班干部的选拔与培养PPT.pptx
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班干部的选拔与培养课件
积极参与班级活动
班干部应积极参与班级活动，发挥组织协调能力，为班级争取荣誉 。
与同学建立良好关系
班干部应与同学建立良好的关系，关心同学，帮助同学解决困难， 增强班级归属感。
THANKS
感谢观看
。
团队合作
班干部应具备团队合作 精神，协调班级内部关 系，共同为班级发展努
力。
服务同学
班干部应全心全意为同 学服务，关注同学的需 求，积极帮助解决困难
。
班干部与老师、同学的关系
与老师的关系
班干部应尊重老师，服从老师的 安排和管理，同时也要敢于向老 师提出合理化建议。
与同学的关系
班干部应与同学建立良好的关系 ，善于沟通、协调和解决矛盾， 增强班级凝聚力。
03
班干部的培养
培养目标
培养班干部的领导能力
通过各种活动和实践，提高班干部的 领导才能和组织协调能力。
促进班干部的全面发展
在培养过程中，注重班干部的品德、 知识和能力的全面发展。
增强班干部的服务意识
让班干部明白自己的职责是服务同学 ，提高他们的责任心和奉献精神。
培养方式
理论学习
通过课堂讲授、讲座等形 式，让班干部掌握相关的 理论知识和方法。
通过民主投票的方式，由 全班同学选举产生班干部 。
轮换制
实行班干部轮换制，让更 多的同学有机会担任班干 部，培养其组织和管理能 力。
02
班干部的职责与角色
班干部的职责
协助老师管理班级
班干部应协助老师进行班级管 理，维护班级秩序，确保教学
活动的顺利进行。
组织班级活动
班干部应积极组织各类班级活 动，增进同学间的交流与合作 ，营造良好的班级氛围。
实践锻炼
班干部应积极参与班级活动，发挥组织协调能力，为班级争取荣誉 。
与同学建立良好关系
班干部应与同学建立良好的关系，关心同学，帮助同学解决困难， 增强班级归属感。
THANKS
感谢观看
。
团队合作
班干部应具备团队合作 精神，协调班级内部关 系，共同为班级发展努
力。
服务同学
班干部应全心全意为同 学服务，关注同学的需 求，积极帮助解决困难
。
班干部与老师、同学的关系
与老师的关系
班干部应尊重老师，服从老师的 安排和管理，同时也要敢于向老 师提出合理化建议。
与同学的关系
班干部应与同学建立良好的关系 ，善于沟通、协调和解决矛盾， 增强班级凝聚力。
03
班干部的培养
培养目标
培养班干部的领导能力
通过各种活动和实践，提高班干部的 领导才能和组织协调能力。
促进班干部的全面发展
在培养过程中，注重班干部的品德、 知识和能力的全面发展。
增强班干部的服务意识
让班干部明白自己的职责是服务同学 ，提高他们的责任心和奉献精神。
培养方式
理论学习
通过课堂讲授、讲座等形 式，让班干部掌握相关的 理论知识和方法。
通过民主投票的方式，由 全班同学选举产生班干部 。
轮换制
实行班干部轮换制，让更 多的同学有机会担任班干 部，培养其组织和管理能 力。
02
班干部的职责与角色
班干部的职责
协助老师管理班级
班干部应协助老师进行班级管 理，维护班级秩序，确保教学
活动的顺利进行。
组织班级活动
班干部应积极组织各类班级活 动，增进同学间的交流与合作 ，营造良好的班级氛围。
实践锻炼
班干部的选拔与培养讲义(PPT 40张)
中小学班干部选拔时常见的不良问题可能有哪些？ 1、班主任“说了算”
2、家长索“官”
3、发扬民主，成“随意选举”
4、学生索然无趣，选班干“别选我”
5、选出了不适合的人选 6、落选带来的阴影
关注生命成长 培育灵魂之师
案例分析
班主任工作技能
初二开学了，我准备选拔班干部。我的想法是“稳中有变”，首先， 我想提拔学生心目中威望最高的学习委员皓仪当班长，她成绩好，有 思想，而且有一个大的优点：有着与她的年龄不相称的成熟，人称
语课代表；29.班级体育引导员；30.象棋小组组长，副组长；31.围棋小
组组长（根据学生的爱好）副组长；32乒乓球小组组长，副组长；33课 间安全监督员；34课前3分钟主持员；35班级意见采集者；36课后零食监 督员；37.班级活动组织者；38生日会负责人。
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能关注生命来自长 培育灵魂之师二、选举制
班主任工作技能
选举6步骤： 1、氛围营造 发动 2、征集候选人 3、推举候选人 4、投票选举 5、当选宣言 6、正式当选 民主 集中 差额选举 就职演说 组阁
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能
二、班干部的角色定位有哪些 学习者 沟通者 服务者 管理者
关注生命成长 培育灵魂之师
班主任工作技能
讨论：你认为担任班干最应具备的条件有哪些？
责任心和荣誉感是首选条件（高飞） 在某一方面有突出表现就行（郑光启） 差生也可以当班委（钟杰）
关注生命成长 培育灵魂之师
三、竞选制
班主任工作技能
程序与选举制基本相同，区别只在于： 不必推荐候选人，每个学生都是候选人
