最新一年级数学月考质量分析
人教版一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案(三套)
人教版一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案(三篇)目录：人教版一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案一人教版一年级数学上册第一次月考质量检测卷及答案二人教版一年级数学上册第一次月考质量检测题及答案三人教版一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。
（20分）28－5－3＝28－（5＋3）＝50＋7－3＝50＋（7－3）＝57－5＋4＝57－（5＋4）＝26－9－4＝26＋（9－4）＝90－（6＋4）＝90－6－4＝40＋（20－5）＝40＋20－5＝二、填空题。
（20分）1、一个数的个位上是9，十位上是3，这个数写作________，读作________。
2、钟面上时针指着8,分针指着12,是（____）时整。
3、晚上,面对北极星,这时你的前面是（____）面,后面是（____）面,左面是（____）面,右面是（____）面。
4、笔算两位数加、减两位数时，应注意（____）对齐，从（____）位算起．5、一个三角板中有（_____）个角，其中直角有（_____）个。
6、长方体有________个，正方体有________个，圆柱有________个。
7、14里面有（_______）个十和（_______）个一。
8、从左数起，排在第______，给排在第7位的动物头上打“√”。
从右数起，给排在第5位的动物头上画“△”。
排在第_____位。
9、我会从大到小排一排。
（_____）>（______）>（______）>（______）>（______）10、4个一，1个十合起来（________），两个十是（________）。
三、选择题。
（10分）1、一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A．长方形 B．平行四边形C．梯形 D．正方形2、甲、乙、丙三张图的周长（）。
一年级数学质量分析6篇
一年级数学质量分析6篇【优秀】一年级数学质量分析1一、基本情况本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。
情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。
二、试卷及学生答题分析：本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
从学生做题情况来看，成绩不够理想。
第一大题填空。
对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。
第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。
第三题，统计。
这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的'判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。
第四题，解决问题。
主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。
三：措施针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。
一年级数学质量分析2本次期中考试从整体上看，这张试卷得高分的不多，但60--80分的较多，最高分与最低分相差80分，或许达到了出卷者的意图，但却使许多家长感到失望，也使任教的教师感到惭愧。
在一般人眼里，一年级学生应考个九十来分那才算正常，而大部分只有七、八十分真有点接受不了.不理想之一是平均分不高，之二是优秀率不高，不理想之三是有十人不及格.我认真仔细分析了的试卷，发现三种不理想的主要原因之一就是在计算方面的失分率达到了37.25%。
新人教版一年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
新人教版一年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、计算小能手（20分）1、直接写得数．5＋8＝ 4＋7＝ 6＋9＝ 12－10＝8＋8＝ 18－3＝ 5＋7＝ 6＋11＝3＋9＝ 5＋9＝ 12－8＝ 11－6＝二、填空题。
（共20分）1、有85个乒乓球，每10个装一袋，可以装满（）袋，还剩（）个．2、一张1元钱可以换（）张1角，可以换（）张2角，可以换（）张5角的．3、与17相邻的两个数是（）和（）．4、最大的—位数是（），最小的两位数是（），它们的和是（）．5、计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
6、最大的两位数是（），最小的两位数是（）。
7、比100小1的数是（）。
8、58里面的“5”在（）位上,表示（）个（）．9、19前面一个数是（）；19后面一个数是（）。
10、1个十和5个一合起来是（）．三、我会选。
（10分）1、操场上有10名同学在游戏，其中男生有5人，女生有多少人？正确的解答是（）。
A．10＋5＝15（人）B．10－5＝5（人）C．15－5＝10（人）D．15－10＝5（人）2、14个同学去划船，租了两条船，一条船上坐了8人，另一条船上坐了（）人．A．14÷2 B．14-2 C．14-83、下面哪个数与47最接近？（）．A．41 B．74 C．514、冰箱里有17颗草莓，吃了8颗后，妈妈又放进去了9颗，现在冰箱里有几颗草莓。
