山东省潍坊市寿光世纪学校2020年八年级物理下册 一 趣味物理实验暑假作业(无答案) 沪科版

趣味物理实验实验1 水杯琴实验：动手做一做：把八个相同的玻璃杯排成一排，给每杯里倒水，水是一个比一个少，然后，用筷子敲击这八个水杯杯口，能听到不同音调的声音，调节各个水杯的水量，可使他们依次发出do re mi fa sol la si do 的声音，这样就制成了一套水杯琴。

原来，加水之后的杯子，杯子和水成为一个整体，由于振动体的体积越来越小（非杯中空气的体积），因而频率越来越大，音调越来越高，于是发出了上面的声音。

实验2 声音具有能量动手做一做：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐，观察一下会出现什么现象？这又说明了什么问题？实验中的科学：将扬声器对准烛焰，播放音乐，会看到烛焰在摆动，该实验能说明声音能传递能量实验3 绳子提冰块和朋友打个赌，用一根线不必打结，甚至手都不碰冰块就能把它提起来，这似乎是不可能的，但你却很容易做到。

（1）把线浸入水中，然后放在冰块上。

（2）把盐沿着线撒在冰面上。

等大约30秒。

（3）现在提起线，看！冰块被吊起来了！实验4 云的形成思考：你知道天空中的云是怎么形成的吗？实验准备：冷水1杯、剪刀或锥子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1块、玻璃瓶（带可旋转盖）实验操作：1. 在瓶子盖上戳个洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥将吸管周围密封。

2. 在瓶子中倒入一些冷水，摇晃均匀，然后把水倒出来。

3. 靠近瓶口，点燃一根火柴。

4. 吹灭火柴，把冒烟的火柴扔进瓶子中，让烟进入瓶子。

5. 迅速拧紧瓶盖，通过吸管向瓶子中用力吹气。

6. 停止吹气，用手堵住吸管，使空气留在瓶中。

7. 松开吸管，当空气冲出瓶子时，瓶子中就产生了云。

实验中的科学：1.往瓶子中吹气，增加压力。

2.松开吸管后气压下降，空气变冷了。

3.瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上，凝结成极小的水滴，许多的小水滴就形成了云。

创造：你能用其它方法制作云吗？实验5 烧不断的棉线思考：为什么棉线烧不断？实验准备：棉线一根、清水一杯、食盐、筷子、火柴实验操作：1、在一杯清水中不断加入食盐，并用筷子不停地搅拌，直到食盐不再溶解为止。

2.将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，拿出来放在桌上晾干。

3.将晾干后的棉线用手提起，点燃一根火柴去烧棉线。

4.棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍象一根线一样没有被烧断。

实验中的科学：盐是不能燃烧的，浸过浓盐水的棉线在燃烧时，里面的棉线已被烧尽了，可是包在棉线外面的一层盐壳却保留了下来。

所以，我们看到的是烧不断的棉线。

实验6 空中点烛思考：火柴在蜡烛的上空点燃，蜡烛为什么会燃烧呢？实验准备：蜡烛、火柴实验操作：1.点燃一支蜡烛；2.燃烧一会儿的蜡烛顶端烧成了杯状，将点燃的蜡烛吹灭；3.吹灭后的蜡烛冒出了青烟；4.用火柴点燃刚刚熄灭的蜡烛冒出的青烟时，蜡烛会立刻复燃。

实验中的科学：点着蜡烛后，可看到蜡烛顶端的蜡慢慢熔化，顶端明显地烧成了杯状，在“杯”中盛着熔成液状的烛油。

然后，烛油沿着烛芯爬升上去，在烛芯上端达到燃点而烧起来，在燃烧产生的热量的作用下，烛油会汽化成“青烟”。

显然，“青烟”就是蜡的气体状态。

创造：你知道水的气体状态是什么？你能用什么办法制造水蒸气？实验7 人造彩虹准备材料：水、一个玻璃杯、一张白纸。

实验步骤：1、在玻璃杯中装满水，把杯子拿到阳光可以照射到的窗台上；2、把纸放到阳光透过杯子投射进来的地方，这样在纸上就可以看到彩虹的色彩。

实验中的科学：光线被水折射了，因而投射到纸上的颜色是阳光被分解之后的颜色，原理跟天空中彩虹的形成是一样的。

当阳光以40到42度的角度照射空中的水珠时，阳光通过水珠时发生折射，投射到空中形成了彩虹。

实验8 光的折射实例思考：当筷子插一半在水中时，看到的是筷子“折断”的样子，这是什么原因呢？实验准备：纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个实验操作：1.将纽扣放在盘中；2.杯子杯口朝上，压在纽扣上；3.一同学从侧面观察，另一同学往杯内慢慢倒入清水，倒着倒着就会发现看不到纽扣了；4.如果向盘子中加些水，慢慢可以看到纽扣又出现了。

注意：观察纽扣时要从侧面观看，如果从纽扣上方观察，总能看清纽扣。

实验中的科学：1.当杯子渐渐注入水时，由于光线折射，纽扣的影像会消失。

2.把水再加入盘子中，改变光的折射角度，纽扣影像会重新出现。

想一想：光由空气进入水中，或由空气进入玻璃中，就会产生一些折射的现象，那么，就请你想一想，生活中还有哪些光的折射事例呢？实验9 自制放大镜思考：水也能当放大镜，你知道吗？实验准备：水、保鲜膜、大碗1个、彩色珠子实验操作：1. 把彩色珠子放入碗中，用保鲜膜封住碗。

