一年级下册智慧数学校本课程纲要
一年级数学课程纲要
一年级数学课程纲要一、课程目标本课程旨在培养一年级学生的数学思维、数学兴趣和数学能力，使他们能够掌握一年级数学的基本知识和技能，建立数学的基本概念，为日后的数学学习打下坚实的基础。
二、课程内容数字与数的认识数字的名称和读写能力数字的大小比较和排序数字的在数轴上的位置十以内的数的拆分和组合十以内的加法和减法算术运算加法和减法的实际应用加法和减法的口算能力和解题技巧数的量与数的度量长度、面积、容量、重量的认识和比较使用标准度量单位进行量的读数和度量动手操作实践，培养实际量的感觉常见几何图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形的比较和分类数据的收集和整理用图表表示数据数据的简单分析和总结三、教学方法游戏化教学：通过游戏、竞赛等活动，培养学生对数学的兴趣和参与度，激发学生学习的热情。
操作性教学：鼓励学生亲自动手操作，进行数学实践，提升他们的实际操作能力和观察推理能力。
合作学习：通过小组合作学习、互相讨论、相互帮助，提升学生的团队合作意识和解决问题的能力。
追踪评价：通过日常作业、小测验、课堂表现等方式进行频繁的评价，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、教学评价日常表现评价：观察学生的课堂参与程度和学习态度，完成作业和任务的主动性和准确性。
作品评价：评价学生的作业、作品和解题过程，包括整洁、合理性、创意性等方面。
学情评价：通过小测验和评估，了解学生对知识点的理解程度和学习进展情况。
考试评价：以期末考试为主要评价方式，检查学生对整个学年内容的掌握情况。
教师将结合以上的评价方式，全面了解学生的学习情况，帮助学生发现并克服存在的问题，对教学进行及时的调整和改进。
五、教学改进措施加强学习兴趣的培养：积极创设有趣的数学情景，激发学生学习数学的兴趣。
多样化的教学活动：结合游戏、分组合作等方式，帮助学生参与互动，提高他们的学习热情和主动性。
差异化教学：根据学生的不同能力和学习进展，设置不同的学习任务和扩展活动，满足学生个体差异的需求。
小学一年级《数学(下册)课程纲要》.doc
小学一年级《数学（下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级课时：65课时设计者：卫芬芬/郑州航空港区中心学校背景本册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法（一）都是一年级上册知识的扩展，其余内容是学生第一次接触。
20以内的退位减法和100以内的加法和减法口算是本册的重点和难点，所涉及的计算内容是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础；在算法多样化的基础上强调优法的计算，强调在掌握计算方法的基础上，发现计算规律，形成计算技能。
此外，教材非常注重对知识的回顾整理，在七个单元的结束处都设置了“成长档案”，引导学生养成整理知识的好习惯，为逐步学会主动建构知识奠定基础。
书中有六个单元都编排了解决问题的例题，学生在经历观察、比较、操作的过程中，初步掌握解决问题的方法和步骤，感受数学和生活的联系。
目标1、能够熟练地数100以内的数，会读、写、比较100以内的数，掌握100以内的数的组成以及顺序。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、圆、平行四边形；认识人民币，会进行简单的换算。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。
5、会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识。
内容实施1、一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。
在小学数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。
2、数学教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知。
学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。
一年级数学下学期第一单元《课程纲要
一年级数学下学期第一单元《课程纲要》学校名称：平陌镇中心小学课程类型：必修课程设计教师：韩丽萍总课时：3课时
一、学生及教材及其他资源背景分析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、课程目标
1.知识与技能目标
让学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的特征，经过过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标
通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标
在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、课程内容
1、认识常见的平面图形 1课时
2、拼一拼 1课时
3、认识图形练习课 1课时
四、课程实施
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
通过自主预习、小组交流、动手操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
2.重视学生的个别辅导；每个知识点要落实到位。
五、课程评价：
1、利用基本练习评价学生对图形的名称的认识情况。
2、在多种形式的学习活动中，评价学生初步的空间观念，
3、在小组合作开放型的学习环境中评价学生自主探究、合作交流、敢于创新的能力。
一年级数学下册课程纲要 文档 (1)
义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级数学下册课程纲要一、本册教材的教学内容和教学目标：（一）数与代数第三单元《生活中的数》、第一单元《加与减（一）》，第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”1、学生结合生活中的具体情境，通过“数花生、数小棒、数豆子”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程；会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、结合情境“买铅笔、捉迷藏、快乐的小鸭”等，学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算。
