意识的本质导学案
意识的本质导学案
5.1意识的本质导学案【学习目标】（1）从意识产生、生理基础、内容理解意识的本质（2）把握物质决定意识的原理及方法论【学习重难点】（1）理解意识的本质，明确物质决定意识的原理及方法论意义。
课前自主学习案（一）意识的本质1）从起源看，意识是_________________________的产物。
意识是__________长期发展的产物，是______________的产物，是1、意识的本质_________________的产物。
（2）从生理基础看，意识是_______________。
人脑是意识活动的---------3）从内容看，意识是________________________________。
意识的内容来自_________，意识的内容是_____________，形式是___________。
2、物质决定意识原理及方法论意义：原理：____________________________________________________________方法论：_________________________________________________________________ 反对：反对不从实际出发的________________。
反对本本主义、教条主义、经验主义。
预习自测1．意识一开始就是劳动的产物社会的产物。
之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往：①创造了丰富的物质财富②提供和丰富了意识的内容③促进了意识的表达手段——语言的产生④促进了意识的物质器官——人脑的生成A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．恩格斯指出：“世界的真正统一性在于它的物质性。
”对于世界的“统一性”的正确理解是A．整个世界都是物质的B．自然界和人类社会是物质的，人的意识也是物质的产物C．意识决定物质 D．物质和意识相互决定3．在日本，有一种乌鸦，能将坚果丢到公路的斑马线上，让汽车碾碎，然后在汽车遇到红灯停车时去吃。
5.1意识的本质导学案
学习目标○识记意识的本质。
○理解意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。
○运用所学知识论证意识是物质世界长期发展的产物。
重点难点○重点、难点：意识的本质——意识是人脑对客观事物的反映。
自主学习一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是长期发展的产物。
⑴一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础。
⑵生物的是人类意识产生的前提。
2、意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是的产物。
人的意识是从的心理发展来的，但纯粹的动物的心理活动地形成意识。
意识一开始就是的产物，的产物。
二、意识是人脑的机能是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。
1、人脑结构的和组织的，决定了它具有产生意识的生理基础。
2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列实现的。
意识就是在和系统基础上产生的反应。
三、意识是客观存在的反映1、意识的形成不仅离不开人脑，还必须有被反映的。
意识是的主观映像。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
2、不管是正确的意识，还是错误的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过和的环节，进入并加以改造的结果。
探究二：阅读课本第35页第二框中的内容，回答其中的问题：探究三：1、阅读课本36页第一框的内容，回答其中的问题：2、有人认为人脑会思考，所以只要有人脑，就能产生意识。
你怎样看待该观点？3、正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？探究四：请根据本框内容，概括物质与意识的关系。
2．俗话说，日有所思，夜有所梦。
有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。
对此认识正确的是（）A．梦既是一种意识活动，也是一种物质活动B．在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界C．梦也是客观事物在人脑中的一种反映 D．意识有时可以脱离物质而单独存在3．“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。
在此基础上，哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。
《意识的本质》导学案
