。
①、据我了解，同学们都很喜欢这本书，有的甚至读过好几遍了，谁能用一句话说说读完这本书后的感受（学生交流）。
②、小结：《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。
我要做好孩子课外阅读指导课教案
我要做好孩子-课外阅读指导课教案第一章：课程介绍【教学目标】1. 让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 激发学生的阅读兴趣。
【教学内容】1. 介绍课外阅读的意义和好处。
2. 介绍适合小学生阅读的书籍类型。
3. 分享一些阅读方法和技巧。
【教学过程】1. 讲解课外阅读的重要性。
2. 引导学生分享自己的阅读经历。
3. 展示适合小学生的阅读书籍。
4. 教授一些阅读方法和技巧。
第二章：选择合适的阅读材料【教学目标】1. 让学生学会如何选择适合自己的阅读材料。
2. 引导学生关注自己的兴趣爱好。
3. 帮助学生找到适合自己的阅读难度。
【教学内容】1. 介绍如何选择适合自己的阅读材料。
2. 引导学生关注自己的兴趣爱好。
3. 教授如何选择适合自己的阅读难度。
【教学过程】1. 讲解如何选择适合自己的阅读材料。
2. 引导学生分享自己的兴趣爱好。
3. 帮助学生找到适合自己的阅读难度。
第三章：制定阅读计划【教学目标】1. 让学生学会如何制定阅读计划。
2. 引导学生合理安排阅读时间。
【教学内容】1. 介绍如何制定阅读计划。
2. 引导学生合理安排阅读时间。
【教学过程】1. 讲解如何制定阅读计划。
2. 引导学生合理安排阅读时间。
第四章：阅读笔记和分享【教学目标】1. 让学生学会如何做阅读笔记。
2. 引导学生分享自己的阅读心得。
3. 培养学生的表达能力。
【教学内容】1. 介绍如何做阅读笔记。
2. 引导学生分享自己的阅读心得。
3. 教授如何培养表达能力。
【教学过程】1. 讲解如何做阅读笔记。
2. 引导学生分享自己的阅读心得。
3. 教授如何培养表达能力。
第五章：阅读评估和奖励【教学目标】1. 让学生学会如何评估自己的阅读效果。
2. 引导学生设定阅读目标。
3. 激发学生的阅读动力。
【教学内容】1. 介绍如何评估自己的阅读效果。
2. 引导学生设定阅读目标。
3. 分享一些阅读奖励的方法。
【教学过程】1. 讲解如何评估自己的阅读效果。
2. 引导学生设定阅读目标。
班级交流会《我要做好孩子》教案
一、教案基本信息教案名称：班级交流会《我要做好孩子》教案学科领域：语文、德育课时安排：每章节2课时，共10课时教学对象：小学四年级学生教学目标：2. 培养学生善于表达自己观点的能力，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 章节一：《我要做好孩子》简介2. 章节二：金玲的努力3. 章节三：金玲的成长4. 章节四：做好孩子的标准5. 章节五：交流与分享二、章节一：《我要做好孩子》简介教学目标：1. 让学生了解《我要做好孩子》这本书的基本内容，激发学生的阅读兴趣。
2. 引导学生思考做好孩子的意义，树立正确的价值观。
教学内容：1. 介绍《我要做好孩子》的作者、出版社及出版时间。
2. 简要讲述书中的故事情节，引导学生关注主人公金玲的成长过程。
3. 讨论做好孩子的含义，让学生认识到做好孩子不仅仅是学习成绩好，还包括品德、行为等方面。
三、章节二：金玲的努力教学目标：1. 让学生通过学习金玲的努力，激发自己努力学习的动力。
2. 培养学生坚持不懈、克服困难的品质。
教学内容：1. 讲述金玲在学习、生活等方面遇到的困难和挑战。
2. 分析金玲是如何通过努力克服困难，取得进步的。
3. 引导学生从中受到启发，培养自己努力学习的习惯。
四、章节三：金玲的成长教学目标：1. 让学生通过金玲的成长过程，认识到自己的不足，找到改进的方向。
2. 培养学生自我反省、自我成长的能力。
教学内容：1. 讲述金玲在品德、行为等方面的成长过程。
2. 分析金玲成长中的优点和不足，引导学生从中找到自己的影子。
3. 鼓励学生学会自我反省，努力改进自己的不足，实现自我成长。
五、章节四：做好孩子的标准教学目标：1. 让学生明确做好孩子的标准，树立正确的价值观。
教学内容：1. 讨论做好孩子的标准，让学生认识到做好孩子不仅仅是学习成绩好，还包括品德、行为等方面。
