8.2社会规则与正义
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8.2社会规则与正义
（阅读教材80页）
１.你怎样看待小南爱“管闲事”的行 为？
→ 小南的行为体现他具有良好的规则意识。
２.有人说，是否遵守制度规则，只是个 人习惯和个人素质问题。你对这个问题 有什么看法？
→ 这既是个人习惯和个人素质的问题，更是关系 到社会生活是否有序、是否高效、是否正义的大 问题。
• 某报社的记者在北京朝外大街进行了观察，发现在一个小 时内就发生了近90起自行车违章，主要是与左转机动车辆 抢道，闯红灯；在一个小时内，共有约1026人次违章横 过马路，造成约276次机动车急刹车或减速，还有192次 响喇叭。
正方:我们中学生需要见义勇为。 反方:我们中学生不需要见义勇为。
•为体现社会对未成年人权益的保护，《中华人民共和 国未成年人保护法》与《中小学生守则和日常行为 规 范》都没有提出中小学生要“见义勇为”的制度要求。 • 对未成年的中学生来说，“见义”后“为”与“不 为”不是法律制度问题，而一个道德问题。
不正义
判断标准
•善良的 •应该做的（符合道德要求的） •对社会、他人、个人有利的
•丑恶的 •不应该做的（不符合道德要求的） •损害社会、他人、自己尊严和利益的
•道德的作用：使我们能判断什么是善 的，什么是恶的，什么是应该做的，什 么是不应该做的。
•依据一般的社会道德标准，任何不公平 地对待别人、侵害他人权利的行为，都 是不正义的行为。
P112案例
全面客观的评价； 追求公平、正义。
九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学
校 试 围规。面定试经综过。合综面考合试评考的成评当绩天，在排，前在两两前人名面惊损 危的两奇害害同名地他社学的发人会有小现。利资赵吴益格和敏参小也、加孙出面入现
在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获
8.2 社会规则与正义 课件6(政治粤教版八年级下册)
在动物园里，表哥制止游人随 意给动物喂食。
１.你怎么看待杨南表哥凡事 都要遵守规则的行为？日常生 活中，哪些方面你会遵守规则， 哪些方面你又不太在乎规则？
• 2.有人说，是否遵守制度规 则，只是个人习惯和素质问 题。你对这个问题有什么看 法？
1.制度规则和正义
• （１）社会合作与社会生活是一个按照制 度和规则来管理、运行的系统。 • 请同学们结合自己的社会经验,列举社会各 个层面的规则,并说明这些规则的作用。 • （制度规则包括单位、社区、部门的规章 制度和国家的法律制度）
（２）制度和规则面向每一个社会 成员。
•（３）为了个人私利而破坏制
度规则，是不正义的行为。
（材料分析）某派出所对本乡武岗村村民祝 某谎报禽流感疫情予以治安处罚。祝某后悔 不已，周围群众也从祝某违法受罚中受到一 次法制教育。这说明社会需要什么规则？为 什么？ 参考答案：社会生活需要制度规则。社会生活 的每一个方面都有自己的制度规则，有了合 理的制度规则，社会合作才能顺利进行，社 会生活才能够有序运转。在现代社会中，正 义的制度是建立在所有社会成员的共同利益 基础上的，这有效地保障了社会合作的公平 性。
相关链接——瑞士人的规则意识
瑞士人遵守各种各样的规则、条文，一丝不苟。
有一次学校要开个会，我们班负责装饰礼堂。我到学生办公室借剪子和胶水， 用彩带装饰礼堂要用剪刀把彩带裁开，然后用胶水粘在天花板上。但学校办公室 的个条文：一次只能借一样东西。任我怎么解释“两样东西必须同时用”，那老 师就是坚持“你不能违反规定，一次只能借一样”。他才不管你操作起来麻烦不 麻烦呢。中国学生给这个老师起了个外号“木头”。我们有时跟这个老师在酒巴 聊天，发现他其实人很好，也很爱开玩笑，活泼风趣。 学校旁边的家邮局，规定２点开门。中午１：４５，邮局内的人已各就各位， 每个人都在自己的座位旁边直直站着，而门外的人在门口静静地排队。钟声“铛” 敲响了２点，大门准时打开，外面的人才鱼贯而入。 刚开始时，我觉得瑞士人很刻板、机械，简直好笑，时间久了也就适应了， 而且渐渐地喜欢上了瑞士人的这种“死”守规则的刻板。 瑞士人习惯早睡早起，住公寓房的人一过晚上８点就不在淋浴，怕哗哗的水 声影响左邻右舍。