二班干部的选拔PPT课件
其次，在选拔过程中，应尊重大部分学 生的意愿，真正选出受同学支持又有工作 能力的同学组成班级管理队伍。
22
选拔班干部的方法
23
任命制 民主集中制 竞选制
24
任命制
（1）任命制 查阅学生入学的档案，平时多观察学生，
多与学生交流，全方位地了解学生，及时 发现每个学生优缺点，发现苗子大胆启用， 组建有真正号召力的班委，开展正常的班 委工作。
第二节 班干部的选拔和培养策略
1
班干部自律谣
每天你要早到校， 课堂发言响当当。 作业做得好，体育无弱项。 对同学要大方，知识面要宽广…… 要是哪条做不到，你就乖乖早下岗。
2
课本思考题
一个健全的班集体应该具备的几个 因素？
班主任的组织管理能力包括哪些内 容？
3
1、要有明确的共同目标 2、要有实现共同目标而组织的集体活动 3、要有和谐的人际关系 4、要有健全的组织机构和领导核心 5、要有健全的舆论和班风
25
任命制
此种方法选拔的班干部威信不是很高， 易导致班级凝聚力差。有时候班主任一意 孤行，若选拨的班干部不理想的话，反而 使班风越来越差。所以这种办法适用于新 班选拔班干部。
26
民主集中制定具有一定号召力和组织力的同学 担任临时班干部，待学生相互了解后，再 进行民主选举。选举前班主任公布选人基 本资格、条件，通过召开班会，公开进行 选拔，然后班主任根据选举结果，参考学 生特点来确定职务，
20
第二，民主是关键。
《中小学班主任工作的理论与实践》中 指出：“班级组织的民主性主要体现在班 干部选拔与班委会的组织上。”班干部应该 通过民主选举产生，而不应班主任代办。
21
首先，在选拔班干部的过程中，班主任应 尊重小学生参与班级事务、管理班级的意 愿，让每一个小学生都有机会参与班干部 的选拔。
22
选拔班干部的方法
23
任命制 民主集中制 竞选制
24
任命制
（1）任命制 查阅学生入学的档案，平时多观察学生，
多与学生交流，全方位地了解学生，及时 发现每个学生优缺点，发现苗子大胆启用， 组建有真正号召力的班委，开展正常的班 委工作。
第二节 班干部的选拔和培养策略
1
班干部自律谣
每天你要早到校， 课堂发言响当当。 作业做得好，体育无弱项。 对同学要大方，知识面要宽广…… 要是哪条做不到，你就乖乖早下岗。
2
课本思考题
一个健全的班集体应该具备的几个 因素？
班主任的组织管理能力包括哪些内 容？
3
1、要有明确的共同目标 2、要有实现共同目标而组织的集体活动 3、要有和谐的人际关系 4、要有健全的组织机构和领导核心 5、要有健全的舆论和班风
25
任命制
此种方法选拔的班干部威信不是很高， 易导致班级凝聚力差。有时候班主任一意 孤行，若选拨的班干部不理想的话，反而 使班风越来越差。所以这种办法适用于新 班选拔班干部。
26
民主集中制定具有一定号召力和组织力的同学 担任临时班干部，待学生相互了解后，再 进行民主选举。选举前班主任公布选人基 本资格、条件，通过召开班会，公开进行 选拔，然后班主任根据选举结果，参考学 生特点来确定职务，
20
第二，民主是关键。
《中小学班主任工作的理论与实践》中 指出：“班级组织的民主性主要体现在班 干部选拔与班委会的组织上。”班干部应该 通过民主选举产生，而不应班主任代办。
21
首先，在选拔班干部的过程中，班主任应 尊重小学生参与班级事务、管理班级的意 愿，让每一个小学生都有机会参与班干部 的选拔。
班干部的选任与培养..PPT课件
亲密：交往距离、交往频率；知心朋友； 有间：言传身教，学生干部的参照系 近而远之 敬而远之 处处皆是课堂，时时都为教育。 要交情，不要交易。
-
21
5、核心理念五：影响力是最好的驱动 ！
（1）建立激励机制是必要的驱动
利益驱动：萝卜+大棒
符合人性的规律：趋利避害！
组织发展、评优评先、择业就业
获得发展提升能力的机会、
-
5
(2)班级干部的组成
班委会干部：班长、学习委员、生活委员、体
育委员、文艺委员、心理委员等；（宿舍长）
团支部干部：团支部书记、宣传委员、组织委
员等；（团小组长）
-
6
（3）班级干部的角色定位
(1)特殊的学生 具有管理者、教育者和服务者身份的特殊的学生。
(2)特殊的干部 具有学生身份的特殊的管理者、教育者和服务者。
证明自身能力的“资本”!-
22
利益驱动的深层次：荣誉感、成就感、价值感 思维的引导:从功利思维中走出来 适当使用“表扬” 少表扬多鼓励、少批评多评价 如何发放荣誉证书？
给学生写寄语、评优表彰大会。
-
23
（2）辅导员的“影响力”
影响力：不通过威逼和利诱的手段，让人 自觉自愿追随你左右的能力。
-
1
新时代辅导员标准
上得了课堂，跑得了操场。 批得了入党，写得了文章。 开得好班会，访得了家长。 劝得了情种，管得住上网。 解得了忧伤，破得了迷惘。 Hold得住多动，控得住轻狂。 受得了奇葩，护得住低智商。 查得了案件，打得过嚣张。 还有一点是，忍得住工资不涨。
-
2
辅导员追求的工作境界
-
9
“人财”理论
才（能力）
人才
-
21
5、核心理念五：影响力是最好的驱动 ！
（1）建立激励机制是必要的驱动
利益驱动：萝卜+大棒
