(完整版)三年级武术案例
三年级体育教案-武术组合动作 全国通用
四素
质练
习
五
投掷：实心球
六
结
束
四
1、教师布置任务
2、教师巡视指导
五
重点：两脚用力蹬地，出手速度快。
难点：初步掌握动作要领。
1、集体或分组做准备活动；两人一组做“拉满弓”动作；分组做头上、跨下传递实心球练习。
2、讲解、示范向前、向后抛实心球动作，分组徒手分解、完整练习。
3、分组听信号练习，初步掌握双手向前、向后跑实心球的动作方法。
4、时刻遵守纪律、听从指挥，有安全意识。
六
1、学生放松
2、认真听讲
3、第二小组送还
4、向老师再见
*
实心球20个
预 计 练 习 密 度
30—40%
预 计 平 均 心 率
110—120次
课 后 小 结
2、用攻、防含义启迪学生，引导学生进行练习。
3、采用集中教、分组练，集中评的形式进行教学。
一
1、体育委员整队
2、、向老师问好
3、认真听讲
二
1、两路纵队绕操场慢跑 200米
2．体育委员领操 4X8拍
三
1、认真听、仔细看、模仿练，明白上步搂手含义，建立动作概念。
2、分解学练时，注重能清动作的方向路线，完整练习时，注重动作的正确与协调，反复练习时，注重体现长拳的风格。
教学目标
时间
教 师 活 动
学 生 活 动
次数
一 集合
二 准备活动
三
武术：组合动作（三）：上步搂手马步击掌，弓步双摆掌
一
1、观察队行
2、向学生问好
3、宣布本课内容
二
1、布置跑动路线
完整版小学武术教案
完整版小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
本节课主要教学章节为：武术的基本手型、基本步型、基本套路。
二、教学目标1. 让学生了解并认识武术的基本手型、基本步型和基本套路。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、基本步型的正确掌握。
难点：武术套路的熟练运用和动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：武术剑、沙袋、靶子。
学具：学生自备武术剑。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的武术动作，如基本的拳法、掌法、步法等，让学生熟悉武术的基本动作。
2. 基本手型和基本步型教学（10分钟）教师分别示范并讲解武术的基本手型（如拳、掌、爪）和基本步型（如马步、弓步、仆步），学生跟随教师练习。
3. 基本套路教学（10分钟）教师示范并讲解一套简单的武术套路，学生跟随教师练习，体会套路的特点和动作的连贯性。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计武术基本手型：拳、掌、爪武术基本步型：马步、弓步、仆步武术基本套路：X七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习并熟练掌握今天课堂上所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
2. 答案：学生能够熟练地展示所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生对武术的基本手型、基本步型和基本套路有了初步的了解和掌握。
但在实践练习中，部分学生动作的连贯性还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动作质量。
拓展延伸：引导学生了解武术的历史和文化，培养学生对武术运动的热爱。
可以组织学生观看武术比赛或武术电影，进一步激发学生对武术的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
小学武术教案模板(共5篇)
小学武术教案模板（共5篇）2017年上学期光华小学武术社团活动计划周家辉2017.9.12一、活动主题：武术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起着积极推动的作用。
二、活动时间：每周一次课，一次45分钟四、活动对象：武术队队员五、组织安排：辅导老师：学生自愿报名，定时参加活动。
六、活动目的：通过武术社团的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识，培养学生的运动能力，还要教育他们在学校中，该怎么样做好一名学生。
尊师重道是首要问题之一，在武术中强调“凡吾习武之徒，必须以贤为师，谦虚好学，尊敬师长，崇扬武德”。
学习的内容主要从基础方面着手，以基本动作为主。
具体分为三个：1、基本手型（卷心拳、柳叶掌、八字掌、勾手）2、基本腿法(正踢、斜踢、外摆、内摆、侧踢)3、基本步型（马步、弓步、扑步、虚步、歇步）4、初级套路(1)正踢腿正踢腿的动作方法是：双手侧平举成立掌，左脚上步，前移重心的同时右脚勾脚尖，直腿向正前上方摆踢，然后原路返回脚尖点地；右脚上半步，前移重心踢左腿。