八年级思想品德 第八单元 我们的社会责任 8.2 社会规则与正义(第2课时 道德规范和正义)
12/12/2021
第八页，共十四页。
难点 详解 (nádiǎn)
(4)“勤俭自强”，强调公民应努力工作、勤俭节约、 积极进取。
(5)“敬业奉献(fèngxiàn)”，强调公民应忠于职守、克己为公、 服务社会。
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难点(nádiǎn)详解
4. 不正义行为与违法行为(wéi fǎ xínɡ wéi)的关系： 违法行为一定是非正义行为，非正义行为不一定是违法 行为。非正义行为有违反道德规则的，有违反行业、单 位的制度规则的，有违反法律制度的，只有违反法律制 度的非正义行为才是违法行为。
(zhèngyì)的；任何
地对不待公别平人、
侵害 他人权利的行为，都是不正义的行为；无正当的
理由向他国发动战争是不正义的行为；
的人民是不正义的行为；
和
残害无辜
是不正义的行为；伤害他人的 排斥他人 是不12正/12/2义021 的行为。
尊严
第五页，共十四页。
. 和压迫
歧视 .和 自由
难点(nádiǎn)详解
C. 在站台或指定地点候车，待车停稳后，先下后上 D. 跨越、倚坐道路隔离设施
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第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
第八单元 我们的社会责任。2. 法律制度和其他制度：。无正当的理由向他国发动战争是不正义的行为。(2)由 于其制定的群体不同，规范的群体也不尽相同。(3)“团结友善”，强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善。
1. 法律与道德的密切联系：(一致性) (1)我国法律和社会主义道德相辅相成。两者互相配合、互 相促进、互相补充。 (2)我国法律体现并维护社会主义道德。凡是法律所禁止的 行为都是道德所谴责的行为。一些法律义务，也是社会主义 道德要求。实施法律所提倡和鼓励(gǔlì)的行为，有利于弘扬 社会主义道德。
八年级政治下册 8.2社会规则与正义教案
8.2社会规则与正义
一、教学目标：
1.了解制度规则的重要性。
（正义的制度是面向每一个社会成员的，它的目的在于保障社会全体成员的共同利益，实现社会活动的公平合作。
）
2.了解法律制度与道德规范的异同点。
3.懂得正义的四项基本要求。
4.激发正义感和规则意识。
二、学习重点：做有正义感的人。
三、学习难点：正义的制度有效地保障了社会合作的公平性。
四、课时安排：二课时
五、教学方法：自学法、讨论法、讲授法。
第一课时
激情导入：我们已经知道社会合作需要公平，可怎样维护社会合作的公平呢？本节课我们将共同了解这些知识。
聪明的同学们，让我们一起开动智力快车，去了解这些知识吧！
1.出示学习目标：
（1）了解制度规则的重要性。
（2）了解法律制度与道德规范的异同点。
2.出示自学指导：（学生自主学习P82-83内容，找出并思考下列问题。
）
（1）制度规则有哪些重要性？
（2）制度的正义表现在哪？
（3）法律制度与道德规范的异同点？
（4）道德规范有什么作用？
（5）树立良好道德规范有什么意义？
3.提问学生回答，学生相互补充，教师适时引导。
4.当堂练习：（顶尖学案P53-55 1、2、3、5、6、7、8、10、11、12、15）
5.巩固知识点
读背问题答案。
粤教版八年级政治8.2《社会规则与正义》