3、能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形第二单元《观察物体》、第四单元《有趣的图形》1、学生通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、学生经历从立体图形到平面图形的过，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）实践活动数学好玩（分扣子）能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。
数学好玩（填数游戏）学生运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
二、各单元学习内容的前后联系。
（一）数与代数1．第一单元“加与减（一）”。
2.第三单元“生活中的数”。
一年级的学生思维能力还不强，思维很直观，因此我们在学习的时候会注重从大家的实际生活和原有知识出发，让大家通过动手操作、直观演示等方法自觉投入到学习当中，并认识到我们学习数学的价值。
一年级数学下册课程纲要2
《一年级数学下册》课程纲要课程名称：一年级下册课程类型：必修课教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学数学一年级上册授课时间：61课时授课教师：罗珍授课对象：一年级学生一、课程目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容：（共61课时）1、第一单元：位置（4课时）2、第二单元：20以内的退位减法（12课时）(1). 十几减9 3课时(2).十几减8.7.6.5等 4课时(3).用数学 2课时(4).整理和复习 3课时3、第三单元：图形的拼组（2课时）4、第四单元：100以内数的认识（9课时）(1).数数数的组成 2课时(2).读数写数 2课时(3).数的顺序比较大小 3课时(4).整十数加一位数和相应的减法 1课时(5).摆一摆想一想 1课时5、第五单元：人民币的认识（4课时）认识人民币 2课时简单的计算 2课时6、第六单元：100以内加法和减法（一）（15课时）(1).整十数加.减整十数 3课时(2).两位数加一位数和整十数 4课时(3).两位数减一位数和整十数 6课时整理和复习 2课时7、第七单元:认识时间（3课时）小小商店 1课时8、第八单元：找规律（4课时）图形的规律 2课时数字的规律 2课时9、第九单元：统计（3课时）10、第十单元总复习（5课时）三、课程实施建议（一）教学方式：1．对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。
一年级下册数学课程纲要分享教案
一年级数学《课程纲要》分享课教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习过程：一、谈话导入：从今天起,老师会和大家一起学习数学,发现数学的乐趣。
数学在我们的生活中是非常有用的,学会它,你就会增长很多本领,解决很多问题。
今天我将带给大家一份神秘的礼物——《课程纲要》，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的数学课要学习什么内容，我们会有什么样的收获？现在，就让我们一起打开这份礼物好吗？二、了解学习内容、明确学习目标：（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。
打开一年级下册数学书，映入眼帘的是目录，它显示了每个单元的知识点和页码，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册教材有8个单元。
（二）了解教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
这册教材的重点学习内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加、减法口算。
在掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有着广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，我们要比较熟练地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，我们要了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，要提高用数学解决问题的能力。
除了认数和计算以外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识、认识人民币、分类与整理以及找规律等。
一年级数学下册一——五单元课程纲要
程
评
价
（一）评价指标：
1．学生对数学课的热情程度。
2．学生投入学习的程度；
3．基础知识和基本技能掌握程度；
4．学生运用数学知识解决身边问题的能力。
（二）评价方式及结果处理
1.在数学教学过程中，对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现（课上活动、课外活动和家庭活动）进行评价；
2.对学生进行终结性评价，以预先设定的教育目标为基准，对学生最终取得的成就或测试成绩进行评价。
总课时
8课时
设计时间
2012、2、8
学生、
学材
及
其它
背景
分析
数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，本套学材根据儿童已有经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段。在儿童步入小学校门的第一个学期，组织他们学习20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段；在儿童步入小学校门的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。