《意识的本质》导学案生活与哲学·第二课·把握思维的奥妙《意识的本质》学会运用物质决定意识的观点分析现实生活。
通过对意识本质的学习，理解人的意识的产生，正确认识意识现象，培养分辨物质与意识的能力。
3.情感、态度与价值观目标牢固树立物质第一性，意识第二性，物质决定意识的观点，进一步坚定唯物主义信念。
4重难点：理解意识的本质是人脑对客观存在的主观映象。
二、自主学习：1.复习内容：运动和静止的关系。
规律的特性和方法论要求。
2.预习内容：意识是物质世界长期发展的产物①意识长期发展的产物1）人类意识产生的物质基础是。
2）人类意识产生的前提是。
②意识是发展的产物意识一开始就是的产物，的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——的产生，提供和丰富了意识的。
意识是人脑的机能①人脑是高度发达的系统，是意识活动的物质器官,具有产生意识的。
没有高度发达的神经生理系统，就不可能有人类意识的产生。
意识是。
②意识活动的实现是通过人脑对外界刺激的一系列活动实现的意识是客观存在的反映①本质：意识是人脑对客观存在的。
人脑是生成意识的厂房和机器，意识的反映对象——就是生成意识的原材料。
②性质：不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
③的产生离不开社会实践④。
小结：从意识的起源看，它是_______________ ___；从意识的生理基础看，它是_______ _______；从意识的内容看，它是____________ 。
⑤结论：物质世界是先于人的意识而存在的，______是本原的，______是派生的，物质决定______。
1生活与哲学·第二课·把握思维的奥妙三、合作探究：1. 意识是物质世界长期发展的产物1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。
《第五课第一框意识的本质》导学案(人教版必修四).doc
C．意识活动具有目的性和计划性D．人脑是意识活动的物质器官
备注
第五课第一框答案
【自主探究】
3．不管正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。正确的意识是人脑如实地反映了客观存在的本来面目，而错误意识则是歪曲、虚幻地反映了客观存在的本来面目。二者的区别不在于是否对客观存在做出了反映，而在于对客观存在做出了不同性质的反映。
A.心态可以决定一切B.意识是客观存在的反映
C.事物是不可认识的D.物质运动是有规律的
2.（2011全国卷）以前，人们通常认为植物不像人和动物一样具有“记忆力”。近来，科学家在实验中发现，照射到一片叶子上的光，能够让整株植物作出相应的反应。科学家认为，植物可以用“电化学信号”在叶子之间传递光强和光质信息，这种反应方式和人的神经系统的反应方式非常相似。植物“记住”光线中的信息并作出反应，进一步佐证了（）
C.意识的内容来自客观存在D.人的意识无法把握事物的本质
5.俗话说：“日有所思，夜有所梦”。有人在梦中发表演讲，计算数学问题，甚至解决了科学难题。对此正确的认识是（）
A.梦既是一种意识活动也是一种物质活动
B.在现实世界之外还存在着一个独立的精神世界
C.梦也是客观事物在人脑中的一种反映
D.意识有时可以脱离物质而单独存在
A．唯意志主义的B．客观存在的主观映象
C．人脑主观自生的D．脱离客观存在的结果
5．(2011福建卷)“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了()
《第五课第一框：意识的本质》导学案
5.1《意识的本质》导学案
5.1《意识的本质》导学案【学习目标】1.识记意识的本质。
2.理解意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。
3.学会运用物质决定意识的观点分析现实生活。
【预习梳理】一、意识是物质世界长期发展的产物1．意识是自然界长期发展的产物(1)一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的____________。
(2)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的________。
2．意识是社会的产物(1)纯粹的动物心理并不会________形成意识。
(2)劳动和社会交往促进了意识的物质器官——________的生成，促进了意识的表达手段——________的产生，提供和丰富了意识的内容。
二、意识是人脑的机能人脑是高度发达的______________，是意识活动的____________，具有产生意识的____________。
思考1、“意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