2. 分析《我要做好孩子》中金玲是如何做到这一点的，引导学生学习她的优点。
3. 结合实际生活，让学生从自己做起，努力做到道德品质好、行为习惯良好。
《我要做好孩子》班级读书交流会教案
《我要做好孩子》班级读书交流会教案一、教学目标1. 通过阅读《我要做好孩子》这本书，让学生理解和吸收书中的精华，提高他们的阅读理解能力。
2. 通过读书交流会，培养学生的表达和倾听能力，提升他们的语文素养。
3. 帮助学生树立正确的价值观，理解做好孩子的真正含义。
二、教学内容第一章：《我要做好孩子》简介1. 了解作者及作品背景2. 掌握书籍的基本内容3. 引导学生关注主人公金铃的成长历程第二章：分析主人公金铃的性格特点1. 讨论金铃的性格优点和缺点2. 分析金铃成长过程中的心理变化3. 引导学生从中反思自己的性格特点，学会自我认知第三章：探讨做好孩子的标准1. 引导学生思考做好孩子的定义2. 分析书中有代表性的做好孩子的形象3. 结合生活实际，讨论如何做到做好孩子第四章：学习主人公金铃的奋斗精神1. 分析金铃面对困难和挫折时的态度2. 引导学生从中汲取勇气和智慧3. 激发学生自身的奋斗精神，培养积极向上的心态第五章：总结与感悟1. 回顾整本书的主要内容和收获2. 学生分享自己的感悟和体会3. 教师总结，强调做好孩子的意义和价值三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，结合书中的人物和情节进行深入剖析。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
4. 教师点评和总结，提升学生的理解层次。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作业和练习完成情况3. 学生读书交流会上的表现4. 学生对做好孩子的理解和实践情况五、教学资源1. 《我要做好孩子》书籍2. 相关参考资料3. 投影仪和白板4. 教学PPT六、教学准备1. 课前请学生阅读《我要做好孩子》全书，做好读书笔记。
2. 教师准备相关教学材料，包括PPT、案例分析等。
3. 安排课堂时间和地点，确保教学环境舒适安静，有利于学生思考和交流。
4. 准备提问问题和讨论话题，引导学生深入思考。
七、教学过程1. 课堂导入：简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
我要做好孩子-课外阅读指导课教案
《我要做好孩子》课外阅读指导课教案一、教学目标2. 引导学生理解故事情节，感悟故事主题，培养学生的阅读理解能力。
3. 启发学生思考，引导学生从故事中汲取正能量，学会做好孩子的标准。
二、教学内容1. 第五章至第九章的故事情节解析。
2. 故事中的人物形象分析。
3. 故事主题的探讨。
三、教学重点1. 理解故事情节，分析人物形象。
2. 感悟故事主题，培养学生的道德观念。
四、教学难点1. 如何引导学生深入理解故事主题。
2. 如何将故事中的正能量传递给学生。
五、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，分析人物形象。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对故事主题的理解。
3. 案例分析法：通过故事中的具体情节，引导学生思考做好孩子的标准。
【教学环节】1. 导入：简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 新课内容展示：讲解第五章至第九章的故事情节，分析人物形象。
3. 故事主题探讨：引导学生分组讨论，分享对故事主题的理解。
4. 案例分析：通过故事中的具体情节，引导学生思考做好孩子的标准。
7. 课后反思：针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的阅读理解和道德观念。
六、教学准备1. 教材：《我要做好孩子》相关章节。
2. 教学工具：多媒体设备。
3. 教学资源：与课程相关的故事音频或视频材料。
七、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解本节课的故事情节和人物形象。
3. 课堂讲解：教师讲解本节课的故事情节，分析人物形象，引导学生深入理解故事。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对故事主题的理解和感悟。