3、自主探究学习。通过独立思考，从不同的角度探究课堂生成的新知
实施建议
疑惑，从而提升解决问题的能力。
4、小组合作学习。以小组的合作交流的方式进行新知的学习，在合作交
流过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用。
5、讲授训练结合。精讲学生理解上有困难的知识，设计有针对性的练
习，通过课堂练习和课堂交流，掌握学情，调整教学。
动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，如：知道正方
形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成，并感知平面图
形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成，并感知平面图
一年级下册智慧数学校本课程纲要讲解
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式时家庄联办小学3年级趣味数学校本课程纲要数学天才从这里起步！当你认识阿拉伯数字那一刻起，你就发现了数学本身具有的形象美：“1”像铅笔，会写字。
“2”像鸭子，水中游。
“3”像耳朵，听声音。
“4”像小旗，迎风飘。
“5”像称钩，来买菜。
“6”像哨子，吹声音。
“7”像镰刀，来割草……瞧，多么生动！数学又像一场比赛，数字0、1、2、3、4……是比赛人员，×÷＋－是裁判员，＝是比赛结果。
0是乘除法中的霸王，又是加减法中的失败者；1是加减法中的倒数第二，也是乘除法中的失败者；而其他几个数的比赛结果是两败俱伤，成为了朋友……只要我们用心去听这些数字给你讲他们的由来，用心去听数学教你解题的方法，加入这些数字的海洋中，这些数字就会输入在你的身体中，把你变成一个博大精深的数学家！填写说明:一、课程纲要（1）课程目标：要求表述要具体、清楚，写3—5点；涉及三维目标与学习水平。
（2）课程内容：要求重点明确、清楚；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。
（3）课程实施说明：教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。
（4）课程评价与考核：主要是对学生学业成就的评定，涉及考核方式、记分方式、成绩构成等（5）课程类型：人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等（6）教学材料：自编，改编趣味数学校本课程活动安排趣味数学校本课程活动安排趣味数学校本课程活动安排。
一年级数学下册一——五单元课程纲要
6、数学实践活动。在实践活动中初步学习丛数学的角度去观察事物，
思考问题，习得解决问题的方法。
四、教学反馈
1、课堂反馈：通过观察、问答、交流、演示等途径实现。
2、课后反馈：通过作业、实践活动、校信通等途径实现。
课堂评价
一、评价指标及成绩来源
1、过程性评价。
3、结果处理：
学习评价指标统一按照优、良、中、差等作等第评价，测试成绩评价指标按百分制评分。
一年级数学下册第三单元《课程纲要》
课程名称：
人教版一年级数学第三单元《课程纲要》
主备人：
日期：
授课对象：
小学一年级学生
总课时：
2课时
课程类型：
必修课
教材分析
这部分内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的，通过一些操作活
课
程
评
价
（一）评价指标：
1．学生对数学课的热情程度。
2．学生投入学习的程度；
3．基础知识和基本技能掌握程度；
4．学生运用数学知识解决身边问题的能力。
（二）评价方式及结果处理
1.在数学教学过程中，对学生学习数学的态度、兴趣、行为及各种表现（课上活动、课外活动和家庭活动）进行评价；
2.对学生进行终结性评价，以预先设定的教育目标为基准，对学生最终取得的成就或测试成绩进行评价。
顺序进行编排。在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测感觉“上、
下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换
的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴
趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
学情分析
一年级数学下册课程纲要
一年级数学第二学期课程纲要《小学一年级数学下册》课程纲要课程名称：小学一年级数学下册课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2012年10月第1版《小学一年级数学下册》授课时间：61课时授课教师：授课对象：学情分析本班学生共67人，一年级的学生由于年龄小，学习习惯还没有养成，所以老师要培养学生好的学习习惯。
上课认真听老师讲课，会思考老师提的问题。
认真做课堂作业和课外作业。
激发他们的学习兴趣，引导他们寻找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，并做好学困生的辅导工作。
教材分析（一）、认识图形（二）（3课时）（二）、20以内的退位减法（13课时）（三）、分类与整理（3课时）（四）、100以内数的认识（9课时）(五)、摆一摆，想一想（1课时）(六)、认识人民币（5课时）(七)、100以内的加法和减法（一）（17课时）(八)、找规律（4课时）(九)、总复习（4课时）教学目标（1）、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
(3) 认识简单的平面图形，掌握所学图形之间的关系。
（4）初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
（5）、认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币，进行简单计算。
（6）、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
（7）、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。