一、制度规则和正义 1.社会生活的每个方面都自己的 制度规则。社会合作和社会生活 是一个按照制度和规则来管理、 运行的系统。 有了合理的制度和规则，社会合 作才能顺利进行，社会生活才能 够有序地运转。
2.在现代社会中，正义的制度是 建立在所有社会成员的共同利益 基础上的，这有效地保障了社会 合作的公平性。 制度的正义在于它保障全体社会 成员的利益，它的程序和规则是 面向每一个社会成员的。每个人 都能从制度规则的正常运行中受 益，也都受到制度规则的约束。
潜规则 九年级某班有一个直升本校的保送 名额，按学校规定综合考评成绩在 前两名的同学有资格参加面试。经 过综合考评，排在前面两名的小赵 和小孙入围面试。面试的当天，两 人惊奇地发现吴敏也出现在面试场 上。面试的结果没有公开。最后， 吴敏获得了这个保送名额，小孙和 小赵则名落孙山。
子中各自抽出了球。 方面都自己的制度规则
学校
公共场所
比赛场上
生意场上
某报社的记者在北京朝外大 街进行了观察，发现在一个小 时内就发生了近90起自行车违 章，主要是与左转机动车辆抢 道，闯红灯；在一个小时内， 共有约1026人次违章横过马路， 造成约276次机动车急刹车或 减速，还有192次响喇叭。
2010年10月16日晚，一辆黑色大众迈 腾轿车在河北大学校区内撞倒两名女 生，一死一伤，司机不但没有停车， 反而继续去校内宿舍楼送女友。返回 途中被学生和保安拦下，该肇事者不 但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张， 高喊：“有本事你们告去，我爸是李 刚!”据悉，肇事者的父亲李刚是当 地的公安局副局长。 肇事者违背了正义的什么要求？
十年法治人物——冯东川„在里搜索冯东川，会跳出一连 串触痛全社会神经的字眼：“结石宝 宝”、“三鹿奶粉”、“三聚氰 胺”……2008年6月28日，位于兰州 市的解放军第一医院收治了首例患 “肾结石”病症的婴幼儿，据家长们 反映，孩子从出生起就一直食用三鹿 婴幼儿奶粉。正是冯东川以一个医者 的职业敏感与执着，率先揭露了三聚 氰胺奶粉导致宝宝结石的内幕。
思想品德：8.2《社会规则与正义》课件(粤教版八年级下)
Exit
4.分辨正义与非正义行为：
正义行为：自觉遵守正义的制 度规则的行为； 非正义行为：为个人私利而破 坏制度规则的行为（危害）
在下列具体的场合，你认 为我们应该注意什么，才能 做到遵守制度规则？
1.在学校应该:
2.在公路上要:
3.在商场购物时要
4.在影剧院里:
5.守 规则的行为?
社会生活需要有制度规则
正义的制度规则只是用于惩 罚违法犯罪分子？
制度的正义在于它保障 社会成员的利益，它的程 序和规则面向每一个社会 成员的。
每一个人都能够从 制度规则的正常运作中 受益，每个人也都受到 制度规则的约束。
3.正义的制度的作用
正义的制度规则是面向每一个社会 成员的,它能够: ①有效保障了社会合作的公平性 ②保障了全体社会成员的利益 ③推动社会生活维持稳定和顺利发展。
似乎人也变得如同这里的蓝天通透清澈。
初时路上看到羌族的民居，屋顶上有白色的石块。院子里多种着花木或者果树。
白石是他们的神灵崇拜，是天神、地神、树神、火神及祖先神灵等的综合象征。有信仰的人，有时候会显得更加可爱，有时候 却又无法理喻。
或者荒无人烟的漫长路段，有施工队在建桥、挖隧道。
人始终不知倦怠地在路过的土地上留下痕迹，将繁华都市与偏远荒原连接。而一场地震、一次山崩就可以轻易让这无数汗水与 心血的结晶永久被埋葬。自然可以轻易将人类长久辛苦建立的文明和遗迹彻底摧毁。甚至人类自己也会亲自将这些摧毁。但是 依旧乐此不疲的建造着，按照自己构想的蓝图。就像一座城市，世界原本是没有城市的，只是一群人聚集在一起后，各自按照 自己内心的城市建造。每一条街道，每一座房屋。而且始终不能完全成型，总是在不断建造着。
2.有人说,是否遵守制度规则,只是各 人习惯和个人素质问题.你对这个问 题有什么看法?