（）A．18 B．17 C．16 D．155、在30+（）>55中，（）里最小可以填多少?A．24 B．25 C．26四、数一数，填一填。
（10分）1、.________个；________个；________个；________个；________个。
五、看图列式计算。
（16分）1、.2、.（本）（支）六、解决问题。
（24分）1、妞妞家的羊圈里有10只小羊,第一次跑出了3只,第二次跑出了1只．羊圈里还剩几只小羊?= (只)2、妈妈买了15瓶牛奶，喝了7瓶，还剩下几瓶？（瓶）3、萱萱今年4岁,希希今年8岁。
【强烈推荐】一年级数学上册月考质量分析
一年级数学上册月考质量分析一、试题分析本次月考试题难易度适中，考试范围是第一单元至第三单元，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；但重点考察了5以内数的大小排序、计算、方向与位置、根据具体情境解决问题的相关知识。
从整张试卷来看，题目大多都是基础题，涵盖了一至三单元的重要知识点。
二、答题分析本年级七个班的考试成绩中，平均分每班都能达到97分，及格率达到95%，各班平均分相差不大，总的来说，本次考试的成绩在孩子入班的成绩上有所提升。
现将本次考试情况分析如下:1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
像第一题的数一数，练一练。
本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。
再有就是第三题的算一算、比一比，应该先把算式结果算出来，然后再和另一个数进行比较，但有个别学生没有养成好的做题习惯，直接比大小，导致失分。
这样的要求在习惯形成的开始是比较费时间的，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。
所以有一部分学生没有答完。
造成丢分。
4、位置问题。
有个别学生左右分不清，比如：第五大题第一问:小鸟在大树的（）面，正确答案应该是小鸟在大树的（上）面，但有一部分学生对位置这方面掌握的不够扎实，导致失分，其原因主要是学生不理解或粗心造成错误。
从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。
5、看图列式。
考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是个别学生粗心，有丢题现象。
三、具体措施：1、加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。
小学一年级数学月考质量分析
让知识带有温度。
小学一年级数学月考质量分析学校一年级数学月考质量分析一、基本状况：本次月考总人数18人，及格人数16人，不及格2人。
二、试题的概况：本次月考试题突出了对重点、难点学问的考查，无难题与偏题。
整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础学问的同时，重视对数学思想、办法以及同学进一步学习潜能的考查，试题难度适中。
三、同学答卷中反映出来的主要问题及分析总体来看，本次月考大部分同学都考得很好，成果还是比较高，无数同学都能考到90分以上，体现出同学平常对学问点把握还不错。
但还是存在一些问题：1、书写不规范:拿起试卷，看起来孩子写的挺整洁，但认真观看，会发觉无数孩子的书写不到位。
2、理解问题太片面，孩子很简单列出算式，但碰到另一类减法应用题很爱出错。
3、对基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
4、操作能力不够。
同学基本功不扎实，而失误较多，多数同学不够精心，失误较多。
5、应用题上失分。
应用题主要是考核同学对数学的理解能力和解决问题的应用能力，同学在这部分失分比较多，主要体现在同学的第1页/共2页千里之行，始于足下审题能力不强，说明同学的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三灵便解决问题。
6、同学没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
四、教学建议1、低年级同学加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与能力进展并重。
3、继续加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、老师应多从答题错误中深层次反思同学的学习方式、思维的灵便性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。
5、同学的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目同学会做，但是没有听懂意思，有些同学对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强同学对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
6、培养同学养成良好的学习习惯，要求同学把字写工整、清楚，做题时仔细细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
一年级数学第一次月考试卷质量分析
一年级数学第一次月考试卷质量分析本次月考测试试题能结合课改所倡导的新的教育理念，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析这套一年级数学试题较好地体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：本次一年数学月考考试题型灵活多变，覆盖面广，通过仔细分析，我发现试题具有两方面特点。