”这句话对吗？请加以说明。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________三、意识是客观存在的反映1．意识的内容意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的___________。
不管什么样的意识，都是人脑对____________的反映，都是____________通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。
判断1、错误的意识不是人脑对客观存在的反映。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．意识的本质(1)从意识的________看，它是物质世界长期发展的产物。
政治：2.5.1《意识的本质》导学案(新人教版必修四).doc
政治：2.5.1《意识的本质》导学案（新人教版必修四）学习目标：1、我们通过自主预习，了解意识的起源，记住意识是人脑特有的机能，是客观存在的主观映像。
2、我们在识记的基础上，通过合作探究理解只有人脑才能产生意识；理解人的意识的内容只能来自客观存在；并进一步理解物质决定意识的哲学原理。
3通过课堂练习，运用意识的本质、物质决定意识的知识，解决一些实际生活中的问题。
学习重难点：意识的本质一、自主预习及效果检测判断正误并说明理由1.有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。
2.只有大脑才会产生意识，有了人脑就有了意识。
3.人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜了对事物的反映一样。
4.“II有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。
二、问题探究探究一：狼孩1929年，在印度加尔各答东北的米德纳波尔，人们常看到一种神秘的动物出没于森林。
一到晚上，有一个四肢走路的怪物尾随在四只大狼的后面。
后来，人们打死了大狼，在狼窝里发现了两个怪物，原来是两个山母狼养大的女孩，大的有七八岁，小的只有两岁。
她们的习性象狼，吃生食，爬行，不会说话，不会思维，只会象狼一样嗥叫，常常在晚上出来觅食。
问题：狼孩的事实，体现了本课当中的哪个知识点？探究二：黑猩猩灭火黑猩猩经过人们的反复练，它能打开水龙头，用水桶接水灭火。
后来，人们把黑猩猩放到船上，同样点上火，给它一个水桶，让它灭火，但它此时已束手无策了。
问题：黑猩猩从用水桶接水灭火到束手无策，可以从本课中的哪个知识点来说明。
探究活动三：在电影和电视剧中，经常看到妖魔鬼怪的形象。
在你心中的妖魔鬼怪到底什么样？请同学们在黑板上画出你心中的妖魔鬼怪。
问题：请同学们运用本课知识对上述同学的画作进行分析？课堂练习检测1.下列关于意识的说法正确的是（）A.意识是与物质同时产生的B.意识是自然界长期发展的产物C.意识是先于物质而产生的D.意识是人脑对客观事物的正确反映2.根据欧洲航天局目前制定的计划，“ExoMars”火星探测器将于2013年正式发射升空，届时会把一部比美国“勇气”号和“机遇”号探测器更为先进的自动探测装置送上火星表面。
导学案：意识的本质
意识的本质导学案学习目标1、知识目标识记：意识的产生和本质，意识活动的特性；理解：意识是物质世界发展的产物，是人脑的机能；运用：通过对自然界各种物质的反映事例，分析意识是物质世界发展的产物。
2、过程与方法通过观察生命物质对外界刺激的反映，来体会这些反映与人的意识区别，体会动物的心理为什么不能发展成为人的意识。
3、情感、态度和价值观通过对意识本质及作用的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
教学重、难点意识的本质使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。
课前预习教材助读知识点一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的____________ 是人类意识产生的物质基础，生物的________ ，是人类意识产生的前提。
2、意识是社会发展的产物，劳动和社会交往促进了_________ 、_________产生。
3、想一想无生命物质的反应特征、生物的反应形式同人的意识是什么关系？意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式，是人类意识产生的前提。
（二）、意识是人脑的机能1、___________ 是产生意识的生理基础，________________ 是人脑的机能。
(三)、意识是客观存在的反映1、意识是客观存在的主观映像：____________ 是生产意识的原材料，不管错误意识还是正确意识都是人脑对__________ 的反映。
2、物质决定意识 (A)（1）从意识的起源看，它是_________ 产物。
（2）从意识的生理基础看，它是 ____________机能。
（3、从意识的内容看，它是 ___________的主观映象。