左右交替进行。
练习时应注意：①踢腿时头要上顶，身体保持正直，稍向前倾，应避免前俯后仰，双臂左右撑住不能摇晃，支撑腿要直。
②上踢腿脚尖要勾紧。
③髋关节注意回收，不能放胯。
④落地要轻，(2)斜踢腿(又称十字腿)斜踢腿动作与正踢腿相似，只将摆腿的摆踢方向改为斜向异侧肩方向，其他动作要求与正踢相同。
(3)外摆腿外摆腿动作方法是：并步直体站立，两臂侧平举，左脚向左前上步，前移重心的同时，右脚扣脚先向左前摆起，顺势经前向右侧外摆，落地脚尖点地。
右脚向右前上步，同法踢摆左腿。
左右交替进行。
外摆腿主要用于防守对方上体的进攻或侧面攻击对方头部。
①上体正直，两臂撑直，上体和手臂不能摇摆。
②髋关节先合后开，踢摆腿不能直接向侧踢摆，要有一个外摆的过程。
③外摆腿时可用双手在脸前，或一手在侧面与脚面击响。
小学武术教案模板范文三年级
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解五步拳的基本动作和技巧，能够掌握五步拳的完整套路。
2. 过程与方法目标：通过模仿、练习，提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对武术运动的兴趣，增强民族自豪感，树立自信。
二、教材分析五步拳是武术的基本套路之一，动作简单易学，适合三年级学生练习。
本节课通过学习五步拳，旨在让学生感受武术的魅力，培养他们的意志品质。
三、学情分析三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。
他们对武术运动有一定兴趣，但动作规范性、协调性有待提高。
四、教学重难点1. 教学重点：五步拳的动作规范、连贯。
2. 教学难点：五步拳动作的节奏感和力度控制。
五、教学过程（一）准备部分（10分钟）1. 热身活动：徒手操、慢跑、关节活动等。
2. 游戏活动：通过“贴烧饼”等游戏，让学生充分活动身体，提高注意力。
（二）基本部分（30分钟）1. 讲解五步拳动作要领，让学生了解每个动作的名称、动作路线和技巧。
2. 示范五步拳动作，让学生观察动作的规范性和连贯性。
3. 分组练习：a. 学生跟随教师示范，逐一练习五步拳动作。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
c. 学生之间互相观摩、学习，提高动作规范性。
4. 练习五步拳套路，让学生掌握完整的动作顺序。
（三）巩固部分（15分钟）1. 学生自由组合，进行五步拳套路练习。
2. 教师组织比赛，评选出动作规范、连贯的小组。
3. 鼓励学生展示自己的五步拳动作，增强自信心。
（四）放松部分（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸运动，放松全身肌肉。
2. 教师总结本节课的学习内容，提醒学生注意安全。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对武术运动的兴趣。
2. 评价学生的动作规范性、连贯性，以及动作的节奏感和力度控制。
3. 通过比赛等形式，激发学生的竞争意识，提高他们的团队协作能力。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生的动作规范性、连贯性是否有所提高。
小学武术教案模板范文三年级
课题：《基本拳法与步法训练》课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握基本拳法和步法，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，激发学生的爱国主义情怀。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的意志品质。
教学内容：1. 基本拳法：冲拳、勾拳、推掌。
2. 基本步法：弓步、马步、虚步。
教学过程：一、准备活动1. 热身操：慢跑两圈，全身关节活动。
2. 拉伸运动：手腕、脚腕、腿部肌肉拉伸。
二、基本拳法教学1. 教师示范冲拳、勾拳、推掌动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师示范，分组练习拳法动作。
3. 教师巡回指导，纠正学生动作错误。
三、基本步法教学1. 教师示范弓步、马步、虚步动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师示范，分组练习步法动作。
3. 教师巡回指导，纠正学生动作错误。
四、组合动作训练1. 教师带领学生进行拳法与步法的组合动作训练。
2. 学生分组练习，互相观摩、学习、纠正。