小学一年级下册数学课程纲要0001
最新资料推荐小学一年级下册数学课程纲要小学一年级下册数学课程纲要课程名称：小学一年级下册数学教学材料：新人教版《小学一年级下册数学》总课时：55 课时左右授课对象：一年级全体学生日期：2019 年3月1日一、课程目标：1 .初步认识长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形的基本特征，理解它们和立体图形的关系。
2 .能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3 .能用不同的标准给物体分类。
4 .认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
5 .认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币6 .会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1 / 58 ．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
9 ．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、课程内容：根据《数学课程标准》的要求，《一年级下册数学》课程内容包括：（一）、认识平面图形（4 课时）（二）、20 以内的退位减法（9 课时）十几减92 课时左右十几减8、7 、63 课时左右十几减2 、3 、4 、52 课时左右数学应用2 课时左右整理和复习2 课时左右（三）、分类（4 课时）（四）、100 以内数的认识（8 课时）数数数的组成2 课时左右读数写数2 课时左右数的顺序比较大2 课时左右整十数加一位数和相应的减法1 课时左右摆一摆，想一想1 课时（五）、人民币的认识（4 课时）认识人民币1 课时简单的计算3 课时（六）、100 以内的加法和减法（一）（17 课时）1．整十数加、减整十数3 课时左右2 ．两位数加一位数和整十数4 课时左右3 ．两位数减一位数和整十数7 课时左右整理和复习3 课时左右（七）、找规律（4 课时）（八）、总复习（10 课时）20 以内的退位减法2 课时左右100 以内数的认识、加法和减法2 课时左右元角分2 课时左右认识图形分类2 课时左右综合课2 课时左右这册教材的重点教学内容是：最新资料推荐100 以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
人教版小学数学一年级下册课程纲要
小学数学一年级下册《课程纲要》课程类型：义务教育课程标准必修课程学习材料：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册课时数：59课时设计教师：一年级数学教师授课对象：小学一年级一、课程目标1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
二、课程内容单元序号主题内容课时安排第一单元认识图形（二）3课时第二单元20以内的退位减法13课时第三单元分类与整理3课时第四单元100以内数的认识9课时第五单元认识人民币5课时第六单元100以内的加法和减法（一）17课时第七单元找规律4课时第八单元总复习4课时三、课程实施教学方式：通过主动探索、观察体验、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
实施对策：1.注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。
一年级下册智慧数学校本课程纲要
（1） 3 3 3 3＝3
（2） 3 3 3 3＝9
例3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？
9 3 7＝20
14 2 5＝
例4：在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（ ），使运算结果等于9。
1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
第十讲：填运算符号
教学目标
让学生明白同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
填运算符号
例1：在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。
（1） 1 2 3 4 5＝1
（2） 1 2 3 4 5＝0
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。
例3、先找规律，再在“？”处填数。
试一试：找出规律，在空格处填写适当的数。
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容（主题）
第四讲：混合运算（巧填运算符号）
教学目标
结合解决问题的过程，体会运算顺序规定的合理性，体会到数学与实际的密切联系。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。
小华买了三十支，钱只多花二块七。
一支铅笔多少钱，请你解开这道题。
一年级数学下册课程纲要
小学数学一年级（下）课程纲要课程名称：小学数学一年级（下）课程类型：基础型课程教学材料：人教版课程教科书授课时数：约60课时授课教师：梅永玲授课对象：荥阳市第二小学一年级一、课程目标1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。
4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。
5. 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．在综合与实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
三、课程实施1、据教学目标、教学内容，学情分析，教研组集体进行备课，运用小学数学情境串教学法撰写教学案。
教学案中体现数学素养的培养目标，实施与评价。
在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
创设生动有趣的数学情境，培养学生的问题意识。