预习自测阅读思考【我的疑问】课内探究1、谈谈你所熟悉的动物有哪些心理反应？2、上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？有了人脑，就一定会产生意识吗？3、离开了客观对象，能不能产生人类的意识？4、离开了客观对象，会不会有鬼神的观念？5、随着信息科技的发展，电脑变的越来越聪明，越来越人性化！请问电脑是否具有人的思维？6、有人认为正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识则不是对客观事物的反映！你怎么看？。
意识的本质教学设计5篇
意识的本质教学设计5篇第一篇：意识的本质教学设计高二生活哲学第五课第一框《意识的本质》教学设计北京市日坛中学任会波教材分析本课是必修四《生活和哲学》第二单元第五课第一框题的内容。
通过上一课的学习，学生们已经明白世界的本质是物质的，以及物质运动的规律性，在此基础上，本框开始学习“意识”。
学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一框意识的作用打下扎实基础。
学情分析高二学生已经具备了一定的历史和自然科学知识，具备一定的抽象逻辑思维，但由于本节课理论性较强、比较抽象，需要教师发挥引导作用，鼓励学生积极参与和探究。
教学目标1、知识技能目标：识记并理解意识的本质；运用所学原理，分析论证意识是物质世界长期发展的产物。
2、过程方法目标：具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
3、情感态度价值观目标：牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
教学重难点意识的本质的三个体现这是由于：本知识点的理解对于学生来讲需要很强的抽象思维能力，同时也是本门课程的一个基础知识点，正确认识意识的本质对于以后学习也有很重要的作用。
教学方法情景教学法：立足生活实际，从生活中取材，创设情景，激发学生的积极性，提高他们理论联系实际的分析运用能力。
讨论法：针对某些提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。
讲授法：通过教师对教材有逻辑的分析，引导学生系统掌握知识；在整个教学过程中学生才是真正的主体，因而在教学过程中我特别重视学法的指导。
这节课指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。
导入新课部分展示学生小诗词: 引导学生进行问题探究什么是意识？没有意识世界将会怎么样？（这样设计激发学生讨论兴趣，很快可以投入到新课的学习中，为新课的学习打下基础）讲解新课部分首先，展示一则材料：《人类进化史》学生通过讨论，并结合材料发表看法，教师给予总结，并详细讲述知识点从而掌握：一、意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物2、意识是劳动的产物、社会的产物（板书）（这样设计，视频的运用，直观易于理解抽象的知识，便于学生把握，合作讨论，充分调动学生课堂参与度）接下来，过渡到意识的第二个特征的学习——二、意识是人脑的机能首先展示鹦鹉学舌和醉酒男对骂，被一脚踩死的的一图片，并设问探究：这个醉酒男犯了什么错误？在此基础上思考：动物会骂人吗？教师结合材料进行总结，引导学生理解----1.人脑是意识活动的物质器官（板书）进一步举生活实例来讲解引入条件反射和无条件反射；并结合书本引导学生体会到2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的（板书）（这里新闻图片激发学生兴趣，集中注意力，材料的多维运用丰富知识面，教师的讲解有助于学生对抽象知识系统把握）下面，我们将进入最后一目内容的学习----三、意识是客观存在的反映（板书）首先，展示两幅漫画：《画鬼如何取材》《每个人心目中的上帝》并设问问题探究：上帝的形象和鬼的形象都是怎么来的？教师根据学生回答有针对讲解补充。
5.1 意识的本质导学案
5.1 意识的本质【学习目标】知识目标：意识的起源，意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观存在的主观映象，意识的本质。
能力目标：理解意识是世界上最美丽的花朵，培养学生辩证唯物主义的意识观情感、态度与价值观目标：培养学生物质决定意识，一切从实际出发的辩证唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。
【学习重点】意识的本质，【学习难点】意识是人脑对客观存在的主观映像【预习导学案】一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材，勾划并标注好课本重点问题)1.为什么说意识是自然界长期发展的产物？2. 为什么说意识是社会发展的产物？3.为什么说意识是人脑的机能？4.意识活动是如何实现的？5.意识是客观存在的反映是如何实现的？6.意识的本质是什么？1、7.意识和物质的关系？【知识探究案】探究一：无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系? 探究二：现代人脑的重量约1500克，大致相当于体重的1/50；黑猩猩的脑重不足400克，大致相当于体重的1/150；大猩猩脑重约540克，大致相当于体重的1/500。