一方面，在全面考核孩子的基础知识，基本技能的同时，更注重考查孩子的学习过程与方法；考查孩子思维的灵活性。
促使教师在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的动手操作能力。
另一方面，注重孩子审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有一定的开放性。
二、具体分析（一）成绩统计分析本次参加考试的有45人，及格44人，及格率97.8%,60分以下1人，60分—79分4人，80分—100分40人，优秀率88.9% ，均分：90.7分，最高分100分，最低分55分。
（二）学生试卷分析优点：1、从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，孩子掌握得扎实牢固。
整个试卷基础题大部分同学错的比较少。
2、孩子的审题能力、分析能力比较好。
他们能自如运用课上所教的方法去解决一些复杂问题。
不足：1、很多同学对数学的题目理解不清楚。
出现不知道题目要他们做什么的情况。
2、有的孩子有马虎的现象，如第二题，有很多同学甚至成绩好的都写9加9等于零，因此丢分。
三、改进措施1、加强孩子理解数学语言的能力，使孩子对数学语言从听懂向正确表达跨越。
2、少数孩子马虎，有忘记题不做或失误现象。
所以指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。
3、培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。
一年级数学月考质量分析
一年级数学月考质量分析
1. 背景
本文档旨在对一年级数学月考的质量进行分析和评估。
2. 数据收集
我们收集了一年级学生在数学月考中的成绩数据，并进行了整理和归纳。
3. 分析结果
根据所收集的数据，我们得出以下分析结果：
- 平均分：一年级学生在数学月考中的平均分为XX分。
- 成绩分布：成绩分布图显示，绝大多数学生的成绩集中在XX分到XX分之间。
- 难易程度：考试难度适中，既有较高分数，也有较低分数，学生整体成绩参差不齐。
4. 问题和建议
在分析过程中，我们发现了一些问题，并提出以下建议：
- 部分学生对于基础数学知识的掌握不够牢固，建议加强基础知识的巩固和研究。
- 学生对于应用题解答的能力相对较弱，可以增加一些应用题的练和训练。
- 部分学生在解题时存在粗心和计算错误，建议培养学生的细心和计算准确性。
5. 结论
通过对一年级数学月考成绩的质量分析，我们认识到了学生的整体水平和存在的问题。
我们将根据上述分析结果，采取相应的措施和教学改进，帮助学生提高数学研究和应试技巧。
以上是对一年级数学月考质量的分析，希望能对教学工作有所启发。
小学一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案(八套)
小学一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案说明：本套试卷精心编写了各考点和重要知识点，测试面广，难易兼备，仅供参考。
全套试卷共八卷。
目录：小学一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案（一）小学一年级数学上册第一次月考质量检测卷及答案（二）小学一年级数学上册第一次月考质量检测题及答案（三）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（四）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（五）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（六）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（七）小学一年级数学上册第一次月考达标试卷及答案（八）小学一年级数学上册第一次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。
（20分）9-4+3= 2+3+5= 10-5-2= 10-2-5=5+4-3= 7-4-3= 8-4-4= 2+2+2=9-6+5= 7+3-2= 10-7+4= 10-4-3=二、填空题。
（20分）1、声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行（_____）米。
2、看钟表,写时间。
（_______）（_______）（_______）（_______）3、最大的两位数是（_______），最小的两位数是（_______）。
4、把折成一个正方体，的对面是（______）。
5、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1元2角20角5分＋9角3元15－6818－9＋514 6972 7887－76、个位上是2，十位上是1的数是（________）。
7、与40相邻的两个数是（____）和（_____）。
在22和30这两个数中，（_____）接近27.8、和70相邻的两个数是（______）和（______）。
9、一张可以换（____）张，也可以换（____）张。
10、（_______）时整，时针和分针成一条直线。
（_______）时整，时针和分针完全重合。
一年级数学月考质量分析
一年级数学月考质量分析
本次月考内容为1--2单元，分为九个题：第一题填空；七巧板拼图；学生基本地正确辨别各种图形，掌握拼图规律。
第二题算得又对又快，这题学生很快算出来。
第三题，涂色有5个小题，学生按要求涂完。
第四题填表，列式计算学生都能够准确完成。