符合人性的规律：趋利避害！
组织发展、评优评先、择业就业
获得发展提升能力的机会、
-
5
(2)班级干部的组成
班委会干部：班长、学习委员、生活委员、体
育委员、文艺委员、心理委员等；（宿舍长）
团支部干部：团支部书记、宣传委员、组织委
员等；（团小组长）
-
6
（3）班级干部的角色定位
(1)特殊的学生 具有管理者、教育者和服务者身份的特殊的学生。
(2)特殊的干部 具有学生身份的特殊的管理者、教育者和服务者。
证明自身能力的“资本”!-
22
利益驱动的深层次：荣誉感、成就感、价值感 思维的引导:从功利思维中走出来 适当使用“表扬” 少表扬多鼓励、少批评多评价 如何发放荣誉证书？
给学生写寄语、评优表彰大会。
-
23
（2）辅导员的“影响力”
影响力：不通过威逼和利诱的手段，让人 自觉自愿追随你左右的能力。
-
1
新时代辅导员标准
上得了课堂，跑得了操场。 批得了入党，写得了文章。 开得好班会，访得了家长。 劝得了情种，管得住上网。 解得了忧伤，破得了迷惘。 Hold得住多动，控得住轻狂。 受得了奇葩，护得住低智商。 查得了案件，打得过嚣张。 还有一点是，忍得住工资不涨。
-
2
辅导员追求的工作境界
-
9
“人财”理论
才（能力）
人才
班干部的选拔课件
善于沟通和协调
班干部要具备良好的沟通和协调能力，能够 妥善处理同学间的矛盾和问题。
以身作则树立榜样
班干部要严格要求自己，做到言行一致，以 身作则，树立良好的形象和榜样。
02
班干部的选拔标准
学习成绩
总结词
学习成绩是衡量学生综合素质的重要指标之一，也是选拔班干部的重要参考因 素。
详细描述
班干部应该具备一定的学习能力和学习态度，能够保持良好的学习成绩，为其 他同学树立榜样，同时也能够有更多的精力和时间投入到班级管理和服务中。
详细描述
班干部需要具备良好的口头和书面沟 通能力，能够清晰地表达自己的想法 和意图，理解他人的需求和意见，并 能够妥善处理各种沟通问题。
责任心
总结词
责任心是班干部履行职责、为班级服务的根本动力。
详细描述
班干部需要有强烈的责任心和使命感，能够认真履行自己的职责，为班级的利益 和发展着想，积极解决各种问题，勇于承担责任。
考核方式
民主评议
01
通过班级同学对班干部进行民主评议，收集同学们的意见和建
议，作为考核的重要依据。
自我评价
02
班干部需要定期进行自我评价，总结自己的工作表现和不足之
处，并提出改进措施。
老师评价
03
班主任或相关教师对班干部的工作表现进行评价，提供指导和
建议，帮助班干部更好地履行职责。
06
班干部的榜样作用
团队精神
总结词
团队精神是班干部凝聚班级力量、促进班级团结的重要品质。
详细描述
班干部需要具备团队合作精神和协作意识，能够尊重他人、 团结同学、发挥集体力量，共同推动班级的发展和进步。
03
班干部的选拔流程
班干部的培训PPT课件(精)
时间管理的重要性和技巧
时间管理的重要性
合理规划时间，提高学习 效率，避免拖延和浪费时 间。
制定时间表
制定详细的时间表，包括 学习、休息、娱乐等时间 安排，确保时间得到充分 利用。
优先级排序
根据任务的紧急程度和重 要性进行排序，优先处理 重要且紧急的任务。
如何平衡学习与班级工作
制定合理计划
根据学习和班级工作的 需求，制定合理的计划 ，确保两者都能得到妥
明确活动目的和主题
根据学校或班级的需求，确 定活动的目的和主题，确保 活动有意义且符合校园文化
。
01
02
宣传和推广
设计吸引人的海报、传单等 宣传材料，并通过班级群、 学校公众号等途径进行推广 ，提高活动的知晓度和参与
度。
03
04
制定详细的活动计划
包括活动的时间、地点、参 与人员、物资准备、预算等
方面的具体安排。
的问题。
总结经验教训
针对活动中存在的问 题和不足，总结经验 教训，提出改进措施 和建议，为今后的活 动策划和执行提供借
鉴。
THANKS
善处理。
学会拒绝
适当拒绝一些不必要的 班级工作或活动，以免 影响学习和个人发展。
寻求帮助
在遇到学习和班级工作 冲突时，及时与老师或 同学沟通，寻求帮助和
支持。
05
心理健康与情绪管理
心理健康标准及常见问题
心理健康标准
智力正常、情绪稳定、意志健全、行 为协调、人际关系适应、反应适度、 心理特点符合年龄。
04
学习方法与时间管理
提高学习效率的策略和方法
01
02
03
制定学习计划
明确学习目标，制定合理 的学习计划，确保学习有 步骤、有计划地进行。
班干部培养与选拔主题班会PPT课件
激发内在动力
通过鼓励和肯定,激发学生的内在领导潜能和责任心。
培养班干部的方式
社团实践
鼓励参与社团活动和志愿服务,培养领导力和团队合作能力。
演讲训练
组织演讲比赛和公开课,锻炼语言表达和思维组织能力。
导师指导
安排经验丰富的老师或学长作为导师,提供专业指导和建议。
技能培训
举办各类培训工作坊,如项目管理、沟通协调等方面的技能培养。
班干部的作用和职责
代表学生
班干部作为学生代表,反映同学们的诉求和建议,维护同学们的权益。
组织活动
班干部组织各种校园文化和娱乐活动,增进同学之间的交流和沟通。
带头学习