1、有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑?2、的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平?探究三：下列说法正确吗？为什么玉皇大帝的外貌酷似汉族人，上帝的外貌象西方人？这是不是对客观存在的反映？【能力提升案】1、意识的本质是客观实在在大脑中的反应。
2、意识是主观的，所以意识所反映的内容和形式都是主观的。
3、所有正确意识都是相同的。
4、意识是人脑对客观事物的正确反映。
没有比你更聪明的，只有比你更努力的！平凡的脚步也可以走完伟大的行程！让我们一起坚持！- 1 -。
河北省石家庄市高中政治5.1意识的本质导学案新人教版必修4
河北省石家庄市高中政治5.1意识的本质导学案新人教版必修4第一框意识的本质学习目标：1、分析论证意识是物质世界长期发展的产物；了解意识是人脑的机能；理解意识是客观存在的反映。
总结意识的含义2、理解意识根源于物质，是客观存在的反映学习重点：意识的含义及本质学习难点：进一步理解物质决定意识，意识根源于物质学习过程:【任务一】阅读课本35页概述意识的产生过程。
结合你的经验和知识谈谈你对反应、感应、感觉、心理、人的意识的理解。
【任务二】阅读课本36页相关链接，理解条件反射的2种表现，请思考回答：（1）对动物说“梅”，能不能使动物“止渴”?对动物谈“虎”，能不能使动物“色变”? （2）人对外界刺激产生的反映和动物对外界刺激产生的反应有什么区别?（3）由此可见，从生理基础看意识离不开谁？参考资料：由于动物脑对客观事物只能形成表面的感觉等本能性的反应，而不能像人脑那样抽象出事物更深层次的东西，因此对动物说“梅”不能让其止渴，对动物谈“虎”不能使其“色变”。
人对外界刺激产生的反映，也即意识，既包括对事物表面现象的认识一感觉，也包括对事物本质和规律的认识——抽象思维，而且更重要的是抽象思维。
人的意识是人对事物主动的、能动的反映。
而动物对外界刺激的反应则是生物学意义上的条件反射，不具有抽象概括能力。
【任务三】阅读课本36页第二个虚框，思考：有了人脑，就一定能产生意识吗？【任务四】独立总结本框世界观及方法论【任务五】学习检测一、判断题1、从起源看,意识是自然界长期发展的产物。
（×）2、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源。
（×）3、人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。
（×）4、正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识是主观臆造的。
（×）5、现实生活中没有“鬼神”，所以“鬼神”等宗教迷信观念是人们主观想象。
（√）6、“日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。
5.1意识的本质 导学案
5.1 意识的本质导学案［学习目标］1.意识的本质。
2.意识是物质世界长期发展的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。
［学习重难点］理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。
［导学案］一.意识是物质世界长期发展的产物1.意识是自然界长期发展的产物意识是的产物。
一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础，是人类意识产生的前提。
2. 意识是社会发展的产物意识一开始就是的产物，的产物。
意识不仅是的产物，更重要的还是的产物。
二.意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。
没有，就不可能有人类意识的产生。
意识是的机能。
三.意识是客观存在的反映1.意识的形成，既离不开，又离不开。
不管都是人脑对的反映，都是客观存在通过进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
离开了，意识既不能产生，也不能发展。
2.从意识的起源看，它是的产物；从意识的生理基础看，它是的机能；从意识的内容看，它是的主观映象。
因此，物质是的，意识是的，决定。
［原理归纳］物质决定意识原理［课堂判断］1.意识是大脑的机能，是客观存在的主观映象（）2.意识是人脑对客观事物的正确反映（）3、意识的内容来自人脑（）4、意识从本质上看是物质世界发展到一定阶段的产物（）5、从起源看,意识是自然界长期发展的产物。