五、游戏环节1. 教师组织学生进行“拳法接力”游戏，锻炼学生的反应能力和团队协作精神。
2. 学生分组进行比赛，教师评判。
六、放松活动1. 学生进行全身放松运动，缓解肌肉紧张。
2. 教师带领学生做呼吸放松操。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对武术运动的兴趣。
2. 评价学生在拳法和步法训练中的动作规范程度。
3. 观察学生在游戏环节中的团队协作精神。
教学反思：1. 本节课中，学生的参与度较高，对武术运动的兴趣浓厚。
2. 在教学过程中，教师应注重个别辅导，关注学生的个体差异。
3. 游戏环节有助于提高学生的团队协作精神，但在组织游戏时应注意安全。
备注：1. 教师在示范动作时，应注意动作的准确性和规范性。
2. 在学生练习过程中，教师应给予适当的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
3. 课堂组织要有序，确保教学效果。
（完）。
小学三年级武术课教案(1)
小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自小学三年级《体育与健康》教材中武术单元，详细内容为第三章第二节“基本武术动作”。
内容包括武术基本手型、步型和组合动作的学习，如拳、掌、勾、马步、弓步等基本动作，以及将这些动作组合成简单的套路。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型和步型，了解其文化内涵。
2. 培养学生身体协调性、灵活性及团队协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：基本手型和步型的正确掌握，动作的连贯性与节奏感。
教学重点：武术基本动作的练习，动作组合的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范架学具：武术服装、护具、瑜伽垫五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观看一段武术表演视频，激发兴趣，引导学生了解武术的基本动作。
2. 基本动作学习（10分钟）a. 教师示范基本手型和步型，如拳、掌、勾、马步、弓步等。
b. 学生跟随教师一起练习，注意动作要领。
c. 教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 动作组合练习（10分钟）a. 教师示范动作组合，并讲解动作要领。
b. 学生分组练习，注意动作的连贯性与节奏感。
c. 教师挑选优秀学生进行展示，鼓励其他学生。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计简单动作组合，让学生自主练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分组进行动作展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书小学三年级武术课——基本武术动作2. 内容：a. 基本手型：拳、掌、勾b. 基本步型：马步、弓步c. 动作组合：①拳掌勾组合；②马步弓步组合七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，将今天所学的武术动作组合练习3遍，并拍摄视频至班级群。
2. 答案：无标准答案，教师根据学生的视频进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生动作掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外武术比赛，提高学生实践能力，增强团队凝聚力。
三年级《武术组合动作练习》优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师示范讲解武术的基本手型（拳、掌、勾）、步型（马步、弓步）和身法（冲拳、推掌、弹腿、跳跃）。
2.分步骤讲解每个动作的要领，强调动作的发力顺序、节奏和呼吸方法。
3.示范过程中，教师邀请几名学生上台跟随练习，让学生直观地感受动作。
4.小组合作，培养团队协作能力
案例中，小组合作学习贯穿始终。学生在小组内互相指导、纠正动作，共同提高。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，为学生日后的学习和生活打下坚实基础。
5.反思与评价，提升自我认知
在教学案例的反思与评价环节，教师组织学生进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足。学生相互评价，提出改进意见，促进彼此成长。同时，教师根据学生的反思和评价，调整教学策略，以提高教学质量。这种做法有助于提升学生的自我认知，培养批判性思维。