粤教版思品八下《社会规则与正义》word教案
8.2社会规则与正义1、公平的合作是一种复杂的社会活动，需要正义的制度规则和良好的道德规范来支持。
一个有正义感的人。
应该是自觉遵守制度规则和公共道德规范的人。
2、社会生活的每个方面都有制度规则。
社会生活的每个方面都有自己的制度规则。
政府机构有政府机构的制度规则，工厂企业有工厂企业的制度规则，学校有学校的制度规则。
社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理、运行的系统。
3、正义的制度规则有什么重要性？①在社会生活中，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，可以做的事情应该如何去做，需要有一定的制度规则。
有了合理的制度规则，社会合作才能顺利进行，社会生活才能够有序地运转。
在现代社会中，正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益基础上的，这有效地保障了社会合作的公平性。
②制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。
每个人都能够从制度规则的正常运行中受益，每个人也都受到制度规则的约束，正义的制度规则是社会生活的绝对权威。
只有公民自觉地遵守正义的制度规则，才能形成良好的社会秩序，形成和谐的社会生活。
4、不遵守制度规则的危害：绝大多数人自觉地遵守正义的制度规则，社会才能维持稳定和顺利发展。
但也有些人千方百计地逃避制度规则对自己的约束，以谋取一己私利，这种行为轻则损害了社会和他人利益，重则违法犯罪，是不正义的行为。
1、什么是道德？道德社会人们在共同的生活中遵守的行为准则和规范，道德也是一套规则系统。
2、法律制度靠国家的强制力量来执行；其他的制度规则靠各行业或单位的奖罚来实施；道德是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和我们的内心信念来发挥作用的。
3、道德的作用：道德使我们能判断什么是善的，什么是恶的，什么是应该做的，什么是不应该做的。
树立良好的道德风尚有助于建设和发展一个和谐、正义的社会。
善良的行为，应该做的行为，对社会、他人、个人都有好处，是公平和正义的；而丑恶的行为、不应该做的行为，损害社会和他人的尊严和利益，最终也损害自己的尊严和利益，是不正义的。
2024春粤教版道德与法治八年级下册8.2《社会规则与正义》教学设计1
2024春粤教版道德与法治八年级下册8.2《社会规则与正义》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》八年级下册8.2《社会规则与正义》一课，主要让学生了解社会规则对于维护社会正义的重要性，引导学生认识到遵守社会规则是每个公民应尽的义务，从而培养学生的法治观念和社会责任感。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会经验和认知能力，对生活中的规则有一定的了解。
但部分学生可能对规则的意义和价值认识不足，对遵守规则的重要性认识不够。
此外，学生在面对复杂的社会现象时，可能难以分辨哪些是正义行为，哪些是非正义行为。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，提高他们的道德判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的含义、类型与作用，认识遵守社会规则的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养遵守社会规则、维护社会正义的意识和责任感。
四. 教学重难点1.社会规则的含义、类型与作用；2.遵守社会规则的重要性；3.如何在日常生活中践行社会规则，维护社会正义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解社会规则的作用，认识遵守社会规则的重要性；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们的道德判断能力；3.探究法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力；4.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中体验遵守社会规则的意义，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行分析与讨论；2.设计情景模拟活动，让学生在实践中体验社会规则；3.准备课件，辅助教学；4.安排课堂时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，呈现一个与社会规则相关的案例，引导学生思考：为什么我们需要规则？规则对我们有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍社会规则的种类、含义与作用，让学生了解社会规则的广泛性，认识到遵守社会规则的重要性。
8.2社会规则与正义
正方:我们中学生需要见义勇为。 反方:我们中学生不需要见义勇为。
•为体现社会对未成年人权益的保护，《中华人民共和 国未成年人保护法》与《中小学生守则和日常行为 规 范》都没有提出中小学生要“见义勇为”的制度要求。 • 对未成年的中学生来说，“见义”后“为”与“不 为”不是法律制度问题，而一个道德问题。
曲平、孙军的做法符合正义的要求吗？
• 正义不等于哥们义气。
• 伸张正义不仅是对外界，对自己也有要求。
• 表达正义感要合理、合法。
• 正义感在日常生活中就会时常体现出来， 如扶贫、公平、团结同学、尊重权利，良 好的班风建立、制度的执行等等。
《小莹应该怎么办》
课本P85材料
• 公司老板可以不招聘小莹吗？ 讲讲你的理由。
P112案例
全面客观的评价； 追求公平、正义。
九年级某班有一个直升本校的保送名额，按学
校 试 围规。面定试经综过。合综面考合试评考的成评当绩天，在排，前在两两前人名面惊损 危的两奇害害同名地他社学的发人会有小现。利资赵吴益格和敏参小也、加孙出面入现
在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获
得了这个保送名额，小孙和小赵则有名落正孙义山的，制大度家；
文中哪些人物的行为是正义的？哪些是非正义的? 小偷偷东西是非正义的；李大妈的行为都是正
义的；众人谴责小偷是正义的，打小偷是非正义的。
谈谈你对李大妈行为的认识。 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极
态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现；当小偷摔跤 时，及时给予救助，维护他人生命健康，是富有爱 心的表现，也是伸张正义的表现。
有些人为一己私利，逃避制度规
则对自己的约束，损害了社会和他人 的利益，重则违法犯罪，是不正义的 行为。
粤教版八年级下册第八单元第二课《社会规则与正义》第一课时 制度规则和正义 道德规范和正义
第八单元
我们的社会责任
【问题探究】 (1)道德依靠什么发挥作用? (2)材料中“以单连波同志为榜样,进一步深入开展弘扬真善美、传递正能 量的活动”对社会的发展有什么重要意义?