2. 用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形。

3. 将水倒在保鲜膜上，通过水看碗中的物体，观察彩色珠子与平时有什么不同。

实验中的科学：碗里的物品看起来大了不少，这是因为保鲜膜上的水形似凸透镜，而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形状。

我们通常所说的放大镜就是凸透镜，中间厚而边缘薄。

投影仪、照相机、摄像机、显微镜等仪器的镜头就是凸透镜。

实验10：自制针孔眼镜——小孔成像的应用实验原理：小孔成像实验器材：两个直径30—40 毫米的软塑料瓶盖，大头针，打火机实验步骤：（1）用打火机把大头针烧红，在瓶盖中间扎一个小孔（直径约1 毫米）。

（2）再在瓶盖两侧各扎两个小孔，用线穿起来就是一副眼镜。

实验用途：戴上这副眼镜，便能看清楚周围的一切。

奇怪的是，不管是300 度、500 度的近视眼，还是远视眼，戴上它都能看清楚物体。

实验解析：运用了小孔成像原理。

当光线通过小孔后，不管光屏远近，成像总是清晰的。

人眼睛的视网膜，就好像是个光屏，一般情况下近视眼的人，成像在光屏之前；远视眼的人，成像在光屏之后。

成像不在光屏上，所以看不清楚。

加了小孔之后，不管近视远视，都能在视网膜上成像了，所以看得清楚了。

此技术已经进入日常生活。

实验11：日食和月食的演示【器材】:地球仪，皮球，蜡烛。

【操作】（1）在桌上放一支蜡烛（代表太阳），一只手拿地球仪，另一只手拿皮球（代表月亮）。

（2）使“地球”围绕“太阳”转动，“月亮”绕“地球”转动。

当“月亮”转到“太阳”与“地球”之间时（使三者处于一条直线上），“月亮”的黑影落在地球上，形成日食，如图（a）所示。

当“月亮”运行到“地球”的背后，这时“地球”处在“月亮”与“太阳”之间（三者在一条直线上），“地球”挡住了“太阳”射向“月亮”的光线，形成月食。

全部挡住是月全食，挡住一部分是月偏食。

如图（b）所示。

实验12：用激光器演示光的直线传播【器材】连续输出的氦氖激光器，火柴。

【操作】（1）接通激光器电源，使激光器工作。

激光器射出一束光束（在清洁的室内空气中悬浮的微粒少，光束径迹看不太清），在黑板的左面（或右面）墙上打出一个红色的光斑。

（2）向激光束经过的空间喷烟，立即显现出一条鲜艳的红色光束。

（3）断开电源，使激光器停止工作。

【注意事项】（1）激光电源和激光管工作电压较高，操作时要注意安全。

（2）严禁有意识地把眼睛直接对着激光束观察，以免损伤眼睛。

为了防止意外，可以采用以下两条措施：一是注意激光器的放置位置，使激光束射向黑板左面（或右面）的墙上，而不要面向学生。

要把激光器放得稍低一些，不要让激光束与人的眼睛等高。

二是只有在用激光时再接通电源，不用时随手关闭。

实验13 火山爆发思考：你知道吗？一种水会飘在另一种水的上边，自己动手制作一个水下的“火山”喷发，来观察这个现象吧！实验准备：玻璃缸或盆1个，冷热水若干、墨水少量、带盖的小瓶1个实验操作：1. 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。

2. 在小瓶中装满热水，加入几滴红墨水，拧紧瓶盖，并摇晃均匀。

3. 把小瓶放在缸底并拧开盖子。

4. 观察红墨水喷向水面：热的染色水在冷水的上面形成了一层。

实验中的科学：瓶子里的红色热水密度较小，会向上升，这样看上去就像“火山爆发”。

实验时冷热水差别越大越好。

实验14 空气有重量吗？思考：你们知道吗？空气也是有质量的。

怎样证明空气也有质量呢？实验准备：1架天平、2只一样重的气球、打气筒实验操作：1. 把两只气球分别放在天平的两端，天平保持平衡。

2. 拿起另一只气球，给气球打气并将气球口系紧。

3. 将打起气的气球放到天平的一端，没打气的气球放到天平的另一端，观察天平是不是还平衡？实验中的科学：1. 两只气球在打气前，质量相等，因此天平保持平衡。

2. 打气后的气球增加了气球内空气的质量，因此，天平偏向打气后的气球一端。

3. 如果是带有指针刻度的天平，就能测出空气的质量，从而计算出空气的重量。

创造：你能用其它方法证明空气是的重量的吗？说说看，做做看。

实验15 飞行的塑料袋思考：在没有风吹的情况下，塑料袋为什么会在天上飞行？实验准备：塑料袋（轻便的）、吹风机1个实验操作：1. 打开塑料袋，倒置。

将吹风机伸入塑料袋，并打开热风开关。

2. 几秒钟后，关闭吹风机并拿开。

3. 松开手，塑料袋会飘起来。

实验中的科学：1. 热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。

2. 热能使物体飞起来，因为热气是上升的。

当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向上运动。

从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。

创造：你能试着制作一个简易的热气球吗？。