三年级《武术组合动作练习》优秀教学案例
一、案例背景
在当代教育中，体育学科越发重视学生身体素质与传统文化素养的双重提升。《武术组合动作练习》作为三年级体育课程的重要组成部分，旨在通过武术教学，让学生在锻炼身体的同时，深入感受中华武术文化的独特魅力。本教学案例以三年级学生为对象，结合课本内容，将武术的基本功、组合动作融入教学实践中，强调动作的规范性、流畅性和节奏感，旨在提高学生的身体协调性、灵活性，以及团队合作能力。通过本节课的学习，让学生在愉快的氛围中，体验传统武术的魅力，培养对体育运动的热爱，促进身心健康全面发展。
3.引导学生观察、思考、总结动作要领，培养自主学习能力和观察力。
4.鼓励学生发挥创造力，尝试创编自己的武术组合动作，提高创新能力。
（三）情感态度与价值观
小学三年级武术课教案
小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自小学三年级《体育与健康》教材中武术单元，具体内容为第二章“武术基本动作”的第4节“马步、弓步和虚步”，以及第5节“基本拳法”。
二、教学目标1. 让学生掌握马步、弓步和虚步的正确姿势，了解其基本用法。
2. 培养学生基本拳法的击打能力和协调性。
3. 培养学生热爱武术，增强体质，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：马步、弓步和虚步的正确姿势，基本拳法的击打动作。
难点：动作的协调性和流畅性，以及动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。
学具：拳靶、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看一段武术表演视频，激发学生学习武术的兴趣。
邀请学生分享观后感，引出本节课的教学内容。
2. 基本动作教学（15分钟）教师示范马步、弓步和虚步，讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作。
学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 基本拳法教学（15分钟）教师示范基本拳法，讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作。
学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个拳法动作，进行详细讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，教师指导。
学生自主练习，教师巡回指导。
学生分组展示所学动作，互相评价。
六、板书设计1. 小学三年级武术课2. 内容：马步、弓步、虚步基本拳法3. 动作要领简图及说明七、作业设计1. 作业题目：练习马步、弓步和虚步，每个动作10次，共3组。
练习基本拳法，每个动作10次，共3组。
2. 答案：学生完成作业后，由家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同学习武术。
组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 基本动作教学3. 基本拳法教学4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
三年级《武术马步马步冲拳》优秀教学案例
1.创设真实的学习情境
本教学案例通过多媒体展示、场地布置、教师示范等方式，为学生营造了一个真实、有趣的武术学习情境。这种情境创设有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握武术动作。
2.关注学生个体差异，实施分层教学
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，采用分组练习、个别指导等方法，有针对性地进行教学。这种分层教学策略有助于满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.鼓励学生提问，教师及时解答，帮助学生解决学习过程中遇到的困难和问题。
4.对学生的疑问给予积极的评价和鼓励，培养他们敢于提问、善于思考的良好习惯。
（三）小组合作
小组合作有助于培养学生的团队精神和协作能力。在本节课中，我们将采用以下小组合作策略：
1.将学生分成若干小组，每个小组选取一学生主动探究、积极思考的重要教学策略。在本节课中，我们将通过以下方式实施问题导向：
1.提出启发性的问题，如“武术中的马步有什么作用？”“怎样才算标准的马步马步冲拳？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。