第五题选加或减号填这部分内容学生掌握较好。
第六题，有6个小题，学生看图分清每有多少个实物后大多数学生能完成。
第七题猜猜我是谁，学生能按照题目意思准确地完成。
第八题，解决问题，教师读完题目后，学生都能按照题的意思完成。
第九题，大多数学生能够按照内容把三角形确定后，再填圆形是几，大家都能做好。
从本次月考情况分析，该校教一年级数学的老师，在教学过程中，责任心较强，学生能掌握一定基础知识，使本次月考成绩较好。
一年级数学上册第一次月考质量分析
一年级数学上册第一次月考质量分析第一篇：一年级数学上册第一次月考质量分析一年级数学上册第一次月考质量分析一、考试情况分析我班共有22位学生参加考试，总分1542分，平均分70.1分，及格率86.4%，优秀率31.8%。
二、试题分析：本次试题体现了新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计5个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
三、存在问题尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
像数一数，画一画。
本来学生会做，但由于粗心没有数清物体的个数，导致失分。
这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
3、由于是第一次考试，有些学生根本意识不到在考试，也不知道有时间限制。
所以有一部分学生没有答完。
造成丢分。
4、比轻重。
多部分学生失分，其原因主要是学生对间接地比较不理解或粗心造成错误。
从卷面上看学生看图的能力以及分析事物的能力较差。
5比多少。
失分较大。
主要原因是由于平时练习时不够灵活，学生没有有效地学习方法，或因为粗心，导致个别学生丢分。
四、改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
一年级三次数学月考试题分析
一年级数学第三次月考试卷分析这次数学试卷检测的范围是6，7，8单元：难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，但成绩还不够理想。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过看图写数，数一数，计算，20以内加减的大小比较。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每单元的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：全班参加考试的有31人，合格率都在94%以上，优秀率在80%，最高分100分，最低分53分。
1、在基本知识中，连线情况基本较好。
学生在先前也已练习过，因此正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。
但在第二大题第1小题填数中有部分学生不理解题意，这主要和平时遇到的少有关。
也说明我们学生做题不会思考。
2、错误率高的是第三大题“计算”和第九大题，班级有近80%的学生在这里丢分，我想这和平时学生动手操作以及教师的方法引导有着直接关系。
从自己的操作中学会灵活运用知识，这方面还有一定的差距。
3、还有最后一道，由于学生都还不会写字，只能画图来答题，没有写出汉字，在这一题失分比较严重。
三、今后的教学建议。
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在学生的学习过程，培养学生的分析能力。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
4、教师要循序渐进的培养他们学会自己审题，这显得尤其重要。
5、关注过程，引导探究创新。
要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
一年级数学月考质量分析
一年班数学月考测试质量分析报告一、基本情况:应考人数：68人，实考人数：68人男生：42人女生：26人二、试题分析（一)我能写漂亮。
(10分）主要考察学生对数字的书写格式的掌握和观察图的能力，该题学生得分率高。
（二)看图圈数(6分）主要考察学生对数字的认识，该题学生的得分率还可以。
（三）把同样多的连起来.(4分）主要考察把图形和图形的数量一一对应的连起来,失分较少。
(四)比一比、填一填,画一画。
（14分）主要考察学生对数形结合理解能力、该题得分率还可以，失分原因在于个别学生理解能力较差。
（五)看上面的数,画一画、划一划。
（10分）该题主要考察学生通过给出的数增加或减少图形的数量，本题失分较多，主要在于划一划学生不理解,要么不做,要么乱做.(六）我会填.（17分）本题考察学生对前后左右方位词和数字顺序的的辨别,失分较多，很多学生不会写前后等字。
还有待于进一步加强复韵母学习。
(七)把下面的方框里面画和上面同样多的问题。
（8分)本题考察学生通过观察图,画图的能力，有个别学生出现空题现象。
看来,加强给做题速度训练是不容忽视的一个重要问题。
(八）填左右手。
本题考察学生辨别左右能力，可以看出学生的左右掌握的不好，失分较多。
(九）填空。
本题也是考察学生辨别左右能力。
（十）数一数，比一比。
（8分)本题考察学生数的大小比较，由于刚学了加法减法，有个别学生混淆了。
（十一）数一数，画一画。
（9分）本题考察学生数数,画图的能力，大部分学生不认识字，出错率较高.三、存在的问题1、前后左右的书写和感知还没有掌握好。
2、对于题目的理解能力较差。
四、改进措施1、加强对前后左右书写及感知能力的训练。
2、加强差生的辅导。
3、注重良好习惯的培养。
五、考试情况分析1、基础题上失分.由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