努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
苏教版小学数学一年级下册《课程纲要》（共五篇）
苏教版小学数学一年级下册《课程纲要》（共五篇）第一篇：苏教版小学数学一年级下册《课程纲要》小学数学一年级下册《课程纲要》课程名称：小学数学课程类型：基础型课程教学材料：苏教版小学数学一年级（下册）教学时数：60课时授课教师：授课对象：小学一年级课程目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
课程内容1、第一单元：20以内的退位减法（11课时）(1).十几减9 3课时(2).十几减8、7、6、5等 4课时(3).20以内的退位减法练习4课时2、第二单元：认识图形（2课时）3、第三单元：认识100以内的数（10课时）(1).数数数的组成 2课时(2).读数写数 2课时(3).数的顺序比较大小 4课时(4).认识100以内的数复习1课时(5).我们认识的数 1课时4、第四单元：100以内的加法和减法（一）(1).口算整十数相关的加减法3课时(2).求被减数的简单实际问题 1课时(3).口算两位数数相关的加减法 3课时(4).求减数的简单实际问题1课时(5).两位数相关的口算和笔算3课时(6).求两数相差多少的简单实际问题1课时(7).100以内的加法和减法的练习2课时(8).解决加、减法简单实际问题的复习1课时5、第五单元：人民币的认识（4课时）认识人民币 2课时练习1课时6、第六单元：100以内加法和减法（二）（15课时）(1).整十数加.减整十数3课时(2).两位数加一位数和整十数 4课时(3).两位数减一位数和整十数 6课时(4).整理和复习2课时7、第七单元总复习（4课时）课程资源1、课堂教学资源和课外学习资源。
小学一年级数学下册课程纲要
小学一年级《数学(下册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学一年级课时：72课时（义务教育）设计者：背景一年级下册教材中的认识图形（二）、20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加法和减法都是一年级上册内容知识的扩展,其余内容是学生第一次接触。
本册教材非常注重培养学生解决问题的能力,解决问题分布在各个单元的各个知识领域，教材创设学生感兴趣的情景，引导他们明确任务，利用语言或图示等多种策略自主探究、尝试解决问题，尊重学生的个性发展,感受数学和生活的联系，把培养“四能”落实到位.计算教学仍是本册书的重点和难点，牢固掌握本册的计算是整个小学阶段加减法计算教学的核心，是迅速和准确计算多位数加减法的必要前提，更是解决生活中实际问题的基础，在算法多样化的基础上凸显优法的计算，在掌握计算方法的基础上，发现计算规律,形成计算技能。
另外,教材非常注重学生回顾整理知识，以此培养学生良好的学习习惯，构建知识结构，为今后的学习奠定好基础.本班大部分学生家庭经济状况和生活环境较好，家长素质较高,学生的学习习惯和语言表达能力比较强，学生整体学习数学的兴趣较浓，两极分化现象不突出,学生口算速度还可以，解决问题最一般的步骤已慢慢形成，解决问题的策略和分析数量关系的能力需要培养,师生课堂学习氛围较好，孩子喜欢交流和表达。
目标1.借助操作学具，理解和掌握100以内数的读、写等知识,自主探究20以内的退位减和100以内的两位数加、减一位数和整数的计算方法，能准确熟练地口算，掌握相应的口算技能。
2。
通过观察、拼摆等活动,直观认识长方形、正方形等平面图形，初步建立空间观念。
3.经历对事物或数据进行简单的分类过程，能用自己的方式呈现整理数据的结果，感受分类和分类标准的关系.4.在现实情境中认识人民币，知道元、角、分之间的关系,会运用知识解决问题；会探索给定图形或数的排列规律，增强学习数学的兴趣。
一年级数学下册课程纲要
2020-2021学年度第二学期一年级数学(下）课程纲要课程类型：学科课程教材来源: 青岛版适用年级：一年级设计教师：课时： 72课时制定时间：2021年 2 月 1 日一、课程背景（一）学生已有知识与认知特点（学生基本情况分析）1、基本情况分析:经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。
但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。
2、通过了解知道培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。
（二）本册内容与前后知识间的联系(三)本册内容与课程标准分析这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
一年级下册数学《课程纲要》
一年级下册数学《课程纲要》课程名称：青岛版小学数学一年级下册课程类型：基础型课程课时：约80课时课程目标：1.在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
能认识计数单位“百”、知道100以内数的组成和顺序、会比较100以内数的大小。
结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
并结合现实素材，初步学会估算。
在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用元、角、分进行简单的计算。
2.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
结合具体情境，在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
3.在统计活动中，初步学会简单的数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。
能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。
在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
4. 经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程，以及用100以内的数描述具体事物的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。