2.引导学生通过实践、观察、讨论等方式，寻找问题的答案，培养他们的自主学习能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业：让学生回家后，向家长展示本节课学习的马步马步冲拳动作，并拍摄视频上传至班级群，以便教师了解学生的课后练习情况。
2.要求学生在课后进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
3.鼓励学生积极参与学校的武术社团活动，提高自己的武术技能，弘扬传统文化。
3.强调团队合作，培养集体荣誉感
本案例通过小组合作的形式，让学生在讨论、实践、互评中共同完成任务。这种教学方式有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助。
武术的教学实践设计案例(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国传统文化的传承与发展，武术作为我国优秀的民族传统体育项目，越来越受到广大师生的喜爱。
武术教学不仅可以增强学生的体质，培养良好的道德品质，还可以提高学生的审美情趣。
为了更好地开展武术教学，本文设计了一堂武术教学实践课，旨在通过教学实践，让学生掌握武术的基本动作，提高学生的武术素养。
二、教学目标1. 知识目标：了解武术的基本概念、起源和发展历程，掌握武术的基本动作和技巧。
2. 技能目标：学会武术的基本动作，能够独立完成武术套路。
3. 情感目标：培养学生对武术的热爱，提高学生的民族自豪感。
4. 身体健康目标：增强学生的体质，提高学生的免疫力。
三、教学重难点1. 教学重点：武术的基本动作、技巧和套路。
2. 教学难点：动作的准确性和协调性。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教学内容：武术的基本概念、起源和发展历程。
2. 教学方法：讲解法、示范法。
3. 教学步骤：（1）讲解武术的基本概念、起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
（2）示范武术的基本动作，让学生初步了解武术的基本技巧。
（3）组织学生进行简单的武术动作练习，让学生熟悉武术的基本动作。
（二）实践阶段1. 教学内容：武术的基本动作和套路。
2. 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
3. 教学步骤：（1）讲解武术的基本动作和套路，强调动作的准确性和协调性。
（2）示范武术的基本动作和套路，让学生观察并模仿。
（3）组织学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（4）学生互相观摩、评价，提高动作的准确性和协调性。
（三）巩固阶段1. 教学内容：武术的基本动作和套路。
2. 教学方法：练习法、比赛法。
3. 教学步骤：（1）组织学生进行集体练习，巩固所学动作。
（2）进行小组比赛，提高学生的竞技水平。
（3）教师点评，总结教学成果。
五、教学评价1. 学生对武术知识的掌握程度。
2. 学生武术动作的准确性和协调性。
3. 学生对武术的热爱程度。
4. 学生在比赛中的表现。
小学三年级武术课教案
小学三年级武术课教案三年级体育教案时间：2011-12-23课型：教研课课次1年级三人数30教师郭彩虹学习阶段水平二教学目标1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
教学内容（一）武术（基本步型）（二）游戏：猜拳情境程序学习内容教法提示学法提示引导课堂常规1、整队，师生问好；2、宣布本课学习任务；3、复习上次课学习的基本手型（拳、掌、勾手）4、在慢跑中听老师的口令做出各种手型，动作自创。
5、活动各个关节1、整队，师生问好；2、成体操队形散开；●●●●●●●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○★基本部分基本步型重点提示1、导入：万丈高楼平地起，地基的稳健和扎实事很重要的，那么在我们武术中我们脚下的步伐移动的快速和稳健也是最重要的，今天我们就一起来学习机种基本步型。
2、边讲解边示范弓步、马步和虚步的动作要领。
3、重点讲解弓步和马步。
4、组织学生两人一组互相观察、互相纠正动作。
5、组织学生用学习的步伐配上冲拳和推掌进行练习。
6、自由组合练习，互相学习。
7、组织、鼓励学生积极展示、表演，并引导学生进行科学的评议。
8、鼓励学生要讲究武德，发扬武术精神，和冬练三九，夏练三伏的持之以恒的精神学习队形：两列横队，成半圆型站立1、让学生有一个直观的感受，让他们想着心中的偶像确立自己的练习目标，提高他们的学习兴趣。