班干部要在学习上起到表率作用,带领同学们认真学习,以提高整个班级的学业成绩。
管理纪律
班干部负责维护班级纪律,协助老师管理班级,营造良好的学习环境。
班干部培养与选拔
探讨如何有效培养和选拔优秀的班干部,为学校发展注入新鲜血液。
by w k
为什么要培养班干部？
提高班级管理效率
班干部能够协助老师更好地管理班级,增强班级凝聚力和执行力。
培养学生领导力
担任班干部能让学生发展沟通、组织、协调等领导技能,为未来发展奠定基础。
发挥学生的主人翁意识
学生参与班干部工作,能增强他们的责任心和参与感,积极投入到班级建设中。
班干部应具备的素质
责任心
班干部应积极承担起领导班级的责任,以强烈的事业心和使命感投入工作。他们需要时刻关注班级的发展和同学的需求。
组织协调能力
班干部需要善于与同学沟通合作,协调各方面的资源和力量,有效地组织好各项班级活动。
创新思维
面对新形势,班干部应该具有创新意识和开放的思维,不断探索新的工作方法,为班级带来活力与进步。
通过鼓励和肯定,激发学生的内在领导潜能和责任心。
培养班干部的方式
社团实践
鼓励参与社团活动和志愿服务,培养领导力和团队合作能力。
演讲训练
组织演讲比赛和公开课,锻炼语言表达和思维组织能力。
导师指导
安排经验丰富的老师或学长作为导师,提供专业指导和建议。
技能培训
举办各类培训工作坊,如项目管理、沟通协调等方面的技能培养。
班干部的作用和职责
代表学生
班干部作为学生代表,反映同学们的诉求和建议,维护同学们的权益。
组织活动
班干部组织各种校园文化和娱乐活动,增进同学之间的交流和沟通。
带头学习
班干部要在学习上起到表率作用,带领同学们认真学习,以提高整个班级的学业成绩。
管理纪律
班干部负责维护班级纪律,协助老师管理班级,营造良好的学习环境。
班干部培养与选拔
探讨如何有效培养和选拔优秀的班干部,为学校发展注入新鲜血液。
by w k
为什么要培养班干部？
提高班级管理效率
班干部能够协助老师更好地管理班级,增强班级凝聚力和执行力。
培养学生领导力
担任班干部能让学生发展沟通、组织、协调等领导技能,为未来发展奠定基础。
发挥学生的主人翁意识
学生参与班干部工作,能增强他们的责任心和参与感,积极投入到班级建设中。
班干部应具备的素质
责任心
班干部应积极承担起领导班级的责任,以强烈的事业心和使命感投入工作。他们需要时刻关注班级的发展和同学的需求。
组织协调能力
班干部需要善于与同学沟通合作,协调各方面的资源和力量,有效地组织好各项班级活动。
创新思维
面对新形势,班干部应该具有创新意识和开放的思维,不断探索新的工作方法,为班级带来活力与进步。
班干部的培养PPT课件
第6页/共20页
• 二年级学生自主制定的班规
• 1、上课积极发言，声音洪亮，积极思考。不自由讲话， 说话前要先举手，认真倾听同学的发言，不随意打断老 师的话。不做小动作。
• 2、来到学校后要抓紧时间认真读书，不乱走动，不东 张西望。
• 3、课间不追逐打闹，不玩危险的游戏，积极参加有益 的文艺体育活动，不在校园里乱跑，不在校园里大声喧 哗。
• 4、放学后先写作业，写作业时坐姿端正，专心致志， 书写工整，按时按质完成作业，按时交作业。
• 5、桌面和书包内的物品要摆放整齐，桌内要干净，桌 椅摆放整齐，不乱扔纸团，维护班里的卫生，值日生要 尽职尽责的完成自己的值日工作，及时擦黑板。
第7页/共20页
第8页/共20页
记录人 事件名称
记录时间
培养学生干部的目的及意义： 1、培养优秀的学生干部成为班主任的得力助手。 2、班干部能代表全体学生对班主任工作进行有效的监督。 3、提高学生的组织、管理能力，为未来培养组织者、管理者。 • 下面我从班干部的选拔、培养、评价三个方面来汇报课题的开展情况。
第1页/共20页
• 班干部选拔的方式
• 1、民主选举。同学们相处了一段时间，彼此在思想品 德、学习成绩、工作能力方面都有所了解以后，就可以 通过民主形式来选举班干部。为此我制定了民主选举的 表格，提出你推荐的班干部人选及推荐依据，防止一些 学生不负责任的行为。
• 2、毛遂自荐。有的同学各方面条件好，可不爱表现自 己，、因而很难被发现。为了发挥他们的才能，可采用自 荐的方法。教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义， 敢于自荐 。
• 3、班主任选定。经过以上两种形式，产生的班干部有 能力、有信心，同时也能得到学生的支持，便于开展工 作，但学生毕竟年龄偏小，对各方面的认识难免存在偏 颇，因此在尊重学生自主的基础上，班主任应该把好最 后一关，做到贤者不漏、差则不选 、各尽其能。
• 二年级学生自主制定的班规
• 1、上课积极发言，声音洪亮，积极思考。不自由讲话， 说话前要先举手，认真倾听同学的发言，不随意打断老 师的话。不做小动作。
• 2、来到学校后要抓紧时间认真读书，不乱走动，不东 张西望。
• 3、课间不追逐打闹，不玩危险的游戏，积极参加有益 的文艺体育活动，不在校园里乱跑，不在校园里大声喧 哗。
• 4、放学后先写作业，写作业时坐姿端正，专心致志， 书写工整，按时按质完成作业，按时交作业。