答案:(1)道德是以善恶评价为标准,依靠社会舆论、传统习惯和我们的内
心信念来发挥作用的。 (2)道德使我们能判断什么是善的,什么是恶的,什么是应该做的,什么是不 应该做的。“以单连波同志为榜样,进一步深入开展弘扬真善美、传递正 能量的活动”可以使讲道德、树正气、做好人成为广大群众的普遍追求, 在全社会形成大力倡导和践行社会主义核心价值观的良好氛围。有助于我 们建设和发展一个和谐、正义的社会。
第八元
我们的社会责任
测控导航表 知识点 制度规则和正义 道德规范和正义 题号 2 、5 1 、3 、4
第八单元
我们的社会责任
一、单项选择题 A ) 1.下列能体现正义的诗句有( ①正直者不可屈曲 ②人生自古谁无死,留取丹心照汗青 ③头可断,腰不 可屈 ④大雪压青松,青松挺且直 A.①②③④ B.①③④ C.①③ D.②③ 2.(2013泉州)2013年3月17日,李克强总理答中外记者问时指出,公正是提高 人民满意度的一杆秤„„要不断地清理有碍社会公正的规则,而且要使“明 规则”战胜“潜规则”。这段话表明了( D ) ①保证最大多数人民的利益,需要遵循公平的原则 ②制度的正义在于它保 障全体社会成员的利益 ③正义的制度规则是社会生活的绝对权威 ④正 义的制度是建立在所有社会成员的共同利益基础上的 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
第八单元
我们的社会责任
8.2 社会规则与正义 第一课时 制度规则和正义 道德规范和正义
1.制度规则和正义 (1)制度规则有什么重要性?
8.2 社会规则与正义 课件8(政治粤教版八年级下册)
• 教学重点：正义制度规则的意义
• 教学难点：如何做有正义感的人
公司出入厂管理制度
第一条 为维护本厂人身、财产和生产秩序的安 全，特制定本制度。 第三条 本企业职工出入厂管理 • 1.本厂区职工(1)出入厂均应着厂服，佩挂胸 章，但一般只限于上下班时间打卡出入。 • 2.外来公务人员 1、社会生活的每个方面都 • (1)厂商、顾客前来洽谈业务，守卫或服务台 人员应先安排于会客室，并以电话通知接待部 有自己的制度规则。 门，接待部门应即派员前来。
其他 制度
道德规范
相 同 之 处 ： 都 是 社 会 规 则
3.制度规则为什么要正义？ （1）正义的制度是建立在所有社会成员的共同 利益基础上，有效保证了社会合作的公平性。 （2）正义的制度规则保障全体社会成员的利益， 它的程序和规则是面向每一个社会成员的。 （3）每个人都能够从制度规则中受益….绝对权 威。 P82第四段 （4）绝大多数人自觉遵守…..社会才能维持稳定 和顺利发展.否则，就会损害社会和他人利益。 P82第五段
B、树立良好的道德风尚有助于 P83四段 建设和发展一个和谐正义的社会。
3、不遵守道德规范的行为是不正义的行为及表 现。
P83二、三段
从梁锦松效应看香港人的规则意识
香港财政司司长梁锦松为刚降生的爱女买新车惹起了 不小的风波，他被指在增加汽车登记税前突击买车， 是为了避税。3月9日梁锦松在官邸 会见记者时强调，买车完全不是为了避税， “为了以最高要求标准表明心迹”，以购车所差税款的 两倍，即10万元赠予慈善机构。10日，梁锦松再度会见 传媒，再次为买车事件认错，并把捐给慈善机构的金额 由原定的10万元增至38万元。“作为问责官员，我明白 必须充分执行律己以严之原则，必须在市民大众眼中 达到最严格的要求标准。我会吸取教训，并期望能继续 以至诚的态度服务市民大众。”
粤教版思品八年级下册8.2《社会规则与正义(第2课时)》课件 (共13张PPT)
下午,警方通报称,几名涉案嫌疑人已被警方抓获。
【问题探究】(1)请你对此事件和事件中的人物进行评析。 【点拨】从事件的性质、原因入手。 【解答】这几名初中生的行为是侵害他人生命健康权的不正义行为。正义要 求我们尊重人的基本权利,即通常所说的人权。人的生命权是最基本的人权。 故意伤害他人的生命和身体是最严重的不正义。