2、学生知道学习武术主要是为了强身健体，同时也是为了弘扬民族传统文化，练武者也要敢于和坏人坏事做斗争。
（德育教育）3、边看教师的示范边模仿，同学间合作的时候要积极的帮组自己的伙伴，能认真观察，及时指正同伴的错误动作。
4、跟随教师一起练习，要求能喊出自己的气势，同时力求动作的速度，能体现动作的力量（冲拳能力达拳面）5、两人一组练习，一个人喊动作名称另一个人练习动作，互相纠正.6、学生组与组之间交流与点评。
三年级《武术组合动作》优秀教学案例
一、案例背景
在我国传统文化中，武术作为一项独特的体育项目，不仅强身健体，更承载着丰富的历史和文化内涵。面对三年级的学生，他们在身心发展上正处于一个关键时期，对新鲜事物充满好奇，也具备一定的身体协调性和模仿能力。《武术组合动作》作为体育课程的一个重要部分，旨在通过学习武术基本动作，培养学生们的身体素质，增强他们的民族自豪感。本教学案例将以三年级学生为对象，结合课本内容，设计一系列富有教育性、实用性的武术组合动作教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握武术技能，提升综合素质。
（四）反思与评价
1.反思：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思，思考自己在学习武术过程中的优点和不足，总结经验教训，为下一步学习制定合理的目标。
2.评价：采用多元化评价方式，包括教师评价、同伴评价、自我评价等。评价内容涵盖学生的技能水平、学习态度、团队协作等方面。注重过程性评价，关注学生的成长进步，激发他们的自信心和积极性。
（三）学生小组讨论
将学生分成小组，每组在教师的引导下讨论以下问题：
1.每个动作的发力顺序和技巧是什么？
2.如何在练习中提高动作的连贯性和力度？
3.在小组练习中，如何相互配合和纠正动作？
学生在讨论中分享心得，相互学习，提高团队协作能力。
（四）总结归纳
在学生练习和讨论结束后，教师进行总结归纳：
1.强调动作要领和发力技巧，指出学生在练习中的共性问题并进行指导。
4.关注个体差异，实施差异化教学
在教学过程中，教师关注每个学生的个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学。这种教学方法有助于每个学生都能在原有基础上得到提高，使教学更具针对性。
5.多元化反思与评价，促进全面发展
本案例采用多元化的反思与评价方式，包括教师评价、同伴评价和自我评价。这种评价方式有助于学生从多个角度了解自己的优点和不足，激发他们的自我反思意识。同时，注重过程性评价，关注学生的成长进步，促进他们全面发展。
五步拳教学实践案例模板(3篇)
第1篇一、案例背景五步拳是我国传统武术中的一种基本拳法，具有动作简单、易于掌握、实用性强等特点。
为了提高学生的武术素养，培养学生的身体素质和自卫能力，我校特开展五步拳教学活动。
以下是一篇五步拳教学实践案例模板，供参考。
二、案例目标1. 让学生掌握五步拳的基本动作和要领；2. 培养学生的武术精神和团队协作能力；3. 提高学生的身体素质和自卫能力；4. 增强学生的自信心和民族自豪感。
三、案例实施1. 教学准备（1）场地：选择开阔、平坦的场地，避免学生在练习过程中发生碰撞；（2）器材：准备一套五步拳拳套、一副武术鞋、一块武术垫；（3）教学资料：五步拳动作图谱、教学视频等。
2. 教学步骤（1）导入教师简要介绍五步拳的起源、特点以及练习五步拳的意义，激发学生的学习兴趣。
（2）基本动作教学1）基本步型：教师示范并讲解五步拳的基本步型，如马步、弓步、仆步等，让学生跟随练习；2）基本手法：教师示范并讲解五步拳的基本手法，如冲拳、劈拳、崩拳等，让学生跟随练习；3）基本步法：教师示范并讲解五步拳的基本步法，如前进、后退、侧移等，让学生跟随练习；4）五步拳组合动作：教师示范并讲解五步拳的完整动作，让学生跟随练习。
（3）实践练习1）学生分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责协调本组练习；2）互相观摩学习：各小组之间互相观摩学习，互相纠正错误动作；3）集体练习：教师组织全体学生进行集体练习，巩固所学动作。
（4）巩固提高1）教师对学生的动作进行个别指导，纠正错误动作；2）学生自选动作进行练习，提高动作熟练度；3）教师组织学生进行实战演练，检验所学动作。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、动作完成情况等；（2）动作熟练度：检查学生对五步拳动作的掌握程度；（3）身体素质：观察学生在练习过程中的体能消耗情况；（4）自卫能力：通过实战演练检验学生的自卫能力。