• 5、桌面和书包内的物品要摆放整齐，桌内要干净，桌 椅摆放整齐，不乱扔纸团，维护班里的卫生，值日生要 尽职尽责的完成自己的值日工作，及时擦黑板。
第7页/共20页
第8页/共20页
记录人 事件名称
记录时间
培养学生干部的目的及意义： 1、培养优秀的学生干部成为班主任的得力助手。 2、班干部能代表全体学生对班主任工作进行有效的监督。 3、提高学生的组织、管理能力，为未来培养组织者、管理者。 • 下面我从班干部的选拔、培养、评价三个方面来汇报课题的开展情况。
第1页/共20页
• 班干部选拔的方式
• 1、民主选举。同学们相处了一段时间，彼此在思想品 德、学习成绩、工作能力方面都有所了解以后，就可以 通过民主形式来选举班干部。为此我制定了民主选举的 表格，提出你推荐的班干部人选及推荐依据，防止一些 学生不负责任的行为。
• 2、毛遂自荐。有的同学各方面条件好，可不爱表现自 己，、因而很难被发现。为了发挥他们的才能，可采用自 荐的方法。教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义， 敢于自荐 。
• 3、班主任选定。经过以上两种形式，产生的班干部有 能力、有信心，同时也能得到学生的支持，便于开展工 作，但学生毕竟年龄偏小，对各方面的认识难免存在偏 颇，因此在尊重学生自主的基础上，班主任应该把好最 后一关，做到贤者不漏、差则不选 、各尽其能。
班干部的选拔及培训课件(PPT 36张)
加油！你可以的！
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1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
竞选班干部ppt
点燃青春梦想，照亮人生之路
委员PPT
汇报人：
竞聘
公主王子
1 职务认知 2 自我评估 3 承诺目标
PART 01
职务认知
责任心 创造力 上进心
职务要求
努力学习 01
04 热心帮助
同学
04
树立榜样 02
03 善于沟通
个人优势
01 沟通经验丰富
我曾在高中担任过多门课代表 ，有 处理学习方面事件的丰富经验，能 够有效协调师生之间关系 ，帮助同 学提高学习效率 ，满足同学的学习 需求 。
提前规划
公主王子
我听劝，劝啥听啥 我干活，班级牛马 我配合，无怨绿叶 我真诚，踏实奉献
反正投 一 票绝对没错！
666 666 666
点燃青春梦想，照亮人生之路
啰嗦完毕 谢谢观看！
Thanks for listening!
06
不止比耶
多面自我
个人优势
02 开朗性格
我性格开朗 ，善于与人交流沟 通 ，能较轻松的了解同学们的学 习情况 ，从而营造更好的学习环 境。
07
我是小创
为我高中担任课代表期间 ，培养了 较强的责任感和组织能力 ，能有 效安排学习工作 ，与同学们共同 进步。
08
拒绝焦虑
委员PPT
汇报人：
竞聘
公主王子
1 职务认知 2 自我评估 3 承诺目标
PART 01
职务认知
责任心 创造力 上进心
职务要求
努力学习 01
04 热心帮助
同学
04
树立榜样 02
03 善于沟通
个人优势
01 沟通经验丰富
我曾在高中担任过多门课代表 ，有 处理学习方面事件的丰富经验，能 够有效协调师生之间关系 ，帮助同 学提高学习效率 ，满足同学的学习 需求 。
提前规划
公主王子
我听劝，劝啥听啥 我干活，班级牛马 我配合，无怨绿叶 我真诚，踏实奉献
反正投 一 票绝对没错！
666 666 666
点燃青春梦想，照亮人生之路
啰嗦完毕 谢谢观看！
Thanks for listening!
06
不止比耶
多面自我
个人优势
02 开朗性格
我性格开朗 ，善于与人交流沟 通 ，能较轻松的了解同学们的学 习情况 ，从而营造更好的学习环 境。
07
我是小创
为我高中担任课代表期间 ，培养了 较强的责任感和组织能力 ，能有 效安排学习工作 ，与同学们共同 进步。
08
拒绝焦虑
班干部的选拔与培养PPT
‚既有今日,何必当初‛,‚这回想批评别人也批评不成了‛……,他感到教室里都是冷 眼,都是嘲笑的面孔,连那些中立的同学们也疏远他了……,他感到孤独、无助,在教室 里如坐针毡,再也没有心思去学习了……一周后,他也开始迟到、早退、逃学,成绩直线
下滑,期末考试位居下游。到第二学期开学时,他竟然辍学了。
这位班长辍学后,我曾试图让他回到学校,但已于事无补了。我为失去这样一位本 是很好的班干部而遗憾,也令我不断深思：怎样使用、爱护班干部？怎样使班干部能上 能下,保证他们健康成长？
此案例的启示： 1、要经常关心、指导班干部的工作 2、 要明确班干部‚换届‛或‚能上能下‛的制 度 3、班主任要巧妙处理班干部汇报的焦点热点问题
案例：班长难当
小萍：我是个生性开朗的人,大大咧咧的总是十分快乐,平时学习成绩 不错。这学期刚开学就被班主任任命为班长‚掌管‛班级大大小小的 事务。原以为我可以胜任班长的岗位,没想到接下来的几次单元考试
是‚老师的傀儡‛,有些同学甚至对我恨之入骨‛。究竟我该怎么办?