第八单元
我们的社会责任
测控导航表
知识点
做有正义感的人
题号
1、2、3、4、5
第八单元
一、单项选择题
我们的社会责任
1.“为了真理与光明,给个国家也不换。”这句话蕴含的道理是( A.树立公平意识,追求绝对公平
C )
B.自觉遵守社会规则和程序
C.做有正义感的人,为国家的正义而奋斗 D.承担社会责任,牺牲自己的生命 解析:本题考查对正义感的认识。“追求真理与光明”意味着追求正义、有 强烈的正义感,故C项符合题意。
第八单元
我们的社会责任
(2)假如你目睹此事,你会怎么做?
【点拨】即面对不正义行为该怎么办。
【解答】维护自己和他人的权利,是正义的要求。如果看到不正义的事情发 生在他人身上,我们能够声援、救助,这便是正义的行为。如果我目睹此事, 我会及时制止,或拨打“110”报警,或找大人来制止。
第八单元
我们的社会责任
第八单元
二、活动探究题
我们的社会责任
5.校园暴力是危害学生身心健康的一大因素,好多同学在看到他人遭遇暴力 侵害之后,隐瞒真相,使暴力行为愈演愈烈。就此,九年级(1)班在校内开展 了一次问卷调查。调查后的统计数据如下:
问题
A.你是否看到过恃强凌弱的事情发生? B.看到校园暴力后,你是否想过帮助弱者? C.你是否实施了扶助弱者的行为? 请在分析上述统计结果后,回答问题: (1)根据A的统计结果,你会得到什么结论?
八年级政治下册8-2社会规则与正义课件
赵小龙 王小明
2006、5、17
匪警：110
内
容
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
赵小龙 王小明
2006、5、17
内
容
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
赵小龙 王小明
2006、5、30
内
容
未成年人既要有见义勇为的 从这件事情中，你得到了什么 精神，又要做到见义 巧为，要 启发？ 尽量在不伤害自己的前提下，维 护正义。
5、（关心个人的命运，关心人类的命运， 做有正义感的人，）这是我们每一个公民 的社会责任。P84第二段
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
赵小龙 王小明
2006、11、17
借点钱 花花！
要不冲 上去？
内
容
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
赵小龙 王小明
2006、5、17
内
容
主 题
“我的回复”
发件人 收件人
社会的合作需要正义的制度 规则和良好的道德规范来支持。
一个有正义感的人不仅是一 个遵守制度规则的人，而且是一 个遵守公共道德规范的人。P82 第一段
网上聊天
王小明
赵小龙
主 题
“我的烦恼”
发件人 收件人
王小明 赵小龙
2006、5、30
内
小龙，你好！ 上个星期我们班级公开选一名县级“优秀班干 部”，并且这次名额关系到初三中考能否加分，经 全班同学无记名投票后，计票结果没有公开，后来 听说我的得票数最多，但最后班主任决定李超当选， 因为班主任是他的亲戚。这件事情我感到很烦恼。
应该
青少年 敢于
善于
同一切非正义的行 为作斗争
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3、你能列举社会生活中的不正义现 象吗？你又是如何看待这些现象的？
与
你知道道德规范和法律制度有什么相同和不同吗
相同点： 都是行为准则 不同点： 法律靠国家强制力保证实施
道德依靠社会舆论、传统习惯和 人们的内心信念起作用
想一想：你认为道德有什么作用呢？
南 京 大 屠 杀
鸦 片 战 争
9.11事件
欣赏音乐动画
《好汉歌》
你眼中的 他是个什么样 的人呢？
正义的化身
举例说说你在生活中所见的你认为 是正义的人和行为。