（）6、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源。
（）7、动物、电脑、智能机器人都有意识。
（）8、上帝、鬼神观念等错误的意识，不是人脑对客观存在的反映，是主观臆造的。
（）［当堂检测］1.苏联有个名叫朗道的人，4岁就能阅读书籍，被人们称为“神童”。
他在物理学方面做出了重要贡献，1962年获得了诺贝尔奖。
正在他年富力强时突遇车祸，脑部受到了严重损伤，失去了思维能力和记忆能力。
虽然他又活了6年，但再也不能进行科学研究了。
这说明A.人脑是意识的源泉 B.人脑是意识的物质器官C.意识是大脑长期发展的产物D.只要有健康的人脑，就会有正确的思想2. 对意识的认识是多角度的，下列属于从意识的本质角度看的是A.意识是人脑特有的机能B.意识是客观存在在人脑中的反映C.意识的形式是主观的D.意识是物质世界发展到一定阶段的产物3.宋朝有个画家叫文与可，他的住处周围长满了竹子。
《意识的本质》导学案1
《意识的本质》导学案一，学习目标：1、了解意识是物质世界长期发展的产物；2、了解意识是人脑的机能；3、理解意识是客观存在的反映；4、理解物质第一性，意识第二性，物质决定意识二、问题导学1、把意识的起源只说成是自然界发展到一定阶段的产物，对吗？2、动物的大脑能产生意识吗？有了人脑，就一定会产生意识吗？3、鬼神观点也是对客观存在的反映吗?三、教材预览1，意识的本质（一）、（从起源看）意识是物质世界长期发展的产物1、意识是自然界长期发展的产物（1）一切物质都具有的是人类意识产生的物质基础，（2）生物的包括（），是人类意识产生的前提。
2、意识是社会发展的产物，劳动和社会交往促进了、产生。
（二）、（从生理基础看）意识是人脑的机能人脑结构的_____________人脑组织的____________(三)（从内容看）意识是客观存在的反映1、意识是客观存在的主观映像：是生产意识的原材料，不管错误意识还是正确意识都是人脑对的反映。
（四）所以，从本质上看，意识是客观存在在人脑中的反映。
2，总之，物质世界先于人的意识而存在，物质是本原的，意识是派生的，____决定____。
四，反馈练习。
（一）判断正误。
1、从起源看,意识是自然界长期发展的产物。
（）2、除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人脑才是意识的来源。
（）3、具体感觉是客观存在的反映，抽象理论是人脑思维的产物。
（）4、正确的意识是对客观事物的反映，错误的意识是主观臆造的。
（）5、现实生活中没有“鬼神”，所以“鬼神”等宗教迷信观念是人们对客观存在的主观想象。
（）6、“日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。
（）（二）单项选择题1.有了人脑不一定有意识。
是因为（）A. 人脑只是意识的“加工厂”B. 意识只有部分内容来自人脑C. 意识不一定是人脑的产物D. 人脑不一定是健全的人脑2. 关于意识的正确说法是 ( )A、意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能B、人脑会思考，有了人脑就会有意识C、意识的内容是人脑的产物D、意识是客观事物在人脑中的反映4. 对意识的认识是多角度的，下列属于从本质角度看的是 ( )A、意识的形式是主观的B、意识是人脑特有的机能C、意思是对物质世界发展到一定阶段的产物D、意识是客观存在在人脑中的反映5.对于人来说：“望梅”可能“止渴”，而对于动物来说则不是。
省高中政治优质课 意识的本质导学案
第二单元第五课《意识的本质》导学案一、教学目标知识目标：识记：意识的本质。
理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是客观存在的主观映象。
运用：结合哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。
能力目标：通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
情感、态度价值观目标：在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。
教学重点和难点：意识是人脑对客观世界的反映。
【课前预习案】要求：利用自由时间或课前15分钟完成下列学案内容★自主学习——掌握基础知识（１）如何理解意识是物质世界长期发展的产物？（２）人脑与动物的大脑有何不同？动物的大脑为何不能成为意识的物质器官？（３）为什么说离开了客观对象，意识也就无法产生和发展？正确意识和错误意识有什么区别？★整体感知——构建知识结构【课内探究案】★探究交流要求：小组内讨论探究，交流成果，互相答疑解惑，完善问题答案，并标出问题，准备展示。
探究活动一：观看视频和图片，思考下列问题：1、以上四组图片分别代表了在人的意识的产生过程中物质的反应形式经历的四个阶段。