第四节 班干部的培养
班主任的‚四步走‛战略 P87
放开走、跟着走
走向成熟阶段 扶着走 积累经验阶段
牵着走
初任阶段
初任阶段：‚牵着走‛
此阶段,班干部一般对所任工作是不熟悉,不知道 如何做和怎么做,缺乏必要的经验与能力。此时班 主任要具体指导,‚手把手‛地教。可以通过办班 干部培训班的方式进行。一般情况下一周培训一 次,让班干部边培训边实践,达到最佳效果,此项培 训争取在一个月内完成。
姐‛,这样的班长‚压得住台面‛。此外,我也想保持部分班干部职位
不变,这样有利于班级权力的平稳过渡和顺利交接。上一学期,学生自 由竞选,气氛热烈,再加上日常评比在年级遥遥领先,我想这个学期,大 家应该争先恐后,踊跃报名。于是,我首先用了‚自荐‛的办法。结果, 情况却完全出乎我的意料。报名者寥寥无几,大家都是一个心理：不 愿当班干部。原来的班干部不愿再当,其他同学不想去当。于是,第一 次选班干部在尴尬中‚草草收兵‛。
下滑,期末考试位居下游。到第二学期开学时,他竟然辍学了。
这位班长辍学后,我曾试图让他回到学校,但已于事无补了。我为失去这样一位本 是很好的班干部而遗憾,也令我不断深思：怎样使用、爱护班干部？怎样使班干部能上 能下,保证他们健康成长？
此案例的启示： 1、要经常关心、指导班干部的工作 2、 要明确班干部‚换届‛或‚能上能下‛的制 度 3、班主任要巧妙处理班干部汇报的焦点热点问题
案例：班长难当
小萍：我是个生性开朗的人,大大咧咧的总是十分快乐,平时学习成绩 不错。这学期刚开学就被班主任任命为班长‚掌管‛班级大大小小的 事务。原以为我可以胜任班长的岗位,没想到接下来的几次单元考试
是‚老师的傀儡‛,有些同学甚至对我恨之入骨‛。究竟我该怎么办?
第四节 班干部的培养
班主任的‚四步走‛战略 P87
放开走、跟着走
走向成熟阶段 扶着走 积累经验阶段
牵着走
初任阶段
初任阶段：‚牵着走‛
此阶段,班干部一般对所任工作是不熟悉,不知道 如何做和怎么做,缺乏必要的经验与能力。此时班 主任要具体指导,‚手把手‛地教。可以通过办班 干部培训班的方式进行。一般情况下一周培训一 次,让班干部边培训边实践,达到最佳效果,此项培 训争取在一个月内完成。
姐‛,这样的班长‚压得住台面‛。此外,我也想保持部分班干部职位
不变,这样有利于班级权力的平稳过渡和顺利交接。上一学期,学生自 由竞选,气氛热烈,再加上日常评比在年级遥遥领先,我想这个学期,大 家应该争先恐后,踊跃报名。于是,我首先用了‚自荐‛的办法。结果, 情况却完全出乎我的意料。报名者寥寥无几,大家都是一个心理：不 愿当班干部。原来的班干部不愿再当,其他同学不想去当。于是,第一 次选班干部在尴尬中‚草草收兵‛。
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关注生命成长 培育灵魂之师
一、任命制
确立人选可能存在的误区： 胆大泼辣的孩子未必能担当大任 成绩优异的孩子未必有威信 人缘好的孩子未必是帅才
关注生命成长 培育灵魂之师
二、选举制
选举6步骤： 1、氛围营造 发动 2、征集候选人 民主 3、推举候选人 集中 4、投票选举 差额选举 5、当选宣言 就职演说 6、正式当选 组阁
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中小学班干部选拔时常见的不良问题可能有哪些？ 1、班主任“说了算” 2、家长索“官” 3、发扬民主，成“随意选举” 4、学生索然无趣，选班干“别选我” 5、选出了不适合的人选 6、落选带来的阴影
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案例分析
初二开学了，我准备选拔班干部。我的想法是“稳中有变”，首先， 我想提拔学生心目中威望最高的学习委员皓仪当班长，她成绩好，有 思想，而且有一个大的优点：有着与她的年龄不相称的成熟，人称 “淡定姐”，这样的班长“压得住台面”。此外，我也想保持部分班 干部职位不变，这样有利于班级权力的平稳过渡和顺利交接。上一学 期，学生自由竞选，气氛热烈，再加上日常评比在年级遥遥领先，我 想这个学期，大家应该争先恐后，踊跃报名。于是，我首先用了“自 荐”的办法。结果，情况却完全出乎我的意料。报名者寥寥无几，大 家都是一个心理：不愿当班干部。原来的班干部不愿再当，其他同学 不想去当。于是，第一次选班干部在尴尬中“草草收兵”。 为什么同一个班级前后两年却“判若两班”？你若是班主任，会怎么 做？
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（1）建立常务班委，设立值周班长、值日班长及轮换顺序。 （2）培训值周班长熟悉班级管理的原则和方法。 （3）值日班长负责当天的纪律，卫生，学习等情况的检查工作，汇 报给值周班长进行处理。 （4）值周班长在周末开一次班会，总结一周以来的先进事迹和存在 的问题，并由常务班长落实责任人，追查责任，依法处理。 （5）班主任要定期召开常务班委会议，了解班级管理的基本情况和 计划的落实情况，及时肯定班委的成绩和提出指导意见。
专题二：班干部的选拔与培养
第一节 班干部概述 第二节 班干部的任用方式 第三节 班干部的培养
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第一节 班干部概述
1、您在中小学当过班干部吗？你是怎么当上班干 部的？或者你为什么没有当上班干部？ 2、任职过班干的同学，再回首，是否有欣慰或遗 憾？为什么？
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责任心和荣誉感是首选条件（高飞） 在某一方面有突出表现就行（郑光启） 差生也可以当班委（钟杰）
关注生命成长 培育灵魂之师
有调查发现，学生心目中的优秀班干部应具备：
1、胸怀大志，勇于创新 2、是非分明，正直无私 3、严于律己，关心同学 4、勤奋好学，具有好口才 5、工作有方 6、爱好广泛，具有特长