四、案例总结1. 教学效果：通过本次五步拳教学活动，学生掌握了五步拳的基本动作和要领，提高了身体素质和自卫能力；2. 学生反馈：学生对五步拳教学活动表示满意，认为活动有趣、有收获；3. 教师反思：教师应注重教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
小学学校武术教案模板范文
教案名称：《基础武术动作教学——马步冲拳》课时：2课时年级：三年级教材来源：《小学武术教学大纲》教学目标：1. 让学生掌握马步冲拳的基本动作要领。
2. 培养学生的协调性、灵活性和力量。
3. 增强学生的自信心和团队协作精神。
教学重点：1. 马步冲拳的基本动作要领。
2. 动作的正确性和连贯性。
教学难点：1. 动作的协调性和力量控制。
2. 学生的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 武术场地布置：宽敞的教室或操场。
2. 武术器材：拳套、护具等。
3. 教学课件：武术动作分解图、视频等。
教学过程：第一课时一、课堂导入1. 教师简要介绍武术的起源、发展及其在我国的重要地位。
2. 引导学生思考学习武术的意义，激发学生的学习兴趣。
二、基本动作讲解与示范1. 教师详细讲解马步冲拳的动作要领，包括起势、马步、冲拳等环节。
2. 教师示范动作，让学生跟随教师一起做。
三、学生练习1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 教师纠正学生的错误动作，强调动作的正确性和连贯性。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上节课学习的马步冲拳动作。
2. 教师提问，检查学生对动作要领的掌握情况。
二、提高练习1. 教师引导学生进行马步冲拳的连贯练习，提高动作的流畅性。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、拓展练习1. 教师引入其他武术动作，如侧踢、格挡等，让学生进行练习。
2. 教师讲解动作要领，学生跟随教师一起练习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动作的正确性和连贯性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，评价其动作的正确性和连贯性。
2. 询问学生对动作要领的掌握程度，了解其学习效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养其自信心和团队协作精神。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学中注重学生的安全，避免运动损伤。
三年级体育教案武术组合动作
武术组合动作教案学习内容武术组合动作：步型拳（5-8节）学习目标1使80%学生基本掌握武术组合动作（步型拳）的技术动作要领。
2体验步型拳对强身健体的意义，养成锻炼身体的习惯。
3培养学生一丝不苟、刻苦精练的好学风和良好的武德精神。
重难点重点：武术组合动作：步型拳（5-8节）的动作要领。
难点：串连动作时要眼随手、身随步，基本做到手、眼、身、步法协调一致。
教学准备扩音器：一台步型拳图片：一套安全措施1准备活动动作到位，活动充分，防止拉伤。
2分组练习时组长负起责任，有组织，有秩序。
教学内容导入与热身一、课堂常规二、武术基本功：１、少林武术操２、武术基本功练习正踢腿、仆步压腿、弓步、马步、仆步、歇步、虚步1体育委员整队，报告人数。
2上课，师生问好。
3宣布本课内容和要求4安排见习生1选一名学生领做，教师语言提示2教师语言引导基本功的重要性3教师统一口令下，认真练习基本功1四列横队来上课要求：快、静、齐1、四列横队散开。
要求：扎实、有力、动作到位。
实践与提高一、学习步型拳（５—８节）（五）提膝穿掌1、起立，同时左腿屈膝提起，身体略右转；随即右拳变掌手心向上，由左手背上穿出，左手1 师生共看步型拳图解，分析、了解教学内容。
2教师示范完整套路，学生重点观察所学内容。
3统一口令下集体复习步型拳。
（１－４节）4教师示范提膝穿掌。
5学生跟教师模仿２-３遍，教师语言提示纠错6教师示范仆步穿掌7学生跟练2-3遍，教师巡回指导纠错8教师分解示范虚步挑掌腿部和组织：四列横队的体操队形要求：1认真学习，动作到位，注意手眼身法步的配合和动作的连贯性。
2精神饱满，注意精、气、神。
顺势收至右腋下，眼视右手。
（六）仆步穿掌动作方法：左脚落地，左腿成仆步；左手指朝前沿左腿内侧向下穿出，眼视左掌。
（图3②）（七）虚步挑掌左腿屈膝支撑，右脚上步成右虚步；同时左手向上、向后划弧成勾手，高于肩，右手由右向下、向前、顺右腿外侧向前挑起，高于肩平，眼视前方。
小学体育武术教学案例