5. 案例分析：教师通过故事中的具体情节，引导学生思考做好孩子的标准。
6. 互动环节：学生提出问题，教师解答，加深学生对故事的理解。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：评估学生的心得体会文章，了解学生对做好孩子标准的理解程度。
《我要做个好孩子》好书推荐广播稿
《我要做个好孩子》好书推荐广播稿甲：书是无穷的宝藏为我添加了丰富的知识；乙：书是快乐的天堂让我忘记所有的忧伤；甲：书是冬日里的阳光带给我春的温暖；甲：书是沙漠里的绿洲给予我新的希望合：亲爱的小听众们我们又如约和大家在这里见面了甲：大家好我是主持人XXX乙：大家好我是主持人XXX甲：今天我很激动因为我们在书香校园广播时间相遇乙：今天我很高兴因为我们相聚在这美好的时刻甲：今天向大家推荐书是黄培佳的优秀儿童小说《我要做好孩子》甲：故事里的主人公金玲是一个读六年级的学生她是一个成绩中等但机敏、善良、正直的女孩子乙：她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力并为保留心中那份天真、纯洁并为保留心中那一份天真、纯洁和家长、老师作了许多“抗争”最后她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……甲：金玲非常粗心连普通的计算题都会算错一次考试十道计算题就错了六道老师为此大风雷霆把金玲叫到了办公室罚他另作十道计算题说怪也怪在老师的监督下十道题中只错了两道让老师丈二和尚摸不着头脑乙：金玲的语文成绩还可以尤其在回答一些难度较高、需要课外阅读知识做补充的题目上他总能出奇制胜作文碰到对胃口的题目他激情奋勇时能写的酐畅淋漓妙语连珠令老师击掌赞叹可他特别粗心错别字多的离奇甲：金玲很善良很懂事会为老师和父母着想学习之余他会关心他们的身体体谅他们的辛苦尽量不让他们担心了解他们的喜怒哀乐为班级和家里做一些力所能及的事关爱身边的每一个人乙：那么好孩子的标准到底呢应该做呢那么就到我们图书馆去借这本书沉浸在这个故事里吧！甲：本月推荐阅读的书籍有：低段《一年级的小朵朵》《教室里有个多嘴的人》《多彩生活故事》中段《世界上的另一个我》《小豆豆和小豆豆们》《苦儿流浪记》高段《草房子》《水孩子》《雕刻男孩》乙：生活里没有书籍就像世界没有阳光甲：智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀乙：好书是我们走向成功的金钥匙甲：好书是我们成长的营养液乙：同学们快快行动起来投入到读书中来吧在读书中获取知识吸收营养让我们快乐地阅读在读书中幸福成长！合：辰光小学“书香校园”好书推荐栏目到此结束谢谢大家聆听！。
我要做好孩子
《我要做好孩子》教案龙矿学校李英设计理念：进一步激发学生对课外长篇作品的阅读兴趣。
使学生的个性化阅读感受与集体的阅读智慧相交融，对作品的理解会进一步加深，同时也能获得情感的熏陶，享受阅读的乐趣。
教学目标：1．将个体化阅读和合作性阅读相融合，加深对作品的了解。
2．交流阅读感受、收获，进一步理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，教学重点：理解作品主要情节，感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：从故事情节中感知人物品质，入情入境。
课前准备：师生、家长共同阅读《我要做好孩子》，获得阅读初步体验。
教学过程：一、走进作者黄蓓佳，激发阅读的兴趣。
1．同学们，从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想。
上个月我们一起读了一本的《我要做好孩子》一本书，大家想不想见见这本书的作者，（出示课件）这就是大家喜欢的大作家，请一位学生读作者简介。
2．黄蓓佳是一位才华横溢的作家。
她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，她根据女儿的故事，写成了长篇小说（板书：我要做好孩子）。
3《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。