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三、竞选制
程序与选举制基本相同，区别只在于： 不必推荐候选人，每个学生都是候选人
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思考：怎样为落选的孩子搭“台阶”
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四、轮换制
1、轮换方式：全体班干部定期轮换 部分干部轮换 值日班长考察制
2、优点：增强学生集体荣誉感和责任感； 完善学生独立人格、增强管理能力 培养学生良好的竞争意识
某班的岗位设置：让人人都当“官”
1.班长；2.副班长；3.学习委员；4. 劳动委员；5. 宣传委员；6.宣传 委员；7. 宣传委员；8. 纪律委员；9.安全委员；10体育委员；11.中队 长；12.班委监督员；13.红领巾检查者；14.校服整洁检查者；15.校徽 佩戴检查者；16.好人好事登记员；17.出勤登记员；18.红花使者：4名； 19.黑板擦拭员；20.绿色植物护理员；21桌椅整齐监督员；22.讲台桌擦 拭员；23.每日劳动检察员：5名；24.眼保健操监督员：4名（每组一 名）；25.小组长：语数各4名；26.数学课代表；27.语文课代表；28.英 语课代表；29.班级体育引导员；30.象棋小组组长，副组长；31.围棋小 组组长（根据学生的爱好）副组长；32乒乓球小组组长，副组长；33课 间安全监督员；34课前3分钟主持员；35班级意见采集者；36课后零食监 督员；37.班级活动组织者；38生日会负责人。
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讨论： 在未来的班主任工作中，在任用方式的选择上， 你将何去何从？
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案例：某班的班干部任用方式
1、抢官 2、观察与考验：了解科任教师对临时课代表的反映；为心仪的苗子创造机会；淡化后半学期的民 主选举 3、选举：程序介绍 （1）必须有民主的形式，打印选票，全班投票，务必使全体学生感到尊重和权利。 （2）投票前要有义正词严的引导“今天的选举是你们在行驶自己的权利，同时，也是检验每一个 同学的辨别能力和公正之心。老师相信，大家一定能把我们班最优秀的，最有责任心的、最乐于为 班级服务的同学选出来。如果你是一个正直的同学，就不会以个人好恶为标准，只选自己的好朋友” （3）保留班主任和科任教师的权利。全班投票结果、班主任、科任教师，各占50%、30%、20%，这 样可以防止学生的投票结果与老师的感觉差距太大。同时，也体现既有民主又有集中的原则。 （4）男女生比例适中的原则：班委会不能清一色的男生或清一色女生。一定从投票时就要加以限 制。 （5）选班子不选个人的选择：比如班委会8人组成，每张选票写8个人名，不必具体到谁做班长， 可以第一名为班长，其他7人按照其特长、爱好、性格，征求本人意见，协商具体职务
也有人说班干部是班主任的左膀右臂，是班集体
的火车头。
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讨论：
一、班干部在班集体中能起到哪些作用？
1、桥梁督
5、宣传
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二、班干部的角色定位有哪些 学习者 沟通者 服务者 管理者
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讨论：你认为担任班干最应具备的条件有哪些？
“一心四力型”班干部
三、班干部应具备的素质： 1、责任心 2、学习力 3、心理力 4、领导力 5、沟通力
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四、中小学班干部岗位设置与职责
除了上述的岗位之外，你还能想到设置哪些新岗 位吗？
教材P72：儿子在日本上小学之二——人人都是班干部
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第二节 班干部的选用
班干部的选用方式主要有： 1、任命制 2、选举制 3、竞选制 4、轮换制
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一、任命制
前提：班主任对全体学生充分了解 优点：班主任意图得到充分体现 缺点：容易造成干部“终身制”
班主任对自我意识过于体现 班干部与同学易产生隔阂 建议：慎用、加强管理、结合其他班干部选用方 式
一、任命制
确立人选可能存在的误区： 胆大泼辣的孩子未必能担当大任 成绩优异的孩子未必有威信 人缘好的孩子未必是帅才
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二、选举制
选举6步骤： 1、氛围营造 发动 2、征集候选人 民主 3、推举候选人 集中 4、投票选举 差额选举 5、当选宣言 就职演说 6、正式当选 组阁
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中小学班干部选拔时常见的不良问题可能有哪些？ 1、班主任“说了算” 2、家长索“官” 3、发扬民主，成“随意选举” 4、学生索然无趣，选班干“别选我” 5、选出了不适合的人选 6、落选带来的阴影
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案例分析