经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。
经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
5.能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
在探索、交流计算方法的过程中，感受可以用不同的方法解决问题。
能综合运用方位、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的经验。
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2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容（主题）
第三讲：找规律接着画
教学目标
1.学生具有较强的学习积极性。
（6）教学材料：自编，改编
趣味数学校本课程活动安排
活动内容（主题）
第一讲：趣味算题
教学目标
能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、哥弟俩共有邮票70张，如果哥哥给弟弟4张邮票后还比弟弟多面手多2张，哥哥原来有邮票多少张？(写出过程)
2.培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
找规律
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。
（2）1、5、25、（ ）625。
（3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。
时家庄联办小学
3年级趣味数学校本课程纲要
数学天才从这里起步！
当你认识阿拉伯数字那一刻起，你就发现了数学本身具有的形象美：“1”像铅笔，会写字。“2”像鸭子，水中游。“3”像耳朵，听声音。“4”像小旗，迎风飘。“5”像称钩，来买菜。“6”像哨子，吹声音。“7”像镰刀，来割草……瞧，多么生动！
数学又像一场比赛，数字0、1、2、3、4……是比赛人员，×÷＋－是裁判员，＝是比赛结果。0是乘除法中的霸王，又是加减法中的失败者；1是加减法中的倒数第二，也是乘除法中的失败者；而其他几个数的比赛结果是两败俱伤，成为了朋友……
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。
例3、先找规律，再在“？”处填数。
试一试：找出规律，在空格处填写适当的数。
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容（主题）
第四讲：混合运算（巧填运算符号）
教学目标
结合解决问题的过程，体会运算顺序规定的合理性，体会到数学与实际的密切联系。
只要我们用心去听这些数字给你讲他们的由来，用心去听数学教你解题的方法，加入这些数字的海洋中，这些数字就会输入在你的身体中，把你变成一个博大精深的数学家！
课程
名称
《数学趣闻》
课程
类型
赏析探究类课程
主讲
教师
庄燕华、王玉萍
授课
对象
一年级的部分学生
教学
材料
小学趣味数学题集
授课时间
2013年春
课
程
目
标
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、 鸡兔共有腿50条，若将鸡数与兔数互换，则腿数变为54条，鸡有( )只，兔有( )只。
3、学校派一些学生去搬树苗，如果每人搬6棵，则差4棵，如果每人搬8棵，则差18棵，这批树苗有( )棵。
三、师生共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容（主题）
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
课
程
评
价
与
考
核
以考试的方式来评价学生的学习成果。
填写说明:
一、课程纲要
（1）课程目标：
要求表述要具体、清楚，写3—5点；涉及三维目标与学习水平。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、在合适的位置填上“+、-、”，使等式成立。
（1）4 4 4 4 4=4
（2）4 4 4 4 4=14
2、在下面的数之间添上合适的运算符号，使等式成立
（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9=9
（2）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=0
第二讲：简单的推理
教学目标
在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，让学生学会先假设一个结论是正确的。
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
教学准备
课件
活
动
过
程
一、谈话导入，创设情境
二、出示题目
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。
3、在下面五个5之间添共同探讨，寻找解决的方法
四、巩固练习。
五、总结全课。
活动评价
趣味数学校本课程活动安排
活动内容（主题）
第五讲：找规律
教学目标
1.让学生进一步发现数与数之间的规律。
2.提高了学生思考问题的周密性
组织形式
集体学习
教学课时
1课时
课
程
内
容
第一讲趣味算题
第二讲简单的推理
第三讲找规律接着画
第四讲混合运算
第五讲找规律
第六讲算式填数
第七讲算式填数
第八讲晾一晾
第九讲二人买笔
第十讲填运算符号
第十一讲养猪
第十二讲数线段和画线段
第十三讲年龄差不变
第十四讲简单的运算
课
程
实
施
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
（2）课程内容：
要求重点明确、清楚；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容。
（3）课程实施说明：
教学的主要方法、组织形式、课时安排、场地与设施要求、班级规模等。
（4）课程评价与考核：
主要是对学生学业成就的评定，涉及考核方式、记分方式、成绩构成等
（5）课程类型：
人文素养类、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等