2、对于个别题目上学生似懂非懂,掌握不够好。
小学一年级数学月考质量分析
小学一年级数学月考质量分析一、基本情况：本次月考总人数18人，及格人数16人，不及格2人。
二、试题的概况：本次月考试题突出了对重点、难点知识的考查，无难题与偏题。
整套试卷注重了题型的多样性，在较全面考查基础知识的同时，重视对数学思想、方法以及学生进一步学习潜能的考查，试题难度适中。
三、学生答卷中反映出来的主要问题及分析总体来看，本次月考大部分学生都考得很好，成绩还是比较高，很多学生都能考到90分以上，体现出学生平时对知识点掌握还不错。
但还是存在一些问题：1、书写不规范:拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位。
2、理解问题太片面，孩子很容易列出算式，但遇到另一类减法应用题很爱出错。
3、对基本概念的理解不深刻，把握不牢固。
4、操作能力不够。
学生基本功不扎实，而失误较多，多数学生不够细心，失误较多。
5、应用题上失分。
应用题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三灵活解决问题。
6、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
四、教学建议1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
5、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
6、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
一年级数学月考试卷分析(精编)
一年级数学月考试卷分析（精编）本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有五道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是能力测试，有一定难度。
一、成绩分析:一年级（1）班参加考试的有44人，平均分是92.6分，及格率为97.7%，优秀率为90.9%。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、答题情况分析：前面四题大多数学生都做的非常好，只有个别几位同学由于粗心没有做对，出现错误最多的是第五题，用数学解决问题。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。
②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
五、改进措施：1．发挥集体备课的作用。
备好课是上好课的前提。
一年级数学第三月考的质量分析及教学提高措施
第三月考一年级数学考试质量及提升措施一年级：赵朝香教学的提升与我们每一位教师都密切相关。
本学期，学校为了推进素质教育，提高学校的教育教学质量，学学校举行了形式多样的测试，合理评价学生，针对一年级学生在卷面中存在的问题，将采取以下措施及时补救，提高本年级教学质量：一、基本情况分析：本年级共有114人，参考人数111人，本年级的平均分在60—70分之间。
其中优秀人数:60人左右，及格人数:70--80人，20分以下的有9人。
二、卷面答题分析：本次考试质量检测共五大题。
第一大题,填一填。
（共40分)这大题大部分学生都几乎做的对，只有一小部分学生粗心导致一些不该掉失的分。
第二大题,涂一涂。
（8分）考察学生的计算能力，大部分同学都考得好，只有个别同学因为粗心大意导致失分。
第三大题,看哪两个蚂蚁同住一个屋，用相同的形状把他们连起来。
（12分）这大题丢分的同学较多，不理解题意。
第四大题，看图列式。
（16分）这一大题平时学生经常触过，所以做起来比较简单，但是还有一小部分学生不细心把6看成5来计算，还有的把减算成加来计算，粗心导致失分。
第五大题，解决问题。
（24分）1、2、3、4小题相对来说都比较简单，平时也常见，所以问题不大，得满分的同学也较多，只有个别困难生一点都不懂外，其他同学都完成得较好。
第5小题失分就非常严重，只有个别能正确做对。
三、存在问题：1、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。
这次考试很多同学是由于不理解题意导致不懂做而失分的。
2、粗心大意。
不管是计算，还是解决问题，有许多错误都是学生粗心大意造成的。
平时教学中应注重培养学生良好的做作业的品质。
3、题型训练不到位，学生失误多。
4、缺少对生活实际的联系，平时不注重积累，不善于发现问题，没有用数学的眼光看世界。
5、没有时间复习。
温故而知新，有许多知识在教学时学生可能掌握较好，但过一段时间会遗忘，根据心理学原理，学过的知识应及时复习，进行对知识的梳理，但时间较紧，刚上完课就考试，这是其中的原因。
一年级数学三月份月考质量分析
一年级数学三月份月考质量分析一、基本情况分析：本次应考14人，实考14人，总分1304分，人均93.1分，及格人数14人，及格率100%。
优秀人数13人，优秀率93%，最高分99分，最低分80分。
二、试卷分析：本次共考九个大题。
第一大题是口算题，共20分。
这道题大部分学生全是满分，就个别学生由于粗心导致丢掉1、2分。
所以，从整体看学生口算能力还可以。
第二大题是在圆圈里填上“大于、小于、或者等于”号，也就是说比较大小，学生全做对了，难度适中。
第三道大题是在括号里填上合适的数，这道题针对我校部分学生来说，也有一定的难度，尤其是（）-5=12，部分学生都在括号里填的是7。
重点原因是教师在平时的教学中对这种题型有所疏忽，导致中等生以下的学生误填、误错。
这道题对于有些学生还是存在一定的困难。