初二开学了，我准备选拔班干部。我的想法是“稳中有变”，首先， 我想提拔学生心目中威望最高的学习委员皓仪当班长，她成绩好，有 思想，而且有一个大的优点：有着与她的年龄不相称的成熟，人称 “淡定姐”，这样的班长“压得住台面”。此外，我也想保持部分班 干部职位不变，这样有利于班级权力的平稳过渡和顺利交接。上一学 期，学生自由竞选，气氛热烈，再加上日常评比在年级遥遥领先，我 想这个学期，大家应该争先恐后，踊跃报名。于是，我首先用了“自 荐”的办法。结果，情况却完全出乎我的意料。报名者寥寥无几，大 家都是一个心理：不愿当班干部。原来的班干部不愿再当，其他同学 不想去当。于是，第一次选班干部在尴尬中“草草收兵”。 为什么同一个班级前后两年却“判若两班”？你若是班主任，会怎么 做？
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（1）建立常务班委，设立值周班长、值日班长及轮换顺序。 （2）培训值周班长熟悉班级管理的原则和方法。 （3）值日班长负责当天的纪律，卫生，学习等情况的检查工作，汇 报给值周班长进行处理。 （4）值周班长在周末开一次班会，总结一周以来的先进事迹和存在 的问题，并由常务班长落实责任人，追查责任，依法处理。 （5）班主任要定期召开常务班委会议，了解班级管理的基本情况和 计划的落实情况，及时肯定班委的成绩和提出指导意见。
专题二：班干部的选拔与培养
第一节 班干部概述 第二节 班干部的任用方式 第三节 班干部的培养
关注生命成长 培育灵魂之师
第一节 班干部概述
1、您在中小学当过班干部吗？你是怎么当上班干 部的？或者你为什么没有当上班干部？ 2、任职过班干的同学，再回首，是否有欣慰或遗 憾？为什么？
关注生命成长 培育灵魂之师
责任心和荣誉感是首选条件（高飞） 在某一方面有突出表现就行（郑光启） 差生也可以当班委（钟杰）
关注生命成长 培育灵魂之师
有调查发现，学生心目中的优秀班干部应具备：
1、胸怀大志，勇于创新 2、是非分明，正直无私 3、严于律己，关心同学 4、勤奋好学，具有好口才 5、工作有方 6、爱好广泛，具有特长
关注生命成长 培育灵魂之师
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三、竞选制
程序与选举制基本相同，区别只在于： 不必推荐候选人，每个学生都是候选人
关注生命成长 培育灵魂之师
思考：怎样为落选的孩子搭“台阶”
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四、轮换制
1、轮换方式：全体班干部定期轮换 部分干部轮换 值日班长考察制
2、优点：增强学生集体荣誉感和责任感； 完善学生独立人格、增强管理能力 培养学生良好的竞争意识
某班的岗位设置：让人人都当“官”
1.班长；2.副班长；3.学习委员；4. 劳动委员；5. 宣传委员；6.宣传 委员；7. 宣传委员；8. 纪律委员；9.安全委员；10体育委员；11.中队 长；12.班委监督员；13.红领巾检查者；14.校服整洁检查者；15.校徽 佩戴检查者；16.好人好事登记员；17.出勤登记员；18.红花使者：4名； 19.黑板擦拭员；20.绿色植物护理员；21桌椅整齐监督员；22.讲台桌擦 拭员；23.每日劳动检察员：5名；24.眼保健操监督员：4名（每组一 名）；25.小组长：语数各4名；26.数学课代表；27.语文课代表；28.英 语课代表；29.班级体育引导员；30.象棋小组组长，副组长；31.围棋小 组组长（根据学生的爱好）副组长；32乒乓球小组组长，副组长；33课 间安全监督员；34课前3分钟主持员；35班级意见采集者；36课后零食监 督员；37.班级活动组织者；38生日会负责人。
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讨论： 在未来的班主任工作中，在任用方式的选择上， 你将何去何从？
关注生命成长 培育灵魂之师
案例：某班的班干部任用方式
1、抢官 2、观察与考验：了解科任教师对临时课代表的反映；为心仪的苗子创造机会；淡化后半学期的民 主选举 3、选举：程序介绍 （1）必须有民主的形式，打印选票，全班投票，务必使全体学生感到尊重和权利。 （2）投票前要有义正词严的引导“今天的选举是你们在行驶自己的权利，同时，也是检验每一个 同学的辨别能力和公正之心。老师相信，大家一定能把我们班最优秀的，最有责任心的、最乐于为 班级服务的同学选出来。如果你是一个正直的同学，就不会以个人好恶为标准，只选自己的好朋友” （3）保留班主任和科任教师的权利。全班投票结果、班主任、科任教师，各占50%、30%、20%，这 样可以防止学生的投票结果与老师的感觉差距太大。同时，也体现既有民主又有集中的原则。 （4）男女生比例适中的原则：班委会不能清一色的男生或清一色女生。一定从投票时就要加以限 制。 （5）选班子不选个人的选择：比如班委会8人组成，每张选票写8个人名，不必具体到谁做班长， 可以第一名为班长，其他7人按照其特长、爱好、性格，征求本人意见，协商具体职务
也有人说班干部是班主任的左膀右臂，是班集体
的火车头。
关注生命成长 培育灵魂之师
讨论：
一、班干部在班集体中能起到哪些作用？
1、桥梁督
5、宣传
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二、班干部的角色定位有哪些 学习者 沟通者 服务者 管理者
关注生命成长 培育灵魂之师
讨论：你认为担任班干最应具备的条件有哪些？
“一心四力型”班干部
三、班干部应具备的素质： 1、责任心 2、学习力 3、心理力 4、领导力 5、沟通力
关注生命成长 培育灵魂之师
关注生命成长 培育灵魂之师
四、中小学班干部岗位设置与职责
除了上述的岗位之外，你还能想到设置哪些新岗 位吗？
教材P72：儿子在日本上小学之二——人人都是班干部
关注生命成长 培育灵魂之师
关注生命成长 培育灵魂之师
第二节 班干部的选用
班干部的选用方式主要有： 1、任命制 2、选举制 3、竞选制 4、轮换制
关注生命成长 培育灵魂之师
一、任命制
前提：班主任对全体学生充分了解 优点：班主任意图得到充分体现 缺点：容易造成干部“终身制”
班主任对自我意识过于体现 班干部与同学易产生隔阂 建议：慎用、加强管理、结合其他班干部选用方 式