小说主要讲了小学六年级学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为了保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师做了许多“抗争”。
最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场的故事，整部小说情节生动、真切，让人读来兴致勃勃。
二、走进故事情节，整体感知脉络。
1．同学们，不动笔墨不读书，你们一定积累了很多词语吧，老师也积累了一些谁来读一下这些词语，重点讲三字到十字词语2．书都读了一遍，里面的内容大家还记得吗，回顾文章内容，出十个故事情节学生填空。
评价看来同学们都读得很仔细，三、走进金铃，触摸主人公心灵。
我要做好孩子--课外阅读指导课教案四年级课外阅读课教案
我要做好孩子--课外阅读指导课教案四年级课外阅读课教案《我要做好孩子》班级读书交流会教案教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
教学过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。
听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生积极参与游戏，发放书签）二、走近黄蓓佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。
其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。
今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。
她是一个有童心的人。
我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。
瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。
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《我要做好孩子》是一本好书，一本 能让我从其他小学毕业生艰难生活中感受 出自己无比幸福的好书，一本能让我们知 道家长和老师们在幕后默默的、幸苦地支 持者我们的好书，它让我爱不释手，让我 感慨万千。现在，我真诚地将这本书推荐 给大家！希望他能改变你们的生活，让你 们的人生更精彩！
谢谢大家！
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பைடு நூலகம்
不过，这本书的结局还是很圆满的。金铃最终实现 了自己成为一个好孩子的梦想，带着她那稚嫩的梦想，承 载着她家人的希望，成功地走进了小升初的毕业考场。书 写到这里，故事就已经划上了一个圆满的句号，同时也预 示着金铃一定能考上她和她家人所希望的初中。
我在读这本书时，好似找到了一个知音，给我灰暗的 生活增添了希望！它可以抓住你，因为你是一个即将毕业 的小学生，跟金铃有着同样的感受；它可以抓住你，因为 你就要毕业了，小学六年级生活的酸、甜、苦、辣仿佛一 下子就到了身边；它可以抓住你，因为现在我们与小伙伴 之间有着深厚的友情，在操场上飞奔，在课桌前一起学习， 相互鼓励、相互进步......
现在，我们作为一名枫叶学子，摆脱了之前学校那种 死板的学习方式，摆脱了那些做了一遍又一遍的枯燥的习 题，摆脱了日复一日的无聊的生活。我们相聚在枫叶，过 着幸福、快乐、无忧无虑的生活，我们可以有自己的想法， 可以有自己的追求；只要你在哪方面有一点潜质，老师们 就会把它挖掘得更大；只要你想展示自己，枫叶就会给你 一个展示自己的机会，一个大舞台。正是因为这样，我们 更要学习这本书的主人公——金铃那种勤奋、上进的优秀 品质；正是因为这样，在仅剩的一个多月，我们更应该怀 有一颗感恩的心，全力以赴地为母校展示出一份满意的成 绩！
《我要做好孩子》好书推荐演讲
这本书反映了，因为毕业的到来，家庭与学校的气 势十分紧张，老师看到作业竟会头晕，耳鸣，四肢无力， 甚至感到恶心......学生们更是大包小包里装满了课本，还 有的多得都装不下了，这太可怕了！现在想一想，我在以 前学校上五年级时，天天作业写到十一、二点，家长十分 苦恼，就这样一天又一天，我们痛苦万分！