小学体育武术教学案例——把课堂交给学生这是一次武术课的教学情景,当时的情景大概是这样的：首先,我提问“大家都看过《霍元甲》吧,知道里面的迷踪拳吗？还有《天龙八部》里面郭靖耍的降龙十八掌吗?”话音未落，满场的学生互相比划着“迷踪拳、十八掌”，满场好不热闹…接着我控制下了场面“今天我不是让大家学这个的,我也不会这些。
但是我可以让大家自己也来设计一下武术套路，让你们过把像霍元甲或是郭靖这样的’武林高手’隐”。
于是全场顿时安静了下来，纷纷期待着这一节课的开始。
接着我较为仔细的示范并让学生跟练了这四个单一的武术套路中的动作，并详细地介绍了这些动作的发力顺序、用力特点和做该动作的时机。
待学生熟练的掌握了以后，我将学生分成了6个小组(女生由于人数较少由原来的两小组组成一组)，并要求学生要在6-8分钟时间内，将今天所学的4个单一动作中选择任意3个或3个以上的动作，组合成一组连续、完整、合理的武术套路，然后由每小组推荐几名同学“上台”表演，在每组表演结束后，由场外各个小组的小组长和我组成的的六位评委现场评分。
最后再选出今天得分最高的一组武术套路进行推广教学。
“时间到”我将学生集中起来,并让六组的学生围成一个六边形的“比武台”进行武术大比拼。
首先上来的是男一组,他们推荐出来的是个小个子。
让我不可思议的是，平时看起来的文质彬彬的他竟很有架势的比划出：抱拳—马步—马步右冲拳—马步左冲拳—马步横打—转身弓步冲拳—弹腿冲拳—抱拳。
刚一结束，同学们纷纷叫好，同时场外的五名裁判也都亮出了9分和10分满分的高分。
看着此时的情景，让我很受鼓舞:“其实学生还是喜欢这么上体育课的”。
由于很多同学要求还要再欣赏一下刚才这个小同学的表演，于是我提议他在武台上领着大家再做一遍，大家都很开心的跟练了起来。
同时配合上我的讲解，很快的，同学们就熟练了这套由自己设计的武术套路。
此后连续好几组也上来表演了自己的武术套路，也都得到了大家的认可。
最后轮到第6组的女生出场，只见这女生一上来就是个外摆腿—马步—左右弹腿冲拳—左右马步横打。
三年级体育教案武术马步推掌
（水平二）
内容：武术马步推掌课时：第1课时班级：三年（5）班人数：45人
教学
目标
1、通过学习，使学生初步了解武术马步推掌的动作方法，建立完整的动作表象；
2、使80％学生初步掌握武术马步推掌动作方法，发展学生的协调性与灵敏性；
3、培养学生克服困难的勇气，发展学生自主合作学习能。
重难点
重点：挺胸收腹，大腿平行，脚尖内扣。
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顺序
时间
学习目标
学习内容
教师活动
学生活动
组织形式
结束部分
5分钟
1、恢复身心
2、自我评价，共同进步
1、音乐放松
2、小结
3、布置课后作业
4、收拾器材
1、带领学生进行放松
2、对本课进行点评
3、布置课后作业
1、认真模仿教师的放松活动
1、认真模仿并完成
2、积极参与热身操
1、认真听教师讲游戏规则与方法
2、积极参与游戏
3、注意安全
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2、认真听课后作业
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预计运动负荷：中
平均心率：130-140次/分预计练习密度：55％±5
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三年级武术教学案例分析
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
二、学情分析
手型变换的教学预计1—2课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
三、教学内容
武术操是由拳、掌、勾三种基本手型组合的基本动作，本课以学习基本手型手法武术操第一小节的动作为主教材内容。
教学重点：武术操第一节动作技术要点，学生对基本手型能做到观其形知其名。
教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。
四、教学目标
1、学生对基本手型能做到观其形知其名，在武术操第一节动作的学习中，能做
到手眼配合。
2、基本掌握武术操第一节动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。
3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主
创新学精神。
五、教学过程
体育与健身课时计划
教学反思:
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
本课开始部分游戏和素质练习的接力游戏都包含有武术的内函，为更好的完成本课目标起到了很好的辅助作用。
还有让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。