想一想，无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?2、回忆视频内容，想一想劳动和社会交往在意识的形成过程中发挥了哪些作用？探究活动二：结合两幅图片请思考：“聪明”的黑猩猩为什么在船上就束手无策了呢？我们人类却能够在复杂的形势下全新的环境中实现美好的愿望，获得预期的成功？探究活动三：1、人脑是意识的物质器官。
但是不是有了人脑，就有了意识呢？意识的产生需要具备哪些条件？2、请结合具体事例，形象地描述一下意识产生的过程。
3、请描述一下外星人的特点和生活习性。
★教师点拨（略）★分享收获请同学们撰写一篇题为《揭示意识的奥妙》的科普论文，围绕本节课所学知识你打算提出哪些论点？准备采用哪些事例来证明你的观点呢？【课后拓展案】动手手动动脑2012年11月8日开幕的十八大提出了“五位一体”地建设中国特色社会主义的新目标，宣示将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列，“五位一体”是十八大报告的“新提法”之一。
第五课 第一节 意识的本质(导学案)
第五课第一节意识的本质(导学案)第五课第一节意识的本质(导学案)第五课第一节《意识的本质》导学案【自学目标】1、识记意识的起源、意识的本质。
2、认知意识就是社会的产物、劳动的产物，就是人脑的机能，就是客观存在的充分反映。
3、认知物质第一性，意识第二性，物质同意意识。
【重难点】意识的本质是：意识是人脑对客观世界的反映。
【独立自主自学】一、意识是物质世界长期发展的产物（从起源上看）1、意识就是___________的产物。
一切物质都具备的__________就是人类意识产生的物质基础，_________________就是人类意识产生的生物学前提。
2、人的意识是从______________发展来的，但纯粹的动物心理_____________地形成意识。
意识一开始就是______________的产物，____________的产物。
意识不仅是_____________的产物，更重要的还是____________的产物。
二、意识就是人脑的机能（从生理基础上看看）1、人脑结构的_________________，决定了它具有产生意识的生理基础。
现代脑科学研究成果证明，没有_______________，就不可能有人类意识的产生。
意识是_____________的机能。
2、意识活动就是通过人脑对外界提振的一系列____________同时实现的。
散射分成________和__________。
______________就是动物由遗传赢得的本能。
条件反射分成两种：一种就是______________，叫作___________，这就是人和动物所共计的；一种就是在________________，叫作________________，这就是人所特有的。
意识就是在______________基础上产生的充分反映。
三、意识就是客观存在的充分反映（从意识的内容来看）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m1、要形成意识，不仅需要人脑，还必须有____________。
第5课第1框 意识的本质 导学案
2014 级政治必修4 导学案 编制时间 2015年8月27日 使用班级：2014级文科学生 主备人：赵霜 复备人：高一政治组 审核人签字： 冯成喜第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页【学法指导】意识的生理基础人脑结构的复杂性和组祖组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。
故人脑是产生意识的物质器官或物质基础，意识是人脑特有的机能。
不能把人脑说成大脑，动物也有大脑,动物的大脑不会产生意识。
电脑也不能产生意识，“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维信息过程的模拟，“电脑思维”不是本来意义上的人的思维，电脑不能产生意识，思维、意识只是人脑才有的机能。
【认识误区】误区一：意识来源于人脑，有了人脑就有了意识【解析】人脑是意识活动的物质器官，是产生意识的生理基础，意识是人脑的机能。
但有了人脑并不等于就有了意识。
要形成意识，不仅需要人脑这一高度发达的物质器官，还必须有被反映的客观存在。
如果说人脑是产生意识的厂房和机器，那么，意识的反映对象一客观存在就是生成意识的原材料。
不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在的主观映象，意识的源泉是物质，其内容归根到底来源于客观存在。
离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。
误区二：电脑也有意识【解析】“电脑思维”只是对人脑思维功能和思维的信息过程的模拟，它与人的意识有着本质的区别。
“电脑思维”是机械的、物理的、电子的过程，而人的意识则是生理的、心理的过程;“电脑思维”不具有社会性，而人的意识，则具有社会性;“电脑思维”只能受人类的支配，而人的意识则具有能动性、创造性。