班里轮到打扫课室卫生的值 日生逃跑了，是否应该受罚？ 为什么？
“奇特的跳高比赛”
在撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次 国际比赛，一位日本运动员拿着长杆， 跑到横杆前，突然将长杆插在地上， 并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆 高度时跳了过去，他的这一做法令全 场观众一下子目瞪口呆。
混 乱 的 交 通 秩 序
社会生活井然有序，生机勃勃。
整 齐 威 武 的 仪 仗 队
规矩（规则）：一定的标准、 法则或习惯。社会生活中的 规矩，是人们说话、做事所 依据的标准，也就是社会成 员都应遵守的行为规则。
一、制度规则和正义
1、社会生活的每个方面都有自己的 制度规则
规章制度 低层次的制度 校纪校规 游客须知等 高层次的制度 法律法规
家庭暴力
侮辱未成年人
依据一般的社会道德标准， 任何不公平地去对待别人，侵害 他人的权利的行为，都是不正义 的行为。
正义的制度规则和良好的道德规范保 证了社会合作和社会生活的有效运行。
一个有正义感的人：不仅是 一个遵守制度规则的人，而且是 一个遵守公共道德规范的人。
1、正义要求我们尊 重人的基本权利
１９９３年８月１７ 日，济南军区某部通 讯连班长徐洪刚，回 云南省彝良县探亲归 队途经四川省筠连县 时，车上４名歹徒抢 掠，徐洪刚挺身而出 与之搏斗，身中刀伤 １４处，小肠流出体 徐洪刚，是济南军区五十四集团 外５０多厘米仍顽强 军一二七师三八0团步二连政治 追逐歹徒 。 指导员，现在南京政治学院政进 修系13队学习。
为什么他会当选?
因为他的行为是正义的,维护了 公共利益和他人的正当权益,促进了 人类社会的进步和发展. 企盼正义,维护正义,是所有善良 人的共同心愿.
宋鱼水，女，现年38岁，中共党员，法律专业硕士，1989年从中国 人民大学毕业后，进入北京市海淀区人民法院经济庭工作，先后任 书记员、审判员、副庭长，现任海淀区人民法院知识产权庭庭长。 让百姓相信法律，让社会拥有公平。这就是公正的力量。
小李飞刀
故事中的主人公的 做法值得吗？碰到有人 呼救应该怎么做？
见义巧为！
见义智为！
借点钱花花！
匪警：110
火警：119 急救：120
做有正义感的人，不仅要求 我们明辨什么是正义的行为，什 么是非正义的行为，更重要的是 去感悟，以升华道德境界，去践 行，以伸张正义。希望每个人都 是有正义感的人，希望社会因为 你的正义而更加和谐。
2、社会合作和社会生活是一个按照制度 和规则来管理、运行的系统。 3、正义的制度保障了社会合作的公平性。
正义的制度是建立在所有成员的共同利益 基础上的
遵守制度规则的人是正义的人 遵守制度规则的行为是正义的行为
1、动画中的超人是否是真正的正义 使者？为什么？
2、超人的行为是违背了制度规则还 是道德规范？
2、维护正义要自觉遵守 社会规则和程序
3、正义要求我们 尊重自由 4、正义要求我们 承担责任
感动我们的名律师，“中国人战争受害者索赔 要求日本律师团”团长。这个如今连睫毛都花白的老人， 作为中国战争受害者的代理律师，从1963年起参与了四 十年来所有的对日诉讼案件：历时32年的“教科书诉讼 案”、 “731人体试验案”、“南京大屠杀”、以及 “遗弃化学武器及炮弹案”……尾山宏等日本律师成立 的“中国人战争受害者索赔要求日本律师团”，无偿代 理这些诉讼，并自行垫付一切费用。他们大多数生活条 件很一般，连车都没有。这个本着良知和正义帮助中国 人和自己的国家打官司的律师，触怒了日本国内右翼势 力，许多人给他发来恐吓信，……尾山宏对此不屑一顾： “他们越猖狂越表明他们自己心虚。”同时尾山宏的举 动赢得了中国人乃至全世界的尊重，人们称他“是一个 为正义，而同那些丧失记忆的人进行抗争的斗士”，在 他身上，人们看到了跨越国家和民族的正义力量。