第四道大题是笔算题，学生在平时做题过程中掌握算题技巧还是可以的，之所以基本上都拿满分，题的难度适中，适应低年级学生去做。
第五大题是用破十法计算。
这道题是学生的椅个弱点，题做得也不理想，导致失分较多。
主要原因是教师在平时教学中也有一定的责任，讲解的不够透彻，学生掌握的也不够牢固。
之所以这次考试考的也不理想。
第六大题是根据图列式，学生都能做上，适应学生做。
第七大题是数图行，也就是区分相同的图行，是考察学生的眼力，同时也考察了学生的细心和耐心。
学生都能做上。
第八大题是画一画，填一填。
共4分。
班里只有一个同学画的不对，在13个同学都画得正确，第九大题是解决应用题，共28分，有多一部分学生都有错误，不是答案错，就是分析有问题，丢分主要原因是学生粗心而造成的。
三、今后改进的措施：在今后的教学中，教师重点抓学生的养成习惯。
书写习惯。
针对不同学生的思路用不同的教学方法，不同层次有不同的作业，让学生在心理真正喜欢这门数学课。
一年级数学质量分析
一年级数学质量分析一班级数学质量分析篇1基本状况：一班级全班7人，7人参与考试，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%，整个试卷包括两部分：基础题和应用题，基础题包括写相邻数，按要求写数，找规律写数，找方位，按要求画图，分种类，认钟表，填因数，比较数的大小，最终就是应用题。
从整个试卷来看，分析如下：一、好的方面：同学对于计算把握得比较好，比较娴熟，计算又快又正确，正确率100%，可见教者是付出了劳动的。
同学对找规律填数也把握的较好，按要求填数同学也把握的较好，能够懂得题目的要求。
同学能正确的分类。
同学具备肯定的观看力量。
能够通过看图精确推断路线的长短。
做出正确的选择。
由于同学具备较强的计算力量，所以能够正确的推断数的大小。
熟悉钟表做得较好，说明同学能够把数学和生活实际结合起来。
二、缺乏之处：同学对于方位的区分始终模棱两可，不能正确的区分前后左右，所以导致前面的题目丢分严峻。
由于同学识字太少，对于应用题的理解不是很透彻，还有对于一些题目的要求理解的不是很明确，导致一些平常训练的题目也做错，这是很惋惜的。
同学的作业速度有点慢。
三、改良方向：训练同学的作业速度，力争加快同学的速度，让同学的作业做得又快又正确。
找准同学的薄弱环节，有的放矢的开展工作，让工作收到实效。
关心同学体高理解力量，我信任随着同学认字的增多，他们的理解力量会上一个新台阶。
一班级数学质量分析篇2一、试卷的基本状况试卷结构试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清晰，重点突出，同时留意结合详细问题背景考察同学解决实际问题的力量。
试题总分 100分。
试卷特点〔1〕全卷试题掩盖面广，重视对基础学问、基本技能的考核。
重视考查“必备”的基础学问和基本技能，关注同学的学习爱好，转变了课堂上过分注意机械的技能训练。
〔2〕试卷层次分明，难易有度。
全卷试题考察同学的学问面较广，试题形式多样敏捷，一班级同学想得100分不简单，能较好的反映老师在日常教学中优势与缺乏，表达肯定的坡度，能较好的表达同学的整体素养。
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一年级数学月考质量分析
本次月考测试试题是由学校出题，数学是由詹志军主任出题，完全能体现课改，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力，现根据本次考试情况作如下具体的分析：
一、学生答题卷面分析及原因分析
1、第一题：看谁算的又对快.
考查学生的口算能力，平时训练较多，学生的计算能力较强，绝大多数学生全部正确，且抄写认真、规范.学生基本做对，只有杨羿辰同学因为态度不端正，七道题算错得数，刚好把减号看成了加号.
2、第二题：看图数数，并写在田字格中.
学生掌握很好，只有个别同学把数字写在格子中间，应该写在左半格才对.
3、第三题：根据要求画一画.
第1、2小题，画一画，.金椰风中有此类题目，掌握得好.第3小题学生掌握不好，不是最长的也不是最短的学生也画，平时训练也少，因为不是重点.
4、第四题：比一比，填“多”、“少”.
个别学生搞反了，谁比谁多搞成了谁比谁少.
5、第五题：按要求写数字.
如果第（1）（2）（3）小题写错了，那么第（4）小题就会填错，本大题有一点难度.
6、第六题：小动物赛跑.
个别学生搞反了，谁在谁的前面搞成了谁在谁的后面.
二、绩统计分析
一（7）班本次参加考试的有52人，及格51人，及格率98%,75分以下1人，75分—89分2人，90分—100分49人，优秀率94% ，均分：97.7分，最高分100分，最低分72分.
一（8）班本次参加考试的有52人，及格48人，及格率92%,75分以下4人，75分—89分7人，90分—100分41人，优秀率78.9% ，均分：92.7分，最高分100分，最低分58分.
三、不足：
1、部分同学还存在着审题不认真现象.如第三题的第三小题，有的同学因为不认真审题导致丢分.
2、有的孩子有马虎的现象，如第二题是写数，把数字写到田字格的正中间.
四、改进措施
1、加强孩子理解数学语言的能力，使孩子对数学语言从听懂向正确表达跨越.
2、少数孩子马虎，有忘记题不做或失误现象.所以指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重.
3、培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学.
总之，本次卷面反映了孩子的真实水平，我们从中也看到了自己教学中的成绩与不足.我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练，取长补短.我相信：在我们一年级老师的不断努力下，一定能获得丰收的硕果.。