可见，电脑是没有意识的，意识只能是人脑的机能。
误区三：意识是人脑对客观存在原原本本的反映【解析】意识不是人脑对客观事物被动的反映，不是像镜子一样，对客观存在原原本本的反映，而是人脑对客观存在能动的反映，意识是客观存在在人脑中加工改造的结果。
误区四：意识是主观的【解析】意识的内容是来自于客观世界，所以意识的内容是客观的;意识是人脑对客观世界的反映，所以意识的形式是主观的。
第五课第一框意识的本质导学案
二意识是人脑的机能
有人认为，电脑有意识、电脑完全可以取代人脑。对这一观点进的变化和网络的发展，2016年又有新的网络语言，如产生如洪荒之力和小目标等，这些网络新词的产生说明了什么呢 ？
一意识是物质世界长期发展的产物
1、医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关。这进一步佐证了( ）
①意识活动的内容和形式是由人脑决定的
②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑机能
③人脑是意识形成的物质器官
④人脑具有产生意识的生理基础
第五课 第一框 意识的本质
一、学习目标
1.识记：识记意识的本质
2.理解：理解意识是物质世界长期发展的产物，意识是人脑的机能，意识是人脑对客观存在的反映。
3.运用：集合所学哲学原理论证意识是物质世界长期发展的产物。
二、导学指导与检测
导学指导
导学检测及课堂展示
意识的本质
阅读课本35、36及37页的的内容，勾画并完成优化设计对应填空内容，回答右侧对应的问题。
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第五课第一框意识的本质学案
班级：组别：姓名：
学习目标
1.知识目标：识记意识的本质；理解意识是物质世界长期发展的产物、是人脑的机能、是客观存在的反映。
2.能力目标：通过学习，使学生具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力；
通过材料探究，培养学生获取和解读材料信息，并能调动和运用课本知识去论证探究问题的能力。
3.情感、态度价值观目标：通过探究意识的本质，树立物质决定意识的观点，初步做到一切从实际出发。
学习重难点
意识是人脑对客观存在的反映。
课时：1课时
学习任务
自主学习
【教材知识】
一、意识是物质世界长期发展的产物
1、为什么说意识是物质世界长期发展的产物（概括）？提示：物质世界包括哪些？
2、人类意识产生的物质基础和前提分别是什么？（结合自然界的进化过程理解）
3、怎样理解意识是社会发展的产物？
4、由意识的产生过程，可以得出物质和意识的什么关系？
二、意识是人脑的机能
1、人脑有什么特性能成为意识的机能？
2、意识活动是怎样实现的？
三、意识是客观存在的反应
1、画出客观存在经过人脑产生意识的流程图。
2、概括出意识的本质。
3、总结物质和意识的关系。
【我的疑问】
合作探究活动
请结合视频案例进行探究活动：
视频1.《机器人来了》
视频2.《丛林女孩》博朗的故事。
课堂探究一（教材第36页）：
霍金教授说，人工智能目前的初步阶段已经证明非常有用，但他担心创造出媲美人类甚至超过人类的东西将要面对的后果。
“它可能自行启动，以不断加快的速度重新设计自己。
而人类局限于缓慢的生物进化过程，根本无法竞争，最终将被超越。
”
不过，其它科学家并非都对人工智能持如此悲观的看法。
智能机器人的发明者罗洛·卡彭特表示：“我相信我们还将继续在相当长的时间内掌控科技和它的潜力，并解决世界上的许多问题。
”
（收集机器人的相关信息） 思考：机器人能超越人类吗？他们有意识吗？
【教材相关视点】
课堂探究二（教材第
36页）
柬埔寨“丛林少女”博良从7岁那年放牛走失算起，已在丛林中生活18年。
博良被发现时，语言能力尽失，只会发出一些类似动物的“沉吟”。
回归家庭后，她行为怪癖，缺乏人类通常的情感，“半人半野兽”。
萨卢说，过去几年间，家人一直紧紧看着博良，生怕她逃跑。
因为有好几次，她都表现出逃跑迹象。
“她只要不睡觉，就是坐在那里，左看看，右看看，”萨卢说，“有时，她会突然脱光衣服，想要回归丛林。
有时，我真的觉得无法再坚持照顾她。
”
她的父亲和当地警方28日说，“丛林少女”已经走失数日，多半又逃回丛林回归“原始”生活。
（1）“丛林女孩”有人类意识吗？为什么？
（2）产生人类意识还需要什么条件？
【教材相关视点】
课堂探究三（教材36页）
广德寺观音视频
（1）广德寺的观音为什么是男身观音？
（2）客观事物怎样才能反映到人脑形成意识？请同学们画一画意识产生的流程图
（3）结合意识的产生过程，想一想：意识是客观存在在人脑中的反映，鬼神观念的出现意味着鬼神是存在的。
你怎样认识这个问题？正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？
【教材相关视点】
[疑惑解答]：
[知识总结]
1. 知识体系构建
2. 物质决定意识的原理及方法论。